4. Resumen gráfico de los 4 pasos.

Paso 1. Perfil de completitud. La mayor inclinación en la curva naranja (sitio cerrado),

indica que la muestra más insuficiente. Analizar lo siguiente:

- ¿Qué indica el eje Y?

R. Nos indica que tan representativa es nuestra muestra, si nuestra muestra se encuentra
en un rango de 0.9 a 1, esto sugiere que se ha obtenido entre el 90 al 100% de las
especies que se encontraban en el ecosistema. Cuando la curva llega a una asíntota, nos
indica que ya se estabilizó la diversidad así que, aunque haya un aumento de individuos
solo podemos encontrar especies nuevas poco comunes. La línea roja por ejemplo nos
indica que debemos seguir muestreando para lograr la estabilización de la curva y
capturar una buena representación de la muestra.
- ¿Qué indica el eje x?
R. Nos indica el orden de los valores de q, en donde q= 0 hace referencia a la riqueza, q=
1 a las especies frecuentes o abundantes, y q= 2 a las especies muy frecuentes o
dominantes. En la gráfica podemos observar como a medida que aumenta los valores
para este eje (el orden q), se da un aumento también en la completitud de la muestra.
- ¿Qué explica la relación x e y?
R. Nos explica la completitud de las muestras a medida que aumentamos el número de
individuos. En esta gráfica encontramos una curva pronunciada que no se estabiliza en
ningún punto, lo que nos indica que faltan muestras para alcanzar una completitud
adecuada.
Paso 2a. Perfil asintótico (basado en rarefacción y extrapolación). Las curvas
sólidas relacionan a los datos observados y las punteadas a los datos proyectados
(estimados) hasta el doble del tamaño observado. Basado en la figura, análisis y dar
respuesta a las siguientes preguntas:
- ¿Qué representa cada eje de la figura?
R. El eje x representa la cantidad o numero de individuos utilizados, y el eje y representa
la diversidad de especies encontrada en las muestras.
- ¿Cómo es el patrón observado y el estimado de cada una de las tres figuras? ¿cuál es la
diferencia de estas figuras?
R. Figura q=0. Podemos observar que las 3 muestras inician en igualdad presentando los
mismos valores de diversidad esperada y observada, hasta alcanzar aproximadamente
los 24 individuos. A partir de ahí, la muestra roja presentó menor diversidad estimada que
las demás muestras. Para la muestra azul tenemos una diversidad observada superior a
la muestra anterior lo que la convierte en la muestra con la segunda mayor diversidad, y
para la diversidad estimada se espera que mantenga su posición y que el aumento de
diversidad no sea mucho. Por último, en la muestra rosa tenemos valores superiores a las
otras dos muestras, tanto para la diversidad observada como la estimada. En todas las
curvas el patrón determina un aumento, aunque varía un poco la velocidad dependiendo
de la muestra y ninguna alcanza su límite.
La diferencia con las otras figuras es que ninguna muestra alcanza su límite o asíntota.
Figura q=1. Podemos observar que la muestra roja presenta una diversidad observada y
estimada inferior a las demás muestras. En la muestra azul encontramos la mayor
diversidad observada, y estimada. Por último, en la muestra C tenemos valores
intermedios tanto para la diversidad observada como la estimada. En todas las curvas el
patrón determina un aumento que acerca 2 muestras a su límite.
La diferencia con la figura q=0, es que esta se aproxima más a la asíntota, pero sin llegar
a ella en ninguna de las muestras.
Figura q=2. En esta grafica se sigue el mismo patrón de la figura q=1, pues de acuerdo
con el orden de muestras azul, rosa y rojo, va el descenso de diversidad observada y
esperada. El patrón de las curvas indica una constante en donde todas las muestras
alcanzan su límite.
La diferencia con las otras figuras es que esta alcanza en todas las curvas su asíntota.
Los valores de diversidad son inferiores a los dos anteriores casos a pesar de seguir el
mismo patrón de la gráfica q=1.
- ¿Qué implica que la pendiente no sea asintótica (igual a cero)?
R. Indica que la muestra no ha alcanzado una buena diversidad. Es decir que implica un
mayor tiempo y esfuerzo en campo para alcanzar mayor cantidad de registros y con ello
alcanzar una mejor diversidad.
Paso 2b. Perfil asintótico (y empírico). La riqueza observada para cada
lugar(empírica), se representa en las líneas punteadas y la estimada (asintótica), se
representa en las líneas sólidas. Entre más cercanía haya de estas dos riquezas, la
muestra evaluada será más cercana a la diversidad real deseada. Analizar y responder
las siguientes preguntas:

- ¿Qué representa cada eje de la figura?

R. El eje x representa el orden q u orden de diversidad y el eje y representa la riqueza de
especies encontrada en las muestras.
- ¿Qué representa la variación de la curva a lo largo del eje x?
R. La variación de la curva a lo largo del eje x representa la variación del orden de
diversidad. A medida que aumentan los valores de q, disminuye la diversidad (q=0
“riqueza”, q= 1 “especies frecuentes o abundantes”, y q= 2 “especies muy frecuentes o
dominantes”). En este caso vemos que a medida que avanzan las líneas por el eje x,
estas se van acercando (punteada y no punteada), indicándonos que a medida que
aumenta el numero de individuos disminuye la diversidad taxonómica, lo que nos lleva a
concluir que los nuevos individuos registrados hacen parte de las clasificaciones
encontradas inicialmente. En los casos en los que la distancia aun es amplia, se
recomienda un mayor tiempo de trabajo en campo, pues no contamos con los datos
suficientes de diversidad taxonómica a pesar de manejar las mismas variables en todas
las muestras.
- ¿Qué información puedo extraer en la diferencia de las líneas sólida y punteada, en
cuanto al eje y?
R. Observando la diferencia que hay entre las líneas sólidas y punteadas puedo saber
que tan diferente es la diversidad observada de la estimada. Además, según la cercanía
de las líneas puedo saber que tan cercana es la muestra a la diversidad real esperada, si
es mucha la distancia entre las líneas, podemos decir que no se dio el tiempo suficiente
de muestreo y faltó registrar un poco más de taxones.