Legislacin Educativa

1.- Cuales garantas constitucionales estn incluidas personas?

CONSTITUCIN 76 NUMERAL 7, LITERAL (a al m) El derecho de las personas a la defensa incluir las siguientes garantas: a. Nadie podr ser privado del derecho a la defensa en ninguna etapa o grado del procedimiento, b. Contar con el tiempo y con los medios adecuados para la preparacin de su defensa, c. Ser escuchado en el momento oportuno y en igualdad de condiciones, d. Los procedimientos sern pblicos salvo las excepciones previstas por la ley. Las partes podrn acceder a todos los documentos y actuaciones del procedimiento. e. Nadie podr ser interrogado, ni an con fines de investigacin, por la Fiscala General del Estado, por una autoridad policial o por cualquier otra, sin la presencia de un abogado particular o un defensor pblico, ni fuera de los recintos autorizados para el efecto, f. Ser asistido gratuitamente por una traductora o traductor o intrprete, si no comprende o no habla el idioma en el que se sustancia el procedimiento. g. En procedimientos judiciales, ser asistido por una abogada o abogado de su eleccin o por defensora o defensor pblico; no podr restringirse el acceso ni la comunicacin libre y privada con su defensora o defensor, h. Presentar de forma verbal o escrita las razones o argumentos de los que se crea asistida y replicar los argumentos de las otras partes; presentar pruebas y contradecir las que se presenten en su contra, i. Nadie podr ser juzgado ms de una vez por la misma causa y materia. Los casos resueltos por la jurisdiccin indgena debern ser considerados para este efecto. j. Quienes acten como testigos o peritos estarn obligados a comparecer ante la jueza, juez o autoridad, y a responder al interrogatorio respectivo. k. Ser juzgado por una jueza o juez independiente, imparcial y competente. Nadie ser juzgado por tribunales de excepcin o por comisiones especiales creadas para el efecto. l. Las resoluciones de los poderes pblicos debern ser motivadas. No habr motivacin si en la resolucin no se enuncian las normas o principios jurdicos en que se funda y no se explica la pertinencia de su aplicacin a los antecedentes de hecho. Los actos administrativos, resoluciones o fallos que no se encuentren debidamente motivados se considerarn nulos. Las servidoras o servidores responsables sern sancionados. m. Recurrir el fallo o resolucin en todos los procedimientos en los que se decida sobre sus derechos.

en la defensa de

las

Anlisis: Nadie podr ser privado del derecho a la defensa, a contar con el tiempo y con los medios adecuados para la misma. Nadie podr ser interrogado sin la presencia de un abogado particular o defensor pblico. No podr restringirse el acceso ni la comunicacin libre, se le dar un traductor si no habla el idioma, presentar pruebas a su favor y contradecir las que se presente en su contra, nadie podr ser juzgado ms de una vez por la misma causa dos veces, los testigos comparecen ante un juez(a) y a responder el interrogatorio, Ser juzgados por un juez(a) independiente, imparcial ms no por tribunales o comisiones especiales. Recurrir el fallo o resolucin en todos los procedimientos en los que se decida sobre sus derechos.

