Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
REFERENCIAS
Aja, J. M. y otros (2000). Enciclopedia general de la educación. Tomo
2España: Océano.
Alemán, A (2005). La enseñanza de la matemática asistida por
computadora. Página Wed en línea. Disponible en:
http://www.utp.ac.pa/articulos/ensenarmatematica.html [Consulta
2005 Febrero 22]
Alexis Rodríguez Gómez.(2004) Enseñanza de la matematica en
venezuela: ¿Un cuento de mendigo?. Boletín Vol. II, Nº2, Año 1995
Documento en línea. Disponible en:
http://purl.org/dc/elements/1.1/vol2n2p73.pdf . [Consulta 2005 Febrero
22]
Alvaro Galvis (1998). Ingeniería de Software Educativo. Universidad de
Santa Fé. Bogotá Colombia.
Arteaga Eloy (2003) Las tareas de contenido y las tareas formales
Disponible en:
http://www.uaq.mx/matematicas/redm/articulos.html?1102 [Consulta
2005 Febrero 22]
AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983)
Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed.TRILLAS
México
Enciclopedia Temática Lúmina siglo XXI. (2000). Matemáticas
Informática. Editorial Norma. Colombia
Guzman, M. (2005). Enseñanza de las Ciencias y la Matemática.
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y
la Cultura. Página wed en línea.Disponible en:
http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm [Consulta 2005 Febrero 22]
Hitt F. A. (2001). Las Microcomputadoras en la Educación Matemática.
Segundo Siposio Internacional Sobre Investigación en Educación
Matemática.
Investigadores Orbitas.(2004). El niño y el pensamiento logico-
matematico Documento en línea. Disponible en:
http://members.tripod.com.ve/investigacion/capitulo12.html [Consulta
2005 Febrero 22]
Leithold, L. (2003). Cálculo con geometría analítica. Prentice - Hall
Los elementos propuestos, conducen a establecer estrategias de
aprendizaje y enseñanza más amplias que las convencionales.(2005).
Documento en línea. Disponible en:
http://www.portaleducativo.edu.ve/planificacion/cbn/programaestudioe
ducacionbasicaprimergrado/Programadematematica/lineamientosgener
ales.htm [Consulta 2005 Febrero 22]
Méndez R. (2001) Qué es el aprendizaje significativo y en qué se
diferencia del aprendizaje memorístico. [Disponible en]
http://www2.uah.es/jmc/webens/refs.htm [Consulta 2005 Febrero 22]
Microsoft (2004). Encarta. Biblioteca de Consulta. Microsoft
Corporation: EE.UU
Mirian L. Mavárez R. EDUCERE La Revista Venezolana de Educación
Año 6 - Número 19 Octubre - Noviembre - Diciembre 2002 (p -12)
Socas M, (2000) Nuevas formas de la didactica de la matemática
http://docentes.uacj.mx/flopez/Cursos/Didactica/LaInnovacionyLaInve
stigacion.htm
Valente Amaya disponible en:
http://www.enesonora.edu.mx/editori/tabla21_021.htm [Consulta 2005
Febrero 22]
Vaquero A. y Fernández de Ch. C. (1987). La Informática Aplicada a la
Enseñanza. P 37 Madrid: Eudema. S.A.
Vilchez E (2004) La importancia de la Enseñanza de la
Matemática para el desarrollo del país. Disponible en:
Http://Jaco2.Una.Ac.Cr/Mate/Publicac/Ensenanz.Htm. [Consulta 2005
Febrero 22]
Zavarce, X. (2003). Estrategias emocionales aplicables a estrategias
racionales para la enseñanza de la matemática en educación superior.
Trabajo de Grado de Maestría no publicado: Universidad Pedagógica
Experimental Libertador; Instituto Pedagógico de Barquisimeto.
Participante:
Rodney Salcedo
rodneysalcedo2012[arroba]hotmail.com
Facilitador: Pablo Cuello
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
"LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA"
Barquisimeto, Abril de 2005
El dominio de los principios matemáticos y científicos es fundamental para desempeñarse en un mundo dominado
por las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), independientemente de la profesión u
ocupación que uno tenga, sostuvo hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo.
APEC constituye el bloque económico y comercial más dinámico del mundo, hasta el
año 2006, las 21 economías que lo conforman, sumaban una población de 2.600
millones de personas; el conjunto de su Producto Bruto Interno (PBI) representaba el
56% de la producción mundial y, en conjunto, abarcaba el 48% del comercio global, es
decir, casi la mitad de los intercambios comerciales económicos de todo el planeta,
recordó Díaz Chávez.
Finalmente, Luis Quesada, alto funcionario del Perú ante APEC del Ministerio de
Relaciones Exteriores, indicó que el tema de la educación y la calidad de los recursos
humanos son fundamentales para el desarrollo económico de un país, y que por lo tanto
es un tema prioritario para la organización APEC.
Aseguró que la preparación de una fuerza laboral adecuada es esencial para todas las
economías. Esto significa no sólo preparar a los actuales estudiantes para el mercado
laboral, sino que también se debe tener en cuenta su desarrollo como ciudadanos de una
economía global, concluyó.
Francisco Domínguez
CONTENIDOS
- Los principios sobre Energía y Medio Ambiente.
- Energía y Sociedad.
- Energías Clásicas y renovables.
- Aspectos económicos de utilización de la energía nuclear.
- Seguridad Nuclear y protección radiológica. Gestión de los residuos radiactivos.
- Los recursos didácticos y pedagógicos para el fomento del uso de la energía.
Matemáticas
Conceptúales:
Gráficos de Barras
Elaborar e interpretar datos estadísticos de niños abusados en los últimos dos
años.
Actitudinales:
• Valorar la importancia de la matemática en la vida.
Procedímentales:
• Organización de los datos estadísticos
• Construcción de graficas estadísticas
• Elaboración e interpretación de datos estadísticos en gráficos de barra
Matemáticas.
Educación
Subsector:
Matemática.
6º Año de
Educación
Nivel:
Básica.
(NB4)
Descripción general
Aprendizajes posibles:
Conocer otros emblemas o símbolos patrios de los países cuyas monedas están aprendiendo.
Investigar en qué forma se realizaban las transacciones comerciales en el pasado, antes de la
invención de la moneda.
Planificar un viaje a uno de estos países haciendo el presupuesto de gastos en la moneda
correspondiente y traduciéndolo a pesos.
Lectura de tablas de doble entrada.
Comprender el concepto de comercio internacional y la comercialización del cobre.
Criterios de evaluación
Instrumento de evaluación
BACHILLERATO
ECONOMÍA
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS GENERALES