UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRIA: EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

__________________
MODULO: TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN
EVALUACIN A DISTANCIA

_______________

PRIMER CICLO
DATOS INFORMATIVOS Franklin Javier Miranda Reyes TUTOR (06)2601055 TELEFONO frankmir@hotmail.es CORREO

ELECTRONICO ALUMNO

Luis Valencia Inca

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL PRIMER CICLO. ALUMNO: MODULO 1:

LUIS VALENCIA INCA TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN. 1. Redacte un resumen/anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la Educacin. Grandes revoluciones tcnico-cientfico han dado paso a nuevas pocas histricas que se han caracterizado por los instrumentos de poder que los hombres utilizaron para elevar su nivel de vida social, econmica, cultural. La Humanidad a travs del tiempo ha evolucionado gracias a la inteligencia, creatividad y voluntad del hombre. De la era agrcola, donde la fuerza humana y las cosas que brinda la naturaleza eran el principal medio de poder, el hombre gracias a la obtencin de la energa, salt a la era industrial, y hoy, con el avance cientfico tecnolgico, la humanidad experimenta un ritmo de crecimiento sin precedentes, de tal manera que en pocos aos y gracias al caudal de conocimientos, la humanidad ha alcanzado un alto nivel de desarrollo. Hoy en da enfrentamos amplias transformaciones tecnolgicas, que por sus particularidades se la conoce como Sociedad de la Informacin o Revolucin de la Informacin. Es una era que se caracterizan por el conocimiento y la informacin como recurso de poder. Las sociedades actuales enfrentan retos para elevar el nivel de vida, educacin y cultura del hombre; la utilizacin de las nuevas tecnologas que revolucionan la informacin, nos abren muchos caminos que debemos aprender a usarlas para alcanzar estos objetivos. La Globalizacin permite y promueve amplios cambios radicales en la concepcin de la "educacin", asociada a expresiones como "la era de la informacin", "la supercarretera de la informacin", o "la sociedad del conocimiento". Muchos consideran a la Globalizacin como un creciente proceso de interconexin e interdependencia de las economas nacionales, en relacin con los fenmenos econmicos, polticos, sociales, ecolgicos, educacin, comerciales que derivan en profundos adelantos tcnicos en las esferas de la Informtica y las Comunicaciones. Resulta evidente que el desarrollo econmico incide en la Informtica, permitiendo que la tecnologa de las telecomunicaciones mantenga una hegemona de pocos pases sobre la mayora. La globalizacin va acompaada de un amplio y vigoroso desarrollo tecnolgico, vinculado especialmente a las llamadas "nuevas tecnologas de informacin" e internet. La educacin global debe facilitar la creacin de maestros que con conocimientos de fondo y de forma sobre las NNTT faciliten y guen los procesos de aprendizaje de los estudiantes, para lo cual se requiere un cambio actitudinal importante a nivel de los docentes, a la par de una modificacin de polticas en las instituciones, especialmente en las educativas,.