2.- Niveles de la educacin, segn la LOEI

LEY ORGANICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL, Art.: 42 a 45 Art. 42.- Nivel de educacin general bsica.- La educacin general bsica desarrolla las capacidades, habilidades, destrezas y competencias de las nias, nios y adolescentes desde los cinco aos de edad en adelante, para participar en forma crtica, responsable y solidaria en la vida ciudadana y continuar los estudios de bachillerato. La educacin general bsica est compuesta por diez aos de atencin obligatoria en los que se refuerzan, amplan y profundizan las capacidades y competencias adquiridas en la etapa anterior, y se introducen las disciplinas bsicas garantizando su diversidad cultural y lingstica. Art. 43.- Nivel de educacin bachillerato.- El bachillerato general unificado comprende tres aos de educacin obligatoria a continuacin de la educacin general bsica. Tiene como propsito brindar a las personas una formacin general y una preparacin interdisciplinaria que las gue para la elaboracin de proyectos de vida y para integrarse a la sociedad como seres humanos responsables, crticos y solidarios. Desarrolla en los y las estudiantes capacidades permanentes de aprendizaje y competencias ciudadanas, y los prepara para el trabajo, el emprendimiento, y para el acceso a la educacin superior. Los y las estudiantes de bachillerato cursarn un tronco comn de asignaturas generales y podrn optar por una de las siguientes opciones: a. Bachillerato en ciencias: adems de las asignaturas del tronco comn, ofrecer una formacin complementaria en reas cientfico-humansticas; y, b. Bachillerato tcnico: adems de las asignaturas del tronco comn, ofrecer una formacin complementaria en reas tcnicas, artesanales, deportivas o artsticas que permitan a las y los estudiantes ingresar al mercado laboral e iniciar actividades de emprendimiento social o econmico. Las instituciones educativas que ofrezcan este tipo de bachillerato podrn constituirse en unidades educativas de produccin, donde tanto las y los docentes como las y los estudiantes puedan recibir una bonificacin por la actividad productiva de su establecimiento. Art. 44.- Bachilleratos complementarios.- Son aquellos que fortalecen la formacin obtenida en el bachillerato general unificado. Son de dos tipos: a. Bachillerato tcnico productivo.- Es complementario al bachillerato tcnico, es de carcter optativo y dura un ao adicional. Tiene como propsito fundamental desarrollar capacidades y competencias especficas adicionales a las del bachillerato tcnico. Puede ofrecerse en los mismos centros educativos donde funcione el bachillerato tcnico, los cuales tambin podrn constituirse en unidades educativas de produccin; y, b. Bachillerato artstico.- Comprende la formacin complementaria y especializada en artes; es escolarizada, secuenciada y progresiva, y conlleva a la obtencin de un ttulo de Bachiller en Artes en su especialidad que habilitar exclusivamente para su incorporacin en la vida laboral y productiva as como para continuar con estudios artsticos de tercer nivel. Su rgimen y estructura responden a estndares y currculos definidos por la Autoridad Educativa Nacional. Art. 45.- Todos los ttulos de bachillerato emitidos por la Autoridad Educativa Nacional, estn homologados y habilitan para las diferentes carreras que ofrece la educacin superior.

Anlisis: Nivel de educacin general bsica.- a partir de los cinco aos de edad en adelante. La educacin general bsica est compuesta por diez aos de atencin obligatoria en los que se refuerzan, amplan y profundizan las capacidades y competencias adquiridas en la etapa anterior, y se introducen las disciplinas bsicas garantizando su diversidad cultural y lingstica.

Nivel de educacin bachillerato.- El bachillerato general unificado comprende tres aos de educacin obligatoria a continuacin de la educacin general bsica. Tiene como propsito desarrollar aptitudes y actitudes ante la vida personal, y profesional. Los y las estudiantes de bachillerato cursarn un tronco comn de asignaturas generales y podrn optar por una de las siguientes opciones: a. Bachillerato en ciencias: adems de las asignaturas del tronco comn, ofrecer una formacin complementaria en reas cientfico-humansticas; y, b. Bachillerato tcnico: adems de las asignaturas del tronco comn, ofrecer una formacin complementaria en reas tcnicas, artesanales, deportivas o artsticas que permitan a las y los estudiantes ingresar al mercado laboral e iniciar actividades de emprendimiento social o econmico. Bachilleratos complementarios.- Son aquellos que fortalecen la formacin obtenida en el bachillerato general unificado. Son de dos tipos: a. Bachillerato tcnico productivo.- Es complementario al bachillerato tcnico, es de carcter optativo y dura un ao adicional. b. Bachillerato artstico.- Comprende la formacin complementaria y especializada en artes; es escolarizada, secuenciada y progresiva, y conlleva a la obtencin de un ttulo de Bachiller en Artes Su rgimen y estructura responden a estndares y currculos definidos por la Autoridad Educativa Nacional. Todos los ttulos de bachillerato emitidos por la Autoridad Educativa Nacional, estn homologados y habilitan para las diferentes carreras que ofrece la educacin superior.

