Rediseño Ultimo 2024

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL BENI “JOSÉ BALLIVIÁ”
Facultad Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales

Carrera: DERECHO TRINIDAD
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI

“JOSE BALLIVIAN”
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS

POLITICAS Y SOCIALES
REDISEÑO
CARRERA DERECHO
GESTIÓN 2019
Trinidad – Beni - Bolivia
i
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI

“JOSE BALLIVIAN”
M.Sc. Luis Carlos Zambrano Aguirre

RECTOR U.A.B-JB
M.Sc. Ing. Jesús Eguez Rivero.

VICERRECTOR DE PREGRADO U.A.B-JB
M.Sc.Jesús Alfredo Ibáñez Vaca.

VICERRECTOR DE POSGRADO U.A.B-JB
ii
AUTORIDADES DE LA CARRERA DE DERECHO
Abog. Enrrique Arteaga Aguilera

DECANO F.C.J.P.S.
Abog. Ruben Ángel Andrade Muñóz

DIRECTOR CARRERA DE DERECHO TDD.
Lic. Ives Mauricio Vaca Coímbra

JEFE DE ESTUDIOS CARRERA DERECHO TDD.
iii
EJECUTIVOS ESTUDIANTILES
Est. Jesús Fahin Jordán Paz

EJECUTIVO FACULTATIVO
Est. Evan Darío Infante Medina

EJECUTIVO DE CARRERA
CONSEJEROS DE CARRERA
Est. Bismarck Ortíz Chávez

Est. Carlos Debrie Rojas
iv
COMISION DE DISEÑO CURRICULAR
DOCENTES DE DERECHO TDD.
1. Abog. RubenDarioAbularach Vaca

2. M.Sc. Abog. Clara Yanet Hurtado Abaroma
3. M.Sc. Abog. Luis Alberto Arias Aponte
4. Abog. Pedro GonzalezMoriva
5. Abog. Diego EikiTanaka Suarez
6. René Vásquez Pérez Ph.D.
ESTUDIANTES DE DERECHO TDD.

1. Cruz Pérez Pastor
2. Rua Rua Everly
v
PLANTEL DOCENTE
1 Abularach Vaca Rubén Darío
2 Álvarez Parada Orlando Antonio
3 Andrade Muñoz Rubén
4 Añez Añez Juan Carlos
5 Arias Aponte Luís Alberto
6 Arriaza CallaúHérlan
7 Arteaga Aguilera Enrrique
8 Arteaga Lora Luís Ernesto
9 Bulhoson Andrade Selva
10 Coímbra Suárez Rodolfo
11 Del Río Zabala Carlita
12 García Sandoval José Luis
13 Gómez Rojas Carlos Eduardo
14 Gonzales Moriva Pedro
15 Gutiérrez Alborta Raúl
16 Hurtado Abaroma Clara Yanet
17 Hurtado Muñoz Joaquín
18 Hurtado Silva José Miguel
19 Ibáñez Vaca Jesús Alfredo
20 Lens Fredericksen Carmelo
21 Medrano López Gastón
22 Moscoso Flores Lidia
23 Paz AvaromaHérlin
25 Ramos Álvarez Einar
27 Saravia Velarde Ruddy Armando
28 Solares Chávez Percy Augusto
29 Suárez Ojopi Jenny Dely
30 Suárez Plaza Miladin
31 Tanaka Suárez Diego Eiki
32 Vaca Coímbra Ives Mauricio
33 Vasquez Pérez René
34 Velarde Herrera Raúl Ernesto
35 Videz Ribera Ernesto
36 Yáñez Roca Nelson
37 Yáñez Shriqui Eduardo
38 Zambrano Aguirre María Alejandra
39 Zuleta Acosta León Antonio
vi
COORDINACIÓN GENERAL
Msc. Gloria Nicolosa Callejas de Perez

DIRECTORA DE EVALUACION Y ACREDITACION UAB – JB.
Lic. Docmar Fabricano Yujo.

JEFE DPTO. DESARROLLO CURRICULAR UAB – JB.
ASESORAMIENTO TENICO METODOLOGICO
Lic. Loreto Eguez Franco

JEFE SECCION DISEÑO CURRICULAR UAB – JB.
vii
INDICE
iPRESENTACIÓN ………………………………………………………… xvii

INTRODUCCIÓN ...........................................................................................................................................1
JUSTIFICACION …..………………………………………………………………………………… 2
NOTAS ………………………………………………………………………………………………… 3
a. ANTECEDENTES UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI "JOSE BALLIVIAN" ……... 5
a.1. ANTECEDENTES CARRERA DE DERECHO ....................................................................5

DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO Y REFERENTES …………………………………………... 8
A.1. REFERENTES INSTITUCIONALES ....................................................................................8

a) Contexto Internacional ................................................................................................................8
b) Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia ..........................................................9
c) Plan de Desarrollo Económico y Social del Estado Plurinacional de Bolivia ............................ 10
d) Leyes Nacionales, departamentales y municipales pertinentes..................................................17
d.1. Ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez ………………………………………… 17
e) Plan Territorial de Desarrollo Integral del Beni (PTDI) 2016-2020 .......................................... 19

f) Plan Territorial de Desarrollo Integral Municipal (PTDIM) 2016-2020 .................................... 21
g) Estatuto de la Universidad Boliviana. .......................................................................................22
h) Modelo Académico del Sistema de la Universidad Boliviana ……………………………….. 23
i) Plan Nacional de Desarrollo Universitario 2014-2018. .............................................................. 25

j) Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián” ............................... 27
k) Modelo Académico de la Universidad ……………………………………………………….. 30
l) Plan Estratégico Institucional Universitario de la UAB-JB 2019-2025 ……………………… 31
m) Plan Estratégico de la Carrera de Derecho Sede Trinidad. ....................................................... 32

A.2. REFERENTES PROFESIONALES: ..................................................................................... 33
a) Caracterización del Mercado Profesional ..................................................................................33
a.1. Nivel de oferta de la Carrera de Derecho a Nivel Nacional …………………………….. 34
a.2. Nivel de la Demanda en el entorno en el área de influencia de la Carrera ……………… 35
b) Demanda Educativa formulada por el Contexto ........................................................................ 36

c) Caracterización de la profesión (prácticas decadentes, emergentes y dominantes).................... 38
viii
d) Prospectiva de la Profesión ....................................................................................................... 45

e) Caracterización de la Práctica Social de la Profesión ................................................................ 45
A.3. REFERENTES DISCIPLINARES O CIENTIFICOS DE LA PROFESION .................... 48
a) Análisis de los problemas a los que se enfrenta el profesional .................................................. 48
b) Objeto de la profesión ............................................................................................................... 49
c) Objetivo de la profesión ............................................................................................................ 49
d) Sustento Teórico y Metodológico (Transversalización del método científico en todas las
asignaturas) ................................................................................................................................... 49
e) Diagnóstico de la Ciencia .......................................................................................................... 50
A.4. REFERENTES SOCIALES .................................................................................................. 53
a) Contexto Internacional Nacional y Regional y local ................................................................. 53
b) Vocación Productiva ................................................................................................................. 55
A.5. VALIDACION DE LOS REFERENTES .............................................................................. 57
B.- FUNDAMENTOS CURRICULARES ........................................................................................58
B.1. Fundamento Filosófico-Axiológico ……………………………………………………. 58
B.2. Fundamento Sociológico ……………………………………………………………….. 59
B.3. Fundamento Epistemológico …………………………………………………………… 60
B.4. Fundamento Pedagógico ……………………………………………………………….. 61
B.4.1. Fundamentos Pedagógicos Específicos ……………………………………… 62
B.5. Fundamento Psicológico ……………………………………………………………….. 63
B.6. Fundamentos Sociales-Políticos-Económicos …………………………………………. 63
B.6.1. Fundamentos Sociales-Políticos-Económicos Específicos …………………. 64
C.-PERFIL PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN DERECHO ………………………….. 65
D. PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE ………………………………………………… 67
a) Los saberes básicos que debe poseer el estudiante en las distintas áreas del conocimiento
afines a la profesión …………………………………………………………………… 67
E. ESTRUCTURA CURRICULAR ………………………………………………………………. 67
Visión y Misión de la Carrera de Derecho ………………………………………………... 67
Objetivo General de la Carrera de Derecho ……………………………………………….. 68
Objetivo del Currículo …………………………………………………………………… 69
F. ELEMENTOS CURRICULARES …………………………………………………………… 69
a) La docencia, la Investigación y la Interacción Social y Extensión Universitaria como

ejes de la formación integral ………………………………………………………. 69
b) La producción del conocimiento del grado y posgrado …………………………………. 69
c) La Interculturalidad como eje transversal ……………………………………………….. 69
d) Currículo que facilita la movilidad Docente y Estudiantil ………………………………. 69
e) Currículo Integral que incorpora saberes y conocimientos ancestrales y universales … 70
f) Formación Integral, Permanente, Continua y Abierta …………………………………… 70
g) Participación …………………………………………………………………………….. 70
h) Pertinencia Social y Cultural ……………………………………………………………. 70
i) El Enfoque Sistémico …………………………………………………………………….. 70
ix
j) Plan de Estudios expresado en carga horaria y/o créditos académicos ………………… 71

k) Currículo Contextualizado ………………………………………………………………. 71
l) Corrículo Flexible ………………………………………………………………………… 72
m) Migración Curricular por Rediseño …………………………………………………….. 72
Curso de Verano …………………………………………………………………… 72
La Mesa de Examen ……………………………………………………………….. 72
Segunda Instancia …………………………………………………………………. 72
Traspaso Estudiantil ………………………………………………………………. 73
Reprobación de Asignaturas ………………………………………………………. 73
a) Examen de Mesa (para asignaturas teóricas) …………………………… 73
b) Cursos de Verano (para asignaturas teóricas y prácticas) ……………… 73
Promoción y Programación de asignaturas ………………………………………… 74
F.1. COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR …………………………… 76

1.- Descripción de la Organización Curricular ……………………………………………… 76
Asignaturas por áreas …………………………………………………………………….... 76
Asignaturas por semestre ………………………………………………………………….. 78
2.- Plan de Estudio …………………………………………………………………………. 79

Objetivo General del Plan de Estudios ……………………………………………………. 79
Objetivo Específico del plan de Estudios …………………………………………………. 79
Objetivo Educativo del Plan de Estudios …………………………………………………. 80
Estructura del Plan de Estudios …………………………………………………………… 80
2.1. Análisis de las facultades profesionales ……………………………………………….. 85
Civil, y Penal ……………………………………………………………………………… 85
Constitucional y Social, Económica y Administrativa ……………………………………. 86
2.2. Caracterización de cada Área de formación ………………………...…………………… 86
2.2.1. Área Civil …………………………………………………………………………… 87
2.2.2. Área Penal …………………………………………………………………………... 89
2.2.3. Área Constitucional y Social ……………………………………………………….. 90
2.2.4. Área Económica y Administrativa …………………………………………………. 92
2.3. Caracterización de los Ciclos de Formación …………………… ……………………… 94
2.4. Características de los semestres de formación …………………………………………. 94
Primero a Octavo Semestre ……………………………………………………………….. 94
Tesis de Grado ……………………………………………………………………………. 120
Excelencia ……………………………………………………………………………… 120
Trabajo Dirigido …………………………………………………………………………. 121
Proyecto de Grado ………………………………………………………………………. 121
Examen de Grado ……………………………………………………………………….. 121
Titulación Vía Diplomado …………………………………………………………………121
PTAE …………………………………………………………………………………… 121
2.5. Caracterización de las Asignaturas de cada Área de Formación del Plan de Estudio ….. 121
Tipo de Asignaturas: Básicas, Formativas y Profesionalizantes ………………………… 121
Tipo de opción …………………………………………………………………………….122
Sigla de la Carrera ………………………………………………………………………… 122
x
Sigla y Código de la Asignatura ………………………………………………………….. 122

Pre-requisito ………………………………………………………………………………. 122
PLAN DE ESTUDIOS 2019 ……………………………………………………………………… 122
Pre-requisitos ………………………………………………………………………………. 126
2.6. Modalidad de Atención Presencial y Semi Presencial ………………………………….. 126
Clases Teóricas ……………………………………………………………………………. 126
Clases Prácticas y Prácticas Pre-profesionales ……………………………………………. 126
3.-Malla Curricular …………………………………………………………………………… 127
G. METODOLOGÍA DIDACTICA ……………………………………………………………. 130
Estrategia general de formación de profesional durante la carrera ………………………. 130
H. INDICACIONES PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS COMPONENTES ACADÉMICO,

INVESTIGATIVO Y DE INTERACCIÓN SOCIAL EN EL P.E.A. ……………………… 136
- Políticas de Investigación de la Carrera …………………………………………………. 136
- Políticas de Interacción Social y Extensión Universitaria ………………………………. 137
H.1.LA CARRERA COMO PARTE DE UN SISTEMA DE EDUCACIÓN CONTINUA 139
Diplomados y Maestrías…………………………………………………………………… 140
I. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA ............................................................... 140

I.1. Infraestructura. - .................................................................................................................... 140
I.2.Turno en que se desarrolla el Proceso Enseñanza Aprendizaje ........................................... 141
J. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE ................................................................. 142
K. PROGRAMAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ............................................................. 145
L. POLÍTICAS DE INGRESO, PERMANENCIA Y GRADUACIÓN. ....................................... 164
L. 1. POLITICAS DE INGRESO O ADMISION ....................................................................... 164
L. 1.1. CURSO PREUNIVERSITARIO (C.P.U.) ....................................................................... 164
L. 1.2. PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADÉMICA (P.S.A) .................................................... 164
L. 1.3. ADMISIÓN ESPECIAL .................................................................................................. 164
L.1.4.ADMISION DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS, MATRICULACIÓN, CURSO
PREUNIVERSITARIO – PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA PARA ESTUDIANTES
EXTRANJEROS ......................................................................................................................... 165
L.2. POLITICAS DE PERMANENCIA ...................................................................................... 165
L.3. POLITICAS DE GRADUACIÓN ........................................................................................ 166
L.4.- TITULACION ...................................................................................................................... 167
M. LINEAMIENTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR ................................... 167
a) Provisión oportuna, eficaz y eficiente de recursos en relación con las oportunidades y las
restricciones. ................................................................................................................................... 167
xi
b) Incremento de la Competencia del Personal a través de la Formación, Educación y

Aprendizaje Permanente. ............................................................................................................. 169
c) Fortalecimiento de Habilidades de Liderazgo y Perfiles de los Potenciales Gestores del
Currículo. ....................................................................................................................................... 170
d) Dotación de recursos Tangibles e intangibles ………………………………………………… 170
e) Protección y Difusión de la Propiedad Intelectual. ................................................................. 171

f) Alentar el Mejoramiento del Currículo. .................................................................................. 171
g) Optimizar la Estructura de Organización, incluyendo la gestión de proyectos. .................. 172
- Cuadro de Estructura Orgánica de la Carrera …………………………………………….. 173
h) Mejoramiento de la gestión de la información, comunicación y tecnología.......................... 174

a) Sistema de Registro Documental de la Carrera ………………………………………….. 174
b) Sistema de Registro e inscripción de alumnos …………………………………………. 175
c) Introducción y Registro de Calificaciones ……………………………………………….. 175
d) Sistema de extención de títulos ………………………………………………………….. 176
e) Sistema de prestamos bibliotecarios …………………………………………………….. 177
f) Uso de internet y redes de información …………………………………………………. 177
N. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN CURRICULAR. ............................................. 187
a) Evaluación Ex antes………………………………………………………………………. 187
b) Validación Técnica ………………………………………………………………………. 187
c) Evaluación Ex post ………………………………………………………………………. 187
Tipos de Evaluación Curricular …………………………………………………………….. 187
O. VALIDACIÓN ............................................................................................................................. 190
a) Evaluación Contextual …………………………………………………………………… 191
b) Validación Técnica ………………………………………………………………………. 191
c) Validación Normativa ……………………………………………………………………. 191
P. LINEAMIENTOS PARA LA INNOVACION CURRICULAR …………………………… 192
1. Rediseño Curricular ……………………………………………………………………… 192
2.- Ajustes Curriculares …………………………………………………………………….. 192
3.- Complementaciones Curriculares ………………………………………………………. 192
CONCLUSIONES ………………………………………………………………………………… 193
RECOMENDACIONES ………………………………………………………………………….. 194
BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………………………….. 195
ANEXOS …………………………………………………………………………………………… 196
xii
INDICE DE CUADROS
Cuadro N° 1: LOS RESULTADOS ESPERADOS DE LA META N°2 DEL SISTEMA Pág.16

JUDICIAL PARA EL 2020
Cuadro N° 2: NIVELES Y GRADO ACADÉMICOS RECONOCIDOS EN LA UAB-JB Pág.18

Y NIVEL NACIONAL
Cuadro N° 3: EJE Y OBJETIVO ESTRATÉGICO DEL PTDI Pág.19
Cuadro N° 4: OBJETIVO ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN BIENESTAR Pág.20

DESARROLLO HUMANO INTERCULTURAL E INCLUYENTE
Cuadro N° 5: PILARES, METAS, RESULTADOS Y ACCIONES Pág.20
Cuadro N° 6: PILARES FUNDAMENTALES QUE DEFINE EL SISTEMA Pág.25

DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA
Cuadro N° 7: ÁREAS ESTRATÉGICAS DEL PEIU DE LA UAB-JB Pág.31

UNIVERSIDADES DEL SISTEMA UNIVERSITARIO QUE OFERTAN
LA CARRERA DE DERECHO
Cuadro N° 8: ÁREAS ESTRATÉGICAS DEL PEIU DE LA CARRERA DE Pág32

DERECHO TRINIDAD
Cuadro N° 9: UNIVERSIDADES DEL SISTEMA UNIVERSITARIO QUE OFERTAN Pág.34

Cuadro N° 10: UNIVERSIDADES PRIVADAS A NIVEL NACIONAL QUE OFERTAN

LA CARRERA DE DERECHO Pág.34
Cuadro N° 11: INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS DEL MEDIO EN QUE Pág.35

LOS ABOGADOS/AS DESARROLLAN SUS ACTIVIDADES
Cuadro N° 12: CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR MODALIDAD DE Pág.36

ADMISION A LA CARRERA DERECHO TDD
Cuadro N° 13: TOTAL DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN LA CARRERA Pág.38

POR PERIODOS ACADEMICOS Y ANTIGÜEDAD
Cuadro N° 14: CUMPLIMIENTO AL OBJETIVO PROFESIONAL Pág.39
Cuadro N° 15: PROBLEMAS PROFESIONALES FRECUENTES EN EL MEDIO Pág.40
Cuadro N° 16: FUNCIONES PROFESIONALES PARA LA RESOLUCION Pág.40

DE PROBLEMAS
Cuadro N° 17: COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE APLICA EL PROFESIONAL Pág.41
xiii
Cuadro N° 18: CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA SOCIAL DE LA PROFESION Pág.46
Cuadro N° 19: PROBLEMAS PROFESIONALES QUE SE DA EN EL MEDIO Pág.48

Y RECAEN EN LOS PROCESOS JUDICIALES
Cuadro N° 20: ACTIVIDADES ECONOMICAS PRINCIPALES Pág.55
Cuadro N° 21: COMPONENTES DEL PROCESO PROFESIONAL Pág.65
Cuadro N° 22: CARACTERIZACIÓN DE LAS ÁREAS DE FORMACIÓN Pág.87
Cuadro N° 23: INVESTIGACIÓN - EJECUCIÓN Y PRESENTACIÓN DE Pág.137

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN LA CARRERA
Cuadro N° 24: PROYECTOS DE INTERACCIÓN SOCIAL Pág.138
Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Cuadro N° 25: ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL Pág.138

Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Cuadro N° 26: ACTIVIDADES CULTURALES Pág.139
Cuadro N° 27: CONVENIOS O ALIANZAS ESTRATÉGICAS CON Pág.139

INSTITUCIONES DEL MEDIO
Cuadro N° 28: DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO PARA EL Pág.142

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Cuadro N° 29: AUTORIDADES, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS Pág.168
Cuadro N° 30: DEDICACIÓN DEL DOCENTE Pág.168
Cuadro N° 31: CATEGORIA DEL DOCENTE Pág.168
Cuadro N° 32: PERSONAL ADMINISTRATIVOS Pág.139
Cuadro N° 33: TIPOS DE EVALUACION CURRICULAR Pág.187
xiv
INDICE DE GRÁFICOS
Gráfico N° 1: PROFESIONALES EN DERECHO TITULADOS DE LA UAB Pág36

QUE DESEMPEÑAN SUSFUNCIONES EN INSTITUCIONES
PÚBLICAS Y PRIVADAS EN EL MEDIO
Grafico N° 2: ESTUDIANTES ADMITIDOS A LA CARRERA DE DERECHO Pág.37

SEGÚN MODALIDAD DE ADMISION 2016, 2017, 2018
Gráfico No. 3: CUMPLIMIENTO AL OBJETIVO PROFESIONAL Pág.39
Gráfico No. 4: CRECIMIENTO DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO EN BOLIVIA Pág.54
xv
INDICE DE ANEXOS
Anexo N° 1: RESOLUCION DE CONFORMACION DE COMISION DE DISEÑO CURRICULAR

CARRERA DERECHO TDD. ……………………………………………………………… 197
Anexo N° 2: COPIA DE RESOLUCION DE APROBACIÓN DE CREACION DE FUNCIONAMIENTO DE

LA CARRERA DE DERECHO TDD. ………………………………………………………. 200
Anexo N° 3: ENCUESTAS APLICADAS A: TITULADOS DE LA CARRERA QUE EJERCEN LA

PROFESIÓN. EMPLEADORES DE INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS.
DESEMPLEADOS. EXPERTOS EN EL ÁREA. …………………………………………… 202
Anexo N° 4: COPIA DE ACTA DE VALIDACION DEL ESTUDIO DE CONTEXTO – MESA

MULTISECTORIAL …………………………………………………………………….. 218
Anexo N° 5: COPIA DE INFORME DE CONSLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE SECTORIAL

DE CARRERAS DE DERECHO DEL SISTEMA UNVERSITARIO ……………………. 223
Anexo N° 6: ACTA DE SOCIALIZACION DEL ESTUDIO DE CONTEXTO CON DOCENTES Y

ESTUDIANTES DE LA CARRERA-ACTA DE MESAS DE TRABAJO DEL NUEVO PLAN
DE ESTUDIO Y CONTENIDOS MINIMOS DE LA CARRERA DE DERECHO TDD. … 228
Anexo N° 7: COPIA DEL POA 2019 CARRERA DERECHO TDD. ……………………………………. 244
Anexo N° 8: REGLAMENTO DE TRANSICIÓN ……………………………………………………….. 248
Anexo N° 9: FOTOGRAFÍAS DEL PROCESO REDISEÑO CURRICULAR CARRERA DERECHO TDD.

(Socialización interna del estudio de contexto con Docentes y Estudiantes de la carrera. Mesas de
Trabajo propuesta del Plan de Estudio. Secciones de trabajo de la Comisión de D.C …….. 274
Anexo N° 10: COPIA DE RESOLUCIÓN DE H.C.C - H.C.F APROBACIÓN DE REDISEÑO CURRICULAR

DE LA CARRERA DE DERECHO TDD. GESTION 2019. ……………………………… 288
xvi
PRESENTACIÓN
La Carrera de Derecho de la Ciudad de Trinidad, dependiente de la Facultad de Ciencias

Jurídicas Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma del Beni “JB”. Procurando mejorar
la calidad académica lleva adelante el proceso de transformación curricular, en los que se ha
involucrado a docentes y estudiantes, para la formulación de la nueva propuesta educativa,
pertinentes a las demandas legales del contexto local, departamental y nacional.
El presente Rediseño Curricular, fue liderizado por la comisión de desarrollo curricular y

trabajado con todos los actores de la carrera, considerando aspectos normativos, metodológico,
de manera que la visión, misión institucional y objetivo de la carrera están en concordancia
con el perfil profesional, siguiendo lineamientos metodológicos y normativos y de
autoevaluación en concordancia con las políticas de la UAB-JB, procurando formar
profesionales en las respectivas áreas de su formación, para que sean capaces de dar solución a
problemas jurídicos de la sociedad, según las normativas, códigos y aspectos legales.
El mencionado Rediseño Curricular de la Carrera de Derecho, de la ciudad de Trinidad está

basado en el enfoque educativo por Objetivo, contempla dos niveles curriculares el primero
hace referencia a la macrocurrícula la cual contiene: Estudio de Contexto, Identificación de
Áreas de Formación, Fundamentos Curriculares, Formulación del Perfil Profesional,
planteamiento de la Visión, Misión y Objetivo de la carrera, determinación de la Estructura
Curricular (Plan de estudio y malla curricular) y Lineamientos para la Implementación y
Evaluación Curricular.
Respecto al segundo nivel se elaboró la microcurrícula, de la cual se dispone de los Programas

Analíticos de Asignaturas, los mismos que fueron elaborados por cada docente. Ambos
niveles curriculares fueron elaborados, enmarcados en los resultados obtenidos en el Estudio
de Contexto, la utilización de normativas del Modelo Académico del Sistema Universitario,
Plan Estratégico Institucional Universitario UAB, Estatuto Orgánico de la UAB-JB, Plan de
Desarrollo de la Carrera, Modelo de Desarrollo Curricular de la UAB-JB, Recomendaciones
de la Sectorial y otros documentos de consulta.
xvii
INTRODUCCIÓN
La Carrera de Derecho dependiente de la Facultad de Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales

de la Universidad Autónoma del Beni, en procura de formar profesionales idóneos con una
clara conciencia del sentido ético de su actividad, asume una profunda revisión y análisis de
la pertinencia social de su Rediseño Curricular, desde su concepción epistemológica,
teleológica, ontológica y práctica a fin de que pueda responder a las demandas del
fenómeno humano, histórico-social y los cambios que exige esta era del conocimiento.
Los cambios sociales, tecnológicos, educativos, políticos y culturales del país, influyen
preponderantemente sobre la profesión del abogado, convirtiéndolo en un instrumento
social, que aporta soluciones a los conflictos de la sociedad desde una nueva visión del
Derecho, ligada a la plena vigencia de los Derechos Humanos, a la defensa legal del
Estado, la incorruptible solvencia moral y a la lucha por la justicia social, enmarcados en la
Constitución del Estado Plurinacional de Bolivia; estas son las razones por las que hemos
realizado el Rediseño Curricular de la Carrera de Derecho, para responder a la creciente
demanda social, asegurando gratuidad, inclusión, calidad, pertinencia, formación integral y
de excelencia del Nuevo abogado con capacidades a la altura de las exigencias sociales.
El presente Rediseño Curricular, está basado en el enfoque por Objetivos, constituyen una
estrategia de gestión que propicia la autoevaluación con fines de acreditación, en busca del
mejoramiento de la calidad de la carrera de Derecho de la ciudad de Trinidad, acorde a las
políticas de la UAB-JB y del Sistema Universitario Boliviano; en él que se sintetizan los
requerimientos y necesidades actuales del contexto social, del avance tecnológico y de las
áreas prioritarias del ámbito jurídico local, nacional e internacional; consiguientemente se
trata de un currículo, que contribuirá a formar abogados más integral, comprometido con la
lucha y la defensa de todos los que participan y actúan en la sociedad, considerando la
vigencia normativa internacional de los derechos humanos, apunta a formar profesionales
abogados de calidad, capaces de dar solución a las necesidades a nivel local, nacional e
internacional desde el seno de la Universidad Autónoma del Beni.
Mediante esta actualización curricular se pretende formar un profesional abogado que no

sea exclusivamente litigante como en la vieja escuela, este nuevo currículo incorpora, por
un lado, áreas de mediación como parte importante de la carrera y herramientas para la
resolución de conflictos; el desarrollo de investigación científica, el ejercicio de la
magistratura, el asesoramiento legislativo, el derecho notarial y otras áreas importantes del
derecho posmoderno; toda vez que los ajustes y complementaciones realizadas, están
fundamentadas académica y científicamente en concomitancia con las directrices, normas,
leyes, estrategias, políticas y tendencias del Estatuto Orgánico del Sistema Universitario
Boliviano, la propia Constitución Política del Estado Plurinacional.
1
JUSTIFICACION
Esta era del conocimiento y el contexto en el que vivimos presentan escenarios nuevos y
complejos de integración en los campos económicos, científicos y educativos, este proceso
dinámico de cambio obligan a que las Instituciones de Educación Superior encargadas de la
formación del elemento humano, planteen nuevas alternativas académicas, para que los
profesionales graduados enfrenten con solvencia la competitividad, los avances en métodos
y técnicas pedagógicas, psicológicas, sociológicas, socioculturales e investigativas y las
incertidumbres que surgen en los diversos campos ocupacionales, pues la falta de empleo
obliga una preparación multifacética de los estudiantes, que les permita aplicar tecnologías
innovadoras en los procesos de enseñanza aprendizaje, investigación e interacción
universitaria y social para solucionar los múltiples problemas del país.
La Carrera de Derecho, dependiente de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y

Sociales, de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”, en el marco de las
reformas emprendidas en la Academia, transita hacia una moderna forma de atender las
necesidades de la Educación Superior en la profesionalización de nuevo abogado para el
Departamento del Beni y del país, interpretando y atendiendo los retos globales de las
nuevas generaciones propias de la era del conocimiento en la formación de profesionales
abogados; asume esta responsabilidad que revalora las capacidades, emprendimientos,
actitudes, valores y sentimientos éticos científicos del abogado del siglo XXI; esa es la
esencia que se condensa en el Rediseño Curricular que presentamos.
La realización del Rediseño Curricular de la carrera de Derecho de la Ciudad de Trinidad,

está elaborado bajo el enfoque educativo por Objetivos, se justifica plenamente, porque ya
han transcurrido más de los años previstos para su actualización, el actual data desde el año
2005 a hoy 2019; consiguientemente, es un imperativo innovar muchos aspectos del
currículo, por lo que en este rediseño se incorporaron aspectos metodológicos del fondo y
forma enmarcados en el Modelo de Desarrollo Curricular de la UAB, Modelo Académico y
lineamientos normativos del Sistema Universitario, con el único propósito de mejorar la
calidad de la formación del futuro profesional abogado y atender con pertinencia las
necesidades del campo jurídico de la sociedad a nivel local, departamental y nacional.
Precisamos que el Rediseño Curricular, es la guía para llevar adelante la laboracadémica –

administrativa y las tres funciones sustantivas de la Educación Superior, porque brinda
respuestas a las demandas sociales, fija conceptos ideológicos vinculados a la
epistemología y la psicología del Proceso Enseñanza Aprendizaje; además está sustentado
en el estudio de contexto, el planteamiento de una nueva oferta académica a nivel
licenciatura, con la intención de formar nuevos abogados que requiere la sociedad.
El Rediseño Curricularen la carrera de Derecho, sede Trinidad, es concebido como el

documento metodológico y normativo que establece la macro y micro, para la formación de
sujetos democráticos y transformadores de la realidad material, social y cultural; es el
2
nuevo procedimiento que posibilita la planificación general de las actividades académicas,

adaptado a las condiciones particulares de la FCJPS-UAB, pero siempre respetando los
principios establecidos en mencionado Rediseño; para garantizar que cada uno de los
estudiantes de la carrera de Derecho pueda desarrollar su potencial, formarse y concluir el
proceso educativo preparado para integrarse a un nivel superior o al universo laboral de la
abogacía.
En este sentido, con el fin de contar con un Rediseño Curricular que cumpla con los
criterios de calidad exigidos para fines de acreditación a nivel nacional e internacional,
enmarcándose en la normativa vigente, se realizaron ajustes y complementaciones,
orientado a subsanar las falencias encontradas en el Perfil Profesional, objetivos del Plan de
Estudios, contenidos de formación, lineamientos de implementación y lineamientos de
evaluación entre otros.
Finalmente señalamos que el Rediseño Curricular de la Cerrera de Derecho 2019, no solo

se entraba en la caducidad, pues era necesario atender las recomendaciones de las Reunión
Sectorial de Carreras de Derecho del Sistema de la Universidad Boliviana, homologada por
el XII Congreso de Universidades en la que exige cambios curriculares importantes y se
constituyen en un mandato para proceder a:
❖ Rediseñar el currículo tomando en cuenta el nuevo marco Constitucional y Jurídico

del país.
❖ Fortalecer la formación de juristas especializados en determinadas áreas del

conocimiento.
❖ Formular diseños pedagógico–didácticos que fomenten la sinergia entre teoría y

práctica como vínculo central del Proceso Enseñanza Aprendizaje.
❖ Adoptar el sistema de créditos y/o cargas horarias, fijar los contenidos mínimos de
cada una de las materias de la malla curricular, para facilitar los procesos de
movilidad estudiantil.
❖ El desarrollo de metodologías de investigación desde los primeros cursos, la

integración del pre y posgrado y la inserción de la práctica Pre profesional en el plan
de estudios.
Por las razones anteriormente expuestas constituyen un imperativo, para Rediseñar el

Currículo de la Carrera de Derecho de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”
para proyectarla al nuevo milenio y tratar de colocarnos en la vanguardia académica
universitaria, por ello mediante Resolución Nª 13/2018 de 14 de mayo de 2018 del
Honorable Consejo de Carrera Ver (Anexo N°1), se conformó la Comisión de Diseño
Curricular, integrantes que liderizaron el Rediseño Curricular con el estamento Docente,
estudiantil y las autoridades de la carrera.
3
NOTA:
De acuerdo a las recomendaciones dadas en la Pre Reunión de la Reunión Académica

Nacional, convocada por el CEUB en julio de 2022, el presente Rediseño Curricular
presenta complementaciones necesarias y solicitadas.
La Decanatura, Dirección, Jefatura de Estudios y Área de Desarrollo Curricular, junto con
los docentes que se mencionan a continuación, trabajaron en la adecuación:
1.- Dr. Abog. Rubén Darío Abularach Vaca

2.- M.Sc. Abog. Clara Yanet Hurtado Abaroma
3.- Dr. Abog. Pedro Gonzales Moriva
4.- M.Sc. Abog. Luís Alberto Arias Aponte
4
a. ANTECEDENTES UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI “JOSE

BALLIVIÁN”
La Universidad Técnica del Beni "General Ballivián" fue creada el 18 de noviembre de
1967 mediante la Ley de la República de Bolivia No. 352, promulgada durante el Gobierno
Constitucional del Gral. René Barrientos Ortuño. Las actividades académicas se iniciaron el
1ro. de marzo de 1969 con la carrera de Ing. Zootécnica, en una sesión solemne realizada
en el Cine Teatro “Trinidad”, con la presencia del Presidente Constitucional de la
República, Ministros de Estado, Senadores, Diputados y autoridades nacionales
especialmente invitadas para el efecto.
Posteriormente se realiza el II Congreso Ordinario Interno “Hernán Melgar Justiniano” de

la Universidad Técnica del Beni en fecha 04 de septiembre 2004 mediante Resolución N°
05/2004 se modifica la razón social de “Universidad Técnica del Beni General Ballivián” a
“Universidad Autónoma del Beni José Ballivián” mediante Ley de la República No. 3030
del 25 de abril de 2005 promulgada durante el gobierno constitucional de Carlos D. Mesa
Gisbert.
Nuestra casa de estudios superiores es la octava universidad creada en el Sistema de la

Universidad Boliviana, con domicilio legal en la Ciudad de la Santísima Trinidad, Capital
del Departamento del Beni, es una entidad de derecho público, con personería jurídica y
con capacidad plena para el ejercicio de todos los actos de la vida civil y pública. Es una
institución de educación superior que forma parte del Sistema Nacional de Universidades
en igual jerarquía y autonomía que las otras universidades, tal como lo establece la
Constitución Política del Estado Plurinacional en el artículo 92.
La Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián” se sustenta bajo el principio de la

autonomía universitaria, el cogobierno paritario docente – estudiantil y la democracia
interna en todos los niveles de gobierno.
a.1. ANTECEDENTES CARRERA DE DERECHO
Durante un largo periodo de tiempo, se debatió sobre la viabilidad o inviabilidad sobre la

Carrera de Derecho en el seno de la Universidad Beniana, pues los actores de gestión de
Gobierno Universitario de aquel entonces, no podían permanecer callados, congelados y lo
que es peor, atados e impedidos por un presupuesto que solo le permite sobrevivir, el
mismo que cada año se reduce aún más.
Las distancias que separaban a los países, vías, medios de comunicación, han desaparecido,
pareciera que por efectos de la globalización planeta se hubiese reducido, una enorme
cantidad de conceptos y principios se ha incorporado a la estructura de los Estados. En
nuestro país, se ha generado una cuasi metamorfosis general, en cuanto se refiere a nuevas
normas jurídicas, sobre todo en las materias Constitucionales, Penales, Derechos Humanos,
etc.
El contexto histórico de la creación de la Carrera de Derecho, comienza poniendo énfasis
5
en el Departamento del Beni, donde su población cuenta con más de 500.000 habitantes, de
ellos 100.000 son vivientes de la Ciudad de Trinidad, de esta última cifra, más del 15% se
encuentran habilitados para cursar estudios superiores en una Institución Universitaria en
los años 2000.
También se esgrime el argumento de que en la ciudad de la Santísima Trinidad, capital del

Departamento del Beni, existen dos universidades: la Universidad Autónoma del Beni
“José Ballivián” que es una Universidad estatal y la Universidad Privada del Valle; la cual
con más de treinta años de servicio a la sociedad, cuenta con más de 3.000 alumnos
matriculados; ha logrado cubrir los requerimientos de profesionales más apremiantes de la
región. Para el año dos mil más del 95% de los profesionales Abogados que ejercen su
actividad en este Distrito, provienen de universidades de otras regiones del país tanto
públicas como privadas, debido a la inexistencia de una Carrera de Derecho en el Beni, que
le permita a todos los jóvenes Benianos, la posibilidad de abrazar la exquisita ciencia del
Derecho. Por ello uno de los elementos sui generis, hasta hace un quinquenio, es que, en las
casas superiores de estudio de los otros departamentos, las colectividades benianas eran las
más numerosas.
Para el año 2000,el escenario de la creación de la carrera de Derecho en la Universidad

Pública, los datos recogidos daban cuenta de que tanto en la Corte Superior de Justicia de
entonces, así como del ilustre Colegio de abogados del Beni, se colige que son menos de
300 los Abogados habilitados para ejercer la Abogacía, de esta cifra, el 50% son
profesionales que desempeñan funciones en las instituciones del Estado, otro significativo
porcentaje, presta sus servicios en el sector privado a tiempo completo; quedando un escaso
porcentaje al servicio de la ciudadanía en particular.
La Carrera de Derecho dependiente de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y
Sociales de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”, en atención a la necesidad
social de formar recursos humanos profesionales en la abogacía en la región y el desarrollo
académico de la entonces Universidad Técnica del Beni, considerando que se debe atender
las necesidades sociales de la región y ofrecer instrumentos idóneos de profesionalización
de recursos humanos.
También obedece a las políticas académicas de la universidad de jerarquizar, ampliar y
desarrollar las actividades académicas a través de la creación de unidades de estudio y de
investigación para poner al servicio de la sociedad; amparados en el Art. 185 de la entonces
vigente Constitución Política del Estado que consagra la autonomía universitaria conforme
lo ratifica la actual Constitución Política del estado Plurinacional de Bolivia en su Art. 92 y
su siguientes.
Consiguientemente el Honorable Consejo Universitario de aquel entonces presidido por el
magnífico Rector Don. Fabián Antonio Rodal Coelho, en sesión ordinaria, considera,
delibera y por unanimidad de sus consejeros aprueba la creación de la Carrera de Derecho
con la Resolución Nº 021/2000, del 02 de marzo del año 2000, como Carrera bajo la
modalidad de matrícula diferenciada, con la finalidad de garantizar la sustentabilidad y
autofinanciamiento, de esta manera nace a la vida académica institucional la actual carrera
de Derecho. (Ver Anexo Nª 2)
6
Este hecho académico histórico ponemos de relieve en toda la comunidad universitaria de

la Carrera de Derecho, porque contribuye al desarrollo y engrandecimiento de la
Universidad, del Beni y del país, toda vez que las innovaciones que contempla en nuevo
Plan de Estudios de la Carrera de Derecho 2019, incidirán en la mejora de indicadores de
la matrícula universitaria, la tasa de titulación oportuna, las mejoras en el Proceso
Enseñanza Aprendizaje, la cualificación de los docentes y la suma de indicadores
académicos propios de una carrera que busca la excelencia en la formación profesional; por
estas y otras razones valoramos en grado superlativo de contar con el presente Rediseño
Curricular 2019, que asegura la mejora de la calidad en la Carrera de Derecho.
Quienes debemos planificar y ejecutar las innovaciones curriculares y los cambios de la

visión y misión de la Carrera Derecho, somos el colectivo docente de juristas en ejercicio
de la cátedra universitaria, pues el éxito de las reformas jurídicas y académicas del presente
y el futuro, está en manos de los nuevos abogados que pueda generar esta Universidad.
Recordemos que entre otros criterios la innovación curricular fue el fundamento

convincente recogido por el Honorable Consejo Universitario de la Universidad Autónoma
del Beni “José Ballivián”, que motivaron que este organismo, emita la Resolución
021/2000 norma legal universitaria que da origen a la Carrera de Derecho dependiente de la
Facultad De Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales, disponiendo el funcionamiento de la
Carrera de Derecho; por tanto como Unidad Académica vanguardista, debemos cumplir con
los fines y objetivos diseñados por el máximo órgano universitario de aquel entonces.
La carrera de Derecho en Trinidad se apertura con un total de 435 estudiantes en el año

2000, funcionando en los predios de la Unidad Educativa Christa Mc.Auliffe, luego
trasladándose en el año 2001 a la Unidad Educativa Leonardo Da Vinci; infraestructura que
en el año 2005 se realizan las gestiones para la compra de los mencionados ambientes en
favor de la Carrera de Derecho de la Universidad Autónoma del Beni.
Actualmente la carrera de Derecho sede Trinidad, dispone de las siguientes autoridades

académicas: Decano de la Facultad el Dr. Enrique Arteaga Aguilera, Director de Carrera Dr.
Rubén Ángel Andrade Muñoz y el Jefe de Estudio Lic. Ives Mauricio Vaca Coímbra, total
de 39 Docentes.
El presente trabajo de Rediseño fue aprobado, mediante Resolución del Honorable Consejo
de Carrera N° 033/2019 de fecha 27 – 11 – 2019 y Resolución del Honorable Consejo
Facultativo N° 24/2019 de fecha 02 – 12 – 2019. Para mayores detalles consultar en los
anexos.
7
DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO Y REFERENTES
A.1. Referentes Institucionales

Entre los referentes institucionales que brindan seguridad jurídica a la Universidad pública
boliviana tenemos.
a) Contexto Internacional
La UNESCO considera que la Educación es un Derecho Humano para todos, a lo largo de
toda la vida, y que el acceso a la instrucción debe ir acompañado de la calidad. La
UNESCO es la única organización de las Naciones Unidas que dispone de un mandato para
abarcar todos los aspectos de la Educación.
El catedrático de la UNESCO Hugo Acuña, analiza la Educación y su aplicación en

Bolivia. Resalta la importancia de la actualización, la formación de profesionales se vuelve
obsoleta cada dos años.
El catedrático de la Organización de las Naciones Unidas para la UNESCO, la ciencia y la

cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés), destaca la importancia de la actualización en el
marco de la educación y explica que la formación de profesionales se vuelve obsoleta.
Para el profesional es importante la actualización de los contenidos bibliográficos.
“Lo que tenemos que hacer es que la información sea actualizada. Se sostiene que en dos
años la formación profesional está obsoleta hoy”, afirma.
Sin embargo aclara que actualizar un libro no significa matarlo. Resalta que los libros más
antiguos los escritos de Platón o Aristóteles por ejemplo, hoy son “joyas” de la literatura,
de la ciencia y de la civilización.
Acota que la actualización debe ser constantes en la sociedad.
Acuña realiza un diagnóstico sobre la Educación Boliviana en la actualidad y expresa que

el sistema educativo presenta “déficits”.
“Estamos formando personas sin contexto. Hemos cedido espacio en la educación para que
los valores, las virtudes, los principios se han suplidos por los medios de comunicación de
masas y hoy por las redes de sociales”, expresa.
“Todavía estamos proporcionando esfuerzos muy buenos de cobertura con la Universidad

Pública y el Sistema fiscal, pero la educación se está estandarizando, eso casi como un
sinónimo de estancamiento.
“La generación de nuevos líderes entre nuestra juventud, por ejemplo nos está mostrando
grandes vacíos o la escasa referencia de líderes”, considera.
8
Dentro del nuevo proceso Educativo, resulta que la tesis de Warisata propone que todos
pueden tener igual oportunidad para educarse cada vez mejor.
En estos momentos la tesis de Warisata, afirma, está alumbrando los procesos de

transformación que se requiere en el país con la nueva Ley Educativa.
b) Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia
La Carta Magna del Estado Plurinacional de Bolivia estipula las competencias, derechos y
obligaciones del Sistema de Universidades Públicas Autónomas, bajo un modelo
estratégico de administración centralizada y coordinada por el Comité Ejecutivo
Universitario Boliviano (CEUB), donde además ratifica el respeto a la Autonomía
Universitaria.
La nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, ratifica el pleno

reconocimiento de la Autonomía Universitaria, establecido en el:
Artículo 92. I. Las universidades públicas son autónomas e iguales en jerarquía. La

autonomía consiste en la libre administración de sus recursos; el nombramiento de sus
autoridades, su personal docente y administrativo; la elaboración y aprobación de sus
estatutos, Planes de Estudio y presupuestos anuales; y la aceptación de legados y
donaciones, así como la celebración de contratos, para realizar sus fines y sostener y
perfeccionar sus institutos y facultades. Las universidades públicas podrán negociar
empréstitos con garantía de sus bienes y recursos, previa aprobación legislativa. 1
II. Las universidades públicas constituirán, en ejercicio de su autonomía, la Universidad

Boliviana, que coordinará y programará sus fines y funciones mediante un organismo
central, de acuerdo con un plan de desarrollo universitario.
III. Las universidades públicas estarán autorizadas para extender diplomas académicos y
títulos profesionales con validez en todo el Estado.
Como podemos ver la carta Magna de manera abierta, precisa y clara menciona que las
Universidades públicas son autónomas e iguales en jerarquía, validando y poniendo énfasis
en la aplicación de la autonomía universitaria como instrumento académico para la libre
admiración de sus recursos económicos provenientes de cualquier fuente de ingreso, así
como el nombramiento de sus autoridades académico administrativas, la selección
delplantel docente conforme a estatutos y el personal administrativo; consiguientemente es
una responsabilidad constitucional de la Universidad la elaboración y aprobación de sus
estatutos y diseños curriculares, planes de estudio, programas analíticos, reglamentos de
funcionamiento de todas las unidades académicas en concordancia con las normativas del
vigente Estatuto Orgánico del Sistema Universitario Boliviano.
1 Estado Plurinacional de Bolivia: Constitución Política del Estado
9
c) Plan de Desarrollo Económico y Social del Estado Plurinacional de Bolivia
En el Plan de Desarrollo Económico y Social 2016-2020, en el marco del desarrollo

integral para vivir bien, aprobado a través de Ley No. 786 del 9 de Marzo de 2016,
establece 13 Pilares de desarrollo. En algunos de ellos, se mencionan estrategias
relacionadas con la Educación Superior, Investigación y avances tecnológicos. los cuales
constituyen el marco referencial de la actuación institucional de las Instituciones de
Educación Superior, por esta razón a continuación anotamos extractos inherentes a los
pilares fundamentales que hacen alusión al proceso formativo universitario y el accionar de
las universidades y la formación estratégica de profesionales en las diferentes Carreras y
Facultades.
Este Plan tiene por Visión El Vivir Bien como nuestro horizonte. Vivir Bien es construir de
forma activa y sin descanso una relación armónica y metabólica entre los seres humanos
con la naturaleza, donde todos los seres vivos viven en equilibrio y complementariedad con
la Madre Tierra, respetando los derechos de las personas, de los pueblos y de la Madre
Tierra2.
En esa línea de razonamiento este instrumento legal de Planificación del Estado

Plurinacional de Bolivia, ha sido redactado en el marco del desarrollo integral para el vivir
bien. Extraemos del mencionado Plan los pilares concernientes a la carrera:
✓ Pilar 3: Salud, Educación y Deporte
Este Pilar aborda dimensiones fundamentales para la vida como la salud, la educación y el
deporte, siendo parte esencial para la formación de un ser humano integral.
El Estado Plurinacional de Bolivia, asume el rol de proveer una salud integral y universal,
una educación descolonizadora, despatriarcalizadora, liberadora, intra e intercultural,
comunitaria, critica y transformadora; así como un acceso universal a la diversidad de
prácticas deportivas para formar ciudadanos bolivianos saludables.
En la parte de Educación asume que una vez que se ha desarrollado el Modelo Educativo
Socio comunitario Productivo, hacia el 2020 es importante avanzar en la consolidación del
mismo y en el proceso de universalización de la educación. La prioridad en este período es
la de consolidar el modelo educativo en los niveles inicial escolarizado y secundario, así
como la ampliación del acceso a la formación superior técnica y universitaria y a la
educación alternativa y especial.
Para cumplir estos Resultados planteados se dará continuidad a algunas Acciones
implementadas, tales como:
❖ Ampliar la atención a poblaciones vulnerables e históricamente excluidas.
2
Plan de Desarrollo Económico y Social del Estado Plurinacional de Bolivia 2016-2020
10
❖ Ampliar la oferta educativa en todo el Sistema Educativo Plurinacional.
❖ Brindar acceso a programas de alfabetización y pos alfabetización múltiple

(digital, en lenguas originarias, en sistema Braille, lengua de señas y otras) a la
población que no tuvo la oportunidad de acceder al sistema educativo.
❖ Fortalecer el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo en todo el

Sistema Educativo Plurinacional garantizando su mejora continua.
❖ Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento acordes al Modelo

Educativo Socio comunitario Productivo.
❖ Fortalecer la profesionalización y jerarquización docente de manera progresiva

bajo el modelo educativo socio comunitario productivo.
❖ Promover el desarrollo integral de las y los estudiantes.
❖ Fortalecer la gestión institucional del Sistema Educativo Plurinacional.
❖ Consolidar la educación productiva comunitaria articulada al desarrollo integral

local y nacional.
❖ Fortalecer la innovación y la investigación aplicada dando respuesta a las

problemáticas de los sectores socio productivo.
❖ Recuperar, desarrollar y revalorizar el conocimiento sobre la lengua, cultura,

saberes y conocimientos de cada nación y pueblo indígena originario
campesino, mediante la consolidación de una educación intra - intercultural y
plurilingüe.
❖ Promover la participación y corresponsabilidad social comunitaria en la gestión

educativa, desarrollando al nuevo boliviano y boliviana integral, con alores
socio comunitarios, Descolonizadores y despatriarcalizadores.
En cuanto a los deportes se refiere desde el Plan 2010-2015, el Estado Plurinacional de

Bolivia promoverá y fomentará el deporte a través de la ampliación de la infraestructura
deportiva, la promoción de la formación profesional para la actividad deportiva en las
diferentes disciplinas deportivas y se incentivará a los deportistas que nos representan en
competencias internacionales entrenándolos en centros especializados de alto rendimiento.
Con el Plan se espera fortalecer un sistema plurinacional del deporte de modo de conseguir
que las actividades deportivas sean parte central de la vida diaria de las bolivianas y
bolivianos y darle un carácter competitivo que permita destacar a nuestro país en eventos de
carácter regional e internacional.
Para el logro de estos Resultados se tiene previsto implementar las siguientes acciones:
11
❖ Promover la formación continua, perfeccionamiento y acreditación de técnicos del

deporte, entrenadores deportivos, profesores de educación física escolar y otros.
❖ Realizar la construcción de infraestructura deportiva que contemple centros de alto

rendimiento para la preparación de deportistas de élite, y piscinas olímpicas, así
como la constitución de un complejo educativo-deportivo de alto rendimiento que
congregue a los mejores deportistas del nivel primario y secundario.
❖ Promover, fomentar, proteger, regular y desarrollar los derechos fundamentales y

garantías constitucionales referentes al deporte, cultura física y recreación.
❖ Promover la formación de los administradores del deporte en la gestión deportiva,

que mejore las condiciones en las que se desenvuelven las instituciones del deporte
boliviano.
❖ Desarrollar actividades deportivas, de cultura física y recreacional, destinadas a

fomentar la participación masiva delas personas.
❖ Gestionar la implementación de programas deportivos específicos en las unidades

educativas públicas, privadas y de convenio, para ofrecer un proceso formativo
saludable a la población escolar que favorezca su desarrollo integral.
❖ Contribuir al desarrollo del deporte, con la organización de eventos deportivos de

alcance nacional e internacional.
❖ Preparar deportistas competitivos que representen a Bolivia en competiciones de

carácter internacional.
❖ Fortalecer el desarrollo de los “Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales”.
La construcción de infraestructura deportiva es responsabilidad de las Entidades

