PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER TRIMESTRE
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución Nombre del docente: Lcda.
Curso:PRIMERO B.G.U Paralelo:A,B,C,Y TRONNO COMÚN Total, de estudiantes: Fecha: del
Asignatura: EDUCACION PARA LA CIUDADANÍA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O. [Link].5.2. Determinar el origen y significación de los conceptos de ciudadanía y derechos, como sustratos esenciales sobre los que
descansa la democracia y el modelo latinoamericano de República, en función de la construcción permanente de la igualdad y la
dignidad humanas.
.
EJE TRANSVERSAL:
- Socioemocional. - Desarrollar estrategias para la resolución de conflictos interpersonales aprovechando las similitudes y diferencias individuales y colectivas,
además de las habilidades para la vida haciendo énfasis en: empatía, el autoconocimiento, la comunicación asertiva, la escucha activa, el trabajo colaborativo, la
resiliencia, la toma de decisiones y la perseverancia
- Cultura de aprendizaje. - Permite el fortalecimiento de los aprendizajes mediante la retroalimentación, la adquisición de hábitos de estudio y el fortalecimiento
de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los diferentes momentos de la jornada educativa, es de suma importancia generar espacios y ambientes de
aprendizaje que despierten el interés de los estudiantes, su necesidad de conocimiento y su curiosidad intelectual, que puedan explorarlos de manera autónoma
y espontánea para desarrollar aprendizajes significativos.
- Comunicacional y Lingüístico.
o Lingüístico. - Es desarrollo de conocimientos, destrezas y actitudes de tipo lingüístico y discursivo, de acuerdo con los objetivos de las áreas de
producción de conocimiento, lectura, escritura creativa y comunicación verbal y no verbal.
o Comunicacional. – Se deben abordar este eje en todos los procesos educativos de todas las asignaturas durante estas nueve semanas y durante todo
el año lectivo. En este sentido, es importante que los docentes incluyan momentos diarios de lectura y escritura creativa dentro de las actividades
específicas de cada área durante la jornada educativa.
- Razonamiento lógico-matemático:
o Razonamiento lógico. - Se refiere a la habilidad para utilizar conceptos, procedimientos y datos en la formulación, uso e interpretación de las
matemáticas con la finalidad de encontrar soluciones a problemas de su contexto; describir y explicar los fenómenos a través del uso de un lenguaje
formal; emitir juicios y argumentos válidos en la toma de decisiones y aplicarlos en los distintos campos del conocimiento.
o Razonamiento matemático. - Esta habilidad le permite al estudiante utilizar y relacionar los números, operaciones básicas, símbolos y formas de
expresión y el razonamiento analítico y matemático para integrar diversos conocimientos y dar respuesta a problemas en diferentes contextos de
situaciones cotidianas.
- Permanencia escolar. - La permanencia escolar garantiza el acceso de los estudiantes a procesos educativos y formativos posteriores y evita la exclusión social y
afectación a su proyecto de vida personal y profesional garantizando el derecho a la educación, la igualdad de oportunidades y la inclusión social, contemplados
en la Constitución de la República
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
CRITERIOS DE RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Semana 1
Semana de bienvenida y reconocimiento
Aprendizaje fundacional: Socioemocional y
Diagnosticar las habilidades
Comunicacionales y lingüísticos
socioemocionales intrapersonales e
Desarrollar actividades de presentación de
interpersonales, relacionadas con la
los estudiantes por cada grado/curso,
formación integral del
considerar sus gustos, intereses, habilidades
estudiantado, entre ellas: la
de cada estudiante, sensibilización para
empatía, la apertura a la diversidad
establecer acuerdos sobre el uso y cuidado
y la autorregulación escolar
de los espacios que tiene la Institución, así
*Dinámica y actividades lúdicas
como la apropiación del aula.
