1ro Ceba Matematica M - Iii - 2022

SISTEMA VALIDO PARA
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CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO
MATEMÁTICA
PRIMERO CEBA
MÓDULO III
S-D
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ÁNGULOS II
CLASIFICACIÓN SEGÚN SUS LADOS
Ángulos Complementarios:
 º + º = 90º
 Complemento de
º xº : C(x)
º
 C(xº) = 90º - xº
Ángulos Suplementarios:
 º + º = 180º RECUERDA
Debemos recordar que
 Suplemento de un ángulo es un arco
º xº : S(xº) que se forma por el
º cruce de dos
 S(xº) = 180º - xº semirrectas, rectas o
segmentos.
Ángulos Opuestos por el Vértice
xº  º = º
º º
yº  xº = yº
Ángulos de Lados Paralelos
º yº
º
xº
º = º xº = yº
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PRÁCTICA DIRIGIDA
1. Del gráfico, calcular ”x”. a) 35º

b) 45
c) 55
d) 75
e) 135
2xº xº
8. Calcular “x”
xº xº
a) 2º
30º+x
b) 4
x = ………… x = ………… c) 10
d) 5
e) 15
2. Del gráfico calcular “” 2x+25º
º 9. Calcular “x”
3º
º º 2º
a) 15º
xº+40
b) 30
c) 45 3x-20º
x = …………… d) 5
x = …………… e) 60
3. Calcular : CCC(23º)
a) 67º 10. Calcular “x”
b) 66
c) 65 a) 15º
d) 57 b) 30 2xº xº
e) 77 c) 45 xº 60º
d) 60
4. Calcular : SSSSS(142º) e) 40
a) 142º
b) 38
c) 36 11. Calcular “x”
d) 40
e) 48 a) 18º
b) 36
c) 30 2xº
5. Calcular E = SSSCCCº d) 40
2x- xº+ º
Si : º = CCCSSS140º e) 60
a) 40º 12. Calcular “”

b) 50
c) 90 a) 9º
d) 140 b) 41 49º
e) 150 c) 49 º 41º
d) 50
e) 45
6. Calcular “” ; si : CCC=20º
a) 20 13. Calcular “”

b) 10
c) 35 a) 18º
d) 80 b) 54 º
c) 36 54º
d) 72 36º
7. Calcular “” ; si : SSSSS = 135 e) 108
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TAREA DOMICILIARIA
1. Calcular “x”
a) 155º
b) 125º 7. Del gráfico, calcular “” . Si : OM es bisectriz del
xº
c) 135º º ∢AOB.
d) 140º 130º
º A
e) 175º a) 10º
b) 20
c) 30 M
2. Calcular “x” 20º
d) 15
xº º=20°
e) 5 O B
a) 68º
b) 78º
46º
c) 58º
d) 48º º
e) 34º 8. Calcular “x” ; si : OP es bisectriz del ∢AOB.
º
a) 35º B C
b) 40 P xº
CCCCC 27º c) 75
40º
3. Calcular : d) 105
CCC 69º
e) 125 35º
A o
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
SSSS140º
4. Calcular :
CCCC 20º 9. Calcular el menor de dos ángulos complementarios
sabiendo que el mayor es el doble del menor.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 7
a) 30º b) 15º c) 45º
5. Calcular SSSCCCº d) 35º e) 60º
Si : CSS40º = º
10. Del gráfico, calcular “x”
a) 120º b) 130º c) 140º
d) 150º e) 160º a) 140 xº
b) 120
c) 160 30º- 2
6. Calcular : SSSSSCCCCC d) 170
Si : SSSCC120º =  e) 100
a) 120º b) 130º c) 140º

d) 150º e) 160º
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ESTADÍSTICA
.
La ESTADÍSTICA es una ciencia con la cual
recolectamos datos, para clasificarlos, presentarlos y
analizarlos
El lunes 05/11/2018 se le preguntó a los alumnos de primero de secundaria ¿Cuál era su fruta favorita?
Obteniendo los siguientes resultados.
- naranja: 18 - piña: 4 - fresa: 8
Ordenamos en la tabla estadística:
Título: Fruta favorita de los alumnos de primero de secundaria.
Variable Fruta f frecuencia

(Característica naranja 18
que se investiga)
fresa 8
piña 4
Total 30
Fuente: Datos brindados por los alumnos de primero de secundaria el 05/11/2018.
Recuerda:
Muestra: 4to A
1ro A Población:
Subconjunto de la Conjunto de obje-
población que es Alumnos delprimero
Alumnos de cuarto tos, mediciones o
tomada aleatoria- grado de primaria
de secundaria
personas de los
mente (al azar), de TRILCE. que queremos es-
para ser estudia- tudiar una o más
da. características.
Graficando
1. Columnas o barras simples. f (# de alumnos)
Se elabora colocando en el eje de las abscisas (horizontal) los 18
distintos valores de la variable (frutas) y sobre cada una de ellas se

naranja
levanta una línea perpendicular cuya altura es la frecuencia.

