PROGRAMA ESCOLAR DE
MEJORA CONTINÚA
DIAGNOSTICO INICIAL
Recolección de datos sobre 1
rendimiento académico.
Evaluación de infraestructura y
recursos.
Análisis del clima escolar.
Consulta con la comunidad educativa
IDENTIFICACIÓN DE
(padres, estudiantes, docentes).
NECESIDADES
¿Se han identificado áreas
2 prioritarias para la mejora?
Sí: Proceder a la planeación.
No: Volver a realizar el
diagnóstico.
PLANEACIÓN
ESTRATEGICA
Definición de metas específicas y 3
alcanzables.
Diseño de estrategias y acciones concretas.
Asignación de responsabilidades y recursos.
Elaboración del plan de acción con
cronograma.
IMPLEMENTACIÓN
Ejecutar las estrategias y acciones planificadas.
4 Coordinación de actividades.
Capacitación y desarrollo profesional del
personal docente.
Participación de la comunidad educativa.
SEGUIMIENTO Y
MONITOREO
Recolección de datos de
5
seguimiento.
Análisis de indicadores de
desempeño.
Documentación de avances y
desafíos. EVALUACIÓN DE
RESULTADOS
¿Se han alcanzado las metas
6 establecidas?
Sí: Proceder a la retroalimentación y
ajuste.
No: Identificar áreas de mejora y
RETROALIMENTACIÓN Y ajustar estrategias
AJUSTE
7
Revisión de estrategias y planes de
acción.
Modificación de metas si es necesario.
Implementación de ajustes en el plan.
CICLO CONTINÚO
¿Requiere el ciclo otra iteración?
8 Sí: Regresar al diagnóstico inicial
para un nuevo ciclo de mejora.
No: Finalizar el programa.
El Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) es
una estrategia diseñada por la Secretaría de
Educación Pública (SEP) en México, con el objetivo de
elevar la calidad educativa a través de la
planificación, seguimiento y evaluación sistemática
de las actividades escolares. Este programa se
enfoca en identificar las áreas de oportunidad y
establecer metas claras para mejorar el
rendimiento académico y las condiciones educativas
en cada escuela.
DIAGNOSTICO
INICIAL
1. RECOLECCIÓN DE DATOS
Rendimiento academico
Resultados de Evaluaciones Internas: Análisis de exámenes y pruebas aplicadas
dentro de la escuela para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes.
Resultados de Evaluaciones Externas: Revisión de resultados de evaluaciones
nacionales y estatales, como PLANEA en México, para comparar el desempeño
de los estudiantes con estándares nacionales.
Historial Académico: Análisis de registros de rendimiento académico a lo largo
del tiempo para identificar tendencias y patrones de mejora o deterioro.
Tasa de Aprobación y Reprobación: Evaluación de las tasas de aprobación,
reprobación y abandono escolar para detectar problemas en el proceso
educativo.
Infraestructura
Estado Físico de la Escuela:
Edificios y Aulas: Inspección del estado de conservación, seguridad y
funcionalidad de los edificios y aulas.
Instalaciones Sanitarias: Verificación de la cantidad, estado y
mantenimiento de los baños y otras instalaciones sanitarias.
Recursos Materiales y Tecnológicos:
Material Didáctico: Inventario de libros, materiales de enseñanza y
otros recursos educativos disponibles.
Equipamiento Tecnológico: Evaluación de la disponibilidad y estado
de computadoras, proyectores, y acceso a internet.
Clima escolar
Ambiente de Aprendizaje:
Encuestas de Percepción: Aplicación de encuestas a estudiantes,
maestros y padres sobre la percepción del ambiente escolar y las
relaciones interpersonales.
Observación Directa: Realización de observaciones en el aula y en la
escuela para evaluar el ambiente de aprendizaje y la interacción entre
estudiantes y maestros.
Disciplina y Convivencia: Evaluación de la disciplina escolar, las
normas de convivencia y los programas de resolución de conflictos.
Participación comunitaria
Implicación de los Padres de Familia:
Reuniones y Asambleas: Análisis de la frecuencia y
participación de los padres en reuniones y asambleas
escolares.
Proyectos Colaborativos: Evaluación de la participación de
los padres en proyectos y actividades escolares.
Relación con la Comunidad: Examen de la colaboración con la
comunidad local, empresas, ONGs y otras instituciones.
IMPORTANCIA
La fase de diagnóstico es crucial porque:
Proporciona una base sólida para la planificación estratégica, asegurando que las
acciones futuras estén bien fundamentadas.
Permite identificar problemas específicos que pueden ser abordados de manera más
efectiva y focalizada.
Facilita la priorización de recursos y esfuerzos hacia las áreas que más lo necesitan,
optimizando el uso de los recursos disponibles.
Involucra a la comunidad escolar en el proceso de mejora, promoviendo un sentido de
pertenencia y responsabilidad compartida, lo cual es esencial para el éxito del
programa.
DIAGNOSTICO
INICIAL
1. ANALISIS DE DATOS
Identificar fortalezas y debilidades
Fortalezas: Determinación de los aspectos
positivos y los recursos que la escuela ya posee y
que pueden potenciarse.
Debilidades: Identificación de las áreas que
presentan deficiencias y que necesitan ser
abordadas.
Analisis comparativo
Comparación con Estándares: Comparación de los
resultados obtenidos con los estándares
nacionales y estatales para identificar brechas en
el rendimiento.
Tendencias Históricas: Análisis de las tendencias a
lo largo del tiempo para identificar mejoras o
deterioros en diferentes áreas.
Identificación de necesidades
a. Prioridades de Mejora
Áreas Prioritarias: Determinación de las áreas más críticas que
requieren atención inmediata y las que pueden mejorarse a mediano y
largo plazo.
Objetivos a Corto, Mediano y Largo Plazo: Establecimiento de
prioridades para el desarrollo de estrategias a corto, mediano y largo
plazo, basadas en el análisis de datos.
HERRAMIENTAS Y METODOS
a. Instrumentos de Evaluación
Cuestionarios y Encuestas: Herramientas para recoger opiniones y
percepciones de estudiantes, padres y maestros sobre diversos
aspectos del ambiente escolar y el rendimiento académico.
Entrevistas y Grupos Focales: Sesiones de discusión con estudiantes,
maestros y padres para profundizar en temas específicos y obtener
información cualitativa.
Observaciones Directas: Evaluaciones en el lugar para observar el
entorno escolar, las prácticas educativas y la interacción entre los
miembros de la comunidad escolar.
b. Análisis de Datos
Estadísticas Descriptivas: Cálculos de promedios,
medianas, desviaciones estándar y otros estadísticos
descriptivos para entender mejor los datos recolectados.
Análisis Cualitativo: Categorización y análisis de respuestas
abiertas y observaciones para identificar temas recurrentes
y patrones.
Comparaciones: Uso de gráficos y tablas para comparar
datos entre diferentes periodos o grupos de estudiantes.
