Colegio Portugal Incorporado a la UAA.

Herencia mendeliana y no mendeliana

PATRICIA BRCENA VALLEJO. ALEJANDRA PEDROZA JUREZ. RAYMUNDO AREVALO TRILLO. BIOLOGIA I SEGUNDO SEMESTRE B 4 DE JUNIO DE 2010

GREGOR MENDEL

INDICE:
INTRODUCCION 1.LOS TRABAJOS DE MENDEL. 1.1.Analisis de los resultados de Mendel. 2.LEYES DE MENDEL. 3.HERENCIA NO MENDELIANA. 4.TEORA CROMOSMICA. 4.1.Determinacin del sexo. 4.2.Importancia de la teora cromosmica. 4.3.Herencia ligada al sexo. 5. LA HEMOFILIA EN LA FAMILIA REAL. CONCLUSIN BIBLIOGRAFA.

INTRODUCCIN:
Desde tiempos de Aristteles, ya se sabia que algunos rasgos fsicos se heredaban. En esa poca, los griegos pensaban que los caracteres adquiridos durante la vida se podan transmitir a los descendientes. Durante los siglos XVI y XVII, despus de la invencin del microscopio, surgieron diversas hiptesis para explicar la herencia; algunos cientficos consideraban que el espermatozoide era el nico portador de las caractersticas para el nuevo ser, mientras que otros proponan que era el vulo. No obstante las diversas teoras, no fue hasta el siglo XIX cuando investigadores como Charles Naudin y, principalmente Gregor Mendel propusieron, de forma ms precisa explicaciones sobre la herencia. Sin embargo, la mayor parte de los conocimientos sobre este tema se descubrieron en el siglo XX, y hoy da, gran parte de las investigaciones biolgicas de mayor relevancia a nivel mundial se estn dando en el campo de la gentica. Las investigaciones de los patrones de la herencia en el ser humano se originan, en muchos casos, por la necesidad de identificar las causas de los desrdenes genticos y prevenir o disminuir las enfermedades originadas por cambios en el material hereditario. Por los general, las alteraciones de origen gentico son incurables o difciles de tratar y, adems, representan un grave problema familiar y social. La gentica hoy en dia se a orientado a

comprender con precisin como funcionan los genes de los organismos. Las aplicaciones de la gentica son muy extensas.

1.-LOS TRABAJOS DE MENDEL Charles Darwin estableci un antecedente importante en el estudio de los fenmenos hereditarios. Propuso la idea de que, por medio de la seleccin natural, sobreviven las especies que poseen variaciones favorables y mueren las otras. Darwin hizo experimentos, parecidos a los que tiempo despus hara Mendel, en los que cruz dos variedades de plantas y observ que ciertas caractersticas eran dominantes sobre las otras. A las caractersticas dominantes Darwin les dio el nombre de caracteres prepotentes. Gregor Mendel, report sus hallazgos en un documento cientfico que public en 1866. Naci en Brunn, Moravia y asisti dos aos a la Universidad de Viena donde, adems de estudiar matemticas y ciencias se interes en el mejoramiento de plantas mediante cruzas; asi desarroll nuevas variedades de frutas y verduras. Esto lo llev a descubrir los principios que constituyen el punto de partida de la gentica.

Mendel utilizo distintas variedades del chcharo para sus experimentos, las cuales son: Forma de la semilla: lisa o arrugada. Color de la semilla: verde o amarilla. Color de la cubierta de la semilla: gris o blanca. Forma de la vaina: lisa o arrugada. Color de la vaina: verde o amarilla. Longitud del tallo: largo o corto. Posicin de la flor: axilar o terminal. El primer paso en los trabajos de Gregorio Mendel fue la obtencin de plantas de lnea pura para cada una de los siete pares de caractersticas seleccionadas. Consigui esto dejando que plantas con la misma caracterstica se auto fecundaran varias veces, hasta que la caracterstica que le interesaba apareciera en varias generaciones. las primeras plantas que Mendel us en sus cruzas se consideran como la generacin progenitora o generacin P, y a los descendientes de estos se les da el nombre de primera generacin filial o F1. Al continuar con sus experimentos, cruz por autofecundacin plantas de la primera generacin para obtener la segunda generacin filiar o F2, y cont y analiz estadsticamente el nmero de plantas que posean poseen caractersticas especiales para sus estudios. Estas presentaban 7 distintas caractersticas, cada uno con dos variaciones que

caractersticas

diferentes.

