Una persona creativa es aqulla qua puede procesar de maneras nuevas la informacin de que dispone, los datos sensoriales

que todos recibimos. Un escritor necesita palabras, un msico necesita notas, un pintor necesita percepciones visuales, y todos ellos necesitan algn conocimiento de las tcnicas de sus respectivos oficios. Pero cualquier individuo creativo ve instintivamente posibilidades de transformar los datos ordinarios en una nueva creacin, trascendiendo la materia prima empleada. Muchas personas creativas han reconocido las diferencias entre los dos procesos de recoger datos y transformarlos creativamente. Los recientes hallazgos sobre el funcionamiento cerebral comienzan a aclarar este proceso dual. Conocer ambos lados del cerebro es importante para liberar el potencial creativo. En este captulo repasaremos algunas investigaciones recientes sobre el cerebro humano, que han ampliado considerablemente las teoras cientficas sobre la naturaleza de la consciencia humana. Los nuevos descubrimientos son directamente aplicables a la tarea de liberar las capacidades creativas humanas. CONOZCA LOS DOS LADOS DE SU CEREBRO Visto desde, arriba, el cerebro humano recuerda el aspecto de una nuez: como ella, presenta dos mitades redondeadas, de superficie convoluta y conectadas por el centro (Figura 3-1). Estas dos mitades se llaman hemisferio izquierdo y hemisferio derecho. El sistema nervioso humano est conectado al cerebro mediante una conexin cruzada, de manera que el hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo, y el hemisferio izquierdo controla el lado derecho. Si se sufre una lesin en el lado izquierdo del cerebro, la parte ms afectada del cuerpo ser la derecha, y viceversa. A causa de este cruzamiento de las vas nerviosas, la mano izquierda est regulada por el hemisferio derecho, y la mano derecha por el hemisferio izquierdo, como se indica en la Figura 3-2. EL CEREBRO DOBLE En los cerebros de animales, los dos hemisferios son esencialmente iguales o simtricos en sus funciones. Sin embargo, los hemisferios cerebrales humanos presentan una asimetra funcional. El efecto externo ms aparente de esta asimetra es el predominio del uso de una mano sobre el de la otra. Durante el ltimo siglo y medio, los cientficos han sabido que la funcin del lenguaje y las capacidades relacionadas con el lenguaje estn localizadas -en la mayora de las personas- en el hemisferio izquierdo. Esto poda comprobarse estudiando los efectos de lesiones cerebrales. Una lesin en el lado izquierdo del cerebro poda provocar una prdida del uso del lenguaje, con ms probabilidad que una lesin en el lado derecho. El lenguaje y la palabra estn estrechamente ligados con el pensamiento razonado y con las otras funciones mentales elevadas que distinguen al hombre de las dems criaturas, y por ello los cientficos del siglo XIX consideraron que el hemisferio izquierdo era el dominante, y el derecho el subordinado. La opinin general, que prevaleci hasta hace muy poco, era que la mitad derecha del cerebro estaba menos avanzada, menos evoluciona-da que la mitad izquierda; una especie de gemelo de inferior capacidad, dirigido y mantenido por el hemisferio izquierdo, el verbal. Uno de los temas que ms intrigaban a los neurlogos eran las funciones -desconocidas hasta hace muy poco- de un grueso cable nervioso, compuesto por millones de fibras, que conecta los dos hemisferios cerebrales. Este cable de conexin, el corpus callosum (ver Figura 3-3) tena toda la apariencia de ser una estructura importante, dado su gran tamao, el enorme nmero de fibras nerviosas que lo componen, y su situacin estratgica como conector entre los dos hemisferios. Y, sin embargo, la evidencia indicaba que se poda cortar por completo el corpus callosum sin que se observara un efecto significativo. A lo largo de una

