PRONTUARIOS

PLANEACIN ANUAL
DE

ESPAOL

http://humbertocueva.wordpress.com 2012

Propsito

Prever y preparar recursos para los proyectos didcticos de la asignatura de Espaol de secundaria de acuerdo con el Programa de Espaol 2011 .

Competencias comunica1vas comunes a todos los proyectos didc1cos de Espaol.

Emplear el lenguaje para comunicarse y para aprender. Identi:icar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.

Componentes

Aprendizajes Esperados: Constituyen un referente fundamental, tanto para la planeacin como para la evaluacin. Contribuyen al cumplimiento de los propsitos de la asignatura y al desarrollo de las competencias comunicativas y para la vida de los alumnos. Temas de Re9lexin: Con el :in de orientar el trabajo docente, se destacan cinco aspectos que se trabajan en funcin del tipo textual que se trabaja en cada prctica social: Comprensin e Interpretacin, Bsqueda y Manejo de informacin, Propiedades y tipos de textos, Conocimiento del sistema de escritura y ortogra>a, y Aspectos Sintcticos y Semnticos. Producciones para el desarrollo del proyecto: Plantean las producciones parciales que los estudiantes desarrollarn en cada proyecto. Constituyen los elementos clave para la consecucin de los aprendizajes esperados y el trabajo con los temas de re:lexin involucrados en el proyecto. El producto 9inal indica el elemento espec:ico que se elabora al concluir el proyecto didctico, el cual deber tener como caracterstica esencial su utilidad y socializacin.

Estructura del Programa.

Estructura del Programa

Temporal Bloques I al V

Proyecto Proyecto del del mbito de mbito de Estudio Literatura Organizacin Didctica

Proyecto del mbito de Participacin Social

AP Bloque

AP

Formato ocial de los proyectos didc1cos

Espaol. Tercer grado BLOQUE I Prctica social del lenguaje: Tipo de texto: Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO o o o

Los mbitos presentes en cada bloque

Los mbitos son una forma de organizacin de las prcticas sociales del lenguaje.

ESTUDIO

LITERATURA

PARTICIPACIN SOCIAL*

Organizacin de Temas de Reexin.

Los Temas de Re:lexin se encuentran organizados en cinco aspectos :

Comprensin e Interpretacin. Bsqueda y manejo de informacin. Propiedades y Tipos textuales. Conocimiento del Sistema de Escritura y Ortogra:a. Aspectos Sintcticos y Semnticos.

Prc1cas de Lenguaje de los tres grados

 BLOQUE I

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR MBITO, 1 ESTUDIO Elaborar :ichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema. Integrar informacin en una monogra:a para su consulta. LITERATURA Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal. Escribir un cuento de ciencia :iccin para compartir. PARTICIPACIN SOCIAL Elaborar un reglamento interno del saln. Debatir posturas sobre una n o t i c i a d i f u n d i d a e n d i f e r e n t e s m e d i o s d e comunicacin.

II

III

Exponer los resultados de Leer y escribir poemas Escribir cartas formales que una investigacin. tomando como referente los contribuyan a solucionar un movimientos de vanguardia. problema de la comunidad

IV

E s c r i b i r i n f o r m e d e Conocer la lrica tradicional investigacin cient:ica para mexicana. estudiar. Adaptar una obra de teatro clsica al contexto actual.

Analizar el contenido de programas televisivos. Difundir informacin sobre la in:luencia de las lenguas indgenas en el espaol.

 BLOQUE

PRACTICA SOCIALES DEL LENGUAJE POR MBITO, 2 grado PARTICIPACIN SOCIAL Analizar y comparar A n a l i z a r y c o m e n t a r Analizar documentos informacin sobre un cuentos de la narrativa sobre los derechos t e m a p a r a e s c r i b i r latinoamericana. humanos. artculos. ESTUDIO LITERATURA Participar en mesas E s c r i b i r v a r i a n t e s d e Investigar sobre las redondas. aspectos de un mismo variantes lxicas y cuento. c u l t u r a l e s d e l o s p u e b l o s hispanohablantes. E l a b o r a r e n s a y o s Escribir la biogra:a de un Analizar y elaborar literarios sobre temas de personaje c a r i c a t u r a s inters de la literatura. periodsticas. Elaborar reportes de Resear una novela para L e e r y e s c r i b i r e n t r e v i s t a c o m o promover su lectura. r e p o r t a j e s p a r a s u documentos de apoyo al publicacin. estudio. Realizar una crnica de un Elaborar una carta suceso. poder.