Territoriales Autónomas con el apoyo del nivel central del Estado. También es importante
la coordinación con las organizaciones sociales, comunitarias y educativas, según
corresponda, para garantizar un efectivo involucramiento de la población en el diseño e
implementación de los programas.
✓ Pilar 4: Soberanía Científica y Tecnológica
Este Pilar está orientado a que Bolivia tenga la capacidad de desarrollar conocimiento y
tecnología en las áreas estratégicas, productivas y de servicios, complementando los
saberes y conocimientos tradicionales con la ciencia moderna en un dialogo inter-científico.
El desarrollo de conocimiento y tecnología propios es fundamental para el cumplimiento de

diferentes Resultados del Plan, debido a que influyen en la provisión de servicios básicos,
el impulso a los procesos de comunicación, educación, emprendimientos productivos,
iniciativas energéticas y la transformación de materias primas para la producción de
alimentos.
12
En definitiva, superar la dependencia científica y tecnológica es un aspecto central para

impulsar la economía plural, cambiar la matriz energética y el patrón primario exportador.
Las prioridades en ciencia y tecnología al 2020 tienen que ver con su articulación al
desarrollo efectivo de los complejos productivos y de las empresas públicas en los sectores
estratégicos, al incentivo a la economía creativa y a la construcción de una sociedad del
conocimiento. El objetivo es sentar cimientos sólidos para poner la ciencia y tecnología al
servicio de la producción y desarrollo económico con soberanía, articulando los
conocimientos de las ciencias modernas con los saberes ancestrales y milenarios.
Pese a que en el país se han realizado esfuerzos desde el año 2006 para consolidar la
ciencia y la tecnología como la base del proceso de cambio, se requieren todavía acciones
más consistentes y sistemáticas para fortalecerla.
Se constata que todavía existen déficits de desarrollo institucional, de coordinación y
articulación y de asignación presupuestaria pública y privada para el sector. Es entonces
preciso focalizar esfuerzos para superar estos obstáculos y crear las condiciones para que el
desarrollo científico y tecnológico acompañe el cambio dela matriz productiva del país.
Para el alcance de los Resultados previstos se contemplan las siguientes acciones:
❖ Promover programas y proyectos para el impulso en el país de iniciativas vinculadas

a la sociedad del conocimiento y a la economía creativa.
❖ Constituir equipos de investigadores para el desarrollo de programas de innovación

tecnológica en alimentos, software, medicamentos, energías renovables y del área
aeroespacial, entre otros.
❖ Instalar plantas con la capacidad de producir medicamentos genéricos incluyendo la

elaboración de productos de la medicina tradicional para 01su difusión masiva.
❖ Desarrollar mecanismos para incorporar científicos bolivianos y bolivianas en

centros de investigación y empresas públicas y privadas, y entidades del sector
privado y comunitario.
❖ Conformar el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
En este proceso es central la participación y coordinación del sector público, privado y de

las universidades públicas y privadas del país, quienes deben trabajar estrechamente para el
fortalecimiento del desarrollo científico intercultural y tecnológico en Bolivia, incluyendo
el activo involucramiento y participación de los pueblos indígena originarios campesinos,
afro bolivianos e interculturales como portadores del conocimiento y de los saberes
tradicionales y locales. Las universidades deben salir de su pasividad y aislamiento y
sumarse a los desafíos científicos y tecnológicos que requiere el proceso de cambio,
readaptando sus esquemas institucionales, currículos y procesos de enseñanza 3.
13
El desarrollo de conocimiento y tecnología propios es fundamental para el cumplimiento de

diferentes Resultados del Plan, debido a que influyen en la provisión de servicios básicos,
el impulso a los procesos de comunicación, educación, emprendimientos productivos,
iniciativas energéticas y la transformación de materias primas para la producción de
alimentos.
Las prioridades en ciencia y tecnología al 2020 tienen que ver con su articulación al
desarrollo de los complejos productivos y de las empresas públicas en los sectores
estratégicos, al incentivo de la economía creativa y a la construcción de una sociedad del
conocimiento.
El objetivo es sentar cimientos sólidos, para poner la ciencia y tecnología al servicio de la
producción y desarrollo económico con soberanía articulando conocimiento de ciencias
modernas y saberes ancestrales, la soberanía científica y tecnológica tiene metas
importantes como las que describimos en líneas arriba.
✓ Pilar 11: Soberanía y transparencia en la gestión pública
Para consolidar el cambio en nuestro país es imprescindible un Estado fuerte con una
gestión pública al servicio de la población, caracterizada por la interculturalidad,
transparencia, eficacia, eficiencia y que promueva la participación y el control social.
Hacia el 2020, se tiene previsto que los Órganos Judicial y Ejecutivo, así como la Policía
Boliviana y las Fuerzas Armadas presten servicios públicos efectivamente orientados al
Vivir Bien de la población, considerando una justicia transparente, ágil y con un entorno
interno y externo seguro. Esto permitirá recuperar la confianza y credibilidad de la
población en la justicia como en la policía. Para lograr este propósito se realizará la
reestructuración del Órgano Judicial y la reforma de la Policía Boliviana.
▪ Gestión Pública transparente, con servidores públicos éticos, competentes y

comprometidos que luchan contra la corrupción
Para dar continuidad al nuevo modelo de gestión pública, se debe contar con servidores
públicos con formación técnica, ética, con un alto compromiso y que luchen contra la
corrupción, a fin de que los recursos públicos efectivamente se destinen al bien común y no
vayan en beneficio de pocas personas que usan lo público para sus intereses particulares.
Esto comprende mecanismos de evaluación que incluyan el reconocimiento de los
servidores públicos comprometidos con el logro de Resultados del Plan, así como sanciones
efectivas a actos comprobados de corrupción.
Para lograr una gestión pública transparente y una cultura de cero tolerancia a la
corrupción, las instituciones y empresas públicas deben contar con personal capacitado para
prevenir, denunciar y sancionar según corresponda los delitos de corrupción.
Por su parte, la ciudadanía en general debe participar en el ejercicio del control social, lo
que implica el seguimiento a resultados y el uso eficiente de recursos públicos, así como
realizar las denuncias ante las instancias que correspondan.
14
En este marco corresponde priorizar la formación de servidores públicos y actores sociales

en ética, valores y principios, así como en el manejo de instrumentos que contribuyan a
luchar contra la corrupción.
Los Resultados esperados al 2020 tienen que ver con la consolidación de la visión de un
servidor público que trabaja por la patria y por el proceso de cambio de manera
comprometida y con un espíritu revolucionario, así como con la puesta en marcha del
nuevo modelo de servidor público del Estado Plurinacional de Bolivia.
- Consolidar el SIIARBE (Sistema Integrado de Información Anticorrupción y de

Recuperación de Bienes del Estado) para coadyuvar con insumos al procesamiento y
sanción de hechos y delitos de corrupción.
- Realizar investigaciones en transparencia y lucha contra la corrupción.
- Realizar programas de formación en ética pública, valores y principios, transparencia
y lucha contra la corrupción.
- Promover y supervisar la implantación gradual del nuevo modelo de la Carrera
Administrativa en las instituciones públicas.
- Implementar un Programa de Certificación de Competencias laborales para el ingreso
y permanencia de las/los servidores públicos.
- Implementar la política de descolonización de la ética y de la revolución de las
servidoras y servidores públicos.
- Integrar el sistema único de información sobre datos personales, de carrera e
incompatibilidades de servidoras y servidores públicos a partir de la interoperabilidad
de los sistemas del Estado y el Sistema de Seguimiento Académico de Formación y
Capacitación del Estado.
- Cambiar la cultura organizacional que incluya el trabajo intergubernamental
comunitario y programas de profesionalización que respondan a demandas
territoriales, sectoriales y a la visión país.
- Diseñar e implementar un modelo de evaluación del desempeño basado en el
reconocimiento de saberes y prácticas innovativas, para optimizar la gestión pública.
- Generar alianzas interinstitucionales para potenciar la gestión de calidad y sistematizar
las mejores prácticas en la Administración Pública, para su premiación y replica en las
entidades públicas.
- Consolidar una gestión transparente a través de la Rendición Pública de Cuentas con
participación efectiva de la sociedad civil e institucionalización del Control Social.
- Implementar tecnologías de información para el acceso a la información como
derecho del ciudadano y para facilitar la evaluación a la gestión pública.
Las entidades de todo el nivel central del Estado, en el marco de sus competencias, llevarán
a cabo estas Acciones de forma coordinada.
▪ Sistema Judicial transparente que garantiza justicia para todos y todas
El sistema judicial boliviano está enfrentando una crisis de credibilidad que se expresa en la
retardación de justicia, corrupción, entre otros problemas. Es así que en el Plan se tiene
15
previsto transformar y establecer un sistema judicial eficiente, accesible, sin mora procesal,
ni corrupción.
Hacia el 2020 una de las prioridades del Plan es avanzar en una profunda reestructuración
del sistema de justicia, que le permita recuperar su credibilidad y que el pueblo boliviano
recupere su confianza en el mismo, para lo cual se requiere avanzar en Acciones que den
lugar a un Órgano Judicial transparente, eficiente y de efectivo servicio a la población.
Los Resultados esperados al 2020 son los siguientes:
Cuadro N° 1.
Los resultados esperados de la meta N°2 del sistema judicial para el 2020
META RESULTADOS
Meta 2: Sistema judicial transparente
que garantiza justicia para todos y 1. Se ha transformado el Sistema de Justicia, en el
todas. marco de la Cumbre Nacional de Justicia, garantizando
el acceso, celeridad y juicio justo, con ética,
transparencia y valores del Vivir Bien.
2. Se ha construido la Casa del Órgano Judicial en
Sucre.
3. Se ha logrado que al menos el 70% de las causas
registradas sean resueltas y se ha reducido en 50% el
tiempo de duración de los procesos judiciales,
reduciéndose la mora procesal.
4. Se ha logrado que al menos 60% de las personas
privadas de libertad tengan sentencia ejecutoriada.
5. Se ha logrado que al menos la mitad de las
autoridades de los tribunales judiciales sean mujeres.
El logro de los Resultados planteados conlleva el desarrollo de un conjunto de Acciones

que parten de la transformación del Sistema Judicial, a objeto de contar con personal
idóneo y procesos y procedimientos ágiles y transparentes, siendo las principales Acciones
• Desarrollar y adecuar la normativa que garantice la armonización entre los sistemas

jurídicos y el acceso efectivo a la justicia plural.
• Implementar un programa de reorganización del Órgano Judicial.
• Realizar auditorías procesales a los juicios, especialmente los que están orientados a
recuperar bienes del Estado.
• Formar y capacitar a operadores de justicia y a abogados en la administración de
Justicia Plural.
• Vincular a las instituciones del Órgano Judicial, el Sistema Integrado de Información
Anticorrupción y de Recuperación de Bienes del Estado (SIIARBE).
• Promover la transparencia de las instituciones del Sistema de Justicia, posibilitando el

acceso a la información documentada, completa, veraz y oportuna.
16
• Implementar programas de difusión y orientación sobre procedimientos administrativos

y judiciales que aporten a la exigibilidad de derechos.
• Fortalecer valores y principios ancestrales en las estructuras que imparten justicia.
• Generar información de los Sistemas Jurídicos Indígena Originario Campesinos.
• Fortalecer los servicios de asistencia legal, médica y psicológica a víctimas de delitos.
El Órgano Judicial en coordinación con las entidades competentes del Órgano Ejecutivo
son las encargadas de llevar a cabo estas Acciones.
Concluiremos afirmando que el Plan de Desarrollo Económico y Social, está estructurado

metodológicamente con metas claras para cada Pilar de la Agenda Patriótica y los
resultados a ser logrados, además de un subsistema de seguimiento y evaluación integral de
planes, consiguientemente es una herramienta de gestión muy valiosa que promueve el
desarrollo social del territorio nacional, sentando las bases para atender las necesidades
insatisfechas de la población y para mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos
bolivianos; haciendo hincapié en la consolidación del modelo educativo en los niveles
inicial escolarizado y secundario, así como la ampliación del acceso a la formación superior
técnica y universitaria.
d) Leyes Nacionales, departamentales y municipales pertinentes
d.1. Ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez
La presente Ley de Educación, se encuentra en actual vigencia en el Estado Plurinacional

de Bolivia, describe lo que es la Formación Superior Universitaria, sus objetivos, reconoce
el carácter de Autónomas de las Universidades Públicas, de acuerdo a lo siguiente3:
Artículo 52. Formación Superior Universitaria
Es el espacio educativo de la formación de profesionales, desarrollo de la investigación

científica-tecnológica, de la interacción social e innovación en las diferentes áreas del
conocimiento y ámbitos de la realidad, para contribuir al desarrollo productivo del país
expresado en sus dimensiones política, económica y sociocultural, de manera crítica,
compleja y propositiva, desde diferentes saberes y campos del conocimiento en el marco de
la Constitución Política del Estado Plurinacional.
Artículo 53. Objetivos
1. Formar profesionales científicos, productivos y críticos que garanticen un desarrollo

humano integral, capaces de articular la ciencia y la tecnología universal con los
conocimientos y saberes locales que contribuyan al mejoramiento de la producción
intelectual, y producción de bienes y servicios, de acuerdo con las necesidades presentes y
futuras de la sociedad y la planificación del Estado Plurinacional.
17
2. Sustentar la formación universitaria como espacio de participación, convivencia

democrática y práctica intra-cultural e intercultural que proyecte el desarrollo cultural del
país.
3. Desarrollar la investigación en los campos de la ciencia, técnica, tecnológica, las artes,

las humanidades y los conocimientos de las naciones y pueblos indígena originario
campesinos, para resolver problemas concretos de la realidad y responder a las necesidades
sociales.
4. Desarrollar procesos de formación post-gradual.
5. Promover políticas de extensión e interacción social para fortalecer la diversidad

científica, cultural y lingüística.
6. Participar junto a su pueblo.
Artículo 54. Niveles y Grados Académicos. -Los niveles y grados académicos

reconocidos son:
Cuadro N°2
NIVELES Y GRADO ACADÉMICOS RECONOCIDOS EN LA UAB-JB
Y NIVEL NACIONAL
1. PRE GRADO 2. POST GRADO
a) Técnico Superior. a) Diplomado.

b) Licenciatura. b) Especialidad.
c) Maestría.
d) Doctorado.
e) Post doctorado.
Artículo 64. (Formación post gradual). La formación post gradual en sus diferentes grados
académicos, tendrá como misión la cualificación de profesionales en diferentes áreas y el
desarrollo de la ciencia y tecnología, a través de procesos de investigación y generación de
conocimientos, vinculados con la realidad y la producción para coadyuvar al desarrollo
integral de la sociedad y el Estado Plurinacional. Los procesos de carácter post gradual
serán coordinados por una instancia conformada por las universidades del Estado
Plurinacional, de acuerdo a reglamentación específica.
Artículo 65. (Exclusividad de la Formación Profesional), Las Universidades, Escuelas

Superiores e Institutos Técnicos y Tecnológicos son las únicas instituciones que podrán
desarrollar programas de profesionalización, en los grados académicos respectivos.
Las Universidades son las únicas instituciones que podrán desarrollar programas de post
grado para la especialización y desarrollo de la investigación 4.
18
e) Plan Territorial de Desarrollo Integral del Beni (PTDI) 2016-2020
La Asamblea Legislativa Departamental, aprobó la LEY DEPARTAMENTAL N° 77 del

23 de Diciembre de 2017, a través de la cual se aprueba el Plan Territorial de Desarrollo
Integral 2016-2020. Dentro de su Dimensión BIENESTAR, incluye como Objetivo
estratégico de Transformación Bienestar, el Desarrollo humano intercultural e incluyente.
Dentro de las acciones, programas y/o proyectos del Gobierno Autónomo
Departamental, se incluye como un indicador de Impacto el “Fortalecimiento Económico a
la Educación Universitaria”, y como Programa o Proyecto, se identifica las Transferencias
corrientes del 5% de regalías y el 20% de la fuente de IHD, tal como se muestra a
continuación4:
Con relación a la Educación en el Censo 2012, en el nivel de instrucción, se verifica un

incremento porcentual en el caso de la población de 19 años o más que cada vez más
asisten a centros de formación superior, sumando un 16.3% de la población, las
oportunidades son mayores en la medida, en que, en los municipios abren nuevas carreras
que se ofertan desde la Universidad Autónoma del Beni.
❖ Beni Productivo, que abarca el sector económico incluye un nuevo patrón y matriz
productiva. Se trata impulsar una economía estatal, privada y comunitaria con un rol
más activo.
❖ Beni Digno que abarca el tema de los derechos de las personas, la exclusión y la
marginad; incluye, entre otros los sectores de salud, educación y vivienda.
❖ Beni Soberano, que abarca los temas relacionados con el contexto internacional.
❖ Beni Democrático que contempla la profundización de la participación de la

población (campesinos, indígena, y pueblo en general).
El Plan Territorial de Desarrollo Integral del Beni 2016-2020 (PTDI), es el Marco

Orientador de las políticas del Estado y articula la planificación de largo plazo, con la
planificación de corto plazo; incorpora los objetivos, metas e indicadores de mediano plazo
(5 años), para respaldar esta aseveración a continuación mostramos el cuadro N°4 sobre el
eje estratégico y su objetivo de transformación. Así mismo el Cuadro N°3 inherente al
objetivo estratégico de transformación y bienestar:
Cuadro N°3
EJE Y OBJETIVO ESTRATÉGICO DEL PTDI
EJE ESTRATEGICO OBJETIVO ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN
BIENESTAR:
Desarrollo humano Garantizar un desarrollo humano intercultural e incluyente.
intercultural e incluyente
19
Cuadro N° 4
OBJETIVO ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN BIENESTAR: DESARROLLO
HUMANO INTERCULTURAL E INCLUYENTE.
PILAR OBJETIVO ESTRATÉGICO ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN
Apoyando el fortalecimiento de los institutos

Mejorar la cobertura y la calidad de de lengua y cultura y los consejos educativos
los servicios de educación básica, de los pueblos indígenas.
técnica y alternativa para construir una Incrementando los recursos humanos,
Educación
educación intra e intercultural con infraestructura y equipamiento en los
mayor presencia de hombres y servicios correspondientes a la Gobernación.
mujeres en los procesos educativos. Promoviendo el diseño y aplicación de los
currículos regionalizados.
El referido instrumento legal cuenta con cinco Ejes Estratégicos que son:
❖ Soberanía
❖ Armonía
❖ Bienestar
❖ Trabajo
❖ Confianza
Los mismos que se encuentran enmarcados en los Pilares de la Agenda Patriótica 2025, en
el Pilar 3: Salud, Educación y Deporte. El Eje Bienestar se encarga del Desarrollo Humano
con las Áreas de intervención en Salud, Educación, Cultura, Gestión Social y Deportes; las
políticas a seguir en la Educación Superior, presentamos:
Cuadro N° 5
PILARES, METAS, RESULTADOS Y ACCIONES
PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO ACCIONES, PROGRAMAS Y/O PROYECTOS DEL GAD
SOCIAL 2020 BENI
EJES
INDICADOR
ESTRATÉGICO INDICADOR
Pila Met Resultad PROGRAMA O DE
ACCIÓN S PTDI DE
r a o PROYECTO PROCESO
IMPACTO
AL 2020
UNIVERSIDADES -
Fortalecimient TRANSFERENCIAS
Acceso a la 100% de las
o económico a 9 CORRIENTES UAB
3 3 97 1 educación BIENESTAR B transferencias
la educación 8 (5% REG)- TGN
superior. realizadas.
universitaria. (20% IEHD para
UAB)-(AA)
Gestión y
fortalecimient Población de 100% de las
9 TITULOS DE
3 3 97 2 o de la BIENESTAR B bachilleres con transferencias
8 BACHILLER
educación título gratuito. realizadas.
superior.
Mejoramiento 4 INCOS
APOYO INCOS
de los servicios reciben apoyo
4 (Beni, Riberalta,
de los para su
1 Guayaramerin, Santa
institutos funcionamiento
Ana del Yacuma) (LL)
técnicos. .
APOYO Y
Mejoramiento FORTALECIMIENT
Nº de
al acceso a la 4 O A LA
estudiantes
educación 1 EDUCACION
beneficiados.
integral. INTEGRAL DPTO
BENI
Fuente: Gobierno Departamental Autónomo del Beni. Plan Departamental de Desarrollo
20
Esta información permite inferir que el PTDI es un instrumento de planificación de

mediano plazo y debe elaborarse, considerando los lineamientos estratégicos de los planes
sectoriales, a partir de un análisis de contexto de los componentes biofísicos,
socioeconómicos, político institucional, y gestión de riesgos relacionado con el tema medio
ambiental.
f) Plan Territorial de Desarrollo Integral Municipal (PTDIM) 2016-2020
El Plan Territorial de Desarrollo Integral – PTDI del municipio de la Santísima Trinidad, a

partir de las fortalezas, debilidades y potencialidades, pretende generar un proceso de
desarrollo municipal, de manera que se puedan alcanzar los objetivos estratégicos,
mejorando las condiciones de vida de los habitantes de nuestro municipio. Dentro de las
nueve (9) Políticas de este Plan, se tiene5:
✓ Políticas para Servicios de Educación
Las Políticas para los Servicios de Educación son de importancia relevante para mejorar el
desarrollo humano en el municipio y están orientadas a mejorar y ampliar la infraestructura
de educación e implementar programas de formación y capacitación de los recursos
humanos y disminuir el analfabetismo.
En el Plan Territorial de Desarrollo Integral (PTDI) del Municipio de Trinidad, se puede
evidenciar que el 48,7% de la población mayor de 19 años, ha cubierto la secundaria o al
menos ha alcanzado algún grado de ésta; siendo esta la categoría área de logro educativo
más regular entre la población del municipio de la Santísima Trinidad. En segundo lugar, se
encuentra la categoría de educación superior o profesional, con un 26,9%; lo que implica
que parte de los rendimientos externos de la educación se correlacionan con la formación
completa de los recursos humanos del municipio.
Así mismo el PTDI está tienen como finalidad: “asegurar al estudiante una educación
completa y de calidad, como base de formación para el ejercicio pleno de su ciudadanía”.
El Municipio de la Santísima Trinidad, es consciente de la importancia de erradicar la

extrema pobreza, que constituye un flagelo que azota a las ciudades, generando inseguridad
ciudadana; demandamos históricamente superar y/o encarar de manera sostenible la
problemática de los servicios básicos, como el agua potable, para el consumo humano y los
servicios sanitarios, para todos los distritos.
A partir de los Ejes se plantea seis Planes Estratégicos, dentro de los mismos se encuentra
incluido como tercer lugar el Plan Estratégico de Habitabilidad, Desarrollo Social y
Seguridad Ciudadana, que tiene como Programa la Promoción de Procesos Educativos y
como Proyecto fomentar la formación y especialización de profesionales en diferentes
campos.
21
Los tres ejes de desarrollo del Plan de Desarrollo Municipal constan de cinco objetivos de
desarrollo y en los que se refiere al objetivo social, este es el reducir los niveles de
vulnerabilidad de la población a través de redes de salud, educación, cultura y deportes,
buscando mejorar la calidad de vida tanto en el área urbana como rural.
Desarrollo Socioeconómico. El Gobierno Autónomo Municipal articula alianzas

estratégicas para mejorar la cobertura de salud y educación, entre las cuales están:
❖ Articula alianzas estratégicas multisectoriales para el desarrollo de emprendimientos

socio – productivos, educativo y de investigación científica.
❖ Consolidar espacios para el desarrollo integral de capacidades humanas para la

convivencia, el civismo y la identidad cultural.
❖ Promueve el desarrollo turístico - cultural dentro de las actividades

socioeconómicas promocionando las zonas históricas, arqueologías y naturales del
municipio.
❖ Planes estratégicos de habitabilidad, desarrollo social y seguridad ciudadana, y

dentro de ellos la promoción a los procesos educativos, entre los cuales:
❖ Promoción de los procesos educativos en pueblos indígenas, originarios y

campesinos, comunidades rurales y barriales.
❖ Apoyar la Enseñanza de idiomas según Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez en las
Unidades Educativas.
❖ Generación y consolidación de mecanismos de coordinación interinstitucional del

sector educativo.
❖ Construcción de los centros de recursos pedagógicos de los núcleos y redes

educativas, Bibliotecas, talleres de especialización, espacios productivos, escuelas
de músicas, laboratorios, teatros.
❖ Fomento a la investigación científica e innovación tecnológica en el municipio de

Trinidad.
g) Estatuto de la Universidad Boliviana.
Es la norma que configura la naturaleza del Sistema de la Universidad Boliviana, define sus
principios, fines y objetivos, establece la estructura organizacional y regula la vida de los
actores del Sistema a partir de los Regímenes Especiales. Este instrumento jurídico es
analizado y ratificado en cada Congreso Nacional de Universidades y es de obligatoria su
aplicación en todas las Universidades del Sistema 6.
Todos los miembros de la comunidad universitaria, docentes, estudiantes, personal

administrativo y de servicio deben estar comprometidos y cumplir con estas normas, siendo
22
de responsabilidad individual de velar por la Autonomía y los principios que rigen la vida
de la Universidad Pública Boliviana.
Artículo 59.- La Universidad Pública Boliviana es una Institución de Educación Superior
que desarrolla procesos académicos, en los niveles de grado o tercer nivel y postgrado o
cuarto nivel.
Articulo 60.- El Sistema Curricular es el conjunto armónico y coherente de principios,

normas, parámetros y procedimientos pedagógicos que rigen el desenvolvimiento
académico de la Universidad Pública Boliviana.
Artículo 61.- El Modelo Académico del Sistema Universitario, a través de sus

componentes pedagógicos refleja, interpreta y aplica los principios, fines y objetivos de la
Universidad Boliviana”.
La Reunión Académica Nacional, es un Órgano de asesoramiento académico del Sistema

de la Universidad Boliviana. Está constituida por todos los Vicerrectores y representantes
docentes de las Universidades del Sistema y por un número igual de delegados
estudiantiles.
Será presidida por el Vicerrector de la Universidad sede. Cada Universidad podrá

conformar equipos técnicos con personal especializado en los temas a tratarse. Se reunirá
toda vez que la Conferencia de Universidades así lo requiera o a convocatoria del CEUB
con fijación de sede y fecha, previa consulta con las Universidades del Sistema.
La Reunión Académica Nacional de Universidades elevará, a través del CEUB, sus

resoluciones y dictámenes fundamentados a la Conferencia Nacional de Universidades, a
objeto de su aprobación o modificación de acuerdo a Reglamento vigente.
La Carrera de Derecho dependiente de la Facultad de Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales

de la Universidad Autónoma del Beni “ José Ballivián”, inicio sus actividades en Marzo del
año 2000; luego de la aprobación por parte del Honorable Consejo Universitario con
Resolución Nº 021/2000, del 02 de Marzo del año 2000 en la que aprueba la creación de la
Carrera de Derecho dependiente de la Facultad de Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales a
nivel de Licenciatura, con una duración de 8 semestres.
h) Modelo Académico del Sistema de la Universidad Boliviana
Conceptualización del Modelo Académico: “El Modelo Académico es una representación

ideal de referencia que se concreta en una estructura sistémica de funcionamiento que
emana de los principios, fines y objetivos que ordena, regula e integra las funciones
sustantivas del Sistema de la Universidad Boliviana para la formación integral de
profesionales en cumplimiento del encargo social, para contribuir al desarrollo del Estado
Plurinacional”.
23
Las instituciones de educación superior, permanentemente buscan una sana vinculación con
el entorno social y productivo, adoptando modelos de gestión académica, a partir de
estructuras que se redimensionan en el tiempo y el espacio.
El Sistema de la Universidad Boliviana toma en cuenta los ámbitos local, regional y

nacional, en relación directa con el avance de sus funciones sustantivas.
Desde un enfoque integral de la educación, se parte de las condiciones concretas de cada

Universidad, considerando el nivel de relación con su entorno productivo y social, el grado
de madurez de la organización para atender sus necesidades financieras y los compromisos
de pertinencia, cobertura y calidad con sus usuarios internos y externos.
Las instituciones de educación superior deben articular sus funciones sustantivas:

Formación Profesional, Investigación Científica, Interacción Social - Extensión
Universitaria, y el Modelo Académico es útil para la toma de decisiones en una proyección
integral y sistémica.
Considerando que un Modelo Académico Universitario se constituye en un sistema de

relaciones entre las funciones que desarrolla y las actividades ejecutadas, se puede inferir
que el Sistema de la Universidad Boliviana, ha transitado hacia la estructuración de un
Modelo Académico que proyecta autónomamente el cumplimiento de sus principios, fines
y objetivos.
El Sistema de la Universidad Boliviana es una organización formal, creada para gestionar el

conocimiento, con base en normas que la regulan, estructuras que sustentan su
funcionalidad y procesos que ejecuta. Todos se relacionan con la formación profesional,
Investigación Científica y la Interacción Social - Extensión Universitaria en una perspectiva
socio histórica de relación dialéctica con la sociedad.
El Modelo Académico del Sistema de la Universidad Boliviana expresa, de manera

explícita o implícita, la gestión del conocimiento a partir de una concepción de educación,
de aprendizaje, de formación profesional, de estrategia de investigación, de estrategia de
relación con el entorno y de gestión de sus procesos en un contexto cambiante en el ámbito
político, económico, social y científico-tecnológico.
Los elementos analíticos son:

1) Relación Universidad – Estado (Sociedad - Empresa – Gobierno).
2) Estatuto Orgánico.
3) Fundamentos del Modelo Académico.
4) Estructuras de Gestión.
5) Plan Nacional de Desarrollo Universitario.
6) Evaluación y Acreditación.
24
i) Plan Nacional de Desarrollo Universitario2014-2018.
Este Plan define Políticas y Objetivos Estratégicos. Las políticas se refieren a decisiones
programadas que guiarán el accionar del Sistema de la Universidad Boliviana durante la
vigencia del P.N.D.U 2014-2018 y se enmarcan en los productos que el S.U.B genera a
partir de su mandato legal7.
Los objetivos estratégicos son los efectos que la institución debe lograr durante la vigencia
del P.N.D.U. Buscan cumplir la Misión y alcanzar la Visión del SUB, contribuyen a las
políticas identificadas y viabilizan la ejecución del P.N.D.U. Expresan el cambio que se
quiere lograr a partir de las políticas.
Las cuatro Áreas Estratégicasconstituyen las dimensiones o pilares fundamentales que

define el Sistema de la Universidad Boliviana, en las que se invertirán mayor atención y
recursos durante la vigencia del PNDU 2014-2018. Las áreas priorizadas son cuatro7:
Cuadro N° 6.
PILARES FUNDAMENTALES QUE DEFINE EL SISTEMA DE LA
UNIVERSIDAD BOLIVIANA
AREAS ESTRATEGICAS POLITICAS
1.1.- Desarrollo de una gestión curricular, que contribuya a una
formación integral de calidad y pertinencia social de los futuros
profesionales en el marco del Modelo Académico.
1.2.- Fortalecimiento de la vinculación de las Universidades del
SUB con su contexto para potenciar la oferta académica y
1.- GESTIÓN DE LA responder a las necesidades, retos y exigencias de la sociedad.
FORMACIÓN 1.3.- Fortalecimiento de la formación integral estudiantil
PROFESIONAL DE GRADO complementando su formación académica
Y POSGRADO 1.4.-Mejoramiento del Desempeño Docente para elevar la
calidad de la formación académica.
1.5.- Fortalecimiento de los procesos de planificación,
organización, dirección y gestión de los estudios de Posgrado e
Investigación en correspondencia con la Misión y Visión
institucionales.
1.6.- Desarrollo de procesos de formación Posgradual de
excelencia, respondiendo con calidad y pertinencia a las
demandas y necesidades de la sociedad.
1.7.- Desarrollo de la Investigación Posgradual con calidad y
pertinencia, para contribuir al desarrollo del conocimiento, la
innovación y tecnología.
1.8.- Fortalecimiento del relacionamiento y la cooperación entre
Universidades del SUB, sociedad civil boliviana y
universidades del exterior
1.9.- Fortalecimiento de los procesos de Evaluación Externa,
Acreditación y re acreditación, para la mejora continua de la
calidad de los Programas de Posgrado del Sistema de la
Universidad Boliviana.
2.1.- Fortalecimiento de las estructuras de gestión y unidades de
25
soporte de los procesos de investigación, ciencia, tecnología e

innovación para ejercer un liderazgo universitario.
2.2.- Financiamiento para lograr la sostenibilidad económica y
financiera de las actividades de investigación e innovación en
las universidades del SUB.
2.3.- Contribución al desarrollo económico y social sustentable
de las regiones y del país a través de proyectos estratégicos y de
2.- GESTIÓN DE LA alto impacto, concordantes con la demanda social y las políticas
INVESTIGACIÓN, públicas.
CIENCIA, TECNOLOGÍA E 2.4.- Alianza con los potenciales usuarios del conocimiento
INNOVACIÓN (gobierno, empresa y sociedad civil) y entidades académicas y
científicas nacionales e internacionales, para la ejecución de
Programas y Proyectos de Investigación e Innovación útiles
para la región y el país.
2.5.- Interconectividad para organizar y potenciar una red
informática de información, comunicación y difusión científica
y tecnológica
2.6.- Fortalecimiento del Sistema de Transferencia de los
Resultados de la Investigación.
2.7.- Evaluación periódica del estado de la ciencia, la tecnología
y la innovación en la Universidad Boliviana
3.1.- Fortalecer el relacionamiento de la Universidad con su
entorno (Instituciones del estado, empresa y sociedad civil), con
miras a lograr la correspondencia entre los productos y la
demanda de la sociedad.
3.2.- Fortalecer la Interacción Social-Extensión Universitaria
mediante la difusión / transferencia de conocimientos hacia los
sectores sociales urbanos y rurales para mejorar su calidad de
3.- GESTIÓN DE LA vida.
INTERACCIÓN SOCIAL- 3.3.- Contribuir al desarrollo de la cultura y el deporte en los
EXTENSIÓN niveles regional y nacional para la formación integral de las
UNIVERSITARIA personas.
3.4.- Desarrollo de un sistema de Registro de la Propiedad
Intelectual generada a través de procesos de Investigación,
Innovación, Interacción Social-Extensión Universitaria y
Formación Académica, que garanticen en el marco legal,
seguridad jurídica.
4.1.- Fortalecimiento de la gestión académica, administrativa,
financiera y legal de las Universidades y del CEUB en el marco
de la Autonomía Universitaria y la normativa nacional vigente.
4.2.- Fortalecimiento de los procesos de Autoevaluación y
Evaluación Externa Institucional, sin fines de acreditación, que
permita la mejora continua de las actividades universitarias.
4.- GESTIÓN 4.3.- Fortalecimiento del relacionamiento y la cooperación
INSTITUCIONAL internacional de las Universidades del Sistema de la
4.4.- Fomento de la cultura de la transparencia y la rendición de
cuentas.
4.5.- Fortalecimiento de la infraestructura física y el
26
equipamiento para potenciar el desarrollo de las Universidades.

4.6.- Generación de una cultura de gestión ambiental basada en
el respeto con la naturaleza.
j) Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”
El Estatuto de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”, en actual vigencia, fue
aprobado el 12 de febrero del 2010, con Resolución N° 004/10 en el I Congreso Interno
Extraordinario, en el Título II define su Visión, Misión, Principios, Fines y Objetivos,
además define la Estructura Organizativa de la institución. Entre sus partes relacionadas al
presente trabajo de Rediseño curricular de la carrera de Derecho mencionamos los
siguientes aspectos que toman relación con este propósito8:
ARTÍCULO 6.- (VISION Y MISION).
Visión de la UAB-JB
La Universidad Autónoma de Beni “José Ballivián”, es una entidad de Educación Superior
con calidad y excelencia académica, autoevaluada, evaluada y acreditada; integrada a su
entorno socio-económico como instrumento fundamental del desarrollo académico,
científico, tecnológico y social del Departamento y del País, ejerciendo su capacidad de
administrar su propia gestión, la integridad de sus recursos, de manera eficiente
responsable y transparente, a través del gobierno universitario legalmente constituido.
En el marco de lo establecido en la Constitución Política del Estado Plurinacional y las

competencias institucionales, la educación universitaria debe estar orientada a la formación
integral del profesional y sustentarse en valores éticos y morales, principios democráticos
de respeto al estado de derecho y de identificación regional y nacional; propugnando el
acceso al estudio de todos los habitantes del departamento y de Bolivia a una educación
universal, gratuita y de calidad, orientada a forjar una sociedad justa, libre y sin prejuicios
ancestrales; tomando en cuenta además, los conocimientos universalesy los saberes
colectivos de las naciones y pueblos indígenas originarios campesinos.
La Universidad Autónoma de Beni “José Ballivián”, tiene como Misión:
Misión de la UAB-JB
La formación integral de los recursos humanos con alta calificación y competencia
profesional; el desarrollo de procesos de investigación científica para resolver problemas
de la base productiva y su entorno social; promover políticas de extensión y de interacción
social para fortalecer la diversidad científica, cultural y lingüística; participar junto a su
pueblo en todos los procesos de liberación social, para construir una sociedad con mayor
equidad y justicia social, en el marco del desarrollo de la región y del país; orientar su
accionar, en un proceso de educación continua, abierta y permanente, acorde con los
avances científicos-tecnológicos, teniendo en cuenta la mutua cooperación
27
interinstitucional, y constituirse en un referente de universidad regional en el tercero y

cuarto nivel de educación, con proyección nacional e internacional.
La Universidad Autónoma de Beni “José Ballivián”, en el marco de su misión, es nacional,

científica, democrática, pluralista, popular, revolucionaria y antiimperialista, en un proceso
de mutua vinculación con su pueblo.
ARTÍCULO 7.-(PRINCIPIOS).Son principios de la Universidad Autónoma de Beni

“José Ballivián”:
1. La Autonomía Universitaria, conforme al Artículo 92 y siguientes de la

Constitución Política del Estado; …
4. El Cogobierno paritario docente-estudiantil, que consiste en la participación de docentes
y estudiantes en todos sus niveles de programación, planificación, decisión, fiscalización,
de las actividades universitarias.
5. La Universidad Autónoma de Beni “José Ballivián”, en el marco de su misión, es
nacional, científica, democrática, popular, revolucionaria y antiimperialista, en un proceso
de mutua vinculación con la sociedad.
6. La Democracia Universitaria, consiste en: El Cogobierno paritario docente-estudiantil en
todos los niveles de decisión y gobierno universitario; se ejerce, en el claustro universitario,
facultativo y de carrera para la elección de autoridades, en las decisiones que se tomen por
los Órganos Legislativos y de Gobierno de la Universidad.
ARTÍCULO 8.- (FINES Y OBJETIVOS).
Son Fines y Objetivos de la Universidad Autónoma de Beni "José Ballivián":
1. Promover y contribuir, en los docentes, estudiantes, trabajadores administrativos y

sociedad en su conjunto, a la creación de una conciencia regional y nacional en la
perspectiva de desarrollo, la integración y la libre determinación de los pueblos,
participando en los procesos de liberación social para contribuir a la construcción de
una sociedad con mayor equidad y justicia social.
2. Formar profesionales de tercero y cuarto nivel, capaces y eficientes en todas las
áreas del conocimiento científico, humanístico, tecnológico, cultural y lingüístico
intercultural, que respondan a las necesidades de la región, de los pueblos indígenas
originarios campesinos, y del país en su conjunto.
3. Promover y desarrollar la ciencia y la tecnología a través de la investigación de la
realidad, para su transformación en beneficio de los intereses regionales y de
lospueblos que conforman la nación boliviana.
4. Identificar el quehacer científico, cultural y la interacción social con los intereses de
la región y del país.
5. Velar por la defensa de los recursos humanos, naturales, las riquezas y el patrimonio
cultural, de la región y del país.
6. Defender y preservar el estado de derecho institucional y nacional en el marco de
la vigencia de los principios y valores sobre los cuales se sustenta la Universidad,
28
promoviendo la acción conjunta de todas las Universidades del Sistema frente a

la intención intervencionista en contra de la integridad institucional de cualquiera
deellas.
7. Promover, incentivar y difundir los conocimientos de la investigación científica y
tecnológica, de los saberes colectivos de las naciones y pueblos indígenas
originarios campesinos, garantizando la libertad de investigación, ideológica y de
cátedra; orientando y capacitando a los recursos humanos regionales y nacionales
promoviendo su desarrollo, interacción social y la extensión.
8. Promover y contribuir al desarrollo de la región y del país, a través del estudio
científico de los recursos naturales y potenciales económicos y sociales
departamentales y nacionales.
9. Promover y contribuir a la defensa y mantenimiento del ecosistema y del medio
ambiente, mediante políticas acordes y adecuadas, a tal efecto, en coordinación con
otras instituciones regionales y nacionales, públicas y/o privadas.
10. En el marco de las políticas medioambientales, estudiar e investigar la flora y la
fauna de la región, conducente al mejoramiento y desarrollo integral agropecuario,
al conocimiento y dirección científica de su producción y productividad,
industrialización y comercialización, para beneficio de los pueblos.
11. Desarrollar el proceso académico de pregrado y postgrado, que integra la teoría y la
práctica, en el marco de la excelencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la
investigación.
12. Crear en los estudiantes una amplia y profunda conciencia social, con la finalidad
que se sientan actores en la vida integral de la sociedad, poniéndose al servicio de
ella.
13. Fortalecer el sistema de la educación integrándose con las demás Universidades
públicas bolivianas y con instituciones sociales departamentales y nacionales.
14. Defender, fortalecer y desarrollar el carácter democrático y universal de la
educación en general.
15. Fortalecer vínculos con las Universidades de Latinoamérica y el mundo.
16. Promover que todos los instrumentos de comunicación social y difusión cultural y
científica con que cuenta la Universidad se articulen dentro de los lineamientos del
desarrollo integral y armónico de la región y del país.
17. Promover e incentivar la excelencia académica a través del constante
perfeccionamiento pedagógico docente postgradual.
18. La Universidad Autónoma de Beni “José Ballivián”, en el marco del presente
Estatuto Orgánico, establecerá los mecanismos de participación social de carácter
consultivo, de coordinación y asesoramiento.
19. La Universidad Autónoma de Beni “José Ballivián”, establecerá mecanismos de
rendición de cuentas y transparencia en el uso de sus recursos mediante la
presentación de sus estados financieros a la Asamblea Legislativa Plurinacional, a la
Contraloría General del Estado y al Órgano Ejecutivo.
20. La Universidad Autónoma de Beni “José Ballivián”, en el marco del presente
Estatuto, establecerá programas de desconcentración académica y de
interculturalidad, provincial y nacional, de acuerdo a las necesidades del Estado y
de las Naciones y Pueblos Indígenas Originarios Campesinos.
29
21. Promover en áreas rurales la creación y el funcionamiento de unidades académicas e

institutos comunitarios pluriculturales.
22. Crear centros interculturales de formación, capacitación técnica y cultural, de
acceso libre al pueblo, en concordancia con sus principios, fines y objetivos.
23. Implementar programas para la recuperación, preservación, desarrollo, aprendizaje
y divulgación de las diferentes lenguas de la región y pueblos indígenas originarios
campesinos del departamento.
24. Promover la creación de centros de generación de unidades productivas, en
coordinación con las iniciativas productivas comunitarias, públicas y privadas.
25. Promover políticas de implementación de estrategias para incorporar el
conocimiento y aplicación de nuevas tecnologías de información y comunicación.
26. En coordinación con el Estado creará, empresas productivas y de servicios públicos
y privados, y las naciones y pueblos indígenas originarios campesinos, la
Universidad desarrollará procesos de investigación, innovación, promoción,
divulgación, aplicación y transferencia de ciencias y tecnología para fortalecer la
base productiva e impulsar el desarrollo integral de la región y del país, de acuerdo
con la ley.
27. La Universidad, mediante políticas de educación, recreación y salud, promoverá el
desarrollo de la cultura física, artística y de la práctica deportiva en sus niveles
preventivo, recreativo, formativo y competitivo.
28. La Universidad, a través de sus medios de comunicación social, debe contribuir a la
promoción de los valores éticos, morales y cívicos y de las diferentes culturas de
la región y del país, con la producción y difusión de programas educativos en
lenguaje de las naciones y pueblos originarios de la región.
29. Preservar los ecosistemas naturales hombre-fauna-flora-tierra-agua-aire, con calidad
y sostenibilidad.
En el Estatuto Orgánico en el Art. 49, III establece lo siguiente:
III. Funciones y atribuciones del Consejo de Carrera.
Son funciones y atribuciones del Consejo de Carrera:
1. Dirigir la Carrera de acuerdo a los principios, fines y objetivos de la Universidad y

de la Facultad.
2. Definir las políticas y estrategias de carácter académico de la Carrera y presentarlas a
consideración del H.C.F.
3. Analizar, aprobar y/o modificar los planes de estudios y reglamentos internos de la
Carrera, para su consideración por el H.C.F. y su posterior ratificación por el H.C.U.
k) Modelo Académico de la universidad
La Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián” mediante Resolución N° 050/2014 del
15 de septiembre de 2014, reconoce el Modelo Académico del Sistema de la Universidad
Boliviana 2015-2019; documento que es la fundamentación Legal en el cual la Carrera se
basó para realizar el presente trabajo de Rediseño Curricular.
30
En este sentido, cuenta con su propio Modelo de Desarrollo Curricular de las Carreras y
Programas (Versión II), de julio de 2014, que tiene como antecedente el documento
Indicaciones Metodológicas para la Elaboración y Mejoramiento de los Diseños
Curriculares de las Carreras y Programas Universitarios de la UAB JB (Versión I).
El Modelo de Desarrollo Curricular de las Carreras y Programas adopta su carácter

operativo en el Departamento de Evaluación y Acreditación de la Universidad. Respecto a
su curso legal, el documento señala:
La base legal en que se sustenta el presente modelo es el Modelo Académico de la

Universidad Boliviana. Se asume también como fundamento leal de la propuesta los
siguientes documentos de la UABJB y del Sistema de la Universidad Boliviana.
• Resoluciones de aprobación del Modelo Académico del SUB.

• Resoluciones de las Reuniones Académicas Nacionales.
• Procedimientos para la creación de nuevas carreras o programas.
• Estatuto Orgánico de la UAB JB.
• Reglamento para la creación de nuevas carreras y programas RAU y otros.
l) Plan Estratégico Institucional Universitario de la UAB- JB 2019- 2025
El PEIUde la Universidad Autónoma del Beni, busca proyectar en esta etapa 2019 – 2025,
una universidad moderna basada en una formación académica de excelencia, científica,
técnica y tecnológica que contribuya al desarrollo regional y a la formación de recursos
humanos como agentes de cambio, apoyando los procesos de producción y su
industrialización, para superar la pobreza en la sociedad, así que ha establecido cinco áreas
estratégicas y sus correspondientes políticas de accióncomo ser9:
Cuadro Nº 7
ÁREAS ESTRATÉGICAS DEL PEIU DE LA UAB-JB
1.1. Desarrollar un modelo académico de acuerdo a la
tendencia de educación superior y la planificación
académica hacia una formación integral con calidad y
ÁREA ESTRATÉGICA N° 1: pertinencia social de los futuros profesionales.
GESTIÓN DE FORMACIÓN 1.2 Optimizar el desarrollo docente a través de una
PROFESIONAL DE GRADO formación permanente, para elevar la calidad de su
desempeño.
1.3 Asegurar la formación profesional de grado de
calidad para incrementar y potenciar el capital humano
destinado al desarrollo del Estado Plurinacional de
Bolivia.
1.4 Fortalecer el bienestar estudiantil para dotar a los
universitarios de condiciones de estudios y equidad.
ÁREA ESTRATÉGICA N° 2: 2.1. Fortalecer la formación posgradual del personal
GESTIÓN DE FORMACIÓN académico y así potenciar la generación del
31
PROFESIONAL DE POSGRADO conocimiento.

