Unidad 2: Hacer predicciones Nivel: 3 Medio FG

acerca de situaciones utilizando Profesoras: Viviana Cisternas

modelos matemáticos Andrea Rubio

Guía N° 4
EXPLORAR LA FUNCIÓN EXPONENCIAL Y SUS APLICACIONES

Objetivo: Aplicar modelos matemáticos que describen fenómenos o

situaciones de crecimiento y decrecimiento, que involucran la función
logarítmica, de forma manuscrita, con uso de herramientas tecnológicas y
promoviendo la búsqueda, selección, contrastación y verificación de
información en ambientes digitales y redes sociales.
Construir modelos, realizando conexiones entre variables para predecir
posibles escenarios de solución a un problema, y tomar decisiones
fundamentadas y pensar con perseverancia y proactividad para encontrar
soluciones innovadoras a los problemas.

Construcción de la función logarítmica

Ejemplo 1: Comencemos la exploración a partir de la relación que existe entre el

número de ceros de una potencia de 10 y el valor del exponente de dicha potencia.
Por ejemplo, para 105 = 100 000, el exponente 5 coincide con el número de ceros
de 100 000. Completa la siguiente tabla.

Valor Expresado como potencia de 10 Utilizando el exponente como

representante
10 101 1
100 10 2

1.000 103 3
10.000 4
10 5 5
1.000.000
Tabla 1: Potencias de 10 representadas a partir de los exponentes.
a. De acuerdo con la tabla 1 y utilizando algún programa,
grafica algunas potencias de 10 con su correspondiente
representante, como se muestra en la Figura 1:

Fig. 1: Gráfico de la relación entre las potencias de 10 y sus representantes positivos

b. De acuerdo con la Tabla 1, en vez de operar con el número 100, se considera

el 2 y en vez del 10.000 se utiliza el 4. Además, multiplicar 100 ∙ 10.000 es
equivalente a sumar el valor de los exponentes (2 + 4) , por lo que el
resultado es 1 000 000, ya que el resultado de la suma es 6 y se tiene que
106 = 1.000.000. Con esta estrategia se puede llevar a cabo mentalmente
algunas multiplicaciones.

Completa la siguiente tabla:

Operación Resultado Exponente como representante

10∙10 101+1 = 100 1+1=2

10∙102 101+2 = 1.000 1+2=3

102∙103 102+3 = 100.000 2+3=5

102+4 = 1.000.000

3+5=8

Tabla 2: Operaciones con potencias de 10 y representantes positivos

2. Hasta el momento se ha trabajado con exponentes positivos. Sin embargo, ¿qué
sucede con las potencias de 10 cuyo exponente es nulo o negativo? ¿Es posible
ampliar la tabla 1?

a. Completa la tabla

Valor Expresado como Representante

potencia de 10
1 10 -5 -5
= 0,00001
100.000

1 10 -4 -4
= 0,0001
10.000

1 10 -3
= 0,001
1.000

1 -2
= 0,01
100

1 -1
= 0,1
10

1 10 0 0

10 1

Tabla 3: Potencias de 10 y sus correspondientes representantes

b. Grafica estos datos o inclúyelos en tu grafico anterior.

c. De acuerdo con la Tabla 3, Francisco explica a un compañero: “Mira, lo que

1
se hace aquí es que en vez de ver el número que es lo mismo que 0,01,
100
1
se considera el - 2 como representante, y en vez de ó 0,0001, se
10.000
utiliza el -4.”

¿Qué partes de esta explicación entendiste?,

¿Qué agregarías o que sacarías?
d. Constanza, explica a continuación: “Además, multiplicar 0,01 ∙ 0,0001 es
equivalente a sumar el valor de los exponentes −2 + (−4), por lo que el
resultado es 0,000 001, ya que el resultado de la suma es -6 y se tiene que
10 −6 = 0, 000 001. También se puede considerar el siguiente ejemplo donde
se realiza la adición 2 + (−4) = −2 :