8
fresa
4
piña
0 frutas
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f
18
2. Pictograma.
Se elabora de la misma forma que el gráfico de columnas, pero en
lugar de la barra se representa la variable estudiada. 8
0 naranja frutas
fresa piña
3. Sectores o pastel.
Se construye una circunferencia; dividiendo los 360º del círculo en partes

piña
proporcionales a las frecuencias de cada valor de la variable estadística. fresa
360º
= 12º naranja
En el ejemplo: 30
12º  18 = 216º
12º  8 = 96º
12º  4 = 48º
Medidas de tendencia central

Media aritmética o promedio ( x )
Se obtiene dividiendo la suma total de los datos entre el número total de datos.
Ejemplo: ¿Cuál es el promedio de las siguientes notas: 15, 18, 13, 14?
x= + + + =
4
¿Cuál es el promedio de: 11, 11, 11, 13, 16, 16?
11(3) + 13(1) + 16(2) + +

x= = =
6 6
Moda (Mo).
Es aquel valor que más veces se repite dentro de un conjunto de datos ordenados.
Ejemplo:
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- ¿Cuál es la moda de: 4, 2, 4, 1, 5, 4, 8, 4, 7, 5, 9, 5?

Ordenamos: 1, 2, 2, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 9.
Mo = 4
- ¿Cuál es la moda de: 1, 1, 2, 2, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 6, 6, 7?
Mo = 2 y 6
El ejemplo es "bimodal".
- ¿Cuál es la moda de: 5, 10, 15 y 20?
Mo =
Porque todos los datos se repiten la misma cantidad de veces.
PRÁCTICA CALIFICADA
Resuelve:
1. Halla el promedio y la moda de:
a) 25, 13, 14, 12, 25, 14, 13, 10 =
b) 10, 12, 11, 9, 10, 7, 14, 10, 12 =
c) 13, 15, 16, 13, 13, 14 =
Elaborar, una tabla y gráfico estadístico para cada caso, luego halla la x y Mo donde corresponda.
a) Preferencia de equipos de fútbol de los alumnos del 4to grado del colegio SAN AGUSTIN DE MIRAFLORES.
Alianza Lima 14 Sporting Cristal 6

Universitario 10 Cienciano 4
b) Calificaciones de 10 alumnos del 5to grado de secundaria del colegio SANTA MARIA REINA.
10 19 15 13 18 16 12 19
17 12
c) Talla de 10 alumnos:
1,52 m 1,60 m 1,90 m 1,65 m 1,45 m

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1,40 m 1,52 m 1,70 m 1,90 m 1,55 m
d) Encuesta sobre los valores más conocidos, realizada a los universitarios de San Marcos el 08/11/06
Justicia 10 Generosidad 12
Honradez 15 Respeto 12
e) Las edades de 14 jugadores de fútbol son 18, 20, 22, 26, 28, 18, 27, 30, 32, 26, 27, 28, 26, 28. ¿Cuál es la
edad media? ¿Cuál es la moda?
f) La cantidad de mujeres de mi aula es ______ y la de varones ______.
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve:
1. Halla el promedio y la moda de:
a) 15,16,14,15,16,18,10,13 =
b) 19,18,16,18,14,16,15,12 =
c) 08,10,15,13,18,12,14,10 =
Elaborar, una tabla y gráfico estadístico para cada caso, luego halla la x y Mo donde corresponda.
También reconocer la Población y Muestra
a) Preferencia de deportes de los alumnos del nivel secundario del colegio SAN AGUSTIN DE MIRAFLORES.
Ciclismo 34 Natación 16
Futbol 20 Karate 24
Vóley 38
Atletismo 25
b) Encuesta sobre los valores practicados por los estudiantes del nivel secundario del colegio SAN AGUSTIN DE
MIRAFLORES.
Solidaridad 20 Empatía 22
Puntualidad 18
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Honradez 25 Respeto 42
Lealtad 30
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CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES Q
FRACCIONES a
Cuando estudiamos el CONJUNTO DE LOS Es decir: , donde b  0
NÚMEROS NATURALES (N), vimos que era b
necesario extender dicho conjunto a otro más
amplio que nos permitiera efectuar la RESTA o Además, a y b son los términos de la fracción y
SUSTRACCIÓN para todos los casos. Entonces reciben el nombre de NUMERADOR y
apareció el CONJUNTO DE LOS NÚMEROS DENOMINADOR respectivamente.
ENTEROS. Z
Ejemplo:
Pero aun ahora, se nos presenta otra dificultad, al
tratar de efectuar ciertas divisiones de números
enteros como en nuestro ejemplo. Es decir: No
todas las divisiones se pueden efectuar en Z. Numerador 5
=
Veamos los siguientes ejemplos: Deno
 min
ador
 6
Tér min os de la Fracción
(1) 27: 3 = 9
porque 3 x 9 = 27
o porque al resolver la ecuación 3x = 27
resulta x = 9 El denominador 6 representa la cantidad de partes
en que dividimos a la UNIDAD
(2) (+32) : (-4) = -8
porque (-4) x (-8) = +32 El numerador 5 representa la cantidad de partes
o porque al resolver la ecuación (-4)x = (+32) que se ha tomado de la UNIDAD.
resulta : x = -8
Aplicación:
(3) ¿Cuál es el resultado de dividir? Si dividimos en 6 partes iguales la pizarra del
salón y pintamos sólo 5 partes, toda la parte
(+20) : (+3) ? pintada de la pizarra, la representamos por:
Como verás, NO EXISTE en el CONJUNTO
DE NÚMEROS ENTEROS Z un número que
multiplicado por (+3) dé como resultado (+20).
Luego, en Z, no es posible resolver la
ecuación (+3)x = (+20) COMPARACIÓN DE UNA FRACCIÓN CON LA
UNIDAD
Ante esta situación, surge la necesidad de
ampliar el conjunto de números enteros Z, a • Si el NUMERADOR es MENOR que el
otro que en adelante llamaremos EL DENOMINAOR, la fracción es MENOR que la
CONJUNTO DE NÚMEROS RACIONALES, UNIDAD.
que lo reconoceremos por la letra Q y que Ejemplo:
emplea símbolos o numerales llamados De una torta, tomemos las ¾ partes:
FRACCIONES.
¿QUÉ ES UNA FRACCIÓN?
Una fracción es una división

