Responder los siguientes interrogantes de manera grupal.

A. QUE NOS DIFERENCIAN DE LOS HOMINIDOS, Y DE TODA ESPECIE ANIMAL. RTA.El termino homnido es de especial importancia para aprender y conocer la real historia de la evolucin del ser humano. Se consideran homnidos a todos aquellos primates que son antepasados del hombre, adems incluirlo tambin a el. Logicamente, la agrupacin se establece a partir de que ambas partes los simios y los seres humanos comparten elementos entre si tales como la anatoma, la postura y algunas costumbres. B. DE QUE MANERA SE ESTA AFECTANDO EL FUTURO HEREDADO A LOS HIJOS. RTA. Es triste ver como los seres humanos poco a poco nos vamos auto destruyendo ya que hemos perdido por completo el respeto por la tierra y su conciencia ya no alcanza lo suficiente para entender que sin ella no hay vida y que no solo es un problema que nos afecta el presente si no que cada dia estamos limitando el futuro de nuestros hijos o nios. Seria bueno que por un momento todos reflexioranamos sobre el dao que le estamos causando al planeta y a nosotros mismos por que en ultimas la tierra puede recuperarse cuando ya nosotros despus de que nos hallamos autodestruido., ya que el tiempo pasa y primero acabamos con nuestros recursos naturales, con el aire, con el agua y por ultimo seguimos nosotros despus de tenerlo todo ser capaces de acabarlo, aun estamos a tiempo de salvarnos si nos concientizamos y si aprendemos a respetar la tierra y nuestra propia vida. C. DE QUE MANERA LOS PRINCIPIOS,VALORES Y COTROLES SOCIALES SUFREN TRANFORMACION DURANTE EL CONFLICTO.

RTA. Sinnumero en nios con retardos mentales entre la poblacin maa pobre, sobre todo en las zonas rurales., uno de cada cinco nios de ellos de retardo de crecimiento.El problema parte del vientre mismo de la madre., el 19 por ciento de las madres embarazadas tienen bajo peso durante tal estado y la inmensa mayora de ellas presenta deficiencia de hierro casi la mitad de ellas sufren de anemia .Todo ello contribuye al retardo en el crecimiento del feto y al bajo peso de este al momento al venir al mundo. Mas de la mitad de los menores de 18 aos son anmicos ello es tanto mas preocupante, puesto que en dicha edad esta en proceso de aprendizaje y tales deficiencias afectan enormemente su atencin, concentracin y asimilacin de los conocimientos. Los nios no escapan a la tragedia humanitaria que presenta el desplazamiento en Colombia, el segundo en importancia en el mundo de SUDAN y el primero en occidente segn las Naciones Unidas., entre 1985 y 2002, 1750.000 sufrieron los rigores de los deslazamientos forzados en Colombia. Segn la UNICEF cada ao mueren en Colombia 20.000 nios por razones prevenibles. D. QUE CIFRAS MANEJA UNICEF EN RELACION CON COLOMBIA RTA. El 12 por ciento de los nios colombianos menores de 5 aos, 12.6 por ciento entre 5 y 9 aos el 16 por ciento de aquellos que tienen en 10 y17 aos de edad, sufren problemas de desnutricin. En muy buena medida ello obedece a que los bajos ingresos de las familias mas pobres, no les permiten cubrir las necesidades nutricionales de la poblacin infantil. La cantidad de menores de 18 aos que viva en 2003 en la pobreza subio de 12.1 millones a 12.9 millones, elevndose la taza de pobreza para este grupo de edad de 16.7 por ciento a 16.6 por ciento. 1. Segn Daniel Weinberg, de la oficina de censo. Este incremento de pobreza infantil esta probablemente relacionado al incremento de la pobreza de unas familias uniparentales

2. El 13.5 de los nios en Colombia acusan retraso en su crecimiento, tienen estatura por debajo de lo normal, el cual indica mal nutricin crnica por un periodo mayor de 6 meses. La talla de 6.4 millones de infantes menores de 17 aos es ostensiblemente baja para su edad. 3. El estudio a que hace referencia carolina borda el grupo mas grande con esta anomala es de 10 17 aos con 6.2 por ciento pues por estar en pico de crecimiento, ya no tendrn mas oportunidades de recuperar esta talla .La Guajira, Boyaca , Nario, Magdalena y Vaupez se encuentran entre los departamentos donde mas prevalecen este fenmeno. En Colombia 6000.000 de ellas sufren de desnutricin severa. El informe de la ONU registra un dato que por lo aterrador parece inverosmil las cifras revelan que el departamento de Antioquia una persona cada dos das muere de hambre.

4. Cual quiera parecido con BIAFARA esta alejado de ser una coincidencia. E. QUE AVANCE A TENIDO COLOMBIA EN EL CAMPO DE SALUD Y E EDUCACION. RTA. Antecedentes a finales de los de los aos 90 colombia vivio una de sus mayores crisis econmicas y sociales que llevo en 1999 a que el producto interno bruto cuyo era de un 4,2 por ciento la pobreza moderada se ubica a niveles cercanos a 5890 de pobreza extrema en 2690 se implementaron una serie de moderadas compuesta por una marcha de una red social de apoyo. En el 2002 en Colombia se comenz a implementar la poltica democrtica. -entre 2002 y 2000 se creo un implemento con base en el plan dual. Se desarrollo del estado comunitario .PLAN DE RESTRUCTURACION SOCIAL que se incluyen 7 herramientas.

