UNIVERSIDAD TCNICA PARTILCULAR DE LOJA Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional

Mdulo para la Gestin Educativa

AUTOR: ELIZABETH CEVALLOS
DOCENTE: MSc FRANKLIN MIRANDA

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN 1. Redacte un resumen/anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la Educacin. NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA EDUCACIN Las nuevas tecnologas se refieren fundamentalmente con la comunicacin la cual se enfoca en el intercambio de elementos significativos. Los procesos de enseanza son de comunicacin e intencionados, cuyo objeto es hacer crecer el conocimiento que dispone el receptor, por ende es de gran inters. Las nuevas tecnologas estn creando nuevas demandas de la sociedad a la tecnologa y viceversa. Los procesos de enseanza son procesos de comunicacin intencionados, diseados y realizados con un propsito. La accin didctica supone una accin reflexiva del diseo de dicho proceso, el cual se apoya en modelos metodolgicos. Las nuevas tecnologas ayudan con la enseanza lo cual obliga a buscar nuevos caminos didcticos. FUNCIONES Las nuevas tecnologas son consideradas canales de comunicacin que utilizan medios como el computador (multimedia e hipermedia). Las denominadas NNTT de la comunicacin con aquellas tecnologas centradas en la comunicacin, que puede servir para realizar cualquier tarea utilizando algoritmos. Tradicionalmente los medios tenan tecnologa limitada, su forma de representar, de comunicar era casi igual por ende no era considerado como canal de comunicacin. Actualmente las limitaciones estn dadas por el usuario, su formacin y su capacidad de creacin mas no por la tecnologa. La integracin de las nuevas tecnologas distingue tres campos generales que intervienen directamente en la educacin: Gestin, investigacin y docencia. a) Administracin. El trabajo abre nuevas posibilidades de seguimiento y evaluacin de estos centros. Uno de los importantes desarrollos ha sido el implemento de sistemas de informacin administrativa que permiten un contacto del centro con los representantes legales de los alumnos lo que les permite participar en la vida acadmica y escolar. Dichos sistemas se basan en la unin de las redes telemticas y la telefona mvil de tal forma que al presentarse la modificacin de los datos puedan ser conocidos de manera inmediata.

b) Investigacin. Las NNTT aportan herramientas que agilizan los trabajos de investigacin. El acceso a bases de datos permite acceder al historial acadmico de los estudiantes permitiendo analizar la evolucin en el mismo sin presentarse mayor dificultad y obtenindose grandes resultados. Las NNTT hacen posible la conformacin de equipos multinacionales, multiprofesionales y multiculturales que pueden trabajar sin que el tiempo real, la distancia sean impedimentos. De la misma manera los resultados de la investigacin son publicados en un tiempo mnimo, siendo adems los costos mnimos c) Docencia. La docencia es el centro de trabajo y de inters didctico en relacin de las NNTT con la enseanza. Los mbitos de las NNTT para la comunicacin en la docencia son: Medios de gestin y control, herramientas de trabajo, medios didcticos y medios para la colaboracin. Medios de gestin y control. Abarca aspectos como la disponibilidad del profesor para emitir informacin amplia, misma que debe ser actualizada y de fcil acceso. Adems el seguimiento de los alumnos en el tiempo. El acceso rpido a informacin de los alumnos como expedientes, tareas facilita la toma de decisiones. La comunicacin con los alumnos y con los padres mediante correo electrnico, chat, etc. Son herramientas prolonga la accin educativa ms all de la institucin. La comunicacin entre los profesores y la familia es imprescindible para lograr los objetivos planteados. Herramientas de trabajo. Las NNTT aportan grandes opciones en el desarrollo de tareas, contenidos destrezas y habilidades. Dichas herramientas van desde procesadores de texto a editores. El acceso a diferentes fuentes de informacin ha sido un complemento al tradicional libro de texto. Por ende la necesidad de contar con estas herramientas intelectuales. Medios didcticos. Son las posibilidades de estas tecnologas para facilitar la comunicacin y favorecer la accin didctica diseada por los docentes. Genricamente hablando pueden ser: presentacin para la informacin, medios para la ampliacin de la comunicacin, medios de evaluacin y medios de trabajo autnomo del alumno. 1) Presentacin para la informacin. El medio permite la transmisin de contenidos entre el emisor y el alumno. El manejo de tecnologas de gran capacidad de transmisin