3.- Junta directiva del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa. Requisitos para integrarla.
REGISTRO OFICIAL 417 Art.: 71-72 Art. 71.- Junta Directiva del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa.- La mxima instancia de decisin del Instituto ser la Junta Directiva, compuesta por tres miembros: un delegado del Presidente de la Repblica, quien la presidir, un delegado de la Secretara Nacional de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin; y, un delegado de la Secretara Nacional de Planificacin y Desarrollo. Art. 72.- Requisitos para ser miembro de la Junta Directiva del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa.- Para ser miembro de la Junta Directiva del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa se debern reunir los siguientes requisitos: a. Poseer ttulo universitario de cuarto nivel o mayor en pedagoga, ciencias de la educacin y afines, o en evaluacin educativa; b. Acreditar conocimientos en metodologas de evaluacin educativa y evaluaciones estandarizadas; y, c. Haber ejercido su profesin por un lapso no menor a diez aos.

Anlisis:

4.- Categoras escalafonarias y requisitos para el ascenso de categora.

REGISTRO OFICIAL 417 Art.: 113 Art. 113.- Categoras escalafonarias y requisitos para el ascenso de categora.- El escalafn se divide en las siguientes diez (10) categoras, cuyos detalles y requisitos son los siguientes: 1. Categora J: Es la categora de ingreso a la carrera educativa pblica cuando el ttulo sea de bachiller, para las personas que hayan ganado los concursos de mritos y oposicin en zonas de difcil acceso con dficit de profesionales. Se otorga un plazo mximo de seis aos para obtener el ttulo de profesor o licenciado en ciencias de la educacin, caso contrario se revocar su nombramiento provisional. En el lapso de los primeros dos aos deben participar en un programa de induccin. Slo se permiten ascensos de categora para los educadores que hayan obtenido al menos un ttulo de profesor, tecnlogo o licenciado en areas de educacin; 2. Categora I: Es la categora de ingreso a la carrera docente pblica en los casos en que el ttulo sea profesor o tecnlogo en reas de educacin especial o profesional de otras disciplinas. En el lapso de los primeros dos (2) aos, el profesional de la educacin deber participar en un programa de induccin; 3. Categora H: Es la primera categora de ascenso para los docentes que ingresan con ttulo de profesor o tecnlogo en reas de educacin especial o profesional de otras disciplinas. Debern tener cuatro (4) aos de experiencia en el magisterio, haber aprobado los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente a la segunda categora; 4. Categora G: Es la categora de ingreso a la carrera docente pblica en los casos en que el ttulo sea de licenciado en ciencias de la educacin o profesional de otras disciplinas con ttulo de posgrado en docencia. En el lapso de los primeros dos (2) aos el profesional de la educacin deber participar en un programa de induccin. Es tambin categora de ascenso para los docentes de categora H con ocho aos de experiencia en el magisterio, que aprueben los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente; 5. Categora F: Es categora de ascenso para las y los docentes con cuatro aos de experiencia que ingresen en la categora G de la carrera docente pblica y aprueben los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente. Es categora de ascenso para los docentes con ttulo de profesor y doce aos de experiencia, que hayan aprobado los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente; 6. Categora E: Es categora de ascenso para las y los docentes con ocho aos de experiencia que ingresen en la categora G de la carrera docente pblica y aprueben los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente. Es categora de ascenso para los docentes con ttulo de profesor y diecisis aos de experiencia, que hayan aprobado los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente; 7. Categora D: Es categora de ascenso para las y los docentes con doce (12) aos de experiencia que ingresen en la categora G de la carrera docente pblica y aprueben los cursos de formacin requeridos o que hayan aprobado el programa de mentora y el proceso de evaluacin correspondiente. Es categora de ascenso para los docentes con ttulo de profesor y veinte aos de experiencia, que hayan aprobado los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente. Es requisito para ascender a la categora D tener un ttulo de cuarto nivel; 8. Categora C: Es categora de ascenso para las y los docentes con diecisis aos de experiencia que ingresen en la categora G de la carrera docente pblica y aprueben los cursos de formacin requeridos o que hayan aprobado el programa de mentora y el proceso de evaluacin correspondiente. Es categora de ascenso para los docentes con ttulo de profesor y veinticuatro aos de experiencia, que hayan aprobado los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente; 9. Categora B: Es categora de ascenso para los docentes con veinte aos de experiencia que ingresen en la categora G a la carrera docente pblica y aprueben los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente. Es categora de ascenso para los docentes con ttulo de profesor y veintiocho aos de experiencia, que hayan aprobado los cursos de formacin requeridos o que hayan aprobado el programa de mentora y el proceso de evaluacin correspondiente. Es requisito para ascender a la categora B tener un ttulo de maestra en el mbito educativo y se considerar mrito adicional haber publicado el resultado de una experiencia exitosa e innovadora en el mbito de su funcin, o haber sido directivo, asesor educativo o auditor educativo y haber tenido al menos una evaluacin muy

