El sistema inmunolgico tiene una gran importancia para la salud de cualquier persona, pero an ms en los recin nacidos.

ste se encarga de proteger el organismo del pequeo de los grmenes y otras sustancias negativas a las que el nio est expuesto desde que nace. Cuando vamos a ser padres es tremendamente relevante conocer cmo es el sistema inmunolgico del beb y es de eso de lo que hoy os vamos a hablar desde Cosas de Bebs.

El beb, una vez nacido, tiene la capacidad de enfrentarse a la gran mayora de los microbios que estn en el aire debido, fundamentalmente, a que su sistema inmunolgico est perfectamente preparado para ello. Durante las ltimas semanas del embarazo, vosotras, las mams, prestis un gran nmero de anticuerpos que pasan de la placenta al beb. Estos anticuerpos se vern reforzados, una vez que el pequeo ha nacido, si lo alimentis a travs de leche materna. Los anticuerpos que pasan de vosotras a vuestro hijo sern cada vez menores, una vez que ste empieza a producir sus propios anticuerpos. Aunque en principio os parezca raro por el hecho de que os sale la vena protectora, los nios fortalecen su sistema inmunolgico cuando estn en contacto con los microbios menos peligrosos. Ello ayudar a que este sistema defensivo conozca a la perfeccin cmo son estos microbios y desarrolle la proteccin adecuada para amparar al pequeo. Cuando el sistema inmunolgico identifica estos microbios, produce los anticuerpos necesarios para defenderse de los mismos. Pese a lo dicho anteriormente, no debemos dejar que el pequeo se exponga a infecciones mientras es un recin nacido, sobre todo para prevenir que tenga que enfrentarse a infecciones muy graves. Las vacunas son la combinacin ideal para fortalecer la salud del pequeo, junto al sistema inmunolgico. Se trata de esas vacunas que siguen estando presentes, al menos, hasta que los bebs cumplen los 16 aos sern capaces de proteger al pequeo de las infecciones ms graves.

Desarrollo neurolgico La movilidad del beb est creciendo da a da, acorde con su inters y su capacidad de descubrir el entorno. El calendario de los hitos del desarrollo es flexible, es decir, algunos bebs andan solos a los 9 meses y otros a los 15. Las adquisiciones las realiza cuando est preparado para hacerlo. Muchas veces depende de factores como la herencia, el peso del beb (si est ms o menos gordito), de las oportunidades y la estimulacin que le ofrezcamos para que se arrastre, gatee y camine (si un beb se pasa el da en la hamaquita, parque o carrito no tendr la oportunidad de prepararse para el desplazamiento autnomo). Es importante en esta etapa incrementar las medidas de seguridad en el hogar: tapar enchufes, piezas pequeas, no poner a su alcance los productos de limpieza Tambin hay que supervisar al nio ms de cerca porque las cadas son frecuentes.
Motricidad y actitud postural

Ya es capaz de darse la vuelta de prono a supino (pasa de estar boca abajo a ponerse boca arriba). Es capaz de aguantar unos segundos su propio peso sobre una mano cuando lo ponemos boca abajo. Si lo sentamos en el suelo se aguanta un poquito apoyando sus manos delante y arqueando la espalda. Cuando lo ponemos de pie es capaz de soportar una gran parte de su peso y disfruta dando saltitos con los pies. La musculatura del cuello que gana tono mes a mes puede hacer que el nio levante la cabeza ligeramente cuando lo estiramos en una superficie.
Manipulacin

Ya es ms consciente de sus "dos mitades" corporales, la izquierda y la derecha y esto se traduce en que ya puede pasarse los objetos de una mano a la otra. Esta habilidad le permite sostener un objeto diferente en cada mano. Tiene la tendencia de llevrselo todo a la boca. Podemos ver como el beb explora los objetos que tiene en las manos con mayor minuciosidad y los puede empezar a picar contra la mesa o el suelo. Tambin puede hacer esto mismo con su mano.
Social

Cada vez ms tiene la capacidad de reconocer "causa-efecto" esto se puede observar en los hitos del desarrollo social de esta etapa.

