1

Paso 2 Ejercitación de conocimientos de la unidad 1

Hoolman Roberto Prieto Corredor

Jonnathan Alexander Moreno Bernal

Adriana Pavón

Olonadilys Salazar

Tutor: Carlos Edmundo López Sarasty

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

ECDU

Licenciatura en Matemáticas

Calculo Multivariado

Sogamoso

2023
 2

Introducción

Este primer trabajo colaborativo representa una oportunidad para aplicar los

conocimientos adquiridos previamente y trabajar juntos para abordar problemas y situaciones

que requieren un enfoque multidimensional. A través de esta experiencia, no solo

reforzaremos nuestra comprensión de los conceptos de Cálculo Multivariado, sino que

también desarrollaremos habilidades de trabajo en equipo, comunicación efectiva y

resolución de problemas, todas ellas esenciales en nuestro desarrollo académico y

profesional.
 3

Objetivos

Reconocer diferentes ecuaciones paramétricas, coordenadas polares, cónicas,

producto escalar y vectorial, lo que le permite resolver problemas aplicados con la ayuda de

diferentes gráficos. Para lograr esto, es necesario identificar las secciones cónicas en forma

polar, graficar las ecuaciones polares de las secciones cónicas, definir secciones cónicas en

términos de un foco y una directriz, y reconocer algunas ecuaciones polares típicas que

permiten graficar directamente desde su forma polar. Además, es importante que la gestión

educativa esté enfocada en el aprendizaje de los estudiantes, sea participativa, basada en la

toma de decisiones informadas, flexible y adaptada a las necesidades específicas de cada

institución educativa, y fomente la innovación y el uso de nuevas tecnologías.

 4

Actividad

Parte 1:

Resolver una serie de ejercicios, organizados en 2 puntos, dispuestos en el documento

Anexo 1

Página 39

Estudiante 1 1.5, 1.31

Estudiante 2 1.3, 1.32

Estudiante 3 1.1, 1.23

Estudiante 4 1.13, 1.25

Estudiante 5 1.11, 1.18

Página 40

Estudiante 1 1.46

Estudiante 2 1.48

Estudiante 3 1.45

Estudiante 4 1.47

Estudiante 5 1.43
 5

Ejercicios del Estudiante 1 Hoolman Prieto

Pag 39 ejercicios 1.5, 1.31; Pag 40 ejercicio 1.46; ejercicio A

Página 39, ejercicio 1.5

Dados los vectores A= (3, 3, 1); B = (0, 1, -2); Calcule el vector suma y el ángulo que

se forma entre ambos vectores.

La suma de estos dos vectores está dada por sumar los componentes de cada vector:

⃗
A=( 3 ,3 , 1 ) + ⃗
B=( 0 , 1 ,−2 )

3+0=3

3+1=4

1+ (−2 )=−1

⃗
A+ ⃗
B=(3 , 4 ,−1)

A este punto lo denominaremos ⃗

C =(3 , 4 ,−1)

Entre estos tres puntos se forman dos ángulos con respecto al vector suma que son los

ángulos formados en los vértices A y B,

 6

Para encontrar el ángulo del vértice A y el ángulo del vértice B, utilizaremos la siguiente

formula:

⃗AC . ⃗
AB
cosθ=
| AC|| AB|

Lo primero que hacemos es calcular los vectores ⃗

AC y ⃗
AB, que son los vectores que unen dos

puntos para hallar el ángulo del vértice A.

Recordemos que el vector ⃗

AC ,lo hallamos restando la componente de A de la componente C

y el vector ⃗
AB lo obtenemos de restar la componente de A, a la componente de B, ahora

obtenemos lo siguiente:

⃗
AC =( 3 , 4 ,−1 )−( 3 , 3 , 1 )=(0 ,1 ,−2)

⃗
AB= ( 0 ,1 ,−2 )−( 3 , 3 ,1 )=(−3 ,−2 ,−3)

Ahora hallamos el producto punto entre estos dos vectores, ⃗

AC . ⃗
AB, multiplicando las

coordenadas correspondientes y luego sumando los resultados.