1.1.Anlisis de los resultados de Mendel. Para explicar los resultados de sus experimentos, Mendel propuso que cada caracterstica de la planta estaba controlada por un par de factores separados, cada uno proveniente de un progenitor. Los factores corresponden a las unidades de herencia que hoy en dia conocemos como gen. Mendel utiliz letras como simbolos para representar los pares de genes. Emple las maysculas para representar los genes dominantes y minsculas para los genes recesivos. A los organismos de lnea pura se les denomina Homocigotos, y los organismos que presentan factores distintos para un carcter dado, se les llama Hbridos o Heterocigotos. Durante la produccin de las clulas reproductoras, solo un gen de cada par pasa a un gameto. En AA, se forman gametos, cada uno de los cuales contiene solo un gen A. la planta a forma gametos a que al unirse con el anterior producen plantas Aa. El gen A es dominante y el a recesivo. Al fecundarse dos organismos de la F1, y al separarse los genes durante la

formacin a.

de

las

clulas

reproductoras,

se

producen dos clases de gametos en cada planta A y

Se denomina genotipo a la constitucin gentica de un individuo y se representan por las letras AA, Aa fenotipo.
Cuadrcula de Punnet

y aa. La apariencia de un organismo constituye su

Para representar la posible combinacin de genes de una cruza y la descendencia que resulta, se emplea la cuadrcula de Punner. Dentro de cada casilla, se representa el tipo de combinacin que resulta de una unin del gameto masculino con el femenino. 2.-LEYES DE MENDEL. La primera ley de Mendel, o de la segregacin, establece que dos genes que controlan una caracterstica se separan al formarse los gametos, por lo que cada uno lleva un solo gen o factor hereditario de cada par. Los resultados que obtuvo Mendel con las cruzas monohbridas, le llevaron a considerar la posibilidad de efectuar cruzamientos entre plantas opuestas en dos pares de caracteres a la vez, asi, cruz las plantas puras que diferan en las caractersticas de textura y de color de las semillas. A este tipo de cruza se le llam dihibrida. Al cruzar una planta de lnea pura dominante, de semillas amarillas y lisas, AARR, con una planta homocigota recesiva de semillas verdes y arrugadas, aarr, se separan o segregan sus genes en los respectivos gametos.

Analizando estos resultados, Mendel concluy que los pares de genes de heredaban por separado, es decir, se segregaban de forma independiente en los gametos, dndose todas las posibles combinaciones, en caso de color y textura. La segunda Ley de Mendel, o de la segregacin independiente, postula QUE CUANDO SE CONSIDERAN DOS CARACTERSTICAS en una cruza, los genes que controlan una de las caractersticas se separan y se distribuyen en los gametos de la forma independiente de los genes que controlan la otra caracterstica. 2.1.Importancia de los trabajos de Mendel. Gregor Mendel contribuy a las siguientes aportaciones: Los dos principios o leyes de la herencia. A las conclusiones que derivaron de sus trabajos basados en el mtodo cientfico experimental. La utilizacin de procedimientos estadsticos en la Biologia para analizar los resultados, por lo que sus trabajos se comprueban matemticamente, dndoles validez universal. La aplicacin en plantas, animales y el hombre, de los patrones de herencia que descubri en las plantas de chicharo.

3.-HERENCIA NO MENDELIANA. Existen otras formas de herencia llamadas patrones de herencia no Mendelina que no siguen los modelos de Mendel. Codominancia o dominancia incompleta.

