HÁBITOS DE ESTUDIO

El modelo formativo de enseñanza a distancia requiere tener en

consideración factores que contribuyan a la finalización con
éxito de un master, curso u oposición, como son: la disciplina
personal, una práctica de estudio diaria, la planificación (plan
de estudio personal) y la continuidad. El éxito del resultado
académico depende, en gran medida, del desarrollo de buenos
hábitos de estudio y de las expectativas que generemos al
respecto. Para llevar a cabo buenas técnicas de estudio debe
desarrollar diferentes estrategias de acción. En el presente
documento, ofrecemos elementos orientativos que ayudan a
adquirir buenos hábitos de estudio.

El primer paso recomendado para estudiar bajo esta modalidad educativa es acceder al PLAN
DE ACOGIDA ON-LINE y consultar la GUÍAS DOCENTES DE LA ASIGNATURAS. Las Guías
de las diferentes asignaturas están a disposición de los estudiantes en el Plan de Acogida on-
line de la titulación que esté cursando así como en las Aulas Virtuales de cada una de las
asignaturas. Dicho Plan recoge información de interés relacionada con la Universidad, el
funcionamiento de las Aulas Virtuales, la relación de asignaturas asociadas a la titulación, unas
importantes indicaciones que le facilitarán la planificación del estudio a lo largo de todo el
período académico, las principales características del sistema de evaluación, y la relación de
profesores y tutores que intervienen en cada una de las asignaturas que conforman la
titulación,etc.

Una vez adquirida esta orientación general del programa formativo ya está preparado para
comenzar con el estudio de cada asignatura, para ello es recomendable consultar la GUÍA
DOCENTE DE LA ASIGNATURA en cuestión que figura permanentemente publicada en el
Plan de Acogida on-line y, a su vez, en el Aula Virtual de dicha asignatura. En dicha guía
encontrará las orientaciones más importantes para el estudio de la misma; una introducción a
los conceptos fundamentales y el enfoque metodológico, los objetivos de aprendizaje, la
relación de unidades didácticas, pruebas de evaluación y actividades de aprendizaje, una
estimación semanal de estudio, una bibliografía recomendada y el sistema de evaluación
específico de la asignatura en cuestión.

ORIENTACIONES PARA ADQUIRIR BUENOS HÁBITOS DE ESTUDIO

Organización de su tiempo. Para organizar el tiempo de estudio, es fundamental que

cada estudiante elabore una planificación propia y lo más realista posible. En este sentido
conviene que se revise la propuesta de tiempo estimado ofrecido en el epígrafe
“Cronograma de Actividades de Evaluación y Aprendizaje” de la Guía Docente de la
Asignatura, así como en el documento “Planificación del estudio a distancia” a disposición
del estudiante en el Plan de Acogida on-line de la titulación, como referencias orientativas a la
hora de realizar un “plan de estudio personal”. También sugerimos que analice cuál es el
mejor momento del día para estudiar.

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS A DISTANCIA e-mail: distancia@cef.es

Telf: 902 88 88 23 Fax: 915 938 861 www.cef.es
 Es importante que delimite el tiempo de estudio muy bien y no olvide
disponer de tiempo libre. La educación a distancia es compatible con
otras actividades, lo conveniente es encontrar el equilibrio entre el
tiempo laboral, el tiempo de estudio y el tiempo libre.

Lugar y condiciones de estudio. Una vez organizado el factor tiempo, conviene

considerar el espacio de estudio, lo ideal es tener un espacio propio, en el que se sienta
cómodo (cuidar la proporción de la mesa, la silla y la posición corporal) y se den las
condiciones de iluminación y silencio aconsejables.

Una de las ventajas que le ofrece la educación a distancia es la libertad

de decidir cuándo estudiar, dónde estudiar y cómo estudiar. En este
sentido debe analizar si vislumbra algún obstáculo a la hora de tomar
este tipo de decisiones, para planificar la forma de solucionarlo. Por
ejemplo: (Obstáculo) Mi familia me acapara todo el tiempo que dispongo
fuera del trabajo y no respetan las condiciones que necesito de estudio,
en el espacio de la casa que elegí para estudiar. (Posible solución) Dar
a conocer a los miembros de mi familia los motivos por los cuales decidí
volver a estudiar y negociar el tiempo y las condiciones de estudio, para
poder sacar el mayor provecho posible a mi esfuerzo y constancia
diarios, así como para disfrutar del tiempo libre con la familia.

Análisis de la situación de partida. Previo al estudio, es importante hacer una

reflexión sobre las expectativas de estudio y de aprendizaje del día, y el orden que se va a
seguir.

