I.E.
Nº 3024 “JOSE ANTONIO ENCINAS”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.- PROFESOR(A) Doris Quintana B
2.- GRADO Y SECCIÓN : Segundo “A” 3.- FECHA: 09- 04- 25
II.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Creamos secuencia para nuestra danza
III.- Propósitos de Aprendizaje:
AREA(S) COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRU
CAPACIDADES EVALUACIÓN MENTO
EVIDENCIA
Crea proyectos . Explora e improvisas Explora los Lista
ARTE
desde los diferentes Realiza una de
maneras de usar los
materiales danza corta cotejo
lenguajes medios, los materiales y de baile
que usa al
artísticos las técnicas artísticas, y expresar sus explorando
sentimiento los
descubre que pueden
diferentes
• Explora y ser utilizadas para ante un baile
movimientos
experimenta los expresar ideas y Crea una de su cuerpo
lenguajes del sentimientos. Ejemplo: secuencia
arte. corta de baile
El estudiante usa su
• Aplica procesos de tres partes,
imaginación para explorando
creativos.
representar a los movimientos
Evalúa y diversos personajes de con diferentes
comunica partes de su
una leyenda y
sus cuerpo
experimenta con una
procesos y
variedad de movimientos
proyectos
corporales y tono de voz
IV.-Propósito de la sesión:
V.-Preparación de la sesión o actividad:
¿Qué necesitamos hacer antes? ¿Qué recursos y materiales usaremos
Parlante Plumones
Música
Lista de cptejo
VI.-Enfoque transversal
Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
común situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas
VALOR: Solidaridad .
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
Conversamos con ellos sobre si saben el nombre de alguna danza que hayan
bailado o que describan lo que ven, a partir de estas preguntas
¡Quienes bailan?, ¿¿cómo están vestidos?, ¿De dónde creen que es la danza el
lugar, región o país), ¿Cómo se dan cuenta?,¿Qué tipo de danza será?,¿saben
bailar así?,¿Qué emociones o ideas le transmiten?
Les explico que todos podemos bailar (como nuestros padres, nuestros abuelos,
etc.)para diferentes fines y en situaciones diversas,
Proposito de la sesiòn.-Hoy expresaremos nuestras experiencias vividas a traves de la danza
Comunicamos Criterios de evaluación
Explora los diferentes materiales que usa al expresar sus sentimiento ante un baile
Crea una secuencia corta de baile de tres partes, explorando movimientos con diferentes partes de su
cuerpo
Promuevo la evaluación formativa pregunto ¿Qué haremos el día de hoy?,¿Cómo lo haremos?,¿para
qué nos servirá expresar nuestras experiencias a través de la danza
Realizo con los estudiantes los acuerdos de convivencia que nos permitirán trabajar en un clima
favorable
Levantar la mano y esperar su turno para hablar
- Estar atentos en la clase
Participar en forma respetuosa
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Delimito una pista de baile con algunos objetos
Propongo que formen grupos, según sus gustos de género (de tres a cuatro grupos)
Invito a mis estudiantes a crear unos pasos o movimientos y que los muestren ante sus
compañeros
Ayudo a mis estudiantes a crear frases cortas de cortas o cinco movimientos encadenados ,
las cuales aprenderán de memoria al ritmo de la música
Luego se les propone que estructuren una secuencia , en la que alternen tiempos para
balancearse o marcar el ritmo de la música con los pies y para la secuencia (pulso- secuencia-
postura para terminar)
Solicito que socialicen por grupos lo creado y que los espectadores opinen sobre lo que han
visto.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Responden las preguntas de meta cognición
¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?,¿me fue fácil crear una secuencia de la danza?,¿Qué
dificultades tuve ¿, ¿Cómo lo supere
.VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