1 1
100 = 100 ∙ 0,0001 = 102 ∙ 10−4 = 10−2 = 100= 0,01.”
10.000

 ¿estás de acuerdo con la explicación de Constanza?,

 ¿qué cambiarías?,
 ¿cómo lo dirías con tus propias palabras?,
 ¿qué propiedades ya conocidas se están utilizando?

e. Completa ahora la siguiente tabla:

Operación Resultado Exponente como representante

10-1 ∙10-1 1
10-2 = 100 = 0,01 -1+-1 = - 2

10-1 ∙10-2 1
10-3 = 1.000 = 0,001 -1+-2 = - 3

10 -2 ∙10 -3 -2+-3 = - 5

10 -2 ∙10 -4

Tabla 4: Operaciones con potencias de 10 y representantes negativos

3. Hasta aquí hemos establecido una función 𝑓 entre potencias de 10 y sus
exponentes o representantes. Si lo llevamos a una tabla de coordenadas (𝑥, 𝑦), se
puede realizar una asociación como la siguiente. Completa:

x y = f(x) (x,y)

0,001 -3 (0,001;-3)

0,01 -2 (0,01;-2)

0,1 -1 (0,1;-1)

1 0 (1,0)

10 1 -1

100 2 0

1.000 3

4. Nota que a cada potencia de 10 le corresponde un único representante.

Además, se ha establecido algunas propiedades de esta función 𝑓, ¿con cuáles de
las siguientes frases estás de acuerdo?

a. La función 𝑓 relaciona a cada potencia de 10 con su exponente.

b. La función 𝑓 evaluada en 1 retorna como valor al 0, ya que 100 = 1.
c. La función 𝑓 evaluada en el producto de dos o más potencias de 10
retorna como valor la adición de los exponentes de dichas potencias.

5. Hasta el momento se ha graficado solo algunos puntos. ¿Qué sucede con los
demás números entre 0 y 1?, ¿entre 1 y 10 o entre 10 y 100?, etc. ¿Se puede
encontrar un representante para cada uno de los números reales positivos?
6. Según lo anterior, completa la tabla 6 según las coordenadas x e y del punto a
graficar:

x y = f(x) (x,y)

102 2 (100;2)

103,5 3,5 (3,162;3,5)

0,5 (3,2;0,5)

100,7 (5,01;0,7)

√2

Tabla 6: Potencias de 10 y sus correspondientes representantes

a. ¿Se puede encontrar el valor de 𝑦 = (𝑥) a cualquier valor del eje X?

b. ¿Estaría cubierto todo el eje 𝑋? ¿Cuál es el dominio de la función f?

7. Utiliza algún programa para graficar la función f(𝑥) = 𝑙𝑜g(𝑥) y encontrar todos
los representantes involucrados. Describe esta función de forma simbólica y
describe con tus palabras el comportamiento que tiene.
Función Logarítmica

Ejemplo 2: La Intensidad del sonido se mide en vatios por metro cuadrado (W/m2).
La menor intensidad que puede captar el oído humano, llamado umbral de
audición, es 10-12 W/m2. A partir de 1 W/m2, comienza el umbral del dolor e el
oído. Para comparar un sonido cualquiera con la menor intensidad audible, se utiliza
la siguiente función:
𝐼
β(I) = 10 log ( )
𝐼0
donde β es el nivel de intensidad sonora medido en decibeles (dB), I es la intensidad
del sonido en W/m2 e I0 es el umbral de audición (10-12 W/m2).

a. Calcula el nivel de intensidad sonora (en decibeles) del umbral del dolor.
Guíate por el siguiente ejemplo del umbral de audición.

10−12
β(10 -12 ) = 10 log ( )
10−12

β(10 -12 ) = 10 log 1

β(10 -12 ) = 0
 b. Escoge 3 situaciones de las que aparezcan en la imagen y calcula la
intensidad de sonido (W/m2) de cada una. Observa el ejemplo para
refrigerador (40 dB).

