Muy buenos días tengan todos los presentes…

En el estado de Oaxaca, la sección XXII del Magisterio, impulsa una corriente pedagógica en donde se
pretende contrarrestar el modelo educativo-industrial individualista, que, como lo menciona Herman
Hesse, proyecta la formación de un hombre máquina, incapaz de comprender su entorno histórico,
social y cultural. Los motivos de esta educación individualista los describe Guillermo Almeyra,
destruir la conciencia histórica, borrar el pasado, equivale a destruir la experiencia de las luchas
que conformaron las identidades para poder desarmar así toda idea de cambio social.

Hoy, a través del Plan para la Transformación Educativa de Oaxaca, conocido por sus siglas como
PTEO, se impulsa el trabajo colaborativo, la recuperación de conocimientos y saberes de nuestras
comunidades, para fortalecer y re dignificar la identidad de los pueblos originarios, y a través de una
metodología de trabajo, basada en la pedagogía critica, alcanzar la emancipación, ideológica,
histórica, cultural y política de nuestros pueblos.

En esta forma de ver la escuela, el colectivo docente define sus necesidades y a partir de ellas, se
diseña el proyecto escolar, que se convierte en la herramienta que va a permitir incorporar el
contexto en la mayoría de los objetivos, y estos van a ser la guía para el diseño de nuestras
actividades, permitiendo que los alumnos relacionen los conocimientos adquiridos en las aulas con la
realidad. Esta estrategia está encaminada a optimizar todo lo que la comunidad escolar requiere para
obtener los mejores resultados de aprendizaje. Es por eso que nuestro proyecto se llama,
COMUNALIDAD Y TRANSVERSALIDAD EN EL APRENDIZAJE.

Por la tanto la misión personal y social de nuestros maestros, es la de la de construir una cultura
democrática formativa con capacidad para dirigir, orientar y fortalecer el esfuerzo colectivo. En
donde se debe tener un compromiso ético con los ideales y la visión que se profesa. Promover la
interacción humana para evitar la manipulación y sujeción. Prever una relación interpersonal
positiva, liberadora y con respeto a diferentes posturas. Creando al mismo tiempo una cultura para
un mundo sin fronteras con una formación abierta al mundo, pero defendiendo los propios valores.

Es por eso que para nosotros esta es una ocasión muy especial, en donde vamos a compartir con
todos ustedes, algunas de las actividades que hemos realizado como parte de este plan, en donde a
partir del análisis crítico de la realidad. Han surgido una serie de problemáticas que fueron
detectadas, analizadas y priorizadas a fin de implementar estrategias específicas para cada una de
ellas de acuerdo a la jerarquización de las problemáticas detectadas en el ACR.

A partir de la obtención de esta información, lo siguiente fue definir cuáles serían los propósitos a
conseguir en esta ruta del proyecto, además de definir los ejes principales de nuestra enseñanza y
para complementar esto, elaborar un perfil de egreso de nuestra escuela comunitaria.

De esta manera queremos iniciar mencionando que de acuerdo al propósito específico en el ámbito
administrativo, se llevó a cabo la integración del colectivo de trabajo, de común acuerdo con padres
de familia, autoridades, alumnos y personal docente.
Aun cuando se hace mención de esto en un par de renglones, justo es decir que esto solo fue posible,
a través de varias reuniones de análisis y dialogo por parte de los docentes, quienes consideraron
importante darle continuidad a estos trabajos, pospuestos debido a la pandemia.

La elaboración del documento que fue presentado en Oaxaca para su valoración, con todos los
elementos a considerar, fue en sí mismo un ejercicio de colaboración, participación y compromiso por
parte de los profesores quienes tuvieron que dedicar horas y semanas de esfuerzo para su realización.

Tal esfuerzo ha sido necesario para que el día de hoy estemos por presenciar una muestra de las
actividades realizadas de acuerdo a los lineamientos presentados en el proyecto del PTEO, de no ser
de esta manera, quizás lo que hoy se estaría presentando como muestra, no sería otra cosa que una
serie de trabajos realizados de manera individual y por asignaturas, una educación aulistica y
bancaria, una simple reproducción de temas y contenidos, ajenos y distantes de nuestra realidad,
cosmovisión y cultura, de la cual, nos da gusto decir hoy, conocemos un poco más.

Entender lo que significa PTEO, todavía no está muy claro para nosotros, no sé si para los maestros si
pero lo que sí puedo decir a nombre mío y de mis compañeros, es que ha sido divertido salir del
salón y observar a nuestra comunidad, hablar con nuestros padres y familias sobre lo que hay y
siempre ha habido en nuestro pueblo, darnos cuenta de la importancia y belleza de nuestras
tradiciones, nuestra cultura, nuestros valores, nuestra lengua. Eso es algo que nos vamos a llevar en
nuestra mente y en nuestro corazón.

Estar aprendiendo español, inglés, matemáticas, ciencia, tecnología. Es importante, pero también es
importante darnos cuenta que nosotros estamos aquí desde antes de la llegada de los españoles, y
que a pesar de la invasión, de la conquista, de una política que negó por años nuestra existencia, de
que intentaron robarnos nuestra historia, nuestra lengua, nuestras costumbres, nuestras creencias, a
pesar de todo eso… Existimos y persistimos.

Recibir una educación en donde no tenemos que avergonzarnos por hablar Tu´un Savi, sino que
además podemos escribir en Tu´un Savi, cantar en Tu´un Savi. Poder aprender otros idiomas sin
olvidar el nuestro. Conocer la historia universal y al mismo tiempo darnos cuenta que también
tenemos a nuestros antiguos reyes, dioses y ciudades grandiosas. Saber de dónde venimos, que
somos hijos de dioses y de hombres que se convirtieron en dioses, como el Señor Ocho Venado Garra
de Jaguar, que tenemos nuestros libros de historia llamados códices, ojala un día nos los devuelvan
por cierto. Y todo lo que hemos estado descubriendo.

Decía, que tal vez no entendemos muy bien lo que significa el PTEO, pero lo que si se y agradezco, es
que si nuestra escuela no se estuviera trabajando así, no hubiéramos aprendido todas estas cosas.

Espero y deseo que en los siguientes años se siga trabajando de esta misma forma, esta comunidad se
llama Candelaria La Unión, y sí, somos un pueblo unido y feliz, aquí le damos las gracias a la madre
tierra antes de sembrar y después de la cosecha, aquí trabajamos juntos en el tequio para solucionar
los problemas que se presentan, y hasta cuando se hace la fiesta disfrutamos juntos.

Y ahora estudiamos y aprendemos juntos gracias al PTEO, esto les puedo comentar desde el ámbito
administrativo, ya mis compañeros darán muestra de los ámbitos pedagógico y comunitario. Muchas
gracias.