⃗
AC . ⃗
AB=( 0 , 1 ,−2 ) . (−3 ,−2 ,−3 )=( 0.3 ) + ( 1.−2 ) + (−2.−3 )

⃗
AC . ⃗
AB=0+ (−2 )+ 6=4

Ahora calculamos la norma de los vectores | AC|| AB| con la siguiente formula:

|⃗a|= √a 2x +a2 y +a 2z

| AC|=√ 02 +12+ (−2 ) =√ 5=2 , 23

2

| AB|= √(−3 ) + (−2 ) + (−3 ) =¿ √ 22=4 , 69 ¿

2 2 2

Ahora reemplazamos en la formula:

⃗AC . ⃗
AB
cosA =
| AC|| AB|

4
cosA =
( 2 , 23 ) ( 4 ,69 )

cosA =0,381
 7

−1
A=cos 0,381

A=67 , 5°

El ángulo del vértice A es equivalente a 65°

Ahora vamos a calcular los vectores ⃗

BC y ⃗
BA , que son los vectores que unen dos puntos para

hallar el ángulo del vértice B.

⃗
BC =( 3 , 4 ,−1 )−( 3 , 3 , 1 )=( 0 , 1 ,0 )

⃗
BA=( 3 , 3 ,1 )−(0 , 1 ,−2)=(3 ,1 ,−2)

Ahora hallamos el producto punto entre estos dos vectores, ⃗

BC . ⃗
BA, multiplicando las

coordenadas correspondientes y luego sumando los resultados.

⃗
BC . ⃗
BA=( 0 ,1 , 0 ) . ( 3 , 1 ,−2 ) =( 0.3 ) + ( 1.1 ) + ( 0.−2 )

⃗
BC . ⃗
BA=1

Ahora calculamos la norma de los vectores | AC|| AB| con la siguiente formula:

|⃗a|= √a 2x +a2 y +a 2z

|BC|=√ 02 +12+ 02=√ 1=1

|BA|=√ ( 3 ) + ( 1 ) + (−2 ) =¿ √ 15=3 , 87 ¿

2 2 2

Ahora reemplazamos en la formula:

⃗
BC . ⃗
BA
cosB=
|BC||BA|

1
cosB=
1 ( √ 15 )

cosB=0,2581
−1
B=cos ( 0,2581 )

B=75 , 36 °

El ángulo del vértice B equivale a 75,36°

 8

El ángulo del vértice C, podemos hallarlo restando el valor de los ángulos de los vértices A y

B, a 180° que es la suma de los tres ángulos que forman el triángulo entre los tres vértices.

180 °−67 , 5 °−75 , 36 °=37 , 14

El ángulo del vértice C equivale a 37,14°

Página 39, ejercicio 1.31

Determine la ecuación de un plano que pasa por el punto, P = (1, 2, 3) y su vector

→
normal es n =(1 , 2 ,1).

La ecuación general la podemos hallar, partiendo de la ecuación vectorial que es:

⃗
P0 P . n⃗ =0

Don de n⃗ es el vector normal, P0 , es el punto que, conocemos que pasa por el plano y

⃗
P , es cualquier otro punto que pasa por el plano y lo llamaremos (x, y, z)

n⃗ =(1 , 2 ,1)

P0=(1 , 2, 3)

⃗
P ,=(X , Y , Z)

Ahora formamos el vector ⃗

P0 P , que se halla restando las componentes.

⃗
P0 P=( X−1 ) , (Y −2 ) ,( Z−3)

Ahora hallamos la multiplicación de ⃗

P0 P . n⃗

P0 P . n⃗ =[ ( X −1 ) , ( Y −2 ) ,(Z −3)(1 , 2 ,1) ]

⃗

[ ( X −1 ) , ( Y −2 ) ,(Z −3)( 1, 2 , 1)]=0

[ 1 ( X−1 ) , 2 (Y −2 ) , 1 ( Z−3 ) ]=0

X −1+2Y −4 + Z−3=0

X −2Y + Z−8=0
 9

Y esta es la ecuación general.

Página 40, ejercicio 1.46

Trazar la gráfica de las ecuaciones paramétricas:

x=cost −1 , y , y=2 sen t−1

Parametrizar es hallar por separado las coordenadas de X y Y en función de otra

variable T (tiempo), es decir, en una función normal, Y o F(x), depende del valor de X, ahora

debemos encontrar el valor de x y el valor de Y dependiendo del valor de T.

