ESCUELA PRIMARIA: TRES DE OCTUBRE ALUMNO PRCTICANTE: MANUEL DVORA AVILA. BLOQ. ASIG.

CLAVE: 10DPR0637L MAESTRO TITULAR: OSCAR RAFAEL HUERTA QUIROGA.

FECHA: Semana. Del 21 al 25 de Mar Del 2011 GRADO Y GRUPO: 3A

MBITO/TEMA O LECCIN

CONTENIDO

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

REF. BIBLI. Y MATERIAL D.

APRENDIZAJES ESPERADOS

EVALUACIN La caligrafa de la letra cursiva, expresin de sus opiniones.

*mbito de estudio. Descripcin de lugares, semejanzas y diferencias. * Descripcin de lugares. * Elaboracin de entrevistas. Elaboracin de instructivos. Anlisis de las oraciones.

Escribir las preguntas en el pizarrn con letra cursiva, pedir a los alumnos que lo escriban en su cuaderno. Leer cada pregunta y sugerir respuestas a la misma, siguiendo un orden de participacin. Resolver la actividad del libro, busca diferencias. Practicar la letra cursiva escribiendo oraciones.

Libro de texto pg. 132.

Describe con precisin y caracterizacin de lugares.

ESPAOL

*mbito de la participacin comunitaria y familiar.

Uso del diccionario. Comprensin y uso de clases de palabras: verbos en infinitivo.

Leer en conjunto acciones para todos. Identificar las palabras remarcadas y explicar su funcin. Escribir los verbos en infinitivo, si es preciso recordar las terminaciones. Buscar en el diccionario el significado de los verbos. Revisar el borrador de su investigacin, tomando en cuenta diferentes criterios. Leer en voz alta un cuanto a los nios. Comentar lo ocurrido en el cuento. Anotar en el pizarrn el nombre de los personajes en una columna, pedir a los nios mencionar algunas dela acciones y escribirlas en otra columna. Buscar las combinaciones posibles para formar oraciones. Relacionar con una lnea el sujeto con el predicado elegido.

Libro de texto pg. 134.

Identifica y Uso del diccionario, la reconoce las actividad del libro partes de una y la conjugacin entrevista. de los verbos. Introduccin, preguntas y respuestas y cierre y las pone en prctica.
Participaciones atinadas, formacin de oraciones.

*mbito de la participacin comunitaria y familiar.

Partes de la oracin: sujeto y predicado.

Fichero 10

Identifica las partes de una oracin: sujeto y predicado.

 *mbito de estudio. Analizar, reflexionar sobre lo bueno de la lectura.

El gusto por leer

Organizar parejas de trabajo. Seleccionar un libro de la biblioteca del aula. Leer el texto seleccionado, utilizando diversas dinmicas (lectura robada, por turnos, comentada, etc.). Elaborar en una hoja de maquina un resumen sobre lo sobresaliente del libro que escogieron. Platicar al resto del grupo sobre el texto que ley, y lo pueda recomendar a otras parejas para que tambin lo lean.

Diversos textos Hojas de mquina.

Los alumnos lean Participacin, elaboracin de la textos recomendacin seleccionados grupal. por iniciativa propia.

BLOQ.

ASIG.

MBITO/TEMA O LECCIN

CONTENIDO

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES Ordenar cantidades de mayor a menor con nmeros de hasta cuatro cifras. Pasar al pizarrn a los nios a que resuelvan la actividad. Escribir el nombre de las cantidades previamente ordenadas. Resolver la actividad del libro. Reunir equipos de trabajo. Plantear la situacin a los nios: Un conejo y una rana tienen que cruzar un puente que mide 15 metros de largo. Cada metro est representado por una marca. El conejo da saltos de 1/2 metro. La rana da saltos de 1/4 de metro. Resolver la actividad del libro. Realizar series numricas a partir de cantidades de cuatro cifras. Exponer a los nios la relacin de fracciones con enteros. Realizar series numricas con fracciones , , y 1/8.