ÁREA ESTRATÉGICA N° 3: 3.1 Fortalecer la generación, la transferencia y la
GESTIÓN DE INVESTIGACIÓN,difusión de nuevos conocimientos para el desarrollo
CIENCIA, TECNOLOGÍA E regional y nacional.
INNOVACIÓN 3.2 Optimizar la Planificación, Estructura
Organizacional, Proceso y Financiamiento de la
Investigación.
ÁREA ESTRATÉGICA N° 4: 4.1 Potenciar el Relacionamiento de la Universidad con
GESTIÓN DE INTERACCIÓN su entorno.
SOCIAL Y EXTENSIÓN 4.2 Fortalecer el proceso de Interacción Social.
UNIVERSITARIA 4.3 Fortalecer el talento humano y el desarrollo de la
cultura y el deporte en los niveles regional y nacional
para la formación integral de las personas.
4.4 Fortalecer el proceso de extensión universitaria.
ÁREA ESTRATÉGICA N° 5: 5.1 Implementar un modelo de gestión por resultados y
GESTIÓN INSTITUCIONAL DE una gestión de calidad modernizando los sistemas de
CALIDAD. gestión universitaria para potenciar el desarrollo
institucional.
5.2 Fortalecer la gestión académica, administrativa y
financiera de la universidad.
5.3 Fortalecer la gestión del talento humano para el
desarrollo del personal docente y administrativo de la
universidad.
5.4 Promover una cultura de respeto a los derechos
humanos y el medio ambiente.
5.5 Internacionalizar la universidad.
5.6 Fortalecer la gestión financiera, la infraestructura
física y el equipamiento para potenciar el desarrollo de
las unidades académicas y administrativas.
m) Plan Estratégico de la Carrera de Derecho Sede Trinidad.
El Plan de Desarrollo de la Carrera de Derecho Sede Trinidad de la U.A.B.J.B (PDC-

DERECHO TRINIDAD), busca proyectar en esta etapa 2019 – 2025, una carrera moderna
basada en valores, ética y excelencia científica, técnica y tecnológica que contribuya al
desarrollo regional y a la formación de recursos humanos como agentes de cambio,
apoyando los procesos de producción y su industrialización, para superar la pobreza en la
sociedad, así que ha establecido cuatro áreas estratégicas y sus correspondientes políticas
de accióncomo ser10:
Cuadro Nº 8
ÁREAS ESTRATÉGICAS DEL PD DE LA CARRERA DE DERECHO TRINIDAD
1.1. Desarrollar un modelo académico de acuerdo a la
tendencia de educación superior y la planificación
académica hacia una formación integral con calidad y
ÁREA ESTRATÉGICA N° 1: pertinencia social de los futuros profesionales.
GESTIÓN FORMACIÓN DE 1.2Optimizar el desarrollo docente a través de una
32
PREGRADO (MATRIZ) formación permanente, para elevar la calidad de su

desempeño.
1.3Asegurar la formación profesional de grado de
calidad para incrementar y potenciar el capital humano
destinado al desarrollo del Estado Plurinacional de
Bolivia.
1.4 Fortalecer el bienestar estudiantil para dotar a los
universitarios de condiciones de estudios y equidad
ÁREA ESTRATÉGICA N° 2: 2.1. Fortalecer la formación posgradual del personal
GESTIÓN DE FORMACIÓN académico y así potenciar la generación del
PROFESIONAL DE POSGRADO conocimiento.
ÁREA ESTRATÉGICA N° 3: 3.1 Fortalecer la generación, la transferencia y la
GESTIÓN DE INVESTIGACIÓN, difusión de nuevos conocimientos para el desarrollo
CIENCIA, TECNOLOGÍA E regional y nacional.
INNOVACIÓN 3.2 Optimizar la Planificación, Estructura
Organizacional, Proceso y Financiamiento de la
Investigación.
ÁREA ESTRATÉGICA N° 4: 4.1 Potenciar el Relacionamiento de la Universidad con
GESTIÓN DE INTERACCIÓN su entorno.
SOCIAL Y EXTENSIÓN 4.2 Fortalecer el proceso de Interacción Social.
UNIVERSITARIA 4.3Fortalecer el talento humano y el desarrollo de la
cultura y el deporte en los niveles regional y nacional
para la formación integral de las personas.
4.4Fortalecer el proceso de extensión universitaria.
4.5Fomentar la interacción social y extensión
universitaria dentro del currículo de grado y posgrado.
4.6Gestionarlos recursos financieros para desarrollar la
función de interacción social y extensión universitaria.
A.2. REFERENTES PROFESIONALES:

Para la obtención de los Referentes Profesionales, fue producto del desarrollo de una
investigación sobre el ejercicio de la profesión de la abogacía de la ciudad de Trinidad.
a) Caracterización del Mercado Profesional
Para la caracterización del mercado profesional del Licenciado en Derecho, fue recopilada
a partir de una investigación diagnostica del ejercicio de la profesión de la abogacía de la
ciudad de Trinidad; para lograr este fin se aplicó instrumentos para la recolección de la
información; tales como:
➢ Encuestas dirigidas a 43 Titulados de la Carrera que actualmente cuentan con

trabajo.
➢ Encuesta dirigidas a 7 Desempleados.
➢ Encuesta dirigida a 27 Empleadores de Instituciones Públicas y Privadas.
➢ Entrevista dirigida a 3 Expertos en el campo laboral, con destacada experiencia y
trayectoria.
33
a.1. Nivel de Oferta de la Carrera de Derecho a Nivel Nacional
En Bolivia, la Carrera de Derecho es ofertada por las siguientes Universidades que

componen el Sistema de la Universidad Boliviana.
Cuadro No. 9
UNIVERSIDADES DEL SISTEMA UNIVERSITARIO QUE OFERTAN
N° UNIVERSIDADES
1 Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de
Chuquisaca.
2 Universidad Mayor de San Andrés.
3 Universidad Mayor de San Simón.
4 Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.
5 Universidad Autónoma Tomas Frías.
6 Universidad Técnica de Oruro.
7 Universidad Autónoma Juan Misael Saracho.
8 Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”
9 Universidad Nacional Siglo XX
10 Universidad Amazónica de Pando.
11 Universidad Pública de El Alto.
12 Universidad Católica Boliviana San Pablo.
Fuente: CEUB 2019.
De acuerdo a los datos publicados por el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana

(C.E.U.B), los titulados en el área de Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales en las
gestiones 2016 fueron 6.827 y el 2017 fueron 7.921, respectivamente. En la Carrera de
Derecho, El porcentaje de Titulados significan aproximadamente el 30% del total de
titulados.
Además de las Universidades que componen el Sistema de la Universidad Boliviana,

existen 17 Universidades Privadas que ofertan la Carrera de Derecho. Algunas de estas
Universidades tienen sedes en más de un Departamento:
Cuadro No. 10
UNIVERSIDADES PRIVADAS A NIVEL NACIONAL QUE OFERTAN
N° UNIVERSIDADES SEDE
1 Universidad Nacional del Oriente Santa Cruz
2 Universidad Cristiana de Bolivia Santa Cruz
3 Universidad Evangélica Boliviana Santa Cruz
4 Universidad Tecnológica Privada de Santa Cruz Santa Cruz
5 Universidad Central La Paz
6 Universidad de Aquino Bolivia La Paz
7 Universidad Privada Boliviana Cochabamba
8 Universidad Privada del Valle Cochabamba
9 Universidad Privada Franz Tamayo La Paz
34
10 Universidad Técnica Privada Cosmos Cochabamba

11 Universidad Privada Abierta Latinoamericana Cochabamba
12 Universidad Unión Bolivariana La Paz
Fuente: CEUB 2019.
a. 2. Nivel de la Demanda en el entorno en el área de influencia de la Carrera
Según los resultados obtenidos de las Encuestas aplicadas a Titulados, a partir de la Gestión
2002 las Instituciones Públicas y Privadas, que actualmente tienen contratados a los
profesionales Titulados de la Carrera de Derecho de la Universidad Autónoma del Beni,
son las siguientes:
Cuadro No. 11
INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS DEL MEDIO EN QUE LOS
ABOGADOS/AS DESARROLLAN SUS ACTIVIDADES
TIPO DE Nª
No. INSTITUCIÓN/ EMPRESAS
INSTITUCIÓN PROF.CONTRATADOS
U.A.B. Carrera Derecho 36 Funcionario
U.A.B. Carrera Comunicación Social 4 Funcionarios
U.A.B. Edificio Central 18 Funcionarios
U.A.B. Posgrado 2 Funcionarios
Tribunal de Justicia Beni 50 Funcionarios
Tribunal Electoral 7 Funcionarios
Impuestos Internos 6 Funcionarios
U.A.B. Centro de Remate 3 Funcionarios
SEDUCA 2 Funcionarios
SEGIP 4 Funcionarios
Derechos Reales 2 Funcionarios
SERECI 8 Funcionarios
Ministerio Publico 20 Funcionarios
1.- PUBLICA
Gobernación 12 Funcionarios
SENASAG 1 Funcionarios
SEDAG 1 Funcionarios
AASANA 1 Funcionarios
Y.P.F.B 2 Funcionario
DIRNOPLU 3 Funcionarios
Oficialías 10 Funcionario
Notarias 9 Funcionarios
FEGA Beni 1 Funcionario
ICAB 10 Funcionarios
CACTRI 1 Funcionario
Alcaldía Municipal 7 Funcionarios
Defensoría del pueblo 4 Funcionaria
Banco Ganadero 1 Funcionario
Banco Prodem 2 Funcionarios
2.- PRIVADA
Banco Mercantil 2 Funcionario
Banco Nacional 2 Funcionario
Fuente: Encuesta aplicada a Empleadores de Tdd, 2019.
35
Gráfico N° 1
PROFESIONALES EN DERECHO TITULADOS DE LA UAB QUE DESEMPEÑAN SUS
FUNCIONES EN INSTITUCIONESPÚBLICAS Y PRIVADAS EN EL MEDIO
Demanda de Profesionales
33 %
67%
SI NO
Fuente: Empleadores de Instituciones Públicas y Privadas TDD. 2019.
En el Grafico N° 1, se muestra datos de las Encuestas aplicadas a los Empleadores de las

diferentes instituciones públicas y privadas de nuestro medio, se llegó a conocer que en un
67 %, estiman aproximadamente contratar abogados titulados de la UAB- JB, para ejercer
las funciones de la abogacía en sus respectivos campos de acción, mientras que el 33% de
los Encuestados manifestó que contratara abogados de otras Universidades, los datos
reflejan que existe la necesidad de continuar formando a futuros abogados para la región y
el país.
b) Demanda Educativa formulada por el Contexto
Para determinar la demanda educativa de la Carrera de Derecho, se procedió a recabar

información de la Sección Estadística dependiente de la Dirección de Planificación
Académica de la UAB-JB, concerniente a la cantidad de estudiantes que postularon a la
carrera por diferentes modalidades de admisión, el Cuadro N° 11, deja claramente
verificable el interés y preferencia por ingresar a la Carrera de Derecho, en las gestiones
que refleja el cuadro en cuestión sobre pasa los 100 alumnos, haciendo que la carrera logre
abrir más de dos paralelos en cada gestión académica.
A continuación se muestra el total de los estudiantes inscrito, a través de las distintas

Modalidades de Admisión, que están aprobadas en la Universidad Autónoma del Beni
“José Ballivián”, durante las gestiones 2016, 2017 y 2018.
Cuadro No. 12
CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR MODALIDAD DE
ADMISION A LA CARRERA DERECHO TDD.
MODALIDAD DE ADMISIÓN GESTIONES
36
2016 2017 2018

Pre-Universitario 41 24 31
Prueba de Suficiencia Académica 102 107 119
Admisión Especial – Liberación PSA 0 0 0
Cambio de Carrera 0 0 0
Cambio de Universidad (Transferencia) 0 0 0
Admisión Especial – Excelencia de Bachiller 96 83 78
Admisión Especial – Directa 0 0 0
Estudios Simultáneos 0 0 0
Admisión Especial – Profesionales 84 76 68
Admisión Especial – Discapacidad física 0 0 0
TOTALES 323 290 296
Fuente:Sección Estadística -Dirección de Planificación Académica UAB-JB. 2019.
Los resultados del Cuadro Nª 11, refleja la preferencia de estudiantes por ingresar a la
carrera de Derecho en la UAB de la Ciudad de Trinidad, la relación de la cantidad de
estudiantes que llegan a matricularse en la carrera de Derecho, demuestran que existe una
elevada demanda educativa, para la formación de abogados en Trinidad, lo que a su vez se
justifica plenamente la oferta de plazas estudiantiles demandadas por ellos ,la cantidad de
estudiantes nuevos que recibe la carrera semestre tras semestre, originan que se aperture
paralelos.
Grafico N°2.
ESTUDIANTES ADMITIDOS A LA CARRERA DE DERECHO, SEGÚN MODALIDAD
DE ADMISION 2016, 2017, 2018
Grafico N°2.- % promedio de ingreso de estudiantes segun

modalidades a la Carrera de Derecho
CPU
AEP 11%
25%
CPU
PSA
AEEB
AEP
PSA
AEEB 36%
28%
37
El Grafico N° 2, nos muestra que el tipo de modalidad en la que los postulantes aprueban a
la carrera de Derecho es Prueba de Suficiencia Académica (PSA), con el 36 % de
Aprobados con relación a las demás modalidades; en forma decreciente en segundo lugar
está Admisión Especial-Excelencia de Bachiller (AEEB) con el 28 % de Aprobados, luego
en tercer lugar está la Admisión Especial-Profesionales (AEP) con el 25% de admitidos y
finalmente el Curso Pre Universitario(PU) vencen un 11% de estudiantes que postulan a la
Carrera de Derecho
Cuadro No. 13
TOTAL DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN LA CARRERA
POR PERIODOS ACADEMICOS Y ANTIGÜEDAD
DESCRIPCIÓN PERIODOS ACADEMICOS

01/2016 02/2016 01/2017 02/2017 01/2018 02/2018
Estudiantes Nuevos 220 59 183 994 201 60
Estudiantes Antiguos 919 917 1045 49 1081 1030
TOTALES 1139 976 1043 1043 1282 1090
Fuente: Sección
Estadística -Dirección de Planificación Académica UAB-JB. 2019.
El análisis estadístico que presentamos en el Cuadro N° 13, fundamenta, la relación de la

cantidad de postulantes y el número de estudiantes que llegan a matricularse en la carrera
de Derecho, consiguientemente estas cifras demuestran que existe una elevada demanda
educativa para la formación de abogados en la Carrera de Derecho de Trinidad, loque a su
vez se justifica plenamente la oferta de plazas estudiantiles demandadas por ello son
recibidos como nuevos estudiantes en las aulas de la carrera de Derecho semestre tras
semestre, incorporándolos al proceso Docente Educativo de la formación de nuevos
abogados en la Carrera de Derecho.
c) Caracterización de la profesión (prácticas decadentes, emergentes y dominantes)
c.1.- Valoración que hace el profesional del cumplimiento de los objetivos de la

profesión en su contexto.
De las encuestas aplicadas a los profesionales en ejercicio de la profesión, titulados de la

carrera de Derecho de la UAB-JB, a partir de la Gestión 2002, se obtuvieron los siguientes
resultados:
38
Cuadro No. 14
CUMPLIMIENTO AL OBJETIVO PROFESIONAL
RESPUESTAS PORCENTAJE
Totalmente 14%
Aceptable 33%
Regular 41%
Muy Poco 12%
Totales 100%
Fuente: Encuesta aplicada a Profesionales en Función. 2019
Gráfico No. 3
CUMPLIMIENTO AL OBJETIVO PROFESIONAL
12% 14%
Totalmente
Aceptable
33% Regular
41%
Muy Poco
Fuente: Encuestas aplicada a Profesionales en Función. 2019.
En el Cuadro Nº 14 y el Gráfico Nº4, se evidencia la valoración que hacen los profesionales

abogados en el cumplimiento del objetivo profesional se cita en la siguiente escala: el 41%
de los encuestados sostienen que los abogados egresados de la Carrera de Derecho de la
UABJB, cumple con el objetivo profesional de manera Regular, el 33% de los consultados
afirman que cumplen de manera Aceptable, un 14% afirma que cumplen Totalmente y
finalmente un 12% manifiestan que el objetivo profesional se cumple Muy Poco.
c.2.- Problemas Profesionales más frecuentes que existen en nuestro medio
De los resultados obtenidos se logró evidenciar que los Profesionales enfrentan problemas
profesionales, Muy Frecuentemente concerniente a: Insuficiente investigación en ciencias
Jurídicas con un 22,0%, Falta de conocimiento en aplicación correcta de las leyes un
21,2%, Frecuentemente: Falta de moral y ética de la profesión del abogado un 20,2%, Falta
de actualización pos gradual en las diferentes especialidades del Derecho un 19,3%,
Algunas Veces: Interpretación inadecuada de la jurisprudencia 16,3% y Falta de práctica
profesional y practica en valores1,0% .
39
Cuadro No. 15
PROBLEMAS PROFESIONALESFRECUENTES EN EL MEDIO
PROBLEMAS PORCENTAJES
Insuficiente investigación en ciencias Jurídicas 22%

Falta de conocimiento en aplicación correcta 21,2%
de las leyes.
Falta de moral y ética de la profesión del 20,2%
abogado
Falta de actualización pos gradual en las 19,3%
diferentes especialidades del Derecho.
Interpretación inadecuada de la jurisprudencia. 16,3%
Falta de práctica profesional y practica en 1,0%
valores
Total 100%
Como se puede apreciar estas falencias hacen referencia a los aspectos académicos que la
Carrera de Derecho debe mejorar, a través de su nuevo Rediseño Curricular.
c.3.- Funciones profesionales que realiza al resolver esos problemas
Cuadro No. 16
FUNCIONES PROFESIONALES PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
FUNCIONES PORCENTAJES
Administradores de justicia 22,76 %
Litigio, abogado libre 21,13 %
Asesor (a) 20,36%
Docencia 20,32%
Investigadores 15,43 %
Total 100%
Entre las funciones profesionales que cumple el Abogado (a), para resolver esos problemas
descritos en el Cuadro Nº 15se destaca: Administradores de Justicia un 22,76 %, Litigio,
Abogado Libreun 21,13 %, Asesor (a)un 20,36%, Docencia un 20,32 %Investigadores un
15,43%, los datos nos reflejan que el Abogado/a, ejerce funciones dentro su campo de
actuación entre las que mencionaremos:
✓ Administrar justicia, Asesoramiento en leyes

✓ Asistencia y seguimiento a los procesos judiciales
✓ Elaboración de contratos, Seguimiento y fiscalización de contratos de diferentes
naturalezas
✓ Realización de Informes Legales, Memoriales y Requerimientos
40
✓ Procesos Notariales.
✓ Revisar cada caso con determinación, ya que de ahí verá si existen causas o no y sí
se tiene que presentar una demanda, todo esto depende del caso que sea.
✓ Realizan funciones en asuntos de herencias y sucesiones, contratos, en la familia,
expertos en divorcios y separaciones de bienes y en soluciones de hipotecas.
✓ Defender a las personas ante los tribunales.
✓ Elaboración de escrituras y otros documentos.
✓ Defender los beneficios e intereses de los ciudadanos que contraten sus servicios.
✓ Preparar y gestionar los trámites relacionados con herencias y sucesiones.
✓ Formalizar las separaciones de beneficios o bienes que ameriten los cónyuges, antes
de contraer matrimonio, así como separaciones de cuerpos y patrimonio para
tramitar divorcios, defendiendo y protegiendo los derechos de los niños, los
adolescentes y las mujeres cumpliendo con las normas de igualdad de géneros.
✓ Realización de procesos ordinarios, civiles, penales, agrarios, laborales y sociales.
c.4.-Competencias profesionales que aplica el profesional al desarrollar sus

actividades.
Cuadro No. 17
COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE APLICA EL PROFESIONAL
Conocimientos Habilidades Valores y actitudes
✓ Oratoria ✓ Asesoramiento en leyes
✓ Organización del Estado y ✓ Orientar a los litigantes en sus ✓ Confidencialidad.
las normas legales que procesos judiciales del litigante.
regulan la administración ✓ Asistencia y seguimiento a los ✓ Secreto profesional.
pública. procesos judiciales ✓ De odontología y
✓ Derecho Autonómico ✓ Resolver las resoluciones en ética profesional.
✓ Derecho Civil, Penal, últimas instancias. ✓ Resiliencia y
Agrario y Agroambiental. ✓ Elaboración de contratos adaptación.
✓ Derecho Administrativo ✓ Administrar justicia ✓ Trabajo bajo
y Tributario ✓ Seguimiento y fiscalización de presión.
✓ Derechos Humanos contratos de diferentes naturalezas ✓ Trabajo en equipo.
✓ Derecho Municipal ✓ Representación de procesos que ✓ Lealtad a la
✓ Derecho Notarial tienen la SDAF en el CAD- Beni profesión y al
✓ Revisar procesos de contratación cliente.
✓ Derecho Arbitral
✓ Cumplir las atribuciones que le ✓ Responsabilidad en
✓ Ley 1173 faculta las leyes. los casos.
✓ Ley 1178
✓ Realizar informes legales y ✓ Solidaridad.
✓ Practica forense y requerimientos ✓ Crítico reflexivo
constitucionales ✓ Realizar memoriales ✓ Conciliador en los
✓ Uso del Método Exegético ✓ Realizar procesos administrativos procesos.
✓ Tecnología de la ✓ Realización de contratos
información y particulares
comunicación ✓ Realizar actividades notariales
✓ Simplificación de ✓ Realización de actividades
procedimientos y litigantes
conciliación ✓ Elaboración de escrituras y otros
✓ Gestión y liderazgo documentos
41
✓ Conocimientos en lenguaje ✓ Realización de procesos

escritura, redacción y ordinarios, civiles, penales,
ortografía. agrarios, laborales y sociales.
✓ Detectar conflictos de interés,
reconocer las dimensiones
morales de los problemas y
entender la demanda social por
transparencia en el ejercicio de la
abogacía.
✓ Elaborar contratos, convenios,
constitución de sociedades o
cualquier otro acto jurídico
similar.
Fuente: Encuesta Aplicada a Profesionales en Función y Expertos. TDD. 2019.
c.5.-Tecnología que utilizan en el desarrollo de su profesión

- Equipos de oficina (Computadoras, impresoras, scanners, fotocopiadoras)
- Data Show
- Red internet
- Aplicaciones multimedia
- Paquetes informáticos
- Teléfonos móviles
- Compendio de normas y leyes
- Otros
c.6.-Prácticas Decadentes, Emergentes y Dominantes
La persona que ejerce profesionalmente la abogacía, la defensa jurídica en un juicio, los

procesos judiciales, administrativos, asesora en materias jurídicas, etc.; son profesionales
abogados con conocimientos y prácticas permanentes en diversas áreas de la legislación
(penal, laboral, comercial, administrativa, tributaria, entre otras) y su formación implica
conocimientos de historia, filosofía, cultura, literatura, oratoria, psicología, economía,
teleología y política, por lo cual suelen ejercer cargos jerárquicos en la administración del
Estado y su Gobierno. Pueden orientarse hacia una ocupación privada, como asesor y
representante de personas naturales y/o jurídicas, o bien tener un perfil público ligado al
gobierno y la administración pública. En la mayoría de los ordenamientos de los diversos
países, para el ejercicio de esta profesión se requieren estudios universitarios en Derecho y
deben estar inscritos en un colegio de abogados o bien tener una autorización del
EstadoBoliviano para ejercer; por tanto las prácticas y los modos de resolver los problemas
profesionales en el transcurso del tiempo se van modificando, algunas prácticas se
encuentran en:
Decadentes.-
- Practica de juicios escritos

- Máquina de escribir
42
- Transcripciones de demasiados temas

- Lectura de libros, leyes, normas físicos
- Práctica del derecho romano solo se utilizan algunos términos
- Notificaciones de manera manual
Emergentes y Futuras
- Aplicaciones multimedia
- Aplicación de nuevas tecnologías para notificaciones
- Paquetes informáticos
- Simplificación de procedimientos y conciliación
- Notificación electrónica
- Búsqueda de sistemas de sentencias
- Practica forense y constitucionales
- Utilización de legislación comparada
- Búsqueda de información en aparatos móviles como teléfono y tablet.
- Derecho arbitral
- Sentencias constitucionales
- Ley 1173
Dominantes
- Interpretación de la jurisprudencia
- Los acuerdos conciliatorios y transaccionales
- Mayor realización de prácticas en instituciones
- La oratoria
- Practica forense, penal, civil y constitucional.
- Derecho Agrario y civil
- Derecho administrativo y tributario
- Principio de inmediación
- Practicas sobre derecho civil, penal, agrario.
c.7.-Empresas e Instituciones que requieren de servicios de su actividad profesional
Los servicios profesionales de los abogados/as, son requeridos por Instituciones Públicas,
Empresas Privadas como ser: U.A.B, Tribunal de Justicia Tribunal Beni, Electoral,
Impuestos Internos, U.A.B. Centro de Remate, SEDUCA, SEGIP, Derechos Reales,
SERECI, Ministerio Publico, Gobernación, SENASAG, SEDAG, AASANA, Y.P.F.B,
DIRNOPLU, Oficialías, Notarias, FEGABEN, ICAB, CACTRI, Alcaldía Municipal de
Tdd, Defensoría del pueblo, Banco Ganadero, Banco Prodem, Banco Mercantil, Banco
Nacional, entre otras.
Las Funciones que desarrollan dentro de estas Instituciones son: Administrar justicia,
Asesoramiento en leyes. Asistencia y Seguimiento a los Procesos Judiciales. Elaboración
de contratos. Seguimiento y Fiscalización de contratos de diferentes naturalezas.
Realización de Informes Legales. Memoriales y Requerimientos. Procesos Notariales,
43
Revisar cada caso con determinación, ya que de ahí verá si existen causas o no y sí se tiene
que presentar una demanda, todo esto depende del caso que sea. Realizan funciones en
asuntos de herencias y sucesiones, contratos, en la familia, expertos en divorcios y
separaciones de bienes y en soluciones de hipotecas. Defender a las personas ante los
tribunales. Elaboración de escrituras y otros documentos. Defender los beneficios e
intereses de los ciudadanos que contraten sus servicios. Preparar y gestionar los trámites
relacionados con herencias y sucesiones. Formalizar las separaciones de beneficios o bienes
que ameriten los cónyuges, antes de contraer matrimonio, así como separaciones de cuerpos
y patrimonio para tramitar divorcios, defendiendo y protegiendo los derechos de los niños,
los adolescentes y las mujeres cumpliendo con las normas de igualdad de géneros.
Realización de procesos ordinarios, civiles, penales, agrarios, laborales y sociales.
Los Profesionales actualmente se encuentran ocupando cargos como: administrador de

justicia, Notarios, Técnicos de apoyo, Jefe Departamental Jurídico, Técnico Profesional
Asesores, Juez de Instrucción de 3er Cautelar, Jefe de RR.HH, Jefe Dpto. Civil, Técnico
Jurídico, Responsable de Control de Notificaciones, Jefe de área Penal, Abogado Libre,
Fiscal de Materia. Consultor en Línea, etc.
c.8.- Aspecto de su formación profesional con debilidades

Los datos obtenidos de las Encuestas aplicadas a los Titulados, Desempleados y
Empleadores de empresas e instituciones públicas y privadas, se obtuvieron los siguientes
aspectos que consideran han tenido debilidades o no los han analizado dentro de la
formación en la Universidad y consideran deben ser reforzados y ampliados para el futuro
profesional, entre las debilidades se detallan a continuación:
✓ Poco incremento de Prácticas Pre Profesionales en instituciones públicas y privadas.

✓ Desarrollo de actividades sobre Procesos Administrativos.
✓ Existencia de Errores Ortográficos y Gramaticales en redacción de notificaciones y
demás Procesos Jurídicos.
✓ Escasa Práctica Forense y Penal.
✓ Insuficiente información sobre Derecho Tributario.
✓ Insuficientes Convenios Interinstitucionales.
✓ Insuficiente información sobre Derecho Civil, por el amplio contenido y el
insuficiente tiempo.
✓ Insuficiente información sobre las responsabilidades y ámbitos de la Ley 1178.
✓ Insuficiente información sobre Derecho Administrativo.
✓ Falta de Formación Psicológica.
✓ Fomentar y fortalecer la Ética Profesional.
✓ Insuficiente manejo de Expedientes Jurídicos.
✓ Escaso conocimiento en Derecho Aeronáutico.
✓ Insuficiente manejo de Memoriales.
c.9.- Satisfacción con la remuneración económica que recibe
44
De los resultados obtenidos de los profesionales en ejercicio de la profesión el 58,14%, no

están conformes con el salario que perciben, sin embargo el 41,86% está conforme con la
remuneración económica que perciben.
d) Prospectiva de la Profesión
Luego de haber desarrollado la Mesa Multisectorial, con la participación de representantes

de Instituciones públicas, privadas y Colegios de profesionales, se obtuvieron las siguientes
opiniones:
Que en un periodo no mayor a 5 años, la carrera de Derecho, deberá someterse al proceso

de Autoevaluación con o sin fines de Acreditación ante instancias que correspondan y en lo
posible desarrollar capacidades entre las que se mencionan:
✓ Aplicar estrategias didácticas que permita disminuir, errores ortográficos y

gramaticales.
✓ Promover alianzas estratégicas con diferentes instituciones públicas y privadas del
medio, para que los estudiantes cumplan funciones en su campo de actuación.
✓ Desarrollar mayor cantidad de horas prácticas, para la aplicación de conocimiento y
el desarrollo de habilidades.
✓ Incorporar en el Proceso Enseñanza Aprendizaje temas transversales: De
odontología Jurídica.
✓ Se deberá ajustar y actualizar contenidos de algunas asignaturas.
✓ Desarrollar la investigación, para potenciar en los estudiantes la capacidad de
investigar.
✓ Fomentar los hábitos de lectura.
✓ Que los estudiantes desarrollen más practica forense, familiar.
✓ Buscar estrategias para que los estudiantes pierdan el miedo escénico.
✓ Mayor practica de juicios orales y mayor participación en audiencias de asuntos
civiles.
✓ Incluir las pasantías en instituciones públicas y privadas.
✓ Incorporar el derecho autonómico que implica diferentes niveles como el central,
regional, indígena, etc.
✓ Incorporar procedimientos y técnicas legislativas.
e) Caracterización de la Práctica Social de la Profesión
Los resultados obtenidos, de las Encuestas aplicadas a los Empleadores de instituciones

públicas y privadas del medio, se ha obtenido la información contenida en el siguiente
Cuadro:
45
Cuadro No. 18
CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA SOCIAL DE LA PROFESION
Nº AREA DE ESPACIOS
FUNCIONES
ACCIÓN LABORALES
1 Civil ✓ Normalizar todo lo jurídico que • U.A.B, Tribunal de
tiene que ver con la vida cotidiana Justicia Tribunal Beni,
de las personas y las relaciones entre Electoral, Impuestos
el estado y sus semejantes. Internos, U.A.B. Centro
✓ Revisar cada caso con de Remate, SEDUCA,
determinación, ya que de ahí verá si SEGIP, Derechos Reales,
existen causas o no y sí se tiene que SERECI, Ministerio
presentar una demanda, todo esto Publico, Gobernación,
depende del caso que sea. SENASAG, SEDAG,
✓ Realizan funciones en asuntos de AASANA, Y.P.F.B,
herencias y sucesiones, contratos, en DIRNOPLU, Oficialías,
la familia, expertos en divorcios y Notarias FEGABEN,
separaciones de bienes y en ICAB, CACTRI, Alcaldía
soluciones de hipotecas. Municipal de Tdd,
✓ Mediar en disputas entre individuos Defensoría del pueblo,
y organizaciones, generalmente con Banco Ganadero, Banco
el propósito de que las víctimas de Prodem, Banco
un determinado acontecimiento sean Mercantil, Banco
indemnizadas. Nacional, ONG,
2 Penal ✓ Defender a las personas ante los
tribunales por infracciones relativas
al Código Penal.
✓ Aportar para que exista una
estabilidad entre el Estado y la
sociedad.
✓ Brindar en atención a casos:
*Delitos contra las personas y la
vida: asesinato, homicidio, lesiones,
aborto, trata de seres
humanos,…*Delitos contra el
patrimonio: robos, hurtos, estafa,
apropiación indebida. *Delitos
económicos: estafa, blanqueo de
dinero, delitos fiscales, delitos
societario.*Delitos contra la
Administración Delitos contra la
seguridad pública.*Delitos
laborales. *Delitos sexuales.
*Delitos contra la salud pública.
*Delitos relacionados con la
informática.
*Defensa de ciudadanos en el
extranjero, extradiciones y órdenes
de extradición.
46
3 Constitucional y ✓ Defender los beneficios e intereses

Social de los ciudadanos que contraten sus
servicios.
✓ Preparar y gestionar los trámites
relacionados con herencias y
sucesiones.
✓ Formalizar las separaciones de
beneficios o bienes que ameriten los
cónyuges, antes de contraer
matrimonio, así como separaciones
de cuerpos y patrimonio para
tramitar divorcios, defendiendo y
protegiendo los derechos de los
niños, los adolescentes y las mujeres
cumpliendo con las normas de
igualdad de géneros.
✓ Gestionar trámites de derechos de
autor,la tenencia de derechos sobre
un producto, fórmula, marcas,
derechos de posesión y autoría,
cuando la persona o empresa haya
creado dicho producto y amerite
protegerlo de copias y plagios.
✓ Defender los derechos de sus
clientes en caso de accidentes
personales o laborales
✓ Representar a sus clientes ante los
tribunales u organismos públicos
4 Económica
Administrativa ✓ Orientar y asistir a sus clientes en
las negociaciones de compra, venta
y alquiler de sus bienes.
✓ Representar a sus clientes en
negociaciones y contrataciones con
entes públicos o privados.
✓ Asesorar, preparar y declarar las
obligaciones fiscales de sus clientes,
como pago de impuestos,
declaraciones de bienes, solicitud de
recursos y reclamos ante los efectos
de los fondos del patrimonio del
estado.
✓ Gestionar y representar a sus
clientes en procedimientos
mercantiles, como expropiaciones,
desalojos, negociación con los entes
del estado, así como trámites para
obtención de
licencias, credenciales,
47
autorizaciones y subvenciones para

fundaciones ante los organismos del
Estado.
✓ Brindar asesoría legal a empresas o
personas Jurídicas: conformar,
gestionar y finiquitar compañías,
empresas, fundaciones, sociedades
comerciales y civiles, trámites de
reorganización de accionistas, fusión
y separación de firmas,
asesoramiento legal de la compañía,
compromisos financieros,
comerciales, laborales y tributarios.
✓ Gestionar, cobrar y finiquitar, pagos,
deudas, compromisos, obligaciones,
ya sean con entidades financieras,
empresas o personas naturales.
✓ Asesorar, representar y asistir a
reuniones como juntas de socios,
reuniones de propietarios, asambleas
de accionistas, etc., registrando los
puntos a tratar y los acuerdos
establecidos también forman parte
de las funciones del abogado de
empresas.
✓ Mediador en situaciones de
conflictos y contradicciones, ya sean
familiares, comerciales, laborales,
financieras o empresariales, para la
resolución de problemas con
equidad.
Fuente: Empleadores y Profesionales en Función. TDD. 2019.
A.3. REFERENTES DISCIPLINARES O CIENTIFICOS DE LA PROFESION
a) Análisis de los problemas a los que se enfrenta el profesional

Los problemas a los que se enfrentan los profesionales en Derecho, que han sido ya
identificados en el punto A.2, inciso c) punto 2 y el inciso e) tienen distintas causas,
identificadas por los mismos Titulados y Empleadores de instituciones públicas y privadas,
como también por los Expertos con trayectoria laboral y son las siguientes:
Cuadro Nª 19
PROBLEMAS PROFESIONALES QUE SE DA EN EL MEDIO Y RECAEN EN LOS
PROCESOS JUDICIALES
PROBLEMAS ANÁLISIS
48
Insuficiente investigación en ciencias Debido a la insuficiente enseñanza de investigación

Jurídicas científica en el PEA y pocas asignaturas de investigación
Falta de conocimiento en aplicación Parece faltar la rigurosidad, profundidad, compromiso y
correcta de las leyes. dominio de contenidos en la formación técnica
profesional del abogado.
Falta de moral y ética de la profesión del El abogado está fuertemente influenciado por el contexto
abogado político externo, a esto se suma la insuficiente formación
ética y deontológica
Falta de actualización pos gradual en las La relaciones de la formación grado con el posgrado son
diferentes especialidades del Derecho muy débiles; recientemente se ha construido un nexo
entre ambos a través de la titulación vía diplomado
Interpretación inadecuada de la Los estudiantes deben conocer bien la jurisprudencia
jurisprudencia. como fuente del derecho, compuesta por los actos
pasados de los que ha derivado la creación o
modificación de las normas jurídicas, es fundamental
porque gracias a ella se consiguen salvar las
imperfecciones que tiene el sistema jurídico
Falta de práctica profesional y practica El plan de estudios es muy teórico; consiguientemente en
en valores muchas asignaturas las prácticas son nulas, hay que
aumentar y garantizar las actividades prácticas.
Fuente: Encuestas aplicada a Profesionales en Función y Empleadores. TDD. 2019.
b) Objeto de la profesión
Normas y leyes determinadas formalmente por la jurisprudencia de cada nación o Estado.
c) Objetivo de la profesión
Defender y promover los Derechos Humanos desde una perspectiva integral, partiendo de
su indivisibilidad y la interdependencia de todos los derechos y libertades, para contribuir a
la lucha contra la impunidad, y a la construcción de una sociedad justa y equitativa, en la
perspectiva de la inclusión política, económica, social y cultural, y propender por el respeto
y la plena vigencia de los derechos de los pueblos a la soberanía, autodeterminación,
desarrollo y paz con justicia social.
d) Sustento Teórico y Metodológico (Transversalización del método científico en todas

las asignaturas)
El sustento teórico y metodológico que emplea la carrera de Derecho de la ciudad de

Trinidad, se basa en distintas Teorías y principios dogmáticos del jurista, con el objetivo de
desarrollar de manera eficiente las funciones de su ejercicio profesional.
En la formación del futuro Abogado/a se brindara:
Conocimiento Científico
49
A través de los contenidos de las respectivas asignaturas, se empleara el método científico,

siendo el camino para llegar a la información fidedigna, para comprender, corregir y aplicar
el conocimiento.
En la Carrera de Derecho, el conocimiento científico será desarrollado, a través de las

siguientes: Áreas de Formación como ser: Civil, Penal, Constitucional y Social, Económica
Administrativa, a través de estas áreas el futuro profesional en Derecho desempeñara sus
funciones, con conocimientos de ciertas ciencias o disciplinas como: Ciencias del Derecho,
De odontología, Psicología, Sociología, Estadística, Investigación, etc.
Conocimiento Tecnológico y Metodológico
Con los avances de la ciencia, la tecnología, las nuevas tendencias educacionales, la

didáctica de la investigación, permite el desarrollo del conocimiento tecnológico, para
resolver y dar respuestas a los problemas del ámbito legal en sectores de la sociedad y en
entidades públicas y privadas.
Las actitudes y valores dentro el ejercicio profesional favorece al: trabajo en equipo, juicio
crítico en la toma de decisiones, respeto, solidaridad, ética, honestidad, puntualidad, y
tolerancia, así como el respeto al prójimo, equidad de género, creatividad, innovación,
eficiencia, capacidad, eficacia y responsabilidad.
e) Diagnóstico de la Ciencia
La Carrera de Derecho, se caracteriza por estar en constante evolución debido al

surgimiento de nuevos códigos, leyes y normativas que rigen los órganos del estado. Las
prácticas que se realizan, a través de las diferentes asignaturas forman parte de las
respectivas áreas que la conforman, exige desarrollar la investigación y actualización de las
áreas:
▪ Civil.-El Derecho Civil es la rama del derecho encargada de vigilar por el buen
desenvolvimiento de las relaciones de las personas con otras y con el estado. Las
disposiciones que este derecho civil impone son de carácter ético, suponen una
correcta conducta con el medio ambiente son representadas por la sociedad. Las
relaciones que se desarrollan dentro del marco legal del derecho civil pueden ser tanto
públicas como privadas, podrán generar actos y consecuencias que afecten al sector
público nacional.
En efecto, todo dependerá de la envergadura de la situación, ya que existen trámites los

cuales no es necesario que sean competencia de la jurisprudencia pública. El derecho civil
legisla para mantener a las personas en un trato cordial, educa a la sociedad y obliga a tener
valores a la hora de relacionarse.
El Derecho Civil es el creador del código civil, el cual no es más que un compendio de
normas que regulan las relaciones naturales o jurídicas entre personas, el estado y el sector
privado. La historia cuenta del Derecho Civil, transformaciones en cuanto a sus objetivos se
50
refiere, ya que en su momento constituyó, solo las leyes que convenían al sector privado a
los individuales. Este precepto, no iba de la mano con el derecho público, por lo que esta
rama se independizó y comenzó a legislar dejando acceso a personas ante las necesidades
de trámite.
A esto se le fue atribuido la creación de partidos y organizaciones políticas que se basaron

en el derecho civil privado y dejando al derecho civil público por fuera. Con el tiempo, este
último cayó en decadencia y perdió la práctica, por lo que en la actualidad, el derecho civil
tiene carácter privado, individual y el estado es tratado como un individuo más que
mantiene una relación legal con el otro.
Entre las funciones más comunes y conocidas están los contratos del tipo
«IntuitePersonae» sin el «Imperium» del estado, como el matrimonio y el divorcio.
Detalles de la personalidad de la sociedad como el estado civil, nacionalidad, el domicilio,
son también potestad del derecho civil en cualquier región en el que se aplique.
▪ Penal.-El derecho penal es la rama del derecho que establece y regula el castigo de los
crímenes o delitos, a través de la imposición de ciertas penas (como la reclusión en
prisión, por ejemplo).
Es posible distinguir entre derecho penal objetivo (iuspoenale), que se refiere a las normas
jurídicas penales en sí, y derecho penal subjetivo (iuspuniendi), que contempla la aplicación
de una sanción a aquellos que actualizan las hipótesis previstas por el derecho penal
objetivo.
Sabemos que el derecho se encarga de regular las actividades de los hombres que viven en
sociedad y que mantienen relaciones con el resto de los hombres. De esta forma, el derecho
busca proteger la paz social con normas que son impuestas por la autoridad, quien, a su vez,
tiene el monopolio del uso de la fuerza.
El principal objetivo del derecho penal es promover el respeto a los bienes jurídicos (todo
bien vital de la comunidad o del individuo). Para esto, prohíbe las conductas que están
dirigidas a lesionar o poner en peligro un bien jurídico. Lo que no puede hacer el derecho
penal es evitar que sucedan ciertos efectos.
El Estado dispone de dos herramientas para reaccionar frente al delito: las medidas de
seguridad (que buscan la prevención) y las penas (que suponen el castigo). La pena, por lo
tanto, implica una restricción a los derechos del responsable.
▪ Constitucional y Social.-La rama del derecho público encargada de analizar y

controlar las leyes fundamentales que rigen al Estado se conoce como derecho
constitucional. Su objeto de estudio es la forma de gobierno y la regulación de los
poderes públicos, tanto en su relación con los ciudadanos como entre sus distintos
órganos, tiene la posibilidad de verse desde el punto de vista tanto formal, como
material. De esta manera, es materia de estudio todo lo relativo a la forma de Estado,
51
forma de gobierno, derechos fundamentales y la regulación de los poderes públicos,

incluidas las relaciones entre los poderes públicos y ciudadanos.
▪ Económica Administrativa.-El Derecho económico es una materia interdisciplinar,

que se inserta tanto en el Derecho Público como Derecho Privado. El derecho
económico, podríamos decir, es transversal. Esta transversalidad es el reflejo de un
axioma fundamental: el derecho y la economía no puede entenderse la una sin la otra.
El Derecho Público de la Economía, en adelante- es la disciplina jurídico-pública de la

economía en general, incidiendo en particular sobre el mercado. En España, como
disciplina autónoma o características propias es muy reciente (lo que no obsta en que tenga
sustantividad propia); en Francia o EE.UU si existe amplia tradición y análisis del DPE.
Respecto a la intervención del poder público en la economía, se podría decir (de forma más
que escueta) que es tan antigua como la civilización, teniendo ejemplos tales como el
patrocinio de Colón en su Viaje a las Américas (rubricado en el ínclito documento jurídico
de las Capitulaciones de Santa Fe). Y se remonta más en el tiempo, dándose, por ejemplo,
en época romana la incentivación de la utilización de la tierra para plantar, en Hispania,
uvas (claro ejemplo de actividad de fomento). No podemos entender el contexto económico
de una sociedad sin ver en paralelo los mecanismos mediante los cuales el poder público
interviene en la economía (dándose un ejemplo paradigmático reciente, como la posible
quiebra de EE.UU hace unas semanas). Esto se relaciona con el modelo económico que en
cada momento impera. La eterna lucha (maniquea, añadiría) entre liberalismo e
intervencionismo es la guerra de siempre, y dependiendo el grado y la forma de
intervención, prima uno u otro.
La ubicación normativa del Derecho Público de la Economía estaría disociada tanto en su
aspecto constitucional, como su implicación en Derecho Administrativo.
El Derecho Administrativo económico, en adelante es la parte del Derecho Administrativo
que centra su atención en la intervención del poder público en la economía y en la
regulación de los sectores económicos; las vertientes del Derecho Administrativo
económico
La funcionalidad del Derecho Administrativo económico, perfectamente recogido por el
famoso por el gran administrativista Ricardo Rivero, tendría dos vertientes:
La primera, que facilita la intervención del poder público, ofreciendo herramientas para
condicionar el comportamiento de los operadores económicos y poderes en manos de la
Administración.
La segunda, que establece garantías para evitar excesos de la Administración.
Se encargaría, en síntesis, de la rama administrativa encargada de aplicar los principios y

reglas del Derecho Administrativo al proceso económico y a la regulación de los sectores
económicos.
52
El grado de desarrollo alcanzado en los últimos años, a través de estas 4 áreas, permitirá
cumplir con los requerimientos que se le exige actualmente al profesional integrando el
saber conocer, saber hacer, saber ser y saber decidir, de manera que al desarrollar los
procesos jurídicos, podrán desempeñarse con la finalidad de resolver problemáticas legales
de diferentes sectores de la sociedad.
Las líneas de desarrollo para estas áreas o campos de acción mencionados anteriormente, se
basan en el objeto de estudio, concepciones teóricas, principios axiológicos, de
odontológicos, de manera que a través de ellas se logran adquirir y desarrollar contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales, tendientes a solucionar problemas existentes
en las áreas de su campo de acción.
Es importante formar abogados/as con capacidades y actitudes, para enfrentar nuevos

desafíos de acuerdos a las normativas y corrientes educativas.
A.4. REFERENTES SOCIALES
a) Contexto Internacional Nacional y Regional y local
El presente trabajo nos permitirá generar un amplio análisis sobre el papel de la universidad
dentro del proceso de internacionalización, tomando como punto de referencia la
generación de profesionales de alto nivel, con una formación de investigadores científicos y
conocer como se está integrando al mundo de la academia, con el resto de universidades del
mundo.
Este nos ayudara a proponer acciones orientadas a la internacionalización de nuestras

universidades, donde el desafío es fortalecer sus vínculos académicos, científicos y
tecnológicos con el resto del mundo dentro de la academia.
En el presente trabajo contara con dos tipos de investigación el de tipo descriptivo y una
segunda transversal. El descriptivo porque permite analizar, permite medir las condiciones
y propiedades del objetivo de estudio. Será transversal porque recolecta datos en un solo
momento.
El presente trabajo tendrá un enfoque analítico propositivo, donde nos permitirá concretar
con nuestro objetivo.
a.1. Internacional
La internacionalización de la universidad, nos muestra algunas debilidades que se tienen en

las universidades, pero además de ello hace, una contextualización sobre la importancia de
generar vínculos con el resto de universidades del mundo. La ciencia, la tecnología y la
investigación científica, deben ser vínculos estratégicos de la casa superior de estudios, para
así tomar impulso en generar transformaciones significativas y promover el desarrollo de
un país. A ello generamos algunos lineamientos donde consideramos que son vitales para el
fortalecimiento de la internacionalización de nuestras universidades.
53
El presente tema de investigación sobre la internacionalización de las universidades, nos

lleva a un amplio análisis y reflexión, donde se considera como factor importante el de
generar desarrollo, científico, tecnológico, social y humano, sobre todo nos permitirá
reflexionar sobre el rol de nuestra universidad, para impulsar el desarrollo y por ellos
nuestro planteamiento del problema es; ¿Cuál es el estado actual de las acciones que
implementa nuestra universidad en el proceso de internacionalización?
Para ello nos trazamos un objetivo que es, proponer acciones orientadas a la
internacionalización de nuestras universidades en Bolivia y sus funciones del departamento
de relaciones internacionales.
a.2. Nacional
De acuerdo a los datos de la Memoria de la Economía Boliviana 2017, publicado por el

Ministerio de Economía y Finanzas Públicas, se tiene un enfoque de la producción: ”El
crecimiento del PIB en 2017 fue impulsado por sectores económicos asociados a la
demanda interna, entre los que destacan agropecuaria, que se expandió en 7,6%;
establecimientos financieros, en un 4,8%; transporte y comunicaciones, en 5.2%; e
industria de alimentos, bebidas y tabaco, en 5,7%.
Igualmente, las demás actividades no extractivas registraron un desempeño positivo, como

servicios de la administración pública, comercio, otros servicios, construcción y
electricidad, gas y agua. Por su parte, el rubro de minería experimentó un ascenso de 1,6%,
a pesar de menores volúmenes producidos en los primeros meses del año; mientras que
hidrocarburos y la industria de refinados mostraron retrocesos de 2,4% y 2,9%,
respectivamente, como resultado de la frágil recuperación de la demanda externa. 4
Gráfico No. 4
CRECIMIENTO DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO EN BOLIVIA
CRECIMIENTO DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO REAL POR ACTIVIDAD
ECONÓMICA 2017
-2,4
Resto de industrias Series1
0,7
1,6
Electricidad, gas y agua 4
5,4
Otros servicios (Restaurantes y hoteles,… 4,5
5,1
Servicios de la administración pública 4,8
5,7
Transporte y comunicaciones 5,2
4,8
Agropecuaria 7,6
Fuente: Memoria de la Economía Boliviana 2017
a.3. Regional
54
El Departamento del Beni, cuenta con una población de 422.008 habitantes que conforma
el 4% de la población nacional (INE. 2012). Con el 73.1 % que viven el área urbana y el
26.9% en el área rural, actualmente está dividido en ocho Provincias y 19 Municipios.
Cuenta con una Superficie de 243.903 Km2.
El Beni cuenta con cuatro ciudades que articulan internamente al Departamento, la ciudad
de Trinidad concentra la mayoría de las entidades públicas del Estado Central y la
Gobernación, Riberalta, Guayaramerín y San Borja, ciudades con actividades económicas,
servicios y empresas productivas.
a.4. Local
La distribución espacial de los centros urbanos en el departamento ha conformado una red

de ciudades equilibradas en población y que no compiten económicamente ni tienen la
misma función, sino ofrecen una diversificación y complementación que es posible
optimizarla en términos de aporte y relacionamiento.
Cuadro No. 20
ACTIVIDADES ECONOMICAS PRINCIPALES
Actividad Económica
Ciudad Funciones
Principal
Servicios Públicos y Administración Pública del Estado. Eje
administración pública de articulación comercial entre las
Trinidad
del GAD. regiones del departamento y la ciudad de
Santa Cruz.
Comercio e Industria de Servicios de apoyo a la industria
Riberalta
la castaña y madera castañera de la región.
Guayaramerín Comercio con Brasil Función comercial y de frontera.
Servicio de apoyo al Función ecológica y de servicios
Rurrenabaque
Turismo turísticos.
Comercio de Ganadería Función proveedora de materia primas
San Borja
ganadera.
San Ignacio Comercio de Ganadería Función cultural.
Fuente: Plan Territorial de Desarrollo Integral 2016-2020 del Departamento del Beni.
b) Vocación Productiva
El Plan Territorial de Desarrollo Integral 2016-2020 del Departamento del Beni, describe
los problemas y desafíos futuros que tiene el departamento. Asimismo, dentro de su
Diagnóstico identifica5:
En el campo de la producción y transformación orientada a mercados nacionales los

avances son menos contundentes que en los rubros sociales, al margen del aporte ya
reconocido de la ganadería que mantiene una presencia en el mercado nacional con la
provisión de carne, aunque en las estadísticas oficiales el Beni ha pasado a ser el segundo
55
productor ganadero en el ranking nacional. Entre el 2006 -2016, lo más destacable es la

consolidación de la producción mecanizada de arroz con orientación al mercado nacional,
que se extiende en los municipios de San Andrés, San Javier y Loreto. Los cultivos
arroceros conforman ahora parte del paisaje productivo del departamento, centralmente en
las zonas articuladas al eje Trinidad – Puente San Pablo. En el Beni existen 77 millones de
has aptas para el cultivo de arroz. La riqueza edafológica, hídrica y las características
topográficas del Beni, le brindan competitividad natural al sector, cuya área de acción
corresponde a las Provincias: Marbán y Cercado, en 3 Zonas de Influencia: TDD – Santa
Cruz, TDD – San Javier y TDD – Loreto.
Hay que destacar el crecimiento del sector turístico como un sector estratégico de la
economía departamental, aunque hasta ahora solamente involucra con mayor protagonismo
a la Región Ballivián con el Destino Turístico Rurrenabaque. A su vez, la proyección del
cacao como un nuevo rubro económico de carácter estratégico es otro de los resultados que
se destacan en el campo productivo, sin embargo, al igual que el turismo, para un
aprovechamiento óptimo de sus potencialidades se requiere el desarrollo de infraestructura
de apoyo a la producción y promoción económica.
Los desafíos para transitar hacia un nuevo escenario de desarrollo regional y revertir esas
condiciones estructurales de estancamiento y decrecimiento, pueden resumirse en:
➢ Transitar hacia una economía de industrialización, a través de la conformación de

complejos industriales, que a su vez llevan hacia una transformación de la matriz
productiva y una mayor mejor participación en los mercados nacionales.
➢ Para darle condiciones de competitividad y acceso a mercados, además de facilitar

la llegada de la materia prima a transformar, desde los componentes de las regiones
económico-territoriales es fundamental que el Beni consolide hacia el 2025, su
integración vial con caminos asfaltados de la red fundamental nacional y
conexiones de caminos estables durante todo el año, en los caminos que
corresponden a la red departamental.
➢ Para conformar esta trilogía de condiciones estructurales hacia un nuevo escenario,

es una tarea central la consolidación de la integración energética que supone una
trasformación de la matriz energética, con la generación de energía limpia, la
sustitución definitiva del combustible y la instalación de gas domiciliario en las
ciudades.
➢ Proceso de modernización técnica, administrativa e institucional de la Gobernación,

hacia la próxima década involucra los desafíos en la generación de recursos propios,
la constitución de empresas estratégicas en rubros de impacto que no supongan una
disputa de mercados con productores privados, el tránsito hacia una reingeniería
organizaciones de la estructura administrativa del ejecutivo que lleva a potenciar las
capacidades de cada Secretaría y delimitar las funciones específicas de sub
gobernaciones y corregimientos, de tal modo que se asegure optimización de
56
recursos, eficiencia, eficacia, transparencia y sostenibilidad de los impactos de la

inversión pública.
➢ Mejor formulación de proyectos en el marco de enfoques estratégicos provenientes

del PTDI y otros planes nacionales, con un mejor desempeño de los proyectos
durante y más allá de la ejecución. Que las inversiones y proyectos estratégicos
sean articulados a procesos económicos provinciales o regionales. En este desafío
es una gran responsabilidad de la Gobernación el impulso de las economías
productivas indígenas con fines de mercado integradas en procesos regionales de
desarrollo económico y transformación productiva, al mismo tiempo se siga
acompañando, desde las diversas Secretarías, en la reproducción de sus
capacidades de autoproducción alimentaria y facilidades de transporte, acceso a
servicios de salud y comunicación satelital.
➢ En la perspectiva de un nuevo marco institucional, la aprobación del Estatuto

Departamental es un requisito para direccionar las políticas públicas y dar
consistencia institucionalizada a la nueva gestión pública departamental.3
La base de la economía productiva en el Departamento del Beni, de manera tradicional, es

la ganadería, agricultura, piscicultura y la industria maderera.
El abogado/a en el marco de la vocación productiva del Departamento, podrá desarrollar

procesos jurídicos y legales, amparados por normativas que rige el Estado Plurinacional de
Bolivia, para resolver problemáticas sociales en defensa de los Derechos universales de la
madrea tierra, naturaleza y los seres humanos, con ética, calidad, calidez humana y
eficiencia.
A.5. VALIDACION DE LOS REFERENTES
Para la obtención del estudio de contexto, se aplicaron de Encuesta a diferentes unidades de

análisis como ser: Profesionales en Ejercicio de la Profesión, Desempleados, Empleadores
de instituciones públicas, empresas privadas y Expertos en el área. (Ver Anexo N° 3)
Para la Validación de los resultados del Estudio de Contexto, se realizó la Mesa