Ahora, lo que debemos hacer es una tabla para darle valores a T y así encontrar los

valores de Y y de X de acuerdo a las ecuaciones dadas.

{ y=2
x=cos t−1
sen t−1

Z X Y

0 0 -1

1 -0,459 0,682

2 -1,416 0,818

3 -1,989 -0,717

4 -1,653 -2,513

-1 -0,459 -2,682

-2 -1,416 -2,818

-3 -1,989 -1,282

-4 -1,653 0,513
 10

De igual forma podemos graficarlo en la aplicación GeoGebra.

2. Realizar los siguientes ejercicios:

a. Hallar los focos, vértices y el centro. Trazar la gráfica y hallar las ecuaciones de las

asíntotas. 8 y 2−x 2 +16 x+ 64 y +56=0

2 2
8 y −x +16 x+ 64 y +56=0

Li primero que hacemos es reordenar los términos

2 2
−x + 16 x+ 8 y +64 y=−56

Podemos reescribir de la siguiente manera

2 2
x −16 x−8 y −64 y=56

Los agrupamos para así buscar un trinomio cuadrado perfecto

( x 2−16 x )−(8 y ¿¿ 2+64 y )=56 ¿

Dejamos un espacio en el término independiente para buscar el número que nos

complete el trinomio cuadrado perfecto

Podemos sacar factor común en el segundo trinomio

 11

Una forma de hallar el número que nos falta para completar el trinomio cuadrado

perfecto es tomar el número del término de la mitad dividirlo en dos y el resultado elevarlo al

cuadrado
2
8 y :8 ÷ 2=4 ; 4 =16
2
16 x=16 ÷ 2=8 ; 8 =64

Y con estos números completamos el trinomio cuadrado perfecto quedando así:

( x 2 +16 x+ 64 ) −8 ( y 2 +8 y +16 ) =56

Como en un lado de la ecuación añadimos en el segundo polinomio, 16 y esta

multiplicado por 8, es decir 8(-16) = -128 y en el primero 64, tenemos que adicionar lo

mismo al otro lado de la ecuación para mantener la ecuación equilibrada.

( x 2 +16 x+ 64 ) −8 ( y 2 +8 y +16 ) =56−128+ 64

( x 2 +16 x+ 64 ) −8 ( y 2 +8 y +16 ) =−8

( x 2+16 x +64 )−8 ( y 2+ 8 y +16 )

=1
−8

( x 2+16 x +64 ) 8 ( y 2+ 8 y+ 16 )
−
−8 −8

Resolvemos los trinomios cuadrados perfectos simplificamos

2
( x−8)
+( y + 4)2
−8
2
−( x−8 )
+( y + 4)2
8

Ahora hallamos los focos, vértices y el centro

Dada la ecuación podemos ver que corresponde a una hipérbole. El centro

corresponde a los valores que acompañan las variables pero con signo contrario:
 12

Centro = (8, -4)

Ahora para hallar los vértices y los focos debemos hallar los puntos a, b y c y también

el lado recto (LR)

La ecuación se puede escribir de modo que los dos términos tengan denominador
2 2 2
−( x−8 ) −( x−8 ) ( y +4)
+ ( y +4 )2= +
8 8 1

El denominador mayor indica el eje sobre el cual se traza la hipérbole y las raíces de

los denominadores nos indican los puntos a y b, a le corresponderá a la fracción positiva

a=√ 1=1

b=√ 8=2 , 82

El lado recto lo hallamos con la siguiente formula

2
2b
2
2. ( √ 8 )
LR= ; reemplazando ; LR=
a 1

LR=16

C lo podemos hallar por el teorema de Pitágoras:

2 2 2
c =a + b

C=√ a2 +b 2

Reemplazando tenemos:

C=√ 12+ 82=√ 1+8=√ 9=3

Entonces tenemos los siguientes datos:

a=1

b=2 , 82

C=3

LR=16

Los vértices: después de ubicar el centro de la hipérbole en el plano, contamos 1

unidad desde el centro hacia ambos lados sobre el eje de las Y

 13

Ahora como b es 2,82, contemos esas unidades hacia ambos lados paralelo a los 3

puntos y sobre el eje de las x

Estos puntos nos permiten ubicar el rectángulo con el que ubicaremos las asíntotas.