FECHA: 20 de abril al 28 de abril
Fomentar los hábitos de estudio,
autorreflexión y aprendizaje autónomo
Semana 2 Evaluación diagnóstica
Evaluación diagnostica *Participaciones de estudiantes
* Diferenciar los derechos políticos *Prueba escrita
*Enseñar la misión de las FF. AA FECHA: DEL 1 AL 5 DE MAYO
*Reconocer la democracia como una DEL 8 AL 12 DE MAYO
experiencia social (NIVELACIÓN)
* Enseñar por quienes esta constituida las
funciones del estado.
[Link].5.1.1. [Link].5.1.1. TEMA A TRABAJAR: La Ciudadanía en la
Determinar el Analiza el origen Grecia antigua,
origen y y evolución Tiempo: Dos semanas
evolución histórica de ANTICIPACIÓN -textos - Técnica
histórica del “ciudadanía” y Mediante la técnica de lluvia de ideas -tizas
concepto “derechos” y activar la imaginación, curiosidad y los - Observación directa
“ciudadanía” los efectos que -cuaderno de apuntes
conocimientos previos a partir de preguntas -internet - Taller individual y grupal
en la Grecia y trae consigo la generadoras que espoleen su
la Roma concepción de -computadora
razonamiento. - Instrumento
antigua. estos términos
¿Qué conoces sobre la civilización griega? -carteles
en la relación
¿La Ciudadanía es un concepto estático o ha - Diario de clase
entre individuo y
ido evolucionando en la historia? - Rubrica valorativa
sociedad. (J.3.)
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
El docente reforzara los conocimientos FECHA: DEL 14 DE MAYO AL 19 DE
acerca de los temas tratados y se formarán MAYO
grupos de trabajo para completar un taller DEL 22 DE MAYO AL 26 DE
CONSOLIDACIÓN MAYO
Los estudiantes realizan la síntesis del tema,
completando un organizador gráfico. A
través de la investigación y resolviendo
crucigramas, sopa de letra complementan
sus conocimientos sobre el tema.
[Link].5.1.1. [Link].5.1.1. TEMAS A TRABAJAR: La Ciudadanía en la - Técnica
Determinar el Analiza el origen Roma antigua
origen y y evolución Derechos: Origen y evolución de las Polis - Observación directa
evolución histórica de Tiempo: tres semanas - Taller individual y grupal
histórica del “ciudadanía” y -textos
concepto “derechos” y ANTICIPACION. – - Instrumento
-tizas
“ciudadanía” los efectos que Técnica preguntas y respuestas para activar
en la Grecia y trae consigo la -cuaderno de apuntes
los conocimientos previos y estimular su -internet - Resumen
la Roma concepción de razonamiento: - Rubrica valorativa
antigua. estos términos -computadora
¿Qué conoces sobre la Roma antigua? FECHA: DEL 29 DE MAYO AL 2 DE
en la relación
¿Qué has escuchado sobre esta -carteles JUNIO
entre individuo y
sociedad. (J.3.) civilización? ¿Qué sabes acerca del
desarrollo del arte o la filosofía en Grecia?
Una sociedad dividida en estratos sociales,
¿Fomenta o disminuye los derechos de los
DEL 5 DE JUNIO AL 9 DE
ciudadanos?
JUNIO
Tiempo: cinco semanas
DEL 12 DE JUNIO AL 16 DE
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
JUNIO
Mediante lectura comprensiva y la
explicación del docente los estudiantes
conocerán acerca de esta civilización
CONSOLIDACIÓN
Conceptualización de los temas
completando una evaluación formativa.