Multisectorial, en la que participaron: Empleadores, representantes de instituciones
públicas y privadas, Autoridades, Docentes y Estudiantes de la carrera; con el objetivo de
validar el estudio de contexto y Perfil Profesional, haciéndolo pertinente para que responda
a las demandas y requerimientos de la sociedad, a través de la construcción e
implementación de la nuevaoferta académica.
3
Asamblea Legislativa Departamental: LEY DEPARTAMENTAL N° 77 del 23 de Diciembre de 2017: Plan Territorial
de Desarrollo Integral 2016-2020.
57
Al finalizar esta estrategia de participación se suscribió un Acta de Validación del Estudio

de Contexto (AnexoNº 4),donde se describen observaciones y sugerencias; las mismas que
fueron incorporadas al presente Rediseño Curricular de la carrera de Derecho sede
Trinidad.
B.- FUNDAMENTOS CURRICULARES
Los Fundamentos Curriculares, constituyen los principios básicos sobre los que se sustenta
la construcción de todos y cada uno de sus componentes del Modelo Académico. Como
razón principal de la Formación Profesional integral (mente, cuerpo, espíritu y sociedad),
dan consistencia a los Objetivos Curriculares, al Perfil Profesional, Contenidos y al Sistema
de Evaluación11.
Su utilidad permite entramar de manera armónica la sincronización lateral y vertical de

disciplinas y asignaturas, constituyéndose en el eje de orientación de la acción educativa en
la Carrera de Derecho. Entre los cuales citamos los siguientes:
B.1.- Fundamentos Filosófico- Axiológico.
Los fundamentos filosóficos, derivan expresiones más específicas, sin desvirtuar lo esencial
y se aplican en las Universidades, Unidades Académicas e instancias de reflexión teórica y
aplicación práctica según el ámbito concreto y pertinente.
Se considera en el fundamento filosófico lo siguiente:
1. La búsqueda de un ser humano con valores ético - morales y solidarios, transformador
social, comprometido, tolerante, intercultural, que asume la libertad y la autonomía,
respetando la naturaleza como sujeto diverso, e individual, humanista, productivo y
comunicativo, con base en la gestión del conocimiento.
2. La Educación Superior, como parte del Sistema de la Educación Boliviana, es una
praxis transformadora y emancipadora hacia la construcción de una sociedad más
justa, democrática e incluyente
3. La Educación Superior, es una praxis inspirada en valores éticos - morales y estéticos
para obrar correctamente, practicando la solidaridad, tolerancia, la reciprocidad, el
respeto al otro en libertad y autonomía con y en la naturaleza.
1.- Humanismo Considera al ser humano como el valor universal fundamental,
sujeto de su propia historia, consciente de su responsabilidad
sociocultural y de sus derechos y obligaciones, partícipe activo
de un mundo en constante transformación y desarrollo.
Promueve la autorrealización del ser humano en todas sus
dimensiones, capacidades y potencialidades.
2.- Integridad moral, ética Condición deontológica de una praxis inspirada en valores
y estética morales, éticos y estéticos para obrar correctamente.
3.- Solidaridad, tolerancia Cualidades y reconocimiento de la responsabilidad conjunta y
58
y reciprocidad apoyo mutuo, respetando la libertad de pensamiento y la opinión

de los demás, reconociendo los aportes y aportando de acuerdo a
sus propias capacidades.
I 4.-Integración con la Se integra en su contexto asumiendo las aspiraciones de la
sociedad sociedad. Se constituye en agente activo de la trasformación,
concretando su función educativa y contribuyendo a mejorar la
calidad de vida.
5.-Armonía con la Desarrollo y aplicación de las ciencias en el marco del desarrollo
naturaleza humano sostenible.
6.- Modernidad Ética Uso, desarrollo y aplicación de los avances que logra la
humanidad en lo humano, tecnológico, científico y
medioambiental, en permanente innovación y cualificación.
Desarrollar una escuela ético – práctico que construya y
fortalezca valores estéticos, éticos y bioéticos, favoreciendo la
convivencia respetuosa y recíproca de los bolivianos, con el
mundo y la naturaleza
B.2.- Fundamento Sociológico
No solo permite conocer al alumno sus aspiraciones y limitaciones, sino que desde luego
permite conocer el ambiente sociocultural del que proviene dicho alumno. Es el ambiente
sociocultural de donde proviene el alumno.
El Currículo Base se funda en la condición plural de la realidad boliviana. Esta pluralidad

fue considerada sistemáticamente como un obstáculo del despliegue de Bolivia, por lo que
se pretendió homogeneizar a la población mediante la educación que de este modo adquirió
un carácter colonial y civilizatorio. El Estado Plurinacional tiene como uno de sus puntales
la construcción de un Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo que contribuya a
reconstituir las distintas culturas, modos de vida y formas educativas diversas. La
pluralidad de la realidad boliviana está constituida por tres niveles:
En primer lugar, por la coexistencia de pueblos y naciones indígena originarias que tienen
cosmovisiones y modos de vida con una larga memoria cultural. Estos pueblos y naciones
preexistieron al momento colonial y han logrado, pese al colonialismo, mantener su sentido
de vida comunitario hasta la actualidad.
Un segundo nivel tiene que ver con la diversidad de regiones y realidades socioeconómicas,
nivel de pluralidad que establece la existencia de múltiples regiones, pero también las
diferencias que se dan en torno a lo urbano y lo rural.
Un tercer nivel de la pluralidad boliviana está constituido por la diversidad identitaria y

organizativa. Este nivel está constituido por otros factores de la pluralidad boliviana, como
59
son el entramado de organizaciones territoriales y las diversas identidades locales que

configuran también la complejidad de esta sociedad.
La pluralidad de la realidad boliviana, constituida por estos tres niveles, obliga a una
gestión educativa protagonizada localmente y a un currículo que tiene que contextualizarse
según la cultura, región y localidad. Por ello, el Currículo Base plantea lineamientos
generales que organizan la educación en Bolivia, los mismos que deben ser desplegados
según la realidad de cada lugar, en los currículos regionalizados y diversificados.
B.3.- Fundamento Epistemológico
1. Los saberes, conocimientos y valores locales emergen de la realidad sociocultural

de las naciones y pueblos originarios y son constituidos históricamente por la
comunidad.
2. Los saberes universales, de la misma manera, son reconocidos y valorados con todo
su significado para el desarrollo de la ciencia y el conocimiento integral y al desarrollo
socio-cultural con identidad.
3. La formación universitaria es resultado de un equilibrio entre teoría y práctica, esta
última, emergente particularmente de las funciones de Interacción Social - Extensión
Universitaria e Investigación Científica.
4. Los saberes y conocimientos se construyen y reconstruyen mediante la Investigación
Científica para desarrollar la Formación Profesional universitaria, pertinente a las
necesidades sociales y a los requerimientos socio-económicos y culturales mediante la
Interacción Social - Extensión Universitaria.
La formación universitaria es resultado de una praxis en

I 1. Interrelación entre teoría
la vida y desde la vida; la teoría orienta a la vida, la vida
y práctica tensiona la teoría y la reformula.El ser humano construye
y reconstruye los conocimientos a través de la
investigación y principalmente de metodologías de
investigación-acción
Los saberes, conocimientos y valores locales emergen de
2. Complementariedad de los la realidad socio - cultural de nuestras naciones y
saberes, conocimientos y pueblos originarios y son constituidos históricamente por
valores la comunidad. Los saberes universales, de la misma
manera, son reconocidos y valorados con todo su
significado para el desarrollo de la ciencia y el
conocimiento integral, y el desarrollo socio - cultural con
identidad. Aceptación de la diversidad y pluralidad de
conocimientos de manera universal, sean estos
científicos, técnicos, tecnológicos, ancestrales cuyas
tendencias, corrientes, enfoques, modelos y otras formas
de clasificación del conocimiento sean empleados en los
procesos de Formación Profesional.
2. Innovación Incorporación de nuevos elementos y conocimientos
60
para ser aplicados en la producción de bienes y servicios,

técnicos, tecnológicos y científicos.
3. Conocimiento dialógico Promueve espacios de interacción dialógica entre las
distintas maneras de entender el conocimiento, sus
posibilidades y límites. Un diálogo de saberes se
constituye en un elemento articulador de consensos que
permite una convivencia horizontal y respetuosa de las
diferentes formas de entender los saberes.
4. Reflexiva, crítica y Frente a conocimientos de tendencias hegemonizantes,
autocrítica descontextualizadas, al momento de discernir, analizar,
aceptar y evaluar los conocimientos antes de ser
desarrollados en la Universidad Boliviana.
No se somete a una sola forma de comprensión del
5. Pluralidad epistémica conocimiento. En el ámbito de la conceptualización,
generación y validación de los conocimientos, reconoce
la necesidad de apoyarse en diferentes paradigmas
epistémicos que se adecuen a las distintas Áreas del
saber y que permitan una visión de la realidad de estudio
en una aproximación más compleja y completa de la
misma.
Potencia y profundiza los saberes a través de la
6. Interdisciplinariedad, interacción horizontal y vertical entre las disciplinas y
Multidisciplinariedad y promoviendo el diálogo mediante una axiomática común
Transdisciplinariedad a un conjunto de disciplinas, que atraviesa y transciende,
permitiendo la resolución de problemas complejos de la
realidad.
7. Libertad Independencia y autodeterminación de asumir y decidir
las formas y mecanismos en la generación, recreación,
renovación y producción de conocimientos.
8. Prospectiva Aplicando diferentes metodologías, métodos, técnicas,
instrumentos y aplicando de manera estratégica todos los
medios para la generación, validación y proyección de
los conocimientos producidos en el Sistema de la
B.4.- Fundamento Pedagógico
1. La Educación Superior Universitaria está orientada a la formación de un profesional

eminentemente social y humano, creativo, productivo con identidad cultural,
consciente de su diversidad social y cultural, dispuesto a construir una sociedad,
democrática, incluyente, equitativa y con justicia social
2. La Formación Profesional en la Universidad debe estar orientada al desarrollo
integral de seres humanos en las dimensiones del SABER SER, SABER HACER,
SABER CONOCER, SABER CONVIVIR, desarrollando equilibradamente esas
cuatro dimensiones
61
3. La función académica en la Universidad debe fortalecer el desarrollo de

conocimientos, habilidades, destrezas actitudes y valores básicos, de tal manera que
sea el cimiento sólido de la Formación Profesional de Grado y Posgrado
4. Los pilares fundamentales de la formación universitaria y del modelo académico son
la Investigación, Formación (docencia), Interacción Social - Extensión
Universitaria que se dan como funciones integradas para responder al encargo
social.
5.- La educación es un proceso vital, activo, reflexivo y crítico en el que aprendemos
todos de todos, valorando por igual los saberes en complementariedad a lo largo de
la vida.
B.4.1.- Fundamentos Pedagógicos Específicos
Está normalizada y genera conocimientos prácticos y teóricos

1. Científico, tecnológico y a partir de un diálogo de saberes que contribuyen a explicar,
técnico comprender y transformar la realidad y aportan al desarrollo
de la humanidad, en equilibrio con la naturaleza y el cosmos.
El proceso educativo procura una adecuada comprensión de
la realidad para lo cual debe promover distintas formas de
interpretación de los problemas y fenómenos relativos a las
áreas del conocimiento
1. Hermenéutico Incorporada como eje fundamental en los procesos de
enseñanza y de aprendizaje, desarrollando en el estudiante
competencias investigativas desde niveles iniciales.
2. Investigación Fortalece el desarrollo de conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores a partir de la integración de la
Formación, Investigación, Interacción Social - Extensión
Universitaria, la integración entre los niveles del Sistema
Educativo.
El proceso educativo debe valorar tanto la calidad de la
3. Integración educativa enseñanza como la responsabilidad del que aprende.
Promueve la aplicación e incorporación de contenidos y

4. Relación dialógica docente estrategias pedagógicas, adecuadas en el proceso de
– estudiante enseñanza y de aprendizaje en busca de la mejora de la
calidad de formación.
5. Innovación pedagógica y Flexible, diversificada, contextualizada, abierta y pertinente.

didáctica
1. Organización curricular Dirección científica de la actividad práctica, cognoscitiva y

valorativa de los estudiantes, que propicia la independencia
en la apropiación de los conocimientos, habilidades y valores,
mediante los procesos de socialización y comunicación que
contribuyen a la formación de un pensamiento crítico,
reflexivo y creativo.
Proceso de apropiación crítica de la experiencia histórico -
62
2. Enseñanza desarrolladora social de la humanidad, expresada en contenidos de

enseñanza.
Proceso de valoración integral y continua que permite el
3. Aprendizaje desarrollador mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje y
los componentes de orden curricular.
Proceso de valoración integral y continua que permite el
mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje y
los componentes de orden curricular.
Los pilares fundamentales de la formación universitaria y del
4. Evaluación modelo académico son: Formación Profesional Docencia),
Investigación Científica, Interacción Social - Extensión
Universitaria, que se dan como funciones integradas para
responder al encargo social.
5. Docencia, Investigación e Proporcionar una oferta educativa formal, con base en
Interacción Social - Extensión currículos flexibles, que recojan los saberes locales y
Universitaria universales en un enfoque de integración nacional y con una
proyección al mundo
B.5.- Fundamento Psicológico
La psicología educativa analiza las formas en las que se produce el aprendizaje humano
dentro de las instituciones educativas, estudia las dificultades y limitaciones de los actores
en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y las formas en que los resuelve.
Permite profundizar en las características evolutivas de los docentes y estudiantes,
determinadas por las diferentes etapas de su vida para poder orientarnos en los procesos
metodológicos de enseñanza y aprendizaje.
Aporta soluciones para el diseño y desarrollo curricular, la gestión educativa, modelos
educativos y las ciencias cognitivas en general.La aplicación de paradigmas adecuados
estará determinada por las particularidades de cada Universidad, respetando los
fundamentos que orienten la formación del ser humano que son:
1. Actividad – comunicación – relaciones interpersonales, basados en la Escuela
Histórico – Cultural; ley de la doble formación
2. Aprendizaje desarrollador:
➢ Experiencia intelectual y emocional
➢ Proceso de participación, colaboración e interacción
➢ Tránsito dependencia – independencia.
➢ Regulación – autorregulación
B.6.- Fundamentos Sociales - Políticos – Económicos
63
Estos fundamentos son premisas que vinculan a la Universidad con su contexto en ámbitos
y formas específicas, definiendo y ordenando la postura de nuestra institución en estos
temas y acompañando las aspiraciones y el devenir de la sociedad.
1. La educación es la primera responsabilidad y tarea del Estado, ya que es un derecho

humano social fundamental y el Estado tiene la obligación de cuidar y preservar las
personas humanas y su entorno.
2. Es pública y gratuita, porque siendo la primera responsabilidad del Estado, éste

tiene la obligación de mantenerla y garantizarla para todos y en todos sus ámbitos,
aspecto reconocido en la Constitución Política del Estado.
3. Es plurinacional, democrática y anti imperialista puesto que recoge los ideales
emancipa torios del pueblo y orienta el desarrollo de su lucha por la liberación
nacional y social, sustenta la eliminación de las barreras discriminatorias impuestas
por las clases dominantes
4. Es democrática e incluyente en el sentido de que es un bien universal para todas las
personas sin ninguna discriminación y respetando sus capacidades y
potencialidades individuales
5. Es promotora de la justicia y equidad social porque fomenta el desarrollo de seres
humanos con responsabilidad, compromiso, solidaridad y respeto a los demás
6. Es intracultural e intercultural puesto que vincula y dignifica en
complementariedad los saberes, valores, prácticas, conocimientos y lenguas de
todas las culturas que coexisten en el país en igualdad y sin ninguna discriminación
7. La educación universitaria está orientada a la construcción de una sociedad
democrática, soberana, más justa y equitativa; fundada en valores de igualdad,
inclusión, dignidad, libertad, reciprocidad, respeto, complementariedad y armonía
8. La Universidad, en el marco de sus principios y su política educativa nacional,
científica, democrática, popular y antiimperialista contribuye al proceso de
integración y complementariedad de saberes en el ámbito académico.
9. La educación Superior Universitaria debe responder académicamente con sus
planes y Programas a la realidad multiétnica, pluricultural, plurilingüe y
plurinacional del país reconocida en la Constitución Política del Estado.
Fundamentos Sociales – Políticos – Económicos Específicos

Fundamentos Sociales:
1. Universidad popular Se integra a la sociedad con todos los mecanismos que cuenta en un
proceso dinámico de integración, promoviendo la educación como
un derecho inalienable del ser humano
2. Plurinacional, Parte de la realidad socioeconómica y cultural boliviana y se pone al
intercultural e servicio de ella, sin apartarse del contexto latinoamericano y
intercultural mundial.
Vincula y dignifica en complementariedad los saberes, valores,
prácticas, conocimiento y lenguas de todas las culturas que coexisten
en el país en igualdad de condiciones y sin ninguna discriminación.
3. Historicidad Contribuye a la creación de una conciencia plurinacional, en la
social perspectiva de la integración, partiendo del conocimiento y
64
comprensión de la realidad, con sentido histórico social, articulado al

contexto latinoamericano y mundial, para una comprensión crítica y
reflexiva.
4.Justicia y Fomenta el desarrollo de los seres humanos con responsabilidad,
equidad social compromiso, solidaridad y respeto a los demás. La educación
universitaria está orientada a la construcción de una sociedad justa y
equitativa fundada en valores de igualdad, inclusión, dignidad,
libertad, reciprocidad, respeto, complementariedad y armonía.
5. Pública, gratuita Es la primera responsabilidad del Estado que tiene la obligación de
e incluyente mantenerla y garantizarla para todos y en todos sus ámbitos.
6.Responsabilidad Responde al encargo social con pertinencia, eficiencia y eficacia
social para lograr impactos en el proceso de integración y participación de
la Sociedad Plurinacional.
7. Democracia e Garantía de libre participación de todos los sectores e ideologías,
inclusión social respetando la pluriculturalidad e incluyendo activamente a los
sectores tradicionalmente excluidos, transversalizando la equidad de
género y generacional.
C.-PERFIL PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN DERECHO
El profesional en Derecho, es un defensor de los derechos universales y de la supremacía

constitucional, capaz de ejercer sus funciones en el área Civil, Penal, Constitucional –
Social y Económica Administrativa, de manera estratégica aplicando las conocimientos y
capacidades jurídicas, en equipo y de forma independiente, autónoma, eficiente, crítica y
reflexiva, en la defensa judicial del ámbito local, nacional, e internacional, ante tribunales,
brindando solución a conflictos jurídicos, con valores éticos y humanos, desarrollando la
investigación científica y la interacción social, para la solución a conflictos judiciales,
extrajudiciales, la preservación del orden, la cultura jurídica de paz y el vivir bien en una
sociedad, plural y autonómica, conforme lo establecido en la Constitución Política del
Estado, las leyes y normativas que rige el Estado Plurinacional de Bolivia.
Para la integración de los elementos curriculares, los cuales se han considerado en el

planteamiento del actual perfil profesional, se describieron los componentes del proceso
profesional que a continuación se detalla:
Cuadro No. 21
COMPONENTES DEL PROCESO PROFESIONAL
COMPONENTES DESCRIPCION
• Insuficiente investigación en ciencias Jurídicas

• Falta de conocimiento en aplicación correcta de
PROBLEMAS PROFESIONALES las leyes.
• Falta de moral y ética de la profesión del
abogado
• Falta de actualización pos gradual en las
diferentes especialidades del Derecho
• Interpretación inadecuada de la jurisprudencia
65
• Falta de práctica profesional y practica en

valores.
OBJETO DE LA PROFESION
• Normas y leyes determinadas formalmente por la
jurisprudencia de cada nación o Estado.
OBJETIVO DE LA PROFESION
▪ Defender y promover los Derechos Humanos
desde una perspectiva integral, partiendo de su
indivisibilidad y la interdependencia de todos los
derechos y libertades, para contribuir a la lucha
contra la impunidad, y a la construcción de una
sociedad justa y equitativa, en la perspectiva de la
inclusión política, económica, social y cultural, y
propender por el respeto y la plena vigencia de los
derechos de los pueblos a la soberanía,
autodeterminación, desarrollo y paz con justicia
social.
• Abogado Defensor.
MODOS DE ACTUACION • Legislador.
• Magistrado.
• Fiscal.
• Abogado litigante y conciliador.
• Procurador Público.
• Notario Público.
• Funcionario Público.
• Asesor de Empresa.
• Ejecutor coactivo.
• Miembro de Directorio Empresarial.
• Gerente de Empresa.
• Administrador.
• Docente Universitario.
• Profesional Independiente.
• Secretario Judicial.
• Otros.
CAMPO DE ACCION • Civil.
• Penal.
• Constitucional y Social.
• Económica- Administrativa
VALORES PROFESIONALES • Respeto, solidaridad, equidad, confidencialidad,
perseverancia, conservación del medio ambiente con
responsabilidad social, confidencialidad, etc.
ESFERAS DE ACTUACION • Su profesión será desarrollada en los siguientes
espacios laborales: Consejo de la Magistratura,
Fiscalía, Tribunal Departamental de justicia,
ministerio de trabajo y empleo, INRA, alcaldías,
gobernaciones, Sub Gobernaciones, Procuraduría
General del Estado, Contraloría General del Estado,
Órgano judicial, Órgano Electoral. Defensoría del
66
Pueblo, Ministerio Público, SERECI, SENASAG,

COSLAM, EMAUT, SLIM, Universidades públicas
y privadas, Notarias, Bufetes, Consorcio,
instituciones públicas y privadas, Entidades
financieras, ONGs.
Fuente: Elaboración propia.
D. PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE

El estudiante que ingrese a la carrera debe tener el, siguiente perfil:
a) Los saberes básicos que debe poseer el estudiante en las distintas áreas del
conocimiento afines a la profesión.
✓ Lectura comprensiva, capaz de construir su propio conocimiento.

✓ Buena comunicación.
✓ Que le guste la oratoria y el discurso.
✓ Que le interese la justicia.
E. ESTRUCTURA CURRICULAR
La Estructura Curricular de la Carrera de Derecho sede Trinidad, se basa en la Visión,

Misión y objetivo de la carrera, por ello se destaca:
Visión de la carrera de Derecho
La Carrera de Derecho de la FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, POLITICAS Y

SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI “JOSE BALLIVIAN”, es
una institución universitaria autoevaluada, acreditada académica, científica y socialmente
por agencia acreditadora, demostrando que forma profesionales abogados, con
conocimiento en leyes y normativas, integridad humana; eficientes, eficaces,
comprometidos con la justicia, la paz social, la libertad, la equidad, el bienestar social;
para solucionar problemas jurídicos de la sociedad, aplicando conocimientos científicos y
desarrollando habilidades, destrezas y valores éticos, haciendo uso de los saberes
socioculturales, la investigación científica e interacción social, considerando principios,
doctrina, leyes y la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.
Misión de la carrera de Derecho
La Carrera de Derecho de la FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, POLITICAS Y

SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI “JOSE BALLIVIAN”,
forma Licenciados en Derecho, idóneos capaces de aplicar conocimientos, habilidades,
destrezas y valores éticos, adquiridos en el área civil, penal, constitucional- social y
económica administrativa, para aplicarlos en contextos socioculturales, la investigación
científica e interacción social, la justicia, la paz social, la libertad, la equidad, procurando
67
el bienestar social, comprometidos con el desarrollo de su pueblo y el país, de manera justa

y equitativa del ordenamiento jurídico y los derechos humanos universales, proponiendo
soluciones a los problemas jurídicos de la sociedad, considerando principios, valores,
doctrina, leyes y la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.
Objetivo General de la carrera de Derecho
Formar abogados/as con capacidad, eficiencia, eficacia, calidad y calidez humana, capaces
de desempeñarse en el área civil, penal, constitucional- social y económica administrativa,
aplicando conocimientos, habilidades, destrezas, valores éticos, mediante la investigación
científica e interacción social, en contextos socioculturales, de justicia, paz social,
libertad y equidad, procurando garantizar el bienestar social, comprometidos con el
desarrollo de su pueblo y el país, de manera justa y equitativa del ordenamiento jurídico y
los derechos humanos universales, proponiendo soluciones a los problemas jurídicos de la
sociedad, considerando principios, doctrina, leyes y la Constitución Política del Estado
Plurinacional de Bolivia.
Objetivos Específicos de la Carrera de Derecho
1. Desarrollar conocimientos, habilidades y valores en los futuros abogados/as, en la

doctrina, legislación y jurisprudencia del derecho boliviano, así como legislación y
jurisprudencia internacional en materia de derechos humanos y universales.
2. Consolidar alianzas estratégicas con sectores de la sociedad, en coordinación con

autoridades universitarias, para que el futuro profesional pueda desempeñarse desde
sus prácticas pre profesionales, en las áreas de formación: Civil, Penal,
Constitucional –Social y Económica Administrativa.
3. Coordinar y desarrollar los procesos: Académicos- Administrativos, de Innovación

Curricular, de Autoevaluación sin fines y con fines de Acreditación, con autoridades
universitarias, para el mejoramiento de la calidad educativa de la carrera
4. Coordinar y gestionar los recursos humanos, financieros e insumos necesarios, ante

autoridades universitarias, para el desarrollo adecuado y oportuno de las tres
funciones sustantivas como: Formación, Investigación e Interacción Social.
5. Implementar el Rediseño Curricular de la carrera, para el cumplimento de los

objetivos y planteamientos metodológicos propuestos, para que en el posterior se
valoren los resultados obtenidos.
68
Objetivo del Currículo de la Carrera de Derecho.
Contribuir en la formación y desarrollo de conocimientos, habilidades, capacidades y

valores éticos de los futuros abogados/as, de la carrera de Derecho de la UAB-JB, de la
Ciudad de Trinidad, con calidad, eficacia, eficiencia y calidez humana en las áreas de su
formación: civil, penal, constitucional y económica administrativa, mediante el desarrollo
de su formación, la investigación y la interacción social, para solucionar problemas
jurídicos de la sociedad, lo cual permitirá el cumplimiento del perfil profesional
F. ELEMENTOS CURRICULARES
La carrera de Derecho, asume criterios de evaluación y/o cualidades consideradas dentro de la

estructura curricular, para su respetiva valoración destacando lo siguiente:
a. La Docencia, la Investigación y la Interacción Social y Extensión Universitaria

como ejes de la formación integral.- La integración de estas 3 funciones
sustantivas, se reflejan en el accionar de la carrera, la formación dentro de los
programas analíticos de las asignaturas, la investigación e interacción social y
extensión universitaria, en el desarrollo de los proyectos, políticas, trabajos de
investigación y extensión universitaria, dentro y fuera de la carrera, en coordinación
y participación del instituto de investigación, responsables de áreas, convenios
interinstitucionales y actividades extracurriculares con el entorno social.
b. La Producción del Conocimiento del Grado y Posgrado.-Este criterio se lo ha

considerado dentro del rediseño curricular, concerniente a la Protección y difusión
de la propiedad intelectual.
c. La Interculturalidad como Eje Transversal.-Dentro del plan de estudio de la

carrera de Derecho, se contemplan actividades culturales, cual aportara a la
formación de los estudiantes en sus cualidades étnico culturales a través de las
participación de actividades para el rescate de los saberes ancestrales y culturales
propio de la región.
d. Currículo que facilita la Movilidad Docente y Estudiantil.-Se plantea un

rediseño curricular, tendiente a promover el proceso de la movilidad Docente -
Estudiantil, el proceso académico - administrativo de la movilidad Docente, no se
detalla en el presente documento, debido a que el sector Docente dispone de
estabilidad laboral, sin embargo la carrera acatara según las disposiciones que rige
el Sistema Universitario y la UAB-JB, cumpliendo con lo estipulado del reglamento
del Régimen Docente. En el caso de la movilidad Estudiantil la carrera de Derecho
ha considerado dentro del rediseño, a través de la descripción de la flexibilidad de
curricular.
69
e. Currículo integral que incorpora saberes y conocimientos ancestrales y

universales.-
La Ley Marco de la Madre Tierra y Desarrollo Integral para Vivir Bien tiene por
objeto establecer la visión y los fundamentos del desarrollo integral en armonía y
equilibrio con la Madre Tierra para Vivir Bien, garantizando la continuidad de la
capacidad de regeneración de los componentes y sistemas de vida de la Madre
Tierra, recuperando y fortaleciendo los saberes locales y conocimientos ancestrales,
en el marco de la complementariedad de derechos, obligaciones y deberes; así como
los objetivos del desarrollo integral como medio para lograr el Vivir Bien, las bases
para la planificación, gestión pública e inversiones y el marco institucional
estratégico para su implementación.
Este ítem es de amplia consideración para la Carrera de Derecho. El Rediseño

Curricular incluye asignaturas que tienen como propósito los saberes culturales de
Bolivia y particularmente del departamento. Estas son: Sociología, Derecho
Agroambiental I, Derecho Agroambiental II. La existencia de asignaturas que tienen
dentro de sus contenidos mínimos los saberes culturales, no implica que el resto de
las otras materias aborden estos temas. Por el contrario, la premisa es que el
conocimiento inmediato del entorno social se constituya en una línea transversal
para la formación académica en la Carrera.
f. Formación Integral, Permanente, Continua y Abierta.-Este criterio la carrera lo

asume en su rediseño curricular, dentro del componente del sistema de educación
continua, para seguir contribuyendo en la formación y actualización de conocimientos
y habilidades de sus titulados y del plantel docente. Concerniente a la macro y micro
currícula, al tener resultados de la implementación y evaluación curricular, se harán
los ajustes necesarios, con la participación de los actores de la carrera y el equipo
técnico de la UAB-JB.
g. Participación, porque la Macro (Diagnóstico y Plan de estudio) y Micro Curricula,

contemplada en el presente Rediseño Curricular, ha sido trabajado con el plantel
docente y estudiantes de la carrera, en mesas de trabajo (Anexo N° 6), siguiendo la
estructura del Modelo de Desarrollo Curricular de la UAB-JB, así también se han
considerados aspectos normativos, de procesos académicos administrativos y de
autoevaluación, consideramos que el rediseño curricular de la carrera, es un
instrumento de gestión académica que refleja características sobresalientes del
quehacer educativo y por tanto es de conocimiento de todos los actores de la carrera.
h. Pertinencia Social y Cultural, la realización del Rediseño Curricular de la carrera, ha

hecho posible que el currículo responda a las necesidades y requerimientos del
contexto, de manera que el producto que se forme será pertinente.
i. El Enfoque Sistémico, considerando las características y particulares de la carrera de

Derecho sede Trinidad, ha optado realizar el Rediseño Curricular bajo el enfoque
educativo por objetivo.
70
j. Plan de Estudios expresado en carga horaria y/o créditos académicos, El Plan de

Estudio de la Carrera de Derecho está expresado en horas académicas y horas reloj de acuerdo
al grado otorgado, según el Modelo Académico de la Universidad Boliviana a través de los
Requisitos mínimos Académicos; en el cual se norma el Tiempo de Estudio, Número de
Materia por Semestre, Número de horas Académicas y las distintas Modalidades de
Graduación.
Son estudios de Grado aquellos que se desarrollan en una institución universitaria, sujetos a un
modelo curricular determinado, que forman y habilitan al estudiante para el ejercicio de una
profesión universitaria, en cumplimiento de la misión establecida. Las condiciones y
modalidades de ingreso, desarrollo y graduación están determinadas por el Currículo
adoptado.
La Universidad Boliviana otorga los Grados Académicos de: Técnico Universitario Medio;
Técnico Universitario Superior y Licenciado, de acuerdo a los siguientes requisitos:
Requisitos mínimos académicos
GRADO TIEMPO DE NÚMERO DE NÚMERO DE NÚMERO

OTORGADO ESTUDIO MATERIAS HORAS DE
CRÉDITOS MODALIDAD DE
AÑOS SEM AÑOS SEM ACADÉMICAS 60 GRADUACIÓN
(45 min.) CRÉDITOS
POR AÑO
TÉCNICO 1,5 a 2 3a4 8 a 11 16 a 23 1200 a 2000 90 a 120 ⇒Directa (conclusión
UNIVERSITARIO del Plan de Estudio
MEDIO*
TÉCNICO 2,5 a 3 5a6 12 a 18 24 a 36 3000 a 3600 150 a 180 ⇛Proyecto de Grado
UNIVERSITARIO ⇛Pasantía
SUPERIOR ⇛Monografía
⇛Excelencia
LICENCIATURA 4a5 8 a 10 22 a 36 42 a 60 4500 a 6000 240 a 300 ⇛Tesis de Grado
⇛Proyecto de Grado
⇛Examen de Grado
⇛Trabajo Dirigido
⇛Excelencia
⇛Vía Diplomado
LICENCIATURA 5 34 a 45 7000 a 8000 300 ⇛Tesis de Grado
ARQUITECTURA ⇛Proyecto de Grado
⇛Trabajo Dirigido
⇛Excelencia
⇛Vía Diplomado
LICENCIATURA 6 44 a 46 9000 a 10000 360 ⇛Internado
MEDICINA Rotatorio
Fuente: Modelo Académico del Sistema de la Universidad Boliviana
k. Currículo Contextualizado, para su elaboración se ha tomado como base el análisis

de los resultados del estudio del contexto, donde participaron actores internos de la
carrera e invitados externos de instituciones públicas y privadas, también se contó con
la presencia de expertos juristas, Empleadores y otros actores del sector jurídico de la
71
ciudad de Trinidad, quienes son los que acogen a nuestros profesionales. También se
tomó en cuenta las recomendaciones de la Reunión Sectorial, llevado a cabo en por las
carreras de Derecho, que forman parte del Sistema de la Universidad Boliviana,
documento que ha servido como referencia, para la modificación significativa del plan
de estudio, que permita ofertar una oferta académica pertinente a las demandas de la
sociedad.
l. Currículo Flexible, La Flexibilidad Curricular porque brinda alternativas u opciones

académicas, para que los estudiantes logren continuar con su proceso de formación en
la carrera, de esta manera no se vea afectado en su proceso de movilidad estudiantil.
m. Migración Curricular por Rediseño, a continuación se describe los procesos

académicos –estudiantiles, por el cual transitan los estudiantes y la carrera de Derecho,
ofrece alternativas para que los estudiantes puedan programarse y presentarse a
diferentes cursos que a continuación se describe12:
• Curso de verano, Consiste en ofrecer asignaturas a los alumnos reprobados, para que en
un horario intensivo de clases diarias, durante 6 semanas, puedan recuperar la asignatura
reprobada. La flexibilidad de los cursos de verano esta, en que facilita a los estudiantes
avanzar más rápido e inscribirse en una asignatura de las ofertadas en el curso de verano,
para permitirles completar el Plan de Estudios de la Carrera en menos tiempo.
• La Mesa de Examen, es otra alternativa que la carrera de Derecho, ofrece a aquellos

estudiantes que por diferentes causales han reprobado cierta asignatura, esta opción
según reglamento consiste en que el estudiante se presente ante un tribunal y responda
preguntas de manera oral, un examen oral, sobre el contenido desarrollado en la
asignatura que reprobó, en caso que el estudiante demuestre tener los conocimientos y
capacidades que debió apropiarse de la asignatura entonces se evalúa y si alcanza la
calificación, este estudiante queda aprobado.
• Segunda Instancia, es una prueba extraordinaria que se constituye en la segunda

oportunidad para la prueba de evaluación final y considera los puntos ponderados de
la evaluación continua.
Las pruebas extraordinarias de segunda instancias, son aquellas a las que tienen derecho los
estudiantes regulares de acuerdo a reglamentación específica.
Las pruebas de segunda instancias serán programadas de la siguiente manera:
Nº DE MATERIAS Nº DE MATERIAS CON DERECHO

PROGRAMADAS A SEGUNDA INSTANCIA
7 a más 3
5a6 2
3a4 1
72
Aquellos estudiantes que no se presenten al examen final, no tienen derecho a la segunda

instancia, por constituir una segunda oportunidad del mismo, aunque la sumatoria de los
exámenes teóricos y prácticos resulte una calificación mayor o igual a 51 puntos,
considerándolo como abandono en la asignatura. Art. 44º, 45º y 46º del Reglamento del
Régimen Estudiantil de la Universidad Boliviana.
La nota de aprobación final de la asignatura sometida a la prueba de segunda instancia es de

51 puntos, no pudiendo asignarse puntajes mayores. Cualquier calificación inferior da lugar
a la reprobación de la asignatura.
La nota mínima ponderada para tener derecho al examen de segunda instancia es de 35

puntos, sumatoria de la evaluación continua: teórico y práctico; no se considera el examen
final.
• Traspaso Estudiantil, es el procedimiento académico administrativo por el que el

estudiante universitario se moviliza de una universidad a otra en la misma carrera u
otra afín; debido a causa justificada por factor vocacional o en referencia a cambio
de residencia, problemas de salud, trabajo, económicas, familiares y otras.
En la carrera se reconocen los siguientes casos de traspasos:
1) Traspaso de una Carrera de la UAB”JB” a otra del Sistema Universitario

Boliviano.
2) Traspaso de una Carrera del Sistema Universitario Boliviano a una carrera
de la UAB”JB”
3) Traspaso de una universidad extranjera a una Carrera de la UAB”JB”
4) Traspaso de una Carrera de la UAB”JB” a una universidad extranjera.
• Reprobación de Asignaturas, los estudiantes que reprueben asignaturas por una

sola vez, podrán acceder a las siguientes opciones de aprobación o adelantamiento
de asignaturas, de acuerdo al reglamento general de programación de materias; la
cual es realizada por la jefatura de estudios, a continuación se describe los casos de:
a) Examen de Mesa (para asignaturas teóricas), es una instancia académica de

evaluación del aprendizaje, cuyo propósito es crear un espacio favorable, por la que el
estudiante puede nivelarse en sus asignaturas programadas de acuerdo al plan de estudios
y/o alivianar (disminuir) la carga horaria del curso o semestre que le corresponde. El
examen de mesa tiene como objetivo, facilitar el vencimiento por curso del alumno en su
carrera universitaria proporcionándole la posibilidad de regularizar o alivianar la carga
horaria de las asignaturas programadas, disminuyendo los índices de retención estudiantil.
b) Cursos de Verano (para asignaturas teóricas y prácticas), brindar oportunidad al

estudiante del vencimiento de asignaturas reprobadas y posibilitar la regularización de
horario o alivianar la carga horaria con la aprobación de asignaturas del curso inmediato
73
superior, mediante el desarrollo teórico intensivo de contenidos curriculares de acuerdo a

las condiciones y procedimientos establecidos en el reglamento respectivo.
La carrera de acuerdo a calendario académico vigente establecerá la convocatoria interna

para los estudiantes inscritos interesados a las asignaturas seleccionadas. Podrán inscribirse
hasta dos asignaturas en el sistema semestral y una asignatura del sistema anual.
• Promoción y Programación de Asignaturas, es el acto académico por el cual un

estudiante, vencidas las asignaturas programadas en una gestión académica (sistema
anual)o periodo académico (sistema semestral), puede ser sujeto de programación al
inmediato superior permitiéndose arrastres de acuerdo al Art. 183º del Estatuto
Orgánico de la UAB”JB”.
La programación, es el acto de seleccionar las asignaturas que corresponden ser cursadas

por el estudiante en una gestión académica (sistema anual) o periodos académicos (sistema
semestral), de acuerdo al vencimiento y arrastre de las asignaturas del Plan de Estudios
registrado en su historial académico.
Asignatura de Arrastre, denominación que se hace a la asignatura reprobada en su

calificación final ponderada dentro de una gestión o periodo académico y que es sujeta a
reprogramación en sujeción al Art. 183º del Estatuto Orgánico de la UAB”JB”.
• Convalidación de Estudios, se constituye en una norma complementaria al

Reglamento de traspaso estudiantil y Cambio de Carrera y permite establecer las
condiciones, requisitos y procedimientos de convalidación de estudios entre las
carreras que forman parte de la UAB”JB” y del Sistema Universitario Boliviano y
otras reconocidas por éste.
• La Convalidación de Estudios de una Asignatura, es el proceso académico de

otorgación de igual valor académico a otra asignatura o sus equivalentes, como
resultado de un análisis de los objetivos y contenidos analíticos, en sujeción al Art.
4º del reglamento de Convalidación de la IV – IX RAN, Resolución Nº 2 de la X
Conferencia de Universidades.
La convalidación de estudios de un estudiante universitario, es el proceso mediante el cual

y en virtud al derecho que le asiste se le permite:
1. Convalidar calificaciones de las asignaturas en función a los programas analíticos

establecidos en el Plan de estudios oficial de la carrera de origen.
2. Ser sometido a una terminología y criterios de evaluación comunes, en un sistema
capaz de garantizar la equiparación por asignatura en base a los conocimientos
adquiridos declarados en los programas analíticos y la nota de aprobación debidamente
certificada.
3. Ser sujeto de las amplias políticas de acceso a una carrera de la UAB”JB”, siempre que
provenga de una universidad del sistema y otras reconocidas por este.
74
Se reconocen los siguientes tipos de convalidaciones de estudios en la UAB”JB”:

1. Estudios realizados en una carrera a otra similar o distinta.
2. Estudios realizados en una carrera para un programa académico similar.
3. Estudios realizados en una carrera similar o distinta del sistema universitario.
Casos Especiales, de estudiantes que reprueben asignaturas, que decidan suspender

voluntariamente sus estudios o que atraviesen por cualquier situación que no les permita
tener un normal desarrollo y conclusión de su formación en el tiempo establecido por el
periodo de transición, evitando perjuicios tanto a estudiantes como a la institución; se
establecen los siguientes casos especiales:
• Suspensión Voluntaria de Estudios
Suspensión voluntaria de estudios, es el procedimiento académico administrativo por el

cual, un Estudiante Universitario interrumpe temporalmente sus estudios.
a) Los estudiantes que decidieran suspender sus estudios durante el primer y segundo
semestre, previo tramite y procedimiento académico – administrativo; establecidos
en los artículos 19 y 20 del capítulo IV del régimen estudiantil de la Universidad
Boliviana; podrán acceder a la readmisión en la Carrera Administración de
Empresas.
b) Los estudiantes que de forma voluntaria decidieran suspender sus estudios durante
el año, no logrando vencer el plan de estudios en su totalidad en el tiempo
establecido para la caducidad del mismo, y en virtud al derecho que les confiere el
reglamento general de convalidación de estudios; podrán convalidar las asignaturas
vencidas e ingresar, previo cumplimiento de requisitos establecidos en el capítulo
IV del reglamento general de convalidación de estudios del sistema universitario
boliviano y bajo reglamento específico de convalidación de la carrera.
c) Los estudiantes que no realizaran el trámite y procedimiento académico –
administrativo que fundamente su suspensión voluntaria de estudios, y/o que
superen el tiempo establecido del periodo de transición, no podrán gozar de
readmisión, desconociéndose cualquier nivel o periodo de estudios.
• Cambio de Carrera, es el procedimiento académico-administrativo, por el cual un

Estudiante Universitario puede cambiar de una Carrera a otra. Se admitirá cambio o
traspaso de la Carrera de origen por dos veces.
• Readmisión, es el procedimiento académico-administrativo, por el cual el

estudiante que hubiera interrumpido temporalmente sus estudios, realiza los trámites
para su readmisión o reincorporación en la Universidad.
• Estudio Simultáneo de Dos Carreras, es el procedimiento académico

administrativo por el cual el Sistema de la Universidad Boliviana permite la
inscripción simultánea del estudiante para estudio de dos carreras, de acuerdo al
75
reglamento específico. Para mayor detalle ver reglamentos académicos. Para mayor
detalle remitirse a respectivos reglamentos del régimen estudiantil.
Para mayor detalle consultar con los Reglamentos del Régimen Estudiantil, establecidos a
nivel nacional y refrendado por la UAB-JB.
F.1. COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
1.- Descripción de la Organización Curricular
La Carrera de Derecho en su estructura curricular dispone de 4 Áreas de formación: Civil,

Penal, Constitucional, Social y Económica Administrativa, las mencionadas áreas
comprenden asignaturas básicas, formativas y profesionalizantes, las cuales aportan
conocimientos, habilidades y valores, para el logro del Perfil Profesional del futuro
Abogado/a de la UAB-JB.
La estructura curricular de la carrera de Derecho es la siguiente:
UNIVERSIDAD Autónoma del Beni “José Ballivián”

NOMBRE DE LA CARRERA Derecho.
DIPLOMA ACADEMICO Licenciado/a en Derecho.
TITULO PROFESIONAL Abogado/a
NIVEL O GRADO Licenciatura
ACADÉMICO
CARGA HORARIA 5.680 Horas Académicas
1.- Área Civil
SEDE TRINIDAD 2.- Área Penal
AREAS DE FORMACIÓN 3.- Área Constitucional y Social
4.- Área Económica Administrativa
1.- Área Civil
1. Introducción al Derecho
2. Derecho Romano
3. Derecho Civil I
4. Derecho Civil II
5. Derecho Civil III
6. Derecho Civil IV
7. Derecho Civil V
ASIGNATURAS POR 8. Procedimiento Civil I
ÁREAS 9. Procedimiento Civil II
10. Derecho de Familia Niño(A) Adolescente.
11. Practica Forense Civil I
12. Practica Forense Civil II
13. Derecho Procesal Orgánico y Ley Del Órgano Judicial
14. Derecho de Arbitraje y Conciliación
76
2.- Área Penal

1. Criminología y Criminalística
2. Derecho Penal I
3. Derecho Penal II
4. Medicina Forense Legal
5. Ley Orgánica del Ministerio Publico
6. Procedimiento Penal I
7. Procedimiento Penal II
8. Defensa Legal Del Estado
9. Practica Forense Penal I
10. Practica Forense Penal II
3.- Área Constitucional y Social

1. Oratoria Forense, Lenguaje y Redacción
2. Sociología Jurídica y Pluralismo
3. Economía Política
4. Derecho Político
5. Derecho Internacional
6. Metodología y Técnicas de Investigación Científica
7. Derecho Constitucional I Parte General
8. Informática Jurídica e Investigación
9. Derecho Constitucional II Pdto. y Redacción
10. Derecho Aeronáutico
11. Derecho Autonómico
12. Filosofía Jurídica y Derechos Humanos
13. Ética y Deontología Profesional
14. Practica Pre-Profesional
15. Modalidad De Graduación
4.- Área Económica Administrativa

1. Derecho Administrativo
2. Derecho Comercial
3. Derecho Aduanero y Tributario
4. Derecho Notarial Y Su Pdto.
5. Derecho Del Trabajo I
6. Derecho Del Trabajo II
7. Derecho Agroambiental I
8. Derecho Agroambiental II
9. Derecho de Hidrocarburos, Energía, Minero y Su Pdto.
10. Derecho Industrial
11. Procedimientos Especiales I
12. Derecho De Seguridad Social y su Pdto.
13. Procedimientos Especiales II
CICLOS DE FORMACIÓN Desarrollar el Plan de Estudios de la Carrera a nivel Licenciatura,
Objetivo General del Ciclo de mediante los procesos académicos, administrativos, investigativos
Formación y de interacción social, a través de las asignaturas
correspondientes en sus respectivas áreas de formación: Civil,
Penal, Constitucional y Social y Administrativa y Económica, en
un lapso de 4.5 años, con una carga horaria de 6.000 Horas
Académicas.
77
SEMESTRES DE Nueve Semestres

FORMACION
▪ Oratoria Forense, Lenguaje Y Redacción
▪ Sociología Jurídica y Pluralismo
Primer ▪ Introducción al Derecho
Semestre ▪ Criminología y Criminalística
▪ Derecho Romano
▪ Economía Política
▪ Derecho Civil I
▪ Derecho Penal I
Segundo ▪ Derecho Político
Semestres ▪ Derecho Internacional
▪ Derecho Administrativo
▪ Metodología y Técnicas de Investigación Científica
▪ Derecho Penal II
▪ Derecho Comercial
Tercer ▪ Derecho Constitucional I Parte General
ASIGNATURAS Semestre ▪ Derecho Civil II
POR SEMESTRE ▪ Derecho Aduanero y Tributario
▪ Informática Jurídica e Investigación
▪ Derecho Civil III
▪ Derecho Procesal Orgánico y Ley del Órgano Judicial
▪ Derecho Notarial Y Su Pdto.
Cuarto
▪ Derecho Constitucional II, Pdto. y Redacción
Semestre ▪ Medicina Forense Legal
▪ Derecho Del Trabajo I
▪ Ley Orgánica Del Ministerio Publico
Quinto ▪ Derecho Del Trabajo II
Semestre ▪ Procedimiento Civil I
▪ Procedimiento Penal I
▪ Derecho Aeronáutico
▪ Derecho Agroambiental I
▪ Derecho Civil IV
▪ Derecho Autonómico
Sexto ▪ Filosofía Jurídica Y Derechos Humanos
Semestre ▪ Derecho de Hidrocarburos, Energía, Minero Y Su Pdto.
▪ Procedimiento Penal II
▪ Derecho Industrial
▪ Derecho Civil V
▪ Procedimiento Civil II
▪ Derecho Agroambiental II
Séptimo ▪ Derecho De Familia Niño(A) Y Adolescente Y Su Pdto.
Semestre ▪ Defensa Legal Del Estado
▪ Derecho De Arbitraje Y Conciliación
▪ Práctica Forence Penal I
▪ Práctica Forence Civil I
▪ Procedimientos Especiales I
Octavo ▪ Ética Y Deontología Profesional
▪ Derecho De Seguridad Social Y Su Pdto.
78
Semestre ▪ Practica Pre profesional Jurídica

▪ Practica Forense Penal II
▪ Practica Forense Civil II
▪ Procedimientos Especiales II
Noveno ▪ Modalidad De Graduación
semestre
Fuente: Elaboración Propia
2.- Plan de Estudio
Es el constructo sistémico de saberes secuencialmente organizados, para la formación de los

futuros abogados/as.
El Plan de Estudio de la Carrera de Derecho, de la ciudad de Trinidad, se estructura en

cuatro áreas de formación: Civil, Área Penal, Constitucional - Social y Económica
Administrativa, cada una de las ellas agrupan asignaturas que están relacionadas unas con
otras que se transversalizan.
El plan de estudio de la carrera de Derecho, cuenta con un ciclo de formación, ya que no

tiene salida lateral o titulación intermedia y está estructurado en nueve semestres, de
manera que al concluir su proceso de formación el estudiante podrá obtener la
Licenciatura en Derecho.
✓ Objetivo General del Plan de Estudio
El plan de estudio de la carrera de Derecho de la UAB-JB, contempla el Objetivo General, el

cual lo denominamos desarrollador, según el Modelo de Desarrollo Curricular de la UAB. A
continuación se detalla:
Estructurar las áreas de formación, asignaturas y contenidos, que garanticen la adquisición y
desarrollo de capacidades, conocimientos, habilidades y valores en los futuros Abogados
titulados de la carrera de Derecho de la UAB-JB, para que desarrollen capacidades en las
áreas de su formación, con la intención de dar solución a problemas jurídicos de los diferentes
sectores de la sociedad y cumplir con el perfil profesional.
✓ Objetivos Específicos del Plan de Estudio
1. Formar y desarrollar conocimientos, habilidades y valores, en los futuros

Abogados/as, para que apliquen sus capacidades generales y específicas en las áreas
de su formación: Civil, Penal, Constitucional - Social y Económica Administrativa.
2. Lograr habilidades y destrezas para la ejecución de procesos, legales, notariales y

demás requerimientos jurídicos, que requieran los diferentes sectores de la sociedad,
administrando justicia y asesorando procesos ordinarios, civiles, penales, agrarios,
laborales y sociales.
79
3. Valorar los resultados obtenidos del Plan de estudio, a través de los resultados
obtenidos, los productos formados y la valoración de los sectores de la sociedad.
✓ Objetivo Educativo del Plan de Estudio
El Abogado/a, será formado con valores éticos como: respeto, solidaridad, liderazgo,
mediador, conciliador, reservado en los casos, prudente en la toma de decisiones, para la
resolución de conflictos, con responsabilidad social, comprometido con el desarrollo de la
región y del país, dentro del área o esfera de actuación.
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIO

PLAN DE ESTUDIO 2019
HORAS SEMANAS HORA MES H.SEMESTRE
SIGLA ASIGNATURAS SISTE HAT HAP THA/S THR/S THA/M THR/M THA/S THR/S Pre-requisito
MA
PRIMER SEMESTRE
CJR-OF- ORATORIA FORENSE, Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 Ninguno
O-11301 LENGUAJE Y traliza
REDACCION do
CJR-SJ- SOCIOLOGIA semest 2 4 6 4.5 24 18 120 90 s/prerrequisito
O-11302 JURIDICA Y ralizad
PLURALISMO o
CJR-ID- INTRODUCCION AL Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 s/prerrequisito
O-11101 DERECHO traliza
do
CJR-CC- CRIMINOLOGIA Y Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 s/prerrequisito

O-11201 CRIMINALISTICA traliza
do
CJR-DR- Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 s/prerrequisito
O-11102 DERECHO ROMANO traliza
do
CJR-EC- Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 s/prerrequisito

O-11303 ECONOMIA POLITICA
traliza
do
12 22 34 25.5 136 102 680 510

TOTAL HORAS
HORAS SEMANAS HORA MES H. SEMESTRE Pre-requisito

SIGLA ASIGNATURAS SISTE HA HAP THA/ THR/ THA/ THR/ THA/ THR/
MA T S S M M S S
SEGUNDO SEMESTRE
CJR-DC- DERECHO CIVIL I Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-ID-O-
O-12103 traliza 11101- CJR-
do DR-O-11102
80
CJR-DP- semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-CC-O-

DERECHO PENAL I
O-12202 traliza 11201
do
CJR-DP- Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-EC-O-
O-12304 DERECHO POLITICO
traliza 11303
do
CJR-DI- DERECHO Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 S/prerrequisito

O-12305 INTERNACIONAL traliza
do
CJR-DA- DERECHO Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 S/prerrequisito
O-12401 ADMINISTRATIVO traliza
do
CJR-MI- METODOLOGIA Y Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 S/prerrequisito
O-12306 TECNICAS DE traliza
INVESTIGACIÓN do
CIENTIFICA
12 22 34 25.5 136 102 680 510

TOTAL HORAS
HORAS SEMANA HORA MES HSEMESTRE Pre-requisito

SIGLA ASIGNATURA SISTE HAT HAP THA/S THR/S THA/M THR/M THA/S THR/S
MA
TERCER SEMESTRE
CJR-DP- Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DP-O-
O-13203 DERECHO PENAL II
traliza 12202
do
CJR-DC- DERECHO Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-EC-O-

O-13402 COMERCIAL traliza 11303
do
CJR-DC- DERECHO Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DP-O-

O-13307 CONSTITUCIONAL I traliza 12304
PARTE GENERAL do
CJR-DC- DERECHO CIVIL II Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DC-O-
O-13104 traliza 12103
do
CJR-DA- DERECHO Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DA-O-
O-13403 ADUANERO Y traliza 12401
TRIBUTARIO do
CJR-IJ- INFORMATICA Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-MI-O-

O-13308 JURIDICA E traliza 12306
INVESTIGACION do
TOTAL HORAS 12 22 34 25.5 136 102 680 510
SIGLA ASIGNATURA HORAS SEMANA HORAS MES H.SEMESTRE.Pre-requisito