De igual manera, dado que C = 3, contamos 3 unidades desde el centro hacia ambos

lados sobre el eje Y, para ubicar los focos.

 14

Ahora trazamos la hipérbola.

Las ecuaciones asíntotas las hallamos a través de la siguiente formula:

 15

+∆ y
y− y 1= (x−x 1)
−∆ x

Una ecuación se hará con signo positivo y la otra con signo negativo.

Reemplazando nos queda:

+1
y− (−4 )= ( x−8 ) ; √ 8 ( y +4 )=x−8
√8
x−8−4 √ 8 x−12 √2 2 .2
√ 8 y +4 √8=x−8 ; y= y=
√8 √8
x−12.2 √ 2
√8
x−24 √ 2
√8
1
y− (−4 )= ( x−8 ) ;−√ 8 ( y+ 4 )=x−8
−√ 8

x −8+4 √ 8 x−4 √ 22 .2
−√ 8 y−4 √ 8=x−8 ; y= y=
−√ 8 − √8

x−4.2 √ 2
−√ 8

−x−8 √ 2
√8
Ejercicios del Estudiante 2 Adriana Pavón

Pag 39 ejercicios 1.3, 1.32; Pag 40 ejercicio 1.48; Literal B

Página 39

1.3 Dados los vectoresa⃗ ( 3 ,−1,−2 ) ; ⃗b= ( 0 ,3 ,−1 ) ; ⃗c =(−5 ,3 ,−8 ) ,realice la operación

que se indica

⃗ c ; a⃗ −¿ b+
a⃗ + ¿ b−⃗ ⃗ ⃗c ; a⃗ + 2 b⃗

⃗ c
a⃗ + ¿ b−⃗

(3 ,−1,−2)+(0 , 3 ,−1)−¿ )

⃗ c =¿ ( 8 ,−1, 5 ¿
a⃗ + ¿ b−⃗
 16

⃗ ⃗c
a⃗ −¿ b+

( 3 ,−1 ,−2 )−( 0 , 3 ,−1 )+¿ )

⃗ ⃗c =(−2,−1 ,−9)
a⃗ −¿ b+

a⃗ + 2 b⃗

( 3 ,−1 ,−2 ) +2 ( 0 ,3 ,−1 )

( 3 ,−1 ,−2 ) + ( 0 , 6 ,−2 )

⃗
a⃗ + 2 b=¿

1.32 Una recta pasa por el punto (2, 1, 1) y es perpendicular al plano

2 x− y−3 z +3=0 ¿cuál es la ecuación de esta recta?

Punto (2, 1, 1)

Vector dirección (2,-1,-3)

x−x 0 y− y 0 z−z 0
= =
a b c

x−2 y −1 z−1
= =
2 −1 −3

x−2 y −1
= =−1 ( x −2 )=2( y −1)
2 −1

−1 x+2=2 y−2

−1 x−2 y=−4

x−2 z−1
= =−3 ( x−2 )=2 ( z−1 )
2 −3

−3 x−6=2 z −2

−3 x−2 z=4
 17

Página 40

1.48 Elimine el parámetro para determinar la ecuación cartesiana de la curva

x=sen t , y=csct , 0<t< π /2

x=sen t , y=csct

x + y=sent +csct

x + y=2 π

b. Hallar la longitud de arco de la curva en el intervalo [0, 2𝜋]. Hipocicloide: 𝑥 = cos

3𝜃, 𝑦 = 𝑠𝑒𝑛 3𝜃.

f ( θ )=cos 3 θ

g ( θ )=sen 3 θ

Derivamos:

f ' ( θ )=cos 3 θ → f ' ( θ ) =−3 sen 3 θ

g ' ( θ )=sen 3 θ → f ' ( θ )=3cos 3θ

Elevamos al cuadrado
2 2 2
f ' ( θ ) =(−3) sen 3 θ

2 2
f ' ( θ ) =9 sen 3 θ

2 2 2
g ' ( θ ) =(3) cos 3 θ

2 2
g ' ( θ ) =9cos 3θ

Reemplazamos con cada una de las derivadas:

2π
L=∫
0
√ [ f ' (θ)] + [ g ' (θ)] dθ
2 2

2π
L=∫ √ 9 sen 3θ+ 9 cos 3 θ dθ
2 2

2π
L=∫ √ 3 sen 3 θ+3 cos 3 θ dθ
2 2 2 2

0
 18

2π
L=∫ √ 3 ( sen ¿ ¿ 2 3 θ+cos 3 θ)dθ ¿
2 2

2π
L=∫ 3 √ sen 3 θ+ cos 3θ dθ
2 2

2π
L=3 ∫ √ sen 3 θ+ cos 3θ dθ
2 2

u=3θ

du=3 dθ

du
=dθ
3
2π
du
L=3 ∫ √ sen u+ cos u
2 2

0 3

2π
3
L= ∫ √ sen u+ cos u du
2 2
3 0

2 2
sen ( x ) + cos ( x ) =1 Identidad trigonometrica
2π
L=1 ∫ √ 1du
0

2π
L=1 ∫ du
0

2π
L= [ u ]
0

2π
L= [ 3 θ ]
0

Longitud de la integración es igual:

L=[ 3 ( 2 π )−3(0) ]

L=6 π
 19

Ejercicios del Estudiante 3 Olonadily Salazar

Pag 39 ejercicios 1.1, 1.23; Pag 40 ejercicio 1.45; Literal E

PAGINA 39

1.1 Dado ⃗
A={−2 ,−3 ,−1 } y ⃗
B ={ 1 , 4 ,−2 } , determina ⃗
A+ ⃗
B,⃗
A− ⃗
B,⃗
B: ⃗
A ,⃗
Ax⃗
B
⃗
A+ ⃗
B

⃗
A+ ⃗
B=i (−2+1 ) + j (−3+ 4 ) + k (−1+ (−2 ) )

⃗
A+ ⃗
B=−i+ j−3 k

⃗
A−⃗
B

⃗
A−⃗
B =i (−2−( 1 ) ) + j (−3−4 ) +k (−1−(−2 ) )

⃗
A−⃗
B =−3 i−7 j+1

⃗
Ax⃗
B

| |
i j k
⃗
Ax⃗
B= −2 −3 −1
1 4 −2

⃗
Ax⃗
B= ( (−3∗−2 )−(−1∗4 ) )=(6+ 4) i⃗

| |
i j k
⃗ ⃗
A x B= −2 −3 −1
1 4 −2

⃗
Ax⃗
B= ( (−2∗−2 )−(−1∗1 ) )=(4+ 1) ⃗j

| |
i j k
⃗
Ax⃗
B= −2 −3 −1
1 4 −2

⃗ B= ( (−2∗4 )−(−3∗1 ) )=(−8+3) ⃗k

Ax⃗
 20

⃗ B= ( 6+4 ) ⃗i −( 4 +1 ) ⃗j+ (−8+3 ) k⃗

Ax⃗

⃗ B=10 i⃗ −5 ⃗j−5 ⃗k
Ax⃗

⃗
Ax⃗
B=(10 ,−5 ,−5)

1.23. Son secantes las rectas

r : x+ y−2=0 y s : x−2 y +4=0

En caso afirmativo calcular el punto de corte

Dos rectas son secantes cuando se cortan en un único punto, y tienen distinta

pendiente

1 1
≠ observamos que son distintas
1 −2

x+ y−2=0
{
x −2 y + 4=0

Multiplicamos por 2

2 x+ 2 y −4=0
x−2 y +4=0

3 x=0

x=0

Ahora reemplazamos para hallar y

x−2 y +4=0

0−2 y+ 4=0

−2 y +4=0

4=2 y

4
=y
2

2= y
 21

entonces x es 0 y y equivale a 2=punto(0 ,2)

PAGINA 40

1.45. Trazar la gráfica de cicloide dada por sus ecuaciones paramétricas:

x=3 ( t−sen t ) y y=3 ¿

t X(t) Y(t)
−π /4 −0 , 23 0 , 87
−π /2 −1 ,71 3
−5 π /6 −6 , 35 5 , 59
−π −9 , 42 6
−5 π /4 −13 , 90 5 , 12
−3 π /2 −17 , 13 3
−2 π −18 , 8 0
0 0 0
2π 18 , 8 0
3 π /2 17 , 13 3
5 π /4 13 , 90 5 , 12
π 9 , 42 6
5 π /6 6 , 35 5 , 59
π /2 1 ,71 3
π /4 0 , 23 0 , 87
 22

e. Hallar la magnitud y la dirección de la fuerza resultante.

