Unidad de Ética de la Ciencia y la Tecnología La Vida es diversidad

en relación…
Facultad de Ciencias, UCV
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UETICyT

La Persona... Sujeto de la Bioética...

Conociendo mejor la Bioètica y
su relación con la Ciencia y la
Tecnologìa
Izaskun Petralanda Jauregui
(2011)

¿Quièn es el sujeto de la Bioética?

¿La Persona o el Personaje?
¿Què es la dignidad?

Contenido:

Introducciòn 1

Ejercicio 1. La persona que 2

surge

Ejercicio 2. 2

Ejercicio 3. 3

Ejercicio 4. 4

Ejercicios 5. 5

Referencias…
La persona que surge:
Nueva revolución. C. Ro-
gers
La revolución del sentido
La presente Guía contiene varios ejercicios, no explicados previamente, común. S. Ciancaglini
¿Qué es la persona? R.
los cuales deben ser realizados en grupo durante las sesiones de clases Andorno (En: Bioética y
prácticas. Aunque el análisis de las lecturas y su discusión serán grupa- dignidad de la persona)
¿Què nos pone enfermos y
les, las respuestas a los ejercicios son personales, bien sea similares a lo què nos da salud. W. Mü-
conversado en clase o en discrepancia con ello, en cualquier caso deben ller (En: Què enferma y
que sana a los hombres.
ser argumentadas. La dignidad de la persona
humana. Concilio Vaticano
Recuerda...no hay respuestas “buenas” o “malas”... II
Ejercicio 1: La persona que surge: Nueva revolución. (Lectura de C. Rogers)

1.1. Conforme a la lectura 1.2. ¿Podrías citar los siete obstá- 1.3. En tu opinión ¿Cómo definiría
¿Podrìas enumerar las principales culos y dar tu opinión sobre ellos? el autor la “persona nueva”?
diez características que el autor
enumera respecto a la persona
nueva? ¿Què opinas de ellas?
¿Cuàles te parecen màs relevan-
tes?

1.4. ¿Crees que la sociedad y la cultura dominante actual propician el desarrollo de las diez características de
la pregunta 1.1 o de los siete obstáculos? ¿Y tu? ¿En tì mismo? ¿En los demás? ¿Piensas podría lograrse a
través de la Bioètica?

Ejercicio 2: La revolución del sentido común. (Lectura de S. Ciancaglini)

2.1. En la lectura, ¿Cuáles serían

las ventajas del sentido común
(pista…pag253) en la Bioética?

Página 2 La Persona... Sujeto de la Bioética...

2.2. ¿Qué utilidad le ves a la Teoría de la Confianza y la alegría para la Bioética? Selecciona un párrafo del autor
sobre ellas que te parezca significativo

2.3. ¿Opinas que el autor define

adecuadamente el “autoproyecto”
o “socioproyecto” bioètico con-
temporáneo? Recordando...
“La acción moral...es un sistema de
normas, principios y valores, de
acuerdo con el cual se regulan las
relaciones mutuas entre los
individuos o entre ellos y la
comunidad, de tal manera que
dichas normas, que tienen un
carácter histórico y social, se
acaten libre y conscientemente,
por una convicción íntima y no de
un modo mecánico, exterior o
impersonal.”

2.4. ¿opinas que el autor es coherente con los planteamientos realizados

en las lecturas del Ejercicio 1? ¿Por qué?¿Y con lo desarrollado en este
curso?

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Conociendo mejor la Bioètica y su relación con la Ciencia y la Tecnologìa Página 3

Ejercicio 3: ¿Què es la persona? (Lectura de R. Andorno)

3.1. ¿Podrías indicar cuál es para 3.2. En la lectura, ¿Còmo contra-

el autor la definición de persona?
tarìas las definiciones de dignidad
ontológica y dignidad ética?
¿Podrías seleccionar otra cita del
autor indicando por qué la selec-
cionaste?

¿Cómo analizarías el texto siguiente, a

la luz de lo aprendido hasta este mo-
mento sobre persona y bioética?
“El respeto hacia las generaciones futuras nos exige
también una prudencia extrema en el ejercicio de los nuevos
poderes, en particular cuando se trata de técnicas que ope-
ran sobre el genoma humano, ya que en este juego todos
corren el riesgo de perder: la humanidad futura, en lugar de
beneficiarse con la selección de los “mejores” caracteres
podrían verse sacrificada, al tornarse un objeto de los mani-
puladores de hoy. Según C.S. Lewis, no es del todo exacto
creer que hay un poder del cual está investida toda la expe-
riencia humana y que se acrecienta regularmente mientras
ella subsiste. Por el contrario, existe el peligro de que los
últimos hombres, en lugar de ser los herederos de tal poder,
sean los más sometidos a las decisiones de los planificado-
res del pasado; en tal caso, quienes no sucedan serán quie-
nes tengan menos poder sobre el porvenir… Es verdad que,
en cierta medida, cada generación ha ejercido siempre un
poder sobre la que le sucedía. Nosotros somos herederos
de una cultura, de una historia determinada, pero cada uno
de nosotros permanece libre en lo esencial, es decir, en lo
que es él mismo, en su identidad. La apropiación del geno-
ma humano, en cambio, está a punto de dar a nuestra gene-
ración un poder inaudito: el de modelar a nuestro gusto a
quienes nos sucedan”

Roberto Andorno. Bioética y dignidad de la persona. 1998

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3.3. ¿Podrías reescribir en tus pro- 3.4. Revisando ahora lo indicado
pias palabras la contrastaciòn en- en “Si aceptamos que los dere-
tre naturaleza humana desde una chos humanos… (pag. 70)”…
perspectiva biológica y persona ¿què opinas sobre esa opinión
humana desde una perspectiva del autor y de R. Spaemann?
ética que hace el autor?

¿podrías seleccionar dos citas

del texto que te parezcan inte-
resantes o controversiales y
señalar por qué te lo parecen?

Ejercicio 4: La dignidad de la persona humana. Vaticano II

4.1. ¿Cómo contrastarìas la idea 4.2. ¿Cómo describirías en tus

de “hombre” que allí se plantea y propias palabras lo indicado en
lo analizado en los ejercicios ante- la lectura sobre “dignidad de la
riores?
inteligencia, verdad y sabidur-
ía”?

4.3. ¿Estás de acuerdo con la definición de libertad que allí se describe? ¿La consideras de utilidad en bio-
ética? ¿Piensas que esas es la definición sobre la que se construye actualmente en la sociedad el desarrollo
humano? Por favor, argumenta tus respuestas.

4.4. ¿Conoces alguna religión o creencia que proponga definiciones y cosmovisiones sobre la vida, la per-
sona humana y la muerte? ¿Cómo las describirías?

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Ejercicio 5: ¿Qué nos pone enfermos y qué nos da salud. (Lectura de W. Müller).

5.1. Conforme a la lectura

¿Podrías enumerar los elementos
que “nutren” la vida humana
según el autor? ¿Cuáles te parecen
más relevantes?

5.2. En un termómetro “nutricional” sobre desarrollo humano (puedes dibujarlo cómo tú quieras y
en la escala que quieras…)… en base a lo analizado hasta ahora…
¿Cuál es tu temperatura de auto-desarrollo humano? ¿Por què?

¿Cuál temperatura irradias para el desarrollo humano de la otredad? ¿Por què?

Elige alguna persona que consideres irradia la temperatura ideal para el desarrollo humano y dì
porque la consideras de esa manera...

Define con tus propias palabras el concepto de dignidad humana...

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