SISTE HAT HAP THA/S THR/S THA/M THR/M THA/S THR/S
81
MA
CUARTO SEMESTRE
CJR-DC- DERECHO CIVIL III Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DC-O-
O-14105 traliza 13104
do
CJR-LO- DERECHO PROCESAL Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 S/prerrequisito

O-14113 ORGANICO Y LEY traliza
DEL ORGANO do
JUDICIAL
CJR-DN- DERECHO NOTARIAL Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-DA-O-

O-14404 Y SU PDTO. traliza 13403
do
CJR-DC- DERECHO Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DC-O-
O-14309 CONSTITUCIONAL II, traliza 13307
PDTO. Y REDACCION do
CJR-MF- MEDICINA FORENSE Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-DP-O-

O-14204 LEGAL traliza 13203
do
CJR-DT- DERECHO DEL semes 2 2 4 3 16 12 80 60 S/prerrequisito
O-14405 TRABAJO I traliza
do
CJR-LO- LEY ORGANICA DEL semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-DP-O-
O-14205 MINISTERIO traliza 13203
PUBLICO do
TOTAL HORAS 14 20 34 25.5 136 102 680 510
SIGLA ASIGNATURA HORAS SEMANA HORAS MES H. SEMESTRE Pre-requisito

SISTE HAT HAP THA/S THR/S THA/M THR/M THA/S THR/S
MA
QUINTO SEMESTRE
CJR-DT- DERECHO DEL Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-DT-O-
O-15406 TRABAJO II traliza 14405
do
CJR-PC- PROCEDIMIENTO Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DC-O-
O-15108 CIVIL I traliza 14105
do
CJR-PP- PROCEDIMIENTO Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-MF-O-
O-15206 PENAL I traliza 14204.CJR-LO-
do O-14205
CJR-DA- DERECHO Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 s/prerrequisito

O-15310 AERONAUTICO traliza
do
CJR-DA- DERECHO Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 s/prerrequisito
O-15407 AGROAMBIENTAL I traliza
do
CJR-DC- DERECHO CIVIL IV Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DC-O-
O-15106 traliza 14105
do
82
CJR-DA- DERECHO Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-DC-O-

O-15311 AUTONOMICO traliza 14309
do
TOTAL HORAS 14 22 36 27 144 108 720 540
HORAS SEMANAS H. MES HSEMESTRE

MA
SEXTO SEMESTRE
CJR-FJ- FILOSOFIA JURIDICA Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 s/prerrequisito
O-16312 Y DERECHOS traliza
HUMANOS do
CJR- DERECHO DE Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 s/prerrequisto
DH-O- HIDROCARBUROS, traliza
16409 ENERGIA, MINERO Y do
SU PDTO.
CJR-PP- Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-PP-O-

O-16207 PROCEDIMIENTO traliza 15206
PENAL II
do
CJR-DI- DERECHO semest 2 2 4 3 16 12 80 60 s/prerrequisito

O-16410 INDUSTRIAL ralizad
o
CJR- Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DC-O-
DC-O- DERECHO CIVIL V traliza 15106
16107 do
CJR-PC- Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 - CJR-DC-O-
O-16109 PROCEDIMIENTO traliza 15106
CIVIL II do - CJR-PC-O-
15108
CJR- Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-DA-O-

DA-O- DERECHO
AGROAMBIENTAL II
traliza 15407
16408 do
14 20 34 25.5 136 102 680 510

TOTAL HORAS
HORAS SEMANAS HORA MES H. SEMESTRE Pre-requisito

SIGLA ASIGNATURAS SISTE HAT HAP THA/S THR/S THA/M THR/M THA/S THR/S
MA
SEPTIMO SEMESTRE
CJR-DF- DERECHO DE Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-DC-O-
O-17110 FAMILIA NIÑO(A) Y traliza 16107
ADOLESCENTE Y SU do
PDTO.
CJR-DL- DEFENSA LEGAL DEL Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-PP-O-

O-17208 ESTADO traliza 16207
do
83
CJR- DERECHO DE Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 s/prerrequisito

DC-O- ARBITRAJE Y traliza
17114 CONCILIACION do
CJR-PF- PRACTICA FORENSE Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-PP-O-
O-17209 PENAL I traliza 16207
do
CJR-PF- PRACTICA FORENSE Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-PC-O-
O-17111 CIVIL I traliza 16109
do
CJR-PE- PROCEDIMIENTOS Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 s/prerrequisito
O-17411 ESPECIALES I traliza
do
12 20 30 22,5 120 90 600 450
TOTAL HORAS

MA
OCTAVO SEMESTRE
CJR-ED- ETICA Y semes 2 2 4 3 16 12 80 60 s/prerrequisito
O-18313 DEONTOLOGIA traliza
PROFESIONAL do
CJR-DS- DERECHO DE Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 S/prerrequisito

O-18412 SEGURIDAD traliza
SOCIAL Y SU PDTO. do
CJR-PP- Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 Aprobar todas

O-18314 PRACTICA traliza las asignaturas
PREPROFESIONAL do del 1ro. Al
JURIDICA 7mo.
Semestre.
CJR-PF- PRACTICA Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-PF-O-
O-18210 FORENSE PENAL II traliza 17209
do
CJR-PF- PRACTICA Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 CJR-PF-O-
O-18112 FORENSE CIVIL II traliza 17111
do
CJR-PE- PROCEDIMIENTOS Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 CJR-PE-O-
O-18413 ESPECIALES II traliza 17411
do
TOTAL HORAS 12 16 28 21 112 84 560 420

MA
NOVENO SEMESTRE
CJR- Semes 10 10 20 15 80 60 400 300 Aprobar todas
MG-O- MODALIDAD DE
traliza las asignaturas
19315 GRADUACION
do de 1er. al 8vo.
semestre
TOTAL HORAS 10 10 20 15 80 60 400 300
84
2.2. Análisis de las facultades profesionales
Capacidades
Facultades Capacidades Generales
específicas
El derecho civil es la base Asesoramiento jurídico legal a empresas y
de la profesión del abogado personas
que permite llevar a cabo Orientación en el cumplimiento de las
un asesoramiento jurídico normas civiles a los ejecutivos y funcionarios
serio y riguroso a nuestros públicos y privados
clientes Ilustración sobre deberes y obligaciones
civiles
El derecho civil es la Asesoramiento en trámites sobre la propiedad
rama del derecho que, en mueble e inmueble.
CIVIL particular, regula el Trámites sucesorios
estado civil de las Trámites familiares y laborales.
personas en toda clase, la
propiedad y los demás
derechos reales, las
obligaciones y contratos,
las relaciones de familia
y las sucesiones, entre
otros aspectos relativos a
la vida ciudadana, de ahí
su carácter de civil
Regula el ejercicio del Aplicación y Sanción de la Pena.
poder sancionador del Se encarga de ejecutar la pena o castigo y de
Estado, quien determina, velar porque se haga correctamente.
en caso que se haya
cometido un delito, qué
sanción corresponde, sea
esta una pena o una
medida de seguridad
El Derecho Penal Se encarga de que el individuo cumpla una
Penitenciario es la rama pena.
del Derecho que se ocupa
PENAL
de la ejecución de las
penas y medidas de
seguridad privativas de
libertad o de derechos
El Derecho penal es la Se ocupa de todo lo referente al cuerpo de

rama del Derecho normas legales en base a las cuales se
Público que regula la identifica y delito.
potestad correctiva del Se encarga de la comprobación del Delito y
Estado, que asocia a la las decisiones judiciales para determinar la
realización de pena.
85
determinadas conductas,
llamadas delitos, penas y
medidas de seguridad
como consecuencias
jurídicas.
CONSTITUCIONAL Es una rama del Derecho Analiza un conjunto de fuentes, principios y
Y SOCIAL Público, cuyo campo de leyes fundamentales que rigen el
estudio incluye el análisis ordenamiento jurídico de un país.
de las leyes
fundamentales que
definen un estado.
Regula las relaciones Analizar y controlar las leyes fundamentales
entre el Estado y que rigen al Estado.
Particulares, cuando estos
últimos actúan en sus
potestades públicas.
Protege el Estado de La forma de gobierno y la regulación de los
Derecho, vigilando el poderes públicos, tanto en su relación con los
cumplimiento de lo ciudadanos, como entre sus distintos órganos.
contenido en la Carta
Magna o Constitución
Política del Estado.
Es un Principio de la Establece bases para el gobierno y garantiza
Soberanía Popular, es el al pueblo determinados derechos.
Derecho que tiene el
pueblo de elegir sus leyes
y gobernantes.
Representación Civil del Estado
Normativasde
administración del Estado y Transacciones comerciales, tributarias,
sus órganos conexos y su industriales, aduaneras e hidrocarburíferas.
relación con los particulares
Respeto a los derechos laborales de los

ECONOMICA Y Normativas sobre el trabajadores.
ADMINISTRATIVA Derecho Laboraly Seguridad Social a corto, mediano y largo
Seguridad Social plazo.
La protección jurídica legal Conservación del Medioambiente.

del medioambiente, forestal
Uso sostenible de los recursos naturales.
y minero
Fuente: Elaboración Propia.
2.3. Caracterización de cada Área de formación
86
Las Áreas de Formación del Plan de Estudios de la Carrera de Derecho sede Trinidad, está
estructurado en 4 Áreas como: Civil, Penal, Constitucional - Social, Económica Administrativa.
Cuadro No. 22
CARACTERIZACIÓN DE LAS ÁREAS DE FORMACIÓN
ASIGNATURAS
N° Áreas
CANTIDAD PORCENTAJE
1 Civil 14 26.92
2 Penal 10 19.23
3 Constitucional y Social 15 28.85
4 Económica Administrativa 13 25.00
Total 52 100%
Fuente: Elaboración Propia
Se detallan a continuación cada una de las Áreas del Plan de Estudio.
2.3.1.- AREA CIVIL
Caracterizada a través de los Componentes de Estado.
OBJETO DE Normas jurídicas y principios que regulan las relaciones personales o

ESTUDIO patrimoniales entre personas privadas o públicas, tanto físicas como
jurídicas de carácter privado y público.
La necesidad de formar profesionales abogados con exhaustivo
PROBLEMA dominio de las normas jurídicas civiles actualizadas.
OBJETIVO El estudiante será capaz de conocer y aplicar las normas jurídicas
GENERAL DEL civiles del estado en todos los procesos.
AREA
OBJETIVO Los estudiantes serán sensibles a la injusticia y actuará siempre con
EDUCATIVO ética profesional.
Esta área está constituida por asignaturas:
➢ Introducción al Derecho
➢ Derecho Romano
➢ Derecho Civil I
➢ Derecho Civil II
➢ Derecho Civil III
➢ Derecho Civil IV
➢ Derecho Civil V
CONTENIDOS ➢ Procedimiento Civil I
➢ Procedimiento Civil II
➢ Derecho de Familia Niño(a) Adolescente
➢ Práctica Forense Civil I
➢ Práctica Forense Civil II
➢ Derecho Procesal Orgánico y Ley del Órgano Judicial
➢ Derecho de Arbitraje y Conciliación.
Con los contenidos de las mencionadas asignaturas los estudiantes,
87
desarrollaran capacidades para: aplicar las leyes y principios civiles

entre las personas privadas o públicas, tanto físicas como jurídicas.
Esto significa que abarca las relaciones jurídicas interpersonales, de
los individuos con sus bienes, con sus contratos y obligaciones, con
las sucesiones y el ejercicio y protección de los derechos que los
asisten.
Asignaturas que están distribuidas de la siguiente manera:
AREA N° SIGLAS ASIGNATURAS HORAS HORAS HORAS H.SEME PRE

TEORICAS PRACTICAS SEMANA STRE REQUISITO
CJR-ID-O-
Introducción al
1 1 11101 2 4 6 120 Ninguno
Derecho
CJR-DR-O-
1 2 11102 Derecho Romano 2 4 6 120 Ninguno
-Introducción
CJR-DC-O-
al Derecho
1 3 12103 Derecho Civil I 2 4 6 120
-Derecho
Romano
CJR-DC-O-
Derecho Civil
1 4 13104 Derecho Civil II 2 4 6 120
I
CJR-DC-O-
Derecho Civil
1 5 14105 Derecho Civil III 2 4 6 120 II
CJR-DC-O-
Derecho Civil
1 6 15106 Derecho Civil IV 2 4 6 120 III
CJR-DC-O-
Derecho Civil
1 7 16107 Derecho Civil V 2 4 6 120 IV
CJR-PC-O-
Procedimiento Derecho Civil
1 8 15108 2 4 6 120 III
Civil I
-
CJR-PC-O- Procedimiento
Procedimiento
1 9 16109 2 4 6 120 Civil I
Civil II - Derecho
Civil IV
Derecho de
CJR-DF-O-
Familia Niño(a) Derecho Civil
1 10 17110 2 4 6 120 V
Adolescente y su
Pdto.
CJR-PF-O-
Práctica Forense
1 11 17111 2 4 6 120 Pdto. Civil II
Civil I
CJR-PF-O- Práctica
Práctica Forense
1 12 18112 2 4 6 120 Forense Civil
Civil II I
Derecho Procesal
CJR-LO-O-
Orgánico y Ley
1 13 14113 2 4 6 120 Ninguno
del Órgano
Judicial
1 14 CJR-DC-O- Derecho de 2 2 4 80 Ninguno
88
17114 Arbitraje y
Conciliación
TOTAL 28 54 82 1.640
2.3.2 AREA PENAL

Disposiciones y proposiciones jurídicas con base en las cuales el

OBJETO DE
legislador formula y describe delitos particulares y les asigna
ESTUDIO
penas y/o medidas.
La necesidad de profundizar el análisis de las normas jurídicas
PROBLEMA
penales en vigencia con pertinencia
OBJETIVO Que los estudiantes sean capaces de aplicar correctamente las
GENERAL DEL normas jurídicas penales con pertinencia y prontitud.
AREA
OBJETIVO Los estudiantes actúan con ética profesional y sentido justo y
EDUCATIVO equitativo en todas las esferas de actuación.
➢ Criminología y Criminalística
➢ Derecho Penal I
➢ Derecho Penal II
➢ Medicina Forense Legal
➢ Ley Orgánica del Ministerio Público
➢ Procedimiento Penal I
➢ Procedimiento Penal II
➢ Defensa Legal del Estado
➢ Práctica Forense Penal I
CONTENIDOS
➢ Práctica Forense Penal II
Con los contenidos de las mencionadas asignaturas los

estudiantes, desarrollaran capacidades para: la creación y el
estudio de las leyes penales, aquellas que contemplan justamente
lo que es y lo que no es un delito, así como el acompañamiento y
orientación de las decisiones judiciales en la materia. Pero no sólo
eso, sino que también de los mecanismos con los que la sociedad
se protege a sí misma y la filosofía que existe detrás del castigo
y/o la reclusión.
Asignaturas están distribuidas de la siguiente manera:
AREA N° SIGLAS ASIGNATURAS HORAS HORAS HORAS HORAS PRE

TEORICAS PRACTICAS SEMANA SEMESTRE REQUISITO
CJR-
CC-O- Criminología y
2 1 2 4 6 120 Ninguno
11201 Criminalística
CJR-DP- Criminología
2 2 O-12202 Derecho Penal I 2 4 6 120 y
Criminalística
2 3 CJR-DP- Derecho Penal 2 4 6 120 Derecho
89
O-13203 II Penal I
CJR-
MF-O- Medicina Derecho
2 4 2 2 4 80
14204 Forense Legal Penal II
CJR- Ley Orgánica

LO-O-
2 5 del Ministerio 2 2 4 80 Ninguno
14205
Público
- Medicina
Forense Legal
CJR-PP-
Procedimiento - Ley
2 6 O-15206 2 4 6 120
Penal I Orgánica del
Ministerio
Público
CJR-PP-
Procedimiento Procedimiento
2 7 O-16207 2 4 6 120
Penal II Penal I
CJR-
DL-O- Defensa Legal Medicina
2 8 2 2 4 80
17208 del Estado Forense Legal
CJR-PF-
Práctica Procedimiento
2 9 O-17209 2 4 6 120
Forense Penal I Penal II
CJR-PF- Práctica
Práctica
2 10 O-18210 2 4 6 120 Forense Penal
Forense Penal II I
TOTAL 20 36 54 1.080
2.3.3 ÁREA CONSTITUCIONAL Y SOCIAL

Leyes que rigen al estado, la regulación de los poderes públicos

OBJETO DE
en su relación con los ciudadanos, como entre sus distintos
ESTUDIO órganos.
Insuficiente conocimiento delas leyes fundamentales que rigen la
PROBLEMA vida institucional del Estado Plurinacional de Bolivia
OBJETIVO Que los estudiantes de Derecho sean capaces de reconocer y
GENERAL DEL aplicar las leyes que rigen todos los poderes del estado
AREA
OBJETIVO Los estudiantes valoran la importancia y la regulación jurídica de
EDUCATIVO las leyes que rigen el funcionamiento del estado.
➢ Oratoria Forense, Lenguaje y Redacción
➢ Sociología Jurídica y Pluralismo
➢ Economía Política
CONTENIDOS ➢ Derecho Político
➢ Derecho Internacional
➢ Metodología y Técnicas de Investigación Científica
➢ Derecho Constitucional I Parte General
➢ Informática Jurídica e Investigación
90
➢ Derecho Constitucional II Pdto. Y Redacción

➢ Derecho Aeronáutico
➢ Derecho Autonómico
➢ Filosofía Jurídica y Derechos Humanos
➢ Ética y Deontología Profesional
➢ Práctica Pre-Profesional
➢ Modalidad de Graduación

estudiantes, desarrollaran capacidades para: aplicar la normativa
inherente al área constitucional y social.

CJR- Oratoria
3 1
OF-O- Forense, 2 4 6 120 Ninguno
11301 Lenguaje y
Redacción
CJR-SJ- Sociología
3 2 O-11302 Jurídica y 2 4 6 120 Ninguno
Pluralismo
CJR-
EC-O- Economía
3 3 2 2 4 80 Ninguno
11303 Política
CJR-
DP-O- Derecho Economía
3 4 2 2 4 80
12304 Político Política
CJR-DI-
Derecho
3 5 O-12305 2 4 6 120 Ninguno
Internacional
Metodología y
CJR-MI-
Técnicas de
3 6 O-12306 2 4 6 120 Ninguno
Investigación
Científica
CJR- Derecho
DC-O- Derecho
3 7 Constitucional I 2 4 6 120
13307 Político
parte General
Informática Metodología
CJR-IJ-
y Técnicas de
3 8 O-13308 Jurídica e 2 2 4 80
Investigación
Investigación Científica
CJR- Derecho
Derecho
DC-O- Constitucional
3 9 2 4 6 120 Constitucional
14309 II Pdto. Y I
Redacción
3 10 CJR- Derecho 2 2 4 80 Ninguno
91
DA-O- Aeronáutico
15310
CJR- Vencido
DA-O- Derecho Derecho
3 11 2 2 4 80
15311 Autonómico Constitucional
II
Filosofía
CJR-FJ-
Jurídica y
3 12 O-16312 2 2 4 80 Ninguno
Derechos
Humanos
CJR- Ética y
ED-O-
3 13 Deontología 2 2 4 80 Ninguno
18313
Profesional
Vencido el
CJR-PP- plan de
Práctica Pre-
3 14 O-18314 2 2 4 80 Estudios hasta
Profesional el 7mo.
Semestre
Vencido el
CJR-
plan de
MG-O- Modalidad de
3 15 10 10 20 400 Estudios hasta
19315 Graduación el 8vo.
Semestre
TOTAL 38 50 88 1.760
2.3.4.-ÁREA ECONÓMICA ADMINISTRATIVA

La regulación de las relaciones entre los particulares y el poder

público, sobre la base del conjunto de principios jurídicos de
OBJETO DE
actuación acerca de la actividad administrativa, puesto que
ESTUDIO debido a estas relaciones se pueden suscitar controversias,
cuando sus órganos y entidades cumplen funciones.
Falta de conocimiento y capacidades, para resolver problemas
PROBLEMA controversiales entre los servidores públicos y el estado.
OBJETIVO Que los estudiantes sean capaces de desarrollar de manera
GENERAL DEL práctica estrategias y principios jurídicos para resolver
AREA controversias
OBJETIVO Los estudiantes tienen profundo sentimiento de imparcialidad en
EDUCATIVO la solución de problemas y conflictos administrativos y sociales
➢ Derecho Administrativo
➢ Derecho Comercial
➢ Derecho Aduanero y Tributario
➢ Derecho Notarial y su Pdto.
CONTENIDOS ➢ Derecho del Trabajo I
➢ Derecho del Trabajo II
➢ Derecho Agroambiental I
➢ Derecho Agroambiental II
➢ Derecho de Hidrocarburos, Energía, Minero y su Pdto
92
➢ Derecho Industrial
➢ Procedimientos Especiales I
➢ Derecho de Seguridad Social y su Pdto.
➢ Procedimientos Especiales II

estudiantes, desarrollaran capacidades para: Desarrollar
normativas de administración del Estado, uso de sus recursos
naturales, mineros e industriales, así como su representación en
los actos civiles.

CJR- Derecho
DA-O- Administrativo
4 1 2 4 6 120 Ninguno
12401
CJR- Derecho Comercial

DC-O- Economía
4 2 2 4 6 120
13402 Política
CJR- Derecho Aduanero

DA-O- y Tributario Derecho
4 3 2 4 6 120
13403 Administrativo
CJR- Derecho Notarial y Derecho

DN-O- su Pdto.
4 4 2 2 4 80 Aduanero y
14404
Tributario
CJR- Derecho del
DT-O- Trabajo I
4 5 2 2 4 80 Ninguno
14405
CJR- derecho del trabajo

DT-O- II Derecho del
4 6 2 2 4 80
15406 Trabajo I
CJR- Derecho
DA-O- Agroambiental I
4 7 2 4 6 120 Ninguno
15407
CJR- Derecho Derecho

DA-O- Agroambiental II
4 8 2 2 4 80 Agroambiental
16408
I
CJR- Derecho de
DH-O- Hidrocarburos,
4 9 2 2 4 80 Ninguno
16409 Energía, Minero y
93
su Pdto.
CJR-DI- Derecho Industrial

4 10 O-16410 2 2 4 80 Ninguno
CJR-PE- Procedimientos
4 11 O-17411 Especiales I 2 2 4 80 Ninguno
CJR- Derecho de
DS-O- Seguridad Social y
4 12
18412 2 2 4 80 Ninguno
su Pdto.
CJR-PE- Procedimientos
O-18413 Procedimientos
4 13 Especiales II 2 2 4 80
Especiales I
TOTAL 26 34 60 1.200
2.4. Caracterización de los Ciclos de Formación
El Plan de Estudio de la Carrera de Derecho, contempla un ciclo de Formación ya que no

dispone de salida lateral o titulación intermedia, la formación del futuro profesional está
estructurado en 9 semestres, en primera instancia se le otorgara el Grado Académico:
Licenciado/a en Derecho, posteriormente podrá acceder al Título en Provisión Nacional
como Abogado/a, ya que su formación es a nivel Licenciatura comprende una carga horaria
total 5.680 Horas Académica que corresponden a 4,260 Horas Reloj; distribuidas en 52
Asignaturas.
El Plan de Estudios de la carrera, está elaborado en base a las 20 semanas efectivas en aula
(para efectos de cálculo de horas académicas), de las 20 semanas que tiene el periodo
académico; quedan 2 semanas para la vida universitaria (ferias educativas, desfiles, actos
académicos, asambleas, talleres, mesas de trabajo, Reuniones, defensas de modalidades de
graduación etc.). Desde el Primer al Noveno semestre el avance, se realiza en los ambientes
de la carrera con una Carga Horaria de 5.680 Horas Académicas.
El Plan de Estudio contempla la Modalidad de Graduación, con las siguientes opciones

como ser: Tesis de Grado, Trabajo Dirigido, Proyecto de Grado, Excelencia Académica,
Titulación Vía Diplomado, se realiza en el noveno semestre haciendo un total de 400 Horas
Académicas Semestres.
2.5. Características de los semestres de formación
PRIMER SEMESTRE
Está conformado por 6 Asignaturas Básicas como: Oratoria Forense, Lenguaje y

Redacción. Sociología Jurídica y Pluralismo. Introducción al Derecho. Criminología y
Criminalística. Derecho Romano. Economía Política, a través de estas asignaturas los
Estudiantes adquieren conocimientos y desarrollan habilidades básicas del Derecho. Estas
94
asignaturas reflejan una Carga Horaria Teórica de 12 Horas y Carga Horaria Práctica 22
Horas, haciendo un total de 680 Horas Académicas y 510 Horas Reloj.
Caracterizadas por los Componentes de Estado.
Es el Proceso Enseñanza Aprendizaje de los aspectos generales,

OBJETO DE ESTUDIO básicos fundamentales y epistemológicos del Derecho
Que los estudiantes del primer semestre de la Carrera de Derecho

obtengan una visión científica y clara como fundamento básico y
PROBLEMAS
general del derecho reconociendo sus alcances y planteando
problemas específicos en cada asignatura de este nivel
Los estudiantes serán capaces de ejercer una visión objetiva, crítica y
OBJETIVO GENERAL
científica del Derecho
DEL PRIMER
Que los estudiantes sean conscientes de la correcta interpretación de
SEMESTRE
los principios y fines de la justicia
→ 1.- Objetivo general de la asignatura: Oratoria Forense,
Lenguaje y Redacción
Desarrollar habilidades comunicativas oral, escrita y de expresión a
través del dominio del correcto empleo del lenguaje, de las
cualidades, técnicas del orador y la correcta aplicación de cada una
de ellas, el estudiante será capaz de elaborar y defender un discurso
con poder convincente y persuasivo.
CONTENIDO MINIMO: ORATORIA FORENSE,

LENGUAJE Y REDACCION
▪ La oratoria - Clases de oratoria:
▪ El orador y el auditorio.-
▪ El discurso.
▪ Estructura.-
▪ Cualidades de un líder:
▪ Lo que debe saber un orador.
CONTENIDOS ▪ Técnicas del orador.
▪ Oratoria forense.
▪ El orador forense y el juicio oral.
→ 2.- Objetivo general de la asignatura: Sociología Jurídica y
Pluralismo
Al concluir el avance del contenido de la asignatura, el estudiante
tendrá el conocimiento teórico – metodológico y práctico necesario
para comprender las relaciones que existen entre el Estado de
derecho y la Sociedad Civil, a partir de un abordaje jurídico -
sociológico.
CONTENIDO MINIMO: SOCIOLOGIA JURIDICA Y

PLURALISMO
▪ Objeto de la Sociología.
▪ Corrientes Sociológicas.
▪ Estructura Social
▪ Desarrollo Social.
95
▪ Desarrollo social del derecho.

▪ El derecho en las sociedades históricas.
▪ Función social del derecho.
▪ Precedentes de la sociología general del derecho.
▪ Sociología y derecho.
▪ La sociología del derecho en la edad media.
▪ Teorías sociológicas del derecho.
▪ Los fenómenos jurídicos y la sociología del derecho.
▪ El método de la sociología del derecho.
▪ Metodología Jurídica
→ 3.- Objetivo general de la asignatura: Introducción al
Derecho
Al finalizar la asignatura, los estudiantes desarrollaran habilidades
en el conocimiento del derecho, asimismo aprenderán a analizar,
interpretar y aplicar las diferentes metodologías para un mejor
desarrollo de sus conocimientos, para un futuro desempeño del
profesional abogado con conciencia crítica, reflexiva y analítica
CONTENIDO MINIMO: INTRODUCCION AL DERECHO

▪ El derecho como realidad social objetiva 2.- estructura de la
norma jurídica.
▪ Las instituciones
▪ Método jurídico.
▪ Creación y desarrollo del derecho.
▪ Clasificación del derecho.
▪ Teoría general de la norma.
▪ Los derechos subjetivos.
▪ El objeto del derecho.
→ 4.- Objetivo general de la asignatura: Criminología y
Criminalista
Proporcionar a los estudiantes una comprensión profunda y las
habilidades necesarias para analizar, comprender y abordar los
aspectos criminológicos y forenses relacionados con la
delincuencia y la justicia penal.
CONTENIDO MINIMO: CRIMINOLOGIA Y

CRIMINALISTICA
▪ Introducción a la criminología
▪ Precursores
▪ Fundadores
▪ Métodos criminológicos
▪ Tendencias antropológicas
▪ Tendencias sociologistas
▪ Tendencias eclécticas
→ 5.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Romano
Los estudiantes del primer semestre, al finalizar la asignatura
tendrán la capacidad de conocer la evolución histórica del
Derecho en el transcurso del tiempo, estableciendo las bases para
el Derecho actual. Podrán describir los mecanismos básicos del
razonamiento jurídico y los conceptos fundamentales como:
96
propiedad y posesión, capacidad, derecho real, mediante la

estrategia basada en problemas, para que los conocimientos,
habilidades y valores adquiridos sean complementados en su
proceso de formación.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO ROMANO

▪ Historia del derecho y derecho romano
▪ Roma primitiva (periodo de los reyes
▪ Primer periodo de la república y segundo momento histórico
de la republica
▪ El imperio y la monarquía absoluta
▪ las personas
▪ Status: libertatis - civitatis – familiae
▪ La tutela y la curatela - personas “alieni iuris” las cosas, los
derecho reales
▪ Modos de adquirir la propiedad – el usufructo
▪ Derecho de obligaciones y derecho sucesorio
▪ La desheredación y sustitución
→ 6.- Objetivo general de la asignatura: Economía Política
Establecer un marco teórico general sobre Economía Política,
antecedentes históricos de la economía política, la teoría subjetiva del
valor, la teoría objetiva del valor, los antecedentes históricos del
dinero, la inflación, teoría del capital y la plusvalía, teoría de la
distribución, la ganancia, el salario y su distribución, el interés y la
renta. Haciendo que el estudiante sea capaz de ejercer una visión
objetiva, crítica y científica del Derecho.
CONTENIDO MINIMO: ECONOMIA POLITICA

▪ Introducción a la economía política.
▪ Antecedentes históricos de la economía política.
▪ La teoría subjetiva del valor.
▪ La teoría objetiva del valor.
▪ Los antecedentes históricos del dinero.
▪ La inflación.
▪ Teoría del capital y la plusvalía.
▪ Teoría de la distribución.
▪ La ganancia.
▪ El salario y su distribución.
▪ El interés y la renta
SEGUNDO SEMESTRE
Lo conforman 6 Asignaturas Básicas: Derecho Civil I. Derecho Penal I. Derecho Político,

Derecho Internacional. Derecho Administrativo. Metodología y Técnicas de Investigación
Científica, estas asignaturas son 12 Horas Teóricas y 22 Horas Prácticas, haciendo una Carga
Horaria de 680 Horas Académicas y 510 Horas Reloj.
Es el proceso de dominio y apropiación de las principales fuentes

OBJETO DE del derecho penal, civil, político, administrativo y su aspecto
97
ESTUDIO científico.
Los estudiantes plantean problemas específicos de cada asignatura
PROBLEMAS del Derecho, fundamentos, doctrinas, escuelas y principios de las
ciencias Jurídicos y sociales.
Son capaces de describir de manera práctica las principales fuentes,
OBJETIVO GENERAL
fundamentos, doctrinas y escuelas del derecho.
DEL SEGUNDO Los estudiantes toman consciencia de las fuentes, principios y
SEMESTRE doctrinas del derecho como una valoración orientadora
→ 1.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Civil I
tendrá el conocimiento necesario sobre el Libro I del Código
Civil Boliviano, podrá identificar las normas jurídicas y
principios que regulan las relaciones personales entre personas
tanto físicas como jurídicas, describir los mecanismos básicos del
personalidad, persona, capacidad, nombre, domicilio, relaciones
jurídicas, hechos y actos jurídicos, ausencia y fallecimiento
presunto, mediante la estrategia basada en problemas, para que
los conocimientos, habilidades y valores adquiridos sean
complementados en su proceso de formación
CONTENIDO MINIMO: DERECHO CIVIL I

▪ Aspectos Básicos Del Derecho Civil
▪ Elementos Diferenciales De La Norma Civil
▪ Derecho Civil En General
▪ Derecho Civil Boliviano
▪ De Los Sujetos Jurídicos
▪ Existencia De Las Personas Individuales
CONTENIDOS ▪ Capacidad De Las Personas Individuales
▪ Nombre De Las Personas Individuales
▪ Domicilio De Las Personas Individuales
▪ Estado Civil
▪ Derechos De La Personalidad
▪ De Las Personas Colectivas
▪ Existencia Jurídica Delas Personas Colectivas
▪ Teoría General De Los Hechos Y Actos Jurídicos
▪ Condiciones De Existencia De Los Actos Jurídicos
▪ Vicios Del Consentimiento
▪ Inexistencia Y Nulidad De Los Actos Jurídicos
▪ Efectos De Los Actos Jurídicos
▪ Teoría General De La Prueba
→ 2.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Penal I
Los estudiantes al finalizar la asignatura tendrán la capacidad de
describir los diferentes términos jurídicos como acción, tipicidad,
antijuricidad, imputabilidad entre otros, mediante la estrategia
basada en problemas para que los conocimientos, habilidades y
valores adquiridos sean complementados en su proceso de
formación.
98
CONTENIDO MINIMO: DERECHO PENAL I

▪ Concepto De Derecho Penal
▪ Evolución Histórica Del Derecho Penal
▪ Derecho Penal Y Su Relación Con Otras Ciencias.
▪ Historia Del Derecho Penal En Bolivia.
▪ Validez De La Ley Penal: En El Espacio, En Le Tiempo Y En
Las Personas
▪ Teoría Del Delito.
▪ Clasificación De Los Delitos
▪ La Acción, Tipo Y Tipicidad.
▪ La Antijuricidad.
▪ La Culpabilidad.
▪ Causas Eximentes De Responsabilidad Penal.
▪ Iter Criminis.
▪ Participación Criminal.
▪ Atenuantes Y Agravantes
▪ Penas Y Medidas De Seguridad
→ 3.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Político
Los estudiantes, al finalizar la asignatura tendrán la capacidad de
describir los mecanismos básicos del razonamiento jurídico y los
conceptos fundamentales como: evolución del derecho político a
través del tiempo, sus conceptos y el estudio del fenómeno social
jurídico político del estado como institución jurídica.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO POLÍTICO

▪ Historia del Estado.
▪ Teoría del Estado.
▪ Componentes Del Estado.
▪ Poderes del Estado.
▪ Gobierno y Sistemas De Gobierno.
▪ Estado, Nacióny Globalización.
▪ Democracia.
▪ Autoritarismos.
▪ Burocracia.
▪ Parlamentarismo.
▪ Sistema De Gobierno.
▪ Sistema Político.
▪ Relaciones De Poder.
→ 4.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Internacional
Al concluir el avance de la asignatura, el estudiante tendrá el
conocimiento necesario en lo que a diplomacia y derecho
internacional se refiere, y se familiarizará con el marco legal que
rigen los estados y con todo lo que incluye a los actos de derechos
humanitarios, así como también adquirirá conocimiento de los
tipos de asilos, lo concerniente a leyes de extranjería.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO INTERNACIONAL

▪ Definición Del Derecho Internacional Público (D.I.P)
▪ División del Derecho Internacional Público
▪ Fuentes del Derecho Internacional Publico
99
▪ Sujetos Jurídicos O Personas Del D.I.P.

▪ La Persona Como Sujeto Del Derecho Internacional.
▪ Derechos Y Deberes De Los Estados.
▪ El Territorio De Los Estados.
▪ El Dominio Aéreo De Los Estados.
▪ La ONU, LA OEA
▪ La Guerra Y Todas Sus Manifestaciones Jurídicas
Internacionales.
→ 5.- Objetivo general de la asignatura: Derecho
Administrativo
conceptos fundamentales como: administración, función pública,
responsabilidades por la función pública, el Estado y la
personalidad centralizació0n y descentralización administrativa para
que los conocimientos, habilidades y valores adquiridos sean
complementados en su proceso de formación.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO ADMINISTRATIVO

▪ Origen Etimológico, Concepto Y Derecho Administrativo
▪ La Administración Pública Y Privada
▪ La Responsabilidad Del Estado En La Administración.
▪ Competencia y Jerarquía Administrativa.
▪ La Descentralización Administrativa En Bolivia
▪ Organizaciones Administrativas En Bolivia.
▪ Actos Administrativos, Extinción Y Efectos De Los Actos
Administrativos
▪ Los Contratos Y Recursos Administrativos.
▪ Los Servicios Públicos, La Función Y Las Cargas Publicas
▪ Jurisdicción Y Competencia De Los Jueces Coactivos
→6.- Objetivo general de la asignatura: Metodología y Técnicas
de Investigación Científica
realizar proyectos de investigación científica de los diferentes
diseños, entender las diferentes técnicas y métodos que exige el
método científico, describir los mecanismos básicos del
enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto, planteamiento del
problema, elaboración de marco teórico, formulación de hipótesis,
recolección de datos, análisis de datos, para que los conocimientos,
CONTENIDO MINIMO:METODOLOGÍA Y TÉCNICAS

DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
▪ Las Tres Rutas De La Investigación Científica, Enfoque
Cuantitativo, Cualitativo Y Mixto.
▪ La Idea De Investigación.
▪ El Planteamiento Del Problema En La Ruta Cuantitativa
▪ Elaboración Del Marco Teórico En La Ruta Cuantitativa
100
▪ Definición del Alcance De Investigación En La Ruta

Cuantitativa: Exploratorio. Descriptivo, Correlacional O
Explicativo
▪ Formulación de Hipótesis en una Ruta Cuantitativa
▪ Concepción o Elección del Diseño de Investigación de La
Ruta Cuantitativa.
▪ Selección De La Muestra En La Ruta Cuantitativa
▪ Recolección De Los Datos En La Ruta Cuantitativa
▪ Análisis De Los Datos En La Ruta Cuantitativa
TERCER SEMESTRE
Lo conforman 6 Asignaturas Básicas: Derecho Penal II. Derecho Comercial. Derecho

Constitucional I parte general. Derecho Civil II. Derecho Aduanero y Tributario. Informática
Jurídica e Investigación, de las cuales son 12 Horas Teóricas y 22 Horas Prácticas, haciendo
una carga horaria de 680 Horas Académicas y 510 Horas Reloj.
Proceso De Profundización Del Derecho Penal, Civil, Constitucional,

OBJETO DE ESTUDIO Comercial Aduanero Y Tributario
Los Estudiantes Plantean Problemas Propios De Este Nivel Como El

Análisis Y La Profundización Del Derecho Penal, Civil,
PROBLEMAS
Constitucional, Comercial Aduanero Y Tributario Conllevan A Una
Mayor Compresión Del Derecho
Los Estudiantes Son Capaces De Realizar Análisis Profundos Sobre
OBJETIVO GENERAL
La Estructura Y Aplicación De Las Diferentes Leyes Y Sus Efectos
DEL TERCER
Se Refleja En Los Estudiantes La Formación De Una Conciencia
SEMESTRE
Ética Y Crítica Sobre La Axiología Jurídica
→1.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Penal II
describir los diferentes términos jurídicos como acción, tipicidad,
antijuricidad, imputabilidad entre otros, mediante la estrategia basada
en problemas, para que los conocimientos, habilidades y valores
adquiridos sean complementados en su proceso de formación.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO PENAL II

▪ Definición Del Derecho Penitenciario.
CONTENIDOS ▪ Teoría De La Pena Y Las Medidas De Seguridad.
▪ La Pena De Muerte-Historia Y Derecho Comparado.
▪ La Pena De Muerte En Bolivia y Latinoamérica.
▪ Argumentos En Pro Y En Contra.
▪ Sanción Sustitutiva.
▪ La Prisión Orígenes Históricos.
▪ La Prisión – Howard Y Los Primeros Sistemas Penitenciarios.
▪ Derecho Penitenciario Boliviano- Concepto, Naturaleza Y
Fuentes.
▪ Ley General De Penitenciarias.
101
▪ Recintos Penitenciarios-Nueva Penología -Presupuesto-

Sanciones:
▪ Delitos Contra La Seguridad Interior Del Estado
- Delitos Contra La Seguridad Exterior Del Estado
- Delitos Contra La Tranquilidad Pública
- Delitos Contra La Seguridad Común
- Delitos Cometidos Por funcionario Publico
- Delitos Cometidos Por Particulares
- Delitos Contra La Función Judicial
- Delitos Contra Las Decisiones Judiciales
- Delitos Contra La Seguridad Interior Del Estado
- Delitos Contra La Seguridad Exterior Del Estado
- Delitos Contra La Tranquilidad Pública
- Delitos Contra La Seguridad Común
- Delitos Cometidos Por Particulares
- Delitos Contra La Función Judicial
- Delitos Contra Las Decisiones Judiciales
→2.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Comercial
Los estudiantes, al concluir la asignatura, tendrán el conocimiento
necesario en lo que al Comercio se refiere y del Derecho Comercial,
se familiarizará con el marco legal que rigen a las empresas
comerciales y con todo lo que incluye a los actos de comercio, así
como también adquirirá conocimiento de los tipos de sociedades, lo
concerniente al movimiento económico y financiero, su contabilidad
y sus elementos de toda empresa comercial.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO COMERCIAL

▪ Concepto De Comercio Y De Derecho Comercial.
▪ Divisiones Del Derecho Comercial.
▪ Legislación Comercial y Legislación Civil
▪ Fuentes y Características Del Derecho Comercial.
▪ Los Actos De Comercio Y Los Agentes Auxiliares Del
Comercio.
▪ La Empresa Mercantil El Registro De Comercio.
▪ Los Contratos y Operaciones Mercantiles.
▪ Títulos Valores
▪ Sociedades Comerciales ( Código De Comercio)
▪ Procedimientos Especiales Mercantiles.
→3.- Objetivo general de la asignatura: Derecho
Constitucional I Parte General
describir y caracterizar la organización, estructura, funcionamiento,
facultades, atribuciones y limitaciones de los poderes, y órganos
centrales y locales, así como derechos y principios
constitucionales, libertades fundamentales y los mecanismos
básicos del razonamiento jurídico, y los conceptos fundamentales
como: Derechos y Deberes fundamentales, garantías
constitucionales, constitucionalismo, teorías constitucionales, para
la base organizacional y formar todas la leyes.
102
CONTENIDO MINIMO: DERECHO CONSTITUCIONAL I.

PARTE GENERAL
▪ Formación Del Derecho Constitucional.
▪ Teoría Constitucional.
▪ Derecho Constitucional Boliviano, Su Desarrollo Y
Actualidad.
▪ Derechos Y Deberes Constitucionales Del Individuo.
▪ Garantías Constitucional
→4.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Civil II.
Los estudiantes, al concluir el avance de la asignatura, tendrán el
conocimiento necesario sobre el Libro III del Código Civil
Boliviano, podrán identificar las normas jurídicas y principios que
regulan las relaciones jurídicas de obligaciones tanto voluntarias
como legales, describir los mecanismos básicos del razonamiento
jurídico y los conceptos fundamentales como: fuentes y clasificación
de las obligaciones, nacimiento y extinción, responsabilidad civil,
daños y perjuicios, acciones de defensa y medios para conservar el
patrimonio del deudor mediante la estrategia basad en problemas,
para que los conocimientos, habilidades y valores adquiridos sean
CONTENIDO MINIMO: DERECHO CIVIL II

▪ De Las Personas O Sujetos De Derecho
▪ De Los Bienes De La Propiedad Y De Los Derechos Reales
Sobre La Cosa Ajena.
▪ De Los Hechos, Actos Y Negocios Jurídicos.
▪ Del Ejercicio, Protección Y Extinción De Los Derechos
→5.-Objetivo general de la asignatura: Derecho Aduanero y
Tributario.
explicar los mecanismos de aranceles aduaneros, políticas de ingreso
y salida, prestación de servicios aduaneros, facilitando y prohibiendo
el ingreso y salida de mercancías, determinado el estatus legal, como
también el conocimiento de los tributos nacionales, departamentales
y locales, obligación del Estado, y personas jurídicas, personas
naturales, referente a esta obligación y conceptos fundamentales
como: Régimen Tributario Aduanero, formalidades aduaneras e
ilícitos aduaneros, Contravenciones, delitos aduaneros y agravantes
del delito aduanero.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO ADUANERO Y

TRIBUTARIO
▪ Tributos, Concepto, Clases Y Poder Tributario.
▪ Principios Constitucionales De La Tributación
▪ La Obligación Tributaria, Causa y Determinación Tributaria
▪ Ley General De Aduanas (Ley 1990 De 28 De Julio De 1999)
▪ Régimen Tributario Aduanero
▪ Formas De Extinción De La Obligación Tributaria Y De La
Obligación De Pago En Aduanas
103
▪ Formalidades Aduaneras e ilícitos Aduaneros

▪ Agravantes Del Delito Aduanero
▪ Procedimientos Para Sancionar Los Delitos Aduaneros
▪ Procedimientos En Contravenciones
▪ Formas de Extinción de la Obligación Tributaria
▪ El Presupuesto.
6.- Objetivo general de la asignatura: Informática Jurídica e
Investigación.
conceptos fundamentales como: Aspectos laborales de la
informática, derechos y obligaciones de los patrones y trabajadores
en el teletrabajo, la propiedad intelectual, los consumidores y el
derecho electrónico, para que los conocimientos habilidades y
valores adquiridos sean complementados en su proceso de
formación.
CONTENIDO MINIMO: INFORMATICA JURIDICA E

INVESTIGACION
▪ Introducción Al Fenómeno Informático Y Sus Consecuencias
Jurídicas
▪ Generalidades De La Computación
▪ Sociedad De Información
▪ Derecho Informático E Informática Jurídica
▪ Informática Jurídica En Bolivia
▪ Internet En El Mundo Y Bolivia, Su Repercusión En El
Derecho
▪ Nombres De Dominio De Internet
▪ El Uso De Las Tecnologías De La Información En Trámites
Administrativos (Gobierno Electrónico)
▪ Delitos Informáticos
▪ Contratos Informáticos
▪ Propiedad Intelectual En El Derecho Informático
▪ Comercio Electrónico
CUARTO SEMESTRE
Lo conforman 7 Asignaturas Formativas: Derecho Civil III. Derecho Procesal Orgánico y Ley
del Órgano Judicial. Derecho Notarial y su Pdto. Derecho Constitucional II. Pdto. Y
Redacción. Medicina Forense Legal. Derecho del Trabajo I. Ley Orgánica del Ministerio
Publico, de estas asignaturas 14 son Horas Teóricas y 20 Horas Prácticas, haciendo una carga
horaria de 680 Horas Académicas y 510 Horas Reloj.
Es el proceso formativo del performance del abogado con el dominio

OBJETO DE ESTUDIO
de las leyes y su ámbito de aplicación.
En este semestre los problemas propios que se plantean son: los
PROBLEMAS alcances y ámbitos de aplicación de las leyes y su sistema de
complejidad jurídica
OBJETIVO GENERAL Los estudiantes son capaces de reconocer y explicar los alcances y
104
DEL CUARTO ámbitos de aplicación del complejo jurídico nacional

SEMESTRE Desarrollan conciencia de justicia y sentimientos de veracidad y
equidad de los alcances y aplicaciones del sistema jurídico nacional
1.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Civil III
Al concluir la asignatura, los estudiantes tendrán el conocimiento
necesario sobre el Libro III del Código Civil Boliviano, podrán
identificar las normas jurídicas y principios que regulan las
relaciones jurídicas de obligaciones tanto voluntarias como legales,
describir los mecanismos básicos de razonamiento jurídico y los
conceptos fundamentales como: fuentes y clasificación de las
obligaciones, nacimiento y extinción, responsabilidad civil, daños
y perjuicios, acciones de defensa y medios para conservar el
patrimonio del deudor mediante la estrategia basada en problemas,
para que los conocimientos, habilidades y valores adquiridos sean
CONTENIDO MINIMO: DERECHO CIVIL III

▪ Caracterización, nociones generales y clasificación.
▪ Supuestos y consecuencias de obligaciones.
▪ Transmisión y modos de extinción de las obligaciones.
▪ Obligaciones por programa unilateral de la voluntad.
▪ Fundamentos de la teoría de la responsabilidad civil
2.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Procesal Orgánico
y Ley del Órgano Judicial
conocer, desarrollar y aplicar el derecho procesal orgánico y la ley
CONTENIDOS 025 fortaleciendo así sus capacidades y habilidades permitiéndoles
un ejercicio óptimo de su profesión.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO PROCESAL

ORGANICO Y LEY DEL ORGANO JUDICIAL
▪ Jurisdicción y competencia
▪ Estructura del órgano judicial.-consejo de la judicatura.-
tribunal constitucional
▪ Atribuciones de las salas del tribunal supremo de justicia
▪ Atribuciones de autoridades del tribunal supremo de justicia
▪ Conjueces y distribución de causas en el tribunal supremo de
justicia
▪ Composición y distribución del tribunal departamental de
justicia
▪ Atribuciones de salas del tribunal supremo de justicia
▪ Juzgado y sus áreas
▪ Secretarios, actuarios, auxiliares y oficiales de diligencias
▪ Derechos reales
▪ Notarios de fe publica
▪ Otros departamentos.-archivo.-instituto de la judicatura.-dpto.
Gaceta.
→3.- Objetivo general de la asignatura: Derecho notarial y su

Procedimiento.
105
Los estudiantes, al finalizar la asignatura comprenderán el Derecho

Notarial en Bolivia y su aplicación en la práctica, será capaz de
distinguir las reglas aplicables a los documentos protocolares y
extra protocolares y conocer los trámites voluntarios que se
realizan ante el Notario de Fe Pública y los conceptos
fundamentales como: Instrumentos públicos notariales, fe pública,
clases de instrumentos, Ley del Notariado.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO NOTARIAL

▪ Introducción al derecho notarial
▪ Nociones generales del derecho notarial
▪ El notariado
▪ La fe pública y la fe notarial
▪ Instrumentos públicos notariales
▪ Clases de instrumentos públicos
▪ Responsabilidad del notario de fe pública.
▪ Ley del notario
▪ Practica de función notarial
→4.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Constitucional
II, Procedimiento y Redacción
El estudiante, al finalizar el semestre será capaz de conocer,
identificar, caracterizar, comparar, analizar y definirla
identificación, el luso y la interpretación del Derecho
Constitucional y su procedimiento, clasificándolos adecuadamente,
logrando el dominio de esta rama del derecho, cuya función es la
relación Estado Sociedad y la organización misma de los poderes
públicos, clasificando los elementos del Derecho Constitucional, la
filosofía y la jurisprudencia.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO CONSTITUCIONAL II

PDTO. Y REDACCIÓN
▪ Procedimiento legislativo.
▪ Los tres poderes del estado.
▪ Regímenes especiales.
▪ Primacía constitucional.
▪ Recursos constitucionales
→5.- Objetivo general de la asignatura: Medicina Forense Legal
Al concluir la asignatura, los estudiantes podrán Interpretar las
normas jurídicas en las que se establecen conceptos,
razonamientos, causales explicativas de la muerte y lesiones del ser
humano, y los conceptos fundamentales como: peritaje médico
legal, lesiones leves, graves y gravísimas, homicidio, suicidio, por
estrangulación ahorcamiento y sumersión, sexología, tanatología,
psicopatología y enajenación mental.
CONTENIDO MINIMO: MEDICINA FORENSE LEGAL

▪ Concepto y antecedentes de la medicina legal, peritaje médico
legal.
▪ Aborto, infanticidio, prostitución.
▪ Lesiones leves, graves y gravísimas.
106
▪ Heridas producidas por armas blancas, heridas producidas por

armas de fuego.
▪ El homicidio, suicidio, eutanasia, quemaduras y accidentes de
tránsito.
▪ Asfixiologia; la asfixia por estrangulación ahorcamiento y
sumersión.
▪ Identificación médica.
▪ Sexología forense; delitos sexuales.
▪ Tanatología, psicopatología, enajenación mental.
▪ Intoxicaciones.
▪ Medicina legal del trabajo
→6.- adquieren un entendimiento sólido sobre el concepto de
trabajo, su importancia en la sociedad y cómo ha evolucionado a lo
largo de la historia enfocado en analizar las diferentes visiones
utópicas sobre el trabajo y cómo estas han influido en la forma en
que se organiza y valora el trabajo en la sociedad. Interpretar las
normas, garantías y principios que presiden las relaciones obrero
patronal y los beneficios que derivan de su ejercicio, para darle
seguridad al trabajador y los conceptos fundamentales como: el
trabajo en la historia, los utopistas, estado y derecho del trabajo,
constitucionalismo social, suspensión y extinción del contrato de
trabajo, contratos colectivos.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO DEL TRABAJO I

▪ El trabajo en la historia de la humanidad
▪ Los Utopistas
▪ El Estado y el Derecho del Trabajo
▪ El Constitucionalismo Social
▪ Suspensión y la Extinción del Contrato de Trabajo
▪ Contratos Colectivos de Trabajo
→7.- Objetivo general de la asignatura: Ley Orgánica Del
Ministerio Publico
Al concluir la asignatura, tendrán la capacidad de conocer la
estructura orgánica del Ministerio Público, sus principios, describir
los diferentes términos jurídicos fundamentales como: acción,
tipicidad, antijuricidad, imputabilidad entre otros, mediante la
estrategia basada en problemas, para que los conocimientos,
CONTENIDO MINIMO: LEY ORGANICA DEL

MINISTERIO PUBLICO
▪ Disposiciones Generales
▪ Organización del Ministerio Publico
▪ Instrucciones, actuación procesal, excusa y recusación
▪ Instituciones de Investigación y Protección a las Víctimas,
Testigos y miembros del Ministerio Público.
▪ Recursos Humanos
▪ Régimen Disciplinario
107
QUINTO SEMESTRE
Lo conforman 7 Asignaturas Formativas: Derecho del Trabajo II. Procedimiento Civil I.