serie de estudios sobre animales, realizado durante los aos cincuenta en el Instituto Tecnolgico de California por Roger W. Sperry, Ronaid Myers, Colwyn Trevarthen y otros, se lleg a establecer que una funcin importante del corpus callosum consista en comunicar los dos hemisferios, permitiendo la transmisin de la memoria y el aprendizaje. Adems, se comprob que si se cortaba quirrgicamente la conexin, las dos mitades continuaban funcionando independientemente, lo cual explicaba en parte la aparente falta de efecto en la conducta y el funcionamiento. Durante los aos 60, se realizaron estudios similares con pacientes humanos, que proporcionaron nueva informacin sobre las funciones del corpus callosum y obligaron a los cientficos a replantearse su opinin sobre las capacidades relativas de las dos mitades del cerebro humano. Era indudable que ambos hemisferios intervienen en funciones cognoscitivas elevadas, aunque cada mitad del cerebro est especializada, de un modo complementario, en diferentes formas de pensamiento, ambas muy complejas. Dado que este nuevo concepto del cerebro tiene importantes implicaciones para la educacin en general, y para aprender a dibujar en particular, voy a describir brevemente algunas de las investigaciones, mencionadas a veces como estudios del cerebro dividido, que se llevaron a cabo principalmente en California. En ellas participaron Sperry y sus colaboradores, Michael Gazzaniga, Jerre Levy, Colywn Trevarthen, Robert Nebes y otros. La investigacin se centr en un pequeo grupo de individuos, pacientes de comisurotoma o cerebro dividido. Eran personas gravemente incapacitadas por trastornos epilpticos que afectaban a ambos hemisferios. Como ltimo recurso, despus de que fracasaran todas las dems medidas, se cort la transmisin de ataques entre los dos hemisferios mediante una operacin, practicada por Phillip Vogel y Joseph Bogen, consistente en cortar el corpus callosum y las comisuras anexas, aislando as un hemisferio del otro. La operacin tuvo el resultado esperado: los ataques quedaron controlados y los pacientes recuperaron la salud. A pesar del carcter radical de la operacin parece que los pacientes no vieron alterado su aspecto externo, movimientos y coordinacin. Y para un observador casual, su comportamiento cotidiano tampoco cambi mucho. A partir de entonces, el equipo del Instituto Tecnolgico de California trabaj con estos pacientes en una serie de pruebas que revelaran las funciones separadas de los dos hemisferios. Estos experimentos proporcionaron sorprendentes evidencias de que cada hemisferio, en cierto sentido, percibe su propia realidad; o quizs deberamos decir que percibe la realidad a su manera. La mitad verbal del cerebro -el hemisferio izquierdo- domina durante la mayor parte del tiempo en los individuos con cerebros intactos. Tambin suceda as en los pacientes con cerebro dividido; sin embargo, mediante ingeniosos procedimientos, los cientficos estudiaron el funcionamiento de la mitad derecha del cerebro de los pacientes, descubriendo que esta mitad no verbal tambin recibe sensaciones, responde con sentimientos y procesa informacin por su cuenta. En un cerebro con el Corpus callosum intacto la comunicacin entre hemisferios funde o reconcilia los dos tipos de percepcin, manteniendo as nuestra sensacin de ser una persona, un ser unitario. Adems de estudiar la separacin de experiencias mentales internas, provocada por la operacin quirrgica, los cientficos examinaron los diferentes modos en que cada hemisferio procesa la informacin. La evidencia demostr que el modo del hemisferio izquierdo es verbal y analtico, mientras que el del derecho es no verbal y global. Posteriormente, Jerre Levy descubri que el procesamiento en el hemisferio derecho es rpido, complejo, totalizador, espacial y perceptivo, y que este procesamiento no slo es diferente, sino de complejidad comparable a la del modo verbal y analtico del hemisferio izquierdo. Adems de esto, Levy descubri indicios de que los dos tipos de procesamiento tendan a interferir uno con otro, impidiendo una actuacin mxima; en su opinin, esto podra explicar en parte el desarrollo evolutivo de la asimetra en el cerebro humano: sera un modo de mantener los dos tipos diferentes de procesamiento en dos hemisferios diferentes. Ante la evidencia de los estudios del cerebro dividido, pronto se extendi gradualmente la opinin de que ambos hemisferios utilizan modos de cognicin de alto nivel, que, aunque son diferentes, implican pensar, razonar y un complicado funcionamiento mental. En la ltima dcada (los primeros informes de Levy

