“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”

“Año del Bicentenario de la consolidación de nuestra Independencia y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

INFORME Nº 0001-2024 /I.E.I Nº 32391

EVALUACIÓN DE ESPACIOS INSPIRADORES EN EL MARCO DE LA JORNADA

FAMILIAR “JUNTOS POR EL BUEN INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024”.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Dirección Regional de Educación : Huánuco
1.2.- Unidad Ejecutora 305 : Huamalíes
1.3.-Institución Educativa : Nº 32391
1.4.- Nivel de Educación : Primaria
1.5.-Relación de participantes :

Nº ESTUDIANTES Nº DE FAMILIAS Nº DE DOCETES

GRADO Y
TURNO
SECCIÓN Hombres Mujeres Padres Madres Cuidadores Hombres Mujeres

1º Grado Mañana 4 3 3 4 00 01 00

2º Grado Mañana 2 2 1 3 00 00 01

3º Grado Mañana 6 8 4 4 00 00 01

4º Grado Mañana 7 4 3 1 00 01 00

5º Grado Mañana 7 8 3 4 00 00 01

6º Grado Mañana 5 3 3 2 00 01 00

TOTAL 31 28 17 18 00 03 03

1.6.- Relación de Aliados involucrados:

ALIADOS INVOLUCRADOS TIPO DE APOYO

Presidente de Apafa Limpieza de los espacios educativos.

Puesto de Salud Implementación del botiquín escolar, otros.
Teniente Gobernador Garantizar la asistencia de los estudiantes a la IE.
Otros….

II.- LOGROS IDENTIFICADOS.

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 Se logró realizar reuniones con los representantes de la comunidad educativa

(docentes, familias, estudiantes, directiva del Municipio escolar, aliados, entre otros)
para sensibilizarlos, involucrarlos y reflexionar sobre la importancia de un espacio
inspirador y acogedor en la institución educativa y el aula de los estudiantes.
 Se logró involucrar a los aliados, para contribuir con la planificación, desarrollo y/o
evaluación de la Jornada a través de la provisión de recursos, organización, entre
otros aspectos.
 Se logró pintar juegos tradicionales en el piso.
 Se elaboró carteles informativos, respecto a hábitos de salud física y socioemocional.
 Se ubicó carteles de señalética para la prevención de riesgos (alto voltaje, zonas
seguras, etc.), pintar círculos de seguridad en las zonas correspondientes para
evacuación, etc.
 Se elaboró carteles motivadores y de bienvenida: Escribir frases motivadoras que irán
en los carteles y ubicar el cartel en un lugar visible al momento de ingresar al aula.
 Se logró elaborar un mural con los nombres de los estudiantes que pertenecen al aula.
 Se logró organizar los equipos de trabajo en función de las actividades a realizar.
 Se logró que los docentes hagan dinámicas de presentación para que los padres se
conozcan y se genere un clima de confianza.

III.- DIFICULTADES IDENTIFICADAS

 No se logró habilitar todos los espacios para la actividad física, de socialización y

recreativos de la I.E. por falta de recursos económicos.
 No fue posible habilitar zonas para la segregación de residuos sólidos, como tachos de
colores por falta de recursos económicos.
 No se habilitó las bibliotecas escolares: Poner a disposición de los estudiantes los libros,
etiquetados y registrados correctamente.
 Falta elaborar materiales para ambientar el aula de forma artística: Elaborar cadenetas y
banderines con papel reciclado.
 Poca participación de las familias a reunirse en grupos de trabajo, según lo organizado.

IV.- COMPROMISOS PARA LA CONTINUIDAD DE LA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES

 Continuar desarrollando reuniones con los representantes de la comunidad

educativa (docentes, familias, estudiantes, directiva del Municipio escolar, aliados,
entre otros) para sensibilizarlos, involucrarlos y reflexionar sobre la importancia de
un espacio inspirador y acogedor en la institución educativa y el aula de los
estudiantes.
 Desarrollar mayor involucramiento a los aliados, para contribuir con la planificación,
desarrollo y/o evaluación de la Jornada a través de la provisión de recursos,
organización, entre otros aspectos.
 Habilitar todos los espacios de la institución física para la actividad física, de
socialización y recreativos.
 Terminar con la habilitación de zonas para la segregación de residuos sólidos, como
tachos de colores y/o rotulados para la clasificación.
 Habilitar la biblioteca escolar y poner a disposición de los estudiantes los libros,
etiquetados y registrados correctamente.
 Promover en las familias la reflexión sobre ¿Qué esperarían los estudiantes de un
espacio inspirador y acogedor? ¿Cuáles son sus características, necesidades e
intereses? ¿Qué podemos hacer como miembros de la comunidad educativa para
lograrlo?
 Promover en las familias que asuman compromisos para continuar el desarrollo de
espacios inspiradores y acogedores.
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V. REGISTRO AUDIOVISUAL

5.1.- De la fase 1 “Nos organizamos”:

Descripción de las acciones desarrolladas

 Se desarrolló reuniones con los representantes de la comunidad educativa (docentes,

familias, estudiantes, directiva del Municipio escolar, aliados, entre otros) para
sensibilizarlos, involucrarlos y reflexionar sobre la importancia de un espacio inspirador
y acogedor en la institución educativa y el aula de los estudiantes.
 Se involucró a los aliados, para contribuir con la planificación, desarrollo y/o evaluación
de la Jornada a través de la provisión de recursos, organización, entre otros aspectos.
 Se hizo el reconocimiento de las oportunidades y potencialidades con las que cuenta la
comunidad educativa.