f 1 x=250 cos 10 °=250∗0 , 98 f 1 y=250 sen 10 °=250∗0 , 17

f 1 x=246 , 2 f 1 y=43 , 4

f 2 x=100 cos−60° =100∗0 ,5 f 2 y=100 sen−60 °=100∗−0 , 86

f 1 x=50 f 1 y=−86 ,6

sumar todas las fuerzas=f 1 x=246 , 2+50 f 1 y=43 , 4−86 , 6

¿ fx=296 , 2=fy=−43 , 2
 23

R=√ (296 , 2)2 +(−43 , 2)2

R=√ 87734 , 4+(−1866 , 2)=√ 85868 , 16=293

fry
tanσ =
frx

−43 , 4
tan σ=¿ ¿
296 ,2
−1
σ =tan (−0,1465226199 )=−8 , 33 °

Ejercicios del Estudiante 4 Jonnathan Alexander Moreno

Pag 39 ejercicios 1.13, 1.25; Pag 40 ejercicio 1.47; ejercicio C

1.13 Para el vector a⃗ =(−3/ 4 , 2 ) , determine su magnitud y ángulos directores.

Magnitud del vector

a⃗ =(−3/ 4 , 2 )

a⃗ =√−3/ 4 2 +22

a⃗ =√−9/16+ 4

a⃗ =√ 55/16

a⃗ =√ 3.43

Cosenos

a⃗ =(cos α ,cos β)

3
−
4 2
a⃗ =( , )
√ 3.43 √3 , 43
Se procede a igual los cosenos

3
−
4
cos α=
√ 3.43
2
cos β=
√ 3 , 43
 24

1.25 Escriba la ecuación general del plano que pasa por los puntos:

A ( 3 , 2 ,1 ) , B (−4 ,−1 , 1 ) ,C (−5 ,−3 ,−1 ) .

Determinamos

⃗
AB=B (−4 ,−1 , 1 )− A (3 ,2 , 1)

⃗
AB= (−7 ,−3 , 0 )

⃗
AC =C (−5 ,−3 ,−1 )− A (3 ,2 , 1 )

⃗
AC=(−8 ,−5 ,−2 )

⃗
AB x ⃗
AC

[ (−3 x−2 )− (−5 x 0 ) ] t−[ (−7 x−2 )− (−8 x 0 ) ] j+ [ (−7 x−5 )−(−8 x−3 ) ] k
[ 6−0 ] t− [ 14−0 ] j+ [ 35−24 ] k

6 j−14 t+ 11k

n⃗ =( 6 , 14 , 11)

⃗
po p . n⃗ =0

p=8 x , y , z ¿

po p . n⃗ =( x−3 , y−2 , z−1 )

⃗

( x−3 , y−2 , z−1 ) . ( 6 ,14 ,11 )=0

Aplicamos la propiedad distributiva

6 ( x−3 )+14 ( y−2 ) +11 ( z−1 )

6 x−18+14 y−28+11 z−11=0

6 x +14 y +11 z−25=0

c. Hallar el área de la región indicada y las rectas tangentes horizontal y vertical de 𝑟

= 2(1 + 2𝑠𝑒𝑛𝜃)

r =2¿

r =2+ 4 sin θ

Ecuaciones generales
 25

r =a+b sin θ

a=2

b=4

a 2 1
= = <1
b 4 2

Rectas tangentes

f ( θ )=0

2+ 4 sin θ=0

4 sin θ−2

−1 1 −n
θ=sin − =
2 6

−n 7 n
θ= ,
6 6

Se calcula la derivada y se reemplazan los ángulos calculados, solo interesan los resultados

que son diferentes 0

i
f (θ )≠ 0
i
f ( θ )=2+4 sin θ=4 cos θ
 26

f i ( θ )=4 cos θ

f ( −π6 )=4 cos −π6

f ( −π6 )=3,4641 ≠ 0
f ( 76π )=4 cos 76π
f ( 76π )=−3,4641
−π 7 π
Las rectas tangentes están en y
6 6
β
1
A= ∫ [ f ( θ ) ] dθ
2

