Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

Gua de Apoyo para los docentes

Curso-Taller:

Construyendo mi Proyecto con TIC

8 de junio del 2010

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Contenido
Contenido . 2 Introduccin .. Criterios 3 de Base

3 Objetivos .. Forma 4 de trabajo

4 Autodiagnstico 4 A. Formato 1: Problematizacin personal 4

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B. Formato 2: Instructivo de autodiagnstico de habilidades tecnolgicas . 5

Formato 3: Instructivo para la interpretacin del autodiagnstico (ver anexo) . 6

Diseo de Proyectos Educativos con uso de TIC ... 6 C. Formato 4 Ejemplo de proyecto educativo con aplicacin de TIC . 7

D. Formato 5: Proyecto educativo con aplicacin de TIC . 8

E. Formato 6: Instructivo para el diseo del proyecto educativo con aplicacin de TIC Docencia 9 Tecnolgica

10 Evaluacin .. 10

F. Formato 7: Evaluacin del curso por parte de los participantes ..11 Anexo Formato 3 . 12

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GUA DE APOYO PARA LOS DOCENTES

Introduccin El uso exhaustivo, crtico y creativo de las Tecnologas Informticas y de Comunicacin (TIC) en los procesos educativos, constituye un gran desafo cuya realizacin va mucho ms all de contar con equipos de cmputo e infraestructura tecnolgica en las escuelas. Para acortar la brecha que existe entre los profesores, con sus altas cualidades: experiencia, expertiz, sensibilidad y compromiso, entre otras y el mundo de las Tecnologas, de Cmputo y las Telecomunicaciones, que han ido ganando espacio en el universo cotidiano de los estudiantes que hoy asisten a las escuelas de educacin bsica, se requiere un trabajo que inicia con la determinacin de los profesores y profesoras para construir y aportar una diversidad de propuesta, alternativas y originales. Criterios de Base Los criterios de base de esta experiencia piloto denominada Curso Propedutico Construyendo mi proyecto con TIC son los siguientes: En la relacin educacin-tecnologas; el factor central siempre lo tiene la educacin, que es la que aporta contenido y forma; coherencia y pertinencia a los innumerables usos que pueden darse en la escuela a las TIC.

Las destrezas y conocimientos tcnicos con que cuenta un profesor profesora no deben considerarse el lmite de las posibilidades de aplicacin de las TIC que ellos pueden proponer y desplegar.

La interaccin y la cooperacin entre profesores, es decir el trabajo en comn dentro de una escuela, un colectivo, un colegio academia, fortalecen y optimizan los esfuerzos de los estudiantes.

La planeacin crtica y comunicativa de proyectos educativos que se apoyan en el uso de TIC permite a los profesores acercarse a estos recursos desde una posicin de seguridad y en perspectiva propositiva.

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Se pretende que los participantes, al finalizar el curso, puedan reproducir la estrategia pedaggica del mismo, en sus contextos de desempeo escolar haciendo los ajustes y adaptaciones que cada situacin especfica les exija.

Objetivos 1. Presentar el curso-taller "Construyendo mi proyecto con TIC" en el marco general del
Programa Aprender a Aprender con TIC.

2. Identificar los estndares TIC propuestos para trabajar en las escuelas de educacin
bsica del DF, destacando la finalidad de que los docentes cuenten con referentes o parmetros sobre el tipo de conocimientos y habilidades que los alumnos pueden desarrollar al utilizar las TIC como una herramienta para su aprendizaje. 3. Reconocer la necesidad de que los docentes aprovechen las TIC aprendiendo a utilizarlas con creatividad y sentido crtico para enriquecer y actualizar sus estrategias de enseanza. 4. Revisar las herramientas bsicas de las TIC disponibles en las aulas digitales y sus posibilidades de aplicacin para la elaboracin de diversos tipos de productos o de proyectos educativos dirigidos a resolver necesidades escolares o de aprendizaje de docentes y alumnos.

