Ecuaciones Lineales y Sistema de Ecuaciones Final

GRUPO ACADÉMICO CURSO: MATEMÁTICA 1
ÉLICA
DE MATEMÁTICA
TEMA: ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES
DOCENTE: ELISBAN JEFFERSSON VIVANCO
Fecha de presentación:
del 06 al 10 de mayo 2024
“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”
Ciclo 2024 – I
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SITUACION RECREATIVA
MARIA tenía 6 huevos, rompió 2, cocinó 2 y comió 2. ¿Cuántos

huevos le quedan a María?
a) 0
b) 2
c) 4
d) 6
PROPÓSITO: establecemos relaciones y transformamos en expresiones algebraicas o graficas que incluyen,

ecuaciones lineales. Empleamos estrategias heurísticas para determinar términos desconocidos. Justificamos con
ejemplos las posibles soluciones de una ecuación lineal
b) x = 6
SABERES PREVIOS
3x – 1 = 20
c) 9x – 11 = 34
2x + 7 = 17
Despejar “x” en cada caso: d) 12x = 48
a) x – p = q - 6x = - 42
x
b) nx + 7 = b e) = 71
5
x
c) mx – 10 = a =5
71
d) 3a + nx = c f) x + 18 = 24
3x – 5 = 13
e) -2b + ax = d
III.- Resolver la ecuación:
f) 3mx + 70 = 70 01.- Resolver la ecuación:
g) -40 + 9nx = 40 8 - (-3x + 2) = -( -1+2x) + 15
x a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) -1
h) - 3b = 8a
7
02.- Calcular “x" ; en:
i)
x
+ 6a = 7b -5 + 4x + 10 – 6x = -7x + 8 + 4x – 10
5
a) {-6} b) {3} c) {-7} d) {4} e) {- 5}
II.- Si las dos ecuaciones dadas son 03.- Resolver e indicar el valor de "x".
equivalentes, escribir SI; si no lo son,
escribir NO. 5(x + 8) – 20 = -13 - 4(2x – 5)
a) 5x – 2 = 8 a) - 1 b) - 2 c) - 3 d) 4 e)2
6x + 1 = 13
04.- La solución de:
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13 + 3(-2x – 3) = -7x + 8 ; es: 04.- La solución de: 4x − 3 + x = 7 + x
4 5 8 5
a) - 4 b) 4 c) 2 d) – 2 e) 8
a) 7/8 b) 13/32 c) 13/2 d) 2/13 e) ¼
05.- Hallar “x” ; en:
2x - [7 – x + (x - 2)] = 3 05.- Resolver la ecuación: 2x + 2 (3x − 1 ) = 3 32
3 2
a) 4 b) 6 c) - 2 d) 3 e) 5 a) 1 b) 1/2 c) -1/3 d) 2/3 e) ¼
06.- Indicar la raíz de: 3 2
06.- Resolver: (x − 2) − (x − 1) = −1
4x – 9 -(-5 - 2x) = -( -x - 7) + 6x - 8 4 3
a) {-5} b) {-4} c) {-3} d) {-2} e) {-1} a) 4 b) -3 c) 5 d) -1 e) -2
07.- La solución de: 07.- Resolver la ecuación

10 + x 5 + 3x
− = 2x − 15
9x - 4(x - 2) = 3x - 2(x+5) ; es: 3 2
a) 6 b) -3 c) 4 d) -5 e) 2 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
08.- Resolver e indicar el valor de "x". 08.- Resolver e indicar el valor de x.
x – 2(-x + 1) = 3(x + 1) – 2(x + 4) x x x
+ − = x −1
3 2 6
a) 2 b) - 1 c) 2 d) 2 e) 3
a) 5 b) 3 c) 1 d) 2 e) -4
09.- Resolver la ecuación:
09.- Resolver la ecuación:
4(2x – 3) + 10 – 5x = 1 – 2(x – 6)
3x − 1 2x + 3 x + 1
a) { 6} b) { -2} c) {1} d) {4} e) {3} − + =0
4 2 8
10.- Resolverla ecuación: a) -11 b) 9 c) 10 d) -13 e) 15
5(-2x + 3) + 3(x – 2) = 2 10.- Resolver:
a) x = 1 b) x = -3 c) x = 2 d) x = - 4 x x 1 1 1 x
+ − = + −
e) x = 6 2 3 5 2 3 5
NIVEL II a) 3 b) 1 c) 1/3 d) -1 e) 2/3
x x TAREA DOMICILIARIA
01.- Resolver: +2=
3 4 1) Resolver la siguient e ecuación:
7x – (2x – 6) = (x + 1) – (3x + 2)
a) 1/24 b) -24 c) 12 d) -1/24 e) 24
x x 2) Resolver:
02.- Calcular “x”, en: + =1 x 2 + 5x – 3 = x ( x + 1) – 2
4 5
3) Resolver:
a) 20 b) 20/9 c) 1/9 d) 9/20 e) 10/9
x 2 + 8 + 3x = x ( x 2 + 3) + 2
2x + 3 3 11x
03.- Resolver la ecuación: − = 4) Resolver:
5 10 20 7x – [(x + 5) – (3x – 1)] = 12
a) -1 b) -2 c) 2 d) 3 e) -4 5) Resolver la ecuación:
3x ( x + 1) = 2 + x (5 + 3x)

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6) Resolver:  El séxtuple de la mitad de la mitad de un
4x + 2 – x = x – 3 + 2x número
7) Resolver de ecuaciones:
4x – (2x – 1) + x = 2x - (2x + x) – x  Elabora 5 ejemplos de los que acabamos
de estudiar.
8) Resolver:
3( x – 2) + 5 = x – 3 c) Es; son; en; será; sea; queda; obtiene;
9) Resolver: tiene; tendrá; da; resulta; obtiene.
2 + x - (3x + 7) = - 11 SIGNIFICA IGUALDAD
 La tercera parte de un número es la
10) Resolver: 3(x – 1) – 4= 2(x – 1)
sexta parte de 120.
11) Resolver:
16 – 4x + 6x = 12x + 8  Si al quíntuplo de un número se le
agrega 2, resulta 32. El número es:
12) Resolver:
3(5x + 1) – 2(6x + 3) = 2(x –1)  Elabora 5 ejemplos de los que
acabamos de estudiar
13) Resolver:
10 (x – 9) – 9(5 – 6x) = 2(4x – 1) + 5 +
10x d) Veces: SIGNIFICA MULTIPLICAIÓN O
PRODUCTO
14) Resolver:
6x (7 – x) = 36 – 2x (3x – 15)
 La edad de Pedro es 5 veces la edad de su
VOC ABUL ARIO M ATEM ATI CO hijo.
a) El uso de la coma (,) SIGNIFICA  Cinco veces el cuadrado de un número

SEPARACIÓN EN UNA PARTE DEL resulta 80 ¿El número es?
ENUNCIADO:
 Elabora 5 ejemplos de los que acabamos
 El triple de un número, aumentado en 2 de estudiar
resulta 39
 El triple de un número aumentado en 2 e) Mayor que; más que. SIGNIFICA SUMA

resulta 39
 Un ángulo es mayor que otro en 10°.
 El duplo de un número, disminuido en 6 de  Un ángulo es 20° más que el doble de otro.
18.
 El duplo de un número disminuido en 6 da de estudiar
18
f) Menos que. SIGNIFICA UNA CANTIDAD
 Elabora 5 ejemplos de los que acabamos TIENE MENOS QUE OTRA.
de estudiar.
 Cierto ángulo es 10° menos que el doble
b) De; del; de la; de los; SIGNIFICADO de otro ángulo
PRODUCTO
 Lily tiene 50 soles menos que Luana
 El doble de un número =

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 Elabora 5 ejemplos de los que acabamos  Elabora 5 ejemplos de los que acabamos
de estudiar de estudiar
…Es a…; …. es al….;… como es a ….

