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Diciembre 2011 Eduardo Villegas Contreras

INTRODUCCIN Edgar Morn afirma, a travs del paradigma de la complejidad, que los problemas que aquejan a las sociedades actuales deben ser abordados desde una visin compleja del universo (fsico, biolgico, antroposocial), que es determinada por un conjunto de principios de inteligibilidad, que pueden ayudar a comprender el fenmeno, pero no a solucionarlo por completo, porque segn el filsofo, debemos aprender a navegar en ocanos de incertidumbre plagados de archipilagos de certeza, es un mundo en lo que lo nico constante es el cambio. Lo educativo, lo cultural, Lo social, Lo poltico, Lo econmico, son dimensiones de anlisis que han perdido sus fronteras dnde comienza lo social y termina lo cultural? Cules son los fenmenos que analiza la dimensin educativa que interpela la frontera poltica? A eso se refiere dgar Morn cuando habla del paradigma de la simplicidad, que pone en orden al universo y persigue el desorden, ya que la simplicidad ve a lo uno y ve a lo mltiple. El paradigma de la simplicidad o bien separa lo que est ligado (disyuncin) o bien unifica lo que es diverso (reduccin) Por ello, a continuacin se describir uno de los principales desafos que enfrenta hoy la educacin, el cual se denominan temas de relevancia social, as como la organizacin, intervencin y evaluacin. Podemos tomar como punto de partida, que cuando los alumnos enfrenten un problema no esperarn a que otra persona se los resuelva, sino que ellos conocern el problema, sabrn qu hacer y cmo hacerlo, y sobretodo querrn resolverlo porque estarn consientes de lo importante que es su opinin y crtica con fundamento. Estarn consientes de que su participacin puede cambiar el rumbo de una situacin, simplemente porque l conoce cmo resolverla.

Primero que nada se deben contextualizar que en la posmodernidad, donde a diferencia de la modernidad, las soluciones definitivas han dejado de existir, esto se refiere a la comprensin de que necesitamos otros horizontes de inteligibilidad que hagan ms til nuestra sensibilidad ante las diferencias y fortalezcan nuestra capacidad de soportar lo inconmensurable; es por esto mismo que la modernidad qued diluida en la historia, al evidenciarse la puesta en marcha de mitos tranquilizadores que pretenden explicar una realidad ordenada. Hoy esto no es as, lo que dbamos por cierto ayer, hoy no es vlido. Apenas podemos definir hoy un fenmeno y maana es totalmente diferente. Ya no hay formas ideales de hacer las cosas en el contexto de un mundo esttico, de eso se trataba la modernidad. Por otro lado se dice que la modernidad est erosionada, porque no solamente es un rechazo a la modernidad, implica tambin una nueva posicin ante la realidad explicada a travs de, un cambio decisivo en lo discursivo. Pero entonces, contestando al cuestionamiento planteado anteriormente lo podemos referir a la imposibilidad de crear la solucin en el contexto de un problema. Simplicidad vs Complejidad. Esta es, a fin de cuentas una perspectiva de anlisis a partir de la cual abordar la realidad que ha impactado todas las reas del conocimiento humano, incluyendo las profesiones, los oficios y los hobbies de la humanidad. La docencia no es la excepcin, pero el profesor mexicano se asume en el contexto de la posmodernidad? entre la postura moderna y la postmoderna. Por otro lado, es importantsimo sealar que si nuestra prctica docente se debe analizar a partir de la conciencia de que los fenmenos son complejos y es imposible resolverlos a partir de una sola perspectiva, justo es sealar las grandes y graves inconsistencias que permean el trabajo diario del profesor. Un claro ejemplo de problema social al que se le est buscando solucin con el uso del pensamiento complejo y critico es mediante el programa D.A.R.E. ya que este trata de evitar que los alumnos caigan en alcoholismo y drogadiccin mediante la prctica de valores, conducta, etc;. Para esto la Institucin policiaca e institutos de la juventud ofrece servicios gratuitos de prevencin, orientacin o ayuda, a los que ya son vctimas

de estos vicios. Por esto mismo, cuentan con un equipo de profesionales, que los apoyan para salir adelante en el problema. Incluso, abarca el pandillerismo, ofrecindoles programas de crecimiento personal, diversos cursos, desarrollo de creatividad, Como docentes es necesario conocer las competencias necesarias y existentes que debe tener un docente para ser competente en el trabajo diario en las aulas por esta razn es necesario que los educandos conozcan estas competencias para que puedan ser competentes en una sociedad contempornea la cual esta en constante cambio debido a esto deben ser capaces de manejar y manipular los saberes que la sociedad exige, competencias a desarrollar en los alumnos son: Competencia para el aprendizaje permanente. Competencia para el manejo de la informacin. Competencia para el manejo de situaciones. Competencia para la convivencia. Competencia para la vida en sociedad.

Es por esta razn que de acuerdo a esta complejidad e incertidumbre de este siglo se amerita un nuevo perfil de egreso el cual pretende lograr miembros de la sociedad que sean capaces de tomar decisiones, a comprender el mundo y a hacer frente a riesgos y a situaciones de emergencia y de supervivencia que les pudieran tocar y as poder enfrentar el contexto que los rodea en su vida diaria. El mtodo transdisiplinar por ser complejo necesita que el sujeto participe activamente que piense articulando el todo en cada una de sus partes, gestionar la complejidad del mundo requiere lo trasdisiplinar el reduccionismo a un solo nivel de observacin no sirve para evaluar un fenmeno en contexto en lo que no es lo econmico sino tambin lo social, lo lingstico, lo cultural, etc. Es por eso que la transdisiplinaridad se

considera como el orden del saber complejo por lo que organiza los diferentes saberes en un saber de un nuevo tipo. Es por esto que el alumno podr establecer relaciones entre temas aparentemente inconexos uno de otro lo que activara la curiosidad y la creatividad por medio de las cuales podr consolidar su conocimiento sobre los diversos fenmenos que a su vez habr de interrelacionarse con otros y formar as redes de entendimiento. Es por ello que llegamos a la conclusin de que entonces de qu se trata? se trata de formar a los profesores en un discurso pero aplicar otro en la realidad? Por eso se dice que actualmente, todas las iniciativas que provienen de la Secretara de Educacin Pblica van dirigidas a elevar el puntaje del examen de enlace o pisa, porque desde esta perspectiva de receta de cocina, la correlacin es simple: a mayor puntaje en el instrumento (ENLACE), mayor calidad educativa y esto no solamente no opera as en la realidad, sino que est provocando a su vez mltiples formas de corrupcin que agravan el problema de la calidad educativa en Mxico. En estos momentos de crisis estructurales generalizadas que reflejan a su vez la descomposicin de la sociedad tal como la conocemos, la idea de una estrategia, nica e inamovible, no tiene sentido. Lo poltico, Los polticos y La poltica no pueden ser sordos, ciegos y mudos ante las diferentes disciplinas de anlisis que ofrecen retos y soluciones para problemas que a todos afectan: la inseguridad, la impunidad, la corrupcin, entre otros. Desde la sobredeterminacin, el trmino estrategia es flexible, pertinente, aplicable, inamovible. La estrategia como una nica visin de Estado es, segn esta lnea de pensamiento, por lo menos inoperante y miope.