Diagnóstico de 6° A

““2023.
Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al voto de las Mujeres
en México”.
ESC. PRIMARIA “ALTAGRACIA MERCADO” C.C.T. 15EPR4922B
CICLO ESCOLAR: 2023-2024

PROFRA: STEPHANIE TABOADA MACIEL
DIAGNÓSTICO DE 6° GRUPO “A”

CARACTERÍSICAS GENERALES:
El grupo de 6° grupo “A” está conformado por 36 alumnos, de los cuales 17 son niños y 19
son niñas. La mayoría oscila entre los 10 y 12 años.
Para realizar el siguiente diagnóstico se tomaron en cuenta: Cuestionarios de aspecto,

social, económico, cultural y educativo para alumnos/as y padres/madres de familia o
tutores, un examen diagnóstico y pruebas SISAT (lectura, escritura y cálculo mental). Los
resultados arrojados son los siguientes:
PRUEBA SISAT
Para establecer una medida cualitativa de los resultados se recolectó la información
obtenida de la prueba de SISAT aplicada durante los primeros días del mes de septiembre.
Se establecieron tres parámetros como indicadores del nivel en que se encuentran: Verde,
es el color que se utilizó para señalar a los estudiantes que cuentan con el conocimiento
necesario de acuerdo con su grado. Amarillo fue requerido para denotar a los alumnos
que tienen que desarrollar más sus capacidades para poder adquirir el nivel adecuado. Y
finalmente el color rojo, da a conocer a los niños que requieren un apoyo mayor ya que se
encentran en rezago.
LECTURA
 Nivel Esperado: Los alumnos que se ubican en este apartado cuentan con las
siguientes características en cuanto a lectura; leen de acuerdo con su grado y sólo
se detienen en palabras complicadas, su comprensión en adecuada y en general su
fluidez y tono de voz es el requerido. Los alumnos que se encuentran en este
apartado son:
1. Calleja Vásquez Sebastián Paolo

2. Canuto Galindo Joshua
3. Castro Manuel Samuel
4. Corona Pérez Carlos Andrew
5. Cruz Ramón Leonardo
““2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al voto de las Mujeres
en México”.
6. Guerrero Teodocio Daniela

7. Hernández Flores Tania
8. Hernández Urbina María Fernanda
9. López Clavel Ezequiel
10. Luna Escalante Diego
11. Martínez Galindo Osmar Gael
12. Martínez Hernández Karol Arlet
13. Pérez Alderete Camila Monserrath
14. Ramírez Villagómez Camila Monserrat
15. Romero González Jimena
16. Rosas Melitón Paola Carolina
17. Solache Ugarte Jamila Daniela
18. Velasco Morales Melissa
19. Zanabria Juárez Paola Monserrat
20. Zúñiga lira Wendy
 Nivel en Desarrollo: Los estudiantes que se encuentran en este nivel obtuvieron

en cuanto a lectura, presentan algunas deficiencias en cuanto a su pronunciación,
identificación de letra, fluidez y tono de voz, así como también se debe trabajar y
mejorar en su comprensión. Los alumnos que se encuentran en este apartado son:
1. Cedillo Ramírez Axel Vladimir

2. González Ramírez Johana Astrid
3. Guerrero Hernández Oscar Leonardo
4. Hernández Trinidad Nathaly Mariana
5. López Cruz Emili Kareli
6. Martínez Sánchez Matías Josaphat
7. Morales Díaz Stephanie
8. Nolasco Pérez José Juan
9. Pérez Sánchez Alan Moisés
10. Rojas Bonilla Marco Antonio
11. Rojas delgado Francisco Jesús
12. Saldívar Vargas Ángel Gabriel
 Nivel de Requiere Apoyo: En cuanto a lectura, leen los textos de manera silábica, e
inclusive, de manera pre silábico, por lo que se modifican las palabras a la hora de
leer, y su pronunciación y tono de voz no es el adecuado. También muestran
deficiencia en canto a la comprensión de los textos leídos. Los alumnos que se
encuentran en este apartado son:
en México”.
1. Ayala alejo Yair

2. Castro Álvarez Perla Samantha
3. Hernández Tenango Diana Fernanda
ESCRITURA
 Nivel Esperado: En cuanto a escritura, los alumnos que se encuentran en este

nivel, no cuentan con problemas de identificación de letras, el texto es legible, sus
oraciones tienen coherencia y utilizan los signos de puntuación básicos y
mayúsculas al escribir. Los alumnos que se encuentran en este apartado son:

 Nivel en Desarrollo: Hablando de escritura, las debilidades de los estudiantes se

presentan en la legibilidad y cambios de letras que realizan en las palabras. Así
como en la coherencia de oraciones y la poca implementación de reglas
ortográficas, como el uso de mayúsculas, además de una deficiencia en los signos
de puntuación. Los alumnos que se encuentran en este apartado son:
en México”.