buena como tal en las evaluaciones correspondientes; y, 10. Categora A: Es categora de ascenso para los docentes con veinticuatro aos de experiencia que ingresen en la categora G a la carrera docente pblica y aprueben los cursos de formacin requeridos o que hayan aprobado el programa de mentora y el proceso de evaluacin correspondiente. Es categora de ascenso para los docentes con ttulo de profesor y treinta y dos aos de experiencia, que hayan aprobado los cursos de formacin requeridos y el proceso de evaluacin correspondiente. Es requisito para ascender a la categora A tener un ttulo de maestra en el mbito educativo. Se considerar mrito adicional haber publicado el resultado de una experiencia exitosa e innovadora en el mbito de su funcin o haber sido directivo de instituciones, asesor educativo o auditor educativo y haber tenido una evaluacin excelente como tal en la evaluacin correspondiente.

Anlisis:

5.- Sanciones a representantes legales, directivos y docentes

LOEI Art. 133 - 143 Art. 133.- De las sanciones.- Las infracciones enumeradas en el artculo anterior imputables a los representantes legales, directivos y docentes se sancionarn, segn su gravedad, previo sumario administrativo, y siguiendo el debido proceso, de la siguiente manera: a. Suspensin temporal sin sueldo hasta por un mximo de setenta (70) das si el establecimiento es pblico, a quienes incurran en las infracciones determinadas desde la letra g hasta la o' del artculo anterior de la presente Ley; b. Destitucin, en el caso de los establecimientos pblicos, a quienes incurran en las infracciones determinadas desde la letra p hasta la cc del artculo anterior de la presente ley. En el reglamento a la presente Ley, definir los procedimientos y mecanismos de exigibilidad a fin de sancionar y erradicar todo tipo de delito sexual en contra de los estudiantes; c. Quienes reincidan en un mismo perodo lectivo en infracciones sancionadas con multa, sern suspendidos temporalmente en sus funciones por un perodo de treinta (30) das sin derecho a sueldo; d. Quienes reincidan en un mismo perodo lectivo en infracciones sancionadas con suspensin temporal sern sancionados con la remocin definitiva de sus funciones mediante accin de personal; e. Multa equivalente al diez por ciento (10%) de su remuneracin, a quienes incurran en las infracciones determinadas desde la letra a hasta la f del artculo anterior de la presente Ley; y, f. Quienes hubieren reprobado la evaluacin de desempeo obligatorio por dos (2) veces consecutivas, sern destituidos inmediatamente del cargo, con la opcin de reingresar al magisterio a travs de los concursos de mritos y oposicin; o con opcin de jubilarse en el caso de cumplir los requisitos necesarios, o de recibir una liquidacin de conformidad con la normativa vigente. Las acciones y sanciones previstas en este artculo no sustituyen ni limitan las acciones penales a que hubiere lugar en caso de tratarse de hechos que pudieren constituir delito. La Autoridad competente del Sistema Educativo Nacional tendr la obligacin de asegurar y proveer toda la informacin que los organismos judiciales requirieren para el impulso de las acciones.

