ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea 3 – Trigonometría.

Presentado al tutor (a):

Juan Carlos Gonzales Sánchez

Entregado por el (la) estudiante:

Camilo Andrés Gómez Gómez

Grupo: 301301_282

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
ABRIL 2025
VELEZ

INTRODUCCIÓN

1
In this activity, we were able to explore the analytical and practical potential of
trigonometry through exercises covering trigonometric functions, equations, solutions of
triangles, and applications in real-life situations.The solution of right and oblique triangles
demonstrates the usefulness of tools such as the Law of Sines and Cosines in geometry.
To ensure accuracy, we complemented the analytical methods with verifications in
GeoGebra, an educational software that facilitates graphical visualization and numerical
validation. This approach not only reinforces theoretical learning but also prepares
students for practical challenges where trigonometry is essential.

Desarrollo de los Ejercicios

Escriba en el rectángulo amarillo la letra de seleccionada en los foros:

2
Bloque 1. Funciones trigonométricas

A partir de la función trigonométrica dada responda:

1) ¿Cuál es el valor de la amplitud?

2) ¿Cuál es el valor del periodo de la función?

3) Represente gráficamente la función.

2
C. y=8 cos ¿)-
3

Desarrollo del Bloque 1: Funciones trigonométricas

2
y=8 cos ¿)-
3
A= 8

2π
P=
B

4
B=
π

2π
P= 4
π
π∗π
P= 2
4
2
π
P= =4.93
2

4 π
x- = 0
π 2

3
4 π
x=
π 2

X= ( )( )
π π π2
* =
2 4 8

2
π
X= =1.23
8

2
D= -
3

D= 0.67

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del Bloque desarrollado en

GeoGebra:

4
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Bloque 1: Funciones trigonométricas

Amplitud= 8
2
π
Periodo= =4.93
2
2
π
Desplazamiento horizontal= =1.23
8
2
Desplazamiento vertical= D= - = 0.67
3

Bloque 2. Ecuaciones trigonométricas.

1) Presente el paso a paso para determinar su solución.

2) Utilice el software libre educativo GeoGebra para para verificar que la solución del
literal 1) encontrada analíticamente es correcta.

C. 𝒔𝒆𝒏𝟐𝒙 − 𝒄𝒐𝒔𝟐𝒙 = 0

5
Desarrollo del Bloque 2: Ecuaciones trigonométricas.

seno ( 2 x ) −coseno (2 x )=0

seno ( 2 x ) =coseno (2 x )

sen (2 x )
=1
cos ( 2 x )

tan (2 x )=1

π
2 x= +k π
4

π kπ
x= +
8 2

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del Bloque desarrollado en

GeoGebra:

6
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Bloque 2: Ecuaciones
trigonométricas.

π kπ
x= +
8 2

Bloque 3: Solución de triángulos rectángulos.

7
Dado el siguiente triángulo rectángulo y el valor de dos de sus lados, determine:
Figura 1 Triángulo rectángulo del bloque de ejercicios 3. Solución de triángulos
rectángulos.

Nota. Gráfica del triángulo rectángulo de catetos C1, C2 e hipotenusa h. Fuente autor.
1) El valor de sus tres lados.
2) El valor de los ángulos α y θ.
3) Verifique con el software libre educativo GeoGebra que la solución encontrada
analíticamente es correcta.

C. 𝑪𝟏 = 𝟏𝟐 𝒄𝒎 𝒚 𝑪𝟐 = 𝟗 𝒄m

Desarrollo del Bloque 3: Solución de triángulos rectángulos.

2 2 2
h =c 1+ c 2

2 2 2
h =12 + 9

2
h =144+81

2
h =225

h =√ 225
2

h=15

8
 opuesto C1
tanθ= =
adyacente C2

9 3
tan α = =
12 4

−1 3
α =tan =36.87
4

12 4
tanθ= =
9 3

−1 4
θ=tan =53.13
3

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del Bloque desarrollado en

GeoGebra:

9
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Bloque 3: Solución de triángulos
rectángulos.

−1 3
α =tan =36.87
4

−1 4
θ=tan =53.13
3

Bloque 4: Solución de triángulos oblicuángulos.

A partir de la siguiente gráfica y etiquetas asignadas a los lados del triángulo

oblicuángulo:

Figura 2

Triángulo rectángulo del bloque de ejercicios 4. Solución de triángulos oblicuángulos.

