UNIVERSIDAD LICEO

FRAY PEDRO DE
GANTE
PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA SOCIAL
TAREA 1

PROFESOR: ERIC OLIVARES

GÁLVEZ

NOMBRE DEL ALUMNO: J.

ASCENCIÓN MARTÍNEZ
ALVARADO

TEXCOCO A 30 DE MARZO
DEL 2016
 1. Investigar y elaborar un recuento histórico sobre la psicología social,
tomando como punto de partida la filosofía social y concluyendo con la
época contemporánea. Es importante destacar a los diferentes teóricos,
así como los aportes que han hecho.

Dar cuenta de la historia de la Psicología Social como un elemento importante

dentro de las ciencias sociales es complicado ya que la naturaleza de la psicología y
de la vida misma es la relación social y la sociedad como tal. Sin embargo me
parece que se puede dar un recuento de la configuración de la Psicología Social a
partir de su conceptualización.

Formalmente podemos ubicar a la Psicología Social y su génesis a mediados del

siglo XIX a partir de las primeras aplicaciones psicológicas a teorías y
experimentaciones más dedicadas a los aspectos psicosociológicos más generales.
Publicaciones de McDougall y Ross son pioneras en la conceptualización y
consolidación de esta rama de la psicología.

Un evento sumamente puntual para el desarrollo y afianzamiento de la psicología

social es la iniciación de la Segunda Guerra Mundial el cuál motivó un exhaustivo
trabajo de la psicología en el desarrollo de investigación para la potencialización de
las tropas de las naciones, principalmente la norteamericana. Un rubro que se le
puso especial atención fue el estudio de las actitudes a partir de las publicaciones
de Thurstone en 1927. Además, la fundación de la Sociedad Psicológica de
Estudios Sobre los Traumas Sociales es un punto crucial en el desarrollo de la
psicología de corte social.

En ese sentido me parece adecuada la aproximación de Ignacio Martín Baró en

1983 que considera que la historia de la psicología social puede dividirse en tres
etapas fundamentalmente:

1. Referente a mediados y fines del siglo XIX, de manera general, durante este
primer periodo se concibe la sociedad como un todo y se trata de
"compaginar las necesidades del individuo con las necesidades del todo
social, examinando para ello los vínculos entre la estructura social y la
estructura de personalidad".
 2. Que comprende desde el inicio del siglo XX hasta los años setenta, que
corresponde al periodo de americanización de la psicología social.
Este periodo se caracteriza por el énfasis en lo psicológico y en el individuo
como unidad de análisis y por la visión de la disciplina desde el poder. Es el
individuo el que debe adaptarse a la estructura social, militar o industrial, no
la estructura la que debe cambiar.
3. Este último periodo, claramente comprende la actualidad dentro de la
psicología social. Durante esta etapa la psicología social se ocupara de
estudiar la manera como el hombre construye y es construido por su
sociedad y desde principios de esta década hemos entrado en este periodo
en el cual se distingue entre dos psicologías sociales: la moderna y la
postmoderna.

A partir de ésta categorización aunaré más en cada uno de los personajes,

corrientes de pensamiento, escuelas, posturas y exigencias que dan forma a la
psicología moderna.

En primer lugar George Mead(1863-1891), Dio origen a un nuevo conductismo que

se denominó conductismo social, en esta concepción el hombre deja de ser un actor
o individuo que reacciona ante el ambiente en función de instintos incontrolables o
de estímulos que se sitúan fuera de él, para convertirse en un intérprete de su
medio y de sus relaciones con los demás.

Posteriormente Floyd Allport,ya que para él el individuo debería ser el centro de la

psicología social. Afirmaba que dentro del individuo se pueden encontrar los
mecanismos conductuales y conocimientos que son fundamentales en la interacción
entre individuos.

En el periodo postguerrra es importante para la psicología social empezar a formar

teoría en relación al comportamiento social y los rasgos de la personalidad a través
de la explicación cognitiva, en ese sentido, un aporte importante es el de Festinger
en 1954 que expone su Teoría de la Disonancia Cognitiva, en la cual afirma que los
seres humanos se rigen a partir de su afición por ser congruente para con sus
pensamientos. Pocos años posteriores emerge el auge de experimentación en
laboratorios sobre temas como la atracción, impresiones, atribuciones, obediencia,
etc. que sirven como un gran base para formar a la psicología social como hoy la
conocemos.

