CAPÍTULO I

ORGANIZACIÓN TONAL - GRADOS CONJUNTOS - ESCALA MAYOR

Selección de e j e m p l o s p a r a cantar

-
VA)
t)
4 • -G\
0[ é 0 -Gí -0[ 0 l 0 0 -G
Antecedente Consecuente
Antecedente y c o n s e c u e n t e ( a l t u r a s - i g u a l e s , d u r a c i o n e s - i g u a l e s )

\ /
A-
4
tJ +L 0 0 - 0 i 0 0 1- [0 0 0 0 -
0i 0 - 0 G
Antecedente Consecuente
A n t e c e d e n t e y c o n s e c u e n t e ( a l t u r a s - c o n pocas modificaciones,duraciones-iguales)

" 0JT
Antecedente Consecuente
Antecedente y consecuente (alturas y duraciones-diferentes)

0 0

Antecedente Consecuente

-P*|-
4% P 0 m
-0 0 *-J- é 9 r m * - 0
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l i g a d u r a de prolongación

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variación

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Do
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sonido FA sonido DO E s t o s sonidos suenan a l a misma a l t u r a

12
0 w 0 0 ¿ 0 * I 0 ¿ I0 * 0
0 9 0
* S i l e n c i o de b l a n c a .
* * En l o s compases 5 y 6 variación d e l r i t m o ( d u r a c i o n e s ) d e l o s compases 1 y 2
 4^ J* I i
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# 3

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Imitación

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Imitación

3 Z51

0 0

* L o s compases l y 2 de l a p r i m e r a voz se i m i t a n en 2y3 de l a segunda voz y en 3y4 de l a

tercera con m o d i f i c a c i o n e s . E l compás 5 de l a p r i m e r a voz se i m i t a en e l 6 de l a
t e r c e r a voz.

** Por r a z o n e s didácticas recomiendo t r a b a j a r e s t e capítulo p a r a l e l a m e n t e con l o s

capítulos l y 2 de "Entrenamiento Rítmico".

*** Todas l a s melodías, de e s t e capítulo, r e a l i z a d a s por S.C.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1] E s c a l a de DO. (cantar)

o
" r.
1- ¿ ^ 0 O
tí *
2] C a n t a r l o s s o n i d o s e s c r i t o s en J e i n t e r i o r m e n t e l o s marcados con X ,con l a duración

que cada alumno n e c e s i t e p a r a s u audición i n t e r i o r , i n v e r t i r e l e j e r c i c i o e inventar

otros.
-Tempo l i b r e

3] Con l o s c i n c o primeros sonidos de l a e s c a l a de DO, i n v e n t a r e l consecuente.

: 1
JS2A_ - M
L-0
m

4] a) r e a l i z a r e l esquema formal A-B s i n emplear s a l t o s en e l consecuente,

b) r e a l i z a r o t r o a n t e c e d e n t e con l o s c i n c o primeros sonidos de l a e s c a l a

con comienzo tético y manteniendo e l consecuente a n t e r i o r .

5] C a n t a r i n t e r i o r m e n t e l o s sonidos e s c r i t o s en J,.
J ; h a c e r e s c u c h a r a s u s compañeros l o s

e s c r i t o s en J

Tempo l i b r e

6] I n v e n t a r e l consecuente . a p l i c a n d o e l ritmo de l o s c u a t r o primeros compases d e l

e j e r c i c i o 6.

I- 0[ 01— 1 — J •0i J tJ J

7] I n d i c a r e l f r a s e o •éen l o s e j e r c i c i o s 6 y 9.
8] Señalar e l esquema formal en e l e j e r c i c i o Nro 7.

6
 9] a) E l a b o r a r e l consecuente .

b) E l a b o r a r o t r a voz en c l a v e de ^ con l o s sonidos Do y S o l , empleando solamente un

sonido por compás; c a n t a r con l o s compañeros.

10] Completar l o s compases con i m i t a c i o n e s .

3 0-=-0

11] C a n t a r l o s s o n i d o s en J y mentalmente l o s sonidos en J

- y —
o - p
J w m m

12] I n d i c a r e l compás y r e a l i z a r e l consecuente.

0 io-'
r*

13] R e a l i z a r una variación de l o s compases 9,10,11,12 d e l e j e r c i c i o Nro 18. I n d i c a r e l

esquema f o r m a l .

14] En e l e j e r c i c i o Nro 21 , l l e n a r l o s compases l i b r e s con s o n i d o s de duración J

15] I n d i c a r l a s i m i t a c i o n e s en e l e j e r c i c i o Nro 19.

