ESCUELA NORMAL “MIGUEL F.
MARTIÍNEZ” CENTENARIA Y
BENEMÉRITA.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
CICLO ESCOLAR 2024 - 2025 SEMESTRE VII
PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS.
DOCENTE: José Ángel Silos Hinojoza.
ESTUDIANTE:
#33 XIMENA ELIZABETH VELAZCO ANDRADE.
GRUPO: 7° “D”
MONTERREY, NUEVO LEON, 08 DE NOVIEMBRE DEL 2024.
Hoy es miércoles 30 de octubre del 2024, llegue al jardín de niños a
las 8:20 de la mañana, pase a dirección para anotar mi asistencia y
posterior pase a mi aula, comencé a acomodar las sillas en media
luna para que los alumnos tomarán asiento cuando llegaran a clase,
a los minutos llegó mi tutora Elena y nos pusimos a platicar de
como distribuiriamos las actividades del día. Dieron las 8:50am y
procedí a acomodarme en la entrada del aula recibiendo a los
alumnos, algunos de ellos me abrazan y otros más me saludan con
un lindo buenos días y un choque de cinco.
Dieron las 9:05am y les dije a los niños que en orden salieran a
colocarse en una figura roja para realizar la activación, pero
literalmente casi que todos salen corriendo y es ahí cuando les digo
que no deben correr porque puede pasar un accidente, se
colocaron en una figura y yo salgo con ellos y comienzo a
acomodarlos cerca de mi porque siempre se van a las figuras que
están hasta el otro edificio y no puedo contratarlos cuando están
muy lejos. La maestra de 2 comenzó con las activación y yo procedí
a seguirla con los movimientos que ella realizaba, me encanta hacer
la activación con mis niños porque siempre me ven para imitar mis
movimientos y me sonríen muy lindo como si me preguntarán si lo
están haciendo bien a lo que siempre les regreso la sonrisa
afirmando que lo hacen de maravilla.
La maestra de 2do colocó una canción para que todos entraramos
al salón bailando y mis niños siempre lo hacen muy felices.
Procedimos a todos tomar asiento mientras que mi tutora se tenía
que encargar de un pendiente en la dirección procedí a yo escribir
la fecha en el pizarrón y después hacer el conteo de la asistencia,
les dije a los niños: “si ayer fue martes, ¿Qué día es hoy?” y todo
gritaron: “miércoles”, lo mismo hice con el número del día y como si
todos estuvieran programados todos dijeron el día, mes y año en el
que estábamos, hicimos el conteo de la asistencia contando todos
juntos cuántos niños habían llegado a la escuela y después cuántas
niñas, para después contar en total cuando niños había en total en
la escuela y después revisar cuantos y quienes se habían quedado
en casa, ese día tuvimos un total de 19 alumnos en clase.
El día de hoy comencé diciéndole a los alumnos que haríamos un
inventario de nuestra biblioteca, les pregunté si sabían que era un
inventario a lo que todos gritaron que no, comencé a explicarles que
era en palabras que ellos pudieran entender, les dije que un
inventario era contar cuántos libros había en nuestra biblioteca de
un color, tema o título en específico y que el día de hoy haríamos el
inventario de nuestros libros por colores y después lo íbamos a
registrar en nuestra gráfica, posteriormente les pegue la gráfica en
el pizarrón para que todos pudieran verlo y Sofía Abril rápidamente
dijo que había libros de color morado y rosa en nuestra gráfica,
después Ximena dijo que había también de color amarillo y verde y
después todo el grupo comenzó a decir en grito los colores que
había representado en la gráfica.
Yo los felicité por lo observadores que eran, les di la indicación de
que pasarán por su lapicera al mueble y regresarán a su lugar
porque íbamos a necesitar los colores y tijeras para la actividad,
todos pasaron por su lapicera y volvieron a su lugar, una vez
sentados comencé a repartirle de a 5 libros a cada niños de distinto
color, les di un momento para que pudieran observarlo, conocerlo y
quitarse la curiosidad de saber cómo era.
Después me coloqué de nuevo enfrente y les mostré la hoja que
teníamos para trabajar ese día, eran libros en color blanco, les di la
indicación de que tenían que observar de que color era el libro que
tenían en su lugar para después contar cuántos tenían de un color y
pintarlos en la hoja de trabajo, para después recortar cada libro
pintado y colocarlo en la gráfica en el color donde iba asignado.
Todos los alumnos comenzaron a colorear su hoja de trabajo, Jose
Fernando tuvo dificultad al empezar la actividad ya que venía desde
casa con una actitud algo negada, el es un alumno diagnosticado
con problemas de conducta y hay ocasiones en las que a la hora de
trabajar se muestra indispuesto y sin ganas de hacer nada, es ahí
cuando me siento a su lado y comienzo a animarle a revisar los
libros que tiene el y que comience con la actividad para participar en
la gráfica y llevarse su estrellita de buen trabajo, a él le gustan
mucho las estrellas o los stickers que indican que hizo un buen
trabajo y es el incentivo que utilizo para que él quiera trabajar de
forma participativa.