Art. 143.- De la remocin simple.- La remocin simple y directa de sus cargos, aplicable a funcionarios de la educacin de libre nombramiento y remocin no ser considerada como sancin.

Anlisis:

Se sancionara segn la gravedad, previo sumario administrativo y siguiendo el debido proceso. Se aplicara sancin temporal sin sueldo hasta un mximo de 70 das (establecimiento publico) a quienes incurran en infracciones como: suspensin sin autorizacin de las autoridades el servicio educativo, incentivar el uso de medios atentaras contra la dignidad del estudiante, oponerse a las actividades de control, evaluacin y auditoria pedaggica, expulsar al alumno sin causa justificada, ordenar la asistencia del personal a actos pblicos de proselitismo poltico, desacatar las disposiciones de las autoridades competentes, incentivar y/o promover la discriminacin, el racismo, xenofobia, el sexismo y cualquier forma de agresin. As tambin como promover acciones que atenten contra la dignidad del estudiante y retener o desaparecer informacin oficial de la institucin educativa. Se aplicara la destitucin a quienes incurran en faltas como: promover o provocar la paralizacin del servicio educativo, incentivar el consumo o distribucin de tabaco, bebidas alcohlicas, negar matricula o separar de la institucin educativa por razn de embarazo, maternidad y todo lo indicado en el art. 132 literal r) LOEI, desacatar las disposiciones de las autoridades, utilizar de manera indebida los recursos pblicos, vulnerar los derechos humanos de los educandos, incumplir con las medidas de proteccin de derechos dictadas por las autoridades competentes para la proteccin de derecho, alterar documentos oficiales, consignar durante el proceso de seleccin informacin falsa, evaluar a los estudiantes en lugares distintos a los establecimientos educativos, es sancionado todo aquello que atente contra los derechos

constitucionales, cometer infracciones de acoso, abuso, violencia sexual, incumplir la obligacin de denunciar delitos sexuales, incumplir o permitir que se incumplan las medidas de proteccin de derechos dictados por las autoridades competentes para la proteccin de derechos. Quienes reincidan en un mismo perodo lectivo en infracciones sancionadas con multa, sern suspendidos temporalmente en sus funciones por un perodo de treinta (30) das sin derecho a sueldo y las infracciones sancionadas con suspensin temporal sern sancionadas con la remocin definitiva de sus funciones mediante accin de personal; Las sanciones que incurran en las siguientes infracciones tendrn multa equivalente al diez por ciento (10%) de su remuneracin, tales como incumplir el calendario acadmico, emitir documentos, certificados sin cumplir con los requisitos dispuestos, prestar el servicio de educacin sin contar la autorizacin de funcionamiento, retener documentos acadmicos de los estudiantes, permitir el uso de las instalaciones educativas para fines polticos partidistas. Actuar con negligencia en el cumplimiento de sus obligaciones. Hay sanciones tambin para quienes hubieren reprobado la evaluacin de desempeo obligatorio por dos (2) veces consecutivas, con destitucin inmediatamente del cargo, con la opcin de reingresar al magisterio a travs de los concursos de mritos y oposicin; o con opcin de jubilarse en el caso de cumplir los requisitos necesarios, o de recibir una liquidacin de conformidad con la normativa vigente. Las acciones y sanciones no sustituyen ni limitan las acciones penales a que hubiere lugar en caso de tratarse de hechos que pudieren constituir delito. La Autoridad competente del Sistema Educativo Nacional tendr la obligacin de asegurar y proveer toda la informacin que los organismos judiciales requirieren para el impulso de las acciones. La remocin simple y directa de sus cargos, aplicable a funcionarios de la educacin de libre nombramiento y remocin no ser considerada como sancin.