16] R e a l i z a r o t r o consecuente con i m i t a c i o n e s a l antecedente d e l e j e r c i c i o Nro 10 .

CAPÍTULO I I
ACORDE PERFECTO MAYOR - FUNCIÓN DE TÓNICA Y DOMINANTE EN DO MAYOR.

E s c a l a de Do Acorde de tónica de Do

r» " 0 O
¿ e « ° ° ° o
1 Tónica o p r i m e r grado de l a e s c a l a de Do.

intervalos de t e r c e r a y q u i n t a .
3ra 5ta

r" i
JSi i ¡ —
lL o = —
I — E s t e acorde está como "Apoyado" en e l Do
se l o l l a m a acorde en estado fundamental o5
3
Cantar estas relaciones de l o s sonidos o i n t e r v a l o s .

3ra 6ta

-V 0
f 1 | £\ —
ifa 0 — 1
-W 8 —— 0 5 0 — l1 0 0 u

También e l acorde de Do s e puede e s c r i b i r a s i - e l Mi está debajo.

se d i c e que está en p r i m e r a inversión , s e r e p r e s e n t a con e s t a c i f r a 6
3

4ta 6ta

-y a 1 O
1 U O O
fe 0 O O

Cuando e l S o l está debajo, s e d i c e que está en segunda inversión o 6

4

8
 Selección de e j e m p l o s p a r a cantar

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0 -0
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1 i L-0 —-0
1
o

E j e r c i c i o s en base a l ritmo de l o s e j . I y 2 capítulo I "Entrenamiento Rítmico"

respectivamente.

* * Canon : l a segunda voz c a n t a l a canción e n t e r a pero comenzando después de l a

p r i m e r a e n e s t e caso en e l segundo compás
(
 5to Grado o dominante

ZOO
"TV jCE

2da Inversión

Tensión Distensión

Tocar en e l piano y e s c u c h a r

A l r e l a c i o n a r éstos dos a c o r d e s e n t r e s i , e l de S o l (dominante) p a r e c e d e s c a n s a r en e l

de Do (tónica).
E l d e s a r r o l l o melódico está estrechamente unido a l proceso de relación de l o s a c o r d e s
e n t r e s i ; cada elemento cumple una FUNCIÓN en relación a l c o n t e x t o t o n a l . L a dominante
cumple una función de mayor tensión que l a tónica.

10
Melodías "mezclando" l o s dos acordes

11
 y2
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1
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_¿
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—G —0 —m 1
W.
-m

i
Notas de paso Bordaduras

11 ^ —0 ^
0-0 0I J 0 1

Las "Notas de Paso" o l a s "Bordaduras" son sonidos que no p e r t e n e c e n a l o s a c o r d e s y se

emplean p a r a "adornar" una melodía ; generalmente ocupan l a p a r t e débil d e l compás o d e l

tiempo.

12
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4*4*4

13
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15
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12
 Brasil
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'J 1 i- 11

canon ^ Alemania
2

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4—
-J- 4'

l a s melodías, d e l 1 a l 16, r e a l i z a d a s por S.C.

13
14
15
 Allegro E s t a d o s Unidos

0 E
0 0 0 0
0 é -0-0-

16
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1] Marcar l a tónica con un c i r c u l o en l o s e j e r c i c i o s 5 y 6.

2] a ) r e e m p l a z a r e l consecuente por o t r o
b ) r e e m p l a z a r e l a n t e c e d e n t e por o t r o .

/L tíí - P' •
1 ÍM. ^ • —
— J —m —0 9 1—tí

3] En l a s i g u i e n t e s e r i e e n c e r r a r en un : e l acorde de Tónica en estado fundamental.

| | cuando esté en p r i m e r a inversión.

cuando esté en segunda inversión.

O

3E e
8 8 -o o
o
4] Con l o s s i g u i e n t e s r i t m o s r e a l i z a r dos melodías empleando solamente l a s notas d e l

acorde de Do. Marcar dos d i f e r e n t e s f r a s e o s en e l ejemplo en |

f —
f— f— f- r ' r- f— f- f- f- f- v

f— v r-r- v V ^
¿ r v>
L LJLJ

5] E s t e e j e r c i c i o está c o n s t r u i d o con l a s notas de l o s a c o r d e s de Do y S o l .

a) Marcar e l a n t e c e d e n t e y e l consecuente.

b) R e a l i z a r o t r o consecuente.

c) R e a l i z a r o t r o a n t e c e d e n t e .

d) Acompañar e s t a melodía con l o s acordes de Do (tónica) o S o l (dominante)

-¥~V

11
6] E s c r i b i r en e l pentagrama de a b a j o e l acorde que suene mejor (tónica o dominante)

7] Agregar "Notas de Paso" (será n e c e s a r i o m o d i f i c a r e l ritmo)

8] R e a l i z a r una modificación agregando notas de paso a l o s ejemplos 15 y 20.

