INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA

SEDE PABLO SEXTO

GRADO SEXTO
PERIODO DOS

TALLER UNO
EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO
La historia del ser humano es muy amplia, siendo un largo camino el
que han tenido que pasar nuestros antepasados para evolucionar
hasta lo que somos hoy en día. El ser humano es el resultado de
siglos y siglos de evolución de especies, sin la cual no existiría el
homo sapiens.
El origen del ser humano se puede buscar hace muchos
siglos siendo consecuencia de un lento y largo proceso de cambios.
Se debe tener en cuenta que, igual que todos los seres vivos, los
animales y las plantas, por ejemplo, los seres humanos provenimos
de las criaturas más simples de la historia del planeta cuya evolución ha hecho que evolucionaran hasta llegar a nuestra
especie. Avanzando un poco más en el tiempo, se cree que el ser humano proviene de los antropoides, es decir, de los
grandes monos. Los estudiosos creen que hace 8 millones de años existió un
ancestro común entre los antropoides y nuestra especie debido a que los dos
grupos compartimos características muy parecidas.
Un tiempo después, aparecieron los primeros primates homínidos,
es decir, un grupo de primates caracterizados por su posición bípeda y por ir
erguidos. Esta clase de primates son considerados como ancestros del ser
humano, siendo las primeras especies que poseyeron una característica tan
humana como es la posición erguida y el andar bípedo.
Por lo tanto podemos decir que el origen del ser humano es, como el
de todos los seres vivos, el de las primeras bacterias de nuestro planeta. Pero
los primeros antepasados en los que vemos características comunes, son en
menor medida los antropoides y en mayor medida los homínidos.
Para continuar con esta lección sobre el origen y evolución del hombre resumen, debemos hablar sobre
las distintas especies antepasadas del ser humano que han ido evolucionando hasta llegar al homo sapiens. En un
principio, los antepasados del ser humano tienen pocas cualidades semejantes pero, cuanto más nos acercamos al homo
sapiens, mayores son las semejanzas.
Imagen: La evolución del hombre: todas las especies de nuestros antepasados

AUSTRALOPITHECUS.
Se consideran los primeros homínidos de nuestro
planeta y, por lo tanto, antepasados del ser humano. La
mayor diferencia de estas especies con otros primates
de la misma época es su posición erguida, su capacidad
de movimiento bípeda y la posesión de una mandíbula
parecida a la nuestra.
Los Australopithecus dominaron su territorio
durante millones de años, hasta que una serie de
eventos les hizo evolucionar hacia dos tipos de especies:
Los Paranthropus, que basaron su alimentación en la
ingesta de vegetales, y los Homos, los cuales tenían una
dieta basada en la carne. De las dos especies nos
interesa mucho más la de los Homos, siendo nuestros
antepasados.

HOMO HABILIS
Uno de los primeros Homos, habitando el planeta hace alrededor de 2,4 millones de años. Se caracteriza por ser capaz
de crear instrumentos simples de piedra, por un aumento craneal respecto al Australopithecus y por ser capaz de
caminar de forma bípeda mucho mejor que sus antecesores.

HOMO RUDOLFENSIS
Una especie tan parecida al Homo habilis que muchos estudiosos consideran que realmente son la misma especie,
habitando en épocas parecidas en el planeta. Se diferencia del Homo habilis en una cara más plana y en la presencia de
caninos más grandes.
HOMO ERECTUS
Esta especie fue descendiente del Homo habilis, viviendo entre 1.8 millones de años y 300.000 atrás. El Homo erectus
fue capaz de salir de África, cruzando a otros continentes como Europa. Se caracterizaba por ser capaz de crear
instrumentos mucho más complejos que los del Homo habilis. También fue una de las primeras especies de Homo en
socializar con otros seres de su misma clase.

HOMO NEANDERTHALIS
Los conocidos como neandertales, siendo una de las especies más conocidas por la gente. Se cree que pudiera ser
descendiente del Homo erectus. Esta especie estaba caracterizada por una gran habilidad para la creación de
herramientas y otros artículos que las anteriores especies no eran capaces de fabricar.

HOMO SAPIENS
Todas estas especies fueron evolucionando, teniendo cada vez cualidades más parecidas a las nuestras, y tras millones
de años consiguieron evolucionar hasta convertirse en nuestra especie, los Homo sapiens. Los Homo sapiens fueron
capaces de extenderse por todos los continentes, siendo mucho más habilidosos que las anteriores especies y creando
herramientas que incluso los neandertales eran incapaces de fabricar.

Parece ser que los primeros seres «prehumanos» comenzaron a caminar de pie hace ya más de cinco millones de años.
Al hacerlo, sus extremidades delanteras quedaron libres y pudieron evolucionar hasta convertirse en manos. El volumen
del cerebro de esos seres vivos se triplicó durante los siguientes tres millones de años y los «prehumanos» se
convirtieron en «protohumanos». Eran capaces de utilizar piedras y madera a modo de utensilios. Y como el material de
esos instrumentos de los primeros humanos era la piedra, se denomina Edad de Piedra a los primeros 5.000.000 años de
la historia de la humanidad.