La produccin, transmisin y difusin de la informacin a travs de las tecnologas ha marcado una diferencia esencial entre los pases desarrollados y no desarrollados, sellando grados de independencia y acceso en relacin con el nivel de procesamiento de la informacin. Es determinante el factor econmico para acceder a la tecnologa necesaria para de forma dinmica procesar la informacin. Para los pases no desarrollados constituye un reto el poder alcanzar una sociedad informatizada, los recursos econmicos que se requieren no se encuentran en los mercados internos, por lo que se hace necesario para obtenerlos, la participacin en los mercados mundiales, para ello se deben ofrecer bienes y servicios de alta calidad y a bajos precios. Las industrias miran con inters las posibilidades de aplicar en sus campos las tcnicas de realidad virtual como herramienta de trabajo que permiten una produccin ms ptima y eficiente. En los procesos automatizados, en el diagnostico medico, en el trabajo de diseo que realiza un ingeniero o arquitecto, etc., el uso de las nuevas tecnologas dinamizan la toma de decisiones en los procesos econmicos, productivos y sociales, imprimiendo rapidez y confiabilidad. La sociedad y en particular los procesos educativos se estn transformando con la aparicin de las nuevas tecnologas de la informacin y de las comunicaciones, producto de un desarrollo tanto de conceptos como tambin de elementos que dinamizan el proceso informtico. Este desarrollo compromete al mbito educativo a mejorar la enseanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafos de una economa globalizada. Entre los beneficios ms claros que los medios de comunicacin aportan a la sociedad se encuentra el acceso a la cultura y la educacin. El saber cambia el mundo, y nuestro mundo est cambiando con la prontitud de los saberes nuevos. Por ello la educacin debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogas y sus didcticas si quiere cumplir con su misin en este nuevo siglo y satisfacer las necesidades del hombre. Las actividades que dirigen la accin educativa tienen que extenderse para estar acorde con los nuevos espacios sociales que las Nuevas Tecnologas van construyendo. En el mundo globalizado, el entorno digital cada da adquiere ms importancia, porque estos han creado nuevos espacios sociales, que a la vez, exigen adquirir nuevas destrezas que habrn de ser aprendidas en los procesos educativos y que complementarn los conocimientos de los ya existentes. En la actualidad, se puede observar las limitaciones del enfoque educativo formal, centrado en la enseanza, focalizado en el aula fsica y con un instructor delante. Enfoque an predominante en muchos pases. Tal vez sea prematuro sacar conclusiones, pero nadie podr negar la potencia y valor educativo de una herramienta tan simple como el correo electrnico, para vincular e integrar personas, cuando un alumno conoce otros entornos y personas como: la manera cmo viven, qu piensan, qu problemas enfrentan, cun semejante o diferente es de ellos; o descubre lo fcil que es lograr las lecciones de anatoma o las fras ecuaciones de segundo grado de matemticas. La enseanza no puede estar al margen de las incidencias de las tecnologas en la comunicacin, que estn configurando una nueva sociedad. Cambios profundos hay que prever en los procesos de enseanza tanto en la forma de comunicar como en la

intencionalidad de impartir conocimientos. Si hablamos de enseanza, hablamos de acciones comunicativas intencionadas, hablamos de procesos diseados y realizados con un propsito. Las Nuevas Tecnologas (NNTT) a diferencia de los medios y recursos utilizados antes en la enseanza, son en algunos casos medios y en otros canales de comunicacin que utilizan los medios como el ordenador y emplean cdigos y sistemas de expresin y representacin que son utilizados conjuntamente y permiten una explotacin completa de sus cualidades comunicativas, ejemplo de esta utilizacin son la multimedia y la hipermedia. Si bien las NNTT estn centradas en la comunicacin, tienen repercusin en cualquier mbito del trabajo y las relaciones humanas, de ah que se caracterizan por ser tecnologas de propsito general, es decir que sirven para hacer cualquier tarea, siempre y cuando el usuario tenga la formacin y capacidad de manejo sobre las funciones de las NNTT. Existe prcticamente disponible para cualquier persona o institucin un conjunto de herramientas de hardware y software para dar soporte a la actividad individual y organizacional en el marco de una concepcin global. Forman parte del cambio social las redes digitales adems de las tecnologas coadyuvantes como el telfono, la radio, la televisin, el cable, el dinero electrnico, las redes telemticas, las tecnologas multimedia e internet, medios que auguran una plataforma slida para el futuro inmediato. Los centros escolares gracias a las redes telemticas han agilizado su gestin administrativa, como tambin les han permitido un mayor control y seguimiento operativo. Se abren posibilidades de implementar sistemas de informacin administrativa que admitan un contacto permanente del centro con los padres o representantes de los estudiantes, que permitirn proporcionar informacin actualizada y oportuna sobre la vida escolar y cualquier modificacin de los datos de sus tutelares. Son sistemas basados en la unin de las redes telemticas y la telefona mvil. Las NNTT y sus herramientas de clculo y tratamiento de la informacin han agilizado los trabajos de investigacin, permitiendo realizar tareas complejas que sin estos equipamientos no se podran desarrollados en periodos de tiempo y lugar determinados y sin la presencia de un amplio equipo humano. Otro aspecto que beneficia la investigacin es la disponibilidad de bases y bancos de datos de diferentes aspectos de la vida acadmica que permiten estudios a nivel comparativo, evolutivo, histrico y otros. Los sistemas de comunicacin disponibles como equipos multinacionales, multiprofesionales y multiculturales permiten realizar todo tipo de investigaciones de manera que la distancia y la presencia fsica no sea un impedimento para el desarrollo de las tareas. La disponibilidad y difusin de los resultados de la investigacin mediante los sistemas telemticos, posibilitan la interaccin de los autores con toda la comunidad cientfica en un tiempo de conexin, comunicacin y costos mnimos. Como requisitos previos para el tratamiento didctico de las NNTT, debemos entender que es necesario tratar de alguna manera la informacin, sea que esta exista o haya que crearla; entender que las tecnologas tienen un amplio significado fundamentalmente en sus funciones comunicativas, por lo que nos lleva a considerar estos procesos con amplitud conceptual en sus campos de integracin; es preciso conocer los procesos sobre los que se quiere actuar de manera que sea posible disear las tareas que se quieren tecnificar. La funcin e incorporacin de los medios en la enseanza debemos mirar con un enfoque y criterio que reside en la propia naturaleza de las tecnologas. La nueva configuracin de las