5. Disear en equipos proyectos colaborativos que incorporen el uso de las TIC, sean de
inters de los participantes y les permitan aplicar los aprendizajes obtenidos en el curso.

Forma de trabajo
Se pretende conformar pequeos grupos de trabajo con los participantes del curso mismos que constituyan comunidades de inters, en las que se apoyen y cooperen unos con otros en funcin de sus fortalezas y reas de oportunidad sobre todo lo referido a las destrezas Tecnolgicas.

Autodiagnstico
Para identificar fortalezas y reas de oportunidad en el desarrollo de competencias, habilidades y hbitos relacionados con el manejo de TIC, cada participante elaborar su propio autodiagnstico a partir de los siguientes instrumentos:

A. Formato 1: Problematizacin personal

1. Qu opinin tiene sobre la importancia de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la Educacin (TIC)?

2. De lo que conoce de TIC Qu es lo que ms le interesa y gusta?

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3.

En relacin con su actividad profesional Qu es lo que ms necesita aprender de TIC?

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B. Formato 2: Instructivo de autodiagnstico de habilidades tecnolgicas.

Administracin Federal de Servicios Educativos del D.F. Direccin General De Operacin De Servicios Educativos Estimado profesor(a). La finalidad de este cuestionario, es obtener informacin acerca de su conocimiento, intereses y expectativas sobre las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC). Nombre: Telfono: Escuela: Funcin: Correo electrnico: Edad:

Aos de experiencia docente:

Marque con una X SI o NO de acuerdo a su respuesta.

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Preguntas Disea proyectos aplicando las herramientas digitales? Ha elaborado algn documento en la computadora? Ha utilizado las TIC para atender las necesidades de sus estudiantes? Ha trabajado en presentaciones electrnicas? Ha realizado proyectos colaborativos en su escuela? Tiene correo electrnico? Ha integrado a padres de familia, estudiantes u otros actores en alguna de sus actividades escolares? Ha navegado e investigado en Internet? Es usted lder o responsable de un proyecto educativo o social en su escuela o comunidad? Realiza sus listas de asistencia aplicando Excel?

SI

NO

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Agradecemos su colaboracin!!

El formato 3, Instructivo para la interpretacin del autodiagnostico se proyectar en la pantalla para que los participantes se ubiquen en el grupo correspondiente tomando en cuenta sus caractersticas de liderazgo pedaggico e informtico

Diseo de Proyectos Educativos con uso de TIC. A partir de la identificacin de los intereses, necesidades y reas de expertiz de los participantes, se discutir en grupo el tipo de proyectos educativos que es posible desarrollar durante el curso con apoyo de las TIC, se conformarn equipos en los que se establezca el balance entre expertos y novatos en lo referido a niveles de desarrollo de competencias tecnolgicas, similitud de intereses o necesidades educativas y manejo de metodologa para el diseo de Proyecto Educativo con uso de TIC. La construccin de un Proyecto Educativo con uso de TIC es uno de los contenidos de aprendizaje ms importantes del curso, dado que ello nos permitir estar en condiciones de desarrollar otros proyectos similares en diversas circunstancias, y ofrecer a nuestros alumnos una metodologa de trabajo para proyectar sus propias aplicaciones de TIC en diversas tareas para cualquier necesidad educativa. A continuacin se presenta un ejemplo de un proyecto educativo con uso de TIC, as como un instructivo con la descripcin de cada uno de los apartados que conforman el 9

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formato, para apoyar la actividad de diseo del proyecto educativo con la aplicacin de TIC de cada uno de los grupos de trabajo durante el curso del taller

C. Formato 4 Ejemplo de proyecto educativo con aplicacin de TIC

Nombre del Proyecto: Un cartel y volante informativo sobre la contaminacin del agua en la colonia del mar, Tlhuac.