indicada de dos números
enteros.
En tal división, el divisor es DIFERENTE DE

CERO.
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• Si el NUMERADOR es IGUAL que el
DENOMINAOR, la fracción es igual a la Veamos en un ejemplo:
UNIDAD. Transformar 11/3 en MIXTO
Ejemplo:
PASO 1: Dividimos NUMERADOR por el
DENOMINADOR
11 3
9 3
2
Cociente : 3
Residuo : 2
Es decir, la UNIDAD tiene “4 cuartos” o “5
quintos” o “6 sextos”, etc. PASO 2: El MIXTO buscado lo escribimos así:
• PARTE ENTERA: Está dada por el
COCIENTE obtenido en la división. En
• Si el NUMERADOR es MAYOR que el nuestro ejemplo, la parte entera es 3.
DENOMINADOR, la fracción es MAYOR que
la UNIDAD.
Ejemplo:
De una torta no podemos servirnos las 5/4
partes, entonces debemos emplear dos
TORTAS, así:
• PARTE FRACCIONARIA:
- El numerador de la fracción está dado
por el residuo obtenido en la división
- El denominador de la fracción es el
mismo de la fracción inicial.
• Transformación en Mixtos:
Le llamamos MIXTOS a una forma de En nuestro ejemplo:
representar a las fracciones mayores que la 11 2
unidad. =3
3 3
1 ¿CÓMO TRANSFORMAREMOS UN MIXTO
Así 7 es un MIXTO, donde:
9 EN UNA FRACCIÓN MAYOR QUE LA
UNIDAD?
La PARTE ENTERA es 7 Para efectuar esta transformación,
1 multiplicamos el denominador de la parte
La PARTE FRACCIONARIA es fraccionaria por la parte entera y a este
9 producto le sumamos el numerador
obteniendo el NUMERADOR de la fracción
Este MIXTO puede ser desdoblado también buscada. El denominador es el mismo:
así:
1 1 En el ejemplo anterior:
7 =4+
9 9
2 3x3 + 2 11
¿CÓMO TRANSFORMAREMOS UNA
3 = =
FRACCIÓN MAYOR QUE LA UNIDAD EN
3 3 3
MIXTO?
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PRÁCTICA DIRIGIDA
Desarrollar los ejercicios propuestos
1. ¿Cuánto le falta a los 2/3 de los 3/5 de los 7/8 un oloroso jazmín. ¿Cuál es el número de
de 2 para ser igual a los 4/9 de los 3/8 de los abejas?
2/5 de 12?
1 1 2
a) b) c)
5 10 5
3 4
d) e) a) 15 b) 10 c) 12
10 5
d) 20 e) 16
2. ¿Cuánto le sobra a los 6/5 de los 8/9 de 3/4
para ser igual a la mitad de los 3/5 de los 4/15 6. Un granjero reparte sus gallinas entre sus 4
de 5/8? hijos. El primero recibe la mitad de las gallinas,
el segundo la cuarta parte, el tercero la quinta
parte y el cuarto las 7 restantes. Las gallinas
repartidas fueron:
1 1 3
a) b) c)
4 2 4
3 3
d) e)
8 5
3. Al cajero de una compañía le falta 1/9 del

dinero que se le confió. ¿Qué parte de lo que le
queda restituirá la perdida? a) 100 b) 240 c) 80
d) 130 e) 140
7. A un alambre de 95m de longitud se le han

dado dos cortes de tal manera que la longitud
de cada corte sea igual al anterior aumentado
en su mitad. ¿Cuál es la longitud del trozo más
largo?
a) 5/9 b) 7/9 c) 8/9
d) 1/8 e) N.A.
4. Un tonel esta lleno un cuarto de lo que no esta a) 25m b) 30m c) 45m

lleno. ¿Qué fracción del tonel queda vacío, si d) 40m e) 55m
se vacía un tercio de lo que no se vacía?
8. Después de construir los 2/7 de un cimiento, se

construye los 3/5 del resto. ¿Qué longitud tiene
11 3 17 el cimiento si faltan construir 60m?
a) b) c)
20 4 20
3 1
d) e)
5 20
5. La quinta parte de un enjambre de abejas se

posa sobre una flor de Crisantemo; la tercera
parte en una rosa; el triple de la diferencia entre
estos dos números vuela sobre un clavel y una
abeja vuela indecisa de una flor de pardanus a
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a) 230m b) 190m
c) 210m d) 185m
e) 175m
9. Los 4/5 de las aves de una granja son palomas,