𝐼
40 = 10 log ( )
10−12

4 = log I – log (10-12)

4 = log I + 12log (10)
4 = log I + 12
- 8 = log I

I = 10 -8 W/m2

Ejercicio 1: Aplica el modelo matemático anterior para conocer el nivel de

intensidad sonora (en decibeles) de los siguientes fenómenos:
Ejercicio 2: Si se sabe que un equipo de sonido tiene una intensidad
igual al doble de la de otro, ¿cuál es la diferencia que poseen en
decibeles?

Ejercicio 3: Representa la función f(x) = log 2 x . Para ello, realiza lo pedido.

a. Elabora una tabla de valores y grafica la función en el plano cartesiano.

b. A partir de la gráfica, responde:

b 1 . ¿Cuál es el dominio y el recorrido de la función?

b 2 . ¿En qué punto la gráfica se interseca con el eje X?
b 3 . ¿La gráfica interseca el eje Y?
b 4 . ¿Qué ocurre con los valores de la función cuando aumenta el
valor de x? ¿Es una función creciente o decreciente?

Se define función logarítmica como la función de la forma:

f(x) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥, donde a > 0 y a ≠ 1.

En ella se tiene:

 Su dominio es el conjunto de todos los números reales positivos (ℝ+ ) .

 Su recorrido es el conjunto de todos los números reales ( ℝ ).

 La gráfica interseca el eje X en el punto (1, 0) y no interseca el eje Y,

que actúa como asíntota de la gráfica.

Existen varios fenómenos o situaciones de la naturaleza que son

modelados mediante una función logarítmica. Por ejemplo; la intensidad
del sonido, la magnitud de un sismo, la escala del pH, entre otros.
Ejercicio 4: En parejas, utilicen la versión online del software GeoGebra y sigan
los pasos.

Paso 1: Escriban en la celda Entrada la función y = lg(x). Luego, presionen Enter.

Paso 2: Construyan la gráfica de y = log p x . Para ello, inserten un deslizador p

escribiendo en la celda Entrada y = log(p, x). Luego, presionen Enter y muevan el
deslizador para que tome distintos valores. Deben obtener la gráfica que se
muestra a continuación:

a. ¿Cambian el dominio y el recorrido de la función?

b. ¿Qué ocurre con los puntos en que la gráfica se interseca con los ejes?

c. ¿Qué ocurre con la gráfica de la función cuando p toma valores cada

vez mayores?

d. Describan lo que ocurre con la gráfica de la función cuando p toma valores

entre 0 y 1. ¿Por qué se produce esto?

e. ¿Puede tomar p valores negativos? Justifiquen su respuesta.

Paso 3: Inserten un deslizador b, escribiendo en la
celda Entrada y = lg(x) + b. Presionen Enter y muevan
el deslizador.

a. ¿Cambian el dominio y el recorrido de la función?

¿Qué ocurre con los puntos en que la gráfica se interseca con los ejes?

b. Describan lo que ocurre con la gráfica de la función cuando b toma

valores cada vez mayores.

c. ¿Puede b tomar valores negativos? Justifiquen y describan lo que

ocurre.

Paso 4: Inserten un deslizador c, escribiendo en la celda Entrada y = lg(x – c).

Presionen Enter y muevan el deslizador.

a. ¿Cambian el dominio y el recorrido de la función? ¿Qué ocurre con los

puntos en que la gráfica se interseca con los ejes?

b. Describe lo que ocurre con la gráfica de la función cuando c toma

distintos valores.

La gráfica de una función logarítmica de la forma f(x) = log a x depende del valor
de a. Así:
 Además, mientras mayor es el valor de a, la función tiene un mayor
crecimiento.

La gráfica de y = log a x + b es una traslación vertical de b unidades

respecto de y = log a x , hacia arriba si b > 0 y hacia abajo si b < 0.

La gráfica de y = log a (x − c) es una traslación horizontal de c

unidades respecto de y = log a x , hacia la derecha si c > 0 y hacia la
izquierda si c < 0.

Nota: ¿Cómo sería la gráfica de la función f(x) = − log x ?

Comenta con tus compañeros.

Ejercicio 5: Representa en un mismo plano cartesiano las siguientes funciones

logarítmicas.

Guíate por el Ejemplo 3: f(x) = 1 – log(x – 2)

Paso 1: Se grafica y = logx y se traslada 2 unidades a la derecha para obtener

y = log(x – 2).