SIGNIFICA DIVISIÓN ENTRE DOS j) Excedido INDICA QUE UN NÚMERO ES
CANTIDADES. MENOR QUE OTRO.
 El doble de un número es al triple de su  Un número es excedido por otro en 2

cuadrado como 10 es a 18
 “M” es excedido por otro “X” en 8
 El cuadrado de una cantidad es al cubo de
otro como 4 es a 27  Recuerda que: EXCESO: Es un “algo”
adicional que una cantidad tiene respecto
 Elabora 5 ejemplos de los que acabamos a otro. Es lo que supera, sobrepasa, lo
de estudiar además.
EXCEDE: es la cantidad mayor.
g) Por INDICA COCIENTE EXCEDIDO: es la cantidad menor.
 El 2 por 5 de un número es 20. El número  Elabora 5 ejemplos de los que acabamos

es: de estudiar
 El 3 por 4 del cuadrado de un número da k) Semi INDICA DIVIDIR ENTRE 2

27. ¿El número es?
 La semisuma de dos números resulta 20
de estudiar  La semidiferencia de dos cantidades da 18
h) Razón, relación INDICA RAZON  Elabora 5 ejemplos de los que acabamos

GEOMETRICA de estudiar
 La razón de 2 números es 4
l) Su, Sus; INDICA REPETICIÓN DE UNA
 Dos números están en la relación como 2 MISMA CANTIDAD
es a 5
 Elabora 5 ejemplos de los que acabamos  Al sumar un número con su tercera da 80
de estudiar ¿El número es?
 Una cantidad disminuida en su mitad

i) Exceso, Excede INDICA QUE UNA resulta 15 ¿la cantidad es?
CANTIDAD ES MAYOR QUE OTRA
 Se disminuye un número con sus 2/5
 Un número excede a otro en 4 resultando 30 ¿El número es?
 Siete excede a otro número en 8
de estudiar

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SITUACIÓN RECREATIVA

ecuaciones lineales, Empleamos estrategias heurísticas para determinar términos desconocidos. Justificamos con
ejemplos las posibles soluciones de una ecuación lineal
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Rpta: ...............................
1) ¿Cuál es el númer o que dism inuido en 8) ¿Cuál es el número que aumentado en

17 nos da 56? 72 nos da 128?
Rpta: ............................... Rpta: ...............................
2) Kat y tiene 6 años m enos que Luisa. Si 9) Calcular el núm ero cuyo triple
ambas edades suman 18 años, ¿Cuál dism inuido en siete unidades resulta
es la edad de Luis a? 326.
Rpta: ............................... Rpta: ...............................
3) Si sumamos tres números 10) Hallar el número que disminuido en

consecutivos, obtenemos 48. ¿Cuál es 19 da como resultado 313.
el número int ermedio aumentado en 7? Rpta: ...............................
Rpta: ...............................
11) Alberto tiene 6 años menos que
4) La edad de Fernando es el triple de la Víct or. Si la sum a de ambas edades es
edad de Carmen, aumentado en 1. Si 16 años, ¿Cuál es la edad de Víctor
la s uma de ambas edades es 53 años, dentro de 2 años?
¿Cuál es la edad de Fernando? Rpta: ...............................
Rpta: ...............................
12) La edad de Mar it za y G ladis suman
5) Carolina compr a un libro de lenguaje, 20 años. Si Mart iza es mayor que
uno de Historia y otro de Matemát ica. Gladis por 4 años, ¿qué edad tenía
El primero cuesta 1/3, más que el Mar it za hace 3 años?
segundo y S/.2 menos que el tercero. Rpta: .............................. .
Si todo el gasto f ue S/. 38, ¿Cuánto
13) La suma de 3 números consecutivos
costo el libro de Hist oria?
es 63. Hallar el núm ero mayor.
Rpta: ...............................
Rpta: ...............................
6) Descomponer 300 en dos sumandos
14) Deseo dividir 27 en dos partes tales
tales que al dividir uno entre el otro, el
que una de ellas sea tres unidades
cociente result a 5. ¿Cuál es el mayor
mayor que la otra. Hallar la mayor de
sumando?
dichas partes.
Rpta: ...............................
Rpta: .................. .............
7) Un número dividido entre el otro, da
como cocient e 9. Si la suma de ambos
es 180, ¿Cuál es el número menos?
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TAREA DOMICILIARIA a) 15 b) 14 c) 12
1) Tres números enteros consecutivos suman d) 12 e) N.A.

204. Hallar el mayor.
7) En un campeonato de tiro, un aspirante gana
a) 70 b) 68 c) 71
dos puntos por cada disparo acertado y pierde
d) 72 e) 69 medio punto por cada desacierto. Si al hacer
120 disparos obtuvo 130 puntos, el número de
2) La suma de tres números es 200. E mayor disparos acertados fue:
excede al del medio en 32 y al menor en 65. a) 76 b) 84 c) 96
Hallar el número intermedio.
a) 69 b) 67 c) 60 d) 46 e) N.A.
d) 62 e) 65 8) A una iglesia asisten 399 personas entre

hombres, mujeres y niños. Si el número de
3) Hallar dos números consecutivos, si sabemos hombres es el quíntuplo del de mujeres y el de
que los 5/6 del menor al ser sumados con los mujeres es el triple que el de los niños.
7/9 del mayor, nos da 33 de resultado. Dar el ¿Cuántos hombres hay?
menor de ellos. a) 315 b) 415 c) 515
a) 19 b) 21 c) 24
d) 615 e) 715
d) 26 e) 20
9) María pensó un número, lo multiplicó por 4, le
4) Hallar el menor de tres números enteros sumó 6, lo dividió entre 32 y le restó 4. Si el
consecutivos, si sabemos que los 3/4 del resultado es 39. ¿En qué número pensó?
menor sumado con la tercera parte del número a) 10 b) 20 c) 30
medio, equivale al mayor.
a) 22 b) 21 c) 24 d) 40 e) 50
d) 18 e) 20 10) Se compra dos piezas de tela: una a “x” soles

el metro y otra que tiene “x” metros más, a “y”
5) Se tienen tres números consecutivos. Si soles el metro; si por cada pieza se pagó lo
dividimos el menor entre 17, el intermedio mismo. ¿Cuántos metros se compraron en
entre 7, y el mayor entre 9, observamos que la total?
suma de los dos primeros cocientes excede en x (x + y ) x+y y (x − y )
3 al tercer cociente que obtuvimos. ¿Cuál es el
menor de los consecutivos? a) y − x b) x − y c) x − y
a) 34 b) 32 c) 37
x (x + y ) x (xy + 1)
d) 35 e) 38
d) x − y e) x + y
6) Un niño toma 20 bolas, unas rojas otras
azules. Si pierde 4 bolas de cada color,
entonces el triple del número de bolas azules,
equivaldría al número de bolas rojas.
¿Cuántas bolas rojas tenía?

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SITUACIÓN RECREATIVA
Los Nietos
Todos los domingos Marina recibe a sus nietos con cierto número invariable de
pastelitos que se reparte entre ellos equitativamente. Cierto domingo no llegó
Antonio por lo que a cada uno de los nietos restantes les toco 2 pastelitos más.
El siguiente domingo, Antonio llegó con su amigo Edgard, por lo que ahora a
cada uno de los presentes les tocó un pastelito menos de lo normal ¿Cuántos
nietos tiene Marina?

ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones con dos incógnitas. Empleamos estrategias heurísticas para
determinar términos desconocidos. Justificamos con ejemplos las posibles soluciones de un sistema de
ecuaciones
Indicar x+y
a) 1/6 b) 0 c) -5/6 d) 4/7 e) 2
05.- Resolver el sistema:
2y − 5 = x
SISTEMA DE ECUACIONES  ; Halle xy/4
x + 1 = y
a) 12 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3
 4x − y = −2
 06.- Del sistema:
 x + y = −3
2(x − 2) = y
a) x = -1 ; y = -2 b) x = 1 ; y = -2 
x = 2 − y
c) x = 3 ; y = -2 d) x = -1 ; y = 2
Calcular: xy
e) x = 2 ; y = -1
a) 0 b) 4 c) 1/3 d) 1 e) ½
07.- Resolver:
2x + y = 16
  4x = 3(7 − 3y)
x − y = 2  ;
3(x + 6y) = 19
a) x = 6 ; y = -1 b) x = -4 ; y = -6
dar como respuesta: 5x + 45y
c) x = 5 ; y = 2 d) x = 6 ; y = 4
a) 13 b) 18 c) 23 d) 36 e) 1
e) x = 7 ; y = 5
08.- Al resolver el sistema:
03.- Determinar (xy)
7x − 165 = y
 ; Indicar el valor de: 2y – x
 x + y = 10 7y + x = 95

 x − 25 = −4y
a) -5 b) -4 c) -3 d) -2 e) -1
a) -1 b) 2 c) 1 d) -4 e) -2
 x = 2y
10x + 18y = −11 
  3 dar como respuesta x/y
16x − 9y = −5 5x − 5 = 4y


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ÉLICA TEMA: ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES
a) 1/2 b) 1 c) 1/3 d) 3 e) 2 I. x2+6x=x2+6x
10.- Resolver el sistema: II. (x+3)(x+5)=x2+8x+15
3x-4y-1 = 3(2x-y+2) III. 2(x-3)=4(x+1)
2(4x+2y+3)=7x+y+9 IV. (x+3)(x-3)=x2-9
Rpta. C.S. = {(-3;2)} ¿Cuál es una ecuación?
11.- Resolver el sistema: a) sólo I b) sólo II c)sólo III
x+3 1 d) sólo IV e) Ninguna

=
y 3 Resuelve los siguientes sistemas por el método que
creas conveniente.
x 1
= 3. 2(x+2y) –6 =2
y −4 4
1
Rpta. C.S. = {(5;24)}
x-2(1+y)=-
2 (2x+4y)
a) (1;2) b) (2;3) c) (3;4)
d) (1;3/2) e) (2;2/3)
3 2
+ = 16
x y 3 2
4. + =2
4 3 x y
− =−7
x y 2 3
+ = −2
x y

 1 1 

Rpta. C.S. =  ;  a) (1;-1) b) (2;-2) c)(1/2;2)

 2 5 

d) (1/2;-1/2) e) (2/3;3/4)
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el
y −2 método que creas conveniente.
x- =0
3
0,2x + 0,3y = 5 5. x+y+z=-1
Rpta. C.S. = {(4; 14)} x+3y-z=-13
TAREA DOMICILIARIA -x+z=7
1. De las siguientes igualdades:
I. (x+5)(x-5)=x2+10x a) (-4;1;2) b) (-3;2;1)
II. x(x+6)=x2+6x c) (-3;-2;4) d) (5;4;2)
III. 3x-5=2x+8 a) (3;8;9)
IV. (a+1)2=a2+2a+1
¿Cuál o cuáles son identidades? 6. 3x-2y+z=3
a) I y IV b) II y III c) II y IV 2x+y-3z=-12
d) Todas e) Ninguna x+y-z=0
2. De las siguientes igualdades:

a) (1;2;3) b) (2;3;4)
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c) (5;7;1) d) (2;5;7) N 3
Rpta. El quebrado o fracción será: =
e) (1;5;8) D 5
Problema 9: Un número entero consta de tres dígitos.

7. x-y=-1
El dígito de las centenas es igual a la suma de las otras,
x-z=-2 y el quíntuplo de las unidades equivale a la suma de las
decenas y de las centenas. Hállese este número;
y-z=-1
sabiendo que si se invierten los dígitos resulta
disminuido en 594.
a) (0;2;3) b)(0;1;2)
c) (0;3;4) d) (1;2;3) Rpta. El número de 3 dígitos será: cd =963
e) (2;3;4) Problema 10: En una reunión hay doble número de
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS mujeres que de hombres y triple número de niños que
de hombres y de mujeres. ¿Cuántos hombres, mujeres
Problema 1: Rafael tienen 23 aves entre patos y y niños hay en la reunión si en total son 156 personas?
gallinas, y la diferencia entre el doble del número de
Rpta. En la reunióm hay: 13 hombres; 26 mujeres y
patos y el triple del número de gallinas es 6. ¿Cuántos
117 niños.
patos y cuántas gallinas tiene Rafael?
Problema 11: La edad de Liliana es 1/5 de la edad de
Problema 2: Tengo 490 soles en billetes de 10 y 20
Miguel y hace 5 años, la edad de Liliana era 1/10 de la
soles. Si en total tengo 31 billetes. ¿Cuántos billetes de
edad de Miguel. Determine la edad de Liliana.
10 soles tengo?
Rpta. 9 años
Problema 3: En un corral donde solamente hay
gallinas y conejos, se cuentan en total 27 cabezas y 78 TAREA DOMICILIARIA
patas. ¿Cuántas gallinas y cuántos conejos hay? 1. Un alambre se divide con un corte en dos
Problema 4: Si Miriam y Andrea juntan sus propinas partes tales que los 3/5 de la longitud de la
tendrían entre las dos 200 soles, pero si Miriam le
parte mayor, excede en 1 metro a la longitud
regala 70 soles a Andrea, ésta tendría el triple de lo que
le queda a Miriam ¿Cuánto tiene cada una? de la parte menor. Se sabe además que la
Problema 5: Dividir 1000 en dos partes tales que si de longitud de la parte menor es 7 metros menos
los 5/6 de la primera se resta ¼ de la segunda; se que la longitud de la parte mayor. ¿Cuál será
obtiene 10. Calcular la segunda parte. la longitud inicial del alambre?
Problema 6: La suma de dos números es 65; su a) 20m b) 21m c) 22m
diferencia dividida entre el número menor, da 8 por
d) 23m e) 24m
cociente y 5 de residuo; ¿Cuáles son estos números?
Problema 7: El perímetro de un rectángulo es de 24cm.
La diferencia entre la base y la altura es de 2cm. 2. Calcular una fracción irreductible, sabiendo
Calcular su área. que si restamos 1 a ambos términos de la
Rpta. Área del rectángulo = 35cm2 misma resulta una fracción equivalente a ½,
Problema 8: Añadiendo 1 a ambos términos de un pero si agregamos 4 a ambos términos resulta
quebrado, se hace igual a 2 tercios; restándole ese equivalente a 2/3.
mismo número, se vuelve 1 medio ¿Cuál es el
a) 5/11 b) 6/11 c) 7/10
quebrado?
d) 5/8 e) 9/11

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DE MATEMÁTICA
3. Un padre reparte S/. 13500 entre sus dos hijos. 9. Manuel tiene 8 animales entre pollos y
El mayor recibió S/. 9000 menos que el doble conejos. Si cuenta en total 22 patas. ¿Cuántos
de lo que recibió el menor. ¿Cuánto recibió el animales hay de cada especie?
menor? a) 5 y 3 b) 6 y 2 c) 1 y 7
a) S/. 5000 b) S/. 6500 d) 4 y 4 e) N.A
c) S/.7500 d) S/. 9000 10. La suma de un número, más el triple de otro es
e) S/. 10500 igual a 17; si del triple del primero, se resta el
4. Federico tiene 75 aves entre palomas y duplo del segundo se obtiene 7. ¿Cuáles son
gallinas. Sabiendo que el doble del número de los números?
palomas es igual al triple del número de a) 3 y 8 b) 5 y 4 c) 6 y 5
gallinas, ¿Cuántas palomas tiene Federico? d) 8 y 7 e) 9 y 10
a) 40 palomas b) 45 palomas 11. Hallar un número de dos cifras, sabiendo que
c) 50 palomas d) 55 plaomas si se invierten sus cifras disminuye en 9 y si se
e) 60 palomas agrega un cero al final aumenta en 486.
5. Un cuarto de la suma de dos números es 152 a) 50 b) 52 c) 54
y un tercio de su diferencia es 66. hallar el d) 56 e) 48
número mayor.
a) 400 b) 401 c) 402 12. El número de “r” de celulares que tiene Juan
d) 403 e) 405 está dado por el número de expresiones
6. Hallar las edades de Beto y Coco. Si hace 5 algebraicas racionales enteras de la forma
𝑛
años Coco tenía el quíntuplo de la edad qe 𝐸(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 𝑥 4 𝑦 𝑛−3 − 3𝑥𝑦𝑧15−𝑛 + 𝑦 7 𝑥 3 , si el
tenía Beto, y dentro de 10 años Coco tendrá el contrato que hizo con una empresa de
doble de la edad que tenga Beto. telefonía por la compra de dichos celulares fue
a) 10,30 b) 15,20 c) 10,20 de 12 cuotas mensuales de ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(2𝑟 − 1)(2𝑟)soles
d) 15,30 e) N.A por celular, ¿Cuál fue el costo total que tiene
7. La diferencia de dos números es 14, y ¼ de su que pagar juan por los “r” celualres?
suma es 13. hallar el N° menor. a) 864 soles b) 816 soles
a) 15 b) 19 c) 12
c) 720 soles d) 666 soles
d) 21 e) N.A
13. Una papaya pesa 1 kg. más la mitad de su
8. Si a los dos términos de una fracción se añade
peso. ¿Cuánto es su peso?
3, el valor de la fracción es 1/2 , y si a los dos
a) 1 b) 1,5 c) 2 d) 0,5 e) absurdo
términos se resta 1, el valor de la fracción es
1/3, hallar la fracción. 14. De los S/. 20. que tenía, gasté la tercera parte
12 4 5
a) b) c) de lo que no gaste. ¿Cuánto gasté?
13 15 13
a) 10 b) 15 c) 5 d) 20/3 e) 6
5
d) e) N.A
3

