I. E.

N° 6076 “REPÚBLICA DE NICARAGUA” - VILLA EL SALVADOR

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Docente : Bertha Hernández Vargas
Grado y Sección : 4° “A”
Área : Comunicación Plan Lector
Fecha : 17 de abril de 2024

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Las honradas mariquitas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA

COMPETENCIA Y ESTANDAR DE APRENDIZAJE CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO

CAPACIDAD EVALUACIÓN EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS Lee diversos tipos de textos que Infiere información Identifica Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS presentan estructura simple con anticipando el contenido información
ESCRITOS EN SU algunos elementos complejos y con del texto, a partir de en el texto
LENGUA MATERNA vocabulario variado. Obtiene algunos indicios (título, que lee.
información poco evidente ilustraciones, palabras y Deduce el
Obtiene distinguiéndola de otras próximas y expresiones conocidas) significado
información del semejantes. Realiza inferencias locales así como el significado de algunas
texto escrito. a partir de información explícita e de palabras y palabras.
implícita. Interpreta el texto expresiones por
Infiere e interpreta considerando información relevante contexto, las relaciones
información del para construir su sentido global. lógicas de causa- efecto
texto. Reflexiona sobre sucesos e ideas y semejanza-diferencia a
importantes del texto y explica la partir de información
intención de los recursos textuales explícita del texto.
más comunes a partir de su
conocimiento y experiencia.
COMPETENCIA Enfoque de búsqueda de la excelencia.
TRANSVERSAL

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES A REALIZAR
INICIO
Se pregunta a los estudiantes sobre las actividades que realizan diariamente. Se anota sus respuestas y se comenta sobre
ello.
Se recoge sus saberes previos.
El propósito del día de hoy es: Leer un texto de Las honradas mariquitas.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Escuchar con respeto al profesor y compañeros.
Seguir las indicaciones dadas.
Levantar la mano para participar.
ANTES DE LA LECTURA
Se les entrega una copia del texto y dan una vista general al título, imágenes y estructura; luego responden las preguntas.
¿Han leído antes de texto como este? ¿Quiénes serán los personajes de la imagen? ¿Dónde se desarrollará la historia?
¿De qué tipo de texto creen que se trata? ¿Cómo lo saben? ¿Cuál será la intención del autor de este texto?
Se les presenta el título del texto que leerán: Las honradas mariquitas
Se entabla un diálogo y se plantea la siguiente pregunta: ¿De qué creen que tratará el texto?
DURANTE LA LECTURA
Realizan la primera lectura de forma silenciosa e individual.
Realizan una segunda identificando la información en cada parte del texto: ¿Qué sucedió al inicio?, ¿Cómo continúa el
texto?, ¿Cuál es el desenlace?
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Realizan una tercera lectura en cadena donde iniciará el profesor y continuará leyendo el estudiante que el docente
señale.
DESPUÉS DE LA LECTURA
A partir de la lectura realizada dialogan en parejas sobre qué trató el cuento y qué les pareció.
Responden en forma oral diversas preguntas relacionadas al texto leído.
1. ¿Quién es el personaje principal del texto?
2. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderos o falsas con respeto al contenido del cuento.
3. Ordena la secuencia de acciones del relato.
4. ¿Cuál es el tema principal del cuento?

5. ¿Cuál es la enseñanza principal del cuento?

6. ¿Qué enseñanzas te deja el cuento?

7. ¿Consideras acertada la decisión de la mariquita tardona?

¿Qué valores puedes extraer de esta lectura?

El tipo de texto que acabas de leer, ¿es informativo, narrativo o descriptivo? ¿Por qué?
Se motiva a los estudiantes a realizar deducciones.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Los estudiantes resuelven una ficha de lectura.

RETROALIMENTACIÓN.
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

IV. RECURSOS Y MATERIALES

- Cuaderno del área.
- Hojas de lectura.
- Ficha de trabajo.

…………………………………… ……………………………….
Marilina López Catalán BERTHA Hernández Vatgas
Subdirectora Profesor
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"LAS HONRADAS MARIQUITAS"

VALOR EDUCATIVO: Honradez y honestidad.

Cuenta una extraña historia que las mariquitas perdonan, pero no olvidan. Según
parece, al principio las mariquitas no tenían sus famosos puntitos negros. Poco antes todas
estuvieron a punto de desaparecer cuando guiadas por el famosísimo Cayus Insectus, una
tormenta inundó el camino por el que viajaban. Las pocas que sobrevivieron tuvieron que elegir
el sustituto de Cayus Insectus, desaparecido entre las aguas, y decidieron que lo sería quien
primero llegara al lago de la región sur y regresara para describirlo.

Las mariquitas se lanzaron a la aventura, y poco a poco fueron regresando, contando lo

bello que estaba el lago en aquella época del año, con sus aguas cristalinas, lleno de flores y
hierba fresca en sus orillas. Pero la última de todas ellas tardaba en llegar. La esperaron
hasta 3 días, y cuando regresó, lo hacía cabizbaja y avergonzada, pues no había llegado a
encontrar el lago. Todas criticaron la torpeza y lentitud de la joven mariquita, y se
prepararon para continuar el viaje al día siguiente.

Siguiendo al nuevo guía, caminaron toda la mañana hacia el Norte, hasta que al
atravesar unas hierbas espesas y altas, se detuvieron atónitos: ¡frente a ellos estaba el Gran
Lago! y no tenía ni flores, ni hierba, ni aguas cristalinas. Las grandes lluvias lo habían
convertido en una gran charca verdosa rodeada de barro.

Todos comprendieron al momento la situación, pues al ser arrastrados por el río habían
dejado atrás el lago sin saberlo, y cuantos salieron a buscarlo lo hicieron en dirección
equivocada. Y vieron cómo, salvo aquella tardona mariquita, todos deseaban tanto convertirse
en Gran Guía, que no les había importado mentir para conseguirlo; e incluso llegaron a
comprobar que el nefasto Cayus Insectus había llegado a aquel puesto de la misma forma.

Así pues la mariquita tardona, la única en quien de verdad confiaban, se convirtió en

Gran Guía. Y decidieron además que cada vez que una de ellas fuera descubierta engañando,
pintarían un lunar negro en su espalda, para que no pudiera ni borrarlos, ni saber cuántos
tenía.

Y desde entonces, cuando una mariquita mira a otra por la espalda, ya sabe si es de
fiar por el número de lunares.

Como las mariquitas, también las personas pintan lunares en la imagen de los demás cuando
no muestran su honradez. Y basta con tener un sólo lunar negro para dejar de ser un simple
insecto rojo y convertirse en una mariquita. Así que, por grande que sea el premio, no
hagamos que nadie pueda pintarnos ese lunar.

IDEA Y ENSEÑANZA PRINCIPAL.- La honradez es tan valorada por todos, que su falta nos
hace romper la confianza; no merece la pena ponerla en juego.
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COMPRENSION DE TEXTOS:

LITERAL

1.- ¿Quién es el personaje principal del texto?

 Cayus insectus.  Las mariquitas.  La mariquita tardona.

2.- Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderos o falsas con respeto al contenido del cuento.
a) Cayus insectus logró llegar sano y salvo al lago. ( )
b) Al romperse la presa, se inundó el camino al lago. ( )
c) El viento, de vez en cuando, traía una sonrisa fresca. ( )
d) La mariquita tardona resultó ser la más honrada de todos. ( )

3.- Ordena la secuencia de acciones del relato.

 Ya sabe si es de fiar por el número de lunares.

 Las mariquitas se lanzaron a la aventura.

 Todos comprendieron al momento la situación.

 Al principio, las mariquitas no tenían sus famosos puntitos negros.

INFERENCIAL

4.- Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas con respecto al contenido del cuento.
 Las mariquitas si perdonan siempre.
 El lago que buscaban las mariquitas nunca existió.
 La mariquita tardona se convirtió en Gran Guía.
 Ninguna mariquita tiene lunares.

5.- Ordena la secuencia de acciones del relato.

a) Las mariquitas se lanzaron a la aventura y poco a poco fueron regresando. ( )
b) Las pocas sobrevivientes eligieron el sustituto de Cayus Insectus. ( )
c) También las personas pintan lunares en los demás cuando no son honradas. ( )
d) Al ser arrastrados por el río, dejaron el lago atrás sin saberlo. ( )

8. ¿Cuál es el tema principal del cuento?

a) La historia de las mariquitas.
b) La honradez rompe la confianza por lo que no vale la pena ponerla en juego.
c) Solo mintiendo podemos llegar a conseguir altísimos cargos.
d) La búsqueda del Gran Lago.

9. ¿Cuál es la enseñanza principal del cuento?

 La ostentación y el lujo tarde o temprano se convierten en una debilidad.
 La falta de honradez nos hace romper la confianza.
 El buen humor y una sonrisa son los mejores ingredientes para enfrentar adversidades.
 El hecho de poseer una casa lujosa y ostentosa no significa honradez.

10. A partir de lo leído se puede afirmar que...

a) Desde un principio, la mariquita tardona sabía que iba a ser la nueva guía.
b) La mentira es la única arma para destacar entre los demás.
c) Solo juntos podemos lograr grandes objetivos.
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d) La mariquita tardona, siempre fue coja.

CRITICO

a. ¿Qué enseñanzas te deja el cuento?

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____________________________________________________________________________________

b. ¿Consideras acertada la decisión de la mariquita tardona?

SOPA DE LETRAS: Busca 9 palabras de la lectura en la sopa de letras.

Q G I F Z O G Q K S V O L N Z J D Q I S T T
M S E Z R H W R U Y I J S F I G D L O V K E
A W O R W H J Y G Z E F Z U C I L T E J X Q
R N A L R A A K J G D C M P U Z C T U S E B
I B W V W C E F W M U W A S I E F O N E J C
Q R M C T A I T R A T Q T U S M K W U Q L A
U Y V U H O F D Z X I M I N O U S M W X D Z
I S F K Z F R V T U T G I H N I P E U L K S
T D F W C M E P K I N K W J H Q R R E Y K K
A G U L W R A H E O E Q S K O H W K T I B A
S E H M D E J V D Z L Y P E D U J L E M C A
B E X A E S Z W H Y A H I S T O R I A Z W E
X R D U H G U I A S R R D N A O J D D C K J