9] M o d i f i c a r agregando "Bordaduras". R e a l i z a r e l mismo t r a b a j o en e l ejemplo Nro 17.

——
WVAJ~ I4 — i
•X 4
w * •
• •é L m 0 ' 4

10] I n v e n t a r e l c o n s e c u e n t e .

( f o t * _ —O
L #l - J - J — « : 0 0 0 \-0 wr
' V 4

11] E n c e r r a r con un Q l a s n o t a s de paso en e l ejemplo Nro 25.

12] I n v e n t a r una segunda voz a l ejemplo Nro 7 .empleando una J por compás y solamente
l a s n o t a s Do o S o l . *,. .
13] Completar l o s compases l i b r e s y señalar e l esquema formal.

18
14] Marcar e l esquema formal en l o s ejemplos Nro 8 y 12.

15] M o d i f i c a r l o s compases 4 y 5 d e l ejemplo Nro 11

I n v e n t a r una segunda voz y t o c a r en e l piano u o t r o instrumento m i e n t r a s l o s demás

alumnos cantan .

.16] M o d i f i c a r e l ejemplo Nro 23 empleando l i g a d u r a s de prolongación .

19
CAPÍTULO I I I
EACALA MAYOR - ESTRUCTURA .

Melodía en DO mayor
Francia

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0M — a
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-al
m i 1 w

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t) @* i 0 -0 L • L # 4
tónica

T, = Tono
ST = semitono

Para c a n t a r e s t a canción más aguda o más grave, será n e c e s a r i o emplear o t r a s escalas;

habrá que u s a r a l t e r a c i o n e s p a r a que cada e s c a l a suene en modo mayor, es d e c i r igual
que Do mayor, pero p a r t i e n d o desde o t r o sonido.

20
SELECCIÓN DE EJEMPLOS PARA CANTAR

i 3 4
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0— -0—
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España

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Subdominante Acorde de Subdominante
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E s t a d o s Unidos

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22
 SELECCIÓN DE EJEMPLOS PARA CANTAR

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Subdominante Acorde de Subdominante

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IV IV I r a Inversión 2da Inversión

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* E s c r i t u r a h a b i t u a l si g l o X V I I y X V I I I
25
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1] E s c r i b i r una melodía de 8 compases en 2 u t i l i z a n d o l a s c i n c o p r i m e r a s n o t a s de l a

4
e s c a l a de FA mayor.

2] I n d i c a r con un O l a tónica en l o s ejemplos Nro 5,6,9 y 10.

I n d i c a r l a t o n a l i d a d y marcar e l esquema formal en cada uno.

3]Cantar e l ejemplo Nro 3, haciendo un canon que comience en e l compás Nro 3.

4] ¿En qué t o n a l i d a d está e s c r i t o e l ejemplo Nro 12 ?

a) C a n t a r l a tónica y l a dominante ,en donde está i n d i c a d o ,

m i e n t r a s l o s o t r o s alumnos cantan l a canción.

b) C o n s t r u i r una melodía en l a misma t o n a l i d a d y compás,

con comienzo tético.

5] Agregar una segunda voz a l ejemplo Nro 4. con l a s notas de

tónica y dominante, empleando una J por compás.Cantar con o t r o alumno.

6] I n d i c a r l a t o n a l i d a d en e l ejemplo Nro 8.

I n d i c a r cuántas v e c e s se r e p i t e l a tónica y cuántas l a dominante en s u melodía.

E s c r i b i r una variación d e l ejemplo Nro 9. en e l segundo pentagrama, c a n t a r .

7] Con l a s i g u i e n t e s e r i e de sonidos c o n s t r u i r una melodía en 3.

4
I n d i c a r t o n a l i d a d ,antecedente, consecuente ; c a n t a r .

26
8] m o d i f i c a r agregando notas de paso a l ejemplo Nro 17.

-0—

-0—é-

9] a) Completar l o s compases l i b r e s y d i c t a r a un compañero.

b) E s c r i b i r , m i e n t r a s un compañero d i c t a su ejemplo completo.

10] I n d i c a r e l esquema formal d e l ejemplo Nro 16.

11] I n v e n t a r una melodía en S I mayor empleando e l ritmo d e l ejemplo Nrc 1 1 . Realizar

l a e s c a l a mayor que s e empleó en e l ejemplo Nro 20.