Procedimiento Penal I. Derecho Aeronáutico. Derecho Agroambiental I. Derecho Civil IV.
Derecho Autonómico; de estas asignaturas son 14 Horas Teóricas y 22 Horas Prácticas,
haciendo una carga horaria de 720 Horas Académicasy540 Horas Reloj.
Proceso De Los Procedimientos Para La Aplicación De Las Leyes En

OBJETO DE ESTUDIO
Bolivia
Insuficientes capacidades en la aplicación de los Procedimientos de
PROBLEMAS
cada una de las Leyes
Los Estudiantes desarrollan capacidades técnicas de aplicar
OBJETIVO GENERAL
Procedimientos Legales en cada una de las ciencias jurídicas
DEL QUINTO
Los Estudiantes consolidan conocimientos Jurídicos relativos a os
SEMESTRE
Procedimientos Legales y su aplicación ética.
→1.- Objetivo general de la asignatura: Derecho del Trabajo II
El estudiante, reseñará el origen y evolución del movimiento
obrero a través de la historia, así como también será capaz de
definir las instituciones del derecho del trabajo, tales como el
Derecho colectivo del trabajo, los sindicatos, los contratos
colectivos y la huelga; será capaz también de distinguir las
características esenciales del Derecho Procesal del trabajo, sus
principios que rigen sus actuaciones en el proceso ordinario y en
los demás procedimientos, la ejecución de sentencias, los recursos
y sus respectivos procedimientos aplicables a cada caso; tramitar
los juicios laborales en observancia del procedimiento especial del
trabajo a instancia de la judicatura laboral, reconociendo los
derechos establecidos en la leyes sustantiva en la solución de los
conflictos entre patrones y trabajadores.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO DEL TRABAJO II

CONTENIDOS
▪ El Contrato De Trabajo.
▪ Ciertas Clases De Trabajo.
▪ De Las Condiciones Generales Del Trabajo.
▪ De La Seguridad E Higiene En El Trabajo.
▪ De Los Riesgos Profesionales.
▪ Los Conflictos Laborales.
▪ Derecho Procesal Laboral.
→2.- Objetivo general de la asignatura: Procedimiento Civil I
Al concluir el avance del contenido de la asignatura de
Procedimiento Civil I, el estudiante tendrá el conocimiento
necesario sobre el Libro I del Código
Procesal Civil Boliviano, podrá identificar las clases de Procesos
Civiles, sus etapas, la estructura del Órgano Judicial en Materia
Civil, para la solución de conflictos y reconocimiento de Derechos
en Materia Civil; podrá identificar actos procesales básicos como:
Conciliación Previa, Demanda, Admisión de la Demanda, Citación,
108
Contestación, Audiencia, Pruebas, Resoluciones, Recursos, entre

otros.
CONTENIDO MINIMO: PROCEDIMIENTO CIVIL I

▪ Lineamientos y Principios del Derecho Procesal Civil.
▪ Potestad y Función Jurisdiccional del Estado
▪ Jurisdicción competencia
▪ La Acción y la demanda
▪ Pretensión Procesal
▪ Excepciones.- El Proceso
▪ Instancia Procesal y partes en el proceso
▪ Sujetos Procesales y actos procesales
▪ La Prueba, la sentencia y los recursos
▪ La cosa juzgada, la ejecución y la tutela jurídica
→3.- Objetivo general de la asignatura: Procedimiento Penal I
Al concluir la asignatura, los estudiantes tendrán una comprensión
profunda y las habilidades necesarias para analizar, comprender y
abordar los aspectos jurídicos penales relacionados con la
delincuencia y la justicia social; comprender la naturaleza del delito,
conocer el sistema penal, familiarizarse con el funcionamiento del
sistema de justicia y su procedimiento, describir los mecanismos
básicos del razonamiento jurídico y los conceptos fundamentales
como: sistemas procesales, ley 1173, principios del proceso penal, los
sujetos procesales, la prueba, la acción, jurisdicción y competencia,
etapa preparatoria, defensa del imputado y medidas cautelares.
CONTENIDO MINIMO: PROCEDIMIENTO PENAL I

▪ La Ciencia del Derecho Procesal Penal
▪ Sistemas Procesales
▪ Adopción del Sistema
▪ Aplicación Ley 1173
▪ Principios del Proceso Penal
▪ El Proceso y los Sujetos Procesales
▪ La Prueba en el Proceso Penal
▪ La Acción, Jurisdicción Y Competencia
▪ Extradición
▪ La Etapa Preparatoria
▪ Defensa Del Imputado
▪ Medidas Cautelares
→4.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Aeronáutico.

tendrá el conocimiento necesario para promover el desarrollo y
mejoramiento de la actividad aeronáutica, a través de las normas
jurídicas, así poder dar soluciones a los problemas generados por la
actividad aeronáutica, así como conocer y analizar el aspecto jurídico
de los convenios, tratados internacionales y de las aeronaves, e
instituciones referentes a la aeronavegación.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO AERONAUTICO
109
▪ Introducción al Derecho Aeronáutico

▪ Características del Derecho Aeronáutico
▪ Condición Jurídica del Espacio Aéreo
▪ Infraestructura
▪ Seguro Aeronáutico Y Póliza de Aeronavegación.-
Responsabilidad Civil
▪ Aeronaves
▪ Contratos De Transporte Aéreo
▪ El Convenio de Chicago Sobre La Aviación Civil Internacional
▪ Incautación de Aeronaves
▪ Administración de Aeropuertos Y Servicios Auxiliares A La
Navegación Aérea “AASANA”
▪ Servicios de Aeropuertos Bolivianos “SABSA”
▪ Anteproyectos de Aeronáutica Civil Y Del Código
Aeronáutico
→5.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Agroambiental
I
Al concluir la asignatura, los estudiantes tendrán la habilidad y
destreza que les permita aplicar los conocimientos adquiridos de
manera interrelacionada con las demás asignaturas, siendo capaz de
realizar un razonamiento jurídico coherente en el asesoramiento de
la materia, así como en el patrocinio de procesos administrativos y
judiciales agroambientales.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO AGROAMBIENTAL I

▪ Derecho Agrario; Derecho a la Tierra
▪ Derecho a la Biosfera
▪ Principios Agrarios Y Doctrinas Existentes
▪ Instituciones Agrarias Desde La Antigüedad Hasta La
Globalización
▪ Paradigmas del Régimen Agrario Pre colonial
▪ La Colonia y Modificación de Patrones Económicos Y
Culturales
▪ La Hacienda Republicana Y La Eliminación De La Comunidad
▪ La Ley de Reforma Agraria De 1.953
→6.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Civil IV
Al concluir la asignatura, los estudiantes, serán capaces de realizar
análisis profundos e interpretaciones en materia civil, podrán dominar
y elaborar contratos plenamente válidos, así como también
interpretarlos. Asimismo, aprenderán valores y actitudes que serán
transmitidos por el docente como ser: Responsabilidad, trabajo en
equipo, compañerismo, respeto, honestidad y solidaridad, valores que
no deben faltar en el profesional y que hoy en día no se hacen muy
común.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO CIVIL IV

▪ Teoría General De Los Contratos.
▪ Nociones Generales.
▪ Clasificación; Requisitos de Formación Validez Y Eficacia.
▪ Interpretación de Los Contratos.
110
▪ Modalidades; Efectos Generales y Específicos.

▪ Disolución, Invalides De Los Contratos.
▪ Contratos en Particular: Nominados o Típicos – Innominados
→7.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Autonómico
Al finalizar la asignatura tendrán la capacidad de apropiarse del
marco constitucional y legal, principios y definiciones bases del
régimen autonómico, organización territorial, tipos de autonomía,
procedimientos para acceder a las autonomías, estatutos y cartas
orgánicas, las competencias, alcance delas competencias,
administración de los recursos, transparencia dela administración,
fondo de desarrollo productivo, coordinación del nivel central del
estado con las entidades autónomas, control social
CONTENIDO MINIMO: DERECHO AUTONOMICO

▪ Nacimiento de la República Como Estado.
▪ ¿Qué Debemos Entender Por Autonomía?
▪ Características Políticas Y Jurídicas Del Derecho A La
Autonomía.
▪ Dimensiones de las Autonomías.
▪ Comprensión General Respecto A Las Autonomías
Departamentales.
▪ El Colonialismo Externo E Interno.
▪ Condiciones de La Población Boliviana Respecto A La
Pobreza y Pueblos Indígenas Y Originarios.
▪ Administración de los Ingresos Fiscal Tributarios De Los
Departamentos Autónomos.
▪ Conclusiones
SEXTO SEMESTRE
Lo conforman 7 Asignaturas Formativas: Filosofía Jurídica y Derechos Humanos, Derecho de

Hidrocarburos, Energía, Minero y su Pdto.; Procedimiento Penal II, Derecho Industrial,
Derecho Civil V, Procedimiento Civil II, Derecho Agroambiental II; estas asignaturas Son
formativas, De las cuales son 14 Horas Teóricas y 20 Horas Prácticas, haciendo una carga
horaria de 680 Horas Académicas y 510 Horas Reloj.
Es el proceso de interpretación exegética de las normativas del

OBJETO DE ESTUDIO
derecho
Los estudiantes presentan problemas en la correcta interpretación del
PROBLEMAS
contenido de las leyes.
Los estudiantes adquieren la capacidad de un análisis exegético del
OBJETIVO GENERAL
contenido dela leyes
DEL SEXTO
Los estudiantes adquieren valores éticos y sentimiento de respeto a
SEMESTRE
los contenidos y espíritu de la ley.
→1.- Objetivo general de la asignatura: Filosofía y Derecho
Humanos
CONTENIDOS A la conclusión de los temas avanzados del programa analítico de
la asignatura el estudiante será capaz de analizar de manera crítica
y propositiva las diversas posturas y posicionamientos que se hacen
111
del fenómeno jurídico desde la filosofía, a fin de reflexionar sobre

las bases del derecho en tanto norma, hecho y valor, dando
respuesta a las interrogantes y problemáticas sobre el ser humano,
la sociedad y el Estado desde una perspectiva integral, con actitud
de respeto del orden jurídico y en trabajo colaborativo, que propicie
un ambiente de apertura al diálogo y a la confrontación de las
ideas.
CONTENIDO MINIMO: FILOSOFIA Y DERECHO

HUMANOS
▪ Vivencia y Representación.
▪ Ideas Preconcebidas en el Estudio de la Filosofía.-
▪ Evolución de La Filosofía
▪ Ontología Filosófica
▪ Idealismo Y Materialismo
▪ Axiología
▪ Nosología
▪ Pensamiento Filosófico Oriental
▪ Pensamiento Filosófico Contemporáneo
▪ Pensamiento Filosófico Boliviano
→2.- Objetivo general de la asignatura: Derecho de
Hidrocarburo, Energía, Minero y su Procedimiento
Al concluir la asignatura, los estudiantes comprenderán y aplicarán
los principios legales y regulatorios específicos de los sectores de
hidrocarburos, energía y minería.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO DE

HIDROCARBUROS, ENERGIA, MINERO Y SU PDTO.
▪ Historia del Petróleo En Bolivia.
▪ Principio Generales a la Concesión de Explotación de
Hidrocarburos.
▪ Actividades Petroleras Y Sistemas de Regulación Sectorial.
▪ Nuevas Formas De Energía
▪ Sujetos Del Derecho Minero.
▪ Dominio Del Estado, Actividades Mineras Y La Concesión
Minera
▪ Los Contratos Mineros.
▪ Procedimientos Para la Obtención de la Concesión Minera.
▪ Extinción De Las Concesiones Mineras.
▪ Hidrocarburos Y Su Procedimiento.
→3.- Objetivo general de la asignatura: Procedimiento Penal II
Al concluir la asignatura, los estudiantes tendrán sólidos
conocimientos sobre el proceso penal en Bolivia, de manera que
cumplan y apliquen las dos finalidades que tiene la Acción Penal
como ser: la inmediata, que consiste en instar al órgano
jurisdiccional a iniciar el proceso penal, investigar integralmente el
caso y descubrir la verdad concreta. Y la mediata, consistente en
que se concretice el ius puniendi estatal en cada caso concreto, todo
dentro del marco de la ley 1970 y las modificaciones introducidas
por las leyes 1173, 1390 y 1226. De manera que puedan utilizar
112
esta ciencia como una herramienta científica, en el

desenvolvimiento de su profesión como profesional en Derecho.
CONTENIDO MINIMO: PROCEDIMIENTO PENAL II

▪ El Procedimiento Común: Juicio Oral Y Público
▪ Procedimientos Especiales:
▪ Procedimiento Abreviado
▪ Procedimientos Por Delitos de Acción Penal Privada
▪ Procedimiento Para La Reparación Del Daño
▪ Modificaciones Al Procedimiento Común
→4.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Industrial
Los estudiantes, al finalizar la asignatura, serán capaces de
reconocer este tipo de bienes inmateriales; y establecer su
titularidad de derechos sobre estos, empezando desde su registro y
hasta su respectiva oposición de derecho sobre la titularización
comercial, por terceros de sus bienes sin la debida autorización de
uso, como consecuencia de su uso exclusivo de explotación
comercial que tienen sobre éstos.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO INDUSTRIAL

▪ Concepto.
▪ Derecho de Propiedad Industrial
▪ Patentes de Inversión.
▪ Diseños Industriales
▪ Signos distintivos
▪ Procedimiento de Registro De Marcas
▪ Nombre Comercial
▪ Registro Nacional De La Propiedad Industrial
→5.- Objetivo general de la asignatura: Derecho Civil V
El estudiante al concluir la asignatura, será capaz de distinguir las
reglas aplicables a la sucesión testada y a la sucesión intestada,
comprender el sistema de asignaciones forzosas en relación con el
principio de la protección a la familia basada en el matrimonio civil
y la unión libre; adquiere la habilidad y destreza necesaria para
aplicarlo a casos específicos así como resolver los problemas que
en la realidad social se presentan en materia sucesoria.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO CIVIL V

▪ Derecho Sucesorio y Sujetos de la Sucesión.
▪ El Patrimonio Sucesorio O Herencia.
▪ La Aceptación Y Renuncia De La Herencia.
▪ La Legitimidad.
▪ La Sucesión Legal.
▪ Sucesiones De Los Herederos Simplemente Legales.
▪ La Indignidad De Los Herederos.
▪ El Derecho De Acrecer.
▪ De La Sucesión Voluntaria O Testamento.
▪ De Los Ejecutores Testamentarios.
▪ Teoría de la división de la Herencia.
▪ Nulidad, Revocación y Caducidad Testamentaria
113
→6.- Objetivo general de la asignatura: Procedimiento Civil II

Los estudiantes al finalizar la asignatura tendrán la capacidad de
conocer, desarrollar y aplicar el código procesal civil fortaleciendo
así sus capacidades y habilidades permitiéndoles un ejercicio
óptimo de su profesión.
CONTENIDO MINIMO: PROCEDIMIENTO CIVIL II

▪ El Proceso De Conocimiento Y Sus Subespecies
▪ Medidas Precautorias.-
▪ Demanda, Excepciones, Tercerías Y Prueba
▪ Procesos Sumarios
▪ Procesos Sumarísimos
▪ Procesos de Ejecución
▪ Ejecución de Sentencias
▪ Proceso Concursal
→7.- Objetivo general de la asignatura: Derecho
Agroambiental II
Al concluir el avance de contenidos de la Asignatura, el estudiante
tendrá la capacidad de describir los mecanismos básicos del
derecho agroambiental, función social y económica social,
saneamiento de la propiedad agraria y las etapas que involucra, los
alcances de las leyes agroambientales, conciliación de conflicto.
Para que los conocimientos, habilidades y valores adquiridos sean
complementados en su proceso de formación, en cuanto a materia
agraria, pecuaria, forestal, ambiental, aguas y biodiversidad, como
también sepa diferenciar la competencia de la jurisdicción
administrativa.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO AGROAMBIENTAL II

▪ La Ley 1715 (INRA)
▪ Procedimiento Agrario
▪ Régimen de Aguas.
▪ Régimen Forestal.
▪ Ley 1333) Del Medio Ambiente y Áreas Protegidas.
▪ Necesidad de Articulación Jurídica De Normas Referidas a la
Biosfera.
SEPTIMO SEMESTRE
Lo conforman 6 Asignaturas Profesionalizantes: Derecho de Familia Niño(a) y Adolescente Y

su Pdto.; Defensa Legal del Estado; Derecho de Arbitraje y Conciliación; Practica Forense
Penal I; Practica Forense Civil I; Procedimientos Especiales I, de estas asignaturas son 12
Horas Teóricas y 20 Horas Prácticas, haciendo una carga horaria de 600 Horas Académicas
y 450 Horas Reloj.
El Proceso de idoneidad en el manejo y aplicación de la ley como

OBJETO DE ESTUDIO
componente fundamental del performance del abogado
114
Los estudiantes siempre manifiestan problemas de inseguridad en los

PROBLEMAS
ejercicios de aplicación de las leyes
Los estudiantes son capaces de desarrollar ejercicios de aplicación de
OBJETIVO GENERAL
las leyes en casos concretos bajo la tutela del Docente
DEL SEPTIMO
Desarrollan el principio de honestidad y ética en la aplicación
SEMESTRE
correcta de las leyes
→1.- Objetivo general de la asignatura: Derecho de familia
niño(a) y adolescente y su procedimiento.
El estudiante será capaz de diagnosticar y argumentar, sustantiva y
adjetivamente, problemas reales o hipotéticos de índole familiar
para aplicar los procedimientos en los conflictos familiares;
mediante los principios y paradigmas del Derecho de Familia para
desarrollar la capacidad de destacar la importancia de la familia
como una realidad social dinámica y compleja.
CONTENIDO MINIMO:DERECHO DE FAMILIA NIÑO(A)

Y ADOLESCENTE Y SU PDTO.
▪ El Derecho De Familia, Concepto Y Ubicación En El Derecho
En General.
▪ El Parentesco.
▪ El Matrimonio Familiar.
▪ El Matrimonio, Su Celebración, Efectos Y Diferentes Formas
De Disolución.
▪ La Filiación
▪ Derechos Y Deberes De Los Padres E Hijos
▪ La Autoridad De Los Padres.
▪ La Emancipación.
CONTENIDOS
▪ La Jurisdicción Y Procedimientos Familiares.
▪ Derecho Del Menor Y Código Niño, Niña Y Adolecente.
→2.- Objetivo general de la asignatura: Defensa legal del
estado.
El estudiante será capaz de convertirse en garante en la defensa
legal de los intereses del Estado y servir con excelencia al pueblo
Boliviano con compromiso social, alto conocimiento técnico,
eficacia administrativa y conducta transparente y ética intachable.
CONTENIDO MINIMO: DEFENSA LEGAL DEL ESTADO

▪ Hacia el razonamiento jurídico
▪ Presupuestos constitucionales e investigativos
▪ Elementos administrativos coadyuvantes en la defensa del
estado plurinacional
▪ Sistema de relaciones internacionales
→3.- Objetivo general de la asignatura: Derecho de Arbitraje y

Conciliación
Con la información transmitida del enfoque doctrinal del Arbitraje
y la Conciliación, como Medio Alternativo de Resolver los
Conflictos el estudiante podrá manejar y aplicar con propiedad y a
115
cabalidad en su vida profesional, la legislación en materia del

Derecho Arbitral.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO DE ARBITRAJE Y

CONCILIACIÓN
▪ Marco teórico conceptual de los sistemas alternativos de
resoluciones de controversias.
▪ Análisis histórico de los sistemas alternativos de resolución de
controversias
▪ Experiencias y modelos externos de sistemas alternativos de
resolución de conflictos.
▪ El conflicto, instituciones no jurisdiccionales para la resolución
de conflictos
▪ Estrategias para solucionar conflictos
▪ Teoría y técnica de la negociación
▪ La mediación, la conciliación y el arbitraje
▪ La ley de arbitraje y conciliación 1770
▪ El arbitraje comercial internacional
▪ El defensor del pueblo
▪ Ética en las resoluciones alternativas de controversias.
→4.- Objetivo general de la asignatura:Práctica Forense Penal
I
Al finalizar la asignatura, los estudiantes tendrán la capacidad de
conceptos fundamentales como: Etapa preparatoria del juicio,
medidas cautelares y salidas alternativas, para que los
conocimientos, habilidades y valores adquiridos sean
complementados en su proceso de formación podrá aplicar el
conocimiento adquirido.
CONTENIDO MINIMO: PRACTICA FORENSE PENAL I

▪ Etapa Preparatoria Del Juicio.-
▪ Medidas Cautelares.-
▪ Salidas Alternativas
→5.- Objetivo general de la asignatura: Práctica Forense Civil
I.
Al concluir el avance del contenido de la Asignatura, los
estudiantes obtendrán conocimientos sólidos sobre la sustentación
de una demanda, pruebas, diligencias preparatorias, medidas
cautelares, medios extraordinarios de conclusión del proceso y
sentencia, así como, el dominio del desarrollo de los procesos de
conocimiento.
CONTENIDO MINIMO: PRACTICA FORENSE CIVIL I

▪ Demanda, Medios De Defensa, Contestación, Reconvención Y
Tercerías
▪ Pruebas, Prueba Documental, Inspección Judicial
▪ Peritaje, Testificación Y Sentencia
▪ Medidas Precautorias Y Medidas Preparatorias De Demanda
▪ Procedimientos Voluntarios.-
116
▪ Practica Forense Del Proceso Ordinario

→6.- Objetivo general de la asignatura: Procedimientos
Especiales I.
Los estudiantes, al finalizar la asignatura, es primordial para la
formación del abogado, porque estructura y desarrolla los
conocimientos científicos suficientes de los estudiantes.
CONTENIDO MINIMO: PROCEDIMIENTOS ESPECIALES

I
▪ Introducción General
▪ Procedimiento Laboral
▪ Procedimiento Agrario
▪ Acción De Libertad
▪ Acción De Amparo Constitucional
▪ Recurso Directo De Nulidad
▪ Recurso De Inconstitucionalidad
▪ Otros Recursos Constitucionales
▪ Procedimiento Minero
▪ Procedimiento Aduanero
OCTAVO SEMESTRE
Lo conforman 6 Asignaturas Profesionalizantes: Ética y Deontología Profesional; Derecho de

Seguridad Social y su Pdto.; Practica Pre profesional Jurídica; Practica Forense Penal II;
Practica Forense Civil II; Procedimientos Especiales II estas asignaturas son 12 Horas
Teóricas y 16 Horas Prácticas, haciendo una carga horaria de 560 Horas Académicas y 420
Horas Reloj.
OBJETO DE ESTUDIO Procesos Jurídicos

Necesidad de precautelar derechos y obligaciones para establecer y
PROBLEMAS
mantener el orden social.
OBJETIVO GENERAL Aplicar los conocimientos y habilidades en la práctica forense.
DEL OCTAVO Ética, solidaridad, respeto, cooperación.
SEMESTRE
→1.- Objetivo general de la asignatura: Ética y Deontología
Profesional
A la conclusión de la asignatura, los estudiantes tendrán la
capacidad de describir los mecanismos básicos del razonamiento
jurídico y los conceptos fundamentales como: la ética y el Derecho,
Derechos y deberes de los abogados, deberes de los abogados con
sus colegas, respecto a sus clientes, a la administración de justicia,
CONTENIDOS
tribunal de honor y procedimientos y sanciones disciplinarias, para
la práctica demostrando conciencia y ética en su comportamiento
como profesional del derecho.
CONTENIDO MINIMO: ETICA Y DEONTOLOGIA

PROFESIONAL
▪ Nociones General.
117
▪ Historia y Concepto de la Abogacía.

▪ La Ética y el Derecho.
▪ El Control De La Ética Profesional por los colegios de
Abogados.
▪ Derechos y Deberes de los Abogados.
▪ Deberes del Abogado con sus colegas.
▪ Deberes del Abogado Respecto a sus clientes.
▪ Deberes del Abogados respecto a la Administración de Justicia.
▪ El Tribunal de Honor.
▪ Procedimientos y sanciones disciplinarias.
→2.- Objetivo general de la asignatura: Derecho de Seguridad

Social y su Procedimiento
conceptos fundamentales como: Derecho de Seguridad Social,
seguro a corto y largo plazo, régimen de asignaciones familiares,
gestión administrativa, administradora de fondos de pensiones y
otros, para la correcta aplicación de las normativas legales que
rigen los sistemas de seguridad social en el país, incluyendo los
derechos de seguros de salud, protección laboral, pensiones, y el
procedimiento, y mecanismo, para el logro de todos estos
beneficios.
CONTENIDO MINIMO: DERECHO DE SEGURIDAD

SOCIAL Y SU PDTO.
▪ Categorías Conceptuales Generales E Históricas Generales Del
Derecho De Seguridad Social
▪ Categorías Doctrinales y Operativas del Derecho De Seguridad
Social
▪ Categorías Históricas Nacionales del Derecho de Seguridad
Social
▪ Cobertura.-Instrumentos Proyectivos Prestaciones Y
Financiamiento
▪ Seguro De Enfermedad, Maternidad
▪ Seguro De Invalidez (Código de Seguridad Social Y Ley De
Pensiones
▪ Seguro De Riesgos Profesionales (Código de Seguridad Social
y Ley de Pensiones)
▪ Seguro De Vejez (Código de Seguridad Social)
▪ Seguro De Vejez (Ley de Pensiones Y Decreto Reglamentario)
▪ Régimen De Asignaciones Familiares
▪ Gestión Administrativa, Administradoras de Fondos de
Pensiones
→3.- Objetivo general de la asignatura: Práctica Pre
profesional Jurídica
aplicar en un contexto real los conocimientos adquiridos en la
universidad, conocer los métodos de trabajo y cómo funcionan los
tribunales de justicia, bufetes, empresas, según corresponda. Para
118
adquirir nuevos conocimientos y experiencia laboral que les

permitirán abrir puertas en el campo laboral, en las diferentes áreas
del derecho, para la aplicabilidad de sus conocimientos adquiridos
y solución de problemas.
CONTENIDO MINIMO: PRACTICA PRE-PROFESIONAL

JURIDICA
▪ Servicios sociales en instituciones y organizaciones tutoradas
▪ Viajes a eventos jurídicos nacionales e internacionales
importantes
▪ Atención con servicios jurídicos (no litigantes) al pueblo
▪ Servicios de orientación e investigación en consultorios
jurídicos populares
→4.- Objetivo general de la asignatura: Practica Forense Penal

II
Los estudiantes, al finalizar la asignatura, tendrán la capacidad de
conceptos fundamentales como: Derecho penal sustantivo y
adjetivo y su aplicación a casos prácticos.
CONTENIDO MINIMO: PRACTICA FORENSE PENAL II

▪ Recursos Procesales Penales
▪ Simulación de Audiencias
→5.- Objetivo general de la asignatura: Practica Forense Civil

II
Los estudiantes, al finalizar la asignatura, tendrán la capacidad de
conceptos básicos como: proceso de ejecución, ejecución de
sentencia, procesos concursales, procesos sumarios, Recursos
procesales, perención, transacción y conciliación.
CONTENIDO MINIMO: PRACTICA FORENSE CIVIL II

▪ Proceso de Ejecución
▪ Ejecución De Sentencia
▪ Procesos Concursales
▪ Procesos Sumarios
▪ Recursos Procesales.-
▪ Apelación.-Casación.-Compulsa.-Conclusión Extraordinaria
Del Proceso
▪ Perención.
▪ Transacción.
▪ Conciliación
→6.- Objetivo general de la asignatura: Procedimientos
Especiales II
tendrá el conocimiento necesario en los actos postulativos,
probatorios, resolutivos y recursivos que caracterizan a tales
procedimientos, aspecto que le habilitará para constituirse en
119
abogados cultivados en esta rama del derecho procesal equidistante

del tradicional procedimiento civil.
CONTENIDO MINIMO: PROCEDIMIENTOS ESPECIALES

II
▪ El Nuevo Proceso Penal Oral Publico Y Contradictorio
▪ Recursos Procesales Penales.-
▪ Medidas Cautelares.-
▪ Salidas Alternativas.-
▪ Simulación De Audiencias.
NOVENO SEMESTRE
Lo conforma 1 Asignaturas Profesionalizante, de las cual son 10 Horas Teóricas y 10 Horas

Prácticas, haciendo una carga horaria de 400 Horas Académicas y 300 Horas Reloj.
OBJETO DE ESTUDIO Procesos de investigación y titulación en las diferentes modalidades.

PROBLEMAS Necesidad de graduar al estudiante
OBJETIVO GENERAL Desarrollar capacidades investigativas y auto preparación para lograr
DEL NOVENO la obtención de su graduación
SEMESTRE Ética, solidaridad, respeto, cooperación.
→1.- Objetivo general de la asignatura: Modalidad de
Graduación
Desarrollar capacidades investigativas y auto preparación para la
construcción del contenido, redacción del documento y defender la
respectiva modalidad de graduación, de manera que contribuya en
la solución de necesidades identificadas.
CONTENIDOS CONTENIDO MINIMO: MODALIDAD DE GRADUACION
• Tesis de Grado
• Trabajo Dirigido
• Excelencia
• Proyecto de Grado.
• Examen de Grado.
• Titulación Vía Diplomado.
❖ Tesis de Grado: Es un trabajo de Investigación que cumple con exigencias de

metodología científica a objeto de conocer y dar solución y respuesta a un
problema, planteando alternativas aplicables o proponiendo soluciones prácticas
y/o teóricas.
❖ Excelencia: La graduación por excelencia es una modalidad que exime a los

estudiantes sobresalientes, de someterse a otros tipos de modalidades de
graduación, estos voluntariamente se adscriben a este tipo de graduación. Esta
modalidad se realiza mediante el Rendimiento Académico.
120
❖ Trabajo Dirigido.- Es un trabajo aplicativo y/o demostrativo, orientado por

docentes del área afín, que permite abordar y ofrecer soluciones a necesidades,
problemas o situaciones del entorno, vinculados al área profesional, aplicando y/o
demostrando los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
desarrollados a lo largo del proceso de formación profesional. Es un Trabajo de
titulación que se desarrolla en instituciones, empresas públicas o privadas y que
deberá ser supervisado por un tutor de la Carrera y de la institución o empresa
involucrada, previa suscripción del respectivo convenio.
❖ Proyecto de Grado.- Es un trabajo de investigación, programación y diseño de

instrumentos de uso social y que cumple con exigencias de metodología científica
con profundidad similar al de una tesis.
❖ Examen de Grado.- definir.- Consiste en un examen oral ante una comisión de

docentes, en el cual el candidato es evaluado en las cuatro áreas: Derecho Civil,
Derecho Penal, Derecho Constitucional y Social y Derecho Administrativo y
Económico.
❖ Titulación Vía Diplomado.- Es una estrategia que tiene doble propósito, por una
parte titular al estudiante perfeccionándolo en un curso de diplomado de la
especialidad del ejercicio del abogado, y por otra anexar a la formación de grado
con el posgrado. Para mayor detalle de cada modalidad consultar con respectivos
Reglamentos de Modalidad de Titulación de la UAB-JB.
❖ PTAE.- Cabe destacar que por decisión del H.C.U. de acuerdo a la necesidad y a
solicitud de los interesados de la UAB-JB, cada gestión académica aprueba y hace que
todas las carrera de nuestra superior casa de estudio, la carrera de Derecho no queda
exenta, hacemos referencia al PTAE, considerada como una alternativa de titulación,
para todo aquel estudiante que por diferentes motivos se ausento de la carrera y no se
acogió a ninguna de las Modalidades de Graduación, siendo esto posible para que logre
titularse, a continuación se describe aspectos sobresalientes de dicha alternativa como
es el PTAE: En la Carrera de Derecho contamos con un gran número de
estudiantes antiguos, que si bien han concluido el plan de estudios, pero por
diferentes motivos no se acogieron a ninguna de las otras modalidades, esta es una
alternativa que beneficia a muchos de estos estudiantes.
2.6. Caracterización de las Asignaturas de cada Área de Formación del Plan de

Estudio
➢ Tipo de Asignatura:
El Plan de Estudios de la carrera de Derecho, contempla un total de 52 Asignaturas de las

cuales 18 asignaturas son BASICAS, pertenecen a las áreas Civil, Penal, Constitucional y
Social y Económica y Administrativa, dentro del plan de estudio se encuentran situadas en el
121
Primer, Segundo y Tercer Semestre. Estas asignaturas son necesarias e importantes, pues
permiten al estudiante obtener una visión amplia y completa de la ciencia jurídica de
actualidad.
Las Asignaturas FORMATIVAS, se encuentran del Cuarto al Sexto Semestre, pertenecen a

las áreas Civil, Penal, Constitucional y Social y Económica y Administrativa, son en total 21
asignaturas.
Las Asignaturas PROFESIONALIZANTES, corresponden a las áreas Civil, Penal

Constitucional y Social y Económica y Administrativa, Son 13 asignaturas que contribuyen al
ejercicio profesional y se encuentran en el Séptimo, Octavo y Noveno Semestre.
Haciendo un total de 52 Asignaturas para la formación del futuro abogado/a y logre

desempeñarse en el campo laboral jurídico a nivel local, departamental y nacional.
➢ Tipo de Opción:
o Todas las asignaturas del Plan de Estudios son Obligatorias. No existen asignaturas
complementarias ni electivas.
➢ Sigla de la Carrera
o La Sigla adoptada de acuerdo al Reglamento vigente es: JCR
➢ Sigla y Código de las Asignatura

o Las siglas y códigos de las materias se encuentran identificados en la siguiente tabla,
las mismas que han sido definidas siguiendo lo establecido en el Modelo de
Desarrollo Curricular de las Carreras y Programas de la Universidad Autónoma del
Beni “José Ballivián”
➢ Pre- requisito
o Los Pre-requisitos están establecidos para aquellas asignaturas correlativas, y se
encuentran definidas de acuerdo al área y al contenido de cada una de las asignaturas.
PLAN DE ESTUDIO 2019

CARRERA DERECHO TDD.
TIPO DE TIPO DE SIGLA Y PRE-

N° ASIGNATURA MATERIA OPCION CODIGO REQUISIT
O
PRIMER SEMESTRE
ORATORIA FORENSE, CJR-OF-O-11301 NINGUNO
BASICA
1 LENGUAJE Y REDACCION OBLIGATORIA
SOCIOLOGIA JURIDICA Y OBLIGATORIA CJR-SJ-O-11302 NINGUNO

BASICA
2 PLURALISMO
INTRODUCCION AL OBLIGATORIA CJR-ID-O-11101 NINGUNO

3 DERECHO BASICA
122
CRIMINOLOGIA Y OBLIGATORIA CJR-CC-O-11201 NINGUNO

4 CRIMINALISTICA BASICA
DERECHO ROMANO OBLIGATORIA CJR-DR-O-11102 NINGUNO

5 BASICA
ECONOMIA POLITICA OBLIGATORIA CJR-EC-O-11303 NINGUNO
6 BASICA
SEGUNDO SEMESTRE
DERECHO CIVIL I OBLIGATORIA CJR-DC-O-12103 INTRODUCC

ION AL
DERECHO Y
7 BASICA
DERECHO
ROMANO
DERECHO PENAL I OBLIGATORIA CJR-DP-O-12202 CRIMINOLO

GIA Y
8 BASICA CRIMINALIS
TICA
DERECHO POLITICO OBLIGATORIA CJR-DP-O-12304 ECONOMÍA

9 BASICA POLÍTICA
DERECHO OBLIGATORIA CJR-DI-O-12305 NINGUNO

10 INTERNACIONAL BASICA
DERECHO BASICA OBLIGATORIA CJR-DA-O-12401 NINGUNO

11 ADMINISTRATIVO
METODOLOGIA Y BASICA OBLIGATORIA CJR-MI-O-12306 NINGUNO

TECNICAS DE
12 INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
TERCER SEMESTRE
DERECHO PENAL II BASICA OBLIGATORIA CJR-DP-O-13203 DERECHO

13
PENAL I
DERECHO COMERCIAL BASICA OBLIGATORIA CJR-DC-O-13402 ECONOMIA
14
POLITICA
DERECHO BASICA OBLIGATORIA CJR-DC-O-13307 DERECHO
CONSTITUCIONAL I PARTE POLITICO
15
GENERAL
DERECHO CIVIL II BASICA OBLIGATORIA CJR-DC-O-13104 DERECHO

16
CIVIL I
DERECHO ADUANERO Y BASICA OBLIGATORIA CJR-DA-O-13403 DERECHO
17 TRIBUTARIO ADMINISTR
ATIVO
INFORMATICA JURIDICA E BASICA OBLIGATORIA CJR-IJ-O-13308 METODOLO
INVESTIGACION GIA Y
18 TECNICAS
DE INV.
CIENTÍFICA
CUARTO SEMESTRE
DERECHO CIVIL III FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DC-O-14105 DERECHO

19
CIVIL II
123
DERECHO PROCESAL FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-LO-O-14113 NINGUNO

ORGANICO Y LEY DEL
20
ORGANO JUDICIAL
DERECHO NOTARIAL Y SU FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DN-O-14404 DERECHO

PDTO. ADUANERO
21 Y
TRIBUTARI
O
DERECHO FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DC-O-14309 DERECHO
CONSTITUCIONAL II, CONSTITUCI
22 PDTO. Y REDACCION ONAL I
PARTE
GENERAL
MEDICINA FORENSE FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-MF-O-14204 DERECHO
23 LEGAL PENAL II
DERECHO DEL TRABAJO I FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DT-O-14405 NINGUNO

24
LEY ORGANICA DEL FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-LO-O-14205 DERECHO
25 MINISTERIO PUBLICO PENAL II
QUINTO SEMESTRE
DERECHO DEL TRABAJO II FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DT-O-15406 DERECHO

26 DEL
TRABAJO I
PROCEDIMIENTO CIVIL I FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-PC-O-15108 DERECHO
27
CIVIL III
PROCEDIMIENTO PENAL I FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-PP-O-15206 MEDICINA
FORENSE
LEGAL Y
28 LEY
ORGÁNICA
DEL MIN.
PÚBLICO
DERECHO AERONAUTICO FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DA-O-15310 NINGUNO
29
DERECHO FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DA-O-15407 NINGUNO
30 AGROAMBIENTAL I
DERECHO CIVIL IV FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DC-O-15106 DERECHO

31
CIVIL III
DERECHO AUTONOMICO FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DA-O-15311 DERECHO
32 CONSTITUCI
ONAL II
SEXTO SEMESTRE
FILOSOFIA JURIDICA Y FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-FJ-O-16312 NINGUNO

33 DERECHOS HUMANOS
DERECHO DE FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DH-O-16409 NINGUNO

HIDROCARBUROS,
34 ENERGIA, MINERO Y SU
PDTO.
PROCEDIMIENTO PENAL II FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-PP-O-16207 PROCEDIMI

35 ENTO
PENAL I
124
DERECHO INDUSTRIAL FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DI-O-16410 NINGUNO

36
DERECHO CIVIL V FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DC-O-16107 DERECHO
37
CIVIL IV
PROCEDIMIENTO CIVIL II FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-PC-O-16109 PROCEDIMI
ENTO CIVIL
38 I Y
DERECHO
CIVIL IV
DERECHO FORMATIVA OBLIGATORIA CJR-DA-O-16408 DERECHO
39 AGROAMBIENTAL II AGROAMBI
ENTAL I
SEPTIMO SEMESTRE
DERECHO DE FAMILIA OBLIGATORIA CJR-DF-O-17110 DERECHO

NIÑO(A) Y ADOLESCENTE PROFESIONALI CIVIL V
40
Y SU PDTO. ZANTE
DEFENSA LEGAL DEL PROFESIONALI OBLIGATORIA CJR-DL-O-17208 PROCEDIMI

41 ESTADO ZANTE ENTO
PENAL II
DERECHO DE ARBITRAJE PROFESIONALI OBLIGATORIA CJR-DC-O-17114 NINGUNO
42 Y CONCILIACION ZANTE
PRACTICA FORENSE PROFESIONALI OBLIGATORIA CJR-PF-O-17209 PROCEMIEN

43 PENAL I ZANTE TO PENAL II
PRACTICA FORENSE CIVIL PROFESIONALI OBLIGATORIA CJR-PF-O-17111 PROCEDIMI

44 I ZANTE ENTO CIVIL
II
PROCEDIMIENTOS PROFESIONALIZ OBLIGATORIA CJR-PE-O-17411 NINGUNO
45 ESPECIALES I ANTE
OCTAVO SEMESTRE
ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONALIZ OBLIGATORIA CJR-ED-O-18313 NINGUNO

46 PROFESIONAL ANTE
DERECHO DE SEGURIDAD PROFESIONALIZ OBLIGATORIA CJR-DS-O-18412 NINGUNO

47 SOCIAL Y SU PDTO. ANTE
PRACTICA PROFESIONALIZ OBLIGATORIA CJR-PP-O-18314 TODAS LAS

PREPROFESIONAL ANTE ASIGNATUR
JURIDICA AS
48
VENCIDAS
HASTA 7MO.
SEMESTRE
PRACTICA FORENSE PROFESIONALI OBLIGATORIA CJR-PF-O-18210 PRACTICA
49 PENAL II ZANTE FORENSE
PENAL I
PRACTICA FORENSE CIVIL PROFESIONALI OBLIGATORIA CJR-PF-O-18112 PRACTICA
50 II ZANTE FORENSE
CIVIL I
PROCEDIMIENTOS PROFESIONALI OBLIGATORIA CJR-PE-O-18413 PROCEDIMI
ESPECIALES II ZANTE ENTOS
51
ESPECIALES
I
NOVENO SEMESTRE
125
PROFESIONALI OBLIGATORIA CJR-MG-O- TODAS LAS

ZANTE 19315 ASIGNATUR
MODALIDAD DE
52 AS HASTA
GRADUACION
8VO.
SEMESTRE
PREREQUISITOS. -
Una Asignatura se denomina Pre-requisito de otra cuando por el contenido de ambas, existe
la necesidad de recibirla y aprobarla como fundamento de otra. El sistema le generará un
informe que contiene las Asignaturas correspondientes a su Plan de Estudios.
2.7. Modalidad de Atención Presencial y Semi Presencial
La Carrera de Derecho, desarrolla su labor administrativa, mediante la Modalidad de

Atención Presencial, en el horario de 15:00 a 22:00 Hrs. Pero las labores académicas se
desarrollan en el horario de 16:00 a 22:00 Hrs. En el Campus René Ibáñez Carranza de la
Santísima Trinidad.
Las clases teóricas que se imparten en las diferentes asignaturas establecidas en el Plan de
Estudio de la Carrera de Derecho, son presenciales y de asistencia opcional, desde el
momento que todo estudiante se matricula y se programa a las asignaturas correspondientes,
se reconoce como alumno regular el cual participa activamente de todo el proceso académico
con derechos y deberes, durante su proceso de formación.
Las clases prácticas y prácticas Profesionales son presenciales y obligatorias.
El Plan de Estudios contempla una asignatura denominada Prácticas Pre Profesional Jurídica
en el Octavo Semestre, la cual tiene por objetivo que “El estudiante, al finalizar el semestre
será capaz de desarrollar capacidades investigativas y auto preparación para lograr la
obtención de su preparación y desarrollar actividades con Ética, solidaridad, respeto y
cooperación”, comparar, analizar y dar solución utilizando las diferentes teorías a los
problemas jurídicos; poniendo en práctica todo los conocimientos, técnicas y habilidades
adquiridos en el transcurso de la carrera”. Este quehacer práctico de la asignatura, que es
sujeto a evaluación, se realiza en correspondencia y coordinación mediante al menos diez
Acuerdos Interinstitucionales vigentes que tiene la Carrera, mismos que se encuentran
detallados a continuación:
Cada Docente, contemplara dentro de su Fondo de Tiempo, una hora a la semana para atender
las consultas, dudas e inquietudes respecto al avance de los contenidos, trabajos de
investigación o trabajos prácticos, que puedan presentar los estudiantes incluyendo repitentes
que cursen las asignaturas, siempre y cuando el estudiante esté inscrito y programado. La
asistencia de los estudiantes a las consultas y orientaciones es opcional, el horario es
determinado por el docente, contabilizado dentro del Fondo de Tiempo y controlado por la
Jefatura de Estudio.
126
Para mayor detalle consultar fondo e tiempo de la carrera de Derecho 16.
Los Estudiantes realizan prácticas Profesionales en las siguientes Instituciones Públicas

y/o Privadas:
1. Tribunal de Justicia
2. Ministerio Público
3. Tribunal Electoral
4. Procuraduría General del Estado
5. Instituto Nacional de Reforma Agraria (INRA)
6. Bufetes
7. Abogados
Integración en varias asignaturas
La investigación es inherente al desarrollo de cada materia, considerando que la metodología

se incluye como un componente dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. A su vez,
cada actividad dentro de ese proceso le implica al estudiante labores investigativas de
conocimiento.
Estos procesos se pueden ver sobre todo en los trabajos o productos finales de cada
asignatura, al cierre de los semestres.
Existen materias como Derecho Internacional que aborda este tema desde la labor Jurídica,
realizando investigaciones y ferias informativas, y otras como Derecho Penal I y II que
impulsan la investigación de campo en comunidades cercanas a la ciudad.
De igual forma, materias como Derecho Romano en las que se elaboran trabajos escritos
como Ensayos e Informes demandan al estudiante enfocarse en determinados temas y hacer
investigación documental.
Asimismo Metodología y Técnica de la Investigación Científica utilizando el Método

Científico en la realización de diferentes tipos de investigación.
“La formación de investigadores, misión insoslayable de las universidades, es un objetivo

deseable y alcanzable. Sus resultados siempre serán una ganancia”, menciona Torrico (2018,
pág. 118). Finalmente, cabe señalar que en las dos últimas gestiones se han impulsado
trabajos de investigación, como resultado de proyectos para obtener la licenciatura, además de
actividades socioculturales para realizando interacción del entorno académico con la
población.
3.-Malla Curricular
127
En la siguiente gráfica se muestra la Malla Curricular, estructurada en sentido vertical por

Áreas y asignaturas, en sentido horizontal los semestres y nivel de formación, además se
muestra la secuencia de las asignaturas correspondientes a las áreas.
128
AREAS PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO
SEMESTR SEMESTRE SEMESTR SEMESTRE SEMESTR SEMESTR SEMESTRE SEMESTR SEMESTRE
E E E E E
CJR-FJ-O- CJR-DF-O-17110 CJR-ED-O-
CJR-OF-O- CJR-DC-O- CJR-DP-O- CJR-DC-O- CJR-DT-O- 16312 18313 CJR-MG-O-
DERECHO
CIVI 11301 12103 13203 14105 15406 FILOSOFIAJURI ETICA Y 19315
DEFAMILIA
ORATORIAFOR DERECHOCIVI DERECHO CIVIL DERECHO DICA DEONTOLOGI MODALIDAD
L DERECHO NIÑO(A)
ENSE, LI III DELTRABAJO II YDERECHOS A DE
PENALII YADOLESCENTE
LENGUAJE HUMANOS PROFESIONAL GRADUACION
YSU PDTO.
YREDACCION
CJR-DP-O- CJR-LO-O-
CJR-DC-O- 14113 CJR-PC-O- CJR-DS-O-
12202 CJR-DL-O-
13402 DERECHO 15108 18412
CJR-SJ-O- DERECHO CJR-DH-O- 17208
DERECHO PROCESAL PROCEDIMIEN DERECHO
11302 16409 DEFENSA
PENAL I COMERCIAL ORGANIC TO CIVIL I
SOCIOLOGIA DERECHO DE LEGAL DEL DE
PEN JURIDICA O Y LEY HIDROCARBU ESTADO SEGURIDAD
YPLURALISMO DELORGA SOCIALY SU
AL ROS,
CJR-DP-O- CJR-PP-O-
CJR-DC-O- CJR-DN-O- ENERGIA,
12304 15206 CJR-DC-O-
13307 14404 MINEROY SU
CJR-ID-O-11101 PROCEDIMIE 17114 CJR-PP-O-
DERECHOPOL DERECHO DERECHO
INTRODUCCIO NTO PENAL I DERECHO DE 18314
ITICO CONST. I NOTARIALY SU
N AL DERECHO PARTE ARBITRAJE Y PRACTICA PRE-
PDTO. CJR-PP-O- CONCILIACIO PROFESIONAL
GENE 16207 N JURIDICA
CJR-DA-O- PROCEDIMIEN
CON CJR-CC-O-11201 CJR-DI-O-
RAL CJR-DC-O-14309 15310 TO PENAL II
STIT CRIMINOLOGIAY CJR-DC- DERECHO DERECHO
12305 CJR-PF-O-
CRIMINALISTICA O-13104 CONSTITUCION AERONAU
UCIO DERECHO 17209
ALII, PDTO. Y TICO CJR-PF-O-
NAL INTERNAC DERECHO CJR-DI-O- PRACTICA 1
REDACCION 18210
CIVIL II 16410 FORENSE
YSO IONAL PRACTICA
CJR-DR-O- DERECHO PENAL I FORENSE
4
CIAL CJR-DA-O- INDUSTRIAL
11102 15407 PENAL II 1
CJR-MF-O-
DERECHO CJR-DA-O- DER.AGROA
14204 0
12401 CJR-DA-O- MBIENTAL I
MEDICINA CJR-DC-O- CJR-PF-O-
ADMI
DERECHO 13403
16107 17111 CJR-PF-O- 1
DERECHO
CJR-EC-O- ADMINIT. DERECHO PRACTICA 18112 5
NISTR 11303 ADUANEROY
CJR-DT-O- CJR-DC-O- CIVIL V FORENSE PRACTICA
ATIV TRIBUTARIO 15106 FORENSE CIVIL
ECONOMIA 14405 CIVIL I
AY POLITICA CJR-MI-O- DERECHO DEL DERECHO II 1
TRABAJO I CIVIL IV CJR-PC-O-
ECON 12306METO
16109
3
OMIC DOLOGIA CJR-IJ-O-
PROCEDIMIEN CJR-PE-O-
YTECNICAS 13308
A TO CIVIL II 17411 CJR-PE-O-
INFORMATI CJR-LO-O-14205 CJR-DA-O-
DE INVES. PROCEDIMIEN 18413
CA JURIDICA LEY ORGANICA 15311
CIENT. TOS PROCEDIMIEN
E DEL MINISTERIO DERECHO
CJR-DA-O-16408 ESPECIALES I TOS
INVESTIGAC PUBLICO AUTONOMI
ION CO
DERECHO ESPECIALES II 129
AGROAMBIENTA
L II
G. METODOLOGÍA DIDACTICA
El Proceso de Enseñanza Aprendizaje, que la carrera de Derecho de la Ciudad de Trinidad,

desarrolla una diversidad de asignaturas según el nivel de asimilación, profundidad y
sistematicidad, las mismas se clasifican en asignaturas: Básicas, Formativas y
Profesionalizantes. Se hace notar que la carrera no cuenta con salidas laterales o titulación
intermedia. Es decir que solo contempla un ciclo de formación que abarca Nueve Semestres
Incluyendo la Modalidad de Graduación de manera que el Nivel o Grado de formación que
brinda la carrera es Licenciatura en Derecho, además del plan de estudio, se dispone de una
Malla Curricular que está conformada por cuatro áreas de formación: Civil, Penal,
Constitucional -Social y Económica y Administrativa, de las que se desprenden las
asignaturas, mismas que están distribuidas en un sistema anualizado.
La Malla Curricular de la carrera, está diseñada de manera horizontal y vertical, dispone de 4

