GLADIATOR

Ficha Técnica:

Idioma: Inglés. Nacionalidad: EEUU. Dirección: Ridley Scout. Intérpretes: Russell Crowe,
Joaquín Phoenix, Richard Harris, Conni Nielsen. Duración: 155 minutos. Año: Enero 2000.

Argumento:

La película narra la historia de Máximo, general del Imperio Romano y favorito del Emperador
Marco Aurelio. Tras la muerte de éste asesinado por su hijo Cómodo, el general es declarado
traidor, y él y su familia son condenados a muerte. Finalmente consigue escapar, pero no así
su mujer y su hijo. Se inicia así una aventura que acabará con Máximo como Gladiador de
prestigio en el Coliseo de Roma, donde intentará consumar su venganza y liberar al Imperio de
la tiranía del Emperador Cómodo.

Sesiones:

07/02/24 – Presentación de la actividad e inicio del visionado de la película

08/02/24 – Visionado

09/02/24 – Visionado

20/02/24 – Visionado

21/02/24 – Realización actividades

22/02/24 – Realización actividades

23/02/24 – Realización y entrega de las actividades a través de Classroom hasta las 23.59

Contenidos y estándares de aprendizaje evaluables.

▪ Conocer el Imperio Romano. Su génesis, evolución y decadencia.

▪ Conocer los acontecimientos políticos más importantes del periodo histórico en el que se
desarrolla la trama de la película, esto es, el siglo II d.C.

▪ Estudiar la sociedad y la cultura romana en todos sus aspectos, incidiendo especialmente

en aquellos relacionados con los espectáculos públicos como los realizados en Anfiteatros
como el Coliseo.

▪ Análisis de la Batalla contra los Germanos.

▪ Estudio del talante de Marco Aurelio y de Cómodo y qué formas de gobierno pretenden
instaurar uno y otro.

▪ Observación de los diferentes torneos que se disputan a lo largo de la película y de los

lugares donde se llevan a cabo.

▪ Adquirir una visión más amplia de qué es la Historia y quiénes la protagonizan, tratando
de comprender que la historia que nos ha llegado puede ser partidista y tendenciosa.

▪ Tomar conciencia de la importancia de la violencia dentro de la sociedad romana, la cual

poseía un importante componente militar, y establecer en la medida de lo posible un
paralelismo con la sociedad actual.

▪ Asimilar el gran poder que reunían personajes como los emperadores romanos, y la
influencia que podían tener sus decisiones en la evolución histórica de los pueblos bajo su
dominio.