“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CUIDAMOS NUESTRO SISTEMA

EXCRETOR
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… / 07 / 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrument
capacidades evaluación o de
evaluación
CIENCIA Y 6° GRADO  Describe la Escala
TECNOLOGÍA • Relaciona los cambios del relieve importancia del valorativa
Explica el mundo físico terrestre con la estructura sistema excretor
basándose en dinámica interna y externa de la para mantener
conocimientos sobre Tierra. una buena salud.
los seres vivos, • Argumenta que algunos objetos  Identifica que
materia y energía, tecnológicos y conocimientos
biodiversidad, Tierra y enfermedades
universo.
científicos han ayudado a formular dañan al sistema
- Comprende y usa nuevas teorías que propiciaron el excretor y sus
conocimientos sobre cambio en la forma de pensar y el consecuencias.
los seres vivos, materia estilo de vida de las personas.  Explica los
y energía, • Defiende su punto de vista cuidados del
biodiversidad, Tierra y respecto al avance científico y sistema excretor
universo. tecnológico, y su impacto en la
- Evalúa las implicancias a través del
sociedad y el ambiente, con base
del saber y del análisis de
en fuentes documentadas con
quehacer científico y fuentes
respaldo científico.
tecnológico. confiables.

Hoy investigaremos sobre los cuidados del sistema excretor para

Propósito
mantener una buena salud.
Evidencia Infografía de los cuidados del sistema excretor.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
Enfoque nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
intercultural costumbres o sus creencias.

Meta de 6°: Emite juicios críticos o de valor con una opinión sustentada sobre el texto oral
aprendizaje: escuchado, estableciendo argumentos, ejemplos y conclusiones.
Habilidades para la
vida

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
- Observamos las siguientes imágenes y comentamos a partir de las siguientes preguntas:
ANEXO 01

Recuperamos los saberes previos:

 ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿Qué relación existe entre el sistema excretor y el agua?
 ¿De qué manera el sistema excretor ayuda a cuidar nuestra salud?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy investigaremos sobre sobre los cuidados del sistema excretor para mantener una
buena salud.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------------

Dialogamos con los estudiantes sobre el siguiente caso:
Durante la clase de educación física los estudiantes de 6to grado realizan juegos lúdicos en
equipos donde compiten en postas uno tras otro. Llega un momento donde Julián necesita ir
a miccionar, pero prefiere esperar a que termine la competencia ya que no quiere perderse
ningún juego. Así fue pasando el tiempo y Julián seguía aguantándose las ganas de ir al
baño. Esto ha pasado con frecuencia en otras clases, por lo que sus compañeros le dicen
que no es correcto que el se aguante tanto tiempo. Sin embargo, Julián responde que el es
fuerte y que nada le pasará. También, a pesar de que realizan bastante esfuerzo físico,
Julián es uno de los niños que no toma agua porque así no tendrá la necesidad de ir al baño
y no perderá ningún momento de la clase que tanto le gusta. Cuando los estudiantes
regresan al aula, le comentan a la maestra sobre las acciones de Julián. Ante ello, la maestra
pregunta lo siguiente:
- ¿De que manera el ser humano expulsa de su cuerpo las sustancias que necesita
desechar?

- ¿Qué consecuencias podrían ocurrir si nos aguantamos la necesidad de ir a los servicios?

- ¿Por qué es importante para el sistema excretor consumir abundante agua?
Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿De qué manera podemos cuidar nuestro sistema

excretor?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS -----------------------------------------

- Se responde a la pregunta planteada del problema de indagación:

Yo pienso que... ¿Por qué?

………………………………………………… Porque
………………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ……………
…………………………………………………
………………………
- Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
- Se leen y socializan sus hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------
Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar
nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les
permitirá explicar nuestras indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿De qué manera podemos cuidar nuestro sistema excretor?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
información?

Para ello, pregunta a los estudiantes:

 ¿Qué funciones cumple el sistema excretor?
 ¿A través de que medio, el sistema excretor, elimina las toxinas de nuestro cuerpo?
 ¿Cómo cuidas tu sistema excretor?
Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las
actividades a que debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o
leer un texto.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------
Analizan la información sobre “Cuidados del sistema excretor” ANEXO 02
Responde las preguntas con información de la lectura:
- ¿Qué otros sistemas ayudan en la eliminación de sustancias del
cuerpo?
- ¿Cuáles son las medidas que debemos de considerar para cuidar
nuestro sistema excretor?
- ¿Qué enfermedades aquejan al sistema excretor?
Elaboran un esquema de resumen con la información importante de la
lectura.
Se pide que comparen su resultado con su hipótesis.

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------

Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes
necesarios.

¿De qué manera podemos cuidar nuestro sistema

excretor?

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad
___________________________
______________________________
___________________________
______________________________
___________________________
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas
¿Qué podrían hacer para corregirlas?
Después de comparar se pide que escriban sus conclusiones, estas serán respuestas a las
preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------

Finalmente se pide que elaboren una infografía de los cuidados del sistema excretor. Luego,
comparten sus trabajos en un plenario.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Qué sucedería si nos aguantamos de ir a los servicios higiénicos?
- ¿Cómo podemos prevenir las enfermedades que aquejan al sistema excretor?
- ¿Cómo cuidas tu sistema excretor? Da ejemplos.