los 5/6 del resto son gallinas y las 8 aves
restantes son pavos. ¿Cuántas aves hay en la
granja? a) 200 b) 240 c) 300
d) 280 e) 250
TAREA DOMICILIARIA
1. En la siguiente figura se muestra un hexágono 2 1 1

e) ; ;
regular. 3 3 4
2. Cada vez que un jugador apuesta pierde 1/3

de su dinero. Después de 3 juegos se quedó
con 800 soles. ¿Con cuánto dinero empezó?
I. ¿Qué parte del total es la región sombreada? a) S/.3600 b) S/.2700 c) S/.3500

d) S/.4800 e) S/.5400
3. Se deja caer una pelota desde cierta altura, en

cada rebote se eleva una altura igual a 1/3 de
la altura desde la cual cae. Si en el quinto
II. ¿Qué parte de la región sombreada es la rebote se eleva 3 metros. ¿Desde que altura se
región no sombreada? dejó caer la pelota?
III. ¿Qué parte del total representa el exceso de la

región sombreada sobre la región no a) 243m b) 81 c) 216
sombreada? d) 324 e) 729
4. Ordenar en forma creciente las siguientes

fracciones:
5 9 3 15 6
; ; ; ;
6 11 4 17 7
2 1 1 5 1 1 (a) (b) (c) (d) (e)
a) ; ; b) ; ;
3 4 2 6 4 3
2 1 1 5 1 1
c) ; ; d) ; ;
3 2 3 6 2 4
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c. Gasta en la camisa 63 soles más que en la

corbata.
a) c; b; e; a; d d) d; b; a; c; e
b) d; b; c; a; e e) c; b; a; e; d
c) c; b; d; e; a
5. Encontrar un quebrado de denominador 84,

1 1
que sea mayor que pero menor que .
7 6
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

11 12 13 d) I y II e) Todas.
a) b) c)
84 84 84
14 15
d) e)
84 84
6. Mauricio gastó su dinero de la siguiente

manera: compró una camisa gastando los 3/5
más 4 soles. Luego compró una corbata,
gastando la cuarta parte de lo que le quedaba
menos 6 soles. Por último compró una colonia,
gastando los 5/7 de lo que le quedaba más 8
soles. Si le quedaron todavía 10 soles.
Luego, podemos afirmar:
a. Inicialmente tenía 200 soles.

b. Gastó en total 190 soles.
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ADICIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
I. ADICIÓN DE FRACCIONES
HOMOGÉNEAS 1 1
+
6 24
Veamos:
1 1 1 1 1 MÉTODO I
5 5 5 5 5
Multiplicamos los denominadores el
3 resultado viene a ser el denominador de la
5
fracción suma, luego multiplica en y los
Esto se puede resolver así: resultados parciales lo colocamos en el
numerador de la fracción suma, de esta
1 1 1 1+1+1 3 manera:
+ + = =
5 5 5 5 5
1 1 24(1) + 6(1) 30 5
+ = = =
EJERCICIOS PROPUESTOS 6 24 6(24) 144 24
MÉTODO II
3 2 5 + +
a) + + = =
7 7 7 5 Paso 1: M.C.M. de los denominadores
6 24 2
7 2 3 +2+ 3 12 2
b) + + = = 3 6 2
8 8 8 8
3 3 3
1 1
9 5 3 9+ +
c) + + = = M.C.M. (6, 24) = 2 x 2 x 2 x 3 = 24
6 6 6 6
Paso 2:
4 3 2 + +
d) + + = = 1 1 4(1) + 1(1) 5
9 9 9 9 x
+ x = =
6 24 24 24


II. ADICIÓN DE FRACCIONES

HETEROGÉNEAS
¡Ahora Práctica tú!
¡Usando el método que tú
1 1 prefieras!
1 1 24 24
6 6
1 1
24 24
1 1 1
6 6 6
1 1
y son fracciones heterogéneas
6 24
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PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
a c a c
Clausura: Si Q   Q →  +   Q
b d b d
a c
Conmutativa: Si  Q   Q
b d
a c c a
→ + = +
b d d b
a c e
Asociativa: , ,  Q →
b d f
a + c+ e = a +c + e
   
b d f b d f
Elemento
a 0 a 0 a
Neutro:  Q, existe Q→ + =
b b b b b
Inverso
a a a a 0
Aditivo:  Q, existe −  Q → +  −  =
b b b  b b
PRÁCTICA DIRIGIDA CALIFICADA
1. Indicar el elemento neutro de la adición conservamos el mismo

es: ____________________ .
b 0 b
a) b) c) − ☺ Completar con signos >; < ó =, según
b b b
corresponda:
1
d) e) N.A.
b
5 6 3 2
4.  +   + 
7 7 4 4
2. ¿Cuál de las siguientes fracciones es el
3
inverso aditivo ?
4 6 3 1 1
5.  +   + 
7 7 2 3
4 4 3
a) b) − c) −
3 3 4 3 1  2 2
6.  +   + 
3 5 4 3 5
d) e) N.A.
4
3. Para sumar fracciones ______________

