CAPITULO I EL PROBLEMA El presente captulo, presenta las caractersticas del problema, es decir, la situacin que se va a estudiar.

Luego de esto se plantea el objeto de estudio que no es ms que sealar con precisin lo que se va a estudiar. Los objetivos de la investigacin tanto el general como los especficos tambin hacen parte importante del problema ya que son la delimitacin de la solucin del problema. Asimismo, se presenta de una manera precisa el porqu del estudio, es decir, la justificacin. Por otra parte, se seala la delimitacin del estudio y la lnea de investigacin. Situacin El ser nio es sinnimo de ternura, inocencia pero tambin de vulnerabilidad. En tiempos atrs el nio a travs de la historia de la humanidad es el resultado de muchas frustraciones en el adulto. En pocas remotas se conoca de uniones conyugales o de nios ofrecidos para la satisfaccin sexual de personas pudientes y que decir del ritual de los fenicios donde se sacrificaban para una sociedad en lucha como aconteca en la antigua Grecia, por lo tanto se ha considerado al nio de una u otra forma como un receptor pasivo en las diferentes formas de vida. En las instituciones educativas los estudiantes presentan diversos comportamientos desde la pasividad hasta la agresividad, de los cuales se genera el docente momentos de tensin hasta el punto de ser inmanejable la situacin dentro y fuera del aula de clase. Es all donde se oye de los llamados estudiantes indisciplinados o perezosos, algunos de ellos agresivos no solo con sus compaeros sino con los mismos docentes. Cuando en las instituciones educativas se enfrentan los docentes a analizar los resultados de la evaluacin se detectan que hay en cada grupo

numero determinado de nias y nios que vienen obteniendo un bajo rendimiento acadmico, analizando las causas que puedan provocarle, llegamos a que son divididas en una u otra medida a la familia. Como el estudiante de la institucin primaria en el medio social que mas incide directamente sobre ellos es la familia y el inters que se tenga depositado en la educacin parece ser un factor determinante e incluso mas que el econmico en el rendimiento escolar, cuando en la familia existen problemas de divorcio, separacin, malos tratos, drogadiccin entre otros, el rendimiento de los nios y nias se ve seriamente afectado, porque les hace vivir situaciones extremas que interfieren en su normal desarrollo tanto en lo personal como en lo escolar. La familia siempre ha sido el entorno mas prximo a la persona, sino que tambin uno de los elementos claves en el proceso de transformacin al que nos estamos refiriendo. La familia, padres y madres tienen la responsabilidad del cuidado y la educacin de sus hijos e hijas, proporcionndoles los medios necesarios para su adecuado desarrollo, de tal forma que pueden llegar a ser miembros activos de la sociedad. La causa principal en muchos de estos casos, es el maltrato a lo que se ven enfrentados los me3nores dentro de su entorno familiar, siendo el motivo que hace indispensable contribuir con alternativas que permitan intervenir profesionalmente en esta problemtica, d3e tal manera que se puedan influir en la transformacin de dicha realidad. De la presente situacin surgen las siguientes interrogantes: Es influenciado por el entorno familiar, el bajo rendimiento acadmico de los estudiantes? Cmo puede influir la separacin de los padres en el rendimiento escolar? Es realmente influyente el entorno familiar en el rendimiento escolar?