Reflexionan sobre sus aprendizajes a través de las siguientes preguntas:

- ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo aprendimos?
- ¿Qué dificultades se les ha presentado?, ¿cómo las resolviste?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?

Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Describí la importancia del sistema
excretor para mantener una buena salud.
 Identifiqué que enfermedades dañan al
sistema excretor y sus consecuencias.
Expliqué los cuidados del sistema excretor
a través del análisis de fuentes confiables.

ESCALA VALORATIVA
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
Explica el mundo físico basándose en
COMPETENCI conocimientos sobre los seres vivos,
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
A materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
ESTUDIANTES CRITERIOS
Describe la Identifica que Explica los
importancia del enfermedades dañan cuidados del
sistema excretor al sistema excretor y sistema excretor
sus consecuencias.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
para mantener una a través del
buena salud. análisis de
fuentes
confiables.
A B C A B C A B C A B C

ANEXO 01
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 02
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
CUIDADOS DEL SISTEMA EXCRETOR
Como consecuencia del metabolismo celular, en todos los organismos se generan sustancias
de desecho que deben ser eliminadas. Esta función es realizada por el sistema excretor.
Todos los seres vivos cuentan con un sistema u órganos excretores
para la eliminación de los residuos que se originan en su interior.
Este es el caso de los seres humanos, la expulsión de los residuos se
lleva a cabo por medio de varios sistemas como:
 El digestivo (heces)
 El respiratorio (dióxido de carbono)
 La piel (sudor)
Pero es al sistema urinario al que se le conoce con el nombre de
sistema excretor, ya que cuenta con los riñones como órganos
principales. En los riñones se genera la orina que se almacena
transitoriamente en la vejiga antes de ser evacuada por medio de la
uretra.

1. ¿CÓMO CUIDAR EL SISTEMA EXCRETOR?

Las medidas con las que debemos de cuidar el sistema excretor a fin de que funciones
normalmente son:
 Beber abundante agua diariamente, ya que la mismas permite la disolución
y el arrastre de los materiales de desecho hasta los riñones y, una vez allí,
su eliminación a través de la orina.
 Disminuir el consumo de sal contenida en los alimentos.
 Mantener la higiene de los genitales, pues la falta de limpieza adecuada
favorece la aparición de infecciones urinarias.
 Evitar el consumo de bebidas alcohólicas.
 No retener la orina durante mucho tiempo, eliminarla cuando se sienta la
necesidad.

2. ENFERMEDADES DEL SISTEMA EXCRETOR

La falta de cuidados o el contacto con microbios, como bacterias u hongos, puede provocar
la aparición de ciertas patologías en el sistema excretor. Algunas de las más frecuentes son.

La insuficiencia renal
La insuficiencia renal se produce por una disfunción de los nefrones,
lo que causa la incapacidad del riñón para filtrar los desechos. Se
puede presentar en forma aguda, crónica o terminal, lo cual lleva a
la acumulación de agua y tóxicos, provocando la muerte. Un
tratamiento alternativo es la diálisis, en la que el paciente debe
someterse a una desintoxicación de su organismo con ayuda de un
riñón artificial, que consiste en un largo conducto de paredes
semipermeables por cuyo interior se hace circular la sangre del
enfermo. Los filtros que se utilizan retienen las moléculas de urea.

La litiasis o cálculos renales

La litiasis se caracteriza por la aparición de
cálculos o partículas sólidas en el riñón o en las
vías urinarias por la acumulación de sales de
calcio. Los cálculos renales pueden ocasionar
hematuria (orina con sangre), ardor al orinar y
dolor intenso a nivel lumbar o pélvico. Un
cálculo pequeño provoca dolor, pero un cálculo
grande genera obstrucción, retención urinaria y
cólico renal, es decir, un dolor intenso que
irradia al abdomen y a la vejiga.

La cistitis
La cistitis es una inflamación de la vejiga urinaria causada por
una infección bacteriana. Afecta apersonas de todas las edades,
principalmente a mujeres en edad fértil y a los ancianos de
ambos sexos. Los síntomas de la cistitis incluyen ardor al orinar,
sangre en la orina, fiebre, dolor abdominal y emisiones
involuntarias de orina o incontinencia urinaria. En ocasiones, el
dolor se prolonga hasta la espalda, lo cual es un indicio de
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
infección renal. El tratamiento requiere de medicamentos, principalmente antibióticos para
controlar la infección.

La pielonefritis
La pielonefritis corresponde a la infección de las vías
urinarias que ha llegado hasta el riñón, específicamente
hasta la pelvis renal. Esta enfermedad aparece producto de
sucesivas infecciones urinarias y es muy común en ancianos
y en personas con sistema inmunológico débil. Algunos
síntomas incluyen dolor abdominal intenso, poca cantidad
de orina, de color oscuro y a veces con sangre. También
puede aparecer dolor de cabeza, fiebre y sensación de
fatiga. El tratamiento incluye el uso de antibióticos.

El edema o retención de líquidos

El edema es causado por deficiencias en la
filtración de agua en los riñones. Esto provoca
exceso de agua en la sangre y un aumento de la
tensión arterial. Algunas recomendaciones para
tratar esta enfermedad son el consumo de
frutas, verduras, granos y cereales, y productos
lácteos descremados; así como también limitar
el consumo diario de sodio, evitar el consumo
excesivo de alcohol y cafeína, y hacer ejercicio.