sumamos los numeradores y
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☺ Resolver:
3 7
13. 7 + + =
6 5 3 2 5
7. + + =
11 11 11
2 1
14. 8 + + =
8 3 7 3 2
8. + + =
9 9 9
1 1 1
15. 3 + 4 +5 =
4 7 2 3 7
9. + =
3 2
5 2
10. + =
6 7 1 1
16. 2 + 3 +5 =
2 3
2
11. 4 + =
5 1 7 3
17. 3 + 4 +6 =
3 5 5
11
12. 5 + =
12 3 1 4
18. 6 +2 +3 =
7 3 7
TAREA DOMICILIARIA
3
1. Indicar el inverso aditivo de −
4 2 7 4 1
4.  +   + 
3 3  5 3
3 4 4
a) − b) c) −
4 3 3
2 4 7 2
3 5.  +   + 
d) e) N.A. 3 5  6 3
4
☺ Resolver:
2. Colocar “V” ó “F” según corresponda:
11 13 15 3
a) En la adición de fracciones 6. + + + =
2 2 2 2
homogéneas se coloca el ( )
mismo denominador.
b) En la adición de fracciones 3 5 2 7
7. + + + =
se puede aplicar la propiedad ( ) 13 13 13 13
conmutativa.
5 3
8. + =
2 5
☺ Completar con signos >; <; = según
corresponda:
11 2
9. + =
6 2 5 3 3 7
3.  +   + 
9 9 8 8
SISTEMA VALIDO PARA
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9
10. +3 =
8 2 3
13. 6 + + =
5 4
5
11. 4 + =
6 2 1 1
14. 2 +5 +6 =
3 2 3
2 1 1 1 2
12. 5 + + = 15. 7 +6 +5 =
3 7 4 2 3
SISTEMA VALIDO PARA
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SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
Ahora restemos:
I. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
4 2
HOMOGÉNEAS −
6 4
Uy, que
rico MÉTODO 1:
Se procede de igual forma que en la
suma.
4 2 4(4) − 6(2) 4 1
− = = =
En cuántas 6 4 6(4) 24 6
…………………………………… se ha
dividido la torta, en MÉTODO 2:
………………………………………
Luego si consumimos 3 porciones nos
queda. Paso 1: M.C.M. de los
denominadores
6 - 4 2
3 - 2 2 M.C.M.(6, 4) = 2 x 2 x
3 = 12
Luego: 3 - 1 3
6 3 6−3 3 1 - 1
− = =
6 6 6 6
Paso 2:
EJERCICIOS PROPUESTOS
4 2 2(4) − 3(2) 2 1
x −x = = =
8 5 − 6 4 12 12 6
 − = = 
9 9

7 3 −
 − = =
5 5
¡Ahora Práctica tú!

¡Usando el método que tú
II. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
prefieras!
HETEROGÉNEAS
Observa los siguientes ejemplos:
EJERCICIOS PROPUESTOS
3 2
a) − =
4 10
2 4
4 6 5 1
b) − =
7 2
¿Cómo son estas fracciones?
3
c) 2 − =
Son _________________________ 5
SISTEMA VALIDO PARA
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N
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1 2
e) 4 −3 =
7 5
6
d) 8 − =
7 1 3
f) 5 −2 =
2 4
PRACTICA DIRIGIDA CALIFICADA
1. Colocar (V) ó (F) según corresponda:

15 3
7. − =
i. En la sustracción 2 5
homogénea se coloca el ( )
mismo denominador. 8 6
8. − =
9 11
ii. En la sustracción se puede
aplicar la propiedad ( )
conmutativa. 3 1
9. − =
11 2
2. Para restar fracciones homogéneas
restamos los ______________ y 16 3 27
4
conservamos el mismo 10. − =
81 8
_________________ .
☺ Completar con signos >; <; = según 4 1

11. − 2 =
corresponda: 9 4
 1 1 2 1  1 3
3. 3 − 2   −  12. 3 −2 =
 2 2 3 3 4 5
5 2  1 2 3 1
4.  −   −  13. 5 −2 =
6 3 5 3 2 3
2 3 1 2
5.  −   − 
7 9 5 7 4 2 7
14. − + =
9 3 2
☺ Resolver:
5 1 2 1
15. − + − =
9 7 7 8 3 2
6. − =
11 11
SISTEMA VALIDO PARA
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TAREA DOMICILIARIA
1. Colocar (V) ó (F) según corresponda:

☺ Resolver:
6 2 2 6
a) − = − (
4 6 6 4 63 57
6. − =
) 108 108
3 1 1 3 1 1
b)  +  − = +  −  (
 4 4 2 4  4 2 7 2
7. − =
) 9 3
2 1 14 5
c) − = − (
5 7 35 35 13 2
8. − =
) 11 7
2. Colocar (V) o (F) según corresponda: 5 1

9. − =
11 9
i. En la sustracción se puede
conmutativa. 5 3 8
10. − =
2 27
ii. En la sustracción se puede
aplicar la propiedad asociativa ( )
4 256 16
11. − =
iii. En la sustracción no se puede 81 9
conmutativa 2 1
12. 5 −4 =
3 5
☺ Completar con signos >; <; = según 3 1

corresponda: 13. 6 −2 =
7 3
1 1 7 9
3.  −   −  1 1 1 1
6 5 8 8 14. − + −2 + 4 =
5 7 3 5
 6 2 4 3
4.  −   −  1 2 3 5
7 3 3 5 15. 2 − + −2 =
3 5 2 3
 1 1  4 3
5. 2 − 1  3 − 2 
 3 6  3 7
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MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
¡Observa los
siguientes
gráficos!
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Sistema numérico Hindú
1 3 1 3
= de =
4 4 4 16 PROPIEDADES DE LA
MULTIPLICACIÓN EN Q
La palabra “de” en medio de 2 fracciones funciona
como una orden que indica que tenemos que
multiplicar: a c a c
Clausura: Q Q→ x Q
b d b d
1 3 1x3 3
x = =
4 4 4 x 4 16 a c a c c a
Conmutativa: Q Q→ x = x
b d b d d b
a c e a x c x e = a x c x e
Asociativa: , , Q→    
b d f b d f b d f
a c e ac e a c a e
Distributiva: , , Q→  + = x + x
b d f bd f b d b f
5 2 x
x = = Elemento
7 11 x a b a b a
Neutro:  Q, existe Q→ x =
b b b b b
3 1 x
x = =
6 9 x Inverso
a b a b
Multiplicativo:  Q, existe Q→ x =1
b a b a
5 2 x
x = =
3 7 x
4 3 1 x OBSERVACIÓN:
x x = =
13 2 11 x b
=1
b
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PRÁCTICA DIRIGIDA CALIFICADA
1. Indicar (V) ó (F) según corresponda: 5. En la figura mostrada, qué fracción del
círculo representa la región sombreada.
a c axb
A) x = ( )
b d cxd
a c axc Rpta.:
B) x = ( )
b d bxd
2. Relaciona el inverso multiplicativo de:

6. ¿Cuál de las siguientes multiplicaciones es
4 20 falsa?
A)
7 11
2 11 22
A) x = ( )
2 7 3 20 60
B)
10 4
15 5 15
B) x = ( )
11 10 7 20 28
C)
20 2
4 3 7
C) x = ( )
10 7 10
3. Completar:
5 7. La suma de 2 racionales es 31/20 y su

A) x =1 diferencia 1/20. Hallar el producto de
12
dichos racionales.
7 7 a) 16/20 b) 15/20 c) 4/20

B) x =
13 13 d) 3/5 e) 1/5
8. ¿Cuánto le falta a la mitad de 8/11 para ser

4 12
C) x = igual a los 5/7 de los 2/3 de los 6/11 de 7?
8 32
a) 6/11 b) 15/11
4. ABCD es un cuadrado y O es el centro
c) 20/11
¿Qué fracción del cuadrado representa la
d) 30/11 e) 12/11
región sombreada?
9. Si A es los 2/3 de 9/7 y B es los 5/4 de los

2/3. Hallar A – B.
A B
a) 1/21 b) 1/42 c) 6/7

d) 5/6 e) N.A.
O
Rpta.:
10. ¿Cuál es el número que disminuido en 7
D C
unidades produce un resultado igual al que
se obtiene multiplicándolo por 3/10?
a) 1/70 b) 1/7 c) 1/700

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d) 1/10 e) N.A.
a) 486 cm. b) 243 cm. c) 81
11. Si al numerador de una fracción irreductible cm.
se le suma 1 y al denominador se le suma d) 27 cm. e) N.A.
2, resulta equivalente a la fracción original.
La fracción original es: 14. Al preguntar un padre a su hijo. ¿Cuánto
gasto de los S/. 1800 de propina que le dió?
a) 1/3 b) 2/3 c) 2 El hijo responde: “Gasté las 3/5 de lo que
d) 1/2 e) N.A. no gasté”. ¿Cuánto gastó?
12. Un hombre ha gastado 1/4 de su dinero y a) S/. 575 b) 675 c) 750

luego 2/3 del resto. Si aun le quedan S/. d) 900 e) 450
20. ¿Cuánto tenía?
15. Paola tiene 12 años, le gusta aumentarse
a) S/. 60 b) 80 c) 100 su edad, en su 1/3 parte, frente a sus
d) 120 e) N.A. amigos. ¿Qué edad dice tener?
13. Se deja caer una pelota de cierta altura de a) 15 b) 16 c) 18

tal manera que en cada rebote se eleva 2/3 d) 21 e) 20
de la altura anterior. Si al cabo del 5 rebote
se eleva 64 cm. Hallar la altura inicial de
donde cayó.
TAREA DOMICILIARIA
1. Colocar (V) ó (F) según corresponda: 1

d) e) N.A.
a
3 5 1 5
a. x x = ( )
7 3 2 14 4. Completar:
5 4 1 10 7 7
b. x x = ( ) A) x =
2 9 3 27 5 5
5 1 2 2 8
c. x x = ( ) B) x = 1
7 3 5 21 7
2. Resolver:
5. En la siguiente figura:
6 15 7 3
x x x =
90 8 2 21
3. ¿Cuál es el elemento neutro de la

multiplicación? ¿Qué fracción del rectángulo mayor
representa la región sombreada?
a) 0 b) -1 Rpta.:
c) 1
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6. Los 4/7 de la propina de Jorge equivalen a 1 1
a) 40 H b) 26 H c)
S/. 52. ¿Cuánto es la propina? 3 2
1
13 H
a) S/. 103 b) 83 c) 97 3
d) 91 e) 102 1
d) 15 H e) N.A.
3
7. Liliana gasta en alimentos la mitad de la 9. Un tanque tiene agua hasta la séptima

