T21-REGISTRO Auxiliar 3 AÑOS

REGISTRO AUXILIAR
DE EVALUACIÓN
DE EDUCACIÓN INICIAL
II CICLO - 3 AÑOS
2024
INSTITUCION
:
AULA:
PROFESORA:
DATOS INFORMATIVOS
UGEL
INSTITUCION
EDUCATIVA
NIVEL
RESOLUCION DE
CREACION
DIRECCION
TELEFONO
DIRECTORA
PROFESORA
AUXILIAR
AULA-SECCION
NUMERO DE NIÑ OS
HOMBRES
MUJERES
RELACION DE NIÑOS DEL AULA
Fecha de
N° Nombres y Apellidos Teléfono
Nacimiento
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
HOMBRES: MUJERES:
CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA
FECHA DE CUMPLEAÑOS
N° Niños y Niñas
E F M A M J J A S O N D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
REGISTRO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES
La inteligencia
La inteligencia La inteligencia La inteligencia
lógica-
lingüística-verbal musical naturalista
matemática
Está en los niños a los Los niños que la Se da en los niños que Los niños que la
que les encanta evidencian se sienten aman los animales, las han desarrollado
redactar historias, leer, atraídos por los sonidos plantas; que reconocen analizan con
jugar con rimas, de la naturaleza y por y les gusta investigar facilidad
trabalenguas y en los todo tipo de melodías. características del planteamientos y
que aprenden con Disfrutan siguiendo el mundo natural y del problemas. Se
facilidad otros idiomas. compás con el pie, hecho por el hombre. acercan a los
golpeando o cálculos numéricos,
sacudiendo algún estadísticas y
objeto rítmicamente. presupuestos con
entusiasmo.
La inteligencia La inteligencia La inteligencia La inteligencia

física-cinestésica interpersonal espacial intrapersonal
Se la aprecia en los niños La tienen los niños que Está en los niños que La evidencian los
que se destacan en disfrutan trabajando en estudian mejor con niños que son
actividades deportivas, grupo, que son gráficos, esquemas, reflexivos, de
danza, expresión corporal convincentes en sus cuadros. Les gusta hacer razonamiento
y/o en trabajos de negociaciones con pares y mapas conceptuales y acertado y suelen ser
construcciones utilizando mayores, que entienden mentales. Entienden muy consejeros de sus
diversos materiales al compañero. bien planos y croquis. pares.
concretos. También en
aquellos que son hábiles
en la ejecución de
instrumentos.
REGISTRO
DE
ASISTENCIA
DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS
REGISTRO DE ASISTENCIA
MES: MARZO AÑO: 2024
L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
MES: ABRIL AÑO: 2024
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M
1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
MES: MAYO AÑO: 2024
J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
MES: JUNIO AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28
01
02
03
04
05
06
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08
09
10
11
12
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16
17
18
19
20
21
22
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24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
MES: JULIO AÑO: 2024

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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11
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14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
MES: AGOSTO AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30
01
02
03
04
05
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08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
MES: SETIEMBRE AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L
2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30
01
02
03
04
05
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20
21
22
23
24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
MES: OCTUBRE AÑO: 2024

M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J
1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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17
18
19
20
21
22
23
24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
MES: NOVIEMBRE AÑO: 2024

V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
MES: DICIEMBRE AÑO: 2024

2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 14 17 18 19 20
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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17
18
19
20
21
22
23
24
25
TOTAL ASISTENCIA
Observaciones:
CONSOLIDADO DE ASISTENCIA DEL AÑO ESCOLAR

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO TOTAL AÑO
N° ESTUDIANTES
A I A I A I A I A I
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A= N° Días de asistencia I= N° Días de inasistencia
Observaciones:
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
DE
INICIO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MAPA DE CALOR Inicio Proceso Logro
AREA PERSONAL SOCIAL PSICOMOTRIZ

Construye su identidad Convive y participa… Se desenvuelve de
COMPETENCIAS
manera autónoma …
Criterios
Resultado de la Competencia
N°
Niños y
niñas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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23
24
25
AREAS COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos en su Escribe diversos tipos
Se comunica oralmente en su lengua
COMPETENCIAS lengua materna de textos en su
materna
lengua materna
Criterios
NO CORRESPONDE
N°
Niños y
niñas
1
2
3
4
5
6
7
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16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
AREAS MATEMÁTICA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGIA

Indaga mediante
Resuelve problemas de forma,
COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantidad métodos científicos para
movimiento y localización
construir conocimientos
Criterios
N°
Niños y
niñas
1
2
3
4
5
6
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16
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19
20
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23
24
25
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….
Inicio Proceso Logro