est limitado por la capacidad de definicin, creacin y diseo de los docentes, no por la tecnologa. 2) Medios para la ampliacin de la comunicacin. La comunicacin se ve influenciada por estas tecnologas. El aula ha sido el espacio de comunicacin en la enseanza. Actualmente este espacio se ve superado por la creacin de espacios virtuales por ende la comunicacin es permanente Debido a ello es necesario pensar en nuevos modelos comunicativos y didcticos, apoyado en el intercambio de informacin entre individuos. La evaluacin debe medir la aproximacin al conocimiento. Las NNTT facilitan la autoevaluacin que ayudarn al alumno al desarrollo de su tarea. 3) Estrategias de colaboracin. Las personas comparten intereses independientemente de los lugares donde estn. Las estrategias permiten establecer redes telemticas, crea nuevos espacios de conocimientos enriquecedor. Las NNTT permiten superar los lmites fsicos mediante la creacin de redes o espacios multiculturales de colaboracin. Las redes de trabajo colaborativo son realizadas por sujetos pertenecientes a diferentes culturas lo cual permite reunir diferentes puntos de vista afianzando los propios. VARIABLES GENERALES A CONSIDERAR ANTE LA INCORPORACIN DE LAS NNTT. Integracin es el establecimiento de interrelacin entre distintos factores en un proceso. Las variables a considerar ante la integracin de las NNTT en la enseanza son: variables evolutivas, variables fisiolgicas, variables culturales, variables relacionadas con el desarrollo socioeconmico, variables relacionadas con la situacin de los sistemas educativos. a) Variables evolutivas. Los seres humanos hemos evolucionado, un claro ejemplo de ello son las tecnologas que se dan por la participacin activa de los usuarios. A causa de distintos factores la tecnologa evolutiva debe irse adecuando a lo largo del tiempo. b) Variables fisiolgicas. Estas variables estn relacionadas con utilizar rganos naturales empleados en la comunicacin. Las limitaciones se presentan al utilizar estas tecnologas como apoyo para la superacin de estas.

Las NNTT pasa de ser un canal de comunicacin a ser un instrumento para hacer posible la comunicacin. c) Variables culturales. Representa una serie de rasgos que identifican a una etnia que se relaciona con la concepcin de la sociedad. La cultura es la base de la comunicacin en que se pretende transmitir contenidos ligados a la misma. La cultura favorece la decodificacin de los mensajes dentro de datos establecidos. d) Variables relacionadas con el desarrollo socioeconmico. El desarrollo tecnolgico del pas es una clara consecuencia del desarrollo econmico, por ende es de gran importancia se establezcan prioridades. e) Variables relacionadas con la situacin de los sistemas educativos. La dispersin de los centros y el nmero de ellos son factores muy importantes. Las NNTT son elementos de mejor de los sistemas educativos. El tiempo y dedicacin de los docentes para su formacin, la infraestructura escolar, la actitud de los alumnos y profesores en relacin a estas nuevas tecnologas. EL MODELO DIDCTICO COMO REFERENTE. Las nuevas tecnologas para su desarrollo tienen diferentes aspectos en el entorno ya sean estos fsico, social y/o cultural. Dicho entorno tiene gran influencia en el alumno, lo cual es un aspecto a considerarse por parte del profesor quien se plantea objetivos entre los que se encuentran el abarcar todo el contenido en un tiempo determinado utilizando metodologa didctica en la aplicacin de las nuevas tecnologas. CRITERIOS DE SELECCIN. En el momento de tomar decisiones se considera inicialmente las caractersticas de los estudiantes sus capacidades intelectuales para poder explotar al mximo dichas caractersticas. Cuando el profesor prepare su clase debe considerar el nivel de complejidad del tema, las diferentes tcnicas didcticas que se vayan a utilizar para obtener una mayor y mejor retencin de informacin. De esta manera se pueda plantear objetivos a las tareas que se enven. Debido a la influencia del desarrollo econmico sobre el tecnolgico es importante considerar el costo y la eficiencia sobre otros medios. As como la condicin del material que se vaya a emplear. ASPECTOS A CONSIDERAR ANTE LAS NNTT. Un aspecto primordial a considerarse es el alumno su autonoma, su responsabilidad, sus conocimientos previos, su gusto por la investigacin, sus habilidades y predisposicin para colaborar en el aula.

