UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

FACULTAD DE ARQUITECTURA E INGENIERÍA CIVIL Y DEL AMBIENTE

PROGRAMA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

RESPONSABILIDAD SOCIAL

ASIGNATURA:

ENERGÍAS RENOVABLES - SECCIÓN “B”

DOCENTE:

LIZBETH MARIANELLA CAMPOS OLAZAVAL

INTEGRANTES:

HUISA HUMALLA DIONE ELVIS

JALLO HUAMAN, JOHN MAICOL
MENDOZA NINA MARYORI SUSAN
PINTO CHAVEZ, FLOR DE MARIA
SALAS GALLEGOS, PIERINA DANIELA
YQUIAPAZA ANCO, ROYEDT EDWIN
YUCA NUÑONCA, ALBERT EDUARDO

Arequipa-Perú

2022
 HUCLI - POR UN CAMBIO HUMANO, NO CLIMATICO

ENERGÍAS RENOVABLES

LOGO

LEMA: “Por un cambio humano, no climático”.

1. Antecedentes del proyecto y Problemática a abordar

Antecedentes:

Desde la antigüedad se utilizó la energía hidráulica, es decir, la fuerza del agua, con

diferentes usos. En los siglos X y XI esta fuente limpia tuvo una enorme expansión, lo

que facilitó el crecimiento económico de una Europa regada por molinos de agua, que

se aprovecharon por nuestros antepasados para moler trigo o triturar otros materiales.

Estos molinos han pervivido hasta el siglo XX, pero en los últimos 50 años han caído

en desuso.

No obstante, la energía hidráulica vivió un segundo apogeo con la revolución industrial,

que permitió aprovechar el agua para generar la electricidad que necesitaba el norte de

Europa y de América para industrializarse. Desde 1880, que fue construida la central

hidroeléctrica de Northumberland, Inglaterra, esta energía no ha parado de crecer y

expandirse por todo el mundo. Esto explica que en la actualidad la energía

 hidroeléctrica sea la energía renovable más utilizada en todo el mundo, con una

excelente proyección de futuro.

Problemática:

El mundo se encuentra en una difícil situación energética por una parte, existe cada vez

mayor demanda de energía y, por otra, las actuales fuentes tienen en su mayoría recursos

limitados y su uso representa repercusiones ambientales indeseables. El crecimiento

demográfico y económico en el mundo trae consigo que consumamos más energía, y

las formas tradicionales en que la generamos, en su mayoría a través de los combustibles

fósiles, nos da como resultado importantes efectos (globalmente negativos) sobre el

bienestar humano.

Los recursos naturales de nuestro planeta se usan a un ritmo acelerado, y si no se toman

medidas al respecto, las condiciones de vida de los que vengan después que nosotros

serán mucho peor a las que tenemos hoy en día.

2. Población objetivo y alcance de intervención

El proyecto social y cultural que lleva por nombre “Hucli” busca sensibilizar a través
de la red social de Facebook: mediante publicaciones e interacciones a personas jóvenes
entre los 14 hasta los 20 años de edad. Su principal finalidad es reafirmar e introducir
los conocimientos sobre las energías renovables.

El motivo de esta elección de estas redes sociales fomenta el valor de compartir y

colaborar. De esta forma se podrá transmitir conocimientos divulgativos a través de
estas plataformas, así como favorecer la cooperación entre un grupo de estudiantes a
fin de informar sobre el uso y la importancia de las energías renovables en el distrito
de Arequipa.

Iniciamos con el proyecto haciendo una búsqueda sustentada bibliográficamente ,

posteriormente se programó una charla virtual mediante servicio de videotelefonía
Google Meet a un grupo total de personas
Herramientas de alcance:

● Facebook:
Facebook es una red social pensada para conectar personas, es
decir, compartir información, noticias y contenidos
audiovisuales.

Fuente: Facebook.com
● Google Meet.
Google ha puesto las videoconferencias de nivel empresarial a
disposición de todo el mundo. Ahora, cualquier persona que
tenga una cuenta de Google puede crear una reunión online con
hasta 100 participantes y reunirse durante 60 minutos por
sesión.
Fuente: Apps.Google.com
Pasos que se brindará al público asistente:

1. Ve a Meet.google.com.
2. Haz clic en Usar un código de reunión o link..
3. Ingresa el código y haz clic en Continuar.
4. Haz clic en Solicitar unirse.
5. Cuando un participante de la reunión te dé acceso, te unirás.
 Figura N°1. Presentación del equipo de capacitación.