áreas de formación, las cuales se contempla asignaturas troncales, algunas transversales, y
propias del ejercicio profesional, para lograr la formación pertinente del futuro Abogado/a.
Los estudiantes de la carrera de Derecho, tendrán la posibilidad de adquirir cocimientos

habilidades y valores, a través de las asignaturas básicas, formativas y profesionalizantes que
contribuirán a la asimilación de contenidos, dominio de habilidades, para su desempeño en las
respectivas áreas de su formación.
Estrategia General de formación del profesional durante la carrera
La formación del Abogado/a, tiene como base asignaturas que enriquecerán su conocimiento
acerca de los diversos procesos jurídicos, relacionado con los objetivos del Plan de Estudio y
el logro del perfil profesional.
Los estudiantes utilizaran conocimientos básicos hasta llegar a aplicar los conocimientos,
habilidades y valores en las respectivas áreas de acción: Civil, Penal, Constitucional -Social y
Económica y Administrativa, La lógica que sigue cada estudiante es deductiva, analítica
reflexiva, investigativa y heurística, que le permitirán emitir juicios de valor conducentes a la
toma de decisiones.
Los estudiantes durante su proceso de formación, desarrollan Estrategias de Aprendizaje: bajo

cualidades del Constructivismo, donde el docente es un guía y el estudiante es el protagonista
del aprendizaje, para resolver determinadas situaciones, hechos o procedimientos.
❖ Estrategia Específica de cada área de formación
Las asignaturas se han agrupado en las mencionadas áreas, están en relación con sus
contenidos y están ubicadas dentro del Plan de Estudio y Malla Curricular. En cada una de las
áreas existen asignaturas cargas horarias teóricas y prácticas, sus respectivos códigos que la
130
identifican, de las 52 asignaturas contempladas en el nuevo Plan de Estudio se desarrollarán

estrategias como ser:
• Aprendizaje basado en Problemas. -Estrategia de enseñanza y aprendizaje cuyo

punto de partida y de llegada es un problema que, diseñado por el docente, el
estudiante ha de resolver para desarrollar determinadas competencias previamente
definidas.
• Estudio de Casos. -Análisis intensivo y completo de un hecho, problema o suceso real

con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar
datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse
en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• Enseñanza Basada en Proyectos. -En el método de proyectos los estudiantes aplican

o construyen sus aprendizajes a través de la realización de un proyecto, en el cual
planifican, ejecutan y evalúan una serie de actividades con el objetivo de resolver un
problema. Se busca enfrentar a los estudiantes a situaciones que los lleven a rescatar,
comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver
problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.
1.-Area Civil.
Está integrada por asignaturas relacionadas con el Objeto de Estudio de la Carrera de Derecho.
A través de las asignaturas de esta Área, los estudiantes llegan a adquirir conocimientos
(conceptuales actitudinales y procedimentales) relacionados con las funciones y áreas en las
que se desempeñaran.
2.-Área Penal.
Esta Área está compuesta por asignaturas que sirven de apoyo en la toma de decisiones
gerenciales el Estudiante adquiere conocimientos relacionados al litigio, defensa y aplicación
de las normas jurídicas penales y con ello cumplir con las recomendaciones de las Sectoriales
y respondiendo las demandas que surgieron del análisis de contexto.
El ejercicio de la acción penal se realiza cuando el Ministerio Público ocurre ante el juez y le
solicita que se avoque el conocimiento de un asunto en particular; la acción penal pasa durante
el proceso, por tres etapas bien diferenciadas que son: investigación o averiguación previa,
persecución y acusación.
3.-Área Constitucional y Social
El derecho constitucional es la rama del derecho público en el cual el ordenamiento jurídico

regula las relaciones entre las personas y entidades privadas con los órganos que muestra el
poder público. El poder político es la rama jurídica que une todos los ámbitos de estudio del
derecho que están relacionadas con el fenómeno político que se encarga de estudiar y dirigir
131
las leyes fundamentales de los derechos humanos, tanto del mando constitucional como del
estado. Así, por ejemplo: Acción de Inconstitucionalidad (Artículo 237; Numeral 2), Que se
demanda. Una ley o norma que esté en contra de lo dictado por nuestra constitución; Quien
puede iniciar la acción, cualquier persona y cuando entra en Caducidad; Mientras subsista la
ley que se dice ser inconstitucionalidad, cuales son las Pretensiones? Que se declare
inexequible la ley, norma o artículo.
El derecho social es aquella especialidad del derecho que se basa en una serie de principios y
normas que tienen por objeto proteger, velar, integrar y pautar el comportamiento y las
actitudes de los individuos que viven de su trabajo y a aquellos que se les puede describir
como económicamente débiles. El derecho social emana del derecho público surgiendo a
partir de los cambios en las formas de vida; su principal función es mantener un control y
establecer las igualdades que deben existir entre las clases sociales con el propósito de
resguardar a las personas ante las circunstancias que surgen en su día a día. Cabe destacar que
el derecho social al mismo tiempo abarca otras ramas o especialidades como el derecho
laboral, el derecho migratorio, el derecho a la seguridad social y el derecho agrario.
4.-Área Económica Administrativa.-
El derecho económico es una rama del derecho cuyas normas jurídicas establecidas tienen por
objeto organizar, disciplinar y controlar las facultades administrativas de la administración
pública e impulsar los emprendimientos en la administración privada. También se puede
entender por derecho económico el conjunto de normas administrativas sobre las cuales se
establecen políticas económicas, como una medida para regular las acciones del Estado sobre
el sistema económico.
Mientras que el derecho administrativo es una rama del derecho público que regula la relación
entre particulares y la Administración Pública. El Derecho Administrativo regula únicamente
las actuaciones de la Administración Pública cuando los órganos administrativos están
conferidos de potestades públicas, es lo que se conoce como imperium, a lo cual también los
autores han denominado como potestad administrativa.
Como materialización de la actividad administrativa es una tarea ejecutada por el Estado que
consiste en una actividad concreta, continua, practica y espontánea de carácter subordinado,
que tiene como finalidad la satisfacción de necesidades colectivas y de los individuos en
relación a un orden jurídico establecido; contando para ello con una estructura jerárquicamente
organizada15.
El derecho administrativo consigue regular a todas las oficinas, órganos y entes públicos que
se encuentran dentro de la administración pública ya sea ésta centralizada o descentralizada,
de igual modo, organiza dicha administración y hace efectivo el desenvolvimiento de la
actividad administrativa ejercida por sus órganos para lograr la satisfacción de las necesidades
de los particulares, así como el interés público y social de la nación. Ejemplo: La acción es el
132
poder de presentar y mantener ante el órgano jurisdiccional una pretensión jurídica postulando
una decisión sobre su fundamento y en su caso la ejecución de lo resuelto; la acción como
derecho material. No es otra cosa la acción que el derecho de perseguir en juicio lo que a uno
se le debe.
A continuación se describen los métodos que se desarrollaran dentro del Proceso Enseñanza
Aprendizaje.
Métodos
Los métodos de enseñanza-aprendizaje, constituyen la vía, el camino, que se adopta en la

ejecución del proceso de enseñanza-aprendizaje para que, haciendo uso del contenido, los
estudiantes puedan alcanzar el objetivo. Constituyen el elemento más dinámico de este
proceso que concreta la relación de los sujetos en cada eslabón por los que transita 19.
➢ El Método Inductivo, se utiliza en el aprendizaje de las asignaturas, permite llevar a

los alumnos a la resolución de problemas que se planteen por medio de preguntas, el
conocimiento y el autodominio productivo e investigativo en cada unidad temática con
la participación de los sujetos. (Docente –estudiantes).
➢ El Método Deductivo, que permite que el alumno pueda utilizar conocimientos

básicos para aplicarlos en asignaturas específicas, donde el aprendizaje adquirido va de
lo general a lo específico.
➢ El Método Analítico, que es aplicable en aquellas asignaturas que individualmente

aportan conocimientos específicos, los cuales de manera integrada ayudaran en la
interpretación de los resultados.
➢ El Método Problémico, es un método de trabajo activo, centrado en el aprendizaje, en

la investigación y la reflexión para llegar a la solución de un problema planteado,
donde los alumnos participan constantemente en la adquisición del conocimiento, la
actividad gira en torno a la discusión y el aprendizaje surge de la experiencia de
trabajar sobre la solución de problemas que son seleccionados o diseñados por el
docente. La solución de problemas genera conocimientos y promueve la creatividad,
estimula el auto aprendizaje, la argumentación y la toma de decisiones, favorece el
desarrollo de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.
➢ El Método de Proyectos, es un método que permite un proceso permanente de

reflexión, parte de enfrentar a los alumnos a situaciones reales que los llevan a
comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver
problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven. El
alumno debe discutir ideas, tomar decisiones, evaluar la puesta en práctica de la idea
del proyecto, siempre sobre la base de una planificación de los pasos a seguir, les
133
permite trabajar de manera autónoma y favorece un aprendizaje contextuado y

vivencial.
➢ El Método de Casos, parte de la descripción de una situación concreta con finalidades

pedagógicas. Se pretende que los alumnos estudien la situación, definan los problemas,
lleguen a sus propias conclusiones sobre las acciones que habría que emprender y
contrasten ideas, las defiendan y las reelaboren con nuevas aportaciones. La situación
puede presentarse mediante un material escrito, filmado, dibujado o en soporte
informático o audiovisual. Generalmente, plantea problemas que no tienen una única
solución, por lo que favorece la comprensión de los problemas divergentes y la
adopción de diferentes soluciones mediante la reflexión y el consenso
➢ El Método Investigativo.-Los Métodos de Investigación son el camino o sendero que

a manera de una construcción teórica guía al investigador o estudioso del campo
Científico social y económico a conseguir determinados objetivos en su tiempo
preciso, con actividades determinadas y con los recursos suficientes; los métodos
tienen la ventaja de disciplinar la acción Humana para conseguir resultados exitosos
❖ Técnicas
Las técnicas de enseñanza son variadas, se adaptan a cualquier disciplina o circunstancia de

enseñanza-aprendizaje y se aplican de modo activo para propiciar la reflexión de los alumnos.
Dentro de las más utilizadas se mencionan19:
1. Técnica Expositiva, consiste en la exposición oral por parte del profesor del asunto de la
clase, es la más utilizada. Para que sea activa en su aplicación se debe estimular la
participación del alumno y el docente debe usar un tono de voz adecuado para captar la
atención.
2. Técnica Biográfica, se exponen los hechos o problema a través del relato de las vidas de
personajes que contribuyeron con sus descubrimientos y trabajo al conocimiento de la
humanidad.
3. Técnica Exegética, es una lectura comentada y pretende comunicar e interpretar y se puede

aplicar en todas las áreas.
4. Técnica del Interrogatorio, consiste en plantear preguntas a los alumnos con el fin de
conocer las dificultades de los alumnos, conocimientos, conducta, manera de pensar, intereses
y valores.
5. Técnica de la Argumentación, es una forma de interrogatorio destinado a comprobar lo

que el alumno debería saber. Se encamina a diagnosticar conocimientos, por eso es un
interrogatorio de verificación del aprendizaje. Está técnica exige el conocimiento del
contenido que será tratado y requiere la participación activa del alumno.
134
6. Técnica del Diálogo, es otra forma de interrogatorio, cuyo fin es llevar a los alumnos a la
reflexión valiéndose de razonamientos. El principio básico es que el docente propone alguna
cuestión y debe encauzar al alumno para que encuentre soluciones.
7. Técnica de la Discusión (debate), exige el máximo de participación de los alumnos en la

elaboración de conceptos y la realización de la clase. Consiste en debatir un tema por parte de
los alumnos bajo la dirección del profesor, para llegar a una conclusión.
8. Técnica del Seminario, encuentro didáctico donde se desarrolla un estudio profundo sobre
un tema, donde los participantes interactúan con un especialista y todos elaboran la
información en colaboración recíproca.
9. Técnica de la Demostración, procedimiento deductivo que se asocia a otra técnica de

enseñanza. Su finalidad es confirmar explicaciones, ilustrar lo expuesto teóricamente,
propiciar un esquema de acción correcto y seguro en la ejecución de una tarea.
10. Técnica de la Experiencia, es un procedimiento activo que procura que el alumno

reproduzca acciones, vivencias, comportamientos de manera eficiente y consciente. Una
experiencia puede demostrar, ejercitar o investigar.
11. Técnica de la Investigación, conjunto de actividades intelectuales y experimentales que

se abordan sistemáticamente con la intención de aumentar los conocimientos sobre un tema.
12. Técnica del Descubrimiento, estimula el espíritu de investigación y trabajo, el alumno es

llevado a descubrir por propio esfuerzo la información. Esta técnica se puede encaminar
formulando preguntas o generando dudas en los alumnos de tal manera que investiguen y
despejen sus dilemas.
13. Técnica del Estudio Dirigido, el docente elabora guías de estudio, se componen de
introducción, objetivo, el tema, conexión con otras ramas de estudio y un plan de actividades
que se deben realizar.
14. Técnica de Laboratorio, consiste en una serie de preguntas en relación aún

contenido, promueve destrezas organizativas, creativas, manipulativas y de comunicación,
con el fin de aplicar todos los conocimientos a un caso o situación en particular.
15. Representación de Roles, los estudiantes ejecutan un papel asignado en una actuación,
con el fin de entender situaciones reales.
16. Lluvia de ideas, también llamada La Tormenta, promueve el pensamiento creativo de los
estudiantes, el docente propone un problema o el análisis de un tema específico y los
estudiantes expresan sus opiniones de manera verbal y directa o a través de tarjetas que el
docente distribuye.
135
17. Diapositivas, el docente asigna temas de investigación y los estudiantes elaboran sus
presentaciones para exponerlas en plenaria.
18. Esquemas, el docente distribuye distintos temas de investigación, los que deben ser
presentados en plenaria a través de esquemas que es una expresión gráfica del tema
investigado. Esta técnica desarrolla habilidades en los estudiantes de análisis y síntesis,
identificar ideas principales y secundarias, y además permitir que el público conozca el
contenido mínimo del tema investigado.
H. INDICACIONES PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS COMPONENTES

ACADÉMICO,INVESTIGATIVO Y DE INTERACCIÓN SOCIAL EN EL P.E.A.
A partir del Segundo Semestre en la Carrera, dentro del Plan de estudio se contempla la
asignatura Metodología de la Investigación, la cual forma parte del área Constitucional y
Social, además de dicha asignaturas las demás también a través las practicas, conforme al
nivel de asimilación, profundidad y sistematicidad, aportan para desarrollar conocimientos y
habilidades investigativas en los estudiantes, esto se hace a través de la programación de las
asignaturas, para el logro de los objetivos de las áreas de formación.
En el Séptimo, Octavo y Noveno semestre, se intensifican las prácticas, con carácter laboral,
orientadas a que el estudiante ya se identifique con alguna área específica para desarrollar su
Modalidad de Graduación.
Políticas de Investigación de la Carrera
Política Institucional OBJETIVO ESTRATÉGICO

(ACCIÓN ESTRATÉGICA)
1.- Fortalecer la generación, Desarrollar proyectos de investigación estratégicos de
la transferencia y la difusión alto impacto a partir de las demandas regionales y
de nuevos conocimientos nacionales que contribuyan al desarrollo económico y
para el desarrollo regional y social
nacional Desarrollar una Red Nacional de información, registro y
difusión científica y tecnológica
2.-Optimizar la planificación, Fortalecer la planificación y estructura organizacional del
estructura organizacional, proceso de investigación.
proceso y financiamiento de Asegurar el soporte Financiero para el desarrollo del
la investigación proceso de investigación
Fortalecer los recursos humanos para el desarrollo del
proceso de investigación
Asimismo, la asignatura Practica Pre Profesional, integra conocimientos y habilidades

necesarias, para que los estudiantes apliquen las capacidades adquiridas afines a sus áreas de
formación, en diferentes instituciones públicas y privadas de nuestro medio.
136
Cuadro No. 23
Investigación
Ejecución y Presentación de Trabajos de Investigación en la Carrera
Nº Título de la Investigación Investigadores Año
(Tesis de Grado/Trabajos de Investigación) Estudiantes Tutor
1 Aplicación indiscriminada por los jueces de instrucción en Dr. Hérlin Paz 2018
Gabriela Alejandra
lo penal de las medidas sustitutivas a la detención
Arteaga Hernández Avaroma
preventiva.
2 Agravante al delito de extorción art. 333 del código penal Dr. Hérlin Paz 2018
Ana Estéfany
cuando el hecho se cometiere en la persona de un
Suárez Suárez Avaroma
ascendiente, descendiente cónyuge o conviviente.
3 Ley Educativa para la atención especial a niños dotados María René Dr. Luís Alberto 2018
de talentos en el estado plurinacional de Bolivia”. Vásquez Sandoval Arias Aponte
4 Tipificación del delito de omisión de auxilio o aviso a la Iris del Carmen Dr. León 2018
autoridad en la ley 1768 del 10 de diciembre del código Alave Flores. Antonio Zuleta
penal. Acosta (+)
5 Incorporación del Certificado médico de no embarazo, Jesús Daniel Dr. Einar Ramos 2018
como requisito en el procedimiento del divorcio notarial”. Gutiérrez Cortez. Alvares
6 Objeción de Conciencia. Lissi Suarez Dr. José 2018
Cholima. Eduardo Yáñez
Shriqui
7 Modificación de la pena del art.273 lesión seguida de Gerich Melgar 2018
muerte del código penal ley 1768 de 10 de marzo del Veizaga. Dr. Hérlin Paz
1997. Avaroma
8 Agravante al delito de violación de menores con la Marco Antonio Dra. Lidia 2018
inhibición de la lívido sexual a delincuentes”. KrinoLacoa
Moscoso Flores
Arteaga.
9 Modificación de la pena de prestación de trabajo por la Mario Alberto Dr. León 2018
pena de reclusión del delito de injuria tipificado en el Revollo Heredia. Antonio Zuleta
artículo 287 del código penal boliviano. Acosta (+)
10 Modificación del art.22 del código penal militar KalinkaWunder Dr. Carmelo 2018
sustituyendo la pena de muerte por la pena máxima de Roca. Lens
privación de libertad”. Fredericksen
11 Feria de Ciencia y Tecnología Dra. María René Dra. Lidia 2018
Vásquez Sandoval Moscoso Flores
Fuente: Instituto de Investigación FCJPS.
Políticas de Interacción Social y Extensión Universitaria

La Universidad forma parte de la sociedad y no está aislada, por ello la carrera hace
Interacción Social y Extensión Universitaria, transfiriendo conocimientos desde sus aulas a
diferentes sectores de la sociedad, a través de las actividades que realizan los estudiantes con
la participación de los Docentes, de manera que se logren generar cambios, para cumplir con
el encargo social.
Política Institucional OBJETIVO ESTRATÉGICO

(ACCIÓN ESTRATÉGICA)
Potenciar el relacionamiento de la Desarrollar eventos, convenios y proyectos de interacción social
universidad con su entorno Fortalecer la difusión y transferencia de conocimientos hacia los
137
sectores urbanos y rurales para mejorar su calidad de vida

Fortalecer el proceso de interacción Desarrollar programas de servicio a la comunidad
social
Fortalecer el talento humano y el Desarrollar programas culturales y deportivos para elevar la
desarrollo de la cultura y el deporte en integración del Sistema de la Universidad Boliviana
los niveles regional y nacional para la
formación integral de las personas.
Fortalecer el proceso de extensión Asegurar los recursos humanos para la interacción social y la
universitaria extensión universitaria
Incorporar la interacción social y extensión universitaria en la
curricula de grado y posgrado
La carrera de Derecho, desarrolla actividades de Interacción Social y Extensión Universitaria

en forma coordinada con instituciones públicas y privadas de nuestra ciudad, para que los
estudiantes apliquen sus conocimientos, contribuyan a requerimientos legales de la población,
es una manera de fortalecer las alianzas estratégicas con sectores de la sociedad y permitir el
desarrollo de conocimientos y dominio de habilidades en los estudiante a través de las
prácticas pre profesionales.
Cuadro No. 24
Proyectos de Interacción Social y Extensión Universitaria
Finalidad Producto/Resultados
Institución Desempeño Laboral
INRA Voluntarios Fortalecer Desarrollo de capacidades
conocimientos
Tribunal Voluntarios Fortalecer Desarrollo de capacidades
Departamental conocimientos
Electoral
Fiscalía Voluntarios Fortalecer Desarrollo de capacidades
conocimientos
Fuente: Dirección de Carrera Derecho TDD.
Cuadro No. 25
Actividades de Interacción Social y Extensión Universitaria
Nº Actividad Alcances
1 Feria de Orientación Professional Promoción de la Carrera en U. Educativas de TDD.

2 Liga Deportiva Universitaria Interacción con otras carreras y otras representaciones de la
sociedad civil.
3 Olimpiadas Docentes Interacción Docente de otras Universidades del Sistema
Universitario.
5 Olimpiadas Estudiantiles Desarrollo de eventos deportivos con la participación de
estudiantes de otras carreras y otras universidades.
138
Cuadro No. 26
Actividades Culturales
Nº Actividad Alcances
1. Elección Moperita de la Participación en eventos Culturales y artísticos donde se elige una

Carrera Moperita de la carrera de Derecho, en base a las cualidades
culturales conforme a la Etna cultural Mojeño Trinitario.
2. Elección Moperita Participación en el certamen universitario donde de elige a la
Universitaria Moperita Universitaria a partir de las aspirantes de las diferentes
carreras por efemérides de la Santísima Trinidad.
3. Entrada Universitaria Participación en el aniversario del Departamento del Beni, con la
tradicional danza típica: Jocheo de Toro, la carrera siempre se
destaca por su brillante participación.
4. Aniversario de la carrera Desarrollo de actividades por aniversario de la Carrera que se
,etc. realiza año tras años con fuerte tenor cultural y educativo con actos
musicales y formales de distinción a los mejores alumnos.
Cuadro No. 27
Convenios o Alianzas Estratégicas con Instituciones del Medio
Nº Convenio con el sector social Resultados obtenidos
1 Ministerio Público del Beni Estudiantes haciendo

pasantías de titulación
2 Tribunal Constitucional Estudiantes trabajando como

Plurinacional del Beni voluntarios, para adquirir
experiencia.
3 Procuraduría General del Estado del Conferencia dirigidas a

Beni fortalecer el PEA de los
estudiantes de Derecho
4 Tribunal Departamental de Justicia Estudiantes que cursan las

del Beni Modalidades de Graduación.
5 Consejo de la Magistratura del Beni Tesis tas y Trabajos dirigidos

realizado por Estudiantes
H.1.LA CARRERA COMO PARTE DE UN SISTEMA DE EDUCACIÓN CONTINUA

La carrera de Derecho, no solo se preocupa por la formación de los estudiantes del Pregrado,
sino que también ha considerado en lo posterior desarrollar cursos a nivel de posgrado, tanto
para sus estudiantes como el plantel docente así como los titulados de la carrera, ya que el
aprendizaje requiere de actualización, por ello considerando los resultados del estudio de
139
contexto, las sugerencias de los participantes en la Mesa Multisectorial, se ha visto necesario

coordinar y gestionar acciones para el desarrollo de los siguientes cursos:
Diplomados en:
▪ Diplomados en el área Civil (Procedimientos)

▪ Diplomados en el área Penal (Procedimientos)
▪ Diplomados en el área Constitucional
▪ Diplomados en el área Administrativa
▪ Diplomado Laboral
▪ Diplomado Familiar
▪ Diplomado Agrario
Maestrías en:
▪ Maestría en el área Civil

▪ Maestría en el área Penal
▪ Maestría en el área Constitucional
▪ Maestría en el área Administrativa
▪ Maestría en Derecho Laboral
▪ Maestría en Derecho Familiar
▪ Maestría en Derecho Agrario
I. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA
La Carrera de Derecho de la Ciudad de Trinidad, tiene una duración de9 semestres, con un
total de 52 asignaturas, 5.680 Horas Académicas, lo que equivale a 4.260 Horas Reloj.
Cumpliendo con los parámetros establecidos en el Modelo Académico de la Universidad
Boliviana.
El vencimiento es por Semestre. Pudiendo programarse hasta dos asignaturas de arrastre.
I.1. Infraestructura. -
La carrera, cuenta con edificio propio ubicado en el Campus Universitario “Dr. René Ibáñez
Carranza”, en la ciudad de la Santísima Trinidad. Este edificio contempla los siguientes
ambientes:
- 1 Dirección de la Carrera:
- 1 Salón de Juicios Orales
- 1 Sala de computo
- 1 Sala para Secretaría.
- 1 Depósito
140
- 1 Jefatura de Estudios (tiene además un ambiente para Archivo de toda la información

académica)
- Oficina para jefes de áreas Civil y Penal
- 2 Oficina para Docentes de la Comisión de Autoevaluación y Acreditación y Comisión
de Diseño.
- 1 Oficina para Docentes
- 1 Aula Magna
- 1 Centro de Cómputo
- 1 Biblioteca Facultativa
- 1 Coliseo Cerrado completo (tablero electrónico, butacas, gradería, 4 baños para damas
y varones, 2 boleterías, cabina transmisora, camerinos y cancha con parqué).
- 1 Cafetería
- Batería de baños sanitarios para Docentes y estudiantes varones y mujeres.
- 1 Cancha de Parket para fulbito y básquet.
Todas las oficinas cuentan con el mobiliario necesario, equipamiento de oficina, con servicios
de energía eléctrica, aire acondicionado y agua potable, para que desarrollen sus actividades
academias de manera normal.
Las aulas con las que cuentan son:
- 13 aulas para desarrollar las clases
La Biblioteca es compartida o con la carrera Comunicación Social, perteneciente a la Facultad.
De igual manera, un Salón de eventos con capacidad de 100 personas, una Sala de defensas
con capacidad de 50 personas, un ambiente para espera.
I.2.Turno en que se desarrolla el Proceso Enseñanza Aprendizaje
El horario de trabajo en la Carrera, es de 15:00 a 22:00 horas, para el trabajo administrativo y

las clases se imparten de lunes a viernes desde las 16:00 hrs, cursando seis periodos cada
periodo de 45 minutos cada uno. Algunas asignaturas tienen asignados 2 periodos continuos,
según el horario correspondiente.
Distribución del tiempo para los Subsistemas del Proceso Enseñanza Aprendizaje
La Carrera de Derecho, dispone de un plan de estudio actualizado con 52 Asignaturas

distribuidas en 9 semestres, que suman un Total de 5.680 Horas Académicas, de las cuales en
el primer semestre dispone de 680 horas, en el segundo semestre 680, en el tercer semestre
680, el Cuarto semestre 680, el Quinto semestre 720, el Sexto semestre 680, el Séptimo
semestre 600, Octavo semestre 560 y el Noveno semestre 400, correspondiente a la Modalidad
de Graduación.
141
Los estudiantes que aprueben todas las asignaturas del Plan de Estudio, incluyendo Modalidad
de Graduación, obtendrá el Grado Académico de Licenciatura en Derecho, como se observa
en el siguiente cuadro:
Cuadro No. 28
Distribución del tiempo para el Proceso Enseñanza Aprendizaje
Tiempo de Cantidad de Cantidad de

Grado Estudio Asignaturas Horas Modalidad
Otorgado Semestres Semestre Graduación
Académicas
(45 Min)
1- 6 ▪ Tesis de Grado.
2- 6 1- 680 ▪ Proyecto de
9 3- 6 2- 680 Grado.
4- 7 3- 680 ▪ Examen de
Semestres 5- 7 4-680 Grado.
Licenciatura
6- 7 5-720 ▪ Trabajo
7- 6 6-680 Dirigido
8- 6 7-600 ▪ Excelencia.
9- 1 8-560 ▪ Titulación Vía
9-400 Diplomado.
TOTAL 52 5.680
Fuente: Elaboración propia.
J. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
El Sistema de Evaluación del Aprendizaje en la Carrera de Derecho, está definido en el

Reglamento del Régimen Académico Estudiantil, aprobado en el XII Congreso Nacional de
Universidades y rige para todas las Universidades del Sistema Boliviano, asimismo, el
Estatuto de la Universidad Autónoma del Beni, lo define de la siguiente manera: es un proceso
de recolección de información que permite medir el rendimiento progresivo y final de los
aprendizajes, en función de los objetivos propuestos en los planes globales de cada asignatura,
taller, seminario, etc. y que conduce a la toma de decisiones pedagógicas.
La evaluación de los estudiantes, se sujetará al Reglamento General de Evaluación Estudiantil

vigente en el Sistema de la Universidad Boliviana y estatuto de la UAB-JB12.
El tipo y carácter de la evaluación que se aplicará en la carrera será:
a. Diagnóstica al inicio de cada período.

b. Continua, formativa, progresiva y coherentemente planificada.
c. Sumativa.
142
J.a. El carácter diagnóstico de la evaluación, tiene como propósito comprobar hasta qué
punto fueron cumplidos los objetivos de niveles anteriores; y sirven de pre-requisitos para el
proceso de Enseñanza-Aprendizaje, que se va a desarrollar en determinado nivel. Esta
evaluación no será motivo de ponderación, sino de orientación de todo proceso a desarrollar.
Será una evaluación inicial, que permite detectar aptitudes de los estudiantes, nivel de
conocimientos y nivel de motivación. Esta evaluación se la realiza al inicio del periodo
académico, como también al inicio de cada nuevo tema.
J.b. El carácter continuo y formativo de la evaluación, servirá para controlar y fomentar el

rendimiento progresivo del estudiante. Se fundamenta principalmente en las actividades de
autoevaluación y la observación constante del desempeño estudiantil. Esta evaluación se
aplica durante todo el periodo académico, a través de la aplicación de distintas estrategias,
como son: análisis de casos, método de proyectos. Para ello el Docente da las directrices
sobre temas relacionados a la unidad temática y los estudiantes presentan, de manera
individual y/o en grupo los resultados.
J.c. El carácter sumativo de la evaluación, servirá para asignar una calificación final al
estudiante por su rendimiento en cada asignatura, taller, seminario, etc. Se fundamentará
principalmente en los resultados obtenidos a través de distintos instrumentos, de acuerdo con
las modalidades establecidas en cada unidad académica. De acuerdo a Calendario Académico
aprobado por la Universidad y aplicado en cada carrera, cada docente debe tomar como
mínimo Dos pruebas parciales, las prácticas que considere cada docente según su contenido
programático y un Examen final.
Entre los procedimientos o ámbitos, para evaluar el rendimiento de los estudiantes

pertenecientes a la carrera se destaca: participación, proyectos, prácticas, tareas,
autoevaluación, investigaciones, demostraciones, pruebas presenciales (escritas u orales).
El valor de todas las actividades o prácticas asignadas en cada programa analítico de

asignatura, será valorada en un escala del 1 a 100 puntos, sujetas a ser ponderables al 35%
Se define como pruebas presenciales, a aquellas actividades comprendidas dentro del proceso
de evaluación, en las cuales, el Estudiante responderá individualmente a un instrumento de
medición del aprendizaje, en presencia del Docente.
Las pruebas presenciales, se realizarán utilizando instrumentos de medición que cumplan las
siguientes condiciones:
a) Sean válidas, es decir, midan lo que tienen por objeto medir.

b) Sean confiables, es decir, que los resultados obtenidos sean constantes ante situaciones
similares.
c) Sean pertinentes, en cuanto a su correspondencia con los objetivos.
Las pruebas presenciales, se dan de dos tipos: Ordinarias y Extraordinarias.
143
Las pruebas ordinarias, son aquellas que cada unidad académica señala para evaluar el
rendimiento de los aprendizajes. Estas pruebas a su vez podrán ser parciales y finales.
Serán parciales, cuando se apliquen instrumentos de medición en períodos intermedios, dentro

del proceso educativo.
Serán finales, cuando se apliquen instrumentos de medición a la conclusión de un determinado

período lectivo.
La presentación a las pruebas ordinarias, será obligatoria para el Estudiante, debiendo éste,
asistir al lugar, hora y fecha de realización que se indique en el cronograma fijado por la
unidad académica, en razón del plan global de cada asignatura, taller, etc.
Las pruebas escritas, se recibirán pasando lista a todos los Estudiantes, asimismo se verificará
la entrega del examen del Estudiante, con el finde evitar el extravío de pruebas.
Las pruebas presenciales, deberán ser formuladas de tal manera, que su duración y resolución
sean proporcionales a la complejidad de la asignatura.
En ningún caso, dos o más pruebas del mismo nivel coincidirán en el mismo día y estarán
sujetas a programación académica bajo responsabilidad de la autoridad académica
correspondiente.
Las pruebas corregidas por el Docente y el solucionario respectivo, serán presentadas a los
Estudiantes en un plazo no mayor de diez (10) días calendario de realizada la prueba,
informando a los mismos sobre los resultados alcanzados en la evaluación y haciendo en caso
necesario las recomendaciones correspondientes.
Dentro de las pruebas extraordinarias, se consideran: las de segunda instancia, las anticipadas
y las postergadas.
Las de segunda instancia, son las pruebas a las que tienen derecho los Estudiantes de acuerdo
a la reglamentación específica de cada Universidad. Las pruebas de segunda instancia, se
rendirán 5 días después de la totalidad de las pruebas finales de primera instancia y otras
pruebas sujetas a reglamentación de cada una de las unidades académicas.
Para tener derecho a pruebas anticipadas o retrasadas, el Estudiante o su apoderado deberá

presentar la solicitud y justificación escrita al Director de Carrera con un mínimo de tres días
hábiles de anticipación.
La nota de aprobación de las pruebas de segunda instancia es de 51(cincuenta y uno) puntos,

no pudiendo asignarse puntajes mayores. Cualquier calificación inferior da lugar a la
reprobación de la asignatura, manteniéndose la nota original de reprobación.
144
J.d. DE LA APROBACIÓN
Las calificaciones numéricas se otorgarán en una escala de 1 a 100puntos y las conceptuales

otorgarán "aprobado" o "reprobado".
La nota mínima de aprobación en las calificaciones numéricas, es de 51 puntos. Se obtendrá

mediante promedio ponderado de las calificaciones obtenidas por el estudiante en los trabajos
asignados en las pruebas parciales y en la prueba final. El valor porcentual de los diferentes
trabajos y pruebas será definido y comunicado oficialmente a través de especificaciones en el
plan global de enseñanza - aprendizaje, al inicio de cada período académico correspondiente.
En las calificaciones conceptuales, el requisito de vencimiento de la asignatura, taller, etc. será

la obtención del concepto "aprobado" como resultante del vencimiento satisfactorio de los
diferentes trabajos y pruebas.
Los Parámetros de Calificación establecidos por el Estatuto de la UAB-JB, los que aplica la
carrera de Derecho, a continuación se detalla:
Parámetros de Porcentaje
calificación
Parciales 35.00
Prácticas 35.00
Examen Final 30.00
Total 100.00
Entre los instrumentos de evaluación que se aplican en el proceso enseñanza aprendizaje son:
Prueba diagnóstica, observaciones del desempeño en clases, en prácticas independientes y
grupales, informes, pruebas objetivas y pruebas orales.
Debiendo alcanzar la nota mínima de aprobación de la asignatura el 51. En caso de que el

estudiante repruebe en primera instancia, su nota de aprobación de la asignatura en la segunda
instancia será de 51, no pudiendo ser mayor en ningún caso.
Para mayor detalle consultar con el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje de la Carrera
de Derecho, Extraído del Reglamento del Régimen Académico Estudiantil, aprobado en el XII
Congreso Nacional de Universidades y aplicad en la UAB-B12.
K. PROGRAMAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
De acuerdo al Modelo Académico de la Universidad Boliviana, los Programas de Enseñanza

Aprendizaje son documentos que organizan y distribuyen secuencialmente los contenidos
dispuestos, en función a los objetivos o competencias a desarrollar para cada asignatura del
plan de estudio.
145
Estos programas han sido elaborados de acuerdo a la estructura y contenido proporcionado por el
Modelo Académico del S.U.B - Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB)
A continuación, se presenta, a manera de ejemplo, el Programa Analítico de la Asignatura

Derecho Romano (Anexo N°7), que corresponde al Primer Semestre de la carrera. Los demás
programas analíticos se encuentran en anexos, como respaldo Micro curricular.
Los Programas Analíticos de las Asignaturas, que conforman el plan de estudio de la carrera,
están elaborados según la estructura del Modelo de Desarrollo Curricular de la UAB-JB13,
Aprobado Mediante Resolución Rectoral Nª 050/2014, de Septiembre del 2014.Así también se
hace notar que contienen datos que permitirá contribuir al proceso de Autoevaluación.
La metodología para desarrollar el Proceso Enseñanza Aprendizaje, establecidos dentro de los

Programas Analíticos, están actualizados y acorde a las modelos pedagógicos de la Educación
Superior. A continuación se describe un Programa Analítico:
1.- Caratula
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL BENI

“JOSÉ BALLIVIÁN”
FACULTAD CIENCIAS JURDICAS POLITICAS Y SOCIALES

“DERECHO ROMANO”
Programa Analítico de la Asignatura

Elaborado por:
M.Sc. Abog. Clara Yanet Hurtado Abaroma.
Santísima Trinidad, Marzo 2019
2.- Identificación de la asignatura
FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS POLITICAS Y SOCIALES

GESTIÓN ACADÉMICA: 01/ 2019
Carrera: DERECHO
Asignatura: DERECHO ROMANO
Horas Total
Sigla Pre- Horas Total
Área: Nivel Ciclo SISTEMA Práctica H/Semestr
Asig. requisito Teóricas H/semana
s e
146
Licencia- 1
CJR-DR- tura (1er Semestrali- Sin
CIVIL O-11104 semest zado prerrequisito 6 120
re) 4 2
Turno: Noche
Datos del Docente
Nombres y Apellidos del Docente: Clara Yanet Hurtado Abaroma.
Categoría del Docente: Docente Extraordinario - Tiempo Completo
Teléfono: 72684444 - 75384444
Correo electrónico: clarahur@hotmail.com

Diplomado en Diplomado en Educación Superior.
Exigencia del Docente que imparte la ▪ Maestría en Educación Superior.
asignatura: ▪ Experiencia Académica 9 años
▪ Experiencia Laboral; 13 años
3.- Marco Referencial
La carrera de Derecho, dependiente de la Facultad de Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales de la UAB-JB,

bajo el enfoque por objetivos, desarrolla acciones de las tres funciones sustantivas que rige el sistema
universitario, para contribuir en la formación idónea de los futuros abogados, siendo capaces de
desempeñarse en los campos y escenario de su ejercicio profesión al.
Por ello, la asignatura Derecho Romano, forma parte del Plan de estudio de la carrera, pertenece al área de
formación Civil corresponde al primer semestre, se relaciona con la asignatura de Introducción al Derecho,
permitiendo desarrollar conocimientos, habilidades y valores en los estudiantes, con una metodología
problemática y participativa.
4.- Justificación
La importancia de la asignatura de Derecho Romano, forma parte del Plan de estudio de la carrera, es
147
fundamental para la formación del jurista moderno, ya que trae las sabias enseñanzas del Derecho de la Roma
clásica; es el Derecho que fundamenta la legislación civil de gran parte de Europa y toda América Latina. Este
Derecho se sigue invocando en los juzgados, cuando se requiere reforzar el articulado del Código Civil con las
doctrinas de Ulpiano, Paulo, Modestino y demás jurisconsultos.
El derecho Romano estructura a todo el Derecho Civil hispano-americano y a gran parte del europeo. A pesar
de los siglos transcurridos desde el apogeo del gran imperio romano, hasta hoy en día la influencia de este en
muchos aspectos culturales, religiosos, académicos, etc. Siguen vigentes en la actualidad. En cuanto al derecho
se refiere Roma fue la cuna de muchas ramas, una de ellas el Derecho Civil, en la actualidad no es solo un
instrumento de educación histórica, posee utilidad del proceso formativo y pedagógico de interés en las
legislaciones de los Estados que fueron inspirados en el sistema jurídico romanista.
Con los contenidos de esta asignatura los estudiantes serán capaces de explicar su evolución y profundas crisis
que han cambiado el curso de la historia antigua, el cual se dio en dos grandes momentos históricos, el primero
desde la creación de Roma hasta la muerte del emperador Justiniano donde tuvo el desarrollo del Derecho y el
segundo momento es la aplicación del derecho con sus instituciones jurídicas, considerando el Derecho
Romano como la conciencia del Derecho.
Por esta razón la asignatura, contribuye al ordenamiento jurídico con diversidad de conceptos romanos como
se puede citar la teoría de las personas jurídicas, la de las cosas, el derecho de obligaciones y de una manera
imperfecta conoceríamos nuestro derecho civil.
5.- Propósito
Lograr que los estudiantes del primer semestre valoren la importancia del origen y evolución del derecho
romano ante las normativas de la sociedad moderna.
6.- Sistema de Objetivos:
Objetivo Desarrollador:
Los estudiantes del primer semestre, al finalizar la asignatura tendrán la capacidad de describir los
mecanismos básicos del razonamiento jurídico y los conceptos fundamentales como: propiedad y posesión,
capacidad, derecho real, mediante la estrategia basada en problemas, para que los conocimientos, habilidades
y valores adquiridos sean complementados en su proceso de formación.
Objetivo Educativo:
Los estudiantes aplicaran valores y actitudes como ser: responsabilidad, honestidad, respeto, dialogo, pro
actividad y compañerismo, mediante la interacción comunicacional, el desarrollo de las clases teóricas y
prácticas y la presentación y defensa de los trabajos asignados, para contribuir en aspectos de su personalidad.
Objetivos Instructivos:
➢ Objetivo Instructivo del Tema 1:
148
Los estudiantes serán capaces de Analizar la historia del Derecho y Derecho Romano, para comprender que
el Derecho y la Justicia son creación del hombre mismo, a través de argumentos de principios y teorías.
Los estudiantes serán capaces de Analizar al Derecho desde la Roma Primitiva como una disciplina
científica, a través del contenido desarrollado.
Los estudiantes serán capaces de Caracterizar el primer y segundo momento histórico de la república, a
través de la investigación y el análisis de los diferentes periodos Romanos.
Los estudiantes serán capaces de Realizar comparaciones entre el imperio y la monarquía absoluta, en base a
investigaciones y complementaciones del contenido.
Los estudiantes serán capaces de Describir a las personas, en base al planteamiento de situaciones
problemáticas.
Los estudiantes serán capaces de Caracterizar los tipos de status: libertatis - civitatis – familiae, según lo
investigado del contenido y la resolución de situaciones problemáticas.
Los estudiantes serán capaces de Diferenciar la tutela y la curatela – personas y personas “alieni iuris” - las
cosas, según el contenido analizado y la resolución de situaciones problemáticas.
Los estudiantes serán capaces de Explicar aspectos de los derechos reales y modos de adquirir la propiedad,
según el contenido desarrollado y el trabajo de investigación a desarrollar.
Los estudiantes serán capaces de Describir el usufructo, a través de planteamiento de situaciones
problemáticas.
Los estudiantes serán capaces de Describir el derecho de obligaciones y derecho sucesorio, a través del
contenido investigado y el planteamiento de situaciones problemáticas.
Los estudiantes serán capaces de Explicar la desheredación y sustitución, en base al contenido desarrollado.
7. Sistema de Contenidos:
UNIDAD TEMÁTICA 1: HISTORIA DEL DERECHO Y DERECHO ROMANO
Sistema de Sistema de Sistema de
Conocimientos Habilidades Valores
I.- Consideraciones generales. ▪ Definir conceptos y el origen ✓ Responsabilidad
II.- Introducción. del Derecho, principios ✓ Compañerismo
III.- Orígenes. generales y teorías religiosas. ✓ Honestidad en el
IV.- Principios Generales. ▪ Explicar la formación del desarrollo de la unidad
V.- Aparición del Derecho. Derecho Romano, y su temática y presentación
a) Teoría Religiosa. Utilidad. o defensa del trabajo
b) Teoría del Pacto Social. ▪ Caracterizar el Derecho práctico.
c) Teoría Sociológica. General, Derecho Objetivo y
VI.- Formación del Derecho Romano Subjetivo,
VII.- El Derecho Romano y su Utilidad ▪ El Derecho Romano,
VIII.- Derecho General, ▪ Derecho Público y Derecho
a).- Derecho Objetivo y Subjetivo Privado.
149
b).- Fuentes del Derecho Romano: ▪ Clasificar las Fuentes del

Essendi y Cognoscendi. Derecho Romano,
c).- Conceptos de Derecho. ▪ Analizar el Derecho Histórico-
IX.- Etimología y Concepto del Jurídica del Derecho Romano.
Derecho.
X.- El Derecho Romano – Concepto.
XI.- Derecho Público y Derecho
Privado.
Ius Gentiun y Ius Naturale.
XII- División Histórico-Jurídica del
Derecho Romano.
UNIDAD TEMÁTICA 2: ROMA PRIMITIVA (PERIODO DE LOS REYES)

I.- Fundación de Roma
▪ Analizar la Fundación de Roma ✓ Responsabilidad
II.- La Magistratura:
y la Magistratura. ✓ Perseverancia,
a) El Rey
▪ Caracterizar los Órganos ✓ Compañerismo
b) El Senado
Políticos primitivos. ✓ Honestidad en el
c) Los Comicios Curiados
▪ Clasificar las Clases Sociales de desarrollo de la
III.- Órganos Políticos primitivos
Roma Primitiva. unidad temática y
a) Gens
▪ Determinar las Fuentes del presentación de la
b) La Familia
Derecho en este período. práctica.
c) Tribus
IV.- Clases Sociales de Roma
Primitiva
a) Los Patricios
b) Los Plebeyos
c) Los Clientes
IV.- Fuentes del Derecho en este
período.
UNIDAD TEMÁTICA 3: PRIMER PERIODO DE LA REPUBLICA Y SEGUNDO MOMENTO

HISTORICO DE LA REPUBLICA
I.- Antecedentes ▪ Analizar el primer periodo de ✓ Responsabilidad
II.- La Magistratura: Características la república y segundo ✓ Perseverancia,
a) El Consulado momento histórico de la ✓ Compañerismo
b) La Cuestura república. ✓ Honestidad en el
c) La Dictadura ▪ Caracterizar la Magistratura y desarrollo de la
d) Tribunos de la Plebe Consulado. unidad temática y
e) El Pueblo y los Comicios ▪ Describir las fuentes del defensa de la práctica.
f) El Senado Derecho.
III.- Fuentes del Derecho en este
período.
Caracteres Generales
a) La Magistratura:
b) El Tribunato Militar
150
c) La Censura
d) La Cuestura
El Consulado
a) La Pretura y la Edilidad Cural
b) El nombramiento de los
Magistrados
c) El Senado
Fuentes del Derecho en este periodo
a) La Ley
b) La Interpretación o
Jurisprudencia
c) El Edicto del Pretor
UNIDAD TEMÁTICA 4: EL IMPERIO Y LA MONARQUIA ABSOLUTA

▪ Definir conceptos relevantes ✓ Responsabilidad
EL IMPERIO del imperio y monarquía. ✓ Perseverancia,
I. Caracteres Generales ▪ Analizar las características ✓ Compañerismo
II. La Magistratura generales del imperio y la ✓ Honestidad en el
III. El Príncipe monarquía. desarrollo de la
IV. Las Magistraturas ▪ Realizar comparaciones del unidad temática y
Republicanas imperio y la monarquía. realización de la
V. Los Cargos Imperiales práctica.
VI. Los Comicios
VII. El Senado
VIII. Fuentes del derecho
IX. La Legislación Comicial
X. El Edicto del Pretor
XI. Los Senadoconsultos
XII. Las Constituciones Imperiales
XIII. Los principales Juristas:
XIV. Escuelas: Sabiniana y
Proculeyana
MONARQUIA ABSOLUTA
I. Consideraciones Generales
II. Las Fuentes del Derecho
III. Las Constituciones Imperiales
IV. Las Codificaciones
V. Código Gregoriano
VI. Código Hermogeniano
VII. Código Teodosiano
VIII. Las Iuras y la Ley de Citas.
IX. Trabajos Legislativos de
Justiniano.
X. El Códex.
XI. El Digesto o Pandectas.
151
XII. Las Institutas.