Los profesores tienen una gran influencia, ya que debe considerarse las habilidades, su formacin metodolgica, sus conocimientos en la multiculturalidad y obviamente la predisposicin para aplicar las nuevas tecnologas. Es importante considerar las herramientas como la manejabilidad, adaptabilidad, accesibilidad, navegabilidad, versatilidad aplicadas en el aula. Las herramientas multimedia y su debido uso considerando las necesidades. Adems es importante considerar la sincrona que se utiliza en dichas herramientas. Es importante considerar las funciones a cubrir como la tutorial, la trasmisin de los contenidos dictados por el profesor, el trabajo colaborativo por parte del alumno y del profesor, el uso y creacin de materiales de apoyo didctico. Los equipos adecuados sus caractersticas como su vida til, su capacidad tcnica y las caractersticas de la red. Adems la metodologa empleada por el profesor como la posibilidades de interaccin, el trabajo colaborativo y la multiculturalidad.

2001: UNA ODISEA EN EL CIBERESPACIO Actualmente al encontrarnos en este ciberespacio podemos notar que los mtodos antes utilizados ahora son incluso considerados obsoletos, esta Tecnologa Educativa nos abre la puerta a un mundo de posibilidades fascinantes, atractivas, cautivadoras que exigen reflexiones. LA TECNOLOGA EDUCATIVA HACINDOSE MAYOR. La tecnologa Educativa nace en el seno de la Psicologa. A esta adems ha influenciado las teoras curriculares que han evolucionado desde paradigmas positivistas hacia enfoques hermenuticos y crticos. Adems el lugar al que este ha llegado en la industria aplicada al terreno educativo. Por ello se requiere apoyo de profesionales especializados en diseo y constante manejo de las nuevas tecnologas. La Tecnologa Educativa es una disciplina relacionada con la construccin de la ciencia, el desarrollo tcnico y por ende el desarrollo social. La evolucin de la tecnologa educativa nos ha llevado a un enfoque en el anlisis y el diseo de medios y recursos de enseanza, que no slo se refiere a la aplicacin sino igualmente a la reflexin y construccin de conocimiento. A partir de los aos sesenta surgen los grandes cambios en el mundo, dndose movimientos de crtica social, la contracultura, la filosofa postmoderna, destacando el impacto y la gran influencia del desarrollo tecnolgico. La tecnologa representa un gran pilar para la sociedad. Por ende est es influenciada por entes presentes en la misma como la poltica, etc. Es decir, no es neutral. El rpido cambio tecnolgico con las posibilidades que ofrecen las telecomunicaciones y los computadores. Este cambio ha sido influenciado por aspectos sociales como la poltica. Con el transcurso del tiempo, en la poca industrial y postindustrial, la sociedad ha visto una gran ventaja en la evolucin de la tecnologa, pues ha tenido una gran influencia positiva en la informacin. Siendo para ello importantes la telecomunicacin y los computadores. La postmodernidad implica que a pesar de aspectos como lugar, tiempo y espacio el hombre pueda acceder a redes telemticas y audiovisuales que le permitirn comunicarse con el mundo. Pues la informacin permite entender la estructura social. La informacin en el ciberespacio representa una actividad, una relacin, transmitida por propagacin.

ANLISIS PERSONAL La evolucin de la sociedad involucra aspectos de gran importancia, inicialmente el entorno, pero de manera primordial los cambios en la tecnologa. A pesar del gran beneficio que el uso de las mismas nos oferta se ha presentado cierta oposicin al desarrollo de estas tecnologas, que no son ms que una gran herramienta para el docente. Las Nuevas Tecnologas han permitido establecer una mejor y gil comunicacin, acortando las fronteras y otros aspectos como el tiempo y espacio. Estas tecnologas representan una gran ayuda para el docente, pues nos permiten ir ms all, estrechando la relacin profesor-estudiante. Estas herramientas permiten adems a los padres del alumno acceder y participar en la vida acadmica. Una gran ventaja de las tecnologas ha sido el intercambio de datos y por ende de conocimientos favoreciendo notablemente a la evolucin de la ciencia, la cual es mejor aprovechada por los estudiantes, quienes actualmente tienen la capacidad y los instrumentos para enriquecer su ciencias con mayor facilidad pues este se encuentra libre en el ciberespacio. Como educadores tenemos la gran responsabilidad de investigar constantemente para facilitar al estudiante la adquisicin de conocimiento. Pero sobre todo para contribuir a una mejora en el sistema educativo y caduco que se aplica en muchos centros educativos, donde por aspectos econmicos e incluso ideolgicos no han permitido la aplicacin de estas.