y Sperry datan de 1968), se han encontrado nuevas y abundantes evidencias que apoyan este punto de vista, no slo en pacientes con lesiones cerebrales, sino tambin en individuos con cerebros normales, es decir, intactos. Algunos ejemplos de las pruebas ideadas para los pacientes con cerebro dividido permitirn ilustrar la realidad separada que percibe cada hemisferio, y el modo especial de procesamiento empleado. Uno de los experimentos consista en hacer aparecer, por un instante, dos imgenes diferentes en una pantalla, estando el paciente con los ojos fijos en un punto medio, de manera que no pudiera examinar ambas imgenes. De este modo, cada hemisferio reciba una imagen diferente; el hemisferio derecho captaba la imagen de una cuchara, situada al lado izquierdo de la pantalla, mientras que el izquierdo reciba la imagen de un cuchillo, situado a la derecha de la pantalla (ver Figura 3-4). Al preguntrsele, el sujeto daba diferentes respuestas. Si se le peda que nombrara lo que haba visto en la pantalla, el hemisferio izquierdo, verbal y articulado, haca que el paciente respondiera cuchillo. A continuacin, se le peda que metiera la mano tras una cortina (la mano izquierda, controlada por el hemisferio derecho) para coger el objeto que haba visto en la pantalla, identificndolo al tacto entre un grupo de objetos que inclua una cuchara y un cuchillo. El paciente escoga la cuchara. Si el experimentador le peda al sujeto que dijera lo que tena en la mano, detrs de la cortina, el paciente poda mostrarse confuso por un momento y responder un cuchillo. El hemisferio derecho, sabiendo que la respuesta era errnea, pero careciendo de suficientes palabras para corregir al articulado hemisferio izquierdo, continuaba el dilogo haciendo que el paciente sacudiera la cabeza. Como respuesta, el hemisferio izquierdo (verbal) se preguntaba en voz alta: Por qu estoy sacudiendo la cabeza? En otro experimento, que demostr que el hemisferio derecho es superior en los problemas espaciales, se le dieron al sujeto varias piezas de madera, que tena que disponer segn un cierto diseo. Los intentos realizados con la mano derecha (hemisferio izquierdo) fallaron una y otra vez. El hemisferio derecho, mientras tanto, trataba de ayudar. La mano derecha apartaba a la mano izquierda, y finalmente, el sujeto tuvo que sentarse sobre la mano izquierda para impedir que siguiera tratando de intervenir. Cuando por fin se le permiti usar las dos manos fue la izquierda la que tuvo que apartar a la torpe mano derecha para evitar sus interferencias. Como resultado de estos asombrosos descubrimientos, sabemos ahora que a pesar de que sigamos sintindonos un solo ser, nuestros cerebros son dobles, y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento, su propia manera de percibir la realidad externa. Podramos decir, en cierto modo, que cada uno de nosotros tiene dos mentes, dos conciencias, conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios. Sabemos que los dos hemisferios pueden colaborar de diversas maneras. A veces cada mitad coopera con la otra aportando sus habilidades especiales y hacindose cargo de la parte de la tarea ms adecuada a su modo de procesar la informacin. En otras ocasiones, los hemisferios trabajan por separado; cuando una mitad entra en accin, la otra mitad queda ms o menos desactivada. Y parece que tambin puede haber conflicto entre los hemisferios, cuando uno de ellos intenta hacer lo que el otro sabe que puede hacer mejor. Adems, parece que cada hemisferio tiene una manera de ocultar conocimientos al otro. Puede que sea verdad el viejo dicho, y que la mano derecha no sepa realmente lo que est haciendo la izquierda. Pero lo importante es darse cuenta de que todos estos trminos fueron creados, en el origen de las lenguas, por los hemisferios izquierdos de algunas personas. El hemisferio izquierdo estaba insultando al derecho! Y el derecho, marcado, sealado y obligado a callar, careca de un lenguaje propio para defenderse.

DOS FORMAS DE CONOCIMIENTO

Adems de las connotaciones contrarias de izquierda y derecha en el lenguaje, los filsofos, maestros y cientficos de muchas pocas y culturas diferentes han postulado ideas sobre la dualidad de la naturaleza y el pensamiento humanos. La idea clave es la de que existen dos formas paralelas de conocimiento. Probablemente, el lector est familiarizado con estas ideas. Lo mismo que los trminos izquierda y derecha, han impregnado nuestro lenguaje y nuestra cultura. Se han establecido, por ejemplo, divisiones entre el pensamiento y el sentimiento, el intelecto y la intuicin, el anlisis objetivo y la visin subjetiva. Los comentaristas polticos aseguran que generalmente la gente analiza los puntos buenos y malos de un programa, y despus votan lo que les dictan sus glndulas. La historia de la ciencia est repleta de ancdotas acerca de investigadores que trataron repetidamente de resolver un problema, hasta que la respuesta se les revel en sueos, en forma de metfora que el cientfico comprendi intuitivamente. La cita de Poincar (abajo) es un buen ejemplo de este proceso. En otro contexto, muchas veces se dice de alguien Lo que dice suena bien, pero algo me dice que no me fe de l; o bien, No puedo explicarlo con palabras, pero hay algo que me gusta (o que me disgusta) en esa persona. Estas, declaraciones son observaciones intuitivas de que ambos lados del cerebro estn en funcionamiento, procesando la misma informacin de dos maneras diferentes. LOS DOS MODOS DE PROCESAR LA INFORMACIN Dentro de nuestra cabeza tenemos un cerebro doble con dos formas de conocimiento. Las caractersticas diferentes de cada mitad del cerebro (y del cuerpo), expresadas intuitivamente en nuestro lenguaje, tienen una base real en la fisiologa del cerebro humano. Al existir unas fibras de conexin, raramente experimentamos a nivel consciente los conflictos manifestados en los pacientes con cerebro dividido. No obstante, ambos hemisferios reciben la misma informacin sensorial, aunque cada uno maneje la informacin de manera diferente. Es posible que la tarea se divida entre los dos, hacindose cargo cada uno de la parte ms adecuada a su estilo. O puede que un hemisferio -a menudo, el izquierdo o dominanteinhiba la reaccin del otro. El hemisferio izquierdo analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planea procedimientos paso a paso, verbaliza, hace declaraciones racionales basadas en la lgica. Por ejemplo, Dados los nmeros a, b, y c, podemos decir que si a es mayor que b, y b es mayor que c, entonces a es necesariamente mayor que c. Esta afirmacin ilustra el modo de proceder del hemisferio izquierdo: un modo analtico, verbal, numrico, secuencial, simblico, lineal y objetivo. Por otra parte, tenemos una segunda forma de conocimiento: la del hemisferio derecho. Con l podemos ver cosas que son imaginarias -existen slo en el ojo de la mente- o reconstruir cosas reales (puede usted reproducir en su mente la imagen de la puerta de su casa?). Vemos las cosas en el espacio, y cmo se combinan las partes para formar el todo. Gracias al hemisferio derecho, entendemos las metforas, soamos, creamos nuevas combinaciones de ideas. Cuando algo es demasiado complicado para describirlo hacemos gestos para comunicar la impresin. El psiclogo David Galin tiene un ejemplo favorito: trate usted de describir una escalera de caracol sin hacer un gesto espiral con la mano. Y usando el hemisferio derecho somos Capaces de dibujar imgenes de nuestras percepciones. La respuesta repentina Con el modo de procesar la informacin usado por el hemisferio derecho, se producen llamaradas de intuicin, momentos en los que todo parece encajar sin tener que explicar las cosas en un orden lgico. Cuando esto ocurre, uno suele exclamar espontneamente Ya lo tengo! o Ah, s, ahora lo veo claro! El ejemplo clsico de este tipo de exclamacin es el exultante Eureka (lo encontr!) atribuido a Arqumedes. Segn la historia, Arqumedes experiment una sbita iluminacin mientras se baaba, que le permiti formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto slido sumergido.

Este es el estilo del hemisferio derecho: intuitivo, subjetivo, relacionador, holstico, intemporal. Es tambin el modo desmadejado, dbil, izquierdoso, que nuestra cultura ha tendido a ignorar. Por ejemplo, la mayor parte de nuestro sistema educativo est dirigido a cultivar la parte verbal, racional y temporal del hemisferio izquierdo, dejando olvidado medio cerebro de cada estudiante. Mano izquierda o mano derecha Puede que resulte til discutir la cuestin de los dibujantes zurdos y su funcionamiento hemisfrico antes de iniciar las instrucciones. Los estudiantes hacen muchas preguntas sobre este tema en mis clases. Tratar de responder a las principales, aunque los estudios cientficos sobre la materia parecen algo contradictorios. Parece claro que entre el 5 y el 12 por ciento de la poblacin de Occidente son zurdos en mayor o menor grado. Esto parece suceder tambin en otras culturas, pero existe cierta evidencia de que en la antigedad y en la prehistoria el predominio de la mano derecha era menor. En otros tiempos se pens que los individuos zurdos tenan una organizacin cerebral invertida con respecto a los diestros: sus funciones verbales (lenguaje, escritura, etc.) estaran en el hemisferio derecho. Pero las investigaciones ms recientes indican que no es as, y que la mayora de los zurdos tienen las funciones verbales en el hemisferio izquierdo, como el resto de las personas. Una excepcin podran ser los zurdos hijos de madres zurdas, que quizs tengan las funciones verbales en el hemisferio derecho. No est nada claro que el ser zurdo favorezca la facultad de acceder a las funciones del hemisferio derecho, como el dibujo. Una cosa que s parece clara -y es una cuestin que se plantea a menudo en mis clases- es que dibujar con la mano izquierda (cuando se suele hacer con la derecha) no sirve para conectar con los procesos del hemisferio derecho. Los problemas de visin que impiden a una persona dibujar bien no desaparecen simplemente cambiando de mano; lo nico que se consigue es que el dibujo sea an peor. Y, por el contrario, una persona que sepa dibujar puede hacerlo con la mano derecha, con la izquierda, sujetando el lpiz con los dientes, o -con los dedos de los pies si es necesario, porque esa persona ha aprendido a ver. El cerebro est constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio derecho y la mitad izquierda llamadahemisferio izquierdo. Ambos hemisferios estn conectados entre s por una estructura denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro. Gracias a estas fibras, los dos hemisferios estn continuamente conectados. Cada hemisferio est especializado en funciones diferentes, de ah que uno de los aspectos fundamentales en la organizacin del cerebro lo constituyan las diferencias funcionales que existen entre los dos hemisferios, ya que se ha descubierto que cada uno de ellos est especializado en conductas distintas. Conviene saber tambin, que existe una relacin invertida entre los dos hemisferios y nuestro cuerpo. Por consiguiente, el hemisferio derecho se encarga de coordinar el movimiento de la parte izquierda de nuestro cuerpo, y el hemisferio izquierdo coordina la parte derecha.