 Nivel en Rezago: c
1. Ayala alejo Yair

CÁLCULO MENTAL
 Nivel Esperado: En matemáticas cuentan con la habilidad necesaria para la

escritura de números, realizar operaciones básicas (sumas, restas y
multiplicaciones) manera mental y escrita, conocer los sucesores y antecesores de
diversas cifras; y su comprensión en la resolución de problemas es buena. Los
alumnos que se encuentran en este apartado son:

en México”.

 Nivel en Desarrollo: En matemáticas presentan algunas deficiencias en cuanto a la

habilidad necesaria para la escritura de números, realizar operaciones básicas
(sumas y restas) y multiplicaciones correctamente de manera mental y escrita,
conocer los sucesores y antecesores de diversas cifras; y su comprensión en la
resolución de problemas requiere ser trabajada y mejorada.

 Nivel en Rezago: Las debilidades que presentan en escritura de números es

significativa, en cuanto a la realización de operaciones básicas (sumas y restas) y
multiplicaciones, no tienen ubicación espacial de las cifras, lo que impide que las
puedan resolver correctamente de manera mental y escrita, no conocen los
sucesores y antecesores de diversas cifras; y su comprensión en la resolución de
problemas es mínima o nula. Los alumnos que se encuentran en este apartado
son:
1. Ayala alejo Yair

en México”.

ALUMOS EN REZAGO SISAT
N. LECTURA ESCRITURA CÁLCULO MENTAL

1 Ayala alejo Yair Ayala alejo Yair Ayala alejo Yair
2 Castro Álvarez Perla Castro Álvarez Perla Samantha Castro Álvarez Perla
Samantha Samantha
3 Hernández Tenango Hernández Tenango Diana Hernández Tenango Diana
Diana Fernanda Fernanda Fernanda
4 Rojas Bonilla Marco Rojas Bonilla Marco Antonio Rojas Bonilla Marco Antonio
Antonio
TOTA 4 4 4
L
FORMULARIOS DE SOCIOEMOCIONAL
El siguiente formulario se aplicó solamente a los padres/madres/tutores para saber la

situación económica, cultural, académica y emocional en la que se encuentran como
familia así como también se evalúan las necesidades de los niños y niñas. Los resultados
arrojados fueron los siguientes:
 ESCOLARIDAD
PRIMARIA SECUNDARIA PREPARATORIA LICENCIATURA

PADRES 0 17 19 0
MADRES 2 24 10 0
en México”.
Escolaridad
30
25
20
15
10
0
PADRES MADRES
 SITUACIÓN CULTURAL
PRIMARIAFAMILIAR
SECUNDARIA PREPARATORIA LICENCIATURA
FRECUENTEMENT
E CASI NUNCA NUNCA
Conciertos 0 22 14
Exposiciones 7 15 14
Cine 18 18 0
Presentación de Libros 0 0 36
Danza 0 11 25
Eventos deportivos 22 14 0
Teatro 0 7 29
Museos 2 13 21
en México”.
 VALORACIÓN FAMILIAR DE LA/EL ESTUANTE

Situación Familiar
40
Casa propia Casa de los abuelos Casa/departamento en renta
Ambos
35
padres 24 3 0
Madre 2 5 0
30
Padre 0 0 0
25
Abuelos 0 0 0
20
Otros 0 0 0
15
10
5
Valoración Familiar
0
30 Conciertos Exposiciones Cine Presentación Danza Eventos Teatro
de Libros deportivos
25 FRECUENTEMENTE CASI NUNCA NUNCA
20
15
10
0
Ambos padres Madre Padre Abuelos Otros
Casa propia Casa de los abuelos Casa/departamento en renta
Los resultados faltantes se expresan de la siguiente manera:

 RECURSOS DEL HOGAR
1. 6%: Tienen agua potable en sus casas.
2. 46%: Cuentan con agua caliente.
3. 6%: Tienen drenaje.
4. 89%: Cuentan con estufa de gas.