II

III

IV

 BLOQUE

PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR MBITO, 3 ESTUDIO Elaborar un ensayo sobre un tema de inters. LITERATURA Estudiar las manifestaciones poticas en un movimiento literario. Elaborar y prologar antologas de textos literarios. Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las caractersticas de la poca. Lectura dramatizada de una obra de teatro. Elaborar un anuario que integre PARTICIPACIN SOCIAL Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a travs de encuestas. Anlisis de diversos formularios para su llenado. Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo. Elaborar una historieta para su difusin. Escribir artculos de opinin para su

I Participar en panel de discusin sobre un tema investigado previamente. Elabora informes sobre experimentos cient:icos para aprender.

II

III

IV

Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.

Qu desaJos implica para los Maestro/as el Programa de Espaol 2011?

Interpretar adecuadamente el Programa.

Elaborar actividades para desarrollar los Proyectos Didcticos. Mantener el enfoque. Propiciar la atencin de los Temas de Re:lexin. Asegurar el logro de los Aprendizajes Esperados.

DesaJo central del Maestro/a de Espaol

La puesta en prctica de proyectos didcticos conforme al enfoque de las prcticas sociales del lenguaje que establece el Programa de Espaol 2011.

Instrumentos de apoyo para facilitar las tareas de planeacin, realizacin y evaluacin de proyectos didc8cos.

Prontuarios PLANEACIN ANUAL

Prontuarios:

Prontuarios: Visin sinttica y panormica del Programa de Espaol con apoyo del Libro de Texto.

PLANEACIN ANUAL:

PLANEACIN ANUAL: Planes especficos de proyectos para facilitar el trabajo en el aula con apoyo en los Libros de Texto de Espaol

PLANEACIN ANUAL

PLANEACIN ANUAL de Primero PLANEACIN ANUAL de Segundo PLANEACIN ANUAL de Tercero Cada PLANEACIN ANUAL est integrada por catorce planes de Proyectos Didcticos. Todos y cada uno de los catorce planes de proyectos se apegan a un formato sencillo que est integrado por tres partes : Primera parte: FORMATO OFICIAL DEL PROPIO PROGRAMA. Segunda parte: ACTIVIDADES. Tercera parte: EVALUACIN.

FORMATO OFICIAL DEL PROPIO PROGRAMA

Espaol. Tercer grado BLOQUE I Prctica social del lenguaje: Tipo de texto: Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO o o o

ACTIVIDADES

1.Hemos inferido las ACTIVIDADES de las tres columnas del formato oficial del Programa ( Aprendizajes esperados; Temas de Reflexin; y, Producciones ) Presentamos las ACTIVIDADES secuenciadas y numeradas con romanos; los Temas de Reflexin, con arbigos. Ejemplo, la Actividad : II. Formulamos preguntas sobre el tema elegido (T. de R. 3, 4 y 5) Como puede verse en este ejemplo, el nmero romano corresponde a una ACTIVIDAD que empieza con un verbo en primera persona del plural :Formulamos. Formulamos (los alumnos) y yo (el maestro), es decir, todos nos comprometemos en la ACTIVIDAD.

2. Las ACTIVIDADES conllevan reflexin, para ello pueden adoptarse como puntos de partida Temas de Reflexin que mencionamos mediante referencias cruzadas: (T. de R. 3, 4 y 5). Aqu se especifican aqullos Temas de Reflexin, previamente enumerados con arbigos en el formato oficial, que se recomienda vincular con la ACTIVIDAD II. Formulamos preguntas sobre el tema elegido.

TEMAS DE REFLEXIN: Para Reexionar

Para establecer vnculos que deben procurarse entre Actividades y Temas de reflexin, es preciso hacer un alto en la actividad que se est realizando en el aula a fin de abordar un determinado Tema de Reflexin cuyo tratamiento en clase permitir continuar de manera ms exitosa la actividad que fue interrumpida. En el libro de texto, las Actividades ( numeradas con romanos y destacadas con franjas azules en las pginas del libro) constituyen la secuencia didctica rectora de un proyecto; las secciones o cpsulas Para reflexionar, explican aquellos Temas de Reflexin que deben ser consultados para la realizacin de actividades.

EVALUACIN

Para evaluar se incluyen dos recuadros: el primero consta de Indicadores para evaluar las actividades, es decir, el proceso del proyecto; y, el segundo, con Indicadores para evaluar el producto final.

Muchas Gracias!

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