Propsito: Prevenir enfermedades infecciosas en la comunidad. Descripcin: A partir de una investigacin sobre enfermedades intestinales se har un cartel y un volante para prevenir
a la comunidad sobre medidas higinicas especificas.
INSUMOS EDUCATIVOS Libros de texto de Ciencias Naturales Noticias del peridico TECNOLGICOS Internet Word PowerPoint

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CRNOGRAMA ACTIVIDADES 1 Investigacin en libros Sitios en Internet Lunes 2 3 4 1 Martes 2 3 4 1 Mircoles 2 3 4 1 Jueves 2 3 4 1 Viernes 2 3 4
Texto en Word

PRODUCTOS

Lista de sitios visitados.

Bsqueda de imgenes recortables

El trabajo se presentar en hojas de rotafolio.

Diapositivas con imgenes y textos

Resumen ilustrado

Resumen con fotos

Reunin de trabajo para integrar informacin y fotos

El trabajo se presentar en hojas de rotafolio. Diseo del cartel y del volante (PowerPoint Word) Presentacin de las medidas preventivas del uso del agua. Socializar, mostrar avances del proyecto y retroalimentacin entre subgrupos. PRODUCTO FINAL Cartel y volante

Presentacin del cartel y el volante Evaluacin

Sergio Quezada

A continuacin se presentan el formato en el que debern definirse los principales componentes del Proyecto Educativo con aplicacin de TIC y el instructivo que nos orientar en el llenado. 11

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D. Formato 5: Proyecto educativo con aplicacin de TIC

Nombre del Proyecto: Propsito: Descripcin:

INSUMOS EDUCATIVOS TECNOLGICOS

CRNOGRAMA
ACTIVIDADES
1

Lunes
2 3 4 1

Martes
2 3 4 1

Mircoles
2 3 4 1

Jueves
2 3 4 1

Viernes
2 3 4

PRODUCTOS

E. Formato 6 Instructivo para el diseo del proyecto educativo con

PRODUCTO FINAL

PARTICIPANTES

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Estimado participante esta gua te ayudar a integrar el diseo del proyecto en comn, en un formato que contiene las actividades planeadas en el cronograma, los productos parciales y final, as como los insumos educativos y tecnolgicos Etapa Campo Descripcin
La eleccin del ttulo tiene que ver directamente con el tema del proyecto, basado en el inters, la experiencia personal o grupal, la disponibilidad de materiales, fuentes documentales recursos, fuentes y asesora necesaria para llevarlo a cabo. Debe designar de manera clara y sinttica en palabras claves el sentido del proyecto Est relacionado con los Objetivos de aprendizaje, define que se quiere conseguir tomando en cuenta los recursos disponibles en el aula digital Describe brevemente en que consiste el proyecto, una secuencia pasos que llevara a cabo de manera clara y sencilla, donde y quienes participan y los resultados que se pretende obtener y sus perspectivas de aplicacin

Nombre del Proyecto

Propsito

Descripcin del Proyecto

Educativos. Artculos, bancos de informacin, bibliografa y otras fuentes que fundamentan nuestro Proyecto dndole legitimidad.

Insumos
Tecnolgicos. Se refiere a los programas y herramientas tecnolgicas Internet, Word, PowerPoint, Recursos de la Internet sitios Web, URL, como el hardware y Software necesarios para la implementacin del proyecto. Registro de actividades. En este apartado se enlistan cada una de las actividades generales que sern ejecutadas para la realizacin del proyecto Cronograma En esta columna definirs la secuencia y duracin de cada una de las actividades programadas dentro del cronograma que distingue das y horas (cuatro horas cada da)

Cronograma

Productos Son las evidencias materiales (mapas mentales), digitales (textos, tablas, presentaciones) fotogrficas, collage, trpticos, videos grficas y audio que se espera obtener al finalizar cada actividad programa. Producto final Es el que resume todos los productos parciales, recupera y da cuenta del proceso integral del desarrollo de los procedimientos, competencias de investigacin y digitales.

Participantes

Los integrantes de cada equipo de trabajo que participan en el proyecto.