Fuente: Google Meet.

Se dió a conocer el contenido en general del tema de la capacitación.

Figura N°2. Presentación del contenido de la capacitación.

 Fuente: Google Meet.

Se brindó un concepto breve de que son energías renovables.

Figura N°3. Qué son las Energías Renovables.

Fuente: Google Meet.

Se brindó un concepto breve, claro y conciso de las diferentes energías renovables que
existen.

Figura N°4. Presentación de las Energías Renovables.

 Fuente: Google Meet.

Se explicó los diferentes retos que afronta la implementación de las energías

renovables.

Figura N°5. Retos de las Energías Renovables.

Fuente: Google Meet.

Se utilizó una página web interactiva, con el fin de que se relacionen los temas
adquiridos durante la charla brindada a los jóvenes y adolescentes de 14 - 20 años de
edad, para esto se les proporcionó el link de la página de Quiz osinergmin en la
responderán una serie de preguntas relacionadas al tema de exposición, y con el
propósito que se incentive a difundir el conocimiento sobre las energías renovables.
 Figura N°6. Página interactiva online.

Fuente: Google Meet.

Link: https://aprendoconenergia.osinergmin.gob.pe/trivia.

3. Alineamiento del objetivo

"Por un cambio Humano, no climático", este es el objetivo y lema de nuestro grupo,

que fue acordada y que desde entonces utilizamos brindando información que

adjuntamos para la difusión sobre las energías verdes y sostenibles para todas las

personas. Desde nuestras páginas de difusión queremos ser parte activa en este

proyecto.

- ODS 4 - Educación de calidad

La Educación para la Paz es una de las señas de identidad de la organización en

su afán por promover las energías sostenibles.

- ODS 6 - Agua limpia y saneamiento

 El derecho al agua y el saneamiento se trabaja de forma específica con la mejora

de la prestación de servicios básicos de saneamiento ambiental.

- ODS 10 - Reducción de las desigualdades

La lucha contra la desigualdad es otro de los ejes fundamentales de trabajo de

la organización.

- ODS 11 – Ciudades y comunidades sostenibles

Nuestra organización apuesta con sus proyectos por las iniciativas urbanas y

comunitarias para promover el desarrollo sostenible y la participación

ciudadana.

- ODS 13 - Acción por el clima

La defensa y protección del medio ambiente es algo que la organización trabaja

de manera transversal y específica a través de la difusión de formación en

técnicas específicas de adaptación y mitigación frente al cambio climático .

Misión

En Hucli estamos comprometidos con la mejora de la vida a través de la información

brindada para nuestros seguidores de la página, los consumidores de energía eléctrica,

así como con la protección medioambiental y social.

Visión

Hucli es un grupo de estudiantes que proporciona y difunde información sobre las

energías sostenibles de forma limpia y asequible gracias a la competitividad de esta

tecnología. Aprovechando la energía a partir de fuentes renovables y el conocimiento

de todo el equipo.

4. Objetivos, indicadores y metas

4.1. Objetivo General

Capacitar, concientizar e informar a jóvenes entre 14 a 20 años mediante el uso de las

plataformas digitales como, Facebook, Google Meet y demás redes sociales. Para

introducir los conocimientos, usos y tecnologías de las energías renovables así

incentivar a la transición energética reduciendo los gases de efecto invernadero.

4.2. Objetivos Específico

4.2.1. Desarrollar e informar los tipos de energías renovables que tenemos a

nuestra disposición en el Perú.

4.2.2. Realizar un análisis de sostenibilidad de las aplicaciones de las energías.

4.2.3. Dar a conocer sobre las ventajas, desventajas e importancias de las

energías renovables a través de afiches y videos.

4.2.4. Comprender el funcionamiento de las diferentes tecnologías en base a

las energías renovables (Solar, eólica, hidráulica, biomasa, biogás y

geotérmica).