REF. BIBLI. Y MATERIAL D. Tarjetas de cartulina. Libro de texto pg. 146

APRENDIZAJES ESPERADOS

EVALUACIN

* Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Nmeros naturales a nivel de uso

Reconocimiento de patrones numricos

El nio identifica La resolucin de las actividades. y reconoce cantidades de cuatro cifras y las ordena. Habilidades y conocimientos presentados en la resolucin de las actividades.

MATEMTICAS

Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Concepto de medios, cuartos u octavos Percepcin de tamaos relativos

Libro de texto pg. 148 Lmina.

* Forma, espacio y medida. Concepto de medios, cuartos u octavos Percepcin de tamaos relativos

Construccin de estrategias: acomodamiento de la informacin Construccin de estrategias: acomodamiento de la informacin

Libro de texto pg. 148

Habilidades y conocimientos presentados en la resolucin de las actividades.

 * Forma, espacio y medida.

BLOQ.

ASIG.

MBITO/TEMA O LECCIN

CONTENIDO

COMPETENCIAS Identifica que las personas necesitan una alimentacin equilibrada para vivir sanos.

ACTIVIDADES Leer la leccin has pensado que pasa con lo que comes? Para los nios. Dibujar el aparato digestivo. Marcar la funcin de cada parte del aparato. Conceptualizar algunas palabras como: digestin. Buscar en el diccionario palabras desconocidas.

REF. BIBLI. Y MATERIAL D. Libro de texto pg. 98. Cascara de huevo, pinturas, colores.

APRENDIZAJES ESPERADOS

EVALUACIN

*La vida

Alimentos y nutricin.

C. NATURALES

Valora la Conclusiones personales. importancia de Construccin combinar los del modelo del alimentos propios aparato de su comunidad digestivo. para lograr una alimentacin equilibrada. Valora la importancia de combinar los alimentos lograr una alimentacin equilibrada. Resolucin del cuestionario. Comprensin lectora.

Identifica que las personas necesitan una alimentacin equilibrada para vivir sanos.

*La vida

Alimentos y nutricin.

Realizar un resumen sobre lo ms importante de la leccin. Mostrar a los nios una lmina con las partes y funciones del aparato digestivo. Realizar las actividades del libro de texto. Socializar resultados con el resto de grupo.

Libro de texto pg. 100. Lmina con aparato digestivo.

BLOQ .

ASIG.

MBITO/TEMA O LECCIN Los grupos indgenas de Durango en el siglo XVI

CONTENIDO

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES Organizar al grupo en equipos a travs de la dinmica rifa de figuras. Asignar un grupo indgena a cada equipo para que realice una pequea exposicin. Registrar lo ms importante de cada exposicin. Conversar sobre los grupos indgenas de Durango. Resolver la actividad del libro. Socializar resultados. Analizar sobre la composicin del mapa del libro de texto. Reproducir en su cuaderno el mapa que contiene los grupos indgenas segn su ubicacin dentro del territorio del estado. Comentar el contenido del mapa. Mencionar al menos tres grupos de indgenas que poblaron el estado.

REF. BIBLI. Y MATERIAL D.

APRENDIZAJES ESPERADOS

EVALUACIN

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIVISMO.

Establece relaciones entre el pasado y el Grupos indgenas presente de personas y hechos de su de mi entidad. familia, comunidad y pas. *Establece relaciones entre el pasado y el presente de personas y hechos de su familia, comunidad y pas.

Distingue las Papelitos con Al contestar las caractersticas ms figuras. preguntas que importantes de le haga el Libro de texto cada grupo maestro. pg. 93 indgena.

* Averiguar *Es importante sobre el Mxico medir el tiempo Prehispnico.

Libro de texto pg. 95

Distingue las Al contestar las caractersticas preguntas que comunes de los le haga el pueblos maestro. mesoamericanos.

PLANEACIN Maestro titular OSCAR RAFAEL HUERTA QUIROGA. Maestro practicante MANUEL DEVORA AVILA.

Director de la escuela SERGIO RAMREZ SANTOS.