en México”.
5. 100%: Tienen teléfonos.
6. 38%: Televisión por cable.
7. 21%: Auto particular.
 SITUACIÓN ESCOLAR
1. 63%: Tarda menos de media hora en llegar a la escuela.
2. 37%: Tarda más de media hora en llegar a la escuela
3. 3%: De los alumno/as dedican menos de 1 hora a la semana a las actividades

escolares.
4. 19%: De los alumno/as dedican de 1 a 3 horas a la semana a las actividades

escolares.
5. 46%: De los alumno/as dedican de 3 a 6 horas a la semana a las actividades

escolares.
6. 32%: De los alumno/as dedican más de 6 horas a la semana a las actividades

escolares.
 ACTIVIDADES ESCOLARES
Siempre Casi siempre Casi Nunca Nunca

Solo 12 17 3 4
Con mamá 8 22 2 4
Con papá 0 8 17 11
Con hermanos 6 12 13 5
En familia 0 7 15 14
Con amigos 0 3 11 22
en México”.
Actividades Escolares
25
20
15
10
5
0
Solo Con mamá Con papá Con hermanos En familia Con amigos
Siempre Casi siempre Casi Nunca Nunca
 CALIFICACIONES DE EXÁMEN DIAGNÓSTICO
Los alumnos que se encuentran más bajos en Español son los siguientes:
 4 Aciertos: *Alejo Ayala Yair
 5 Aciertos: *Castro Álvarez Perla Samantha
 3 Aciertos: *Hernández Tenango Diana Fernanda
 3 Aciertos: *Rojas Bonilla Marco Antonio.
Los alumnos que se encuentran más bajos en matemáticas son los siguientes:
 2 Aciertos: *González Ramírez Johana Astrid.
 3 Aciertos: *Hernández Tenango Diana Fernanda.
 4 Aciertos: *Moreno Pérez Katia Yamileth. *Romero González Jimena.

Diagnóstico de 6° A

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Diagnóstico de 6° A

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

““2023.

CICLO ESCOLAR: 2023-2024

DIAGNÓSTICO DE 6° GRUPO “A”

Para realizar el siguiente diagnóstico se tomaron en cuenta: Cuestionarios de aspecto,

1. Calleja Vásquez Sebastián Paolo

6. Guerrero Teodocio Daniela

 Nivel en Desarrollo: Los estudiantes que se encuentran en este nivel obtuvieron

1. Cedillo Ramírez Axel Vladimir

1. Ayala alejo Yair

 Nivel Esperado: En cuanto a escritura, los alumnos que se encuentran en este

1. Calleja Vásquez Sebastián Paolo

 Nivel en Desarrollo: Hablando de escritura, las debilidades de los estudiantes se

1. Cedillo Ramírez Axel Vladimir

1. Ayala alejo Yair

 Nivel Esperado: En matemáticas cuentan con la habilidad necesaria para la

1. Calleja Vásquez Sebastián Paolo

11. Martínez Galindo Osmar Gael

 Nivel en Desarrollo: En matemáticas presentan algunas deficiencias en cuanto a la

1. Cedillo Ramírez Axel Vladimir

 Nivel en Rezago: Las debilidades que presentan en escritura de números es

1. Ayala alejo Yair

2. Castro Álvarez Perla Samantha

ALUMOS EN REZAGO SISAT

N. LECTURA ESCRITURA CÁLCULO MENTAL

El siguiente formulario se aplicó solamente a los padres/madres/tutores para saber la

PRIMARIA SECUNDARIA PREPARATORIA LICENCIATURA

 VALORACIÓN FAMILIAR DE LA/EL ESTUANTE

25 FRECUENTEMENTE CASI NUNCA NUNCA

Casa propia Casa de los abuelos Casa/departamento en renta

Los resultados faltantes se expresan de la siguiente manera:

1. 6%: Tienen agua potable en sus casas.

2. 46%: Cuentan con agua caliente.

3. 6%: Tienen drenaje.

4. 89%: Cuentan con estufa de gas.

5. 100%: Tienen teléfonos.

6. 38%: Televisión por cable.

7. 21%: Auto particular.

1. 63%: Tarda menos de media hora en llegar a la escuela.

2. 37%: Tarda más de media hora en llegar a la escuela

3. 3%: De los alumno/as dedican menos de 1 hora a la semana a las actividades

4. 19%: De los alumno/as dedican de 1 a 3 horas a la semana a las actividades

5. 46%: De los alumno/as dedican de 3 a 6 horas a la semana a las actividades

6. 32%: De los alumno/as dedican más de 6 horas a la semana a las actividades

Siempre Casi siempre Casi Nunca Nunca

Siempre Casi siempre Casi Nunca Nunca

 CALIFICACIONES DE EXÁMEN DIAGNÓSTICO

 4 Aciertos: *Alejo Ayala Yair

 5 Aciertos: *Castro Álvarez Perla Samantha

 3 Aciertos: *Hernández Tenango Diana Fernanda

 3 Aciertos: *Rojas Bonilla Marco Antonio.

 2 Aciertos: *González Ramírez Johana Astrid.

 3 Aciertos: *Hernández Tenango Diana Fernanda.

 4 Aciertos: *Moreno Pérez Katia Yamileth. *Romero González Jimena.

También podría gustarte

 4 Aciertos: Moreno Pérez Katia Yamileth. Romero González Jimena.