0
2
9
1
8
1
7
1
6
1
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1
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2
1
1
1
0
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Niños y niñas
Competencias
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna
Crea proyectos desde otros

lenguajes artísticos
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma

movimiento y localización.
Indaga mediante métodos

científicos para construir sus
conocimientos
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
RESULTADOS CUANTITATIVOS
ASPECTOS A
COMPETENCIAS
Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS
PRIORIZAR
Construye su
identidad
Convive y
participa
democráticam
ente
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Crea
proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos
Resuelve
problemas de
cantidad.
Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.
Indaga
mediante
métodos
científicos …
REGISTRO
DE
EVALUACIÓN
DE LOS
APRENDIZAJES
AREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Reconoce sus Se reconoce Toma la Expresa e Busca la

necesidades, como miembro iniciativa para identifica sus compañía y
Criterios consuelo del
sensaciones, de su familia y realizar emociones y las
intereses y su aula e acciones de que observa en adulto en
preferencias. identifica a sus cuidado los demás. situaciones en
integrantes. personal y las que lo
N°
necesita para
juegos de
sentirse seguro
acuerdo a sus
y tolera tiempo
intereses. de espera.
Niños y niñas
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16
17
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22
23
24
25
AREA PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE … COMO PERSONA AMADA POR
DIOS…
Se relaciona Participa en Colabora en el Agradece por Participa en las
con adultos y actividades cuidado del uso propia iniciativa prácticas de su
Criterios niños de su grupales de recursos, el amor de Dios confesión
entorno en poniendo en materiales y que recibe de religiosa
diferentes práctica las espacios su familia y
N° actividades y normas de compartidos. demuestra su
amor al prójimo.
juega en convivencia y
pequeños los límites que
Niños y niñas
grupos. conoce.
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24
25
AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
Explora las Realiza Reconoce sus Reconoce las Representa su

posibilidades de movimientos de sensaciones partes de su cuerpo (o los de
movimiento de coordinación corporales, e cuerpo y las otros) a su
Criterios su cuerpo con óculo-manual y Identifica nombra manera y
relación al óculo- podal. algunas de las espontáneamen utilizando
N° espacio, la necesidades y te en diferentes diferentes
superficie y los cambios en el situaciones materiales.
objetos. estado de su cotidianas.
cuerpo.
Niños y niñas
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17
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19
20
21
22
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25
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Expresa sus Participa en Recupera Deduce Comenta lo que le

necesidades, conversaciones o información de un características de gusta o le
emociones, escucha cuentos, texto oral. los personajes y disgusta de
intereses, Utiliza leyendas, Menciona algunos objetos de personas,
palabras de uso adivinanzas y hechos, el diferentes textos personajes,
Criterios frecuente otros relatos de la nombre de hechos o
sonrisas, miradas,
tradición oral. personas y situaciones de la
N° gestos,
Formula personajes. vida cotidiana a
movimientos
corporales y preguntas y Cuenta con sus partir de sus
diversos responde a lo que propias palabras experiencias.
volúmenes de voz le preguntan. los sucesos que
más le gustaron.
Niños y niñas
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18
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22
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24
25
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
MATERNA ARTÍSTICOS
Identifica Dice de qué Comenta las Explora y Representa Muestra y
características tratará, cómo emociones descubre las ideas acerca comenta de
de personas, continuará o que le generó posibilidades de sus forma
Criterios personajes, cómo el texto leído, expresivas de vivencias espontánea a
animales, terminará el a partir de sus sus personales compañeros y
objetos o texto a partir intereses y movimientos y usando adultos de su
N acciones a de las experiencias. de los diferentes entorno, lo que
° partir de lo ilustraciones materiales con lenguajes ha realizado.
que observa o imágenes los que artísticos
en las trabaja.
ilustraciones
de diversos
Niños y niñas textos.
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23
24
25
AREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Compara y Utiliza Utiliza Utiliza Utiliza el conteo

agrupa objetos expresiones de expresiones de expresiones de espontáneo en
de su entorno cantidad: tiempo: “un peso: "pesa situaciones
Criterios según sus "muchos", ratito” mucho", "pesa cotidianas
características "pocos". poco". siguiendo un
N° perceptuales, orden no
dejando convencional
algunos respecto de la
elementos serie numérica.
Niños y niñas sueltos.
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19
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22
23
24
25
AREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

Establece Expresa con su Utiliza Prueba resolver
relaciones de cuerpo o expresiones: situaciones
medida en mediante "arriba", "abajo", relacionadas
situaciones algunas "dentro", con la
cotidianas. palabras "fuera", que ubicación,
cuando algo es muestran las desplazamiento
Criterios y la
grande o relaciones que
N° construcción de
pequeño. establece entre
objetos con
su cuerpo, el
Niños y niñas material
espacio y los
concreto.
objetos.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
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22
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24
25
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
Hace preguntas Obtiene Comunica las

sobre los información acciones que
objetos, seres sobre las realizó para
vivos, hechos o características obtener
Criterios fenómenos que de los objetos, información de
acontecen en seres vivos o forma oral, con
N° su ambiente. fenómenos señas o
naturales. movimientos.
Niños y niñas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
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18
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20
21
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23
24
25
9
8
7
6
5
4
3
2
1
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Niños y niñas
Competencias
Inicio
Convive y participa
democráticamente
Construye su identidad como

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR
persona amada por dios…
Proceso
motricidad
lengua materna

lengua materna

Logro
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN PRIMER PERIODO
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PRIMER PERIODO

TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

conocimientos
COMPETENCIAS
Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS ASPECTOS A PRIORIZAR
Construye su
identidad
Convive y
participa
democráticam
ente
Construye su
identidad
como persona
amada por
dios…
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Crea
proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos
Resuelve
problemas de
cantidad.
Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.
Indaga
mediante
métodos
científicos …
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN SEGUNDO PERIODO

9
8
7
6
5
4
3
2
1
25
24
23
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20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Niños y niñas
Competencias
Inicio
Convive y participa
democráticamente

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR
Proceso
motricidad
lengua materna

lengua materna

Logro

TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL SEGUNDO PERIODO

conocimientos
COMPETENCIAS Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS ASPECTOS A PRIORIZAR
Construye su
identidad
Convive y
participa
democráticam
ente
Construye su
identidad
como persona
amada por
dios…
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Crea
proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos
Resuelve
problemas de
cantidad.
Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.
Indaga
mediante
métodos
científicos …
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN TERCER PERIODO

9
8
7
6
5
4
3
2
1
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
COMPETENCIAS
Niños y niñas
Logro
Competencias
Proceso
Inicio
Inicio
Convive y participa
democráticamente

Proceso
motricidad
lengua materna
RESULTADOS CUALITATIVOS
lengua materna

Logro
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL TERCER PERIODO

ASPECTOS A PRIORIZAR
conocimientos
Construye su
identidad
Convive y
participa
democráticam
ente
Construye su
identidad
como persona
amada por
dios…
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Crea
proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos
Resuelve
problemas de
cantidad.
Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.
Indaga
mediante
métodos
científicos …
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CUARTO PERIODO

Inicio Proceso Logro

9
8
7
6
5
4
3
2
1
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
identidad
Construye su
COMPETENCIAS
Niños y niñas
Logro
Competencias
Proceso
Inicio
Convive y participa
democráticamente

motricidad
lengua materna
RESULTADOS CUALITATIVOS
lengua materna

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL CUARTO PERIODO

ASPECTOS A PRIORIZAR
conocimientos
Convive y
participa
democráticam
ente
Construye su
identidad
como persona
amada por
dios…
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Crea
proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos
Resuelve
problemas de
cantidad.
Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.
Indaga
mediante
métodos
científicos …
ANECDOTARIO
ANECDOTARIO
FECHA Nombre
Acciones realizadas por el
del Anecdota
docente
Niño(a)
ANECDOTARIO
FECHA Nombre
del Anecdota
docente
Niño(a)
ANECDOTARIO
FECHA Nombre
del Anecdota
docente
Niño(a)
ANECDOTARIO
FECHA Nombre
del Anecdota
docente
Niño(a)
ENTREVISTAS
CON
PADRES
DE FAMILIA
ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA

Nombre
Fecha del Recomendaciones Compromisos del PPFF Firma
Niño(a)
Nombre
Niño(a)
Nombre
Niño(a)
Nombre
Niño(a)
CONTROL DE UTILES ESCOLARES
Útiles
Escolares
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Niños y
niñas
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CUADERNO
DE CAMPO
CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:
N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
10
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CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
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NIÑO(A)
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DURACION:
N° NOMBRE DEL
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CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
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N° NOMBRE DEL
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T21-REGISTRO Auxiliar 3 AÑOS

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La inteligencia La inteligencia La inteligencia La inteligencia

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MES: JULIO AÑO: 2024

MES: AGOSTO AÑO: 2024

MES: SETIEMBRE AÑO: 2024

MES: OCTUBRE AÑO: 2024

MES: NOVIEMBRE AÑO: 2024

MES: DICIEMBRE AÑO: 2024

CONSOLIDADO DE ASISTENCIA DEL AÑO ESCOLAR

A= N° Días de asistencia I= N° Días de inasistencia

AREA PERSONAL SOCIAL PSICOMOTRIZ

AREAS MATEMÁTICA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGIA

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Inicio Proceso Logro

Lee diversos tipos de textos en su

Crea proyectos desde otros

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

Indaga mediante métodos

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Reconoce sus Se reconoce Toma la Expresa e Busca la

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD

Explora las Realiza Reconoce sus Reconoce las Representa su

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Expresa sus Participa en Recupera Deduce Comenta lo que le

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara y Utiliza Utiliza Utiliza Utiliza el conteo

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

Hace preguntas Obtiene Comunica las

Construye su identidad como

persona amada por dios…

Lee diversos tipos de textos en su

Crea proyectos desde otros

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PRIMER PERIODO

Indaga mediante métodos

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN SEGUNDO PERIODO

Construye su identidad como

persona amada por dios…

Lee diversos tipos de textos en su

Crea proyectos desde otros

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL SEGUNDO PERIODO

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN TERCER PERIODO

Construye su identidad como

Crea proyectos desde otros

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL TERCER PERIODO

Indaga mediante métodos

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CUARTO PERIODO

Inicio Proceso Logro

Construye su identidad como

Crea proyectos desde otros

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL CUARTO PERIODO

Indaga mediante métodos

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