nuevas tecnologas suponen una accin didctica reflexiva alrededor del diseo de los procesos de comunicacin que se apoyen en modelos pedaggicos que han de favorecer el logro de los fines propuestos, para que esto sea posible se han de considerar numerosas facetas como: las caractersticas de los sujetos y sus posibilidades de interaccin en el proceso de enseanza aprendizaje, los contenidos y su sistema de transmisin, los objetivos, la disponibilidad o no de fuentes y recursos, las posibilidades de toma de decisiones sobre los procesos por parte del alumno de manera que obligan a buscar nuevos caminos didcticos acordes con las nuevas posibilidades, oportunidades y pertinencia. Tradicionalmente, no basta con ensear a leer, escribir y hacer clculos matemticos en los espacios naturales y tradicionales en los que se desarrolla la vida, la nueva Pedagoga habla de educacin para los medios, de alfabetizacin audiovisual y de alfabetizacin informativa. La preparacin de los docentes, ayudara a los estudiantes a aprender a utilizar las nuevas tecnologas para lograr procesar la informacin y conocimientos de una manera eficaz. Las redes educativas virtuales son las nuevas unidades bsicas del nuevo sistema educativo, que incluye el diseo y la construccin de nuevos escenarios educativos, la elaboracin de instrumentos educativos electrnicos y la formacin de educadores especializados en la enseanza en el nuevo espacio social. Las nuevas salas de clase deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la realidad, el pensamiento y la prctica. Las tecnologas de informacin modernas, al ser utilizadas en forma apropiada, ofrecen el potencial para alcanzar la vanguardia de la enseanza de las ciencias, para ello, se ayudar con la creacin e implantacin de las redes de educacin virtual, en los cuales se utilizan los ltimos conceptos e ideas de la educacin a distancia, de tecnologas avanzadas y modos apropiados de conectividad. Es de vital importancia la capacitacin a los docentes sobre el manejo de todas las posibilidades que proporcionan las NNTT, para que los maestros puedan actuar y cumplir con su rol competente y eficientemente en la direccin de sus estudiantes en los diversos escenarios del entorno. Para ello, adems de aplicar las nuevas tecnologas a la educacin, es necesario contar con la adecuada infraestructura y el diseo de nuevos escenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir en el nuevo espacio telemtico. Las NNTT ayudan en el control y seguimiento en el tiempo que los docentes deben llevar sobre sus dirigidos, y esta se ve facilitada gracias a la disponibilidad de una amplia informacin actualizada y de fcil acceso de cada uno de los alumnos en relacin con el desempeo del proceso de enseanza aprendizaje y que ayudan a la interpretacin, valoracin, justificacin de los hechos de la vida acadmica. Los sistemas de correo electrnico, el chat, el telfono mvil son maneras de prolongar la accin educativa ms all del centro escolar y su horario entre el profesor-alumno, entre alumnos o entre profesores. La relacin comunicativa permanente y gil entre docentes y padres o tutores de los alumnos ha sido facilitada por las NNTT, lo cual repercute positivamente en la formacin integral del estudiante. La potencialidad que en los actuales momentos ofrecen las NNTT en cuanto a los procesos de enseanza aprendizaje y en especial a la realizacin de las tareas, son muchas de acuerdo al tipo de trabajos a desarrollar, permitiendo agilizacin, complementariedad e intercambio de estos entre alumnos y profesores. Las nuevas herramientas de clculo requieren un conocimiento sobre su manejo, los sistemas con los que estn construidos, las