Ciclo 2024 – I
ÉLICA
DE MATEMÁTICA
ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones con dos incógnitas. Empleamos estrategias heurísticas para
determinar términos desconocidos. Justificamos con ejemplos las posibles soluciones de un sistema de
ecuaciones
PROBLEMAS DIVERSOS
I. Ciudad Numérica
En ciudad numérica las casas del lado derecho de la calle Mayor tienen
números impares. Sin embargo, no se utilizan números que contengan el
dígito 3. Si la primera casa del lado derecho de la calle lleva el número 1,
¿Cuál es el número de la decimoquinta casa en ese mismo lado?
II. GEORGE BOOLE MATEMATICO BRITANICO

George Boole Matemático británico. Autodidacta, fundó su propia escuela de
enseñanza elemental. Publicó diversos artículos sobre la combinación del álgebra y el
cálculo, y desarrolló un álgebra propia, que aplicó a la lógica, sosteniendo que ésta
debería ser una rama de las Matemáticas, en lugar de la Filosofía. Fue el iniciador de
la lógica simbólica, que representa los procesos del razonamiento mediante símbolos
matemáticos. Sus trabajos impresionaron a sus colegas de la época, lo que le ganó en
1849 el puesto de profesor del Queen´s College de Cork, que le fue ofrecido a pesar de que no tenía título
universitario. En uno de sus trabajos manifiesta “Si el triángulo tiene dos lados iguales; entonces el triángulo se
llama isósceles y el triángulo no se llama isósceles. Luego el triángulo no tiene dos lados iguales” evalúa la premisa
de George mediante la tabla de verdad argumentando si es ¿tautología, contingencia o contradicción?
III. La gran chocolatada navideña.

El primer vecino de la ciudad numérica decide hacer una chocolatada
para los niños de la ciudad, para eso ordena que la gran chocolatada
se realizara en el estadio de la ciudad y por favor asistan temprano
para que no haiga problemas. El día de la chocolatada el primer
vecino de la ciudad numérica observa que el estadio tiene llena la
tercera parte de su aforo. Llegan 600 personas más, y entonces se
llena hasta la mitad. ¿Cuántos espectadores caben en ese estadio?
IV. EL PROCEDIMIENTO DE VACANCIA PRESIDENCIAL

Así, el Congreso aprobó el artículo 89-A del Reglamento que establece
el siguiente procedimiento y requisitos de votación:
La primera moción de vacancia presidencial fue presentada por los
siguientes partidos políticos de izquierda:
 La sexta parte de los congresistas de Alianza por el progreso
solicitan moción de vacancia por incapacidad moral.
 La quinta parte de los congresistas liderados por Johnny
Lezcano presento moción de vacancia por incapacidad moral.
 Un tercio de los congresistas del partido político Nuevo Perú
liderado por Richard Arce solicita la renuncia del presidente.

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DE MATEMÁTICA
 La décima parte de los congresistas liderados por Héctor Becerril solicita moción de vacancia por incapacidad
moral.
 Los 5 congresistas del partido aprista apoyan la vacancia presidencial.
De acuerdo a la constitución política del Perú se necesita que al menos el 20% (26 congresistas) del número legal de
congresistas soliciten la vacancia presidencial. De acuerdo a la noticia ¿Se logró alcanzar la vacancia presidencial?
V. VIAJE CON ESCALA RUMBO A RUSIA

La familia Vivanco Ramos parte con destino a Rusia, parte a las
9:00 am (hora de Lima) de Lima a Londres, siendo la duración
del viaje con escalas de cierto número de horas. SI llegó a
Londres al día siguiente a las 12m (hora Londres). ¿Cuántas
horas duró el viaje, si hay una diferencia de 6 horas entre Lima
y Londres?
VI. El documental
Un documental consta de 16 episodios: los 4 primeros tienen una hora de
duración y los 12 restantes siguientes, 40 minutos de duración.
Exactamente en la mitad del documental hubo un cambio de locutor. ¿En
cuántos episodios participó el nuevo locutor?
VII. INICIO DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

La Independencia del Perú fue un proceso político ocurrido durante los
primeros años del siglo XIX en el antiguo Virreinato del Perú o de Lima.
Comenzó aproximadamente sobre el año 1810 con las primeras revueltas
organizadas por logias masónicas, estas logias estaban representada por la
siguiente expresión 8x4 – 6x2 + 4x + 7 que buscaban iniciar la revolución liberal
en el Perú, movimientos que fueron sofocados rápidamente; por el poderío
español de aquel entonces que se representó mediante la siguiente expresión
2x2 – 3x + 1 y finalizó el 28 de julio de 1821 con la declaración de la
independencia del Perú por parte del general José Francisco de San Martin y
Matorras en Lima, si bien la guerra no terminó hasta 1824 con la batalla de
Ayacucho. ¿Cuántas logias masónicas dieron inicio a la revolución liberal en el
Perú? (pdt la solución al problema se encuentra hallando la suma de
coeficientes del residuo)
VIII. EL HINCHA PRÓDIGO

David Chauca Quispe volvió. Había cruzado océanos y continentes hasta llegar
a la lejana Rusia para hinchar por su idolatrada selección, pero ya está en casa
de Villa María del triunfo, relatando a los suyos pasajes del éxodo que
compartió en el mundial con miles de peruanos. A su retorno, la fama como el
pan se había multiplicado. Martina Quispe está bien abrigada. Las seis de la
tarde en el aeropuerto siempre cala los huesos, se lo había advertido. Ha
llegado hasta ahí el cuatro de julio porque su hijo David regresa de Rusia. Los
días que estuvo fuera del País el Hincha prodigo se encuentra al elevar al cubo
la siguiente expresión a2 + b2 sabiendo además que a + b = ab = 3
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DE MATEMÁTICA
IX. HISTORIA DE LOS MUNDIALES
 José Zeña padre de Lily, Adelina y Elmira empieza a contar la

historia de los mundiales a sus nietas y le dice que: La Copa Mundial
de Fútbol de 1930 fue la primera edición del Campeonato Mundial
de Fútbol organizado por la FIFA. Se desarrolló en Uruguay entre
el 13 y el 30 de julio de 1930. Entonces Lily le responde entonces
abuelo si la primera copa se realizó en el año de 1930 se van
desarrollando ya 88 campeonatos mundiales a lo que su padre le
responde no es así hija todo campeonato mundial, se desarrolla en
un terminado tiempo. También le dice que el equipo más exitoso es
un país Sudamericano en donde juega el capitán Paolo Guerrero,
quieres saber ¿Cuántos mundiales lleva ganado? Si contestan sus
nietas; entonces resolveremos el siguiente ejercicio: si P(x) = 3x + 10
y R[P(x)] = 2x + 5, para poder encontrar el número de campeonatos ganados, debemos de calcular R[10]. Adelina
la más interesa en saber más sobre los mundiales dice Manos a la Obra
 Después de haber resuelto el enigma Elmira pregunta
papá José ¿Cuántos campeonatos mundiales se van a
realizar hasta el momento? A lo que su papá José
responde para encontrar ¿Cuántas ediciones mundiales
realiza la FIFA? Debemos encontrar el término
independiente del siguiente polinomio:
P(a) ={3a – [2a – 3(2a + 3 – a + 5)] – 3 }
 Siguiendo el relato de la Historia de los mundiales