Alelos mltiples. Herencia multifactorial o polignica. 1)CODOMINACIA O DOMINANCIA INCOMPLETA: si

cruzamos una planta de maravilla de flores rojas con otras de flores blancas, en la F1, obtendremos flores con un color intermedio al de los progenitores: rosa. Esto se explica porque ambos colores presentan un cierto grado de dominancia. La simbologa para el color de las flores maravilla es: CR CR= color rojo CB CB= color blanco CR CB= color rosa
La preponderancia de los grupos sanguneos varia mucho de una localidad geogrfica a otra. Sobre la base mundial, el grupo O es el ms comn (46%), pero en algunos pases 2) ALELOS MLTIPLES: las distintas formas de un gen que controlan una europeos predomina el grupo A.

caracterstica se denominan alelos. En las clulas diploides, existen dos juegos de cromosomas, uno es de origen materno y otro paterno. A cada par de cromosomas iguales se les denomina homlogos. Hoy muchos casos en los que existen mas de dos posibles alelos para una caracterstica en particular en una poblacin; estos casos se explican por la herencia de Alelos alelos mltiples. Un ejemplo de alelos mltiples los observamos al estudiar la presencia de los cuatro grupos sanguneos en el hombre: A,B,AB,O. aunque uno tiene solo dos alelos. 3) HERENCIA POLIGNICA: existen muchos caracteres, como la estatura, color de piel y la inteligencia, que muestran amplia gama de variaciones.

Estas variaciones tienden a demostrar una variacin cuantitativa a una poblacin y estos son controlados por herencia polignica en la que intervienen muchos pares de genes. La herencia polignica es encontrado al estudiar el grano de trigo. Al cruzar plantas de trigo de grano rojo oscuro con plantas de grano blanco, se obtuvo plantas con granos de color rojo claro. El color del grano en el trigo, y la estatura, el color de piel, de los ojos y la inteligencia en el ser humano, son caractersticas que estn determinadas por la herencia polignica. 4.-TEORIA CROMOSOMICA Theodor Bovery, comprob que los cromosomas estn presentes en el

ncleo de la clula y contienen a las unidades hereditarias. William Sutton encontr semejanzas entre el comportamiento de los cromosomas y el de lo los factores hereditarios de Mendel. La similitud se atribuyo a que los factores propuestos por Mendel: Actan por pares y los cromosomas del ncleo se encuentran en pares. Se segregan durante la formacin de los gametos, y los cromosomas se separan durante la meiosis. Se segregan de manera independiente y los pares de cromosomas se reparten por separado en las clulas hijas, al final de la meiosis. Sutton postul la teora cromosmica de la herencia que establece que cada cromosoma puede tener muchos genes. Morgan, desarroll nuevas hiptesis genticas que le permitieron

consolidar de la fruta.

Morgan investig los cromosomas y encontr diferencias entre los de el macho y de la hembra. La hembra tiene cuatro pares de cromosomas iguales, mientras que el macho, tres pares estn formados por cromosomas iguales, y el cuarto consta de dos cromosomas diferentes entre si. Los pares de cromosomas que son diferentes en ambos sexos se les denomina cromosomas sexuales.

Cromosomas de la mosca drosophila

4.1.Determinacin del sexo. En sus trabaj0os Morgan descubri que despus de la meiosis, los gametos de los machos tienen tres autosomas y un cromosoma sexual, que puede ser X o Y, mientras que los de la hembra presentan tres autosomas y un cromosoma sexual, siempre X. en el espermatozoide que desarrolla el

cromosoma X, se desarrollar una hembra, pero si se une el que porta el cromosoma Y, se desarrollar un macho.
En 1915, Morgan public su libro: El Mecanismo de la Herencia Mendeliana, en el que interpret las leyes de Mendel en trminos de la teora cromosmica y, en 1934, recibi el Premio Nobel por sus trabajos con la mosca Drasophila.

4.2.Importancia de la teora cromosmica cromosmica. Se establecieron tres principios fundamentales en la gentica: -Los genes son las unidades de la herencia que determinan las caractersticas especficas de un organismo. -Los cromosomas, localizados en el ncleo celular, son los portadores de los genes. -Las dos leyes de Mendel, de la segregacin y de la segregacin independiente, se explican con base en el comportamiento de los cromosomas durante la meiosis. 4.3.Herencia ligada al sexo. Observ un macho de ojos blancos y una hembra de ojos rojos. En la F1, todas las moscas tenan ojos rojos. Morgan cruz las moscas de la F1 entre s, y en la F2, obtuvo 75% de moscas con ojos rojos y 25% con ojos blancos. Sin embargo encontr que todas las moscas de ojos blancos eran machos. Con base en esto, el genotipo de una hembra de ojos blancos es X rXr mientras que el genotipo de un macho de ojos blancos se presenta como XrY, ya que solo tiene un cromosoma X. como el gen para el color de ojos