6.- Aportaciones de los docentes al IESS

LOEI DISPOSICIONES GENERALES VIII OCTAVA.- El Estado ecuatoriano, a travs de la Autoridad Nacional de Educacin, como su patrono, as como los maestros, aportarn sobre la remuneracin mensual unificada, con todos sus componentes e ingresos que perciban de manera mensual, por concepto de afiliacin al Seguro General Obligatorio, de acuerdo a lo establecido por la autoridad competente. La aportacin al Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social ser sobre el cien por ciento de la remuneracin mensual unificada. La aportacin patronal ser de nueve punto quince por ciento y la personal ser de once punto treinta y cinco por ciento.

Anlisis : Los docentes aportaran por concepto de afiliacin al Seguro General obligatorio, sobre el 100% la remuneracin mensual unificada con todos sus componentes e ingresos. La aportacin patronal ser de 9.15% y la personal ser de 11.35%.

7.- Que procedimientos deben seguir los Gobiernos Autnomos Municipales para asumir las competencias determinadas en la LOEI?

LOE Disposiciones transitorias Transitoria XX.-Para que los gobiernos Autnomos Municipales asuman las competencias determinadas en la presente ley, seguirn el procedimiento establecido en el Cdigo Orgnico de Organizacin Territorial, Autonoma y descentralizacin, cumpliendo con los plazos que para el efecto sean sealados por el Consejo Nacional de Competencia.

Anlisis: En esta ley los gobiernos Autnomos Municipales tienen que seguir el procedimiento establecido en el Cdigo Orgnico de Organizacin Territorial, Autonoma y descentralizacin, sealados por el Consejo Nacional A los efectos de esta Ley, se entiende por ordenacin del territorio de regulacin y promocin de la localizacin de los asentamientos humanos, de las actividades econmicas y sociales de la poblacin, as como el desarrollo fsico espacial, con el fin de lograr una armona entre el mayor bienestar de la poblacin, la optimizacin de la explotacin y uso de los recursos naturales y la proteccin y valorizacin del medio ambiente, como objetivos fundamentales el desarrollo integral.

8.- Cmo deben administrarse las instalaciones publicas para el deporte, educacin fsica y recreacin a nivel nacional?
LDEFR Art. 139 NORMA Y REGLAMENTACIONES.- La planificacin diseo construccin, rehabilitacin y uso comunitario de las instalaciones pblicas para el deporte, educacin fsica y recreacin a nivel nacional, financiadas con fondos del Estado, deber realizarse, basadas en la normas o reglamentaciones deportivas y medidas oficiales que rigen nacional e internacionalmente, as como tomando las medidas de gestin de riesgos, bajo los ms altos parmetros de prevencin de riesgos ssmicos, con los que se autorizar la edificacin, reparacin transformacin de cualquier obra pblica o privada mbito deportivo

Anlisis: La planificacin, diseo, construccin conservacin y mantenimiento de las instalaciones deportivas de carcter pblicos financiadas con fondos de la administracin del Estado, debern realizarse en forma tal que favorezcan su utilizacin deportiva polivalente y de conformidad con las reglamentaciones deportivas existentes, y bajo los parmetros de prevencin de sismos para la edificacin de cualquier obra pblica o privada en el mbito deportivo.

9.- Licencia por paternidad en caso de fallecimiento de la madre durante el parto o mientras goza de licencia e maternidad.
LOSEP Art. 27 f Art. 27.- Licencia con remuneracin: f) En caso de fallecimiento de la madre durante el parto o mientras goza de licencia de maternidad, el padre podr hacer uso de la totalidad, o en su caso de la parte que reste del periodo de licencia que le hubiere correspondido a la madre.