existen dos países que empatan en copas mundiales ambos
son europeos, uno de ellos escribió la historia más sangrienta
del mundo al perseguir a los judíos y fundo el partido nazi su
máximo líder es Adolf Hitler; el otro país europeo es donde
se encuentra el coliseo romano y la torre de pisa. Estos dos
países llevan empatando en campeonatos mundiales pero
este año posiblemente se dé el desempate ya que uno de
ellos no asistirá a la gran fiesta del fútbol mundial. A lo que Elmira pregunta ¿Cuántos torneos llevan ganando cada
uno de ellos? A lo que el papá José responde para saber ¿Cuántas copas mundiales han ganado cada uno de estos
países? Debemos encontrar el valor numérico de P(0) sabiendo que P(x) = (2A + B).C; donde A = 2x + 1; B=3x +2 y
C = x2 – 2x + 1
 Entonces Adelina pregunta papá José solo en Europa tiene empates en copa mundiales, no mi querida Adelina
Sudamérica también tiene empates en mundiales y acá dos países tienen el
empate en copas mundiales en uno de esos países nació un gran deportista
del mundo se le conoce como el Pibe de Oro y en el mundial de México 86
bautizó su gol como “La mano a Dios”. El otro país sudamericano es conocido
como la Fuerza Charrúa su capital es Montevideo uno de sus jugadores juega
en España en el club Barcelona su nombre es Luis Suarez. El número de

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DE MATEMÁTICA
mundiales de futbol ganados por cada país está al resolver la siguiente expresión algebraica
x 1+ 2 x x1+ x
−x
f ( xx ) = x
x x
E = f (2)
xx +1 calcular
X. Johann Carl Friedrich Gauss: El Príncipe de las matemáticas

Podemos decir que Gauss fue un niño prodigio en lo que se refiere a las
matemáticas en general y al cálculo en particular. A los 3 años de edad corrigió
a su padre una operación que estaba realizando relacionada con pagos de
salarios a los trabajadores que tenía a su cargo. Pero puede que la anécdota
más conocida de su infancia sea la ocurrida cuando contaba con 7 años de edad.
Estando en el colegio, en uno de esos típicos momentos de barullo entre niños
de esa edad su profesor J.G Bütner castigó a toda la clase con sumar todos los
números naturales desde el 1 hasta el 100. Casi de forma instantánea Gauss
tenía la respuesta correcta: 5050. La cuestión es que este hecho, junto con
muchos otros, contribuyeron a que los profesores de Gauss vieran en él algo
especial, una especie de don para las matemáticas, y que hablaran con sus
padres para permitirle recibir clases complementarias de matemáticas después de las clases ordinarias. Tal fue la fama
que adquirió en el Gymnasium que a los 15 años el duque de su ciudad natal apoyó a Gauss económicamente para
que siguiera estudiando en el Collegium Carolinum de Brunswick. En una de sus muchas genialidades del Príncipe de
las matemáticas encontró un pequeño problema que al multiplicar los polinomios:
P(x,y)=x6+4x5y – 2x3y3 + 2x2y4 – y6
Q(x,y)=x3 – 3xy2 + y3
Se obtiene el polinomio producto con las siguientes características:
 Es de grado 9
 La suma de coeficientes es 4
XI. NATHALY es una estudiante muy aplicada de 2° año de secundaria del COLEGIO
MANUEL PARDO, estuvo muy atenta a la clase de matemática donde su profesor
indico que el perímetro de un prisma es igual a multiplicar por 4, la suma de aristas
diferentes (largo, ancho y altura). Entonces luego de la explicación el profesor
presenta el siguiente grafico de un prisma y les pide a todos los estudiantes que:
a) Calculen el perímetro del prisma dado. ¿Cuál es la respuesta que dio
NATHALY?
b) Calcular el volumen del prisma si se sabe que el volumen se calcula multiplicando las
tres aristas mostradas.
XII. ¿Cuánto tengo?

El profesor Elisban desea comprar un libro de Algebra en la feria del
libro, pero inmediatamente recuerda que: Le falta para tener 35
soles el triple de lo que me falta para tener 17 soles ¿Cuánto dinero
lleva?

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DE MATEMÁTICA
XIII. La Maqueta
Un arquitecto a diseñado la maqueta de un reservorio de 2x 2 x
agua, como muestra la figura y ha dejado abierto las medidas
para que se construya con base en el espacio disponible. Si se
x
desea calcular el perímetro de la maqueta.
1) ¿Cuál es la expresión algebraica que describe el perímetro de
x
la maqueta?
2) ¿Cuál es el perímetro de la maqueta?
y
3) Separando cada una de las zonas ¿Cuál sería la suma total de
las áreas de cada zona?
XIV. Las Abejas y la geometría

Las abejas construyen sus panales con celdas con la forma de un prisma
hexagonal para colocar a sus larvas y almacenar la miel. Esto ya había
llamado la atención de Pappus de Alejandría que lo menciona en un ensayo
titulado “la sagacidad de las abejas”. Charles Darwin lo estudia en su ya
famoso libro “El origen de las especies” y lo describe como una obra de arte
de ingeniería en la que se minimiza mano de obra y material y una
demostración del principio de selección natural.
 Explica a qué se refiere la expresión: “la sagacidad de las abejas” (RA 1 PTO)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 De acuerdo al texto construye la figura y aplica las propiedades correspondientes a la figura
FIGURA (CR 1 PTO ) PROPIEDADES (CR 2 PTOS)
XV. Distancia entre ciudades

Los pueblos de Pátapo, Pucalá y Chongoyape están situados en los
vértices de un triángulo rectángulo siendo la línea recta que une
Pátapo y Chongoyape la hipotenusa. En el pie de la altura trazada
desde Pucalá a la hipotenusa se ubica un grifo que está a 25 km de
Pátapo y a 64 km de Chongoyape, calcule la distancia en Km desde
Pucalá al grifo.
1) Los pueblos de Pátapo, Pucalá y Chongoyape ¿Con qué figura

geométrica la puedes relacionar? (CR 1 PTO)
____________________________________________________________________________________________
2) ¿Qué características tiene esta figura geométrica menciona 3 como mínimo? (CR 1 PTO)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Combina y adapta estrategias para determinar la distancia de las ciudades

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FIGURA (CR 1 PTO) SOLUCION (EE 3 PTOS)
EXPLICA LA SOLUCIÓN (RA 3 PTOS)
XVI. EL PERIODO DE LA MADUREZ ESPIRITUAL DE SAN VICENTE DE PAÚL