[Link].5.1.4. [Link].5.1.2. TEMAS A TRABAJAR: Derechos: origen y - Técnica
Discutir los Analiza los evolución histórica en las polis.
procesos procesos Declaración de los derechos del hombre y - Observación directa
históricos que históricos que del Ciudadano -textos - Taller individual y grupal
propiciaron la propiciaron la Declaración de los derechos de la Mujer y -tizas
Declaración de Declaración de de la Ciudadana - Instrumento
los Derechos los Derechos del -cuaderno de apuntes
Declaración Universal de los Derechos -internet
de la Mujer y Hombre y del Humanos - Resumen
la Ciudadana, Ciudadano, la -computadora
Tiempo: dos semanas - Rubrica valorativa
mediante el Declaración de
ANTICIPACION. – -carteles FECHA: DEL 19 DE JUNIO AL 23 DE
análisis los Derechos de
Mediante la técnica de lluvia de ideas JUNIO
multicausal de la Mujer y la
activar la imaginación, curiosidad y los DEL 26 DE JUNIO AL 30 DE
los Ciudadana, la
mismos. CC, Declaración conocimientos previos a partir de preguntas JUNIO
CD Universal de los generadoras que espoleen su DEL 3 DE JULIO AL 7 DE
Derechos razonamiento. JULIO
[Link].5.1.5. Humanos y la CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL 10 DE JULIO AL 14 DE
Determinar la relación entre Mediante un debate acerca del tema y el JULIO
trascendencia individuo, docente reforzando los conocimientos DEL 17 DE JULIO AL 21 DE
de la sociedad y poder acerca de los temas tratados. JULIO
Declaración político. (J.3., CONSOLIDACIÓN DEL 22 DE JULIO AL 26 DE JULIO
Universal de S.1.) CD Conceptualiza los temas sobre Derechos (Evaluaciones Parciales)
los Derechos
Humanos,
desde la completando talleres y realizando
comprensión evaluaciones formativas, sopa de letras,
de su crucigramas con los temas tratados.
significado
político. CC, CS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Nómina de Especificación de la adaptación a ser aplicada
estudiantes
Especificación de la
RODRIGUEZ
necesidad educativa
RAMIREZ NEYCER
JOSE
Código de la destreza ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES
e indicador de ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y RECURSOS
EVALUATIVAS
evaluación APRENDIZAJE
GRADO 3 - Activar los conocimientos
[Link].5. adaptación mediante preguntas
1.1. Año curricular - Explicar los orígenes de la
-textos - Taller
de según ciudadanía en la Grecia
Bachillerato informe de antigua y los ciudadanos -tizas
- Ficha de trabajo
Ciencias la UDAI con y no ciudadanos en las -cuaderno de apuntes
[Link].5.1.1. para colorear y
paralelo “ fecha 29 de polis antiguas -internet relacionar
A” abril del - Reconocer a través de -computadora
2023. selección de imágenes -carteles
sobre los ciudadanos y no
ciudadanos en Grecia
antigua
Código de la destreza ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES
[Link].5.1.1. GRADO 3 e indicador de ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y RECURSOS EVALUATIVAS
Primer Año adaptación evaluación APRENDIZAJE
de curricular [Link].5. - Activar los conocimientos -textos - Taller
Bachillerato según 1.1. mediante preguntas -tizas
Ciencias informe de - Explicar con imágenes las -cuaderno de apuntes - Ficha de trabajo
clases sociales romanas
- A través de la
presentación de
-internet para colorear y
imágenes reconoce y
-computadora relacionar
paralelo “ la UDAI con pinta quienes tenían la
A” fecha 29 de condición de ciudadanía -carteles
abril del en Roma antigua.
2023. -
Código de la destreza ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - RECURSOS - ACTIVIDADES
e indicador de ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
evaluación APRENDIZAJE
[Link].5.
ACTIVIDADES
1.4. - Activar los conocimientos
EVALUATIVAS
Primer Año mediante preguntas -textos
de [Link].5. - Explicar con imágenes los -tizas
Bachillerato 1.2. derechos humanos
-cuaderno de apuntes - Taller
Ciencias [Link].5.1.2. - A través de la
paralelo “ presentación de
-internet
-computadora - Ficha de trabajo
A” imágenes relaciona los
-carteles para colorear y
derechos humanos.
relacionar
-
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: VICERRECTOR(e): RECTOR(E):
Firma: Firma y Sello Firma Y Sello
FECHA: FECHA: FECHA:
