Unidad 1-Tarea 1- Algebra

Tutor : Daniel Orlando Mongui

Estudiante: Felipe Meza Osorio

Código: 1.053.852.397

Grupo: 301301_268

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela Ciencias de la Educación

Ingeniera Electronica

Algebra, Trigonometria, geometria analitica

Manizaales 25/04/2020
 Introducción

El álgebra es una temática de vital importancia debido a que nos enseña diversos temas
en los cuales se ven identificados diferentes tipos de principios fundamentales de las
matemáticas que se aplican en nuestra vida cotidiana, traduciéndolos a un lenguaje
matemático, donde se aplicaran métodos analíticos para evidenciar soluciones en ecuaciones,
inecuaciones, valor absoluto, sumatorias y productorias, es muy interesante e importante para
nuestra carrera debido que es el pilar fundamental para ir avanzando paso a paso, mediante
esta actividad se observa la realización de los ejercicios elegidos donde se debió aplicar e
interpretar los conocimientos previos y las ayudas presentadas en la plataforma.

En el transcurso de la actividad se evidenciará la ejercitación de las diferentes

herramientas matemáticas propuestas y así dándole una validez final a los resultados
encontrados en cada uno de los ejercicios realizados.
 Evidencias de Tabla- Paso 5

Tabla de selección de Ejercicios

Tabla Ejercicio Ejercicio 2: Ejercicio 3: Ejercicio Ejercicio 5:

selección de 1: Inecuacione Valor 4: Productori
ejercicios Ecuacione s Absoluto Sumatori a
Estudiante s a

2 Ejercicio 2 Ejercicio 7 Ejercicio 12 Ejercicio Ejercicio 22

17

Evidencia de Tabla- Paso 6

Datos Estudiante Ejercicios Seleccionados a Desarrollar

1053852397-Felipe El estudiante desarrolla los ejercicios 2,7,12,17,22
Meza Osorio-
Dosquebradas CCAV
 Ejercicios Propuestos

Ejercicio 1. Ecuación

2. Se invierte un total de $18.000, parte en acciones y parte en bonos. Si la cantidad invertida

en bonos es la mitad de lo invertido en acciones. ¿Cuánto se invierte en cada categoría?

1- Se invierte 18000

1
A = Acciones = 12000 𝑏= 𝑎
2

B= Bonos = 𝟔𝟎𝟎𝟎

(𝑎 + 𝑏) = 18000

1
(𝑎 + 𝑎) = 18000
2

2a + a
= 18000
2

3𝑎
= 18000
2

3𝑎 = 2(18000)

3𝑎 = 36000

36000
𝑎=
3

𝒂 = 𝟏𝟐𝟎𝟎𝟎 Resultado de acciones

 (𝑎 + 𝑏) = 18000

12000 + 𝑏 = 18000

𝑏 = (18000 − 12000)

𝒃 = 𝟔𝟎𝟎𝟎 Resultado de Bonos

A= Se invierten en acciones 12000

B= Se invierten en bonos 6000

Ejercicio 2. Inecuaciones

7. La edición de una revista mensual tiene un costo de $6050 cada una. El ingreso por ventas
es de $7000 el ejemplar. Si se venden más de 20000 revistas, por cada revista adicional a las
20000 se reciben $1050 por publicidad. ¿Cuántos ejemplares deberán publicarse y venderse
al mes para asegurar una utilidad de por lo menos 40’000000?

Costo c/u: 6050 Variable: C

Venta c/u: 7000 Variable: V
Utilidad c/u: 950 Sin publicidad Variable U
Utilidad total: 40000000 Variable: T
Utilidad c/u con publicidad Si y solo si 20000 > 𝑛 Variable: P
 • 𝑈 = 𝑉𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑐/𝑢 − 𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑐/𝑢
𝑈 = (𝑉 − 𝐶)
𝑈 = (7000 − 6050)
𝑈 = 950 𝑃𝑒𝑠𝑜𝑠 𝑢𝑡𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑

• 𝑇 = 𝑛𝑢
40000000 = 𝑛(950)
40000000
=𝑛
950
𝟒𝟐𝟏𝟎𝟓, 𝟐𝟔𝟑 = 𝒏

Como n > 20000 entonces

42105,263 > 20000
(𝑛1 = 20000) (𝑈 = 950) (𝑇1 =? )
• Vamos a hallar la T1 de ventas sin la publicidad
𝑇1 = 𝑛1 ∗ 𝑈
𝑇1 = 20000(950)
𝑻𝟏 = 𝟏𝟗𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎

• Como T1 = 19000000, debemos encontrar T2 que es la utilidad que se vende con

publicidad

𝑇 = ( 𝑇1 + 𝑇2 )
40000000 = (19000000 + 𝑇2 )
40000000 = (19000000 + 𝑇2 )
(40000000 − 19000000) = 𝑇2
 𝟐𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 = 𝑻𝟐 Utilidades de venta con publicidad

• ¿Cuantas revistas se necesitan por utilidad 40000000?