En el año 1617 fundó la primera Confraternidad de la Caridad, constituida
por mujeres acaudaladas dedicadas a ayudar a los enfermos y a los pobres
en Châtillon-les-Dombes, cerca de Lyon. En 1622 san Francisco de Sales le
nombró superior de los conventos parisinos de la orden de la Visitación de
Santa María. Con la ayuda de la familia para la que trabajaba como capellán
fundó la Congregación de la Misión, dedicada a predicar entre los
campesinos de las propiedades de la familia, y en 1626 estableció una de
sus comunidades en el College des Bons-Enfants de París.
Además creó otras organizaciones altruistas, como las Hermanas de la
Caridad, que se formó en 1633 bajo su dirección y con la ayuda de Santa
Luisa de Marillac; a ellas se debe la fundación del Hospital de París. En 1643
cuando al Reina Ana de Austria pasó al poder de Francia, fue nombrado
miembro del Consejo de conciencia. En este último tercio de su vida, la historia de Vicente se transformó en un pedazo
de historia de la iglesia universal y de la historia de Francia. Se entrecruzó con la historia bélica de Francia: en 1632 la
invasión a Lorena, y en 1649 la guerra de Fronda. La Congregación de la Misión se expande cada vez más (en 1660
estaba compuesta por 426 sacerdotes y 196 hermanos coadjutores): en 1636 los Misioneros se encargan del seminario
de Paris, y se difunden en el mundo. San Vicente de Paúl falleció en París el 27 de septiembre de 1660.
Fue canonizado en 1737 y nombrado patrón de las obras de caridad en 1885.
 ¿Explica el porqué del título?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 ¿A qué crees que estaba orientado el consejo de conciencia?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 Explica el término “CANONIZADO”
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
La Reina Ana de Austria manda a pintar un cuadro y le obsequia a Vicente el cual le llama la atención porque se alternan
los colores blanco y negro formando franjas cada una tiene 50 cm de ancho. Uno de estas franjas comienza y termina
con una franja blanca, y tiene 8 franjas en blancas en total. ¿Cuál es el ancho total del cuadro obsequiado?
FIGURA (CR 2 PTOS) SOLUCION (EE 3 PTOS)

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EXPLICA LA SOLUCIÓN (RA 3 PTOS)
XVII. El Conflicto Hispano - Peruano.

El 4 de agosto de 1863, se produce en Talambo un
enfrentamiento entre colonos vascos y trabajadores peruanos. El
resultado son varios heridos y la muerte del Hispano Juan Miguel
Ormazábal. En cierta ceremonia organizado por la región de la
libertad, para honrar a esas personas (varones y damas) que
estuvieron en el incidente de Talambo (Chepen) y sobrevivieron.
Hay 15 veteranos del conflicto Hispano – peruano, de los cuales
10 son hombres, 15 hombres no son veteranos y 30 mujeres.
¿Cuántas personas asistieron a la ceremonia?
 Entre que países se llevó a cabo este conflicto:

____________________________________________________________________
 A que tema pertenece este algoritmo matemático

______________________________________________________________________
 ¿Qué datos tiene el problema?
 Aplica la estrategia para dar solución al problema
XVIII. TEMPORADA DE VERANO

En la temporada de verano en la ciudad de Guadalupe, llegan personas naturales del ande
cajamarquino a cultivar las tierras de los dueños de hectáreas que miden por brazas formando
̅̅̅̅ = 10
una recta y se toman los puntos consecutivos: A, B, C, D, E, F, …, de tal manera que: 𝐴𝐵
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅
brazas, 𝐵𝐶 =2 brazas, 𝐶𝐷 = 2/5 brazas, 𝐷𝐸 = 2/25 brazas, 𝐸𝐹 = 2/125 brazas, 𝐹𝐺 =2/625 brazas
… así sucesivamente. Calcular el total de brazas que tiene el terreno del terreno y cuantas
hectáreas cuenta el dueño de las tierras (1,5 brazas = 1 hectárea)
______________________________________________________________________

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XIX. LOCAL DE LA RECEPCION
Un restaurante tiene “m” mesas de 4 sillas, “n” mesas de 6 sillas
y “p” mesas de 8 sillas. El día de la inauguración se llenaron
todas las mesas con 152 comensales, al día siguiente se usaron
𝑚 𝑛 𝑝 𝑚 𝑛 𝑝
+ 3 + 2 mesas y en el tercer día se usaron 4 + 2 + 6 mesas
2
¿Cuántas mesas tiene el restaurante si se sabe que el segundo y
tercer día usaron 11 y 9 mesas, respectivamente, y no agregaron
ninguna mesa desde la inauguración?

______________________________________________________________________
 Argumenta la respuesta de la situación N°2
XX. UBICACIÓN DEL LOCAL

Los locales posibles para la recepción son: Casa Andina,
Recepciones Latinos y Casona Deza están situados en los vértices
de un triángulo rectángulo siendo la línea recta que une Casa Andina
y Casona Deza la hipotenusa. En el pie de la altura trazada desde
Recepciones Latinos a la hipotenusa se ubica un grifo que está a 25
km de Casa Andina y a 64 km de Casona Deza, calcule la distancia
en Km desde Recepciones Latino al grifo.

______________________________________________________________________
 Argumenta la respuesta de la situación N°3

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XXI. LA VIDA DE DIOFANTO DE ALEJANDRIA
(Siglo III) Matemático griego. Sus escritos contribuyeron de forma notable al
perfeccionamiento de la notación algebraica y al desarrollo de los conocimientos
del álgebra de su época. Mediante artificios de cálculo supo dar soluciones
particulares a numerosos problemas, y estableció las bases para un posterior
desarrollo de importantes cuestiones matemáticas. De su obra se conservan
varios volúmenes de la Aritmética (libro de inspiración colectiva, pero redactado
por un solo autor) y fragmentos de Porismas y Números poligonales. “Paseante,
esta es la tumba de Diofanto. Nada sabemos acerca de la patria de este
matemático griego y muy poco referente a su vida. El mismo te dirá de los años
que vivió. Su niñez ocupo la sexta parte de su vida, durante la doceava parte de
su mejilla se cubrió con el primer bozo, paso aun una séptima parte de su vida
antes de tomar esposa y cinco, años después, tuvo un hijo que, una vez
alcanzada la mitad de la edad de su padre murió, por desgracia. Su padre le
sobrevivió cuatro años” Por su originalidad y sus aportaciones, Diofanto fue
llamado por los historiadores el padre de los algebristas modernos. En una época
de decadencia y de pura exégesis, como era el siglo en que vivió, su obra
constituye una notabilísima excepción. Generalmente se le atribuye la
introducción del cálculo algebraico en las matemáticas. Según parece, inició el
empleo sistemático de símbolos para indicar potencias, igualdades o números
negativos ¿A los cuántos años se casó Diofanto?
Capacidad Matematiza situaciones

Establece relaciones entre los datos, valores desconocidos, regularidades y condiciones de
Desempeño precisado
las ecuaciones lineales.
Establece relaciones entre los datos respondiendo a las siguientes interrogantes
 De acuerdo al fragmento del texto ¿Por qué se le llama Diofanto de Alejandria si es griego? ¿Cuál es la
relación existente?
________________________________________________________________________________________
Capacidad Comunica y representa ideas matemáticas

Desempeño precisado Expresa un plan orientado a la investigación y resolución de Problemas
Expresa los datos del problema subrayando las palabras claves y represéntalos mediante lenguaje matemático
Datos del problema Lenguaje matemático
Capacidad Elabora y usa estrategias

Selecciona estrategias heurísticas al resolver problemas de ecuaciones lineales expresadas
con decimales o enteros.
Selecciona la estrategia y resuelve el problema propuesto en el texto.
Capacidad Razona y Argumenta

Comprueba o descarta la validez de una afirmación mediante un contraejemplo, el
razonamiento inductivo o deductivo

Ciclo 2024 – I
ÉLICA
DE MATEMÁTICA
 La edad en que murió Diofanto de Alejandria es de 72 años, verdadero o falso. Comprueba o descarta la
validez mediante la demostración algebraica.
XXII. VELAS NAVIDEÑAS
Elena se dedicaba a elaborar velas decorativas de parafina. Para el mes de
Diciembre, con motivo de las festividades Navideñas, recibió un pedido de 30
velas cilíndricas de 15 cm de altura y 6cm de diámetro. Luego de preparar el
molde con las medidas solicitadas. El cliente hizo un cambio de pedido, por lo
cual ahora Elena debe elaborar velas en forma de cono conservando la misma
altura y diámetro de la base de las velas del pedido anterior. Si ya tenía lista la
parafina para preparar las velas del primer pedido

Desempeño precisado Representa estas relaciones con formas bidimensionales de los sólidos geométricos
1) ¿Qué elementos tienen los cuerpos geométricos mencionados?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2) ¿Con que otros objetos relacionas estas figuras?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Capacidad Comunica y Representa ideas matemáticas

Expresa con dibujos, construcciones con regla y compas, con material concreto y con lenguaje
Desempeño precisado geométrico, su comprensión sobre las propiedades de los sólidos geométricos
Expresa con dibujos los sólidos geométricos que encuentras en el texto con sus respectivas propiedades
Capacidad Elabora y usa estrategias

Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos más convenientes
para determinar área lateral, área total y volumen según las condiciones del problema
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos más convenientes para determinar área lateral,
área total y volumen según las condiciones del problema
Capacidad Razona y argumenta

Plantea o descarta la validez de una afirmación mediante un contraejemplo, propiedades
Desempeño precisado geométricas de los sólidos , o el razonamiento inductivo o deductivo
3) Plantea una afirmación al responder las siguientes preguntas

 ¿Qué relación existe entre los volúmenes del cilindro y del cono?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
 ¿Qué puedes concluir sobre el volumen del cono?