Anlisis: Esta Ley establece licencias, con derecho a remuneracin econmica, por 10 das para el padre en caso de que haya sido un parto normal, y un aumento de 5 das adicionales en caso de parto mltiple o por cesrea. Adems, se otorgar una licencia de hasta 25 das en caso de que la madre sufra alguna complicacin en el parto, o si el beb nace con alguna deficiencia, anormalidad en su salud o fallece.

10.- Deberes de laso los servidores pblicos.

LOSEP art. 22 Art. 22.- Deberes de las o los servidores pblicos.- son deberes del as y los servidores pblicos: a) Respetar, cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica, leyes, reglamentos y ms disposiciones expedidas de acuerdo con la ley; b) Cumplir personalmente con las obligaciones de su puesto, con solicitud eficiencia calidez, solidaridad y en funcin del bien colectivo, con la diligencia que emplean generalmente en la administracin de sus propias actividades; c) Cumplir de manera obligatoria con su jornada de trabajo legalmente establecida, de conformidad con las disposiciones de esta ley; d) Cumplir y respetar las rdenes legtimas de los superiores jerrquicos. El servidor pblico podr negarse, por escrito, a acatar las rdenes superiores que sean contrarias a la Constitucin d la Repblica y la ley; e) Velar por la economa y recursos del Estado y por la conservacin de los documentos, tiles, equipos muebles y bienes en general confiados a su guarda, administracin o utilizacin de conformidad con la ley y las normas secundarias; f) Cumplir en forma permanente, en el ejercicio de sus funciones, con atencin debida al pblico y asistirlo con la informacin oportuna y pertinenente; garantizando el derecho de la poblacin a servicios pblicos de ptima calidad; g) Elevar a conocimiento de su inmediato superior de los hechos que puedan causar dao a la administracin; h) Ejercer sus funciones con lealtad institucional, rectitud y buena fe. Sus actos debern ajustarse a los objetivos propios de la institucin en la que se desempee y administrar los recursos pblicos con apego a los principios de legalidad, eficacia, economa y eficiencia, rindiendo cuentas de su gestin; i) Cumplir con los requerimientos en materia de desarrollo institucional, recursos humanos y remuneraciones implementados por el ordenamiento jurdico vigente; j) Someterse a evaluaciones peridicas durante el ejercicio de sus funciones; y, Custodiar y cuidar la documentacin y la in formacin que, por razn de su empleo, cargo o comisin tenga bajo su responsabilidad e impedir o evitar su uso indebido, sustraccin, ocultamiento o inutilizacin

Anlisis: Cumplir y hacer que se cumplan los deberes contenidos en la Constitucin. Cumplir con diligencia, eficiencia e imparcialidad el servicio que le sea encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisin que cause la suspensin o perturbacin injustificada de un servicio esencial, o que implique abuso indebido del cargo o funcin. Formular, decidir oportunamente o ejecutar los planes de desarrollo y los presupuestos, y cumplir las leyes y normas que regulan el manejo de los recursos econmicos pblicos, o afectos al servicio pblico. Utilizar los bienes y recursos asignados para el desempeo de su empleo, cargo o funcin, las facultades que le sean atribuidas, o la informacin reservada a que tenga Acceso por razn de su funcin, en forma exclusiva para los fines a que estn afectos. Realizar personalmente las tareas que le sean confiadas, responder por el ejercicio de la autoridad que se le delegue, as como por la ejecucin de las rdenes que imparta, sin que en las situaciones anteriores quede exento de la responsabilidad que le incumbe por la correspondiente a sus subordinados. Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario de trabajo al desempeo de las funciones encomendadas, salvo las excepciones legales.

Resolver los asuntos en el orden en que hayan ingresado al despacho, salvo prelacin legal o urgencia manifieste Custodiar y cuidar la documentacin e informacin que por razn de su empleo, cargo o funcin conserve bajo su cuidado o a la cual tenga acceso, e impedir o evitar la sustraccin, destruccin, ocultamiento o utilizacin indebidos.