2α

π
6
1
A=2( ) ∫ ¿ ¿ ¿
2 7π
6

π
6
1
A= ∫ ¿ ¿¿
2 7π
6

π
6
1
A= ∫
2 7π
4+16 sinθ +16 sin2 θdθ
6

π
6

A=
1
∫
2 7π
+16 sinθ +16 (
1−cos 2θ
2
dθ )
6

π
6
1 16 16 cos 2θ
A= ∫
2 7π
4+16 sinθ + −
2 2
dθ
6
 27

π
6
1
A= ∫ 4+16 sinθ +8−8 cos 2θdθ
2 7π
6

π
6
1
A= ∫ 12+16 sin θ−8 cos 2 θdθ
2 7π
6

1
A= ¿
2
2
A=36.8778 u

π
Ahora se debe utilizar el ángulo equivalente de se le suma 2𝜋𝑟𝑎
6

−π 11π
+2 π=
6 6

7 π 11π
Desde es y el área del laso interior
6 6
11 π
6
1
A=
2
∫ ¿¿¿
7π
6

2
A=2.1740 u
2 2 2
AT =36,8778 u −2,1740 u =3470388u

Ejercicios del Estudiante 5

Pag 39 ejercicios 1.11, 1.18; Pag 40 ejercicio 1.43; ejercicio C

Página 39

Ejercicio 1.11

Dado el vector a⃗ =(−1 , 2, 4 ) , determine el producto escalar de dicho vector por su

vector unitario.

Vector unitario |v|= √ x 2+ y 2+ z2

|v|= √|−1| +|2| +|4|

2 2 2
 28

|v|= √1+4 +16

|v|= √21

v
|u|=
|v|

−1 2 4
|u|= i+ j+ k
√21 √ 21 √ 21
−1 2 4
|u|= |−1|+ |2|+ |4|
√21 √21 √ 21
1 4 16
|u|= + +
√21 √21 √21
Ejercicio 1.18

Encontrar la ecuación de la recta que contiene el punto P ( 17 ,12 ) y es perpendicular a

la recta de ecuación 5 x+ 12 y −60=0.

P= (17 ,12 ) 1.5 x +12 y−60=0

 Hallamos la pendiente de la ecuación 5 x+ 12 y −60=0

−A −5 −5
m 1= → m 1= → m1 =
B 12 12

 Hallamos la pendiente de la recta a partir de m1, se debe cumplir:

 Que m2 debe tener signo opuesto a m1

 Que m2 debe ser el inverso multiplicativo de m1

−5 12
m 1= → m 2=
12 5

Como se conocen 2 datos de la ecuación reemplazamos en la formula y− y 1=m(x−x 1)

12
P= (17 ,12 ) m2=
5

12
y−12= ( x−17 )
5
 29

12 204
y−12= x−
5 5

12 204
y−12− x+ =0
5 5

12 144
y− x+ =0
5 5

Ordenamos

−12 144
x+ y+ =0
5 5

RTA: La ecuación que pasa por el punto P= (17 ,12 ) y es perpendicular a la recta

−12 144
5 x+ 12 y −60=0 es x+ y+ =0
5 5

Gráfica GeoGebra:

Página 40:

Ejercicio 1.43

Expresar la elipse 9 x 2+ 16 y 2=144 en forma paramétrica

Escribimos en forma canónica igualando a 1:

2 2
9 x 16 y
+ =1
144 144

Simplificamos:
 30

2 2
x y
+ =1 ecuación canonica
1 144

Usamos la identidad cos 2 ( θ )+ sen 2 ( θ ) =1

2
x
=cos ( t ) → x =16 cos ( t ) → √ x =√16 cos ( t ) → x=4 cos ⁡(t )
2 2 2 2 2
16
2
y
=sen ( t ) → y =9 sen ( t ) → √ y = √ 9 sen ( t ) → y=3 sen ⁡(t )
2 2 2 2 2
9

x=4 cos ( t ) ; y=3 sen ⁡(t)0 ≤ t ≤ 2 π

x ( 0 )=4 cos ( 0 ) → 4∗1=4

y ( 0 )=3 sen ( 0 ) → 3∗0=0

x ( π2 )=4 cos ( π2 ) → 4∗0=0

x () π
2
=3 sen
π
2()
→3∗1=3

Escribimos como función vectorial

r⃗ ( t )=¿ 4 cos ( t ) , 3 sen ( t ) >0 ≤ t ≤ 2 π

Grafica GeoGebra

d. Asociar cada curva con su ecuación y justificar la respuesta.