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DE MATEMÁTICA
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 Consideras que el primer pedido Elena tenía parafina para elaborar 30 velas cilíndricas. Si ahora le piden
elaborar velas cónicas ¿Cuántas velas podrá preparar con la misma cantidad de parafina?
XXIII. INGENIERIA AL SERVICIO
Los puentes grúa son máquinas para la elevación y el transporte de materiales. En esta oportunidad observamos que su
estructura fue ubicada en una posición adecuada para realizar una tarea. Si se sabe que por las consecuencias del fenómeno
5 11 14
del niño costero el puente grúa trabajo los siguientes tramos: 1; ; 1; ; ; ….así sucesivamente hasta dejar el puente
4 16 32
habilitado para la comunicación entre las ciudades de Virú y Chicama provincias del departamento de la libertad. Calcular la
suma límite de todos los tramos que tuvo que trabajar los puentes grúa.

las ecuaciones lineales.
Establece relaciones entre el texto y las preguntas a responder
 ¿De qué trata la situación?
_______________________________________________________________________________________
 ¿Qué datos se conocen?

_______________________________________________________________________________________
 ¿Qué otros datos se necesitan saber?

_______________________________________________________________________________________
 ¿Qué tienes que averiguar?

_______________________________________________________________________________________
XXIV. CAOS EN EL TRANSPORTE PÚBLICO
En un auto Toyota caben 5 personas cómodamente sentadas, mientras que en un auto Volkswagen caben solo 4
pasajeros. Un grupo de 178 personas van de paseo en 40 autos de ambas marcas estando ocupados todos los
asientos ¿Cuántos autos son de marca Toyota?
Capacidad Matematiza Situaciones

las expresiones algebraicas y sus operaciones.
Establece relaciones entre las palabras claves del problema, y el lenguaje matemático
XXV. Suponiendo que después de un temblor las columnas caen, tal que en un momento sus extremos
superiores coinciden, hallar la medida del ángulo que forman dichas columnas en ese momento si sus
bases se mantienen en su misma posición
a) 30º 8m
b) 53º
5m
5m
c) 37º
d) 106º
e) 74° COLUMNA (1) COLUMNA (2)

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DE MATEMÁTICA
XXVI. LA TORRE DE PISA
Antes de nada, debes saber que Pisa es una pequeña y bonita ciudad
italiana atravesada por el río Arno. En el centro, en pleno casco antiguo,
se encuentra la Plaza de los Milagros, un recinto que reúne cuatro
importantes edificios religiosos edificados en la Edad Media: el
Baptisterio (lugar destinado a los bautizos), el Cementerio, la Catedral y
la emblemática Torre.
Plaza de los Milagros
La Torre inclinada de Pisa es la torre donde están las campanas. Como

puedes ver, en este caso el campanario no se hizo en la misma catedral,
sino en un edificio aparte, en lo alto de esta esbelta torre cilíndrica. Su
exterior está cubierto de mármol blanco y rodeado de galerías, arcos y
columnas que le dan un aspecto muy elegante y propio del Románico del
centro de Italia. En cierto día un turista muy elegante nota algo muy
curioso que sucedió con su bastón y decide determinar la altura de la
torre de Pisa cuya sombra es de 30m si se sabe en el mismo instante un
bastón de 50 cm produce una sombra de 20cm.

Establece y representa relaciones entre características de proporcionalidad y semejanza de
los triángulos
 Establece relaciones entre las características y responde
1) En la plaza de los milagros se encuentra importantes edificios ¿Con qué figura geométrica la puedes relacionar y
por qué?
____________________________________________________________________________________________
2) La torre de pisa con que solido geométrico está relacionado y porque?

____________________________________________________________________________________________
Capacidad Comunica y Representa ideas matemáticas

Expresa con dibujos, construcciones con regla y compas, con material concreto y con
Desempeño precisado lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de proporcionalidad y
semejanza de triángulos.
Expresa con dibujo y lenguaje geométrico el tema con sus respectivas propiedades que dará solución al problema de
la torre de pisa.
XXVII. Viajes y temperatura

Lily piensa viajar a la ciudad de Chiclayo con su familia, pero aún no sabe si
lo hará en verano o en invierno. Para ello, se ha informado sobre las
temperaturas de dicha ciudad en ambas estaciones del año y ha obtenido
los siguientes datos: en verano la temperatura es mayor de 19° y llega
como máximo de 31°; en cambio en invierno hay una temperatura mínima
de 15°, pero no llega a 24°.

Ciclo 2024 – I
ÉLICA
DE MATEMÁTICA
 Representa gráficamente las temperaturas en la recta numérica (CR -2 PTOS)
 Argumenta tu respuesta (2 ptos)

 ¿Entre qué temperaturas se encuentra la ciudad de Chiclayo en verano o en invierno?
____________________________________________________________________________________
 ¿Qué temperaturas se dan de todas maneras en cualquiera de las dos estaciones?
____________________________________________________________________________________
 ¿Qué temperaturas se dan en Chiclayo sólo en verano?
____________________________________________________________________________________
 ¿Qué temperaturas se dan en Chiclayo solo en invierno?
____________________________________________________________________________________
XXVIII. CMP, exministro y rector cuestionan que médicos ‘jalados’ realicen Serums
El decano del Colegio Médico, Pedro Riega; el rector de la Universidad Peruana Cayetano Heredia,
Enrique Castañeda; y el exministro Víctor Zamora mostraron su preocupación ante la reciente resolución
del Minsa que permite que los profesionales de la salud que no aprobaron el examen nacional de
su carrera puedan realizar el Servicio Rural y Urbano Marginal en Salud (Serums) 2024-1. Esta noticia
impacto al Perú, y lo translado a un modelo matemático.
2x( x – 5) = x + 3,
donde sus not as se ven ref lejadas en las raíces de la ecuación cuadrát ica :
 ¿Cuáles son las raíces d el modelo matemático? (2 pt os)
 ¿Qué opinión t ienes sobre esta noticia?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________ _____________________________________________________
_________________________________________________________________________
XXIX. ¿Cuál es la mejor universidad pública del Perú?
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) ha obtenido el prestigioso título de la

mejor universidad pública del Perú, según la consultora española SCImago. Esta posición la sitúa
en el tercer lugar del ranking general, y es superada únicamente por la Pontificia Universidad
Católica del Perú (PUCP) y la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH).
La cant idad de postulantes que pelean por una vacante est a representada por el sig uiente
modelo matemático. x 2 +8–5x = 5+3x; donde “x 1 ” y “ x 2 ” son raíces de la ecuación.