condiciones para su empleo y la interpretacin de resultados. Los nuevos modelos comunicativos precisan de un nuevo tipo de alumno y profesor que sea capaz de asumir los nuevos roles y nuevas tareas que son posibles desarrollar con las NNTT. Didcticamente hablando los medios en la enseanza pueden tener varias funciones: para el trabajo autnomo del estudiante, para la ampliacin de la comunicacin, para la presentacin de la informacin, y para la evaluacin. La responsabilidad de la enseanza pasa del profesor al alumno, y es este el que ha de tomar decisiones sobre lo que quiere aprender, cmo y cuando, con que objetivos y con que intensidad. Las NNTT debidamente diseadas facilitaran a los alumnos sistemas de autoevaluacin, para a travs de ellos conocer su propio proceso de adquisicin del conocimiento y poder tomar decisiones sobre el proceso a seguir. Los criterios para seleccionar los medios en cuanto a la incorporacin de las NNTT a los procesos de enseanza aprendizaje son un tanto complejos de acuerdo a las perspectivas tcnicas, didcticas o de oportunidad; podemos anotar las siguientes cuestiones a la hora de seleccionar los medios para la enseanza: las caractersticas de los alumnos, las caractersticas comunicativas del medio a utilizarse, La relacin de los medios con los objetivos, el costo econmico del uso del medio y su relacin con los logros alcanzados, utilizacin de medios que sean flexibles y de fcil adecuacin al contexto, disponibilidad de medios que se puedan tcnicamente usar con calidad. Ante toda esta dinmica, el sistema educativo tiene un reto muy importante. Debe cuestionarse a s mismo, repensar sus principios y objetivos, reinventar sus metodologas docentes y sus sistemas organizacionales. Tiene que replantear el concepto de la relacin alumno - profesor y el proceso mismo del aprendizaje, los contenidos curriculares, adems, revisar crticamente los modelos mentales que han inspirado el desarrollo de los sistemas educativos. Lo cierto es que el entorno digital emergente exige disear nuevas acciones educativas, complementarias a las ya existentes. Los cambios ya se vislumbran y llegarn otros que ni siquiera nos imaginamos. Tenemos que prepararnos para ese nuevo entorno lleno de oportunidades, pero tambin de incertidumbres. La tecnologa y las telecomunicaciones en todas sus formas cambiarn la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender. El gran imperativo ser l prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno. Para estar acorde a un mundo globalizado, es menester que los sectores polticos den la importancia trascendental a las NNTT, y en especial, a su inmersin en el hecho educativo creando la infraestructura necesaria para garantizar una educacin universal y no solo para ciertos sectores de poder; capacitar a los maestros, para que sean ellos quienes pongan las NNTT al alcance de los estudiantes en relacin con el entorno y su cultura.