 31

1-Curvas de Lissajous: , 𝑥 = 4 cos 𝜃 𝑦 = 2 sin 2𝜃

2-Evoluta de la elipse: , 𝑥 = cos 3𝜃 𝑦 = 2 sin 3𝜃

3-Serpentina: , 𝑥 = cot 𝜃 𝑦 = 4 sin 𝜃 cos 𝜃

4-Involuta del círculo: , 𝑥 = cos 𝜃 + 𝜃 sin 𝜃 𝑦 = sin 𝜃 – 𝜃 cos

Respuestas:

1-Curvas de Lissajous: , 𝑥 = 4 cos 𝜃 𝑦 = 2 sin 2𝜃

Esta es la gráfica debido a que correspondiente a la superposición de dos movimientos

armónicos simples en direcciones perpendiculares:

2-Evoluta de la elipse: , 𝑥 = cos 3𝜃 𝑦 = 2 sin 3θ

 32

Una elipse y su evoluta. El círculo que se mueve es el círculo oscilador a la elipse, cuyo

centro es el centro de curvatura. También se puede observar que la recta tangente a la evoluta

es normal a la elipse, es decir, la evoluta es la envolvente de las normales a la elipse. La

evoluta de una elipse se llama astroide.

3-Serpentina: , 𝑥 = cot 𝜃 𝑦 = 4 sin 𝜃 cos 𝜃

La curva serpentina es una curva cúbica como la describe Isaac Newton, el origen es un

punto de inflexión, el eje de x es una asíntota y la curva se encuentra entre las líneas paralela.

4-Involuta del círculo: , 𝑥 = cos 𝜃 + 𝜃 sin 𝜃 𝑦 = sin 𝜃 – 𝜃 cos 𝜃

La involuta debe trazarse un radio del círculo base a un ángulo θ respecto al eje x,

obteniéndose así el punto B, luego una recta tangente a círculo base a partir del punto B y de
 33

longitud igual al arco AB, en donde A es el punto de intersección del círculo base con el eje

x. un punto (x, y) que pertenece al lugar geométrico de la involuta del círculo base. Si se

repite el procedimiento anterior tres veces para distintos θ y se unen los puntos (x, y)

obtenidos empleando plantillas curvas.

Parte 2:

El estudiante en forma individual elabora un Infograma, concerniente a la temática

cónicas que desarrolla en la actividad planteada. Dicho Infograma deberá realizarse

únicamente en inglés, relacionando frases en ingles en tiempo presente simple.

Infograma Jonnathan Alexander Moreno Bernal

Link:

https://www.canva.com/design/DAFu7L0m6XM/nH2W6e9aCoAFjAYiRL8oAw/edit?

utm_content=DAFu7L0m6XM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_sou

rce=sharebutton
34
 35

Infograma Olonadily Salazar Uncaria

Link:

https://www.canva.com/design/DAFu66vuje0/LLKIt6rVGUsyRHT420kWyw/view?

utm_content=DAFu66vuje0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=

publishsharelink
 36

Infograma Hoolman Prieto

https://www.canva.com/design/DAFtzySS-QM/iDzBeSVGkxm3d_fLw1CCcg/edit?

utm_content=DAFtzySS-

QM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
 37

Infograma Adriana Pavón

https://www.canva.com/design/DAFO-GNKe3k/LrQ0wid9d1Q-_Dlo2hFrSw/edit?

utm_content=DAFO-

GNKe3k&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
 38

Conclusiones

En conclusión, este primer paso no da a conocer el cálculo multivariado como una

herramienta esencial en matemáticas y en una variedad de campos científicos y técnicos.

Permite el análisis y la comprensión de funciones y fenómenos en espacios

multidimensionales, lo que es fundamental para resolver problemas complejos y modelar

sistemas del mundo real.

 39

Referencias

Academatica (2011). Coordenadas polares en mp4. https://www.youtube.com/watch?

v=1P370WtRnfw

Burgos Román, J. D. (2008). Cálculo infinitesimal de varias variables (2a. ed.). McGraw-Hill

España. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/101879

Edwards, B. & Larson, R. (2017). Matemáticas III: cálculo de varias variables. Cengage

Learning. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/108524?

page=1