Podemos decir 𝑇2
𝑇2 = 𝑛2 (𝑢 + 𝑝)
21000000 = 𝑛2 (950 + 1050 )
21000000 = 𝑛2 (2000)

21000000
= 𝑛2
2000

1050 = 𝑛2

• n es el número de revista total entonces

𝑛 = (𝑛⊥ + 𝑛2 )
𝑛 = (20000 + 10500)
𝒏 = 𝟑𝟎𝟓𝟎𝟎 se deben vender de ejemplares para ganar dicha utilidad
Ejercicio 3. Valor absoluto

12.El promedio de vida de las personas de un país de la unión europea está determinado por
la siguiente expresión:

𝑝 − 72.5
≤4
0.625

𝑝 − 72.5
−4 ≤ ≤4
0.625
𝑝 − 72.5
0.625(−4) ≤ 0.625( ) ≤ 0.625(4)
0.625
−2.5 ≤ 𝑝 − 72.5 ≤ 2.5
(72.5 − 2.5) ≤ 𝑝 ≤ (72.5 + 2.5)
70 ≤ 𝑝 ≤ 75

𝑷 ∈ [𝟕𝟎, 𝟕𝟓] Promedio de vida en un país de la Unión europea

 Ejercicio 4. Sumatoria

17. En la siguiente tabla se pueden observar los valores que presentan las ventas de una
fábrica en 5 puntos de venta y durante los 7 días de la semana.

Punto/día 1 2 3 4 5 6 7
1 1.000.000 2.000.000 1.580.000 1.500.000 1.200.000 1.100.000 1.400.000
2 1.800.000 1.900.000 1.320.000 1.600.000 1.400.000 1.300.000 1.300.000
3 1.500.000 1.400.000 1.420.000 1.460.000 1.450.000 1.100.000 1.200.000
4 1.650.000 1.450.000 1.800.000 1.600.000 1.430.000 1.480.000 1.100.000
5 1.350.000 1.210.000 1.328.000 1.100.000 1.300.000 1.300.000 1.400.000

Calcule las ventas para el punto 3 para la fábrica en los 7 días.

• Sumatoria para punto de venta 3

𝛴 = 𝐷𝑖𝑎 1 + 𝐷𝑖𝑎 2 + 𝐷𝑖𝑎 3 + 𝐷𝑖𝑎 4 + 𝐷𝑖𝑎 5 + 𝐷𝑖𝑎 6 + 𝐷𝑖𝑎 7

𝛴 = 1500000 + 1400000 + 1420000 + 1460000 + 1450000 + 1100000 + 1200000

𝜮 = 𝟗. 𝟓𝟑𝟎. 𝟎𝟎𝟎 Ventas del punto numero 3

 Ejercicio 5. Productoria
22. Una permutación es un arreglo donde los elementos que lo integran y su orden no
importa. Considere el siguiente conjunto: {a, b, c, d, e}. ¿Cuántas permutaciones de tres
elementos pueden obtenerse de este conjunto?

𝑚!
Pnm =
(𝑚 − 𝑛)!

𝑚!
Pnm =
(𝑚 − 𝑛)!

5!
P35 =
(5 − 3)!

5!
P35 =
2!
1∗2∗3∗4∗5
P35 =
2

120
P35 =
2
𝐏𝟑𝟓 = 𝟔𝟎 Permutaciones
 Conclusiones

En esta actividad logre tener una retroalimentación sobre los diferentes lenguajes
matemáticos que se manejan en el álgebra los cuales fueron demostrados en los resultados
obtenidos, y la aplicación de los ejercicios sirvieron demasiado debido al grado de
complejidad de cada uno al retomar la práctica y la ejercitación mental de temas básicos de
la matemática, todos los recursos que se nos brindaron fueron muy útiles para su realización.

Por otro lado, este tipo de actividades fomente el uso mental para tener un mejor
razonamiento de los problemas matemáticos, el análisis de las posibles hipótesis o soluciones
que se generan atrás de los ejercicios.
 Referencias

• Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de

matemáticas para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial
Universitaria (Páginas 1 – 30)
https://www.coursehero.com/file/29920323/Syllabus-del-curso-Algebra-
Trigonometria-y-Geometria-Analiticapdf/

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 7–79).
https://algebra-de-la-triangulacion.webnode.es/_files/200000052-
8d3628e2ab/Modulo%20UNAD2017.pdf

• Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).
https://www.coursehero.com/file/51148247/Oscar-Salamanca-Tarea-1-
trigonometriapdf/

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 81-118).
https://edumatematicas.files.wordpress.com/2012/05/modulo-algebra-unidad-
uno.pdf

• Escobar, J. (2018). Objeto virtual de información No. 1. [OVI] Sumatorias y

Productorias. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/19183