Docencia Tecnolgica 13

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Es una franja que se desarrolla a lo largo del proceso que pretende integrar las TIC en el desarrollo de las actividades cotidianas de los docentes y est formada por los siguientes contenidos: Cpsula Nombre Descripcin Da a conocer los componentes del aula digital: computadora, modem, internet; muestra la interfaz, botn de inicio cambio y una visin general de las ventanas Se ven conceptos elementales de Word, Excel, PowerPoint e Internet en el desarrollo de un proyecto los planetas Se maneja la insercin de imgenes con animacin y herramientas para el diseo de un cartel con el tema: Movimiento de traslacin de la tierra o contaminacin de la tierra Enviar recibir, guardar compartir, correo electrnico, buscar y bajar videos de youtube

Paseo por el Aula Digital

Veo, ejercito y aprendo

Mi trabajo con Imgenes y animacin

Navego, me comunico y comparto

Evaluacin Constar de tres componentes fundamentales: Comprensin y aplicacin del enfoque 20% Conceptualizacin y Diseo de Proyectos Educativos con uso de TIC 30% Aplicacin de TIC en la ejecucin de proyectos educativos 50%

La evaluacin del curso ser compleja y participativa. Partir del autodiagnstico y los propsitos que en grupo se hayan definido para la realizacin tanto de los Proyectos Educativos con uso de TIC como para la aplicacin de aprendizajes en los dominios de TIC, definidos como contenidos bsicos del curso: Sistema Operativo, Presentador Grfico, Procesador de Textos, Hoja de Clculo y Navegacin en Internet.

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Se realizarn evaluaciones parciales a partir de los momentos de elaboracin del Proyecto y tambin en los espacios de asesora o docencia que se tienen previstos para cada da del curso as como en un momento de evaluacin final expositiva. A continuacin se presenta el formato de evaluacin del curso F. Formato 7 Evaluacin del curso por parte de los participantes Formato 7: Evaluacin del curso por parte de los participantes Qu me gusto?

Qu no me gusto?

Qu propongo?

Qu le gustara aprender de las TIC para mejorar su prctica cotidiana?

Anexo 15

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Formato 3: Instructivo para la interpretacin del autodiagnstico Formato 3: Instructivo para la interpretacin del autodiagnstico
Este cuestionario tiene como propsito establecer un diagnstico para seleccionar al lder pedaggico e informtico para cada grupo o equipo de trabajo de acuerdo al manejo y dominio de las herramientas informticas y pedaggicas, para ubicarlos en B bsico, M_ medio y A avanzado en grupos donde interacten los tres niveles. No.
1 2 3 4

Preguntas Disea proyectos aplicando las herramientas digitales? Ha elaborado algn documento en la computadora? Ha utilizado las TIC para atender las necesidades de sus estudiantes? Ha trabajado en presentaciones electrnicas? Ha realizado proyectos colaborativos en su escuela? Tiene correo electrnico? Ha integrado a padres de familia, estudiantes u otros actores en alguna de sus actividades escolares? Ha navegado e investigado en Internet? Es usted lder o responsable de un proyecto educativo o social en su escuela o comunidad? Realiza sus listas de asistencia aplicando Excel?

SI

NO

Nivel Pedaggico Informtico Pedaggico Informtico Pedaggico Informtico Pedaggico Informtico

Pedaggico

10

Informtico

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El cuestionario consta de 10 preguntas de las cuales 5 corresponden al rea educativa y las otras 5 al rea tecnolgica. Los lderes pedaggico e informtico son los que obtendrn el mximo puntaje en las preguntas

Indicadores para ubicacin en equipo de trabajo:

Pedagoga Tecnologa Bsico (de 0 a 1 respuestas con SI) Medio (de 2 a 4 respuestas con SI) Lder (de 5 respuestas con SI)

Bsico (de 0 a 1 respuestas con SI) Medio (de 2 a 4 respuestas con SI) Lder (de 5 respuestas con SI)

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