UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA

PROYECTO SOBRE EL DISEO DE MATERIALES DIDCTICOS EN BASE A LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN
MARTNEZ GARCA ADN*
*Centro Interdisciplinario de Posgrados, Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla, Av. Morelos Sur, Nmero 138, Col. Las Palmas, Cuernavaca, Mxico. adanmargar@gmail.com

RESUMEN El presente proyecto se constituir en el mbito del nivel medio-superior en la institucin Escuela Preparatoria Freinet de Morelos (localizada en la zona norte de la ciudad de Cuernavaca, Mxico). Dicho sitio acadmico es una escuela privada incorporada a la Universidad Autnoma del Estado de Morelos (UAEM). En ella se ofertan dos modalidades: Sistema Escolarizado (al que va dirigido el proyecto) y Sistema Abierto y a Distancia. Este organismo educativo cuenta con los recursos mnimos requeridos para desarrollar las actividades educativas pretendidas. Asimismo, las especialidades a desarrollar son Matemticas 2 (Trigonometra e Introduccin al lgebra Lineal), Matemticas 4 (Introduccin a la Geometra Analtica), Probabilidad y Estadstica 2 (Teora de Probabilidades e Introduccin a la Estadstica Inferencial). De tal manera, el diseo del proyecto va encaminado a estudiantes de bachillerato (16 a 17-18 aos), todos ellos pertenecientes a un nivel socioeconmico medio. Adems, cada uno de ellos tiene la posibilidad de acceder a una conexin de Internet y a una computadora personal. De la misma forma, y de forma general, el proyecto pretende hacer referencia a los aspectos kinestsicos, auditivos y visuales de los estudiantes.

INTRODUCCIN

ASIGNATURAS Las materias o asignaturas, para las cuales se implementarn estrategias que tengan como fundamentos las nuevas tecnologas, son: a) Matemticas 2 (segundo semestre de bachillerato). b) Matemticas 4 (cuarto semestre de bachillerato). c) Probabilidad y Estadstica 2 (sexto semestre de bachillerato).

El material didctico a disear est planificado para desarrollarse durante un semestre y para tres materias (Matemticas 2 y 4, Probabilidad y Estadstica 2) en especfico del rea de la Matemtica. La intencin es encaminar, favoreciendo, estos campos del conocimiento, para estudiantes del nivel bachillerato (de segundo, cuarto y sexto semestre). Adems, la planificacin de las asignaturas mencionadas ser enriquecida desde varias vertientes, entre otras, con la implementacin del diseo de material didctico de novo. As, se intentar acompaar y sincronizar la ctedra tradicional con actividades acadmicas que exploren los espacios de la interactividad, interaccin y la espontaneidad.

CONTENIDOS Los contenidos a verificarse durante el semestre establecido son propuestos y diseados por la Universidad Autnoma del Estado de Morelos. A continuacin se pueden observar los contenidos temticos para cada materia.

TECNOLOGA EDUCATIVA MAESTRIA EN EDUCACIN MATEMTICA/ADN MARTNEZ GARCA

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UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA MATEMTICAS 2

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MATEMTICAS 4

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PROBABILIDAD Y ESTADSTICA 2

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ACTIVIDADES Y MATERIAL DIDCTICO A DESARROLLARSE

Banco de exmenes. Banco de problemas. Documentales. Ejercicios resueltos. Exmenes resueltos. Mapas conceptuales. Presentaciones. Programas y temarios. Publicaciones. Sistema abierto y a distancia.

El material didctico, desarrollado bajo las perspectivas de las nuevas tecnologas, est considerado a partir del punto de la conectividad y de los distintos dispositivos de difusin de la comunicacin. De esta forma, se planea disear:

a) Un sitio Web (Cursos y Apoyos Didctico-Google Sites). En l se tendrn a disposicin las subpginas:

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b) Un Blog (Cursos y Apoyos DidcticosBlogger). En l se encontrarn las entradas siguientes (entre otras): Historia de las Matemticas 1. Historia de las Matemticas 2. Historia de las Matemticas 3. Relacin de la Fsica y la Matemtica 1. Relacin de la Fsica y la Matemtica 2. Relacin de la Fsica y la Matemtica 2.

d) Diseo y produccin de un DVD y de un CD. Estos con la finalidad de que todos los alumnos puedan conectarse y tener acceso a la informacin y actividades didcticas planificadas para ello.

e) Del mismo modo, se har uso de herramientas tales como: Screencast0Matic, Scribd, SlideBoom, Bubbl.us, Issuu, etc.

c) Crucigramas conceptuales. Realizados en EclipseCrossword y respondiendo a los aspectos de la interactividad de los estudiantes.

Finalmente, las actividades, materiales y ctedra de las materias en cuestin sern permeadas intencionadamente por las distintas corrientes del pensamiento y del aprendizaje. Por ende, el esquema siguiente intenta representar las ideas subyacentes del presente trabajo.

Imagen tomada de: http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/ (7-febrero-2012)

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