La parte derecha est relacionada con la expresin no verbal. Est demostrado que en l se ubican la percepcin u orientacin espacial, la conducta emocional (facultad

para expresar y captar emociones), facultad para controlar los aspectos no verbales de la comunicacin, intuicin, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodas. El cerebro derecho piensa y recuerda en imgenes. Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imgenes, como si se tratara de una pelcula sin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginacin.

El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayora de los individuos. Parece ser que esta mitad es la ms compleja, est relacionada con la parte verbal. En el se encuentran dos estructuras que estn muy relacionadas con la capacidad lingstica del hombre, el "Area de Broca" y "Area de Wernicke"(reas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser humano). La funcin especifica del "Area de Broca" es la expresin oral, es el rea que produce el habla. Por consiguiente, un dao en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al sujeto para hablar y escribir. El "Area de Wernicke" tiene como funcin especfica la comprensin del lenguaje, ya que es el rea receptiva del habla. Si esta zona se daa se produce una dificultad para expresar y comprender el lenguaje. Adems de la funcin verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como capacidad de anlisis, capacidad de hacer razonamientos lgicos, abstracciones, resolver problemas numricos, aprender informacin terica, hacer deducciones...

El hemisferio que ms se ha estudiado ha sido el izquierdo, ya que la mayora de los estudios apuntan a que se trata del hemisferio dominante. Parece ser que en los diestros domina el hemisferio izquierdo, y en los zurdos el hemisferio derecho.

Pero esto no quiere decir que tanto zurdos como diestros no puedan desarrollar mejor el hemisferio no dominante, ya que como se ha dicho anteriormente ambos estn conectados. De hecho, las personas que tienen el cerebro muy desarrollado, utilizan simultneamente los dos hemisferios.

El cerebro humano, sus hemisferios y sus posibilidades creativas. El cerebro est dividido en dos hemisferios: el hemisferio derecho y el izquierdo. El hemisferio izquierdo tiene un comportamiento racional, automtico, lgico, analtico, de rpida capacidad de respuesta y repetitivo; por el contrario, el hemisferio derecho es imaginativo, algico, intuitivo, innovador y creativo. Los individuos, desde su nacimiento, tienen desarrollado totalmente el hemisferio derecho, ya que el hemisferio izquierdo se va desarrollando paulatinamente con la acumulacin de informacin que vamos registrando en nuestra memoria. En conclusin, yo opino que tiene importancia que la gente vaya aprendiendo, con el paso del tiempo, cosas nuevas e interesantes que les ayudara a recuperar la creatividad que posean antes, cuando fueron menores. Percepcin, motivacin y aprendizaje. Contando con un algoritmo se torna mucho mas fcil resolver una tarea. Hay tareas que aun esperan su automatizacin y otras que no pueden tenerlas. El hombre trata consciente o inconscientemente reducir la casualidad en los intentos de solucin y recurren a modelos que ordenan y economizan su manera de proceder. Tales modelos que facilitan la bsqueda que a diferencia de los algoritmos no garantizan el xito es decir que en cierta medida son inseguros, reciben el nombre de heursticos. En conclusin se podra decir que ya que no siempre se dispone de un algoritmo el hombre trata de usar la creatividad y su imaginacin para encontrar una solucin a la tarea. Los bloqueos cognoscitivos, emocionales y culturales. Los bloqueos emocionales no permiten al hombre actuar de manera creativa. Los mas comunes son la necesidad de encontrar una solucin de manera rpida y el temor a cometer errores. Los bloqueos cognoscitivos son los que impiden hallar nuevas soluciones. El tercer bloqueo cognoscitivo es el que una vez encontrado una solucin se mantiene el mtodo siempre, es decir, se acta programadamente no permitiendo la participacin de hemisferio derecho del cerebro. Los bloqueos culturales son aquellos problemas las personas enfrentan a diario y se solucionan en grupo. En conclusin yo creo que si una persona es realmente creativa tiene que estar preparada para superar cualquier bloqueo que se le imponga. Los bloqueos que surgen de la interaccin en grupo. Una cosa es la creatividad individual: los estmulos, las motivaciones, los bloqueos, la fluidez, la personalidad. Otra cosa es la creatividad dentro de una organizacin: las normas, los premios, las sanciones, el control, las libertades para crear, la cultura, etc. Suelen aparecer distintas figuras que estancan la creatividad en situaciones grupales.