en la mosca se localiza en el cromosoma sexual X, se le denomina gen ligado al sexo gen ligado al cromosoma X. XRXR= hembra homocigota de ojos rojos. XRXr= hembra heterocigota de ojos rojos. XRY= macho de ojos rojos Xr Y= macho de ojos blancos. En el ser humano se han encontrado casos de herencia caractersticas no sexuales que se transmiten de herencia ligada al sexo. El daltonismo es una anomala caracterizada par la incapacidad de la persona para distinguir ciertos colores, por lo general el verde y el rojo. La distrofia muscular de Duchenne es una enfermedad caracterizada por el debilitamiento y la progresiva prdida del tejido muscular que lleva a una incapacidad de movimiento. La Hemofilia es una afeccin relacionada con una anormalidad en la coagulacin de la sangre. Los hemoflicos pueden sangrar profusamente, y hasta morir como consecuencia de una pequea herida o golpe.
La sangre de una persona sana tarda de dos a ocho minutos en coagular. En cambio, el proceso de coagulacin de un hemoflico puede durar desde 30 minutos hasta varias horas.

5.-LA HEMOFILIA EN LA FAMILIA REAL. La hemofilia (amor a la sangre) es una enfermedad caracterizada porque la sangre no coagula o lo hace de manera el muy lenta, y su herencia est ligada al sexo, lo que significa que los padres hemoflicos transmiten el gen recesivo a sus hijas, pero no a sus hijos, y las madres portadoras pueden transmitir la enfermedad a sus hijos varones. En la antigedad, una prctica comn entre las monarquas para consolidar a sus imperios, eran las alianzas matrimoniales entre los miembros de las familias reales. Por ello, a partir de que surge por primera vez esta enfermedad en la familia de la reina Victoria de Inglaterra (siglo XIX), la hemofilia realeza. Si observamos el rbol genealgico de las generaciones de la reina Victoria, nos daremos cuenta que solo los varones fueron hemoflicos. Por qu ocurre esto?. Porque el gen que determina la enfermedad se localiza en el se extendi por diversos pases europeos, por varias generaciones, lo que caus la desaparicin de algunas dinastas de la

cromosoma X. Como los hombres solo tienen un cromosoma X, con el hecho de que est presente una sola vez, dicho gen ser suficiente para manifestar la enfermedad.. en cambio, en las mujeres, cuyos cromosomas sexuales son XX, deben tener dos copias del gen recesivo para padecer hemofilia. Cabe aclarar que es difcil que existan mujeres hemoflicas, ya que por una parte es muy baja la probabilidad de tener dos genes para la hemofilia y, por otra, las mujeres hemoflicas por lo general no llegan a adultas, ya que la menstruacin es causa de mortalidad.

CONCLUSIN: todos los seres humanos estamos compuestos por diversos genes, lo que nos hace a todos diferentes, no hay en un mundo una persona si a caso que sea igual. No importa que nos parezcamos a nuestros padres, y que ellos nos hayan heredado su color de ojos o la forma de su nariz, siempre va a haber algo diferente. Es interesante saber que gracias a los chicharon actualmente sabemos porque nacimos con las orejas grandes, la piel blanca, etc. Tal vez si todos furamos iguales no habra ciencia o rama de la biologa que se dedicara a la gentica. Todos los genes seran iguale y no habra variantes entre nosotros. Que aburrido sera que todos furamos iguales. Gracias a Gregorio Mendel se tienen sentadas las bases de la gentica, actualmente esta rama an es moderna y no se sabe mucho de ella, pasarn muchos aos para poderla estudiar completamente, adems de que el paso del tiempo ir creando modificaciones que darn libro abierto a nuevos mtodos cientficos.

BIBLIOGRAFA: 1.- VALDIVIA, GRANILLO, VILLAREAL., Biologa la Vida y sus Procesos, Mxico, Publicaciones Cultural, 2007, p.p. 285-300. 2.- LIMN, MEJA, AGUILERA., Biologa Ciencias 1, Mxico, Castillo, 2006, p.p. 221-224. 3.- MORENO OLVERA, Lilia., Gua de Estudio para Ingresar al Bachillerato, Mxico, CONAMAT, 2008, p.p. 380-382.