12] E l p r o f e s o r tocará en e l piano dos s e r i e s de c u a t r o acordes cada una , empleando

solamente Tónica y Dominante . i n d i c a r con una X e l l u g a r en que s e e s c u c h a e l acorde
de DOMINANTE. R e a l i z a r d i c t a d o s s i m i l a r e s .

Serie 1 Serie 2

13] Marcar con | | l o s i n t e r v a l o s de 3 r a que encuentre en e l ejemplo Nro 10.

14] E s c r i b i r en c l a v e de S o l , l o s s i g u i e n t e s esquemas armónicos, t o c a r en e l piano u

otro instrumento.

a) I V I I
b) I I V I
>Do mayor y S o l mayor.
c) I IV V I
d) I V I V I
CAPÍTULO IV

COMPASES COMPUESTOS - TONALIDADES MAYORES.

SELECCIÓN DE EJEMPLOS PARA CANTAR Francia

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I »' m J m

* inversión

Francia

Sil* m "fftl
<• 4 •J 1 - « •« alai
jlá i #• i •
W.A.Mozart
A l l e g r o molto s o n a t a par violín k305

m/rji ó ¡ ^ i j^Jfl JÉ

* Se ha i n v e r t i d o l a dirección de l a melodía en algunos l u g a r e s : l a modificación por

inversión empieza en e l S i , una o c t a v a más aguda que l a p r i m e r a nota d e l ejemplo,
a) compases 9yl0,inversión de l o s compases l y 2 . b) compases 14 a l 16 inversión de l o s
compases 5 a l 7
28
29
 L.V.Beethoven
Lento c u a r t e t o Nro 16

vé á r rj'r p ^ JJ

W i l l i a m s Byrd
imitación v i r g i n a l book

u s ir p J

J J> J s>
í f 1

se

* compases l y 2 i g u a l e s a 3y4 con e l agregado d e l Fa, compases 5,6 y 7 repetición d e l

esquema rítmico, modificando l a s a l t u r a s

** segunda voz r e a l i z a d a por S.C.

30
 — 1 -___Italia

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 Modérate- V i l l a n c i c o Español

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 Allegretto España s i g l o X T I

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L.V.Beethoven
sinfonía Nro 6

24

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EJERCICIOS DE A P L I C A C I Ó N

I ] Marcar con U l a tónica y con H l a dominante en l a melodía de l o s ejemplos 1,4 y 10.

2] E s c r i b i r l a s notas que'forman e l acorde de SUBDOMINANTE (IV) en l o s s i g u i e n t e s

ejercicios : 14 y 21

3] Marcar e l esquema formal en l o s s i g u i e n t e s ejemplos: 15 y 16.

4] Agregar c u a t r o compases a l ejemplo Nro 17 y formar e l esquema A - B - A.

5] I n v e n t a r una variación d e l ejemplo Nro 13 ,modificando su ritmo.

6] M o d i f i c a r e l c u a r t o compás en e l ejemplo Nro 2 , e i n v e n t a r un consecuente de cuatro

compases.

7] I n d i c a r qué semitonos diatónicos encuentra en e l ejemplo Nro 1 . C a n t a r l o s para f i j a r

la distancia (relación) e n t r e l o s dos sonidos. I n v e n t a r una introducción a l ejemplo

haciendo e s c u c h a r l o s semitonos i d e n t i f i c a d o s anteriormente.

8] R e a l i z a r una segunda voz a l ejemplo Nro 21, desplegando l o s acordes I , I V ,V grados.

Tocar en e l piano.

9] ¿En qué p a r t e d e l ejemplo Nro 24 encuentra acordes desplegados, i d e n t i f i c a r l o s y

c o l o c a r e l número c o r r e s p o n d i e n t e ( I - IV o V ) .

10] I n d i c a r e l esquema formal d e l ejemplo Nro 19.

I I ] Hacer una variación d e l e j e r c i c i o Nro 17, modificando e l ritmo

12] M o d i f i c a r agregando notas de paso y / o bordaduras en e l ejemplo Nro 20.

13] I n v e n t a r o t r o s ocho compases a l ejemplo Nro 6 , y formar e l esquema A - B - A.

Cantar.

14] En e l ejemplo Nro 4 i n d i c a r en dónde l a melodía está formada por acordes

desplegados.

15] I n d i c a r que d i f e r e n c i a s melódicas encuentra e n t r e e l antecedente y e l consecuente

del ejemplo Nro 6.

16] E s c r i b i r l o s acordes c o r r e s p o n d i e n t e s en l o s elemplos 7 y 11 .

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