Las alianzas: Pequeos grupos. Sub-grupos. Que fragmentaban centros de inters. Los fugitivos: Se desarrolla una excelente creatividad para fugarse; para no estar en ningn lado. Para no comprometerse. La sordera: Escuchar a medias. No entender . Porque si entendemos nos veremos ante la necesidad de cambiar. En conclusin en los grupos de personas que se agrupan para resolver diversos temas, hay mtodos para hacerce los zotas y no prestar atencin y de cierto modo fugarse para no estar ah. La necesidad de ser flexible. Ser flexible implica tener la capacidad de aceptar nuevos y diferentes puntos de vista. Ser flexible significa tolerar la ambigedad. Saber que hay problemas sin resolucin posible, que hay situaciones inciertas, que hay situaciones no familiares. Ser flexible tambin significa dar opiniones flexibles. Este es un punto sumamente operativo e implementable. Slo se trata de manejarlos de manera diferente al proceso de opinar . Debatir, opinar, expresar nuestras ideas no como una forma de combatir sino con una forma de comunicarnos. Ser flexible significa flexibilidad semntica. Ser flexible significa asumir una orientacin positiva. Ser flexible significa, tambin, tener sentido del humor. Ser flexible significa mantener una orientacin hacia la investigacin. Ser flexible significa resistirse lo mximo a los bloqueos. En conclusin creo las personas tienen que ser flexibles, deben tener sentido del humor, y tambin deben aprender a escuchar a los dems, darles una oportunidad de dar una opinin. Una vez, hace un tiempo se produjo una rotura accidentalmente de la manguera que provea de agua fra a la pileta de un bao. Entonces estaba todo mojado y segua chorreando. Fue entonces que en ese momento se me ocurri que poda fabricar mi propia manguera con una bolsa de plstico transparente y un rollo de cinta adhesiva transparente. As fue como fabrique una manguera de manera provisoria con una bolsa de plstico y logre desviar la fuga de agua hacia la rejilla mas cercana. http://html.rincondelvago.com/heuristica_cerebro-humano.html

Hemisferios cerebrales y el procesamiento de la informacin

Nasrudn estaba sentado con un amigo cuando empez a anochecer. Enciende una vela, dijo el amigo, porque est oscureciendo. Hay una justo a tu izquierda. Y cmo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad, tonto?, pregunt Nasrudn. Indries Shah -The Exploits of the Incomparable Mulla Nasrudin El cerebro humano consta de dos hemisferios, unidos por el cuerpo calloso, que se hallan relacionados con reas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente, aunque complementario. Podra decirse que cada hemisferio, en cierto sentido, percibe su propia realidad; o quizs deberamos decir que percibe la realidad a su manera. Ambos utilizan modos de cognicin de alto nivel.

Nuestros cerebros son dobles, y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento, su propia manera de percibir la realidad externa, incluso podramos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad, siendo ambas mitadas complementarias una de la otra. Podramos decir, en cierto modo, que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios. Ningn hemisferio es ms importante que el otro. Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios, especialmente si es una tarea complicada. Lo que se busca siempre es el equilibrio. El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades, y no mediante tratar de eliminar una de ellas. Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacin que recibe. El hemisferio izquierdo analiza en el tiempo, mientras que el derecho sintetiza en el espacio. Jerre Levy en Psychobiological Implications of Bilateral Asymmetry

Hemisferio Izquierdo El hemisferio izquierdo procesa la informacin analtica y secuencialmente, paso a paso, de forma lgica y lineal. El hemisferio izquierdo analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planea procedimientos paso a paso, verbaliza, Piensa en palabras y en nmeros, es decir contiene la capacidad para las matemticas y para leer y escribir. La percepcin y la generacin verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos. Conoce el tiempo y su transcurso. Se gua por la lgica lineal y binaria (si-no, arriba-abajo, antes-despus, ms-menos, 1,2,3,4 etc.). Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente, obteniendo nueva informacin al usar datos ya disponibles, formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables. Aprende de la parte al todo y absorbe rpidamente los detalles, hechos y reglas. Analiza la informacin paso a paso. Quiere entender los componentes uno por uno. Hemisferio Derecho El hemisferio derecho, por otra parte, parece especializado en la percepcin global, sintetizando la informacin que le llega. Con l vemos las cosas en el espacio, y cmo se combinan las partes para formar el todo. Gracias al hemisferio derecho, entendemos las metforas, soamos, creamos nuevas combinaciones de ideas. Es el experto en el proceso simultneo o de proceso en paralelo; es decir, no pasa de una caracterstica a otra, sino que busca pautas y gestaltes. Procesa la informacin de manera global, partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo. El hemisferio holstico es intuitivo en vez de lgico, piensa en imgenes, smbolos y sentimientos. Tiene capacidad imaginativa y fantstica, espacial y perceptiva. Este hemisferio se interesa por las relaciones. Este mtodo de procesar tiene plena

eficiencia para la mayora de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodas musicales, puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacin del todo al percibir una pauta en estmulos visuales y auditivos. Con el modo de procesar la informacin usado por el hemisferio derecho, se producen llamaradas de intuicin, momentos en los que todo parece encajar sin tener que explicar las cosas en un orden lgico. Cuando esto ocurre, uno suele exclamar espontneamente Ya lo tengo! o Ah, s, ahora lo veo claro! El ejemplo clsico de este tipo de exclamacin es el exultante Eureka (lo encontr!) atribuido a Arqumedes. Segn la historia, Arqumedes experiment una sbita iluminacin mientras se baaba, que le permiti formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto slido sumergido. Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente, creando una variedad y cantidad de ideas nuevas, ms all de los patrones convencionales. Aprende del todo a la parte. Para entender las partes necesita partir de la imagen global. No analiza la informacin, la sintetiza. Es relacional, no le preocupan las partes en s, sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras.

Comparacin entre ambos hemisferios

Mucho debo a la tierra en que crec. Ms an a las Vidas que me nutrieron. Pero sobre todo a Allah, que me dio dos lados distintos en mi cabeza. Mucho reflexiono sobre el bien y la Verdad en las fes que hay bajo el sol. Pero sobre todo pienso en Allah, que me dio dos lados en mi cabeza, no uno. Antes me quedara sin camisa ni zapatos, sin amigos, tabaco o pan que perder por un minuto los dos lados distintos de mi cabeza . Rudyard Kipling

Bob Samples, profesor, escritor y filsofo humanista, ofrece un ejercicio de imaginacin en su libro sobre la enseanza The Wholeschool Book: Supongamos por un momento que cada uno de nosotros tiene en la cabeza no slo un prado, sino dos. Dos prados claramente diferentes. Desde luego, como ambos son prados, tienen algunas cualidades en comn. Pero an as existen diferencias apreciables entre ellos. Para que queden bien separados, visualicemos un ro ancho y rpido que corre entre los dos. Eso es, un ro que fluye de un hemisferio al otro. Lo ms asombroso de este ro es que fluye en ambas direcciones a la vez. La sustancia de un prado puede pasar instantneamente al otro. Sin embargo, en cuanto llega, se transforma adaptndose a la ecologa del nuevo prado.

Hemisferio Izquierdo

Hemisferio Derecho

Verbal: Usa palabras para nombrar, describir, definir. Analtico: Estudia las cosas paso a paso y parte a parte. Simblico: Emplea un smbolo en representacin de algo. Por ejemplo, el dibujo significa "ojo"; el signo +representa el proceso de adicin. Abstracto: Toma un pequeo fragmento de informacin y lo emplea para representar el todo.

No verbal: Es consciente de las cosas, pero le cuesta relacionarlas con palabras. Sinttico: Agrupa las cosas para formar conjuntos. Concreto: Capta las cosas tal como son, en el momento presente.

Analgico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafricas.

Temporal: Sigue el paso del tiempo, ordena Atemporal: Sin sentido del tiempo, centrado las cosas en secuencias: empieza por el en el momento presente. principio, relaciona el pasado con el futuro, etc. Racional: Saca conclusiones basadas en la razn y los datos. No racional: No necesita una base de razn, ni se basa en los hechos, tiende a posponer los juicios. Espacial: Ve donde estn las cosas en relacin con otras cosas, y como se combinan las partes para formar un todo. Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas en patrones incompletos, pistas, corazonadas o imgenes visuales. Holstico: Ve las cosas completas, de una vez; percibe los patrones y estructuras generales, llegando a menudo a conclusiones divergentes.

Digital: Usa nmeros, como al contar. Lgico: Sus conclusiones se basan en la lgica: una cosa sigue a otra en un orden lgico. Por ejemplo, un teorema matemtico o un argumento razonado. Lineal: Piensa en trminos de ideas encadenadas, un pensamiento sigue a otro, llegando a menudo a una conclusin convergente.

La Dra. Jill Bolte Taylor en su libro "My stroke of Insight" clarifica muy bien la diferencia que existe en el funcionamiento de los hemisferios del cerebro. Ac les compartimos su participacin en una conferencia TED (Technology, Entertainment and Design conference) donde relat una experiencia cumbre: cuando la ciencia y la espiritualidad se unen en la vivencia de una persona. Principales Caractersticas de ambos hemisferios Hemisferio Izquierdo Lgico, analtico y explicativo, detallista Abstracto, terico Secuencial Lineal, racional Realista, formal Verbal Temporal, diferencial Literal Cuantitativo Hemisferio Derecho Holstico e intuitivo y descriptivo, global Concreto, operativo Global, mltiple, creativo Aleatorio Fantstico, ldico No verbal Atemporal, existencial Simblico Cualitativo

Lgico Objetivo Intelectual Deduce Explcito Convergente, contnuo Pensamiento vertical Sucesivo Intelecto Secuencial

Analgico, metafrico Subjetivo Sentimental Imagina Implcito, tcito. Divergente, discontnuo Pensamiento horizontal Simultneo Intuicin Mltiple

La SABIDURA se da como el resultado de la interaccin de la PERCEPCIN con el ANLISIS; de la IDEA con la CIENCIA; del IDEALISMO con el MATERIALISMO; del hemisferio derecho con el hemisferio izquierdo; es decir, de la interaccin del Principio Masculino Universal con el Principio Femenino Universal (Padre y Madre Universal). Cuando se logra la integracin total de la Creacin con el Conocimiento, y del Amor con el Sentimiento, entonces se da la COMPRENSIN que se manifiesta como sabidura, en la aplicacin armnica de la realizacin Gerardo Schmedling http://www.personarte.com/hemisferios.htm Las dos mitades del cerebro Publicado por ngel | Alojado en: Zapping | Tags: integral | 5.780 visitas Cada uno de los dos hemisferios de nuestro cerebro es responsable de una forma diferente de pensamiento. Muestro aqu una ilustracin en la que puedes ver las diferencias existentes entre el pensamiento del hemisferio derecho y el del izquierdo.

Normalmente mostramos una preferencia a utilizar uno de los hemisferios ms que el otro, aunque hay quienes utilizan con gran habilidad tanto uno como otro. Alguien se ha fijado en que nuestros sistemas educativos tienden a potenciar ms las habilidades del hemisferio izquierdo del cerebro de sus alumnos, esto es, el pensamiento lgico, el anlisis y la precisin?

Las materias relacionadas con el hemisferio derecho se centran ms en lo esttico, las sensaciones y la creatividad. Aqu es donde nacen las ideas creativas, por lo que todos deberamos estimular ms esta parte, dado que en la escuela no hicieron suficiente hincapi en ella. An as, no podemos dejar de lado el hemisferio izquierdo, ya que una vez tenemos la idea brillante, necesitamos de sus habilidades lgicas y analticas para poder llevarla a la prctica y que funcione en el mundo real.

Para descubrir de forma rpida qu hemisferio utilizas ms, fjate en cmo sujetas el telfono al hablar. Curiosamente, nuestros odos estn conectados de forma cruzada con nuestro cerebro; es decir, el odo derecho est conectado con el hemisferio izquierdo, y viceversa. Por lo tanto, si normalmente te llevas el telfono al odo derecho, tienes preferencia por la actividad del hemisferio izquierdo, mientras que si lo llevas al odo izquierdo tiendes a utilizar ms el hemisferio derecho. Si no ests de acuerdo con el resultado de esta sencilla prueba, ten en cuenta que una cosa es lo que pensamos que somos y otra bien distinta es lo que somos en realidad