En los 70´s la psicología social atraviesa por una fuerte crisis ya que la
experimentación en laboratorio fue insuficiente para explicar los fenómenos sociales
más complejos y menos individuales, de esa etapa surge lo que llamamos
psicología ambiental.

En ese sentido, podemos ubicar corrientes que influyeron de manera importante en

la conceptualización, organización, estimulación y nacimiento de la Psicología social
y serán abordadas a continuación:

 El conductismo, se presenta como la corriente más influyente en la psicología

social hasta la década del 60. A través de sus máximos exponentes Watson
y Skinner se asevera que es prudente analizar la manera como el ambiente
afecta al individuo pero no la manera como el individuo afecta a su ambiente
y bajo esta lógica de estímulo respuesta se basan las primeras
experimentaciones de psicología social.
Resultó una importante base a pesar de que los teóricos de esta corriente
estaban interesados en explicar el psiquismo humano aislando a sus
investigados en un laboratorio sacándolo de todo contexto social real.

 El psicoanálisis, a partir del trabajo de Sigmund Freud se intentó explicar

ciertos rasgos de la personalidad o de los procesos identitarios de las
personas, aunque nunca se delimitó el alcance de la teoría se entiende que
bajo la Lógica del Ello, Yo y SuperYó se contempla la relación que tiene la
postura de lo social y cultural en la cognición de los seres humanos.
Se pueden enumerar cinco principales aportes de la corriente psicoanalítica a
la psicología social:
o La Socialización del individuo
o Estructura y dinámica familiar
o Psicología grupal
o Origen de la sociedad
o La naturaleza de la cultura
 Por otro lado, también es considerado como importante el aprendizaje social
propuesto por Bandura el cualseñala que además de la función reforzadora,
las consecuencias de una conducta social cumplen una función informativa y
una función motivacional.

La mayoría de los aprendizajes sociales se producen a través de la imitación

o modelaje de las conductas observadas en otro en donde varios factores
inciden sobre el proceso de atención, percepción e imitación de conductas.
Un punto importante dentro de estas teorías, es la Teoría del Intercambio
Social de Thibaut y Kelley que lanzan el supuesto asimilable de que una
interacción socialmente significativa sólo se repetirá si los participantes
obtienen resultados positivos, ya sean materiales o psicológicos.

 Además, la perspectiva gestáltica emergió como una opción de indagar los

fenómenos sociales de una manera más directa y menos de corte
laboratorista experimental, bajo la idea de los procesos perceptivos
comprendidos por la asimilación de los fenómenos sociales como un todo y
no como sólo ciertos sectores o partes del mismo. Este es un gran aporte
para comprender la naturaleza humana social compleja.

 Una aportación sumamente importante es la Teoría de campo fundamentada

por Lewin porque impera, incluso en el pensamiento actual la relevancia de la
influencia del campo psicológico sobre la conducta, por un lado, de esa
percepción psicológica individual del entorno y por otro, de las dinámicas
internas de los grupos que modifican las fuerzas del campo psicológico.

 El enfoque de la psicología social marxista,la finalidad de ésta es

"aprehender al individuo como ser concreto, manifestación de una totalidad
histórico – social". Siendo su finalidad práctica transformar el orden social a
través de una acción profesional que se ubica en la relación del investigador
con sus grupos, es decir, una forma de investigación – acción.
  Psicología construccionista reconoce dos preceptos principales:
o El reconocimiento de la naturaleza simbólica de la realidad social:ello
implica que el adjetivo social no puede ser desvinculado del lenguaje y
de la cultura. Lo social no se ubica ni fuera ni dentro de las personas
sino entre las personas.
o El reconocimiento de la naturaleza histórica de la realidad social:lo que
las prácticas sociales son en un momento dado indisociables de la
historia de su producción, por otra parte, la propia historicidad de la
realidad le asigna un carácter procesual por lo que no se puede
separar proceso y producto.