Desde aquellos primeros seres humanos de la Edad de Piedra hasta el hombre

moderno, llamado Homo sapiens, quedaba aún por recorrer un largo camino. Los
primeros representantes de este nuevo ser humano, nuestros antepasados
directos, fueron los llamados hombres del Cromagnon. Se les puso este nombre
por el lugar del suroeste francés donde fueron hallados; pero provenían de África.
Unos 40.000 años antes se habían trasladado desde allí hasta Asia, Europa y—a
través del paso terrestre existente aún entre Siberia y Alaska—América del Norte.

Los primeros seres humanos vivían en grupos—«hordas»— de 20 a 50 miembros

HERRMAIENTAS O ÚTILES DEL PALEOLÍTICO como cazadores y recolectores. Se alojaban en cuevas, chozas sencillas de ramas o
tiendas hechas de pieles de animales. Sin embargo, no las habitaban de forma
permanente; al ser nómadas, seguían a los rebaños que les proporcionaban alimento y vestido y migraban coincidiendo
con las estaciones. Eran más inteligentes que los «protohumanos» y cazaban con mayor habilidad: además de la lanza
inventaron la flecha y el arco, excavaban trampas y apresaban animales salvajes con lazos. Sirviéndose de utensilios cada
vez mejores, ahuecaban troncos de árboles y los utilizaban como botes. Pronto aprendieron a capturar también peces
con lanzas y con las primeras redes. Como ya dominaban el arte de hacer fuego, podían asar carne y pescado y hacerlos
así más comestibles. Al parecer, transmitían sus conocimientos y técnicas de trabajo de generación en generación. Así
pues, podemos dar por supuesto que poseían un lenguaje bien caracterizado. La evolución precisa de ese lenguaje sigue
siendo todavía un gran enigma científico. Lo que sí es cierto es que ese tipo de lenguaje fue la condición previa para
regular la vida cotidiana en grandes grupos y mejorar aún más la colaboración entre sus miembros.

Hubo un momento en que los seres humanos no dedicaron ya todo su

tiempo y fuerzas para cazar animales y recolectar frutos; en cualquier caso,
desarrollaron cierto sentido para las cosas bellas. Elaboraron pulseras y
collares con dientes, conchas y perlas, crearon figuras de piedra y hueso y
ornamentaron sus armas y utensilios con relieves tallados. Así fue como
aparecieron las primeras grandes obras de arte de la humanidad: las
pinturas de un gran número de cuevas de Europa, por ejemplo las figuras
de Lascaux, en Francia, y Altamira, en España, con sus 20.000 años de
antigüedad. Nadie sabe con exactitud por qué crearon los seres humanos
esas figuras tan sorprendentes. Es posible que, representando a los
animales, quisieran conseguir alguna fuerza secreta para tener éxito en la
caza; quizá ejecutaban danzas de conjuro ante aquellas imágenes a la luz de
antorchas para granjearse la amistad de sus diosas o dioses—si es que
creían en tales seres. Así lo suponen los científicos que estudian los
orígenes de la religión. Lo deducen de la manera de enterrar a los muertos, HERRAMIENTAS O ÚLTILES DEL NEOLITICO
sobre todo de los objetos hallados en las tumbas y que no pudieron haber
tenido otra finalidad que proteger y acompañar a los difuntos. También lo deducen de ciertas obras artísticas que fueron
creadas, muy probablemente, por motivos religiosos. Tal es el caso de la famosa Venus de Willendorf, interpretada—con
mucho fundamento—como una diosa de la fertilidad. Y aunque esas interpretaciones vayan, quizá, demasiado lejos, no
hay duda de que los creadores de la Venus de Willendorf y de las pinturas rupestres estuvieron estrechamente
emparentados con nosotros.
 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Asume la lectura del texto y realiza un resumen de su contenido exaltando y destacando las ideas más importantes.

ACTIVIDAD 2.
Elige 16 palabras que expliquen o definan el tema estudiado y crea un cruciletras de tal modo que cada palabra
responda una pregunta.

ACTIVIDAD 3.
Completa el siguiente cuadro comparativo en el cual exprese las dos características más importantes de cada especie
evolutiva del ser humano.
ESPECIE CARACTERÍSTICAS
Australopithecus
Homo hábilis
Homo Rudolfensis
Homo Erectus
Homo Neanderthalis
Homo Sapiens

ACTIVIDAD 4.
Observa muy bien las gráficas de la evolución del ser humano, (tanto la que expresa la evolución física como la facial), y
establece las diferencias entre el Australopithecus y el homo sapiens, esto para lograr identificar el carácter evolutivo
entre el primer homínido y el último.

ACTIVIDAD 5.
Desde el texto anterior, Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Qué período de la Prehistoria describe este texto? ¿Por qué?
b. ¿Qué significa vivir en hordas? ¿Nosotros vivimos en hordas? ¿Por qué en el Paleolítico vivían en hordas?
c. ¿Qué es ser nómada? ¿Por qué eran nómadas los seres humanos en el Paleolítico?
d. ¿Con qué y cómo se alimentaban los seres humanos en ese período?
e. ¿Por qué creen los investigadores que estos primeros Homo sapiens tenían un lenguaje desarrollado?
f. ¿Por qué crees que los seres humanos de este período realizaban objetos bellos?

