SONIA IVETTE PEREZ ROMAN

Actividad 5: REFLEXIN SOBRE LA ACCIN DOCENTE EN LA PLANEACIN.

PROPSITO: Problematizar en relacin a los elementos que se consideran en la planeacin didctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura.
Instrucciones: 1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algn curso o asignatura? 2. Retome las ideas que expres el grupo y organcelas, de tal manera que le permitan reflexionar sobre los elementos a considerar en una planeacin. Recuerde retomar estos elementos cuando realice la actividad integradora para que reflexione sobre lo que saba al principio de la unidad y lo que aprendi durante sta 2.1 Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de la formacin basada en competencias. Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algn curso o asignatura? Manejar tiempos de tolerancia antes de iniciar la presentacin del curso o asignatura. Actividades de bienvenida y presentacin. Dinmica de integracin. Evaluacin diagnstica (Para valorar los conocimientos y la disponibilidad del grupo). Abordar conceptos tericos bsicos. Dirigir el trabajo colaborativo (Trabajo prctico o de aplicacin de la teora, puede ser individual o en equipos) Realimentacin (Intercambio de conocimientos y exposicin de los resultados obtenidos en la prctica) Conclusiones, cierre y evaluacin del curso o de la sesin. De lo anterior podemos delimitar 5 momentos de clase dentro de la planeacin didctica: a) Bienvenida b) Retroalimentacin y diagnstico c) Contenidos tericos

SONIA IVETTE PEREZ ROMAN

d) Prctica y supervisin e) Evaluacin y cierre

Tabla realizada en clase. Caractersticas Principales para Impartir un Curso 1. Analizar el programa y gua pedaggica. 2. Cronograma de actividades. 3. Analizar el objetivo del curso. 4. documentar (Bibliografa) 5. Eleccin de material didctico. 6. Presentacin (del curso, instrucciones). 7. Evaluacin diagnstica a los alumnos. 8. Definir estrategias de enseanza. 9. Evaluacin (Formativa y sumativa). 10. verificar y ajustar. 11. Retroalimentacin. 12. Mejoras. 13. Reporte de contingencias.

Cules son los elementos a considerar en una planeacin? Anlisis de contenidos y diseo de objetivos Manejo de tiempos y contenidos Planeacin de actividades (De las ms simples, pasando por las ms complejas y concluyendo con actividades simples. Micro macro micro) Planeacin de recursos Elaboracin de materiales Planeacin de dinmicas Momentos de evaluacin (diagnstica, formativa y sumativa)

DESPUES

DURANTE

ANTES

SONIA IVETTE PEREZ ROMAN

Elementos a considerar en una planeacin:

Unidad de aprendizaje Objetivo Resultado de Aprendizaje

Tema

Contenido

Estrategias didcticas

Producto

Evaluacin

Recursos didcticos

REFLEXIN Se debe tener claro el objetivo de la unidad de aprendizaje, para plantear bien los resultados de aprendizajes esperados. Para el desarrollo del contenido, se pueden incluir diversas estrategias de enseanza y puede ser antes, durante y despus de cada contenido. Las estrategias didcticas se deben elegir acorde al tema que se est desarrollando y deben ser enfocadas al aprendizaje significativo de los alumnos tomando en cuenta los objetivos establecidos. Las estrategias de aprendizaje se deben realizar pensando en el perfil del egresado y las competencias que deben desarrollar. Las evidencias de producto se obtienen despus de haber realizado una secuencia de actividades en forma ordenada, para llegar al producto final y que nos demuestre que el alumno ha adquirido su aprendizaje. La evaluacin debe ser formativa y sumativa, y deben darse las rbricas para que el alumno conozca lo que se le va a evaluar. Los recursos didcticos se eligen acorde al tema que se va a desarrollar. En lo personal pienso que tenemos una gran responsabilidad hacia los alumnos, y por ello debemos ser muy cuidadosos en la eleccin de las estrategias didcticas, porque de eso depende que ellos adquieran el aprendizaje profundo que esperamos.

Un planteamiento para las estrategias de aprendizaje en base a competencias podra ser: Primero hacer una evaluacin diagnostica para darme cuenta de los conocimientos previos de los alumnos. Explicar el tema, hacer preguntas insertadas; realizar una actividad en equipo y analizar el trabajo colaborativo.