10
Nota. Gráfica del triángulo oblicuángulo de lados a, b y c. Fuente autor.

1) Determine el valor de cada uno de sus lados y cada uno sus ángulos.

2) verifique con el software libre educativo GeoGebra que la solución encontrada

analíticamente es correcta.

C. 𝜷 = 𝟒𝟖. 𝟕𝟖°, 𝜸 = 𝟓𝟕. 𝟔° 𝒚 𝒂 = 𝟖. 𝟑𝟖 𝒄𝒎

Desarrollo del Bloque 4: Solución de triángulos oblicuángulos.

α =48.78° +57.6 ° =106.38°

α =180 °−106.38=73.62°

a b c
= =
sen (α ) sen ( β) sen ( γ )

a∗sen (β)
b=
sen(α)

sen ( 48.78 ° )=0.7497

sen ( 73.62° ) =0.9563

8.38∗0.7497
b=
0.9563

11
b=6.56 cm

a∗sen(γ )
c=
sen (α )

sen ( 57.6 ° )=0.8387

8.38∗0.8387
c=
0.9563

c=7.14 cm

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del Bloque desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Bloque 4: Solución de triángulos

12
oblicuángulos.

α =73.62 °

b=6.56 cm

c=7.14 cm

Bloque 5: Aplicación Trigonometría (video)

A partir de la siguiente situación contextualizada:

1) Presente la solución paso a paso para responder a la o las pregunta(s).
2) Verifique con el software libre educativo GeoGebra que la solución encontrada
analíticamente es correcta.
Se desea realizar la programación del vuelo de reconocimiento de un dron; para ello se
tiene identificado el punto de salida (A), el punto de aproximación (B) y el punto de
retorno del equipo (C) [sobre la superficie]. Si conocemos que la distancia entre el punto
de salida y el punto de aproximación es de 70.5m; el ángulo de inclinación para el
ascenso es de 78° y el ángulo de depresión para el descenso es de 30°, determine la
distancia del punto de partida a la que se encuentra el retorno del equipo.

Desarrollo del Bloque 5: Aplicación Trigonometría (video)

Datos:
AB=70.5 m
Angulo inclinación ascenso: 78°
Angulo depresión descenso: 30°
AC=?

h=70.5 m∗sen ( 78° )

13
h=68.96 m

AB=70.5∗cos (78° )

AB=14.66 m

h
BC=
tan ⁡(30 ° )

68.96 m
BC= =119.44 m
0.5774

AC=14.66 m+119.44 m

AC=134.10 m

Enlace de grabación del video explicativo del Bloque 5: Aplicación

Trigonometría (video)

https://youtu.be/Ka-ar0OXOq8?feature=shared

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del Bloque desarrollado en

GeoGebra:

14
 Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Bloque 5: Aplicación Trigonometría
(video)

La distancia desde el punto de partida (a) hasta el punto de retorno del equipo (c) es de
119.89 m

Conclusiones
We can conclude that trigonometry serves as a fundamental tool for solving various
mathematical challenges, from the analysis of periodic functions to the determination of
unknown angles and distances in geometric figures. When we combine analytical problem
solving with digital tools like GeoGebra, we can validate theoretical results and visualize
abstract concepts, which reinforces accuracy and understanding. Practical applications,
from modeling oscillatory motion to real-world engineering problems, highlight the
importance of mastering fundamental principles such as amplitude, period, and
trigonometric identities.

15
Referencias bibliográficas

Grafica de las funciones trigonométricas básicas: Castañeda, H. S. (2014)

Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá, CO: Universidad
del Norte. (pp. 153-171)

Solución de ecuaciones trigonométricas lineales y de segundo grado: Ramírez, V.

A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001) Matemática universitaria: conceptos y
aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. (pp. 63 – 92)

Teorema de Pitágoras y relaciones trigonométricas básicas (solución de triángulos

rectángulos): Aguilar, M. A. (2016). Geometría y trigonometría. Pearson Educación.
(pp. 240-242; 245- 247)

Benitez, E. (2024). Solución de triángulos rectángulos y sus aplicaciones.

[Objeto_virtual_de_Aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.

Ley del seno y ley del coseno (solución de triángulos oblicuángulos): Benitez, E. D.,
Carvajal, J. A. & Hernandez, M. G. (2021). Solución de triángulos oblicuángulo.
[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.

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