Recuerde que el éxito es producto del esfuerzo del trabajo día a día. El
primer paso a tomar es programarse pequeñas metas, lo más realistas
posible para alcanzar las expectativas previstas, por que si parte de
expectativas alejadas de la realidad puede caer en el desánimo. Cada
día hay que comprobar que efectivamente ha alcanzado su meta
prefijada, ya que lo más importante es realizar pequeños progresos
diarios. Por ejemplo: repaso de anotaciones de lo que se estudió el día
anterior, resolución de un supuesto práctico, primera lectura de la
siguiente unidad, anotación de dudas para posteriormente exponérselas
al tutor…

Estrategias de estudio. En el momento de estudio, se recomienda utilizar el subrayado y

los esquemas de los conceptos más importantes. Una vez hecha la lectura y la síntesis de las
unidades y la comprensión de los nuevos conceptos, se pueden desarrollar resúmenes de los
mismos.

Identifique cuál es la forma más adecuada de estudiar en función de su estilo

de aprendizaje, para poder realizar mejores progresos en la adquisición de los
conocimientos. En general se recomienda estudiar haciéndose preguntas sobre
los contenidos a estudiar e ir respondiendo a estas preguntas a medida que
avance.

Consultas de otras fuentes. Es muy conveniente que revise las posibles fuentes
complementarias que aparecen en la sección “Bibliografía” y “Material complementario” de
las Aulas Virtuales de cada asignatura y las que puedan sugerir el profesor en el apartado
“MATERIAL DIDÁCTICO” de las guías docentes de las diferentes asignaturas.

UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID

Departamento de Asistencia y Orientación al www.udima.es
Estudiante
Página 2 de 3
 Cuando entre sus motivos para estudiar se encuentra la inquietud por el
descubrimiento de nuevos conocimientos y la aplicación de éstos a la
experiencia laboral, la consulta de fuentes complementarias se convertirá en
una de sus herramientas básicas de apoyo al estudio y al ejercicio profesional.

Retroalimentación con el profesor. Asimismo, es preciso ir anotando las diferentes

dudas y comentarios sobre los contenidos de las unidades didácticas, para preparar la consulta
con el profesor. En función de las características de estas dudas, el estudiante ha de decidir el
tipo de atención que requerirá, es decir, si considera oportuno realizar sus consultas a través
de los “FOROS DE TUTORÍAS”, por teléfono o de forma presencial, aprovechando el horario
de tutoría que podrá consultar en la “Horario de Tutorías Telefónicas” y la relación de
“Profesores asociados al programa formativo”, que encontrará en el Plan de Acogida on-
line del Aula Virtual de la UDIMA.

En el momento de tener dudas y/o dificultades, apóyese en el profesor,

quien le brindará una atención individualizada y permanente dentro de
su proceso formativo. Por ejemplo: Tras revisar los nuevos conceptos
tengo la dificultad de entender la relación entre los mismos, reviso
nuevamente los conceptos expuestos en la unidad didáctica en
cuestión, en su caso, y busco un supuesto práctico resuelto (si lo
hubiera) relacionado con mi duda, para comprobar si con la resolución
entiendo la relación de conceptos, si no fuera así, puedo enviar mi duda
al tutor a través de mensajería para que me ayude a resolverla.

Progreso de los nuevos conocimientos adquiridos. Aconsejamos elaborar tanto

las pruebas de evaluación no calificables (supuestos prácticos resueltos, test de
autoevaluación, cuestionarios de autocomprobación, etc.) como las que generan calificación
(Actividades de Evaluación Continua, Controles y Actividades de Aprendizaje), en el orden que
aparecen asociados a las unidades didácticas.

El orden, la disciplina y la constancia son elementos indispensables para

alcanzar el éxito académico. El orden en el que aparecen tanto los contenidos
como las pruebas de evaluación están diseñados por los autores de las
Carpetas con la finalidad de sacar mayor provecho al proceso de aprendizaje
de los estudiantes.

Además, podrá comprobar de forma rápida el fruto de su esfuerzo, disciplina y

constancia a través de los resultados que encontrará en la sección
“CALIFICACIONES”.

Motivación. Para lograr el éxito académico le aconsejamos canalizar sus esfuerzos para
alcanzar la meta que se marcó inicialmente, ya sea movido por aspectos personales, como
puede ser el gusto de aprender nuevos conocimientos, la superación personal…, y/o por
motivos del entorno, como pueden ser la garantía de un incremento salarial, un ascenso
profesional…
Cualquiera que sea el/os motivo/s que le impulsa a realizar los estudios, le
aconsejamos que elabore un ejercicio comparativo en dos columnas, donde en
la primera columna exponga las razones por las cuales dejaría de estudiar y en
la segunda columna indique los beneficios que obtendrá al concluir sus
estudios. La intención del ejercicio es que refuerce las inquietudes que le
impulsan a estudiar, recordando siempre la relación del estudio con elementos
de crecimiento personal y profesional y, por otro lado, neutralice el/os posible/s
motivo/s que le obstaculiza su proceso de aprendizaje de forma planificada,
como aparece en el ejemplo del epígrafe del presente documento “Lugar y
Condiciones de Estudio”.

UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID

Departamento de Asistencia y Orientación al www.udima.es
Estudiante
Página 3 de 3