Es capaz de buscar con la vista un objeto que ha cado. Si tiene un pauelo en la cara se lo quitar solito. Puede empezar a reconocer sonidos cotidianos: timbre, juguete... Tambin su visin es est ms agudizada y le pueden llamar la atencin pequeos objetos en movimiento y su imagen reflejada en un espejo. Reacciona al "No!" quedndose expectante o inmvil.
Lenguaje

Se inicia en el balbuceo ms rico en sonidos y slabas que los meses anteriores. Experimenta y disfruta con su propia voz haciendo gorgoritos, gritos o cantando.
SIGNOS DE ALARMA

- No coge objetos - No se apoya en las manos boca abajo - No se mantiene sentado con apoyo.
Motricidad y actitud postural

Puede darse la vuelta de supino a prono (pasa solito de estar boca arriba a ponerse boca abajo). La musculatura de la espalda ya est mucho ms fuerte, lo que le permite estar sentado sin apoyo un ratito. Su carcter explorador se acenta y sus preferencias tambin, por lo que se esfuerza en coger juguetes que estn lejos de su alcance y que llaman su atencin. En conseguir este propsito le ayuda el hecho de que empieza a arrastrarse (es su modo de desplazamiento).
Social

Le gusta jugar a esconderse y buscar una cara que desparece. Es mucho ms observador y sigue un objeto que se mueve hasta el final de su recorrido. Le gusta dejar caer objetos al suelo para ver cmo suenan. Tiene mucho ms claras sus preferencias y aparta la mano de la madre si lo que le est haciendo u ofreciendo no es de su agrado: cuchara, bastoncillo Llora cuando se separa de su madre y tiene una actitud diferente con la madre o a con desconocidos.
Lenguaje

Sigue perfeccionando el balbuceo.

SIGNOS DE ALARMA

- No pasa objetos de una mano a otra - No balbucea - No explora los objetos que coge
Motricidad y actitud postural

Se aguanta de pie y mantiene el equilibrio agarrndose con las manos a un adulto o a un mueble de casa. Puede seguir reptando o iniciar el gateo.
Manipulacin

Realiza la pinza con el dedo pulgar. Le gusta morder objetos y masticar. Sabe comer solito un trozo de pan o una galleta. Hace palmas.
Social

Busca un objeto que ha desaparecido o que hemos escondido debajo de otro en su presencia. En esta etapa las cosas existen aunque no estn en su campo de visin. En etapas anteriores todo aquello que sale de su campo visual "deja de existir" para el nio. Demanda atencin de manera ms activa y explcita alargando los brazos para que lo cojan.
Lenguaje

Puede empezar a decir palabras de dos slabas: "mama", "bada", "papa" ... sin significado. Grita y parlotea para llamar la atencin de los adultos.
SIGNOS DE ALARMA

- No sigue un objeto hasta el final de su recorrido - No tiene inters por coger objetos
Motricidad y actitud postural

Ya es todo un experto en el gateo y va por todas partes explorndolo todo. Se mantiene mucho ms estable cuando se pone de pie con apoyo y puede caminar agarrado a los muebles o ayudado por un adulto. Se sienta sin problemas y de manera muy estable.
Manipulacin

Pica dos objetos que ha cogido. Es capaz de meter un objeto dentro de otro sin soltarlo.
Lenguaje

Contina diciendo bislabos inespecficos e imita los sonidos que oye. Puede comprender alguna orden simple como "dame".
SIGNOS DE ALARMA

No aguanta un objeto en cada mano No dice bislabos inespecficos No se sienta No gira de supino a prono

Motricidad y actitud postural

Se sienta solo y estando sentado puede girarse para coger un objeto. Puede empezar a caminar sujeto de una mano. Puede levantarse solo y dar algn pasito sin ayuda pero todava busca el apoyo de los muebles o del adulto.
Manipulacin

Pone objetos dentro de una caja y realiza la pinza pulgar-ndice a la perfeccin. Intenta hacer torres de dos cubos aunque no siempre lo consigue. Puede empezar a beber solito de un bibern o de un vaso y pase las pginas de un cuento.
Social

Comprende una prohibicin, aunque no siempre nos haga caso. Es capaz de buscar a mam y a pap cuando se los nombran. Juega a esconderse tapndose la cara. Le interesan mucho los cuentos con dibujos. Puede empezar a imitar gestos sencillos. Expresa claramente con gestos lo que quiere. Colabora en vestirse y baila con la msica. Utiliza adecuadamente los juguetes
Lenguaje

Comprende el significado de algunas palabras y se gira cuando dicen su nombre. Puede decir de una a tres palabras con sentido.
SIGNOS DE ALARMA

No busca un objeto desparecido (tapado) No se pone de pie con apoyo No extraa la madre No busca comunicacin con el adulto (con gestos o palabras) No explora los juguetes nuevos