Paso 2: Se refleja respecto del eje X para obtener y = – log(x – 2).

Paso 3: Se traslada verticalmente una unidad hacia arriba para obtener

y = 1 – log(x – 2).

a. f(x) = 1 – logx b. g(x) = 2log(x) + 3 c. h(x) = log(x + 1) – 1

Ejercicio 6: Escribe el dominio y el recorrido de las funciones del ejercicio 5.

Ejercicio 7: Determina los puntos de intersección con los ejes de las gráficas de
las siguientes funciones:

a. f(x) = log(x + 10) b. g(x) = log(–x + 5) c. h(x) = 2 + log 2 (x − 2)

Ejercicio 8: Representa en el plano cartesiano las siguientes funciones e indica si

son crecientes o decrecientes.

a. f(x) = log 3 x b. g(x) = log 0,5 x

Función: _______________ Función: _______________

Ejercicio 9: Determina, sin graficar, el dominio y el recorrido de las siguientes

funciones logarítmicas.

a. f(x) = log 2 (x + 3) b. f(x) = 2 + log 2 x

Ejercicio 10: Determina los puntos de intersección con los ejes de las siguientes
funciones logarítmicas.

a. f(x) = log(x + 6)
b. h(x) = log 3 (x + 9) − 1
c. g(x) = log(x – 5)
d. j(x) = 𝑙𝑜𝑔1 (−𝑥 + 4)
4
Ejercicio 11: Evalúa si las siguientes proposiciones son
verdaderas (V) o falsas (F). Justifica las falsas.

a. ____ Una función logarítmica f no puede tener valores negativos en su

recorrido.

b. ____ Si a > b, entonces log a x > log b x .

c. ____ El dominio de una función logarítmica es siempre el conjunto de los

números reales.

d. ____ Si f(x) = 1 + log (x) , la gráfica de la función g(x) = log (x) – 3

corresponde a la gráfica de f(x) trasladada 4 unidades horizontalmente
hacia los negativos.

Ejercicio 12: Determina qué condición debe cumplir a, en cada caso, para que las
siguientes funciones sean decrecientes o crecientes.

a. f(x) = log (a + 1) x
b. g(x) = log (6a + 5) x
c. h(x) = log (−3a) x
d. j(x) = log (6 − 3a) x

Ejercicio 13: Construye la gráfica de las siguientes funciones logarítmicas

considerando el gráfico de y = lnx.

a) f(x) = ln(x – 2) + 1 b. g(x) = –ln(x) + 1

Ejercicio 14: ¿Cuál es el dominio y recorrido de la función que se
muestra en la siguiente gráfica?

a) Dom f: ℝ y Rec f: ℝ
b) Dom f: ℝ+ y Rec f: ℝ
c) Dom f: ℝ – {2} y Rec f: ℝ+
d) Dom f: x ∈ ℝ: x > 2 y Rec f: ℝ
e) Dom f: ℝ y Rec f: x ∈ ℝ: x > 2

Ejercicio 15: Aplicar el modelo que relaciona el área de la superficie corporal de

una persona, su masa y su estatura. La relación entre el área de la superficie
corporal a (m2) de una persona, su masa m (kg) y su estatura h (cm) está dada por
la expresión:
log(a) = –2,144 + 0,425 ∙ log(m) + 0,725 ∙ log(h)

Si una persona tiene una estatura de h = 157 cm y una masa de m = 65 kg, ¿qué
superficie corporal a (m2) aproximadamente tendrá?

a) 0,103 m2
b) 0,21 m2
c) 1,32 m2
d) 2,96 m2
e) 4,5 m2
Ejercicio 16: ¿Cuáles son los puntos de intersección de la función
f(x) = log(2x + 5)? ?

a) (0,69 ; –2) y (2 ; 0,69)

b) (–2 ,0) y (0,69 ; 0)
c) (0 , –2) y (0 ; 0,69)
d) (0 , –2) y (0,69 ; 0)
e) (–2 ,0) y (0 ; 0,69)