TALLER DOS
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL SER HUMANO
1. TEORÍA DE CARÁCTER RELIGIOSA
El origen de nuestra especie ha sido motivo de debate a lo largo de la historia de
la humanidad, teniendo inicialmente explicaciones míticas o mágico-religiosas de acuerdo
con las diversas tendencias culturales que existen, en lo que se ha denominado como
el creacionismo: la teoría de que los seres humanos somos obra de un Dios o una
voluntad sobrenatural o sagrada que nos otorgó el don de la inteligencia y con la que
estamos, por ende, en deuda. Es la postura aún sostenida por numerosos colectivos
religiosos, que prefieren interpretar al pie de la letra el contenido de sus textos sacros,
como La Biblia.

2. UN POSIBLE ORIGEN DEL HUMANO ES LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN DE LAMARCK.

La teoría de Lamarck ya proponía una explicación acerca de cómo habían podido ir apareciendo las diferentes formas de
vida sin necesidad de recurrir a uno o varios dioses. Su idea era que si bien el origen de todas las formas de vida podía
ser creado espontáneamente (presumiblemente por obra directa de Dios) pero que, después de esto, la evolución se iba
produciendo como producto de un proceso mecánico fruto de las propiedades físicas y químicas de la materia con la que
están formados los organismos y de su entorno.
La idea básica de la teoría de Lamarck era la siguiente: el entorno cambia, las formas de vida luchan por
adaptarse continuamente a las nuevas exigencias de su hábitat, estos esfuerzos modifican sus cuerpos físicamente, y
estos cambios físicos son heredados por la descendencia. Es decir, que la evolución que proponía la teoría de Lamarck
era un proceso que se sostiene en un concepto llamado herencia de las características adquiridas: los padres transmiten
a los hijos los rasgos que adquieren a partir de cómo se relacionan con el entorno.

3. LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN DE CHARLES DARWIN

Charles Darwin propuso que las especies cambian con el tiempo, esto se llama evolución; que las especies nuevas
provienen de especies preexistentes y que todas las especies comparten un ancestro común. En este modelo, cada
especie

tiene su propio conjunto de diferencias heredables en relación con su ancestro común, las cuales se han acumulado
gradualmente durante un tiempo muy largo. Darwin se refirió a este proceso, en el que los grupos de organismos
cambian en sus características heredables a lo largo de generaciones, como "descendencia con modificaciones". Hoy en
día, lo llamamos evolución.
Pero Darwin no solo propuso que los organismos evolucionaban. Además, propuso un mecanismo para la evolución:
la selección natural. Este mecanismo explica cómo podían evolucionar las poblaciones (tener descendencia modificada)
de tal manera que con el paso del tiempo se hacían más adecuadas para vivir en sus entornos. El concepto de selección
natural de Darwin está basado en varias observaciones fundamentales:
a. En los seres vivos, muchas características son hereditarias o pasan de padres a hijos. (Darwin sabía que esto sucedía,
pero no sabía que era mediante genes).
b. Los organismos son capaces de generar más descendientes de los que su medio ambiente puede soportar, por lo que
existe una competencia por los recursos limitados en cada generación.
c. La descendencia en cualquier generación tendrá rasgos ligeramente distintos entre sí (color, tamaño, forma,
etcétera), y muchas de estas características serán heredables.

Basado en estas sencillas observaciones, Darwin concluyó lo siguiente:

1. En una población, algunos individuos tendrán cualidades heredables que les ayudarán a sobrevivir y reproducirse.
2. Los individuos con los rasgos ventajosos dejarán más descendencia en la siguiente generación que sus pares, dado
que sus rasgos los hacen más efectivos para la supervivencia y la reproducción.
3. Debido a que los rasgos ventajosos son heredables tenderán a volverse más comunes en la siguiente generación.
4. En el transcurso de varias generaciones, la población se adaptará a su entorno.

Esta teoría de Darwin NO significa que “el humano proviene del simio”, como muchos lo explican, sino que el
ser humano es un familiar directo de las especies más modernas de primates, que presionadas por el ambiente y por las
necesidades históricas fueron adquiriendo cada vez mayores capacidades (caminar erecto, pulgares oponibles,
utilización de herramientas, manejo del fuego) y dando origen así a más y más nuevas especies, la última de las cuales
es, justamente, la humana.

PERIODOS DE LA PREHISTORÍA HUMANA

En la Historia Antigua existen dos edades que abarcan desde el origen
del ser humano, hace unos cinco millones de años, hasta la invención
de la escritura hace unos 6.000 años. Estas dos edades son: La Edad de
Piedra y La Edad de los Metales.