EVIDENCIAS (Actas de reuniones, fotos, oficios de invitación, asistencias a

reuniones, cuadro de responsabilidades, otros)

5.2.- De la fase 2 “Planificamos”

Descripción de las acciones desarrolladas
 Se realizó la elaboración y aprobación del plan de trabajo, considerando algunas actividades
como: Habilitar espacios para la actividad física, de socialización y recreativos, elaborar
carteles informativos, respecto a hábitos de salud física y socioemocional, Elaborar carteles
motivadores, preparar y ubicar carteles de señalética, elaborar y colocar señalética para la
prevención de riesgos, habilitar zonas para la segregación de residuos sólidos, como tachos
de colores y/o rotulados para la clasificación, crear carteles y folletos que promocionen la
biblioteca y sus recursos entre otras, a nivel institucional.
 Se elaboró planes específicos a nivel de aula con algunas actividades como: Elaborar un
mural con mensajes motivadores, que destaque sus fortalezas y exprese confianza en que
lograrán sus metas durante el año, elaborar un video de bienvenida, organizar la
participación de los padres de familia, otras…

EVIDENCIAS (fotos del plan de trabajo, acta de reunión, cuadros de actividades,

banner, otros)

5.3.- De la fase 3 “Desarrollamos la Jornada”:

5.3.1. Jornada en la institución educativa
Descripción de las acciones desarrolladas

En la institución educativa
 El equipo directivo dio la bienvenida a la comunidad educativa mostrando una actitud
acogedora y enfatizando el propósito de crear espacios inspiradores y acogedores con una
dinámica.
 Se hizo algunas preguntas a las familias para reflexionar sobre ¿Qué esperarían los
estudiantes de un espacio inspirador y acogedor? ¿Cuáles son sus características,
necesidades e intereses? ¿Qué podemos hacer como miembros de la comunidad educativa
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para lograrlo?
 Se presentó las acciones que van a realizar con la comunidad educativa, considerando sus
recursos, el tiempo disponible y aliados involucrados.
 Se invitó a las familias a reunirse en grupos de trabajo, según lo organizado.
 Se hizo diálogos con las familias sobre la importancia de su rol para brindar la acogida a sus
hijos en el marco del nuevo año lectivo.

EVIDENCIAS

5.3.1. Jornadas en las aulas

Descripción de las acciones desarrolladas
En las aulas
 Los docentes dieron la bienvenida y menciona el propósito de la jornada en el aula:
Preparar un espacio inspirador y acogedor, junto con las familias, para recibir a los
estudiantes en el inicio del año escolar.
 Los docentes realizaron dinámicas de presentación para que los padres se conozcan y se
genere un clima de confianza.
 Los docentes invitaron a las familias a reflexionar sobre lo siguiente ¿Por qué es
importante crear un espacio inspirador y acogedor para sus hijos e hijas en este inicio del
año escolar?
 Se realizaron diálogos sobre las ideas alcanzadas por sus hijos e hijas y ponen los
materiales que trajeron en una caja o espacio común para el uso de todas y todos.
 Se plantearon acuerdos con las familias las acciones que se van a realizar en el aula,
considerando sus recursos y el tiempo disponible.
 Se organizaron equipos de trabajo en función de las actividades a realizar.

EVIDENCIAS

5.4.- De la fase 4 “Evaluamos”

Descripción de las acciones desarrolladas
 Se hizo una evaluación de las acciones desarrolladas en los espacios inspiradores a
través de diversas preguntas ¿Las actividades se realizaron en los plazos establecidos?
¿Los responsables de las actividades desarrollaron sus funciones? ¿Qué dificultades se
presentaron y cómo se dio respuesta a ellas? ¿Se cumplió con el desarrollo de las
actividades en los tiempos previstos? ¿Qué aspectos se pueden mejorar para lograr los
objetivos? ¿Qué nivel de participación tiene la comunidad educativa en las actividades
realizadas? ¿Qué podemos hacer para que la comunidad educativa siga participando?
¿Qué productos generó la Jornada? ¿Qué factores permitieron el logro de los objetivos? o
¿Qué factores dificultaron el logro de los objetivos? ¿Qué aspectos podrían mejorarse en
una próxima Jornada? ¿Qué impacto tuvieron las acciones realizadas? ¿Con qué
acciones vamos a dar sostenibilidad y continuidad a la acogida de los estudiantes?

EVIDENCIAS

Es cuanto informo para su conocimiento y fines pertinentes.

Atentamente
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Director de la I.E.