4.2.5. Presentar los diferentes retos de las energías renovables.

4.2.6. Calcular la huella de carbono independientemente de cada participante.

4.2.7. Brindar información sobre la vulnerabilidad del cambio climático.

4.3. Ficha de indicadores y metas

Objetivo Indicador Formula Meta Frecue Fuente de

indicador ncia medición

Desarrollar e Presentar Expositor logra Anual Plataforma

informar el información / Auditor capacitar al virtual
uso de las y determinar 100% de los (Google
energías el nivel de jóvenes Meet)
renovables y conocimient presentes
determinar el o de los
conocimiento jóvenes
general de la
huella de
carbono a los
jóvenes.

Realizar el Calcular la huella del Determinar el

cálculo de las huella de carbono/ consumo de la Página Web
huellas de carbono Auditor huella de Anual (Global
carbono a los carbono del Footprint
jóvenes 100% de Network
estudiantes

Brindar
encuestas e Realizar Encueta/ Determinar el Encuesta
información encuestas a Auditor conocimiento Anual online
precisa de la los del 100 % de (Google)
vulnerabilidad estudiantes. los alumnos.
del cambio
climático.

Fomentar y
sensibilizar Publicación Número Lograr el 75 Dos Redes
sobre la de revistas de % de vistas veces a sociales
importancia de científicas revistas/D y/o reacciones la (Facebook)
las energías ia semana
renovables por
medio de la
publicación de
artículos
científicos.

Dar a conocer Número Lograr el 80 Todos Redes

las ventajas y Publicación de % de los días sociales
desventajas e de afiches afiches/Dí reacciones y/o (Facebook)
importancia a comentarios
que conlleva el
uso de las
energías
renovables a
través de
afiches y
videos.

Fortalecer y Publicación Número Lograr el 80 Todos Redes

fomentar el de afiches de % de los días sociales
uso, afiches/Dí reacciones y/o (Facebook)
aprovechamie a comentarios
nto de las
energías
renovables.

Alertar y Publicación Número Lograr el 90 Todos Redes

 garantizar a la y reacción de % de los días sociales
sociedad la de los reacciones sensibilizació (Facebook
sostenibilidad, usuarios y/o n
contribución comentari
de las energías os/ Día
renovables

5. Extensión y alcance del proyecto

CUADRO DE LA ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO

6. Cronograma y plazos / Presupuesto general

 Imagen N°7: Cronograma de plazos - Diagrama de Gantt.

Fuente: Elaboración propia

Imagen N°8: Presupuesto General - Energías Renovables

Fuente: Gestión, 2017

7. Referencias.

Osinergmin. (2022) Aprendo con Energía.

https://aprendoconenergia.osinergmin.gob.pe/trivia.
 Pacto Mundial Red Española (2022). Qué puedes hacer tú /ODS.
https://www.pactomundial.org/que-puedes-hacer-tu/ods/

Fundeen, F. (2021, 16 febrero). Descubre el origen de las energías renovables. Blog de

Fundeen. Recuperado 12 de diciembre de 2022,
dehttps://ochocontres.com/energias-renovables/origen-de-las-energias-
renovables/

Pinilla, J. (2021, 30 marzo). El problema energético mundial. Energías renovables y

cambio climático. Revista Energy Management. Recuperado 12 de diciembre
de 2022, de https://e-management.mx/2019/11/16/el-problema-energetico-
mundial-energias-renovables-y-cambio-climatico/

Gestión (2017). Energía renovable: ¿Cuándo salvar el mundo se convirtió en un negocio

rentable?. http://gestion.pe/economia/energia-renovable-cuando-salvar-
mundo-se-convirtió-negocio-rentable-2178703

8. Anexos.

Imágenes de la página

Figura Nº 9: Facebook de Hucli

 Fuente: Elaboración propia

Figura Nº 10: Facebook de Hucli

Fuente: Elaboración propia

Figura Nº 11: Facebook de Hucli

 Fuente: Elaboración propia

Figura Nº 12: Facebook de Hucli

Fuente: Elaboración propia

Figura Nº 13: Facebook de Hucli

 Fuente: Elaboración propia

Figura Nº 14: Comunidad de Facebook de Hucli.

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https://www.facebook.com/GrenTechAqp