La Edad de Piedra
Es una larga etapa ubicada en la era Cuaternaria, en la cual los seres
humanos completaron su evolución física y mental. Recibe este nombre
porque los seres humanos de aquel momento utilizaban la piedra para
elaborar sus herramientas. La Edad de Piedra se divide en tres
períodos: Paleolítico, Mesolítico y Neolítico.
a. El Paleolito
Fue el primer período de la Edad de Piedra y el más largo de la historia de la humanidad, pues duró cientos de miles de
años. Por esto ha sido dividido en Paleolito Inferior, Paleolito Medio y Paleolito Superior. Durante el Paleolito Inferior
aparecieron los primeros humanos, como el Australopithecus y el Homo Habilis, y durante el Paleolito Medio y Superior
surgieron el Homo Erectus, el Homo Sapiens Neardentalensis y el Homo Sapiens Sapiens. Los hombres de entonces
utilizaban piedras talladas para cortar sus alimentos y vivían en pequeñas bandas que se desplazaban de un lugar a otro
sin tener una vivienda estable. A este desplazamiento se le denomina nomadismo. En este período, el hombre descubrió
el fuego, con el cual pudo defenderse de las fieras; cocer sus alimentos, especialmente la carne que obtenían de los
animales; y protegerse de las bajas temperaturas producidas por las glaciaciones del Pleistoceno.
b. El Mesolítico
Es un período entre el Paleolito y el Neolítico, que transcurrió aproximadamente entre el 10.000 a.C. y el 5000 a.C. Su
nombre significa Edad Media de la Piedra. Ya fue el periodo de predominio de la especie homo sapiens. Los hombres del
Mesolítico, como los del Paleolito se dedicaron a la caza, la pesca y la recolección. En el Mesolítico se domesticaron los
primeros animales, como los perros, los cuales se convirtieron en compañeros de los hombres. Durante el Mesolítico se
establecieron las bases para el Neolítico. Los grupos humanos comenzaron a sedentarizarse, es decir, a establecerse en
un lugar fijo para vivir, diversificando el uso de las piedras y palos para el diseño de herramientas y armas.
c. El Neolítico
Fue el periodo de desarrollo del Homo Sapiens. Durante el Neolítico, los grupos humanos experimentaron grandes
progresos y un cambio radical en sus vidas. Por ejemplo, de la piedra tallada que utilizaron en el Paleolito, pasaron a
utilizar la piedra pulida; comenzaron a cultivar los campos y a dedicarse a la ganadería, con lo cual surgieron las primeras
aldeas. Los seres humanos dejaron de ser nómadas, se convirtieron en sedentarios y comenzaron a practicar un sencillo
comercio de trueque o de intercambio de productos. En este período tuvo lugar el Holoceno. La temperatura aumentó y,
como consecuencia, disminuyeron los grandes bloques de hielo que habían cubierto las zonas de la Tierra durante el
Paleolito.

La Edad de los Metales

Se denomina Edad de los Metales a la etapa de la historia que se inició hace aproximadamente 8.000 años, cuando los
seres humanos comenzaron a elaborar objetos de metal. Este hecho produjo cambios en la forma de vida de las
personas. El primer metal que los hombres utilizaron fue el cobre y lo trabajaron de manera sencilla, golpeándolo con
piedras. Así nació la metalurgia o técnica para trabajar los metales. Más tarde, fueron descubiertos otros metales: el
bronce y el hierro.
A lo largo de la Edad de los Metales aparecieron las primeras civilizaciones. Esta edad se compone de tres períodos: el de
cobre, el de bronce y el de hierro.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1.
Realiza un resumen del contenido completo del texto de lectura anterior referido a las teorías del origen del ser humano
y los periodos de la prehistoria.

ACTIVIDAD 2.
Realiza y completa el siguiente cuadro diseñándolo ampliamente y explica según éstas teorías como surge el ser
humano.

TEORÍA IDEA DEL ORIGEN DEL SER HUMANO

CREACIONISTA
EVOLUCIONISTA DE LAMARCK
EVOLUCIONISTA DE DARWIN

ACTIVIDAD 3.
Luego de analizar, sintetizar y comprender las distintas teorías, responde la siguiente pregunta
a. ¿Según estas teorías, cuál explica de manera más completa la evolución humana desde el Australopithecus hasta el
homo sapiens?
b. ¿Cuál le llama más la atención o considera más válida? Justifique su respuesta.

ACTIVIDAD 4.
Luego de la lectura, del texto sobre los periodos de la prehistoria, realiza este cuadro ampliando su tamaño, a través del
cual vas a resaltar información indispensable sobre la evolución humana en dichos periodos.

ASPECTOS ERA PREHISTÓRICA

PALEOLÍTICO MESOLÍTICO NEOLÍTICO
ESPECIE HUMANA
ESTILO DE VIDA
ACTIVIDAD ECONÓMICA (actividad
realizadas para subsistir)

ACTIVIDAD 5.
Las gráficas anteriores nos permiten reconocer algunos elementos usados durante el periodo paleolítico y mesolítico y
que tuvieron como materia prima la piedra, elementos que fueron usados en distintos oficios o actividades. Con la
ayuda de tus padres u otros familiares, analiza tu entorno y descubre que elementos de piedra conservamos en casa o
en nuestra comunidad veredal y que uso le damos, trata de pensar desde los usos más elementales hasta los más
complejos. Luego dibuja cada uno de los objetos y
describe su
uso.

