DESARROLLO Y EVALUACION DEL PROYECTO.

Ttulo del proyecto Profesora responsable. Curso/grupo. reas. Breve descripcin del proyecto.

Informe de la prctica realizada. VIAJE VIRTUAL A LNDRES.

Humildad Ramrez Ortega. Maestra de Pedagoga Teraputica. Tres nios de quinto de primaria, un nio y tres nias de sexto de primaria. Matemticas, Lenguaje, Conocimiento del Medio. Con motivo de la prxima realizacin en Londres de lo Juegos Olmpicos en 2012, mi colegio va a trabajar el tema comn de los Juegos Olmpicos. Desde el aula de P.T. estamos realizando (an no hemos terminado) el Proyecto Viaje virtual a Londres cuya programacin inicial pretenda realizar: una breve historia de los Juegos Olmpicos, el presupuesto del viaje para un adulto y seis nios/as, realizar un itinerario de visitas a lugares interesantes de Londres y plasmar toda la informacin en diversos soportes para luego exponerla a diferentes miembros de la comunidad educativa. En el desarrollo del Proyecto cada nio y cada nia ha manifestado sus propios intereses y motivaciones siguiendo mas o menos lo planificado y sin lugar a dudas aportando mas ideas y enriqueciendo el Proyecto con sus propuestas. ACTIVIDAD 1. MOTIVACIN. Comenzamos explicando que durante este curso escolar el colegio va a trabajar sobre el tema de los Juegos Olmpicos. Qu conocimientos tienen de los Juegos Olmpicos, si saben donde se va a celebrar (lo cierto es que no tenan apenas ideas previas sobre esto) hasta llegar a la ciudad de Londres y localizarla en un mapamundi. Al preguntarles si les gustara hacer un trabajo sobre los Juegos Olmpicos y un viaje imaginario, en general no mostraron mucho entusiasmo. Yo tena preparada una Caza del Tesoro ( http://huraor.glogster.com/glog-8900/) y haba buscado una pgina web con juegos basados en las mascotas de las Olimpiadas de Londres (http://www.mylondon2012.com/mascots/). Afortunadamente, y a pesar que el diseo de la Caza del Tesoro es bastante sencillo, les agradaron las actividades propuestas y empezaron a mostrar gran entusiasmo (me sent salvada). El juego de las mascotas les llev a querer tener cada uno su mascota e imprimirlas. Las expusimos en clase (Anexo 1, cartel de mascotas). ACTIVIDAD 2. CAZA DEL TESORO. Prepar una Caza del Tesoro, la mencionada anteriormente, para guiar un poco la bsqueda de informacin sobre las Olimpiadas, con tres enlaces (uno de ellos en ocasiones nos daba fallos). Prepar un cuestionario con las preguntas incluidas en la Caza y las fueron respondiendo buscando la informacin en dichos enlaces. (Anexo II, fotos del alumnado durante la actividad, imagen escaneada del trabajo de uno de los alumnos). Esta actividad nos llev mas tiempo del que yo haba pensado, pero estaban entusiasmados por el simple hecho de tener unas cuestiones en una hoja de papel e irlas contestando con los enlaces de Internet del glogster. Ha sido fabuloso ver a los nios y las nias con diferentes dificultades de aprendizaje, lo motivados/as, centrados/as, ilusionados/as que estaban contestando las preguntas con la informacin que iban encontrando en Internet. ACTIVIDAD 3. ADQUISICIN DE COMPROMISOS. La idea planificada era que se centraran, a parte de los Juegos Olmpicos, en la ciudad de Londres, pero ante la propuesta de qu queran hacer cada uno (desist de hacerles trabajar en equipo porque la mayora de las ocasiones no coincidan en horario los mismos nios y nias, aunque el producto final se har con las aportaciones de todos y de todas), tuvieron muy claro lo que quera investigar y hacer cada uno/a. He de decir que la nia con discalculia acept muy bien la propuesta de hacer el presupuesto de un viaje a Londres.

Desarrollo de la actividad.