Descripcin del objeto de estudio El bajo rendimiento acadmico de los estudiantes del 6to grado de la Escuela Bsica Ana de Zambrano Roa del Municipio Guanare, depende de una gran gama de factores entre los cuales el entorno familiar, juega un papel importante y es el principal ente forjador de la formacin integral del estudiante, pues es all donde se comienza a adquirir los valores morales que permiten desarrollar las destrezas y habilidades necesarias para el crecimiento intelectual. Es de hacer notar que en su gran mayora los estudiantes del nivel de educain bsica, absorben con facilidad las actitudes y conductas que presentan sus padres y en muchos casos reflejan estas en las instituciones educativas donde se forman. Objetivos de la investigacin Objetivo General Indagar sobre la influencia del entorno familiar basada en de la Escuela Bsica Ana de Zambrano Roa del Municipio Guanare. Objetivos especficos Estudiar el nivel de dominio del entorno familiar en el rendimiento escolar de los nios y nias del 6to grado de educacin primaria de la Escuela Bsica Ana de Zambrano Roa del Municipio Guanare. Analizar el origen o causa que se fragmentan en la familia en cuanto al rendimiento escolar de los nios y nias del 6to grado de educacin primaria de la Escuela Bsica Ana de Zambrano Roa del Municipio Guanare. el rendimiento escolar de los nios y nias del 6to grado de educacin primaria

Examinar hasta qu punto la separacin de los padres influye en el

rendimiento escolar de los nios y nias del 6to grado de educacin primaria de la Escuela Bsica Ana de Zambrano Roa del Municipio Guanare. Justificacin El rendimiento escolar de los estudiantes del 6to grado de educacin primaria de la Escuela Bsica Ana de Zambrano Roa, se ha visto afectada en el periodo escolar que se lleva a cabo razn por la cual surge la inquietud de realizar la presente investigacin como punto de partida, hecho por el cual se aplicara una serie de instrumento al personal directivo, docente y representantes de cada nio de dicha escuela, para determinar de que manera influye la familia del mismo. Delimitacin La siguiente investigacin se realiza en la Escuela Bsica Ana de Zambrano Roa del Municipio Guanare, donde daremos a conocer Cul es la influencia del entorno familiar? en el rendimiento acadmico de los estudiantes de 6to grado de esta escuela. Lnea de investigacin La lnea de investigacin, que sigue el presente trabajo es la de: sociedad y comunidad. Para Piaget, el desarrollo intelectual ir de la mano con el desarrollo afectivo, el ente emocional posibilita y acompaa al desarrollo cognoscitivo, ya que proporciona los niveles de la actividad del nio y valoriza su adaptacin al medio. Va ser de igual importancia para el nio el juicio lgico como el moral; en ideas piagetianas, la moral presentada al individuo por la 5

sociedad no es homognea, porque la misma sociedad no es una cosa nica. La sociedad es el conjunto de las relaciones sociales. Pero en sta se puede distinguir dos tipos de extremos: las relaciones de presin (normas, reglas, obligaciones); y, las relaciones de cooperacin (conciencia interna) Del mismo modo, las personas exteriores son las que canalizan los sentimientos individuales del nio y stos no entienden por s mismos a regularizarse desde el interior La naturaleza del intercambio del nio con el medio social adulto, inhibe o estimula su adaptacin al mundo. El desarrollo de las actividades intelectuales y afectivas es el resultado de tres grupos de factores 1-Maduracin: 2-Informacin: sensor motora por y el mecanismos medio fsico reguladores y social proporcionada

3-Actividad: espontnea del nio que asegura la adaptacin continua de un organismo en crecimiento a las modificaciones del medio Piaget seala que el nio es egocntrico y, paulatinamente, a travs del proceso de desarrollo, va integrando su conciencia social, desarrollo que significa una continua superacin del estadio anterior; esto se debe al proceso que consiste en asimilar la informacin recibida y que se ir acomodando y adaptando a las exigencias del medio circundante. La relacin cotidiana entre el nio y el adulto, va a propiciar respeto unilateral pero sobretodo cierta presin, que se establece espontneamente, ayudando a un control tanto lgico como moral; es decir, que el nio por lo general, no expresar todo lo que le plazca, sino que se adaptar a lo que socialmente es aceptado como bueno. En palabras piagetianas, en el nio hay un sentimiento mezclado de amor y miedo. La forma en que el nio ir desarrollndose en ste sentido y alcanzar una autonoma, se dar a travs de la cooperacin que conduce a la autonoma intelectual tanto como la afectiva.