Ciclo 2024 – I
ÉLICA
DE MATEMÁTICA
1 1
Encuentra la cant idad de postulantes representado por R : R = +
x1 x 2
Este año postulan a la Decana de América un aproximado de 23 mil estudiantes
¿Qué conoces acerca de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
XXX. Piura: vecinos protestan para exigir licitación del proyecto de agua potable para 96
asentamientos
luego de que el Ministerio de Vivienda y Construcción anulara la licitación del megaproyecto de agua
potable y alcantarillado para 96 asentamientos de la provincia de Piura, cientos de piuranos salieron a
las calles a protestar para exigir la ejecución de dicho proyecto, que beneficiará a casi 5.000 familias de los
distritos de Piura, Castilla y Veintiséis de Octubre. En la manifestación, en la que también participan vecinos
de Sullana y Talara, piden la ejecución de otros proyectos de envergadura para la región. Esta crónica
se reflejo en el siguiente modelo matemático donde los ministros que se oponen a este proyecto se
encuentran al hallar el dominio de la función:
4x − 2
F(x ) =
x+4
Estas de acuerdo con esta crónica:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
XXXI. Puerto espacial más grande de Sudamérica estaría en Perú y será un "avance científico
increíble"
El anuncio de la construcción del puerto espacial más grande de Sudamérica en Perú marca un
nuevo capítulo en la carrera espacial de América Latina. Este proyecto, que cuenta con el respaldo de
la NASA y se encuentra bajo la dirección de la Fuerza Aérea del Perú (FAP), promete dar avances en
el campo de la investigación y la comunicación satelital, pero también re-posicionar al país como un
competidor de peso en el ámbito internacional de la exploración espacial.
Este megaproyecto se encuentra en el siguiente modelo matemático al calcular el rango de las siguientes
funciones

Ciclo 2024 – I
ÉLICA
DE MATEMÁTICA
5x + 1
F(x ) =
 2x − 3
F(x ) =
(x + 2) (x 2 + 6x − 16 ) (x − 6)
 (x − 2) (x 2 − 4x − 12 )
XXXII. La gráfica de la función cuadrática 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑚𝑥 + 𝑏 se muestra a continuación:
m 1 X
Determina el valor de f(2).

3 5
A) 1 B) 2 C) b+2 D) 2 E) 2
XXXIII. Un avión realizó un viaje desde lima (que se encuentra al nivel del mar) a Cuzco. Después de
despegar, el avión alcanzó una altura de 4850 m y voló varios minutos a esa altura. Luego se elevó
3000 m más y se mantuvo volando a la misma altura hasta que hubo turbulencias. Debido a este
problema, el avión tuvo que descender algunos metros. Finalmente, descendió 4 200 m hasta llegar a
Cuzco. Si se sabe que se encuentra a 3400 msnm, ¿Cuántos metros descendió el avión debido a las
turbulencias?
XXXIV. El promedio de las edades de 5 personas es 22. Si se retira Liliana, que es una de esas personas, el
promedio de las edades de las que quedan es 19. ¿Cuál es la edad de Liliana?
XXXV. Determine el menor número natural N que satisface las siguientes condiciones:
➢ Existe dos dígitos adyacentes de N cuya suma es 13.
➢ Existen dos dígitos adyacentes de N cuya suma es 12.
Aclaración: dos dígitos son adyacentes si se encuentran uno al lado del otro
XXXVI. El precio de la entrada de un circo se redujo en 10%. Debido a este cambio, el número de asistentes
se incrementó en n%. determine el valor de n, si se sabe que el ingreso total por asistencia se
incrementó en 26%
XXXVII. Se muestra dos rectángulos ABCD y APQR tales que AB = AP = 2 y BC = PQ = 4. Determine la

medida del ángulo <DRQ

Ciclo 2024 – I
ÉLICA
DE MATEMÁTICA
R
Q
A
D
P
B C
XXXVIII. Jacob tiene hijo e hijas. Cierto día, Jacob hizo la siguiente pregunta a cada hijo y cada hija: “¿Cuántas
hermanas tienes?”. La respuesta de cada uno fue un número positivo y la suma de todos estos
números fue 35. ¿Cuántas hijas tiene Jacob?
GRACIAS POR PARTICIPAR
BIBLIOGRAFIA
 GARCIA M., J. 2023, JUEGOS DE INGENIO 2, LIMA, VOL 2 EDITORIAL BINARIA

 CUYA B. J. 2023, MI PRIMER LIBRO DE OLIMPIADAS VOL 1, EDITORIAL BINARIA
 CANGURO MATEMATICO, 2020 – 2024, EDITORIAL BINARIA
 TIPE J. 2023, OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMATICA, VOL X - XVII
 GARCIA M., J. 2022, JUEGOS DE INGENIO 1, LIMA, VOL 1 EDITORIAL BINARIA
 FICHAS DE MATEMATICA, 2020 – 2023. EDITORIAL MINEDU.

Ciclo 2024 – I

Ecuaciones Lineales y Sistema de Ecuaciones Final

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Ecuaciones Lineales y Sistema de Ecuaciones Final

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GRUPO ACADÉMICO CURSO: MATEMÁTICA 1

MARIA tenía 6 huevos, rompió 2, cocinó 2 y comió 2. ¿Cuántos

PROPÓSITO: establecemos relaciones y transformamos en expresiones algebraicas o graficas que incluyen,

a) {-5} b) {-4} c) {-3} d) {-2} e) {-1} a) 4 b) -3 c) 5 d) -1 e) -2

07.- La solución de: 07.- Resolver la ecuación

NIVEL II a) 3 b) 1 c) 1/3 d) -1 e) 2/3

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

a) El uso de la coma (,) SIGNIFICA  Cinco veces el cuadrado de un número

 El triple de un número aumentado en 2 e) Mayor que; más que. SIGNIFICA SUMA

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

…Es a…; …. es al….;… como es a ….

 El doble de un número es al triple de su  Un número es excedido por otro en 2

 El 2 por 5 de un número es 20. El número  Elabora 5 ejemplos de los que acabamos

 El 3 por 4 del cuadrado de un número da k) Semi INDICA DIVIDIR ENTRE 2

h) Razón, relación INDICA RAZON  Elabora 5 ejemplos de los que acabamos

 Una cantidad disminuida en su mitad

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

PROPÓSITO: establecemos relaciones y transformamos en expresiones algebraicas o graficas que incluyen,

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Rpta: ...............................

1) ¿Cuál es el númer o que dism inuido en 8) ¿Cuál es el número que aumentado en

3) Si sumamos tres números 10) Hallar el número que disminuido en

1) Tres números enteros consecutivos suman d) 12 e) N.A.

d) 62 e) 65 8) A una iglesia asisten 399 personas entre

d) 18 e) 20 10) Se compra dos piezas de tela: una a “x” soles

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

PROPÓSITO: establecemos relaciones y transformamos en expresiones algebraicas o graficas que incluyen,

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

2(4x+2y+3)=7x+y+9 IV. (x+3)(x-3)=x2-9

Rpta. C.S. = {(-3;2)} ¿Cuál es una ecuación?

11.- Resolver el sistema: a) sólo I b) sólo II c)sólo III

x+3 1 d) sólo IV e) Ninguna

II. x(x+6)=x2+6x c) (-3;-2;4) d) (5;4;2)

III. 3x-5=2x+8 a) (3;8;9)

d) Todas e) Ninguna x+y-z=0

2. De las siguientes igualdades:

Problema 9: Un número entero consta de tres dígitos.

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

II. GEORGE BOOLE MATEMATICO BRITANICO

III. La gran chocolatada navideña.

IV. EL PROCEDIMIENTO DE VACANCIA PRESIDENCIAL

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

V. VIAJE CON ESCALA RUMBO A RUSIA

VII. INICIO DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

VIII. EL HINCHA PRÓDIGO

 José Zeña padre de Lily, Adelina y Elmira empieza a contar la

 Siguiendo el relato de la Historia de los mundiales

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

X. Johann Carl Friedrich Gauss: El Príncipe de las matemáticas

XII. ¿Cuánto tengo?

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

XIV. Las Abejas y la geometría

XV. Distancia entre ciudades

1) Los pueblos de Pátapo, Pucalá y Chongoyape ¿Con qué figura

Combina y adapta estrategias para determinar la distancia de las ciudades

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

EXPLICA LA SOLUCIÓN (RA 3 PTOS)

XVI. EL PERIODO DE LA MADUREZ ESPIRITUAL DE SAN VICENTE DE PAÚL

 ¿A qué crees que estaba orientado el consejo de conciencia?

“La universidad no es para todos, nuestra preparación tampoco”

EXPLICA LA SOLUCIÓN (RA 3 PTOS)

XVII. El Conflicto Hispano - Peruano.

 Entre que países se llevó a cabo este conflicto:

 A que tema pertenece este algoritmo matemático