Amaris, Ximena, Miranda, Fernando y Ángel fueron los primeros en
terminar la actividad, me mostraron los libros que tenían en su lugar
y después los que colorearon para colocar en la gráfica, lo hicieron
de manera excelente y procedí a colocar pegamento en la gráfica
para que los alumnos colocarán su conteo de libros en nuestro
inventario. Continuo Jonathan, Osiel, Leah y Dayna con la
colocación de los libros en la gráfica, Erin tuvo algunas dificultades
a la hora de colocar el conteo de los libros en la grafica ya que solo
los colocaba en cualquier lugar que viera visible, no seguia el orden
que había en los que ya estaba colocados ni la clasificación por
colores de cada libro, ahí entro yo para apoyarla en cuanto al orden
y clasificación.
La maestra Elena y yo tenemos en el salón pegada una gráfica
cuadriculada de cada mes con el nombre de todos los alumnos del
salón, en donde colocamos que dia del mes es, que es lo que
calificamos y colocamos en cada alumnos si logro el objetivo, si
está en proceso o si requiere apoyo, en la gráfica coloque a Erin
como “en proceso” ya que el conteo supo realizarlo de forma
correcta pero tuvo dificultad en la clasificación de estos mismos en
la gráfica.
Alejandro fue el mismo procedimiento que Erin, no tuvo problema
en el conteo de los libros con los que contaba pero si en la
clasificación de cada uno de los libros en la gráfica, de igual forma
se señalo en la gráfica que está en nuestro salón que Alejandro se
encontraba también “en proceso”.
David si fue el alumnos que coloque en “requiere apoyo” ya que
durante la actividad no prestaba atención, coloreo todos los libros
de ningún color en particular, no siguió las indicaciones como se
debía al igual que el resto de sus compañeros y tampoco coloco el
orden de la clasificación en la gráfica, tuve que sentarme un
momento con el para instruirle como era la actividad, lo que tenía
que hacer y de igual forma llamarle la atención para que continuará
con la actividad porque se distraía rayando la hoja de trabajo,
jugando con los colores, haciendo cosas distintas a lo que se debía
de hacer con la actividad.
Una vez que los alumnos pasaron a pegar todos los libros a la
gráfica, comenzamos con el conteo grupal, les pedía a los alumnos
a que me ayudarán a contar ¿cuántos libros de color azul había?,
todos los alumnos contaban y al final decíamos el total de libros,
después seleccionaba a un alumno a qué pasará a escribir el
número del total de libros que teníamos, José Fernando paso al
frente y escribió de forma correcta el número, de igual forma paso
Jonathan, Ángel y Christopher, Leah tuvo un poco de problema en
la escritura del número 6 ya que lo escribe volteado al lado
incorrecto pero sabe cómo es la forma que tiene.
Colocamos la gráfica en nuestro panel de actividades al fondeo del
salón donde colocamos todas las actividades que realizamos a lo
largo del proyecto, los alumnos pasaron a su lugar para
posteriormente pasar al descanso, tomaron sus 15 minutos de
recreo y se forman en la entrada del salón, donde yo me coloco en
la puerta para brindarle gel desinfectante en las manos para que así
puedan limpiarse las manos y entrar al salón, antes de sentarse en
sus sillas toman algo de agua del termo que tienen en la “mesa de
los vasos de agua” y una vez se hayan hidratado pasan a su lugar
para continuar con la siguiente actividad.
A los minutos llegó la maestra Denisse para comenzar con lo que
es la clase de música del grupo, les estaba enseñando 3 canciones
nuevas sobre las calaveritas de azúcar y el altar de muertos, ya que
se aproxima la demostración de altar de muertos en el jardín e iban
a salir cantando y bailando las canciones para los papás antes de
pasar a observar los altares.
Una vez terminada la clase de la maestra Denisse, la maestra Elena
les coloco a los alumnos una actividad sobre la motricidad fina, ya
que un 40% de los alumnos del salón aún batallan para poder
recortar con tijeras, sobre como se toman las tijeras y como se
agarra el lápiz para poder escribir de forma correcta.
Dieron las 12pm y comenzaron a formarse los padres de familia en
la entrada del salón para poder pasar por los alumnos y retirarse
casa, los niños se despedían de mi y tomaban su termo con agua
para después pasar con su familia y retirarse del jardín.
Una vez se fueron los alumnos la maestra Elena y yo comenzamos
a limpiar el salón y a acomodar de nuevo las sillas en su lugar para
dejar el salón preparado para que las intendentes del jardín puedan
barrer y trapear sin problema al día siguiente y el salón esté listo
para el siguiente día de clases, nos dieron las 12:40pm y la maestra
Elena y yo tomamos nuestras cosas para posteriormente retirarnos
del plantel a nuestra casa.
Y está fue mi jornada el día de hoy.
