AUTOEVALUACIÓN SOBRE GESTIÓN DEL AULA
1. Planeación señalando el apartado que se aborda:
Momento 2.2. Desarrollo de indagación
2. Descripción de lo que se realiza en el video:
Durante la grabación, los alumnos realizaban la actividad presentada en la anterior imagen, la cual
consistía en que los niños de 4° grado, en conjunto con sus compañeros de 1° grado, elaborarían un
plato del bien comer, con plastilina, cómo se muestra en el video. La maestra en formación de
primero, y yo, salimos al patio a realizar dicha actividad, por lo que en el video se muestra el
monitoreo constante que realizábamos al momento en que los alumnos se encontraban en sus
equipos elaborando la actividad. Previamente se les había explicado en que consistía la actividad,
teníamos días de anticipación realizándola, por lo que sólo en el video se muestra el monitoreo
hacia los equipos.
3. Autoevaluación con el instrumento:
Nivel
Dimensión Indicador Algunas
Nunca Siempre Observaciones
veces
1. Proporciona su
planeación didáctica al
No se observó
momento de realizar la
observación.
2. Indica la parte de la
planeación que está
realizando, y en caso de No se observó
realizar cambios,
argumenta los motivos.
3. Refleja un dominio del
I. Programación contenido que se está
previa trabajando (tanto al No se observó
explicar al grupo como al
ayudar a los alumnos).
4. Tiene previamente
organizados y listos los
Antes de la actividad se les
materiales didácticos y X
entregaron los materiales
recursos (proyector, etc.)
previstos para la clase.
5. Promueve una relación
Siempre existió buena relación
recíproca de respeto x
entre alumno y docente
docente-alumno.
6. Actúa ante resistencias
de los alumnos hacia las
llamadas de atención
(cuando el alumno No se observó
continúa con su conducta
aun cuando ya se le llamó
la atención).
7. Actúa cuando el alumno
II. Formación de busca negociar o
primeras condicionar con la docente No se observó
impresiones para hacer alguna acción
que no se permite.
8. Mantiene una postura
firme o de negociación
justa (dependiendo de la
situación) ante insistencias No se observó
por parte del alumno
(cuando el alumno quiere
negociar con la docente
para el trabajo)
9. Mantiene la atención
permanente de los
Los alumnos siempre prestaban
alumnos mientras se da X
atención a lo solicitado
alguna indicación o
explicación.
10. Presenta las normas
del aula, de forma visible No se observó
para los alumnos.
11. Demuestra
conocimiento de las
Se les reiteraba a los alumnos el
normas del aula por parte X
respeto hacia los demás
de los alumnos (la docente
las retoma).
III. 12. Aplica consecuencias
Establecimiento (de manera gradual)
No se observó
de normas cuando no se atienden las
normas.
13. Pone en práctica
Ante alguna falta se le llamaba la
acciones reparadoras ante X
atención al alumno
faltas constantes.
14. Implementa
estrategias para introducir
No se observó
o retomar las normas
durante la clase.
15. Atiende dudas de los
alumnos y realiza un Siempre se monitoreó el avance de
X
monitoreo permanente al los alumnos
realizar actividades.
16. Reconoce
asertivamente el esfuerzo Se les hacían cumplidos a los
X
de los alumnos (ante alumnos por sus trabajos realizados
cuestiones actitudinales).
17. Demuestra apertura
hacia inquietudes o temas Siempre existió confianza para
IV. Relaciones X
personales de los acercarse a la docente
interpersonales alumnos.
18. Ofrece atención a los
alumnos que más lo Era difícil enfocarse en uno y no
X
requieren, sin dejar de descuidar a los demás
lado a los demás.
19. Respeta y aplica las
normas establecidas de
X Siempre fui justa con todos
manera justa (sin
excepciones).
20. Atiende interrupciones
o cuestiones individuales No se observó
de los alumnos en el
momento oportuno (sin
interrumpir la clase).
21. Organiza al grupo
(parejas, equipos, etc.) de X La actividad se realizó en equipos
manera eficiente
22. El tiempo asignado es
congruente con la Siempre hubo buena organización
X
actividad y la organización en cuanto a todo
del grupo.
V. Uso del tiempo 23. Realiza ajustes del
tiempo de acuerdo con el Se ajustaba el tiempo según lo
X
desempeño de los requería
alumnos en la actividad.
24. Evita distraerse
mientras está dando
X Siempre se prestó atención al grupo
indicaciones o atendiendo
al grupo completo.
25. Hace uso de diversos
espacios, tanto del aula Las actividades se realizaron en los
X
como de la escuela, para espacios de la escuela
las actividades.
26. Los espacios utilizados
son acordes con la
Se utilizaron las instalaciones para
actividad a realizar y con la X
realizar las actividades
organización (equipos,
VI. Uso de parejas, etc.).
espacios
27. Establece criterios y
normas claros con los Antes de salir, se les habló a los
X
alumnos para el uso del alumnos sobre las normas
espacio.
28. Gestiona la
organización del grupo y Hubo buena gestión de los dos
X
acomodo en el espacio de grupos
manera eficiente.
29. Realiza control y
Siempre se vigiló lo que el alumno
vigilancia de lo que ocurre X
realizaba
en el aula, todo el tiempo.
30. Utiliza medios no
VII. Control y
verbales (por ejemplo,
vigilancia
contacto visual, etc.) para El contacto visual era muy eficaz
X
llamar la atención de para tratar faltas de conducta
alumnos durante
actividades grupales.
VIII. 31. Atiende los
Afrontamiento de comportamientos
comportamientos distorsionadores graves de
distorsionadores manera inmediata (peleas No se observe
y agresiones abiertas
entre amigos,
enfrentamientos verbales
con la docente, insultos y
comportamientos
agresivos, violencia contra
el mobiliario del aula,
violencia pasiva o desafío
abierto de no querer hacer
nada).
32. Actúa de manera
asertiva y manteniendo el
respeto, ante No se observe
comportamientos
distorsionadores.
33. Muestra firmeza ante
el comportamiento
presentado No se observe
(autorregulando sus
emociones).
34. Dedica un tiempo
posterior para atender al
alumno sobre el No se observó
comportamiento
distorsionador.
¿Cuáles son mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis áreas de oportunidad?
• Alto nivel de compromiso y dedicación hacia los
alumnos y la enseñanza en general.
• Buena organización de actividades dentro y fuera del
• Fortalecer la capacidad para diferenciar la
aula.
enseñanza según las necesidades individuales de
• Habilidad para planificar y organizar tus clases de
cada estudiante puede ser beneficioso.
manera eficiente, asegurando que los objetivos de
aprendizaje se cumplan.
• Buen control de grupo y buen manejo de conducta.
Observaciones generales
Considero que hubo una buena gestión del aula, dentro y fuera de ella, hubo buena organización de actividades,
buen manejo del grupo y conductas, la mayor parte del tiempo se mostró cooperación de parte de los alumnos para
realizar lo planeado, por lo que las prácticas se culminaron con gran éxito, tal como se esperaba, aunque sé que es
importante seguir en constante crecimiento.
4. ¿Qué logré observar en el video que no había notado?
A pesar de que la actividad se realizó fuera del aula, los alumnos se mantuvieron sentados
trabajando con sus compañeros de otro grado, realizando lo que se les indicó, por lo que concluyo
en que se cumplió con lo esperado al momento de planear mis actividades, siendo una experiencia
gratificante para mi práctica.