HERRAMIENTAS O ÚLTILES DEL NEOLITICO

HERRMAIENTAS O ÚTILES DEL PALEOLÍTICO

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA
SEDE PABLO SEXTO
GRADO SEXTO
PERIODO DOS

TALLER TRES
EL INICIO DE LAS GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS
LAS GRANDES CIVILIZACIONES EN EL VIEJO CONTINENTE

Las grandes civilizaciones de la historia han tenido una

característica común: su desarrollo en cercanías de los
ríos. Las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto por
ejemplo, surgieron a orillas de tres grandes ríos: el Tigris
y el Éufrates en Mesopotamia; el Nilo en Egipto. La
cercanía a los ríos en la región de Mesopotamia les
permitió perfeccionar actividades agrícolas, ganaderas y
comerciales; además de proveerles un medio de
comunicación y una frontera natural para delimitar sus
territorios. La escritura, la rueda y el arado que después
se mezclaron para elaborar ruedas para arar la tierra, las
pirámides o los zigurats son algunos legados de estas
dos civilizaciones. Por su parte, la civilización India se
desarrolló a orillas del Indo y China a orillas de los ríos Azul y Amarillo.
Por cierto, debes saber que la palabra “civilización” se utiliza para referirse a los pueblos que establecieron una
organización social, política y cultural propia, en comparación con aquellos pueblos considerados, erróneamente,
“bárbaros”, por poseer una cultura diferente y por no tener un espacio territorial estable.

Civilización y cultura
Civilizaciones: Luego del descubrimiento de la agricultura y el logro de una vida sedentaria, los seres humanos
comenzaron a perfeccionar su vivienda, sus sistemas de defensa, sus estrategias sociales y de gobierno, y sus creencias.
De esta forma, comenzaron a surgir las primeras civilizaciones.
Sin embargo, durante los periodos anteriores al nacimiento de esas primeras civilizaciones, los grupos humanos
primitivos crearon la cultura y dejaron su huella, a través de los materiales (herramientas, armas, viviendas). Dichos
testimonios nos permiten tener un conocimiento sobre los grupos humanos que vivieron allí, su forma de vida, sus
costumbres y sus creencias.

Importancia de la cultura: La cultura es todo lo que el ser humano produce, transforma y utiliza para adaptarse y
relacionarse con el medio donde vive y con las personas que lo rodean. La cultura persiste a través de los años. Así,
hacen parte de la cultura las tradiciones, las expresiones artísticas, la religión, el lenguaje, las organizaciones políticas, los
sistemas sociales, los modos de producción, etc.
A una expresión cultural (herramienta, lenguaje), se le pueden hacer cambios, pero se conservan algunos de los
ingredientes de ese elemento cultural original que sirvió de base para otras construcciones. Por ejemplo, el cristianismo,
religión que surgió hace más de dos mil años, tiene desde entonces el mismo Dios y una fundamentación religiosa
estable. Pero los ritos e ideales religiosos se han adaptado a las circunstancias de cada época. Se habla de civilización
para referirnos a grupos humanos que han alcanzado cierto grado de desarrollo técnico y científico, o a un conjunto de
pueblos que son afines entre sí.

La civilización: en constante cambio

1. Civilización: El ser humano crea unas condiciones materiales y espirituales para generar un proceso de desarrollo, de
acuerdo con el momento histórico que vive. En cada acción tiene en cuenta su pasado, su presente y se proyecta
hacia las futuras generaciones.

2. Civilización y ciudad: La vida en sociedad le permitió a los seres humanos el surgimiento y el desarrollo de las
ciudades. Alrededor de ellas se generaron unas actividades económicas, sociales, culturales, políticas y religiosas. Así,
las ciudades abrieron paso a la civilización, bajo relaciones de-interdependencia entre personas y pueblos.
3. La civilización y el agua: Las primeras civilizaciones buscaron la cercanía del agua para resolver las necesidades
económicas, sociales, políticas y culturales. De esta manera, nos encontramos con las civilizaciones fluviales a lo largo
del río-Amarillo en China, del Indo en India, del Tigris y Eufrates en Mesopotamia, y del Nilo en Egipto. También se
pueden citar las civilizaciones que florecieron cerca al mar, como Fenicia, Grecia, Roma y más tarde las civilizaciones
del norte de Europa cerca de los mares Báltico y del Norte.
 CIVILIZACIONES DEL CERCANO ORIENTE

UNA CIVILIZACIÓN LLAMADA MESOPOTAMIA:

La cuna de la historia humana
Entre los ríos Tigris y Éufrates, región conocida como la Medialuna de las Tierras
Fértiles, encontramos la más antigua civilización del mundo. Los libros de
historia llaman a esta región Mesopotamia, nombre griego que significa: "entre
dos ríos".

El gobierno
Era despótico y los monarcas eran considerados
representantes de los dioses, con poderes militares, religiosos y administrativos. Ejercían su
autoridad con el nombramiento de gobernadores, jefes militares, jueces y recaudadores.
Hammurabi, gobernante del primer Imperio Babilónico, organizó las leyes en el primer
código civil de la historia, en escritura cuneiforme. Cada ciudad tenía su propio gobierno, su
edificio principal o zigurat y autonomía política. Eran dirigidas por un rey y una clase
aristocrática que tenían, entre sus funciones, ordenar la construcción de templos religiosos
y grandes obras hidráulicas como canales y diques. También se encargaban de la recaudación de impuestos, la
recolección de los excedentes de producción agrícola y la defensa militar de la ciudad.

Organización social
Era deber del soberano proteger a su pueblo en caso de calamidad o hambruna. Las leyes consagraban la existencia de
hombres libres, subalternos y esclavos, que también tenían subdivisiones al interior de cada estrato.
Religión
La más sobresaliente expresión religiosa fue la de los semitas, enriquecida por el aporte de los acadios, babilonios y
asirios. Se rendía culto a una infinidad de dioses que personifican elementos de la naturaleza como el viento, el rayo y los
astros. Sus dioses eran castigadores y debían hacerles ofrendas y sacrificios para apaciguar su ira y conseguir salud y
poder. Creían que al morir iban a lugares tenebrosos, por eso se aferraban a la vida terrenal, sin preceptos morales.
Practicaron la adivinación. Esta creencia permite observar la importancia que la sociedad mesopotámica le daba a la
relación entre los dioses y la naturaleza. Cada dios se manifestaba a través de fenómenos naturales, sueños y el arte de
adivinación. Algunos adoptaban formas de animales o humanos, o la unión de los dos.

Economía
La agricultura alcanzó óptimos niveles de producción, gracias a la construcción de
canales y al arado. Parte de las tierras eran del monarca, otras eran de sacerdotes y
nobles. Los campesinos poseían parcelas comunitarias para su explotación y pago de
tributos. Se respetó el derecho a la propiedad de tierras. El comercio logró gran
trascendencia. Mesopotamia fue centro económico del mundo antiguo, los ríos Tigres y
Éufrates le facilitaron la comunicación y la construcción de puertos fluviales marítimos.
Otras actividades de importa fueron la pesca y la cría de cabras, corderos y camellos.

Legado cultural
Las bellas ciudades de Mesopotamia fueron la máxima expresión artística. Contaron con
construcciones decoradas con mosaicos de marfil y láminas de oro y plata. Inventaron la
escritura cuneiforme, en tablillas de arcilla. En ellas escribieron poemas mitológicos, épicos
y didácticos. En matemáticas, idearon la división, la multiplicación. También dividieron la
circunferencia en 360 grados. Conocieron las constelaciones, los planetas, el zodiaco y
crearon un calendario lunar de doce meses, con semanas de siete días divididos en doce
horas. En el campo del comercio, inventaron las letras de cambios, los cheques y los
contratos comerciales.
Las culturas mesopotámicas lograron un adelanto científico notable. Establecieron las primeras nociones de astrología y
astronomía, estudiaron los cambios de clima y desarrollaron el sistema sexagesimal para medir el tiempo. Estos
conocimientos les permitieron determinar con precisión cuáles eran las fechas de siembra y recolección de los cultivos.
Otras invenciones de esta comunidad fueron la rueda, el arado, el bote de vela, la polea y el desarrollo de la metalurgia
del cobre y el bronce.

EGIPTO, UNA CULTURA EN MEDIO DE LOS DONES DEL RÍO NILO

Entre las civilizaciones fluviales, Egipto fue la que sacó el mayor rendimiento al río. El
Egipto actual ocupa el extremo nororiental del continente africano, allí se encuentra el
valle y el delta del río Nilo, cuna de la gran civilización egipcia.
El poblamiento de esta región se inicia hacia el quinto milenio (5.000 años) antes de
Cristo, pero permaneció aislada por mucho tiempo.
Gobierno y organización del Estado
El Estado fuerte y centralizado lo era todo y giraba en torno absoluto del Faraón, a quien
ayudaban dos visires o ministros, que se comprometían con el buen funcionamiento del
Estado. La labor del gobierno se centraba en: lo fiscal (cobro de impuestos), obras
públicas
(construcciones y mantenimiento de canales), militar (reclutamiento y organización del ejército), administración de
justicia (solución de litigios y penas a los condenados). El país estaba dividido en nomos o provincias.
La organización social en Egipto
La sociedad egipcia se dividía en castas o grupos. En la casta más alta, se encontraba el faraón junto a la familia real. Por
debajo de ellos se encontraba la nobleza, compuesta por los principales funcionarios, los jefes militares y los sacerdotes.
Luego, se hallaba un sector intermedio conformado por las personas libres dedicadas a labores como el comercio, las
artes, la medicina y la transcripción de documentos.
Después de ellos, estaba el pueblo, que era el grupo más grande de la sociedad egipcia. Estaba conformado por
los campesinos que trabajaban las tierras del faraón y de la nobleza, a quienes les entregaban la mayor parte de la
producción agrícola en forma de tributo. También hacían parte del pueblo los artesanos: escultores, orfebres, tallistas y
fabricantes de lino y papiro. Finalmente, en la casta inferior, los esclavos ocupaban el renglón más bajo de la sociedad.
Eran hombres sin derechos, prisioneros de guerra.
Religión:
Fueron politeístas. Sus dioses semejaban a seres humanos o a animales, como el gato o el cocodrilo, que estaban
vinculados a las crecientes de los ríos. Creían en la vida después de la muerte. Embalsamaban a sus muertos, les rendían
honores funerarios y los enterraban con un ejemplar del libro de los muertos, que los orientaba para seguir el camino
del más allá.
Economía:
Se basó en la actividad agrícola y en 1a ganadería vacuna, caprina y ovina. La minería fe destacó con el trabajo en piedra,
sobre todo rara la construcción de edificios. La artesanía se desarrolló en los talleres del Faraón. El comercio exterior
estaba concentrado en artículos de lujo y el comercio interior se hacía por medio del trueque.
Aportes:
La numeración decimal, fórmulas para medir superficies, estudios de anatomía
humana (momificación), calendario de doce meses, de treinta días, más cinco
festivos. Escritura jeroglífica con la que se escribieron obras religiosas y sociales,
como el libro de los muertos.
Por no contar con grandes fuentes metalúrgicas, los egipcios fabricaron pocas
herramientas agrícolas. Sin embargo, se destacaron por usar el yugo y el arado
para realizar tales actividades.
Los egipcios fueron reconocidos por sus trabajos en madera, especialmente en
la elaboración de muebles y la construcción de barcos. Para estos últimos
crearon la vela y el timón. Otro aporte son las técnicas de elaboración de joyas en oro, utilizadas por el faraón y la
nobleza.

La matemática, la astronomía, la escritura y la medicina

El sistema matemático era utilizado por los egipcios para perfeccionar las construcciones, medir terrenos y llevar la
contabilidad. La base de este sistema eran las cuatro operaciones de la aritmética, que les permitían manejar fracciones
y raíces cuadradas, así como calcular las áreas de círculos, cilindros y triángulos. En astronomía, los egipcios crearon un
calendario solar con un año de 365 días repartido en doce meses.
En cuanto a escritura, los egipcios desarrollaron tres tipos: la jeroglífica, la hierática y la demótica. En temas
medicinales, los egipcios aprendieron anatomía humana gracias a sus prácticas en embalsamamiento y momificación.
Igualmente, descubrieron muchas propiedades medicinales de las plantas y desarrollaron tratamientos especiales para
enfermedades como gripa o sarpullido.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1.
Realiza un resumen del contenido total del texto resaltando las ideas más importantes

ACTIVIDAD 2.
Realiza en el cuaderno el siguiente cruciletras y responde las 4 1
preguntas escribiendo en el cruciletras las palabras o términos que 2
las respondes
1. Nombre dado a las antiguas civilizaciones por vivir alrededor de 6 3
los ríos: 7
2. Ríos sobre los que se consolida la civilización mesopotámica:
3. Actividad económica desarrollada por las civilizaciones gracias a
8
la cercanía a los ríos:
4. Objetos creados como herramientas para la agricultura:
5. Grupo humano que ha alcanzado cierto grado de desarrollo
técnico y científico:
6. Todo lo que el ser humano produce, transforma y utiliza para
adaptarse y relacionarse:
7. Espacio físico creado o construido por los seres humanos para O L I N 9
vivir:
8. Nombre dado a los pueblos que tenían una cultura diferente y 5
no hacían parte de la civilización:
9. Río en el que se desarrolló la civilización egipcia:

ACTIVIDAD 3.
Responde las siguientes preguntas:
a. Si la cultura es un elemento que une y hace fuertes a los seres humanos ¿por qué crees que las civilizaciones más
poderosas se han derrumbado?
b. Al conocer las características de una civilización, ¿Podrías afirmar que vives en una civilización?
c. Con la ayuda de tus padres u otras personas resuelve esta actividad “Las civilizaciones se han movido en una dinámica
de desarrollo permanente. Sin embargo, también han originado grandes problemas como la pobreza, la marginación,
el desequilibrio entre clases sociales y la destrucción del medio ambiente. Da un ejemplo que ilustre cada uno de
estos problemas que ha ocasionado la civilización actual”. ¿Qué se puede hacer desde la cultura para prevenir y
resolver esos problemas?

ACTIVIDAD 4.
Luego de realizada la lectura y comprensión de la anterior lectura, realice un cuadro comparativo señalando de cada
civilización su ubicación, importancia, aportes, e inventos que aún estemos usando. Tome este cuadro a modo de
ejemplo ampliándolo suficientemente para completar la información solicitada.

CIVILIZACIÓN UBICACIÓN IMPORTANCIA APORTES INVENTOS QUE

USAMOS CREADOS POR
ELLOS
Fueron importantes iniciaron
el desarrollo social, gracias a
inventos que permitieron la
MESOPOTAMI
diversificación de los trabajos
A
y porque entre sus pueblos
se inició la escritura, la
agricultura.
Se desarrollaron
en el nororiente
del África, a
EGIPTO orillas del río
Nilo, en un país
que actualmente
lleva su nombre.

ACTIVIDAD 5
Recuerda que los ríos Tigris, Éufrates Y EL Nilo fueron de gran importancia para las culturas que a sus orillas se
desarrollaron. En sus aguas y orillas, se desarrollaron actividades agrícolas, comerciales, ganaderas y pesqueras. En la
actualidad, un caso similar es Colombia, un país rico en fuentes hídricas y grandes zonas para actividades agropecuarias.
a. Elabora un escrito de un párrafo (MÍNIMO 10 RENGLONES) en el que menciones la importancia del río magdalena
para los pobladores que viven cerca o alrededor de sus aguas.
b. Elabora un listado de las utilidades que el río tiene para las actividades económicas para los habitantes de las
regiones que recorre el río Magdalena.

ACTIVIDAD 6
Lee y analiza la situación que se describe en el siguiente texto sobre la situación del campesino en Egipto. Luego, con la
ayuda de sus padres o cuidadores, realiza las siguientes actividades en tu cuaderno

a. Describa la situación que se plantea en el texto, con sus propias palabras.

b. ¿Qué opina del trato que le dieron al campesino del que se habla en el texto? Explique su respuesta.
c. ¿ Q u é p o d r í a d e c i

asumir como hechos de maltrato a los campesinos en nuestra región?

 CIVILIZACIONES DEL LEJANO ORIENTE

CIVILIZACIÓN DE LA INDIA
India hace parte de esos grandes pueblos que se desarrollaron gracias al
agua, por lo cual reciben el nombre de sociedades hidráulicas. La civilización
india se desarrolló en la zona sur del continente asiático, específicamente
entre los ríos Ganges e Indo. Al igual que los otros imperios, India tiene
grandes desarrollos en la agricultura, las ciencias y las artes.
En cuanto a su población, es la unión más no la mezcla de etnias nativas de
la región y otras provenientes de Europa. Al pasar el tiempo, los últimos en
llegar, poco a poco se fueron imponiendo como clase social gobernante o
poderosa, que no se mezclaba con los demás grupos, que eran más pobres;
de esta manera, luego cientos de años, las etnias se convirtieron en clases sociales llamadas castas. Según las
costumbres que se impusieron, los miembros de una casta no podían contraer matrimonio con los de otra casta.
Los legados de la India Antigua Esta cultura milenaria llegó a ser una de las civilizaciones más importantes de la
humanidad. La India Antigua también conoció el universo y gracias a esto calcularon las épocas de cultivo y programó su
vida. Sin embargo, uno de los legados más trascendentales tiene su base en la religión. La mayoría de sus religiones
iniciaron siendo filosofías, es decir, formas de ver y comprender el mundo. Estas creencias o pensamientos partieron
afirmando que el mundo fue creado bajo leyes de equilibrio y armonía, sin estas no existe nada. El ser humano debe vivir
en armonía con su entorno, el cuerpo debe vivir en armonía con el alma.

CIVILIZACIÓN CHINA
La antigua China se construía a lo largo de los dos ríos principales, primero el río Amarillo (Huang He) en el norte, y más
tarde el río azul (Yangtze) en el sur. Los legados de China se cuentan por cientos, comenzando por grandes técnicas de
cultivo como el arado, la medicina, las matemáticas, la ingeniería, la arquitectura, la escritura, la magia, la astronomía y
la química, entre otras. Para hablar de la ingeniería y la arquitectura basta con mencionar
que fue el primer pueblo en construir puentes colgantes. Por supuesto su mayor obra
arquitectónica es la Gran Muralla China, que mide 6.350 kilómetros de longitud. En el
campo de la química y la siderurgia los legados se pueden apreciar con la fabricación de
hierro colado, muchos años antes de Cristo o la pólvora en la época que se conoce como la Edad Media. Miles de años
antes, crearon el papel y desarrollaron la técnica que dará paso a la imprenta. En esta misma época, construirán la
primera brújula, aquella que permitirá a los navegantes viajar mar adentro. En cuanto a la medicina, crearon miles de
tratamientos para curar todo tipo de enfermedades. Hoy, cientos de estos métodos son usados por mucha gente. Es el

caso de la acupuntura, cuyo tratamiento se realiza buscando los centros energéticos del cuerpo, en los cuales se insertan
agujas para buscar puntos de equilibrio y devolver la armonía al organismo. En la medicina, también se usaron gran
cantidad de plantas, en las cuales las aromáticas jugaban gran importancia.

ACTIVIDAD 7.
Realiza en el cuaderno un cuadro comparativo GRANDE como el siguiente, en el cual destaques los principales aportes
de las civilizaciones antiguas y cuales aún se usan o se practican en la actualidad. RECUERDA hacerlo lo suficientemente
grande para que
escribas CIVILIZACIÓN APORTES APORTE COMÚN AÚN EXISTE toda la
información INDIA de manera
fácil y CHINA legible.

ACTIVIDAD 8.
Luego de realizada la actividad anterior, piensa en los inventos más extraordinarios de cualquier índole que se haya
creado actualmente y que creas que va a permanecer hasta dentro de muchos años, explica el porqué de su elección y
cual crees que sería el uso de ese elemento en las sociedades humanas del futuro.

ACTIVIDAD 9.
Finalmente le propongo que hagamos un ejercicio sencillo de geografía. Presta atención a las instrucciones:
En el primer mapa que encuentra a continuación va a colorear las zonas delimitadas en círculos, que corresponden a los
territorios de las antiguas civilizaciones. Colorea cada una de un color distinto. (Solo debes usar cuatro colores) Es
importante que identifique muy bien las zonas, regiones o territorios donde surgieron estas civilizaciones.
En el segundo mapa se encuentran los países actuales donde antes se desarrollaron las antiguas civilizaciones , colorea
usando los mismos colores que utilizó en el primer mapa para destacar cada uno de estos países donde antes estaban
aquellas civilizaciones. Es importante y necesario que compares bien ambos mapas, para que puedas hacer un bien
ejercicio de localización y ubiques. Puede hacer uso de un atlas si tiene la oportunidad.

SOLO DEBEN PINTAR LOS LUGARES DE LAS VICILIZACIONES Y LOS PAÍSES ACTUALES