Ahora, para poder hablar más concisamente sobre los aportes más sobresalientes
de la Psicología Social en su existir, me gustaría enunciar los siguientes puntos:

 La conginición social y las representaciones sociales

En primer lugar debemos comentar que la concepción de la cognición social es que

los conocimientos o forma de entender implícitas que tenemos las personas sobre
los seres humanos y nuestra realidad, y a partir de los cuales nos mostramos
predispuestos han determinado tipo de conductas o respuestas que definen nuestra
interacción con los demás. En otras palabras, la cognición social es el área que
estudia las ideas, categorías y principios que estructuran nuestro conocimiento del
mundo social y los procesos implícitos en la elaboración de tal conocimiento.

La investigación bajo esta visión es muy importante para luchar en contra de los
estereotipos, prejuicios, la discriminación y la desigualdad. Siendo así más sencillo
comprender porque se dan las conductas violentas o de desprestigio dentro de la
sociedad.

Por otro lado, de manera conjunta, las representaciones sociales se presentan

principalmente por SergeMoscoviciquien las conceptualiza como procesos de
construcción de la realidad, y siendo un producto de la misma, en su misión de
pasar de lo abstracto a lo concreto, articula las cogniciones sociales con las ideas
propias y ajenas en relación a lo cotidiano.

Entonces, las representaciones sociales son pensadas como procesos de

construcción de la realidad, y siendo un producto de la misma, en su misión de
pasar de lo abstracto a lo concreto, articula las cogniciones sociales con las ideas
propias y ajenas en relación a lo cotidiano.

 Dinámica de los grupos

La psicología de los grupos se refiere a la investigación, análisis, comprensión de

las dinámicas que se dan entre las personas que componen un grupo, un grupo
entendido como un conjunto de dos o más personas que tienen interacciones entre
ellos. Se distinguen 4 tipos de grupos fundamentalmente:

Multitud o muchedumbre: Conjunto de personas en un mismo lugar pero que

no tuvieron la intención previa de juntarse.

Banda: Hay un interés común, ya que están animados en la búsqueda de

semejantes, o con quienes se tenga una especial atracción de amistad.

Agrupamiento: Las reuniones son frecuentes y en los intervalos de estas

reuniones, los objetivos comunes permanecen.

Grupo secundario: Conjunto de personas que tienen fines determinados, que

los comparten todos. Pero estas interrelaciones están regidas por una
institución.

De esa manera, y bajo esa idea de interaccionismo social los miembros de un grupo
construyen su identidad social y se individualizan acentuando las diferencias entre
las categorías que los distinguen de las personas que pertenecen a otros grupos.

Sobre la determinación del trabajo de grupos resaltan algunos fenómenos muy

característicos como la influencia social, que refiere a la acción a través los diversos
significados, aprendizajes, preceptos, son internalizados por las personas en busca
de identidad. También se maneja el concepto de desindividualización que se refiere
al proceso en elcual la persona pierde sus propiedades inherentes y adopta las
cualidades del grupo como principales.

A la par de las dinámicas anteriores, la conformidad se relaciona con la acción en la

que las personas (pocas) que no están de acuerdo con ciertos preceptos del grupo
terminan adoptándolos por la presión del resto del grupo que es la mayoría. La
obediencia es otra dinámica en la cual la persona modifica sus conductas por la
orden directa de una institución o mando que cuente con algún tipo de autoridad.

 Las actitudes y el aprendizaje social

La medición de las actitudes tuvo gran relevancia en la psicología social ya que se

pensaba que al medir éstas podrían predecir en gran manera las conductas de las
personas. Actitudes entendidas como reacciones o valoraciones de aceptación o
rechazo de los individuos frente a los objetos o circunstancias.

Posteriormente, entre los diferentes teóricos de la época llegaron al consenso de

que las actitudes tenían una estructura con 3 componentes, el afectivo, el cognitivo
y el conductual, explicados a continuación:

Afectivo: Afirma que existen ciertas reacciones fisiológicas por parte del
individuo que nos sugerirán si el objeto o circunstancia de su actitud es
favorable o desfavorable.

Cognitivo: Se refiere a que todas las personas tenemos experiencias o

vivencias previas al objeto de la actitud y conforme a éstas tenderemos a
valorar positivamente o negativamente.

Conductual: Argumenta que se pueden observar de manera clara las

conductas o acciones que realizamos en relación al objeto, y así ser
evaluadas de manera neutra, negativa o positiva.