El acuerdo al que llegamos fue: Alejandro: Deportes olmpicos. Jess D.: La llama olmpica. Daniel: Las mascotas olmpicas. Jess B: Historia de los Juegos Olmpicos. Samara: Mapa de las ciudades anfitrionas de los Juegos Olmpicos. Ana: Lugares interesantes para visitar en Londres. Andrea: Presupuesto del viaje. ACTIVIDAD 4. OBTENCIN DE DATOS. Me ha resultado increble la facilidad con la que han ido aprendiendo a guardar imgenes, a copiar y pegar textos en un documento, a imprimir pantallas, recortar imgenes (hasta ahora no haba hecho nada de esto con ellos/as). La mayora del alumnado ha utilizado las respuestas de la Caza del Tesoro para realizar sus trabajos. Deportes olmpicos: en imgenes de google eligi las que le gustaban y las fue guardando en una carpeta. La llama olmpica: Ha buscado imgenes de las diferentes antorchas olmpicas, ha investigado cul fue la primera, y diversa informacin sobre el origen del fuego olmpico, curiosidades, ha buscado tambin videos en you tube (Anexo III, documento sobre llama olmpica). Historia de los Juegos Olmpicos: Con el guin que hicimos en la Caza del Tesoro, ha ido buscando imgenes para confeccionar una presentacin en Open office. Mascotas: Ha buscado informacin que ha copiado en un documento de Open office. (Anexo IV, documento de mascotas), ha buscado imgenes de las mascotas y guardado en una carpeta en el ordenador. Mapa de las ciudades Olmpicas: Ha imprimido un mapa con la informacin de las ciudades anfitrionas, lo ha calcado en una transparencia, la hemos proyectado en papel continuo, ha repasado los contornos reflejados, y lo est pintando (Anexo V, documento con el mapa, foto del mapa). Lugares interesantes de Londres: Ha buscado informacin en varias gua de viaje de Londres, ha elegido lo que le ha gustado y buscado imgenes en google y guardado en una carpeta (mi intencin es que los localice en el plano de Londres y haga una presentacin). (Anexo VI, documento pdf de los lugares, imagen de las guas). Presupuesto del viaje: Ha buscado en varias pginas en Internet de vuelos a Londres desde Villanubla (Valladolid, el aeropuerto mas cercano a Palencia) [aqu algo nos ha pasado pues hemos invertido mucho tiempo y nos salan vuelos muy caros con lo cual la nia ha desestimado esta opcin], vuelos desde Madrid; horarios y precios de trenes desde Palencia a Madrid; precio de viaje en barco (lo ha puesto en el presupuesto tres, pero ella misma dijo que no mereca la pena seguir con el mismo); coste del viaje en coche particular, precios de aparcamiento en Barajas (ah yo creo que nos hemos confundido); precios de hoteles y su localizacin; precios en restaurantes Todo ello lo ha ido guardando en un documento imprimiendo las pantallas, recortando las imgenes resultantes. La informacin que ella ha ido eligiendo la ha plasmado en una Hoja de Calculo de Open office. (Anexo VII, documento con la informacin buscada, documento de la Hoja de Clculo). Particularmente he de decir que yo tambin he buscado informacin, influenciada por las aportaciones de mis compaeros y compaeras de curso, de programas que no conoca y que me parecan interesantes para que mi alumnado los utilizara para exponer sus trabajos. Casi simultneamente (me lo preparo antes, claro est, aunque siempre surgen dificultades que vamos resolviendo) estamos mis alumnos y alumnas y yo aprendiendo a utilizar Prezi y la Hoja de Clculo; y tengo que decir que es una experiencia apasionante y a veces mis nios y nias con sus handicaps aprenden mas deprisa que yo. (Tambin estoy intentando hacer un blog para poder mostraros a todos lo que estamos haciendo). ACTIVIDAD 5. EXPRESIN. Aqu nos llegamos. Nos falta terminar algunas cosas (bastantes). Por mi tipo de

actividad docente no puedo abandonar otro tipo de tareas con mis alumnos y alumnas, aunque ellos y ellas lo haran con gusto porque lo que estn haciendo y aprendiendo les motiva muchsimo como ya he comentado anteriormente y no me cansar de repetir. Intentar mostrar lo que tenemos hecho con enlaces a Internet y con archivos adjuntos de las presentaciones en el estado que estn en la actualidad. Yo voy a seguir con ello y mandar lo que hagamos estos das antes de que se cierre esta plataforma. Nos falta adems cosas muy interesantes como exponer los trabajos a sus compaeros y compaeras de aula. Si son capaces de vencer su timidez creo que les va a hacer ganar muchos puntos delante de sus clases. Deportes olmpicos: Presentacin hecha en Prezi. http://prezi.com/zpps13ivei8/present/?auth_key=kdp9q69&follow=90v4jtddemiv#26_556303 La llama olmpica: Presentacin en Open office, Anexo VIII. Historia de los Juegos Olimpicos. Presentacin en Open office, Anexo IX, tiene un enlace a los Deportes olmpicos. Mascotas: Presentacin en Prezi sin terminar. http://prezi.com/3rvwavemde2g/present/?auth_key=saixbpk&follow=90v4jtddemiv#1 Mapa de las ciudades olmpicas. Sin terminar. Anexo V. Lugares interesantes de Londres. Es lo que va mas retrasado pues la nia ha venido poco al aula de P.T. Anexo VI. Presupuesto del viaje: Documento de Hoja de Clculo, Anexo VII. Estamos en la fase de realizar problemas con los datos que tenemos en la hoja. Las frmulas las ha elaborado la propia nia, yo solo le he indicado el procedimiento y me ha sorprendido muy gratamente. ACTIVIDAD 6. CIERRE DEL PROYECTO. Evaluacin y autoevaluacin: He realizado una evaluacin inicial, otra durante el proceso y faltara terminar de cumplimentar la final del proyecto. Anexo X, evaluacin. Un ordenador de mesa y un porttil. A mediados de noviembre hemos instalado una pizarra digital interactiva en el aula de PT (les encanta trabajar en la pizarra mgica como dicen ellos y ellas). Pginas de Internet. Programas de Open office (texto, presentaciones y hoja de clculo). Caza del Tesoro, elaborada por la maestra. Ficha de preguntas sobre la caza. Papel, instrumentos de escritura manual, impresora. Proyector de transparencias (si te fijas en una de las fotos, es una autntica reliquia). Pinceles, pinturas acrlicas. Guas de viajes de Londres. Mapa de la ciudad de Londres. Desde mi punto de vista los resultados han sido muy satisfactorios. Todos los nios y las nias estn aprendiendo bastante en este proyecto (Anexo X, evaluacin). La disculpa del viaje virtual a Londres para la nia con discalculia creo que la ha aportado gran motivacin y autoestima (adems de aprender a manejar una hoja de clculo, realizar estimaciones de dinero, sumar, multiplicar, trabajar con ejes de coordenadas; todo ello razonadamente). Ha sido increble verla trabajar y tambin ha sido muy sorprendente el xito que iba teniendo en sus tareas (a esta nia la cuesta bastante la resolucin de problemas).

Materiales.

Evaluacin.

Valoracin final.

Materiales.

Con la ejecucin de este proyecto el alumnado adems est desarrollando y adquiriendo aspectos de todas las competencias bsicas. De lo que llevamos realizado hasta el momento, a falta de terminar algunas cosas y la exposicin de los trabajos, podra decir que hay un alto grado de satisfaccin del alumnado. Estn muy implicados en lo que estn haciendo y aprendiendo. Creo que el aprendizaje basado en proyectos es muy positivo para los nios y las nias y que cuando el profesorado lo intentamos es muy gratificante para nosotros. Ya estoy dando vueltas a la cabeza con nuevos proyectos, pensando en cmo seguir con esta forma de plantear la enseanza e intentando contagiar mi entusiasmo a los compaeros y compaeras que tengo mas cerca. Los materiales que estn siendo producidos por los nios y las nias son los que se ido reflejando como anexos. Voy a intentar ponerlos en un blog (es la primera vez que lo hago). Blog elaborado para mostras los materiales elaborados en la realizacin de este proyecto.

MUCHAS GRACIAS POR TODO! mailto:calvo.carmen5%40gmail.com calvo.carmen5@gmail.com