Tipo de evaluacin:

En consecuencia, la planificacin de la evaluacin educacional debe considerar la accin de agentes como el docente, el estudiante y los compaeros en las situaciones que a continuacin se describen.1 En mi planeacin en las actividades de apertura que propongo es con una

evaluacin inicial o diagnstica utilizo un examen diagnstico y lo complemento con lluvia de ideas el Tema de la Recta, seguida con una actividad de investigacin utilizando las Tics; el tipo de evaluacin a utilizar es la autoevaluacin (La autoevaluacin se produce
cuando el sujeto evala sus propias actuaciones. Por tanto, el agente de la evaluacin y su objeto se identifican.) y el trabajo en equipo mediante la

coevaluacin; con el propsito de conocer los conocimientos y habilidades previas de los estudiantes y poder conocer fortalezas y debilidades, estas actividades las evalo mediante una lista de cotejo. En la fase de desarrollo proponemos la autoevaluacin que se lleva acabo posteriormente la autoevaluacin al definir un criterio propio para valorar sus avances desarrollados. A su vez lo lograr mediante la alimentacin de comentarios de alumnos y facilitador que a la postre le permitirn enriquecer el aprendizaje. El utilizar la coevaluacin tras un trabajo en equipo, cada uno valora lo
que le ha parecido ms interesante de los otros, por ejemplo. En un coloquio, se valora conjuntamente el inters de las actividades, el contenido de los trabajos, los objetivos alcanzados, la suficiencia de los recursos, actuaciones especialmente destacadas de algunos estudiantes, etc. Para la fase de cierre aplicaremos una evaluacin sumativa utilizando la coevaluacin(La coevaluacin consiste en la evaluacin mutua, conjunta, de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios.) y

heteroevaluacin mediante una rbrica de evaluacin lo cual permite a los estudiantes la evaluacin de sus propios logros y al facilitador una evaluacin objetiva, justa e imparcial y una lista de cotejo2.

Evidencias: Rotafolio de los productos elaborados, cuadro sinptico elaborado. Ejercicios desarrollados en el cuaderno de trabajo. Ejercicios resueltos en medio electronico utilizando el Software de GeoGebra.
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Currculo y evaluacin, Textos guas, Universidad Bo Bo, Facultad de Educacin y Humanidades, Departamento de Ciencias de la Educacin. Disponible en: http://zeus.dci.ubiobio.cl/~cidcie/guia/pag/capitulo7.htm; consulta realizada el 13 de enero 2009. 2 Francisco Ayala y Sergio Otn quien con sus materiales sobre las competencias en la educacin da pauta para reflexionar sobre los aspectos mas destacados en la evaluacin por competencias

Entregan un informe del trabajo de investigacin de Contaminacin Atmosfrica en su entidad. Se observa puntualidad y responsabilidad en el desarrollo de sus actividades. Muestra compromiso y disponibilidad al realizar los trabajos. Participa continuamente y de manera ordenada en la resolucin de ejercicios del sistema coordenado. Se conduce, comunica y dirige con respeto hacia los dems. Instrumentos de evaluacin: El mtodo es observacin y el instrumento de evaluacin a utilizar es una lista de Cotejo. El mtodo aplicado es la simulacin y el instrumento de evaluacin es la rbrica de evaluacin para evaluar los contenidos procedimentales. Tambin utilizo la prueba objetiva y el instrumento de evaluacin es el examen. El mtodo es observacin y el instrumento de evaluacin a utilizar es una lista de Cotejo. Tambin utilizo la simulacin para lo cual utilizo como instrumento la rbrica de evaluacin.