En esa estructura se enumeran una serie de actitudes tipificadas como las

siguientes:

Actitud emotiva: Cuando dos personas se tratan con afecto, se toca el estrato
emocional de ambas. Esta se basa en el conocimiento interno de otra
persona.

Actitud desinteresada: En este tipo la primera intención es el beneficio del

otro y no de uno mismo.

Actitud manipuladora: Solo se ve a la otra persona como un medio para

conseguir lo que se quiere.
Ahora surge la pregunta, cómo se forman las actitudes, se pueden distinguir tres
tipos de teorías sobre la formación de las actitudes, estas son: La teoría del
aprendizaje, la teoría de la consistencia cognitiva y la teoría de la disonancia
cognitiva.

 Teoría del aprendizaje,se basa en que a partir de nuestros aprendizajes

previos, por asociación adquirimos nuevos conocimientos en términos de
ideas, sentimientos y conductas, y que estas nos impulsa y orienta a expresar
determinado tipo de actitudes que incluso pueden ser reforzados mediante
experiencias gratificantes.
 Teoría de la consistencia cognitiva:se basa o consiste en la adquisición de
actitudes nuevas, estrictamente relacionados a informaciones que ya se
tenían, lo que implica que se amplían las actitudes, en base a ideas o
actitudes compatibles entre si.
 Teoría de la disonancia cognitiva: la teoría dice que cuando se da esa
incongruencia, o disonancia, de manera muy apreciable, la persona se ve
automáticamente motivada para esforzarse en reducir dicha disonancia a fin
de conseguir que el conjunto de sus ideas y actitudes encajen entre sí,
constituyendo una cierta coherencia interna.

 Psicología social crítica - aplicada

La psicología social crítica,también conocida como aplicada es dondeWexler

propone una psicología social que se fundamenta en tres categorías para el análisis
teórico:

o La sociopolítica del capitalismo, tiene relación con la alienación, la

mercantilización y la explotación de la fuerza laboral. La psicología
social cumple su función de reforzar los puntos ceguera cultural,
analizando los procesos relacionales que han sido excluidos de los
paradigmas psicosociales tradicionales.
o Las contradicciones históricas de la experiencia vivida,trata de
descubrir la realidad social en sus tres categorías: sí mismo,
interacción e intimidad.
 o La socio – psicología de la nueva clase silenciada, se intenta resolver
el problema de la negación de las bases sociales particulares de las
explicaciones teóricas. Wexler plantea hacer una psicología social que
deshaga la dominación, comenzando por reconocimiento de la
deprivación y dominación y moviéndose hacia la realización de las
formas de vida negadas.

2. Aunado a ello elaborar un cuadro comparativo sobre el concepto de

psicología social (citar a cuatrodiferentes autores).

Autor Definición
Hollander La Psicología Social es uno de los
campos científicos dedicados al estudio
objetivo de la conducta humana en el
contexto social. Hace énfasis en la
necesidad de un método
sistemáticoobjetivo y replicable.
Erich Fromm Ve la Psicología Social en la
perspectiva culturalistaaplica el
psicoanálisis en la visión humanista.
Define como su objeto de estudio a la
sociedad como un todo.
Enrique Riviére La Psicología Social estudia los
vínculos interpersonales destacando al
individuoal grupo y la institución como
dimensiones e investigación.
Ignacio Martín Baró La psicología social estudia el
comportamiento del hombre en
sociedad, en diferentes ámbitos de su
vida lo cual le permite comprender
mejor los comportamientos humanos y
de alguna manera controlar las
 relaciones sociales entre los individuos
para una mejor convivencia.
SergeMoscovici La psicología social tiene por tarea el
estudio de las experiencias psíquicas
del individuo dentro de una relación
grupal, la unidad de análisis de la
psicología social es el individuo en la
sociedad o como miembro de un grupo,
el individuo en relación con otros.

BIBLIOGRAFÍA

Barra, E. (1998). Psicología Social. Universidad de Concepción.

Vala, J., &Monteiro, M. B. (2004). Psicologia social.

Turner, J. C. (2000). Introducción: El campo de la Psicología social. InPsicologia

social (pp. 1-12). Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED.