¡Decir sí a mi derecho!

¿QUÉ PASA AQUÍ?

 Observa la imagen y contesta lo que se te pide.

¿Qué piensas que le está sucediendo al niño de lentes?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

¿Qué opinas del trato que los otros niños le dan al niño de lentes?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

SITUACIONES DE VIOLENCIA
 Encierra en un círculo las imágenes que representan una situación de violencia y
escribe por qué es así.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

RIESGOS DE VIOLENCIA EN MI ESCUELA

 Dibuja alguna situación de riesgo de violencia que te haya sucedido o hayas
presenciado dentro de tu escuela.

Escribe qué es lo que sucedió:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ACOSO ESCOLAR
 En grupo, realicen comentarios sobre los tipos de acoso que han observado o
experimentado en la escuela y completen el siguiente esquema dibujando o
describiendo las situaciones.

Acoso verbal

Acoso social

Acoso físico

SI YO SUFRIERA VIOLENCIA

 Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas.

¿Qué harías si te pasara algo parecido? _________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Le contarías lo que pasa a alguna persona? ____________________________

¿A quién? _____________________________________________________________

¿QUÉ HARÍA YO?

 Lee las situaciones y escribe cómo actuarías en cada caso.

Un niño de la escuela me _______________________________________________

 _______________________________________________

quita mi almuerzo. _______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
Un grupo de alumnos me
espera a la salida para
_______________________________________________
golpearme.
_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
Alguien se burla de mí por
mi apariencia. _______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
Una niña les dice a los
demás que no jueguen
_______________________________________________
conmigo.
_______________________________________________

DECIR SÍ A MI DERECHO

 Encuentra y encierra las siguientes palabras en la sopa de letras:

límite corporal peligro

vida derecho escolar
 libre situación verbal
acoso maltrato riesgo

social violencia físico

e r l i b r e t y u i v o
p a i s d f g h j k l i ñ
z x m a l t r a t o c o v
b n i m c o r p o r a l q
w e t r t y u i o i p e a
f s e d f g h j k e l n ñ
i z x c v b n m q s w c e
s r t y u i s o p g a i s
i d f p e l i g r o g a h
c j k l ñ z t x c v b n m
o q v w e r u t a y u i o
o p i a s d a f c g h j k
l ñ d e r e c h o z x c v
b n a s m q i w s e r t y
u i o c p a o s o c i a l
s d f o g h n j k l ñ z x
c v b l n m q w e r t y u
i o p a a s d f g h j k l
ñ v e r b a l z x c v b n

¿CON “C” O CON “S”?

 Algunas de las siguientes palabras están mal escritas, pues deben llevar “c” en lugar
de “s”. Enciérralas y escríbelas en el cuaderno de manera correcta.
 sentar sereza similar

sirco silbato calsetín

seco septiembre selular

sinco sero silvestre

semilla semana dulse

siembra siruela simpatía

grasias sembrar sielo

¿QUÉ PASA AHÍ?

 Observa las imágenes y escribe en las líneas lo que ves.

 ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Ante el acoso escolar la solución somos todos

ACOSO EN LA ESCUELA
 Describe una situación de acoso que hayas experimentado o presenciado en la
escuela.

¿Qué ocurrió?

¿Dónde ocurrió?

¿Quiénes participaron?

¿Se pudo solucionar?

UNA FLOR PARA MARIANA

 Lee el texto y responde las preguntas:

Mariana quiere volver a jugar y divertirse en el recreo con todos sus
amigos, en su antigua escuela todos se trataban con respeto, pero
ahora las cosas son muy diferentes. Desde que llegó, Juan y Laura la
molestan todo el tiempo, le dicen que está tan flaca como una
escoba y que su cabello parece un estropajo viejo; además, en el
recreo, le lanzan pequeños trozos de papel para no dejarla comer a
gusto.

Un día, mientras lloraba detrás del salón porque todos los niños se rieron cuando Laura le tiró
su almuerzo, se acercó Pablo y le entregó una flor, le dijo que todo estaría bien y que desde ese
día él sería su amigo. Mariana se puso muy feliz y comenzó a sonreír.

1.- ¿Qué ocurría con Mariana?

2.- ¿Cómo crees que se sentía?

3.- ¿Por qué crees que la molestaban?

4.- ¿Te parece justo el comportamiento de Juan y Laura? ¿Por qué?

5.- ¿Crees que Pablo hizo lo correcto? ¿Por qué?

TIPOS DE ACOSO

 Escribe el tipo de acoso que se presenta en cada situación: físico, verbal,

psicológico, de daño o cyberbullying.

Carlos le jaló el pelo a Tomás porque sacó mejor ________________________

calificación.
 ________________________
Lucero apodó a Juan “El pelos de escoba”.

Mauricio golpea a José para quitarle su dinero en el ________________________

recreo.

Roxana le mandó un mensaje de texto a Sofía ________________________

diciéndole que es muy fea.

________________________
Beatriz rompió la libreta de Arturo.

Pedro rayó la tarea de Luna para que no se la pudieran ________________________

calificar.

Gabriel está muy triste porque Ricardo siempre le dice ________________________

que ningún niño de la escuela lo quiere.

Paulina les mandó una foto a todos sus compañeros ________________________

donde aparece Ramiro llorando porque se cayó.

¿CÓMO SE PUEDE SOLUCIONAR?

 Lee las situaciones y escribe posibles soluciones.

Juan recibe burlas constantes de sus compañeros debido a

que usa lentes.
¿Cómo se puede solucionar?
Carolina está muy triste porque unos niños le escondieron su mochila.

¿Cómo se puede solucionar?

EL ÁRBITRO

 En equipos, representen la situación asignada. Un integrante será el árbitro y tendrá

que intervenir para solucionar la situación.

Perla está llorando porque unos niños

de su salón se burlaron de su vestido
Martín no quiere salir al recreo nuevo.
porque tiene miedo que Felipe y
 Luisa lo golpeen de nuevo.

Joaquín golpeó a propósito a Felícitas Naomi y sus amigas escondieron los

con el balón de fútbol y se rio mucho libros de Verónica para que la maestra
al verla llorar. no le revise la tarea.

Roberto siempre le dice a Karla que Miriam siempre les manda mensajes a
es una fastidiosa y que ningún niño sus compañeros para burlarse de su
quiere jugar con ella. apariencia física.

Sofía les dijo a sus amigos que no Raymundo les roba el desayuno a los
jugaran con Estela. niños más pequeños.

¿QUÉ ESTÁ OCURRIENDO?

 Describe brevemente qué está ocurriendo en cada situación.

________________________________________

________________________________________

________________________________________
 ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

SÍLABAS TRABADAS

 Escribe una palabra con cada sílaba. Puede llevarla al inicio, en medio o al final.

gra flu dre pli

cru bra tro fru

 dro cla blu ple

gri fra glo bre

pri tra pla tri

Guardianes de la seguridad
¿QUÉ PUEDE OCURRIR?

 Observa las siguientes situaciones presentadas en una escuela y escribe qué riesgos
existen.

Situación Riesgo
Varios cables no están cubiertos

Me puedo electrocutar.
 El patio tiene muchas piedras
sueltas.

Me las puedo encajar, y me

puede provocar heridas
profundas.
El suelo del baño siempre está
mojado.

Me puedo resbalar y me puede

provocar la muerte.

Las ventanas de la biblioteca

están rotas.

Me puedo enfermar o cortar.

ASÍ SE PUDO EVITAR

 Lee la descripción de los accidentes que ocurrieron en una escuela y escribe en la
columna derecha cómo se pudieron evitar.

Accidente Así se pudo evitar

El maestro Luis se tropezó con los
cables de la computadora.

Colocando los cables en la orilla u

observando por donde camina.

Fernando se fracturó el brazo

cuando se cayó de las escaleras. No corriendo, no ir jugando
 bajar y subir con cuidado

Pedro se raspó la rodilla porque

resbaló con la arena suelta de la
cancha.
Limpiar la cancha constantemente para
evitar las caídas.

A Rocío le picó un alacrán en el

patio.

Fumigar constantemente para evitar

ese tipo de animales ponzoñosos.

NOS COMPORTAMOS PARA PREVENIR ACCIDENTES

 Escribe qué accidentes pueden ocurrir si se tienen los comportamientos

inadecuados que se presentan:

Comportamientos
Accidentes que pueden ocurrir
inadecuados

Correr por las

escaleras.

Lanzar piedras para

jugar.

Tener el salón
desordenado.
 Jugar cerca de la
basura.

Jugar con las tijeras.

Subirse a los árboles.

Jugar luchitas.

Jugar cerca de los

cables.

SIMBOLOGÍA

 Escribe el significado de cada símbolo y comenta con tus compañeros cuáles

pueden colocar en la escuela.

_________________________________ _________________________________
 _________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

SIMBOLOGÍA EN MI ESCUELA

 Dibuja y describe la simbología que colocarán en el mapa de riesgos de la escuela,

así como en los lugares del plantel donde sea necesaria.

Símbolo Significado Lugar donde se va a colocar

 CORRIJO LAS PALABRAS

 Analiza las palabras y escríbelas correctamente. Si es necesario, pide ayuda a tu

maestro o maestra.

sebolla mejico zanaoria sapato

pequera quilómetro cacaguate pinguino

 ánjel embase cabayo pallaso

gayina keso jigante jollas

ENUNCIADOS

 Escribe enunciados para cada imagen.

_______________________________________________

_______________________________________________
 _______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Los espacios de riesgo de mi comunidad

¿QUIÉN SE ENCUENTRA EN RIESGO?

 Encierra las imágenes donde se corra el riesgo de sufrir un accidente.

 RIESGOS

 Escribe los riesgos de cada situación.

 __________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

¿RESPONSABLE O DE RIESGO?

 Lee las situaciones y escribe en las líneas las palabras “Responsable” o “Riesgo”
donde se trate de una decisión responsable o una situación de riesgo.
 1. Paula cruza la calle cuando el semáforo está en rojo:

____________________

2. Mauricio tronó muchos cohetitos en navidad: ____________________

3. Joaquín y Miriam treparon hasta el árbol más alto: ____________________

4. Jesús espera a su mamá al salir de la escuela: ____________________

5. Blanca juega con una botella rota: ____________________

6. Felipe sube las escaleras caminando y agarrándose del barandal:

____________________

7. Daniela no acepta regalos de desconocidos: ____________________

8. Gonzalo levanta ramas secas en el patio de la escuela:

___________________

¿CÓMO SE PUEDE PREVENIR?

 Lee los accidentes y situaciones de riesgo que tuvieron los niños en espacios
públicos y escribe cómo se podrían haber evitado.
Javier se machucó un dedo con un columpio oxidado que no funcionaba bien y le salió mucha
sangre. Tuvieron que vacunarlo para prevenir enfermedades.

¿Cómo se pudo evitar este accidente?

Abigail se enfermó del estómago por comer frituras en un puesto callejero que estaba junto a los
botes de basura.

¿Cómo se pudo prevenir la situación de riesgo?

DECISIONES RESPONSABLES

 Escribe una decisión responsable que se podría tomar en cada situación para evitar
accidentes.

Situación Decisión responsable

 La resbaladilla del parque está
muy vieja y se mueve mucho
cuando alguien se resbala.
Carmela quiere subirse, pero tiene
un poco de miedo.

Jacinto quiere subirse a la azotea

de una casa para observar la calle
desde arriba.

A Perla y Mauricio los invitaron

unos desconocidos a ver películas.

Roberto quiere jugar futbol en la

calle aunque pasen muchos autos.

SIMBOLOGÍA

 Identifiquen los lugares de su comunidad que desean representar en el croquis y

determinen qué simbología utilizarán para cada uno.

Lugar Simbología Lugar Simbología

 SIMBOLOGÍA PARA PREVENIR RIESGOS

 Escribe el significado de cada símbolo.

 VAMOS A COMPLETAR LA HISTORIA

 Completa los espacios para redactar el cuento.

“El castillo en el mar”

Había una vez una ____________________ que vivía en ____________________.

Una tarde, cuando regresó a su hogar se encontró con ___________________.

Se puso muy ____________________ y lo invitó a _____________________.

Cuando iban en camino se encontraron con ____________________ quien les

dijo que _______________________________________________________.

Entonces decidieron ir al mar para buscar el ______________________________,

pero al llegar ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Entonces _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Al final __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

INVENTO UN CUENTO

 Observa los siguientes personajes e inventa una historia con ellos. Puedes utilizar
enunciados para redactarlo. No olvides inventar un título.
 “_______________________________________________________________”

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Aunque diferentes, somos iguales

DEPORTES Y MÁS DEPORTES

 Encuentra en la sopa de letras nombres de deportes y después elige el que más te

gusta y adórnalo con colores.
 basquetbol ajedrez futbol
natación ciclismo boxeo
atletismo beisbol salto
voleibol karate

a s d f g h j k l ñ z n x c
v f u t b o l b n m q a w e
r t y u a i o p a s d t f g
h j k l s a l t o b ñ a z x
c v b n q m q w e e r c t y
u i o p u a s d f i g i h j
k l ñ z e x c v b s n o m q
k a r a t e w e r b t n y u
i t o p b a s d f o g h j k
l l ñ h o y t j e l z b x c
v e b n l m q w e r t o y u
i t v o l e i b o l j x k l
ñ i z x c v a j e d r e z b
n s m q w e r t y u i o o p
a m s c i c l i s m o d f g
h o j k l ñ z x c v b n m q
g t c h i d g ñ b f s w c f

JUGAMOS AL MEMORAMA

 Recorta las siguientes imágenes y juega con una compañera o compañero de tu

grupo colocando las imágenes de los dos boca abajo y tratando de encontrar
parejas de imágenes iguales.
 LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PRACTICAN DEPORTES

 Dibuja un niño y una niña practicando algún deporte.

Niña practicando un deporte. Niño practicando un deporte.

¿Por qué elegiste el deporte que practica cada uno?

La niña la dibuje practicando ________________________________________________________

Porque _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

El niño lo dibuje practicando _________________________________________________________

Porque _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

EL DEPORTE QUE MÁS ME GUSTA

 Representa con un dibujo el deporte que más te gusta y luego contesta las
preguntas.
¿Qué dificultades tienes para poder practicar ese deporte en tu localidad?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

¿Qué riesgos tienes al practicar este deporte?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

FORMO MI EQUIPO DE…

 De entre tus compañeras y compañeros del grupo forma tu equipo y dibújalo.

Escribe los nombres de cada uno.
 Mi equipo de ___________________________________________

TODOS TENEMOS DERECHO

 Escribe lo que piensas acerca de lo que está representado en la siguiente imagen.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

PALABRAS BIEN ESCRITAS

 Encierra las palabras que están bien escritas en cada par.

 ángel ánjel jirasol girasol

pinguino pingüino borregito borreguito

guajolote guagolote cisne sisne

cebra sebra cigueña cigüeña

sorrillo zorrillo zapato sapato

tortuga tortuja bisicleta bicicleta

murciélago murciélajo lechuza lechusa

changito changuito ardilla ardiya

polisía policía tijeras tigeras

ESCRIBO LO QUE VEO

 Escribe lo que ocurre en cada dibujo.

 ______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

¡Desfile por la igualdad!

OFICIOS Y PROFESIONES EN IGUALDAD
 Colorea de azul los oficios y profesiones que consideres que son para hombres y
con verde los que sean para mujeres. Después, contesta las preguntas
correspondientes.

maestro ingeniero astronauta estilista

doctor marinero maquillista modista

militar policía carpintero fontanero

1.- ¿Qué oficio o profesión quieres desempeñar cuando seas grande?

_________________________________________________________________________

2.- ¿Sería justo que te lo negaran sólo por ser hombre o mujer?, ¿por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.- ¿Crees que existen oficios y profesiones exclusivas para hombres o para mujeres? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

LO QUE PODEMOS HACER

 Marca con una palomita si la actividad la pueden hacer los niños, las niñas o ambos.
Al final contesta las preguntas.
 Actividad Niños Niñas Ambos
Lavar los platos después de comer.
Jugar futbol.
Jugar a las muñecas.
Leer un libro de cuentos.
Ayudar en la cocina.
Ir al parque.
Jugar carritos.
Barrer el salón.
Practicar ballet.
Ver caricaturas.
Llorar y expresar sus sentimientos.

1. ¿Crees que hay actividades para niños y para niñas? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. ¿Alguna vez has presenciado que a alguien no le permitan realizar una actividad que le
gusta sólo por ser niño o niña? ¿Cuál actividad fue?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. ¿Consideras que niños y niñas tienen derecho a realizar las mismas actividades?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

UN BALÓN PARA LAURA

 Lee la historia y contesta las preguntas.

Ya son las 4:00 p.m. y Laura se prepara con su uniforme, sus zapatos de futbol
y el balón que le regaló su abuelita por su cumpleaños. Sus papás le insisten
que vaya a clases de ballet o a costura, pero a ella no le gustan esas actividades, su verdadera
pasión es correr, dominar el balón mejor que nadie y meter muchos goles.
En la escuela juega todos los días, aunque muchos niños aún se burlan de ella porque no juega
muñecas ni a las comiditas como las otras niñas; sin embargo, Laura le hace caso a su maestra,
quien le dijo que niñas y niños pueden jugar y dedicarse a lo que quieran sin importar su
género. Desde ese día, ella se prometió ser la mejor futbolista y algún día formar parte de un
equipo profesional.

1.- ¿Crees que Laura deba dedicarse a otra actividad?, ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- ¿Es justo que sus compañeros se burlen?, ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.- ¿Crees que lo que dijo la maestra es correcto?, ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4.- ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Laura?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿CÓMO SE EJERCE LA IGUALDAD?

 Coloca una palomita en las situaciones donde se ejerce la igualdad de género y un

tache donde no.

Paulina y Gabriel hacen A Laura no la dejan A Mateo le gusta

el aseo del salón. jugar futbol en el recreo cocinar, pero su mamá
porque le dicen que es no lo deja porque dice
 que es una actividad
un juego para niños.
para mujeres.

El maestro puso a los

Rocío no dejó a Luis
niños a cargar los libros
jugar a la casita porque Florencia y Ramiro
porque dice que ellos
dice que los niños deben juegan basquetbol.
pueden más que las
jugar a otras cosas.
niñas.

En casa de Javier, todos Antonio se burló de la Miriam y Antonio

colaboran en la camisa rosa de Juan sacaron 10 en el
limpieza. porque dice que ese examen.
color es de niñas.

EL RECADO

 Escribe un recado para tu mamá o tu papá avisándoles que saliste a jugar y

regresarás más tarde y otro para avisarle a tu mejor amigo que se reúnan en el
parque para jugar. Escribe toda la información que consideres necesaria. No olvides
poner tu nombre al final.

Para: ______________________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________

Para: ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________

LO QUE HICE AYER

 Describe lo que hiciste ayer en diferentes momentos del día.

En la mañana
En la tarde

En la noche