1. Revolucion educativa-crearon 1.4 millones de escuelas. 2. Proteccion y seguridad social. 3. Impulso a la economa solidaria. 4. Manejo social de campo. 5. Manejo social de los servicios pblicos. 6. Pais prioritarios 7. Calidad de vida urbana 1. MEDICA-aumento de cobertura bruta 2. Creacion de 8.7millones adicionales de aseguramiento en salud para los mas pobres el sisben 1 y 2 .Se amplio la cobertura de los programas de cuidado de nutricin para los nios y adolecentes. 3. Con el propsito de establecer las organizaciones comunitarias y potenciar su capacidad productiva. En el 2002 se capacitaron 400 mas de 13.000 mujeres en programas de economa solidaria-se conformaron y fortalecieron 151 microempresas de servicio publico y comunitario. 4. El gobierno nacional una estrategia destinada mejorar las condiciones de una de las de una de los habitantes rurales permitiendo el incremento de mas de 370.000 hectareas agrcolas sembradas entre 2002 y 2005. 5. Entre 2002-2006 hubo 3.1 millones nuevos beneficiarios del servicio de acueducto y 3.8 millones del servicio de alcantarillados y 4.5 de servicio de aseo se dio acceso al servicio de energa . 6. Estrategias fundamentales dirigidas a incentivar el acceso a la propiedad durante el periodo de 2002-2006. Se enfocaron en el desarrollo de las microempresas pequeas y medianas empresas y en el acceso a viviendas de inters social.

7. Apoyo a la elaboracin de aprobacin de 414 planos de ordenamiento territorial entre 2002 y 2006 lo cual llevo a que un 94 por ciento de todos los municipios del pas que cuenten con esta herramienta. F. COMO SE DIVIDE DERECHOS CONSANGRANDOS EN LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIO. RTA. Inherentes, inalienables y universales Los derechos humanos son inherentes; nosotros simplemente nacemos con ellos y nos pertenecen como resultado de nuestra humanidad comn. Ningn grupo selecto de gente es propietario de los derechos humanos, ni se conceden como una ddiva. Son inalienables; los individuos no pueden renunciar a ellos y nadie puede privarles de ellos, incluso en los casos en que los gobiernos no los reconocen ni los protegen. Son universales; todo el mundo tiene derechos en todas partes, independientemente de la edad, el sexo, la raza, la religin, la nacionalidad, el nivel de ingresos u otra situacin o condicin en la vida. Los derechos humanos pertenecen igualitariamente a todos y cada uno de nosotros. Iguales, indivisibles, mutuamente relacionados a interdependientes Todos los derechos son iguales y ninguno es superior a otro; no hay derechos "menores". Los derechos humanos son indivisibles y estn mutuamente relacionados, con un enfoque en el individuo y la comunidad como un todo. Aunque los derechos humanos se dividen a menudo en dos categoras derechos civiles y polticos y derechos econmicos, sociales y culturales- no es posible tratar los derechos separadamente o colocarlos en distintas categoras porque el disfrute de un derecho depende por lo general del cumplimiento de otros derechos. Quienes carecen de derechos civiles y polticos, como la participacin poltica, no tienen ningn instrumento

para proteger sus derechos econmicos, sociales y culturales, que abarcan necesidades como la educacin y la atencin de la salud. Igualmente, en aquellos lugares donde no se satisfacen las necesidades bsicas de supervivencia, los derechos civiles y polticos pueden llegar a no tener ningn sentido debido a que la gente est sobre todo preocupada por la obtencin de alimentos y vivienda adecuados. Por tanto, no es posible considerar los distintos derechos aisladamente. G. CUALES SON LOS EJES CLAVES DE DEBATE IDEOLOGICO,TEORICO Y POLITICO.EXPLIQUE RTA. Hay dos ejes claves de debate ideologico teorico y poltico. Naturaleza de los sujetos y el contenido de los derechos . El primer eje tiene como referente la visin liberal individualista, con algunos desarrollos muy significativos que apuntan a revisar la eleccin entre el sujeto individual y los derechos colectivos, referido fundamentalmente a las identidades tnicas. En el segundo se refiere a si existen derechos universales y la relacin de los derechos humanos, civiles, polticos, econmicos, sociales y colectivos o globales. H. QUE PERMITE LA EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA. RTA. Implica el empoderamiento de todos lo individuos para participar activa y responsablemente en todos los mbitos de la vida poltica y social, tambin permite la construccin conjunta, la discrepancia a sus propuestas si no por el contrario propicia y exige sostenimiento a lo ya establecido, adems el intercambio permanente de conocimientos y experiencia. Permite a los estudiantes comunicar por si mismos lo que experimentan y desean.

I.

FRENTE A SITUACIONES DE DESHUMANIZACION Y FALTA DE HORIZONTES DE VIDA, SE HA VENIDO REALIZANDO DIFERENTES PROPUESTAS CUALES SON. EXPLIQUE

RTA. Por lo tanto, si aceptamos que la filosofa siempre a sido la encargada de interpretar las sociedades y a sus i de toda la individuos a lo largo a de toda la historia, y percibiendo que la filosofa contempornea nos alerta de la decadencia humana, deberamos empezar a pensar que realmente occidente esta en crisis. Pero tampoco hace falta ser grandes filsofos para darnos cuenta, tambin la podemos observar con nuestros propios ojos si nos quitamos la venda. Debemos plantearnos, por ejemplo, si realmente controlamos nuestras vidas, si queremos lo que hacemos, o si el consumismo nos hace felices. Tambien debemos pensar en que ha pasado para que nos hayamos olvidado del prjimo, o cual es la razn de que no nos importe que muera gente de hambre Debemos, en definitiva, tratar de abrir la mente y el corazn para darnos cuenta de que hay que cambiar, por que ya nos hemos equivocado demasiado.