que gana y los 2/3 de la que resta lo gasta parte de su capacidad total. Si le
en ropa. Después de 2 años, ahorro $ añadimos 100 litros ahora el tanque tiene
3000. ¿Cuánto gana por mes? la quinta parte llena de agua. ¿Cuál es la
capacidad total del tanque?
a) $ 650 b) 750 c) 720
d) 850 e) 700 a) 1150 lts. b) 800 c)
1200
5 d) 1780 e) 1750
8. Si la clase de R.M. dura H por semana.
3
¿Cuánto tiempo se dedica a la clase de 10. Un depósito de cierto líquido esta lleno
R.M. durante un bimestre de 8 semanas? hasta su mitad, si se extrae 80 lts., el nivel
disminuye hasta su sexta parte. ¿Cuál es
el volumen total?
a) 240 lts. b) 300 c) 320

d) 200 e) 1750
SISTEMA VALIDO PARA
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INGENIO Y HABILIDAD
En este capítulo del

curso el alumno sólo
necesita de ingenio y
habilidad y en forma
paralela incrementará
sus capacidades
TIPOS DE PROBLEMAS ✓ RELACIONES FAMILIARES
✓ EQUIVALENCIA Una familia está conformada por : dos

padres, dos hermanos, 3 hijos, 1 tío y 1
Ejemplo : Si : 3 = 1 nieto. ¿Cuántas personas como mínimo
¿Cuánto es : 3 + 3 + 3? conforman la familia?.
Solución : Solución .-
¡!No! la respuesta
no es 9
¿Será 3 o 9
la
respuesta?
✓ SUBIDA A LA CUESTA
✓ RELACIONES DE DÍAS
Ejemplo : Un mono escala un árbol; cada
Si el anteayer de ayer fue MARTES. día sube 3 metros pero en la noche
¿Qué día será el mañana de pasado desciende 2 metros. ¿Cuántos días
mañana? demorará en llegar a la cima del árbol, si
la altura del árbol es 30 metros?
Solución .-
Solución .-
Ante Ante Ayer ho mañan Pasado Pasad
Ante Ayer y a mañan o
Ayer a pasado
mañan
a
Ubica los tipos de días.
¡No! La
respuesta no
es 30 días
SISTEMA VALIDO PARA
SA
IN
N
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Solución .- Será posible

✓ NÚMERO DE CORTES NECESARIOS. resolver este
problema
Ejemplo : ¿Cuántos cortes serán
necesarios hacer en el círculo para tener
11 pedazos?
Los pedazos no
son
necesariamente
iguales
✓ LOS QUE DICEN LA VERDAD Y LOS

QUE MIENTEN
Ejemplo : De Jorge, Carlos y Omar se

sabe que 2 de ellos beben y siempre
mienten, mientras que el otro no fuma y
siempre dice la verdad.
Si Jorge dijo : “Carlos no bebe”, entonces
: ¿Quiénes beben y quién no?
✓ CRUZES DE RÍOS Solución .-
Ejemplo : Queriendo cruzar el río en bote

un granjero se puso a reflexionar sobre
las circunstancias que le rodeaban; tenía
un perro, una gallina y un saco de maíz
para transportar a través del río; no podía
dejar a los 3 solos porque el perro se
comería a la gallina o la gallina se
comería al maíz; además en el bote sólo
podrían cruzar en cada viaje el granjero y
uno de los acompañantes. ¿Cómo
transporte el cargamento?
PRÁCTICA DIRIGIDA
Desarrollar:
1. Si : 2 = 1 ¿Cuántos vasos como mínimo deberá

¿Cuánto es 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2? mover?
a) 12 b) 6 c) 3
d) 4 e) 1
2. En el gráfico se muestran 3 vasos con

a) 1 b) 2 c) 3
agua. Para lograr que el vaso con agua y
d) 4 e) 5
el vaso vacío se encuentren alternados.
SISTEMA VALIDO PARA
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3. En el triángulo formado con monedas.
¿Cuántas monedas se deberá mover a) Mi tía b) Mi hermana c) Mi
como mínimo para que el triángulo este madre
orientado hacia abajo?. d) Mi cuñada e) Mi abuela
9. En una reunión se encuentran 2 padres, 2

hijos y 1 nieto. ¿Cuántas personas como
mínimo se encuentran en dicha reunión?.
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 10. Orlando mira un retrato diciendo : “No
tengo hermanos ni hermanas y sin
4. Un fumador puede formar con 3 colillas embargo el padre de este hombre es hijo
de cigarrillos un cigarrillo. ¿Cuántos de mi padre”. ¿De Quién es el retrato?
cigarrillos podrá fumar con 15 colillas?.
a) De Orlando
a) 5 b) 6 c) 7 b) Del padre de Orlando
d) 8 e) 9 c) Del hijo de Orlando
d) Del Abuelo de Orlando
5. Si el lunes es el martes del miércoles, el e) Del sobrino de Orlando
jueves es el viernes del sábado. ¿Qué día
es el domingo del lunes?. 11. ¿Cuántas rectas serán necesarias trazar
para tener 6 regiones en la luna?.
a) Domingo b) Miércoles
c) Viernes a) 1
d) Sábado e) Jueves b) 2
6. Si el anteayer del mañana de pasado c) 3
mañana es viernes. ¿Qué día fue ayer? d) 4
a) Lunes b) Martes c) e) 5
Miércoles
d) Jueves e) Viernes 12. Dividir la figura en 4 partes que tengan la
7. Siendo lunes el mañana del día anterior al misma forma y tamaño.
pasado mañana de ayer. ¿Qué día será
el ayer de pasado mañana?.
a) Martes b) Miércoles c)
Jueves
d) Lunes e) Viernes
8. ¿Quién es la única hija del suegro de mi

papá?.
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TAREA DOMICILIARIA
Resolver:
1. Calcular “A” , si 6 = 3
6+6+6+6+6
A=
6+6+6+6
5
a) b) 5 c) 10 d) 1 e) 0
4
2. En el gráfico se muestran 4 vasos con gaseosa. Para lograr que el vaso con gaseosa y el vaso vacío
se encuentren alternados. ¿Cuántos vasos como mínimo se deberá mover?.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
3. Con 7 monedas se forma la cruz mostrada en el gráfico. Cambiar la posición la menor cantidad de
monedas para obtener una cruz con el mismo número de monedas en la columna y fila.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
4. si con 6 tapas de gaseosa se puede pedir una gaseosa y Anita reúne 51 tapas. Hallar el máximo de
gaseosas que puede tomar.
a) 9 b) 10 c) 11 d) 8 e) 7
5. ¿Cuál es el día que está antes del domingo en la forma que está después del miércoles?
a) Lunes b) Martes c) Jueves d) Viernes e) Sábado
6. Siendo miércoles el pasado mañana de hoy. ¿Qué día será el mañana de pasado mañana?.
a) Lunes b) Martes c) Miércoles d) Jueves e) Viernes
7. Siendo martes el ayer del día anterior, al pasado mañana de ayer. ¿Qué día será el anteayer de
pasado mañana?.
a) Lunes b) Martes c) Miércoles d) Jueves e) Viernes

SISTEMA VALIDO PARA
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IN
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8. El tío del hijo de la única hermana de mi padre. ¿Qué parentesco tiene conmigo?.
a) Es mi tío
b) Es mi padre
c) Es mi abuelo
d) Es mi hermano
e) Es mi cuñado.
9. Una hormiga sube durante el día 5m. de una torre y resbala durante las tardes 3m. ¿Cuántos días
demorará en llegar a la cúspide de la torre si tiene 145 m. de altura?
a) 69 b) 70 c) 71
d) 72 e) 73

1ro Ceba Matematica M - Iii - 2022

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SISTEMA VALIDO PARA

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

CLASIFICACIÓN SEGÚN SUS LADOS

Ángulos Opuestos por el Vértice

Ángulos de Lados Paralelos

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

1. Del gráfico, calcular ”x”. a) 35º

a) 40º 12. Calcular “”

a) 20 13. Calcular “”

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

a) 120º b) 130º c) 140º

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

- naranja: 18 - piña: 4 - fresa: 8

Ordenamos en la tabla estadística:

Título: Fruta favorita de los alumnos de primero de secundaria.

Variable Fruta f frecuencia

Fuente: Datos brindados por los alumnos de primero de secundaria el 05/11/2018.

1. Columnas o barras simples. f (# de alumnos)

Se elabora colocando en el eje de las abscisas (horizontal) los 18

distintos valores de la variable (frutas) y sobre cada una de ellas se

levanta una línea perpendicular cuya altura es la frecuencia.

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

Se elabora de la misma forma que el gráfico de columnas, pero en

lugar de la barra se representa la variable estudiada. 8

Se construye una circunferencia; dividiendo los 360º del círculo en partes

Medidas de tendencia central

11(3) + 13(1) + 16(2) + +

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

- ¿Cuál es la moda de: 4, 2, 4, 1, 5, 4, 8, 4, 7, 5, 9, 5?

- ¿Cuál es la moda de: 1, 1, 2, 2, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 6, 6, 7?

- ¿Cuál es la moda de: 5, 10, 15 y 20?

Porque todos los datos se repiten la misma cantidad de veces.

1. Halla el promedio y la moda de:

a) 25, 13, 14, 12, 25, 14, 13, 10 =

b) 10, 12, 11, 9, 10, 7, 14, 10, 12 =

c) 13, 15, 16, 13, 13, 14 =

Alianza Lima 14 Sporting Cristal 6

1,52 m 1,60 m 1,90 m 1,65 m 1,45 m

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

1,40 m 1,52 m 1,70 m 1,90 m 1,55 m

f) La cantidad de mujeres de mi aula es ______ y la de varones ______.

1. Halla el promedio y la moda de:

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES Q

¿QUÉ ES UNA FRACCIÓN?

Una fracción es una división

En tal división, el divisor es DIFERENTE DE

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

Desarrollar los ejercicios propuestos

3. Al cajero de una compañía le falta 1/9 del

7. A un alambre de 95m de longitud se le han

4. Un tonel esta lleno un cuarto de lo que no esta a) 25m b) 30m c) 45m

8. Después de construir los 2/7 de un cimiento, se

5. La quinta parte de un enjambre de abejas se

CURSO: MATEMÁTICA AÑO: 1RO

9. Los 4/5 de las aves de una granja son palomas,

Desarrollar los ejercicios propuestos

1. En la siguiente figura se muestra un hexágono 2 1 1

2. Cada vez que un jugador apuesta pierde 1/3

f) La cantidad de mujeres de mi aula es y la de varones .