XIII. Las Novelas.
UNIDAD TEMÁTICA 5: LAS PERSONAS

i. Generalidades ▪ Definir el concepto y
ii. Etimología etimología de persona. ✓ Respeto
iii. Capacidad- Requisitos para la ▪ Explicar los Requisitos para la ✓ Honestidad
capacidad jurídica de las personas capacidad jurídica de las ✓ Empatía
físicas personas físicas. ✓ Compañerismo
iv. La existencia de las personas ▪ Describir el Estado de las En el desarrollo del
v. Los Estados de las personas personas, Capacidad de Derecho contenido y la realización
vi. Inicio de la Capacidad de - Capacidad de Ejercicio de de la práctica.
Derecho - Capacidad de Ejercicio Personas Físicas y Morales.
vii. Personas Físicas y Morales ▪ Explicar las Causas que limitan
viii. Fin de la capacidad la capacidad de derecho de las
ix. Causas que limitan la capacidad personas.
de derecho de las personas.
UNIDAD TEMÁTICA 6: STATUS: LIBERTATIS - CIVITATIS - FAMILIAE

STATUS LIBERTATIS ▪ Analizar contenidos de: Status ✓ Responsabilidad
I.- La Esclavitud Libertatis, Status Civitatis, Status ✓ Respeto
II.- Causas de la Esclavitud Familiae. ✓ Lealtad
Nacimiento ▪ Caracterizar el nacimiento, En el desarrollo del
Causas posteriores al nacimiento condiciones de la Esclavitud, contenido y la realización
III.- Potestad del dueño sobre el Derecho Pretoriano, el estatus de de la práctica.
esclavo ciudadanos, la familia, el
IV.- Condiciones del esclavo en parentesco, las relaciones
sociedad patrimoniales.
V.- De las Manumisiones
a) Manumisiones reconocidas por el
Derecho Civil
b) Manumisiones reconocidas por el
Derecho Pretoriano
VI.- Restricciones a las Manumisiones
Ley FufiaCaninia
Ley AeliaSentia
VII.- Obligaciones del manumitido con
el Patrón
VIII.- Los Colonos
STATUS CIVITATIS
152
I.- Status Civitatis

a) Ciudadanos
b) Peregrinos
c) Latinos
II.- Adquisición de la Ciudadanía
III.- Concesión de la ciudadanía a todo
el Imperio
IV.- Pérdida de la Ciudadanía
STATUS FAMILIAE
I.- Status Familiae
II.- Persona Sui Iuris
La familia Romana
Del Parentesco
La Agnación
La Cognación
III.- La Patria Potestad y las
Relaciones Patrimoniales.
UNIDAD TEMÁTICA 7: LA TUTELA Y LA CURATELA - PERSONAS “ALIENI IURIS” - LAS

COSAS
LA TUTELA Y LA CURATELA ▪ Analizar origen histórico y ✓ Respeto
I. Esencia y origen histórico de acciones de la Tutela y de la ✓ Honestidad
la Tutela y de la Curatela Curatela, fuentes de la Patria ✓ Empatía
I.1 La Tutela y la Curatela Potestad, el matrimonio y sus ✓ Compañerismo
II. Tutela de los Impúberes elementos. En el desarrollo del
III. Ejercicio de la tutela- ▪ Describir el Régimen Patrimonial contenido y la realización
Extinción de la tutela del Matrimonio, El Concubinato de la práctica.
IV. Tutela de las Mujeres Disolución del Matrimonio.
V. De la Curatela ▪ Diferenciar personas “alieni iuris
VI. La Venia Aetatis y las cosas.
VII. Acciones de la Curatela
PERSONAS “ALIENI IURIS”
I. Alieni Iuris
II. Fuentes de la Patria Potestad
III. El Matrimonio –Definición
IV. Elementos
V. Esponsales
VI. Matrimonio “Cum Manu”
VII. Confearratio
VIII. Coemptio
IX. Usus
X. Matrimonio “Sine Manu”
XI. Requisitos para el Matrimonio
XII. Impedimentos para el
matrimonio
153
XIII. Régimen Patrimonial del

Matrimonio
XIV. El Concubinato
XV. Disolución del Matrimonio.
LAS COSAS
I. Conceptos generales
II. Clasificación de las cosas
a) Res Extra Commercium
b) Res in Commerciun
III. Los Hechos Jurídico
UNIDAD TEMÁTICA 8: LOS DERECHO REALES - MODOS DE ADQUIRIR LA PROPIEDAD

LOS DERECHO REALES
I. Derecho Real ▪ Analizar el Derecho real, la ✓ Responsabilidad
II. La propiedad – Concepto propiedad quiritaria y Bonitaria. ✓ Respeto
III. Propiedad Quiritaria y ▪ Describir la Propiedad Inmueble ✓ Lealtad
Propiedad Bonitaria Condominio, la expropiación la En el desarrollo del
IV. Desarrollo de la Propiedad posesión. contenido y la realización
Inmueble en Roma ▪ Explicar Modos de Adquirir la de la práctica.
V. Perpetuidad de la Propiedad Propiedad por derecho natural y
VI. Condominio por derecho civil.
VII. La expropiación
VIII. La Posesión – Concepto
MODOS DE ADQUIRIR LA
PROPIEDAD
I. Modos de Adquirir la
Propiedad por Derecho
Natural
II. La Ocupación
III. La Accesión
IV. Adquisición de los fundos
ribereños
V. Confusión y Mezcla
VI. La Tradición
MODOS DE ADQUIRIR POR

DERECHO CIVIL
VII. La Mancipación
VIII. La In Iure Cesio
IX. La Adjudicación
X. La Ley
XI. La Usucapión
XII. La Praescriptio Longi
Temporis
XIII. Usucapión bajo Justiniano.
154
UNIDAD TEMÁTICA 9: EL USUFRUCTO

I. Concepto
✓ Respeto
II. Derechos del Usufructuario
✓ Honestidad
III. Obligaciones del
✓ Empatía
Usufructuario
✓ Compañerismo
IV. Extinción del Usufructo ▪ Definir el Usufructuario
En el desarrollo del
V. El Uso ▪ Describir el Derechos y
contenido y la realización
VI. La Habitación obligaciones del Usufructuario,
de la práctica.
VII. La Enfiteusis el Uso, la Hipoteca, Derechos del
VIII. La Hipoteca – Concepto Acreedor Hipotecario, de
IX. Constitución de la Hipoteca Persecución, de Venta, de
X. Derechos del Acreedor Preferencia de Extinción de la
Hipotecario: Hipoteca.
XI. Derecho de Persecución
XII. Derecho de Venta
XIII. Derecho de Preferencia
XIV. Extinción de la Hipoteca.
UNIDAD TEMÁTICA 10: DERECHO DE OBLIGACIONES Y DERECHO SUCESORIO

DERECHO DE OBLIGACIONES ▪ Analizar: Derecho de Crédito o ✓ Responsabilidad
I. Derecho de Crédito o de de Obligación y derecho ✓ Respeto
Obligación sucesorio. ✓ Lealtad
II. Elementos de la Obligación En el desarrollo del
III. El sujeto activo ▪ Describir: El Contrato, contenido y la realización de
IV. El sujeto pasivo Elementos Generales y validez la práctica.
V. El objeto de la obligación del Contrato, Sucesión Inter
VI. División de las obligaciones Vivos, Sucesión Mortis Causa.
VII. Fuentes de las obligaciones
VIII. El Contrato – Concepto
IX. Elementos Generales del
Contrato
X. Elementos Accidentales del
Contrato
XI. Validez del Contrato
DERECHO SUCESORIO
I. Introducción y Evolución
histórica de la Hereditatis
155
II. Sucesión universal y sucesión

particular
III. SUCESION INTER VIVOS
IV. Por reducción a potestad
V. BonorumVenditio
VI. BonorumSectio
VII. In Iure Cesio Hereditatis
VIII. SUCESION MORTIS
CAUSA
IX. Introducción y Evolución
histórica de la Hereditatis
X. Sucesión universal y sucesión
particular.
UNIDAD TEMÁTICA 11: LA DESHEREDACION Y SUSTITUCION

✓ Respeto
I. La Desheredación ▪ Definir la Desheredación y
✓ Honestidad
II. Concepto Sustitución.
✓ Empatía
III. Sustitución ▪ Explicar la Desheredación y
✓ Compañerismo
IV. Clases de sustitución Sustitución.
En el desarrollo del
contenido y la
realización de la
práctica.
8.- Metodología
Lógica general de la asignatura: Analítica, Expositiva, investigativa y problémica.
Estrategias, Métodos, Procedimientos y Técnicas.
➢ Estrategias.
o Aprendizaje Basado en Problemas.-Con esta estrategia se pretende el planteamiento de
situaciones problemáticas o generar necesidades relacionadas con el contenido, de manera que los
estudiantes analicen, deduzcan alterativas de solución hasta encontrar la solución de manera
práctica en el desarrollo de la tarea docente.
➢ Los Métodos a utilizar en el desarrollo de la asignatura, son los siguientes:
• El Método Deductivo e Inductivo.- Los estudiantes con la guía del docente en el desarrollo de las
unidades temáticas lograran deducir aspectos de los contenidos a ser desarrollados y la deducción de
posibles alternativas de solución al resolver situaciones problemáticas.
• El Método Analítico.- Se utilizara en el análisis que utilizara en todo el proceso enseñanza aprendizaje
para el estudio minucioso y detallado del contenido.
156
• El Método Problémico.- Lo utilizaremos en el desarrollo de las Unidades Temáticas, para acercar a los
estudiantes a futuras situaciones que deberán resolver.
• El Método Investigativo.- Los estudiantes desarrollan este método al realizar pequeños trabajos
prácticos fuera del aula, para complementar y profundizar los conocimientos y desarrollar habilidades
investigativas que serán plasmadas en la presentación y defensa de prácticas grupales e individuales,
para fortalecer la investigación en su proceso formativo.
➢ Procedimientos.
• Procedimiento de Exposición: Se utilizara mediante el uso de la palabra, permitiendo la exposición del

contenido de cada unidad temática, como hilo conductor de toda la actividad educativa, la intervención
oral de los estudiantes y preguntas sobre el contenido, para aclarar dudas y construcción del
conocimiento.
• Procedimiento para el desarrollo del pensamiento: Se desarrollará la descripción, caracterización,

explicación, comparación, demostración y generalización del contenido en cada unidad temática, para
que el estudiante asimile el contenido y tenga dominio de las habilidades.
• Procedimientos para la obtención y organización de la información: Los estudiantes tomaran notas,

elaboraran resumen y esquemas en cada unidad temática, también se realizaran observaciones y
complementaciones del contenido avanzado y se recopilaran logros obtenidos.
• Procedimientos del planeamiento y ejecución del plan: Se desarrollara distribución de

responsabilidades, para la realización de trabajos prácticos grupales e individuales, se determinara el
tiempo y fecha de cumplimiento para la presentación y defensa de los trabajos, así también se
determinaran los recursos necesarios.
• Controlar, evaluar y Analizar los resultados: El control y evaluación del Proceso Enseñanza
Aprendizaje, se desarrollara según lo planificado en este plan global y cronograma de actividades y la
evaluación que se aplicara será la diagnostica, formativa y sumativa, al finalizar la gestión académica se
valoraran los resultados obtenidos.
➢ Técnicas.
• Técnica Expositiva, esta técnica la utilizaremos en cada unidad temática, para informar y exponer el
contenido e informar el objetivo de cada unidad temática a los estudiantes.
• Técnica Lluvia de Ideas, Se utilizara cuando los estudiantes participen vertiendo sus ideas y
argumentos sobre el contenido.
• Técnica Diapositivas, la utilizaremos al preparar y organizar el contenido en diferentes diapositivas,

para ilustrar e informar a los estudiantes en cada temática a desarrollar.
9.- Formas de Organización
Tipología de Clases a utilizar: Para el desarrollo de cada una de las unidades temáticas se utilizarán en las
157
clases teóricas y prácticas con las siguientes formas de organización:
C: Conferencia.
CP: Clase Práctica.
E: Evaluación.
Fuera del Aula:

I: Investigación, etc.
DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO (en Horas clases)

TIPOS DE CLASES A UTILIZAR EN LA ASIGNATURA
TOTAL DE
N° NOMBRE DE LA UNIDAD C CP E I
HORAS
HISTORIA DEL DERECHO Y 1
1 6 2 0 9
DERECHO ROMANO
ROMA PRIMITIVA (PERIODO DE 2 1
2 8 0 11
LOS REYES
PRIMER PERIODO DE LA 1
REPUBLICA Y SEGUNDO
3 10 2 0 13
MOMENTO HISTORICO DE LA
REPUBLICA
EL IMPERIO Y LA MONARQUIA 1
4 8 2 1 12
ABSOLUTA
5 LAS PERSONAS 5 2 0 1 8
STATUS: LIBERTATIS - CIVITATIS 1
6 8 2 0 11
– FAMILIAE
LA TUTELA Y LA CURATELA -
7 PERSONAS “ALIENI IURIS” - LAS 8 2 0 1 11
COSAS
LOS DERECHO REALES - MODOS 1
8 9 2 1 13
DE ADQUIRIR LA PROPIEDAD
9 EL USUFRUCTO 8 2 0 1 11
DERECHO DE OBLIGACIONES Y 1
10 8 2 0 11
DERECHO SUCESORIO
LA DESHEREDACION Y 1
11 6 2 1 10
SUSTITUCION
TOTAL 84 22 3 11 120
10.- Recursos
Los medios a utilizar en el desarrollo de la asignatura son:

- Programa Analítico y Texto Base de la asignatura.
- Marcador Acrílico, pizarra, cuaderno de apuntes.
- Computador y Data Show.
- Pruebas Escritas.
- Libros de consulta.
158
11.- Sistema de Evaluación Integral del Aprendizaje
De acuerdo al capítulo V de Reglamento del Régimen Estudiantil de la U.A.B., La evaluación académica

del estudiante tiene carácter sistémico y se desarrollará bajo la modalidad de evaluación continua y
evaluación final. En este capítulo se determina el ámbito, los procedimientos y el sistema de calificación
que adopta la U.A.B. Para la Carrera de Derecho es la siguiente:
CANTI- PORCENTAJE
ID EVALUACIONES DETALLE VALOR
DAD PONDERACION
1° Parcial 100
1 1er - 2do Parcial 2
2° Parcial 100 35%
N°. 1
100
No. 2 100
2
Evaluación de las 5 No. 3 100
practicas 35%
No. 4
No. 5
3 Evaluación Final 1 Evaluación Final 100 30%
Total 100%
1.- Componentes del Sistema de Evaluación:
Se evaluará a los estudiantes mediante los siguientes parámetros:
Cantidad de Tipos de Evaluación a Emplear Procedimientos de la Evaluación

Evaluaciones
Se realizará Evaluación Diagnóstica, Se realizara al inicio del periodo académico
1Evaluación ▪ Se aplicara de forma oral, con y también al inicio de cada unidad temática,
Diagnóstica al preguntas y formulación de en la cual se preguntará a los estudiantes
inicio del periodo situaciones problemáticas contenidos previos, para valorar sus
académico y al inherentes al contenido a ser conocimientos y actitudes, sobre el
inicio de cada desarrollado, dirigido al grupo contenido a ser desarrollado, el cual está
Unidad Temática de estudiantes y de forma contemplado en el Programa Analítico de la
no tendrá individual, al iniciar el periodo asignatura, permitiendo tomar decisiones
ponderación. académico y al inicio de cada sobre la metodología a emplear para
unidad temática. desarrollar las Unidades Temáticas y
conformación de los grupos de trabajo,
permitiendo apoyar a los estudiantes en sus
aprendizajes.
159
1) Evaluación de Prácticas:
Evaluación Formativa, (35%)
Se aplicara2 ▪ Se empleara durante el
Evaluaciones desarrollo del periodo ✓ De la Unidad Temática 1 y 2, se tiene
parciales. académico, a través de trabajo previsto, realizar una práctica que
prácticos grupales e consiste en realizar un resumen,
individuales, presentación y producto de la búsqueda bibliográfica
defensa de exposiciones de los referente al contenido desarrollado.
estudiantes, las prácticas ✓ En la Unidad Temática 3, 4 y 5, los
realizadas y los trabajos de estudiantes realizarán y presentarán
investigación presentados y prácticas en la que caracterizaran y
defendidos. harán comparaciones y describirán
aspectos relevantes de cada Unidad
Temática.
✓ En la Unidad Temática 6 y 7, los
estudiantes realizaran una práctica en la
que investigaran, caracterizaran y
diferenciaran aspectos sobresalientes de
las Unidades Temáticas.
✓ Para la Unidad Temática 8 y 9, se tiene
previsto, realizar una práctica que
consiste en investigación sobre las
Temáticas desarrolladas.
✓ En la Unidad Temática 10 y 11, se tiene
previsto realizar una práctica que
consiste en descripción de aspectos
sobresalientes del contenido
desarrollado.
De todos los trabajos prácticos asignados

serán investigados por los estudiantes
también participaran de actividades de
interacción social y extensión universitaria,
y al concluir el avance de la asignatura se
realizara un Informe final.
Todas las prácticas serán valoradas en una

escala de 1 a 100, posteriormente serán
ponderadas sobre el 35% según establecido
en el reglamento.
2) Evaluación Parcial:
(35 %)
Se aplicaran 2 pruebas escritas, del avance

de las diferentes unidades temáticas
planificadas:
✓ El primer parcial consistirá en una
prueba escrita de las Unidades
160
Temáticas 1,2, 3 y 4.
✓ El segundo parcial consistirá en una

prueba escrita de las Unidades
Temáticas 5, 6, 7 y 8.
Las 2 evaluaciones parciales serán

valoradas y calificadas en una escala de 1 a
100, para ser ponderados sobre el 35%
según establecido en el reglamento.
Evaluación Final, 3) Evaluación Final:

Se tomara1 ▪ Se evaluara a los estudiantes (30 %)
Evaluación por haber alcanzado el objetivo Se evaluara a los estudiantes mediante una
Final de la asignatura y haber prueba escrita de todo el contenido
cumplido con lo planificado en avanzado, permitiéndole la asignación de
la asignatura. una calificación final a cada estudiante.
La Evaluación Final será valorada y

calificada sobre el 30%, según establecido
en el reglamento.
2.-Criterios de Evaluación (RMA)
Los estudiantes que aprueben la asignatura, deberán haber adquirido y desarrollado la capacidad de
describir los mecanismos básicos del razonamiento jurídico y los conceptos fundamentales como:
propiedad y posesión, acción y excepción, capacidad, legitimación, crédito y deuda, derecho real, dolo y
culpa, responsabilidad penal, sucesión mortis causa.
La evidencia o producto de la asignatura consistirá en la presentación y defensa de un resumen manuscrito

elaborado por cada estudiante, sobre la investigación de diferentes conceptos fundamentales del derecho y
sus mecanismos jurídicos.
Para aprobar la asignatura todo estudiante, deberá obtener con una calificación igual o mayor a 51 puntos.
12.- Bibliografía:
Básica:
• Texto Guía elaborado por la Docente. Clara Yanet Hurtado Abaroma.Texto Guía. Universidad
Autónoma del Beni. 2019.
• Argüello, Luis, Manual de Derecho Romano, Historia e Instituciones de Derecho Romano; 3ª. Edit.
ASTREA, Buenos Aires, 1990.
Complementaria:
Arangio Ruiz, Vicenzo, Instituciones del Derecho Romano. Traducción de la Edición en Italiano por
José M. Carams, Edit Desalma. Buenos Aires, 1986.
• Bialostosky, Sara, Panorama del Derecho Romano, UNAM, México, 1992.
• Bonfante, Pietro, Panorama del Derecho Romano, 10º Edic. Turín, 1957.
• Bravo Gonzales, Agustín. 1999 Primer Curso de Derecho Romano. Editorial Pax-México. 3ª
161
edición, 680 pp.

• Bravo Gonzales, Agustín y otros.2000 Segundo Curso de Derecho Romano. Editorial Pax-México.
3ª edición, 350 pp.
• Bravo Gonzales, Agustín y otros. 2001 Compendio de Derecho Romano, Editorial Pax-México. 2ª
edición. 620 pp.
• Guzmán Brito, Alejandro, Derecho Romano, T. I y II, Santiago, Chile, 1997.
• MORINEAU IDUARTE, Marta y Román Iglesias Gonzáles, Derecho Romano, 3ra. Edic. Colección
Textos Jurídicos Universitarios. Edit. Harla, México, 1993.
13.- Cronograma de Actividades.
DÍA Y TIPO DE HORAS A

N° FECHA CLASE TITULO DE LA CLASE (ASUNTO) EMPLEAR Obs.
• Desarrollo de la U. Temáticas
N° 1 Historia del Derecho y
Del 18-03-19
1 C- CP- I Derecho Romano. 9
al 28-03-19
• Retroalimentación de contenido
desarrollado.
N° 2 Roma Primitiva (periodo de
los reyes).
Del 29-03-19
2 C- CP- I • Retroalimentación de contenido 11
al 10-04-19
desarrollado.
• Presentación y defensa de la
práctica.
N° 3 Primer Periodo de la
República y Segundo Momento
Del 12-04-19 Histórico de la República.
3 C- CP- I 13
al 22-04-19 • Retroalimentación de contenido
desarrollado.
práctica
19-04-19 FERIADO DE VIERNES SANTO
• Desarrollo de la U. Temáticas N° 4
El Imperio y La Monarquía
Absoluta
Del 24-04-19 • Retroalimentación de contenido
C- CP- I –E 12
al 10-05-19 desarrollado.
4 • Presentación y defensa de la
práctica
• Toma de 1er Evaluación Parcial.
01-05-19 FERIADO, DIA DEL TRABAJO
Del 13-05-19 Las Personas.
C- CP- I 8
al 24-05-19 • Retroalimentación de contenido
5 desarrollado.
162
práctica
Status: Libertatis - Civitatis –
Del 27-05-19 C- CP- I Familiae 11
al 05-06-19
6 desarrollado.
La Tutela y la Curatela - Personas
“Alieni Iuris” - Las Cosas.
Del 07-06-19
7 C- CP- I • Retroalimentación de contenido 11
al 19-06-19
desarrollado.
práctica
Los Derecho Reales - Modos de
Adquirir la Propiedad.
Del 01-07-19 • Retroalimentación de contenido
8 C- CP- I –E 13
práctica
• Toma de 2da Evaluación Parcial
El Usufructo
Del 21-06-19 • Retroalimentación de contenido 11
9 C- CP- I
práctica.
• Desarrollo de la U. Temáticas N°
10
Del 08-07-19 Derecho de Obligaciones y 11
10 C- CP- I
al 15-07-19 Derecho Sucesorio
desarrollado.
• Desarrollo de la U. Temáticas N°
11
La Desheredación y Sustitución
Del 15-07-19 10
11 C- CP- I • Retroalimentación de contenido
al 19-0-19
desarrollado.
práctica.
• Evaluación Final
12 24-07-19 C- CP- I –E
Publicación de calificaciones
• 2da. Instancia
13 26-07-19 E
Publicación de calificaciones
• Entrega de notas
Del 29-07-19 Trabajo de
14 • Elaboración y entrega de informe
al 02-08-19 Gabinete
de gestión 01-2019.
163
M.Sc. Abog. Clara Yanet Hurtado Abaroma. Lic. Mauricio Vaca Coímbra .
DOCENTE DE LA ASIGNATURA JEFE DE ESTUDIO DE LA CARRERA
L. POLÍTICAS DE INGRESO, PERMANENCIA Y GRADUACIÓN.
Estas políticas contemplan los lineamientos que regularan la admisión de los estudiantes,
además de definir su situación de transición, proceso de formación y Modalidades de
Graduación, para la Titulación de la Carrera de Derecho.
Toda persona natural sea de origen nacional o extranjera, esta última con residencia legal,
tiene derecho al ingreso, permanencia y titulación en nuestra Casa Superior de Estudios.
L. 1. POLITICAS DE INGRESO O ADMISION

Existen tres modalidades para el ingreso a la Carrera de Derecho, sede Trinidad.
L. 1.1. CURSO PREUNIVERSITARIO (C.P.U.)
Es una de las modalidades de admisión, de carácter académico en la Universidad Autónoma

del Beni “José Ballivián”, que consiste en fortalecer en los bachilleres sus capacidades
cognoscitivas y actitudinales, a través de un curso preparatorio reforzando los conocimientos
básicos del nivel secundarios, el requisito exigido es la inscripción con la presentación del
Carnet de Identidad.
L. 1.2. PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADÉMICA (P.S.A)
La Prueba de Suficiencia Académica, es un mecanismo por el cual permite a los bachilleres

postulantes entrar con mejor preparación, seguir estudios universitarios sin el requisito del
Curso Preuniversitario, para tener un desenvolvimiento adecuado en la vida universitaria y es

un requisito, para el ingreso a cualesquiera de las carreras de la Universidad Autónoma del
Beni “José Ballivián”. Los requisitos a presentar es una Fotocopia de Cédula de Identidad,
Cancelación del valor económico por la Prueba de Suficiencia Académica y rendir la PSA
(para dar el examen debe presentar cedula de identidad original y recibo de pago de matrícula
de la PSA).
L. 1.3. ADMISIÓN ESPECIAL
El Artículo 13 del Reglamento del Régimen Académico Estudiantil de la Universidad

Boliviana, dice: “Se denomina Admisión Especial, al procedimiento académico administrativo
por el cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios, quedan exentas
de cumplir con la modalidad de admisión vigente; debido a que, poseen títulos de
Licenciatura, Técnico Superior del Sistema de la Universidad Boliviana, son graduados de
Colegio Militar, Universidad Policial, Escuela Superior de formación de maestros, son
164
Bachilleres con promedios de excelencia, ganadores de eventos científicos, culturales y

deportivos; discapacidad, pueblos originarios y campesinos que merezcan un especial apoyo.”
Los estudiantes con promedios de 85 puntos, como promedio ponderado de las calificaciones
del Sexto de Nivel Secundaria, deben presentar la libreta de calificaciones en original o
Certificado de notas, debidamente firmado por la Dirección Departamental de Educación, más
dos fotocopias, en este caso los estudiantes destacados quedan exentos de cumplir con la
modalidad de admisión por poseer calificación de excelencia en la libreta del nivel secundario.
Entre los requisitos a presentar los que opten por la Admisión Especial deberán realizar:
Cancelación en Caja, Formulario de solicitud a Admisión Especial con timbre incluido. Los
estudiantes benianos sobresalientes con más de 85 puntos, como promedio ponderado de las
calificaciones del Sexto de nivel Secundaria, deben presentar la libreta original o Certificado
de notas, debidamente firmado por la Dirección Departamental de Educación, más dos
fotocopias.
Se excluyen de esta disposición, los egresados de los Centros de Educación Alternativa de

Adultos por no tener el mismo currículo que la educación formal del Nivel Secundario,
Fotocopia legalizada del Diploma de Bachiller, Certificado original de la cédula de identidad,
Boleta de pago en Cajas por trámite administrativo académico, Análisis de laboratorio: grupo
sanguíneo, factor RH, V.D.R.L, hemograma, extendido por el laboratorio de COMSALUD de
la Carrera de Enfermería
L.1.4.ADMISION DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS, MATRICULACIÓN, CURSO

PREUNIVERSITARIO – PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA PARA
ESTUDIANTES EXTRANJEROS
El Curso Pre-Universitario y/o Prueba de Suficiencia Académica tiene como objeto, la

nivelación y fortalecimiento de los estudiantes extranjeros para un desenvolvimiento adecuado
en la vida universitaria, y es un requisito para el ingreso a cualquiera de las Carreras de la
Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”. Los requisitos a presentar son: Fotocopia de
Cédula de Identidad Legalizado en la Cancillería del País de origen y la Cancelación del
valor por el Curso Preuniversitario.
L.2. POLITICAS DE PERMANENCIA
La permanencia o la duración que el estudiante debe permanecer en la Carrera de Derecho .de

UAB-JB, establece la programación obligatoria de asignaturas que el estudiante debe realizar
el inicio de cada gestión, para garantizar la permanencia, la evaluación como la promoción
inmediata a las asignaturas de grados correspondientes, para todos los estudiantes regulares de
la carrera, esto esta normado por el reglamento general ni por la programación de asignaturas
de la UAB-JB.
165
Los años de permanencia de los estudiantes en las diferentes carreras de nuestra superior casa
de estudios, no está reglamentado.
L.3. POLITICAS DE GRADUACIÓN
La Modalidad de Graduación se sustenta en el Reglamento General de Tipos de Modalidades

de Titulación del Sistema Universitario Boliviano, el Reglamento General de Modalidades de
Graduación de la UAB ”JB” y el Reglamento Específico de Modalidades de Graduación de la
Carrera de Derecho.
El estudiante de la carrera, habiendo vencido todas las asignaturas hasta el Octavo semestre
cumpliendo con las 2,840 horas Teóricas y 2,840 horas Prácticas, podrá optar a una de las
siguientes Modalidades de Graduación aprobadas dentro de la carrera y UAB-JB.
❖ Tesis de Grado: Es un trabajo de Investigación que cumple con exigencias de

metodología científica a objeto de conocer y dar solución y respuesta a un
problema, planteando alternativas aplicables o proponiendo soluciones prácticas y/o
teóricas. El cual se respalda en el Reglamento.
❖ Graduación por Excelencia: La graduación por excelencia es una modalidad que

exime a los estudiantes sobresalientes, de someterse a otros tipos de modalidades
de graduación, estos voluntariamente se adscriben a este tipo de graduación. Esta
modalidad se realiza mediante el Rendimiento Académico. El cual se respalda en el
Reglamento.
❖ Trabajo Dirigido.- Es un trabajo aplicativo y/o demostrativo, orientado por docentes

del área afín, que permite abordar y ofrecer soluciones a necesidades, problemas o
situaciones del entorno, vinculados al área profesional, aplicando y/o demostrando los
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores desarrollados a lo largo del
proceso de formación profesional. Es un Trabajo de titulación que se desarrolla en
instituciones, empresas públicas o privadas y que deberá ser supervisado por un tutor
de la Carrera y de la institución o empresa involucrada, previa suscripción del
respectivo convenio.
❖ Proyecto de Grado.- Es un trabajo de investigación, programación y diseño de

instrumentos de uso social y que cumple con exigencias de metodología científica con
profundidad similar al de una tesis.
❖ Examen de Grado.-Consiste en un examen oral ante una comisión de docentes, en el

cual el candidato es evaluado en las cuatro áreas: Derecho Civil, Derecho Penal,
Derecho Constitucional y Social y Derecho Administrativo y Económico.
166
❖ Titulación vía Diplomado.- Cuyo reglamento vigente está aplicando posgrado, la

Carrera solo tiene un procedimiento de acceso a esta modalidad de titulación vía
diplomado.
Para detalle de cada modalidad de graduación consultar con respectivos reglamentos,

aprobados por la UAB-JB y la carrera de Derecho.
L.4.- TITULACION
Los estudiantes que concluyan el Plan de Estudios de la Carrera de Derecho y cumplan con los
requisitos de admisión y de graduación, podrán acceder primero al Grado Académico:
Licenciado/a en Derecho y luego tramitar el Título en Provisión Nacional como: Abogado/a,
para el ejercicio de la profesión en el territorio nacional.
M. LINEAMIENTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
a) Provisión oportuna, eficaz y eficiente de recursos en relación con las oportunidades y

las restricciones.
Para el Funcionamiento de la Carrera de Derecho, se requiere la provisión oportuna, eficaz y
eficiente de recursos, tanto humanos como económicos –financieros, los mismos que están
contemplados en el P.O.A Institucional, el cual es un mecanismo que permite suministrar
dichos recursos, para el buen funcionamiento de las actividades académicos administrativas.
La cantidad de autoridades, docentes y administrativos, gastos de funcionamiento y gastos de
inversión, para el cumplimiento de los objetivos y metas, en mayor detalle se encuentra en el
POA de la gestión 2019.(Ver Anexo N° 8).
✓ Gestión Administrativa y Financiera
La gestión administrativa y financiera de la carrera incluye los siguientes aspectos:
✓ Fuentes de Financiamiento de la Carrera

La Carrera tendrá como fuente de financiamiento los recursos de I.D.H. por otro lado con
ingresos del TGN se cubrirá a planilla de haberes para la cancelación de los docentes. Los
requerimientos relacionados con infraestructura y equipamientos serán financiados mediantes
proyectos de inversión con recursos provenientes del Impuesto a los Hidrocarburos.
✓ Política Presupuestaria
La principal política presupuestaria se enmarca en las normativas de administración de
entidades públicas, especialmente en la elaboración de Planes Anuales compatibles con el
presupuesto general de la UAB-JB.
167
✓ Gestión Administrativa
Los recursos para el funcionamiento de la Carrera de Derecho, serán dirigidos por la Dirección
Administrativa y Financiera de la UAB. En cuanto a la gestión académico administrativa, para
su respectiva distribución de los recursos a través de la Facultad.
La Carrera pertenece la Facultad de Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales.
A continuación se muestra los siguientes datos, correspondientes a la cantidad de recursos
humanos, que dispone la carrera de Derecho de la ciudad de Trinidad.
Cuadro No.29
AUTORIDADES, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
ESTAMENTO CANTIDAD
Autoridades 4
Docentes 39
Administrativos 4
TOTAL 47
Fuente: Dirección de Carrera. Derecho. TDD. 2019
Cuadro No.30
DEDICACIÓN DEL DOCENTE
N° TIEMPO DE CANTIDAD
DEDICACION
1 Exclusivo 1
2 Tiempo Completo 11
3 Medios Tiempos 28
4 Tiempo Horario 40
Fuente: Dirección de Carrera Derecho. TDD. 2019.
Cuadro No. 31
CATEGORIA DEL DOCENTE
N° DOCENTES CANTIDAD
Docentes Eméritos 0
1 Honoríficos Docentes Honorarios 0
168
TOTAL
Docentes Interinos 25
Extraordinario Docentes Invitados 0
2 TOTAL
Docentes Contratados
3 Ordinarios Docentes Titulares 14
TOTAL 39
Cuadro No. 32
PERSONAL ADMINISTRATIVOS
TIEMPO DE
N° ADMINISTRATIVOS CANTIDAD
DEDICACION
1 Secretaria 2 Tiempo Completo
2 Mensajero 1 Tiempo Completo
3 Bibliotecario 1 Tiempo Completo
4 Técnico Profesional 0
b) Incremento de la Competencia del Personal a través de la Formación, Educación y

Aprendizaje Permanente.
La educación y el aprendizaje, son procesos que se prolongan para la vida, para los docentes,
no es suficiente que se haya concluido con la formación universitaria de grado, sino que es
necesario actualizar sus conocimientos y realizar algún tipo de especialización en las áreas de
su formación y según el tipo de asignatura que desarrollo, con los avances de la ciencia y la
tecnología y también por los procesos de autoevaluación. Por ello los Docentes deben
participar en cursos pos graduales, talleres, seminariosde capacitación y conferencias que les
permitan mantenerse actualizados e informados respectos a las funciones que desempeña,
considerando aspectos de paradigmas educativos, enfoques, metodologías didácticas
innovadoras, los avances científicos y las nuevas tecnologías, considerando lo mencionado, el
plantel docente de la carrera ha priorizado desarrollar capacitaciones en:
➢ Taller de actualización Docente.

➢ Curso de actualización e innovación del PEA.
➢ Cursos de capacitación en Manejo de Equipos tecnológicos.
➢ Curso de actualización en Manejo Sistema Informático Integrado de Gestión
Académica Administrativa SIIGAA Moxos.
➢ Cursos de elaboración de Planes Globales de Asignatura
➢ Cursos de capacitación en surgimiento de nuevas leyes, códigos, normativas,
Innovación de leyes del Órgano judicial, y las que aparezcan según decrete el Estado
Boliviano.
➢ Cursos de capacitación en políticas públicas de gestión y estrategias del Plan
Estratégico de la facultad y las Carreras
169
➢ Otros cursos de actualización docente en las tres funciones sustantivas.
c) Fortalecimiento de Habilidades de Liderazgo y Perfiles de los Potenciales Gestores

del Currículo.
Para fortalecer las habilidades y capacidades de liderazgo en el Director de Carrera, Jefe de

Estudio y Responsables de Áreas o departamentos, podrán organizar y distribuir
actividades propias de la carrera, para el logro del cumplimiento de sus objetivos
institucionales y metas a través de la gestión académica y administrativa. Para lo cual se
han programado actividades dirigidas a fortalecer las habilidades:
➢ Coordinar reuniones y alianzas estratégicas con grupos de profesionales académicos de

la UAB- JB y otras universidades del Sistema Universitario, según los ámbitos de
actuación de la carrera.
➢ Consensuar, planificar, gestionar recursos y desarrollar de cursos, seminarios y talleres
de actualizaciones docentes.
➢ Adecuar, aprobar e implementar instrumentos de evaluación, tanto para la macro como
la microcurricula, para valorar las actividades académicas, administrativas y el proceso
enseñanza aprendizaje, según los resultados de este Rediseño Curricular, bajo el
enfoque por objetivos.
➢ Actualizar los contenidos mínimos establecidos en los programas globales de
asignaturas, según los requerimientos del contexto local, departamental y nacional, el
objeto de estudio y los procesos de la movilidad estudiantil, en coordinación y
participación activa de los actores de la carrera y el cogobierno.
➢ Gestionar recursos humanos y financieros para desarrollar actividades curriculares y
extracurriculares: seminarios, cursos de capacitación y actualización, viajes, ferias, etc.
➢ Desarrollar estrategias educativas, de investigación y de motivación, para la
adquisición y desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y valores, en los
docentes y estudiantes de la carrera.
➢ Desarrollar reuniones, mesas de trabajo, según temáticas y requerimientos legales,
normativos y socio productivos, para contribuir al cumplimiento del perfil profesional.
d) Dotación de Recursos Tangibles e Intangibles.
La Carrera de Derecho, necesita incrementar y renovar según sus necesidades y

requerimientos los recursos tangibles e intangibles, actualmente se cuenta con los siguientes
recursos:
✓ Recursos Tangibles
• Recursos Humanos: docentes, administrativos y estudiantes.
• Equipos de computación de escritorio y portátil, impresoras, pizarras electrónicas,
fotocopiadoras, acondicionadores de aire, etc.
• Muebles y enseres, para el desarrollo de las actividades.
• Material de escritorio, para el funcionamiento de la Carrera.
170
✓ Recursos Intangibles
• Capacitación (docentes, administrativos y estudiantes).
• Energía eléctrica.
• Agua Potable.
• Telefonía fija.
• Internet.
• Sistema Informático Integrado de Gestión Académica Administrativa SIIGAA Moxos.
• Investigaciones realizadas por docentes y estudiantes.
• Publicaciones de artículos científicos.
• Revistas educativas y en lo posterior de carácter científica.
e) Protección y Difusión de la Propiedad Intelectual.
Por Propiedad Intelectual se entiende, toda creación del intelecto humano. La propiedad
intelectual tiene que ver con las creaciones de la mente: invenciones, obras literarias y
artísticas, así como símbolos, nombres e imágenes utilizadas en el comercio, al ser realizadas
en la carrera se constituyen en propiedad de la misma y que por lo tanto deben ser protegidas y
difundidas, en este sentido todas las producciones intelectuales realizadas tanto por docentes
como por estudiantes y que emerjan como producto de la actividad académica, serán
registradas en el SENAPI y difundidas principalmente por los medios de comunicación
propios de la Universidad Autónoma del Beni ¨José Ballivián¨ (Radio Ibare, Canal 11 tv
Universitaria), así como por los diferentes medios de prensa locales y nacionales.
f) Alentar el Mejoramiento del Currículo.
Con los cambios, conflictos y demás situaciones que se viven en nuestro país, conduce a la
continua reparación y actualización de las normas ya que no podemos quedarnos ajenos a la
realidad, por tanto, el mejoramiento del currículo de la carrera de Derecho. Hará frente a estas
exigencias y conforme al avance de la tecnología, permitirá a los titulas de la Carrera, cumplir
con los componentes establecidos en el Perfil Profesional.
Este proceso se lo realizará cumpliendo la normativa que rige el Estado Plurinacional de

Bolivia, Las normativas del Sistema Universitario y desde luego las normativas de la
Universidad Autónoma del Beni, que entre otros aspectos contempla lo siguiente:
➢ Cumplimiento de las áreas estratégicas y políticas establecidas en la carrera.

➢ Cumplimiento en el calendario académico.
➢ Desarrollo y cumplimiento de los contenidos mínimos establecidos en los Programas
de las asignaturas.
➢ Evaluación del cumplimiento de las actividades por áreas o comisiones.
➢ Participación en Reuniones del consorcio de abogados.
➢ Valoración de resultados obtenidos al implementar el rediseño Curricular de la carrera.
➢ Participación en reuniones Académicas de Carrera.
171
g)Optimizar la Estructura de Organización, incluyendo la gestión de proyectos.
172
H. CONSEJO
FACULTATIVO
DECANO
INSTITUTO DE SECRETARIO
INVESTIGACION ACADEMICO
DOCENTES DE APOYO
IIIS SECRETARIA MENSAJERO
DECANATURA
ADMINISTRACION DIRECCION
CARRERA MENSAJERO
DERECHO
SECRETARIA -LIMPIEZA
DIR. CARRERA
CONSULTORIO JEFATURA DE
JURIDICO ESTUDIOS
RESP. AREA
DOCENTES INFORMATICA
BIBLIOTECA
RESPONSABLE AREA
RESPONSABLE CONSTITUCIONAL Y
RESPONSABLE RESPONSABLE AREA ECONOMICA SOCIAL
AREA PENAL AREA CIVIL ADMINISTRATIVA
173
h) Mejoramiento de la gestión de la información, comunicación y tecnología.
a) Sistema de Registro Documental de la Carrera
1. Registro Documental Recibido
➢ Control de la documentación recibida de la Carrera, tanto interna como externa. La

misma que para su respectivo archivo es ordenada de acuerdo a su origen.
➢ El Libro de registro de ingreso cuenta con los siguientes aspectos. Se cuenta con un
solo libro de registro de documentación recibida, con los siguientes datos:
• Fecha diaria
• Numero de Oficio
• Nombre del remitente
• Descripción o detalle de la documentación recibida
• Fecha de ingreso de la documentación
• Derivado a:
• Departamento a quien se deriva
• Nombre del receptor
• Firma del receptor
2. Registro Documental Despachado
✓ Control de la documentación despachada de la Carrera, de acuerdo a si es Interna o

Externa (Si es a una repartición de la Universidad o sin es una institución externa).
➢ El Libro de control de la entrega de esta documentación, contiene los siguientes

aspectos: se cuenta con un solo libro de registro de documentación despachada que
contiene los siguientes datos:
• Fecha de elaboración del Documento

• Número o Cite
• Destinatario
• Detalle del documento
• Fecha de entrega del documento al destinatario
• Firma del destinatario
3. Registro de Timbres para Certificados de Notas y otro Trámites
Se adquieren los siguientes valorados en la caja de la Administración Central de la

Universidad para los trámites:
174
• Certificados de Notas – Valorado de Bs.25.-

• Historial Académico – Valorado de Bs.90.-
• Plan de Estudios – Valorados de Bs.90.-
• Certificado de Alumno Regular – Valorados de Bs.25.-
• Certificado de Documentación Completa – Valorado de Bs.20.-
• Licencias – Valorado de Bs.20.-
• Certificado de Inscripción – Valorado de Bs.25.-
• Certificado de Alumno Regular – Valorado de Bs.25.-
• Certificado de trámite administrativo – Valorado de Bs.25.-
4. Registro de Certificados de Notas
El estudiante interesado adquiere los valorados en caja de administración central y solicita la

emisión de los certificados de notas requeridos en la DTIC, donde otorgan al interesado un
formulario de Recepción de trámite, a objeto de ingresar sus datos personales para la
elaboración de los mismos y respectiva entrega.
b) Sistema de Registros e Inscripción de Alumnos
El procedimiento de matriculación de alumnos nuevos es el acto individual por medio del cual
una persona adquiere la calidad de Estudiante de la Universidad Autónoma del Beni “José
Ballivián” hasta la finalización del Período Académico para el cual: debe formalizarse con el
llenado, firma del formulario de “Registro Único Universitario”, el mismo que compromete al
estudiante a cumplir los Reglamentos Generales de la Universidad y los particulares de la
Carrera al que fue admitido.
Esta actividad es desarrollada en instancias de la administración central, de la UAB-JB.
El estudiante al concluir con su inscripción, pasa por la Jefatura de Estudios a realizar su

programación de materias. Para ello, el Jefe de Estudio elabora un Cronograma, estableciendo
fechas de acuerdo a la antigüedad de los estudiantes.
c) Introducción y Registro de Calificaciones
Esta actividad esta Normada por el Reglamento de Introducción y Registro de Calificaciones

aprobado con Resolución Rectoral N°13-A/2017 de fecha 27 de enero del 2017, el cual norma
respecto al ingreso y registro de calificaciones de los estudiantes de los períodos y gestiones
académicos de las Carreras y/o Programas del Grado, en el Sistema Informático Integral de
Gestión Académica Administrativa – SIIGAA “Moxos”17.
Los usuarios y contraseñas asignados a los docentes son de carácter confidencial, personal e
intransferible, proporcionados por la Dirección de Tecnologías de Información y
Comunicación.
175
Las actividades de Evaluación Académica, prácticas, parciales, exámenes finales y segundas

instancias, deben ser registradas en su integridad en el Sistema Informático, de acuerdo a las
fechas establecidas de acuerdo al Calendario Académico Interno de la Carrera, en el Periodo o
Gestión Académica correspondiente.
Los Registros de las Calificaciones se realizaran de acuerdo a fechas establecidas en el

Calendario Académico teniendo como plazo límite cinco días después de la fecha de
vencimiento en el Calendario Académico para su presentación y publicación.
El incumplimiento de esta actividad por parte de los docentes será consideradas como una
infracción y estarán sujetos a sanciones disciplinarias
d) Sistema de Extensión de Títulos
❖ Diploma Académico
Los requisitos para la obtención del Diploma Académico, otorgado por la Universidad
Autónoma del Beni “José Ballivián”, una vez que haya concluido la formación universitaria
de grado universitario, deberán presentar los siguientes requisitos:
• Fotocopia legalizada del Diploma de Bachiller en Humanidades, para extranjeros

legalizado ante cancillería del País de Origen.
• Certificados Originales de Notas de todas las materias vencidas del Plan de
Estudios y en caso dado, Resoluciones de Convalidación de Asignaturas.
➢ Copia del Acta de Modalidad de Graduación a Nivel de Licenciatura.
• Plan de Estudios de la carrera cursada legalizada por las autoridades académicas
correspondientes.
• Historial Académico.
• Certificado de Nacimiento (Original) con sello seco para extranjeros legalizado
por la cancillería de su País.
• Certificado de la Cédula de Identidad Personal, legalizada para extranjeros
legalizado por el Canciller del País.
• Dos Fotografías 4 x 4 fondo rojo, raje formal y de frente.
• Solvencia universitaria
• Depósito en Caja.
❖ Título en Provision Nacional.
Él Titulo en Provisión Nacional, es otorgado en formato único con el texto que expresa las
atribuciones legales reconocidas a las Universidades Autónomas del País, por la Constitución
Política del Estado. Se registran en formato único para todas las Universidades, el Grado
Académico y la denominación de la nomenclatura de Títulos en
Provisión Nacional, está de acuerdo al Cuadro General de Títulos. Los requisitos exigidos son:
176
▪ Copia Legalizada, del Título Académico.

▪ Fotocopia Simple de Certificado de Nacimiento.
▪ Fotocopia Simple de Carnet de Identidad.
▪ Dos fotografías a colores tamaño 4x4, con fondo rojo – traje formal.
▪ Boleta de pago en Cajas.
e) Sistema de Préstamos Bibliotecarios
El sistema de circulación y préstamos de libros es uniforme en todas las bibliotecas, con las
siguientes garantías:
• Carnet de estudiante.
• Carnet de identidad.
• Normas.
• Papeleta única de solicitud de material bibliográfico.
f) Uso de internet y redes de información
Desde el 29 de agosto del 2006, con Resolución Rectoral No. 383/2006, se encuentra
implementado y en funcionamiento el Sistema Informático Integral de Gestión Académica
Administrativa SIIGAA “Moxos” de la UAB-JB, a través de la Dirección de Tecnologías de

Información y Comunicación, el cual se encuentra funcionando en Red (Edificio Central,
Facultades y Posgrado), estableciendo el Sistema una Zona Protegida (restricciones en su uso),
con fines de protección y seguridad. Sistema que es utilizado por Docentes, Estudiantes y
Administrativos, de acuerdo a su habilitación, en cada caso.
Manteniéndose éste sistema en constante actualización de acuerdo a los requerimientos de las

Unidades Académicas y/o Administrativas de la UAB-JB.
Cuenta con un sitio Web donde pone a disposición:

✓ Sistema Moxos.
✓ Sistema Académico Docente.
✓ Sistema Académico Estudiantil.
✓ Sistema de vacunas.
✓ Proyectos de Investigación F.C.E.
✓ Sistema de correspondencia.
Ofrece información Institucional sobre:

✓ CIBIOMA
✓ CIRA
✓ Escuela de Posgrado.
✓ Clínica Universitaria.
✓ Fexpo Beni.
✓ Biblioteca Virtual.
177
✓ Correo Institucional.
✓ Aula Virtual Pregrado.
✓ Aula Virtual Cursos Técnicos.
✓ Institutos de Investigación de las facultades.
Información Externa sobre:

✓ Sistemas Nacionales.
✓ Ministerios.
✓ Universidades del País.
✓ Institutos y Servicios.
✓ R.U.A.T.
✓ Prensa local y nacional.
✓ Banca NET.
g) Bases de Datos para caracterizar la población de Estudiantes y Docentes
La Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián” cuenta con un Sistema Informático
Integral de Gestión Académica Administrativa SIIGAA “Moxos”, a cargo de la Dirección de
Tecnologías de Información y Comunicación de la UAB-JB, el mismo que brinda la
caracterización de la Población Estudiantil y Docente, el cual es manejado por el Jefe de
Estudio de cada carrera.
Con relación a la Población Estudiantil, nos proporciona información sobre:

➢ Cantidad de Estudiantes Matriculados por Gestión.
➢ Cantidad de Estudiantes por Carrera.
➢ Cantidad de Estudiantes por Asignatura de Acuerdo a Programación.
➢ Historial Académico por Estudiante.
➢ Mejor Nota por Asignatura.
➢ Certificados de notas por Estudiante y Gestión.
➢ Plan de Estudios de Cada Carrera.
➢ Listas de Estudiantes por asignatura.
➢ Registro de extensión de títulos.
También Registra información relacionada a Docentes:

➢ Asignación de Materias a cada Docente.
➢ Cantidad de Materia Asignadas a cada Docente.
➢ Listas de Estudiantes para cada Docente y Asignatura.
➢ Nombre y Apellidos de Docentes de la Carrera.
Se cuenta con un Sistemas independientes de Hojas de Calificaciones, donde se detallan

aspectos más específicos como ser:
➢ Estadísticas por sexo.
➢ Rango de Calificaciones
➢ Porcentajes para cada Rango de Calificaciones.
➢ Aprobados, Reprobados.
➢ Cantidad de Estudiantes por asignaturas.
178
➢ Normas y Reglamentos que se aplican
i) Verificación de la adecuación a las normas y procedimientos institucionales.
Los Reglamentos y Manuales esenciales, estos son: Reglamento del Régimen Docente,
Reglamento del Régimen Estudiantil, Reglamento de Modalidades de Graduación,
Reglamento de Cambio de Carreras, de Traspasos y Readmisión y el Manual de Funciones de
la Carrera, deberán ser presentados a la Dirección de Planificación Académica, conjuntamente
con el Diseño Curricular, para verificar la adecuación a las normas y procedimientos
institucionales.
Los reglamentos generales y específicos, que respaldan el accionar de la Carrera son los
siguientes18:
La UAB-JB cuenta con Reglamentos Generales:
●Reglamento General Modalidades de Graduación – UABJB.

• Reglamento de Estudios Simultáneos
• Reglamento de Cursos de Verano.
●Reglamento de Auxiliaría de Docencia.
●Reglamento Convalidación de Estudios.
●Reglamento Promoción y Programación de Asignaturas.
● Reglamento de Examen de Segunda Instancia.
● Reglamento Admisión Estudiantil.
●Reglamento Cambio de Carrera, Traspasos y Readmisión Estudiantil.
●Reglamento General para el Control y Distribución del Tiempo de Docencia.
●Reglamento de Autoevaluación, Evaluación Externa y Acreditación de la UAB-JB.
●Reglamento de Descripción de puesto.
La UAB-JB cuenta con Reglamentos Generales - Becas Estudiantiles:
●Reglamento General de Becas.

●Reglamento Beca Alimentación.
●Reglamento Beca Residencia.
●Reglamento Beca Tesis.
●Reglamento Beca Cultura y Deporte.
●Reglamento Beca Curso Pre-Universitario.
●Reglamento Beca Liberación de Matricula.
●Reglamento Beca PSA.
●Reglamento Interno del Comedor Universitario.
●Reglamento Servicio de Guardería Infantil.
La UAB-JB cuenta con Reglamentos Específicos:
●Reglamento Régimen Docente.
179
● Reglamento Régimen Estudiantil.

● Reglamento de Autoevaluación.
●Reglamento Biblioteca Especializada.
● Reglamento de Mesas de Examen.
● Reglamentos de Segunda Instancia.
●Reglamento Viajes de Complementación Profesional.
●Reglamento de Introducción y Registro de Calificaciones.
●Reglamento Seguro Social Universitario.
●Reglamento Uso Centros de Cómputo.
●Reglamento Prácticas Institucionales.
●Reglamento Interno Consejo Carrera
• Reglamento de Transición Académica
• Reglamento de prácticas pre profesionales.
• Reglamento del Dpto. Psicopedagógico de la carrera.
La UAB-JB y la Carrera cuentan con Reglamentos Específicos - Modalidades de

Graduación:
▪ Reglamentos Específicos:
▪ Reglamento Interno de aulas

▪ Reglamento de traspaso estudiantil
▪ Reglamento de Transición
▪ Reglamento de Investigación
▪ Reglamento de Evaluación Estudiantil
▪ Reglamento de Convenios
▪ Reglamento de Convalidaciones
▪ Reglamento de Auxiliaría de Docentes
▪ Reglamento de Autoevaluación
▪ Reglamento de Admisión Docente
▪ Reglamento de Admisión Estudiantil
▪ Reglamento del Coliseo
▪ Manuales:
▪ Manual de Organización de auxiliares de prácticas

▪ Manual de Organización de funciones del Director de la Carrera
▪ Manual de Organización de funciones Departamento de Investigación
▪ Manual de Organización de funciones del Jefe de Estudios
▪ Manual de Organización de funciones mensajero
▪ Manual de Organización Responsable de Asesoría Psicopedagógica
▪ Manual de Organización de funciones Secretaria
▪ Modalidades de Graduación
180
▪ Examen de Grado
▪ Proyecto de Grado
▪ Tesis de Grado
▪ Trabajo Dirigido
▪ Excelencia Académica
▪ Titulación vía diplomado
j) Uso de Recursos Naturales con Preservación del Medio Ambiente.
La Carrera de Derecho, desarrolla sus actividades académicas administrativas en el Campus

Universitario “Dr. Rene Ibáñez Carranza”, depende de la Facultad de Ciencias Jurídicas
Políticas y Sociales, Comparte la infraestructura con la carrera de Comunicación Social y la
carrera de Bioquímica y Farmacia. El edificio cuenta con áreas verdes, donde dispone de
jardines que adornan el lugar, también promueve la oxigenación del medio ambiente, además
el predio mencionado dispone de patio de recreación deportiva.
k) Planificación Prospectiva del Currículo.
El Rediseño Curricular de la carrera, está planificado para su implementación a partir de la

Gestión 2020, previa aprobación por las instancias correspondientes, pasado ese tiempo el
currículo de la carrera, será implementado. Posteriormente deberá ser sometido a
evaluaciones, para realizar los ajustes o complementaciones necesarios, que permita responder
a las necesidades, exigencias y demandas sociales del contexto local, nacional e internacional,
posibilitando desarrollar y fortalecer políticas de prospectivas en:
▪ Institucional
Como prospectiva la carrera de Derecho, seguirá coadyuvando al proceso de formación de los

estudiantes, a través de la consolidación de convenios inter institucionales, con: Entidades
Jurídicas, públicas y privadas del medio, etc. para la realización de prácticas que apoyen
procesos de investigación y prácticas pre profesionales, para fortalecer los conocimientos y
habilidades de sus áreas de formación.
▪ Evaluación y Acreditación
La carrera inicio un nuevo proceso de autoevaluación en la gestión 2018, ha avanzado en lo

referente a la recolección de la documentación, encontrándonos en la tercera fase para la
respectiva aplicación de instrumentos.
La carrera continuara trabajando en el proceso de Autoevaluación, hasta alcanzar la
calificación suficiente que permita en lo posterior optar al proceso de Evaluación Externa, con
fines de Acreditación por agencias nacionales como el CEUB y una vez se logre esta intención
realizar un nuevo proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación por agencia
internacional del MERCOSUR – ARCUSUR.
181
▪ Investigación
En el actual Rediseño Curricular, la asignatura metodología de la investigación científica, se

contempla dentro del Plan de estudio y se refleja en el segundo semestre de formación.
La carrera fortalece esta función sustantiva de manera interna, a través del desarrollo de los
contenidos de las asignaturas, de manera transversal, así como el desarrollo de Fexpociencia y
otras actividades curriculares, también de manera externa a través de trabajos prácticos de
investigación, prácticas pre profesionales en las instituciones públicas y privadas de nuestra
región.
• Interacción Social y Extensión Universitaria
La carrera seguirá desarrollando actividades y proyectos de Interacción y Extensión

Universitaria, para trasferir conocimientos y atender las demandas de la sociedad.
l) Políticas de Implementación del Currículo.
Conocedores de que las innovaciones curriculares asumen el principio de transitabilidad, que

implica el paso de un currículo a otro, sin causar perjuicios colaterales en los estudios cursados
por los Estudiantes, los contenidos, las cargas horarias o asignación de responsabilidades a los
Docentes. La metodología de transición, reglamentos específicos y resolución de aprobación,
se establecerán con antelación para su posterior aplicación de las reformas, contemplando el
principio de transitabilidad y serán aprobados en Cogobierno.
En este entendido la carrera, a partir de la Gestión 2020, implementará el Rediseño Curricular,
iniciando sus actividades académica, con los estudiantes nuevos que ingresen en el Primer
semestre del periodo académico 2020, siendo su implementación gradual hasta completar los
respectivos semestres de formación. Para ello la carrera de Derecho aplicara el periodo de
Transición Académica, permitiendo a los estudiantes realizar convalidaciones de contenidos del
programa analítico hasta en un 60% y cargas horarias equivalentes de las asignaturas,
establecidas en el antiguo plan con el nuevo plan de estudio, según normativa de requisitos para
convalidaciones expresadas en el XII Congreso Nacional de Universidades, para no afectar a los
estudiantes, por efectos de procesos de innovación curricular, así también se le permitirá la
programación de asignaturas, según reglamentación correspondiente. Cabe mencionar que
durante los tres primeros años de implementación del Rediseño Curricular de la carrera, los
procesos de convalidaciones de contenidos y cargas horaria serán realizadas previa valoración
por la Dirección de Carrera y Planificación Académica de la UAB, en el caso de abandono de los
estudios en la carrera, por diferentes causales yel estudiante desee retomar su proceso de
formación, pasado los tres años deberán cumplir con los requisitos y cubrir sus respectivos
gastos como certificados de notas, para las respectivas convalidaciones.
Para efectos posteriores de convalidación en el presente Rediseño Curricular, se presenta la tabla
de evidencia comparada del antiguo con el nuevo plan de estudio, para mayor detalle consultar el
Reglamento de Transición Académica de la carrera de Derecho.
182
Otro aspecto necesario que se considera dentro de este Rediseño Curricular, es el principio
institucional, al tratarse de un proceso de innovación curricular, no perjudicará a ningún
estamento, por tanto el documento final estará acompañado por Resoluciones del Honorable
Consejo de Carrera, Honorable Consejo Facultativo, Honorable Consejo Académico, según el
caso amerite una Homologación, Convalidación y Compensación, se debe emitir las
respectivas resoluciones y ser aprobadas en las instancias de cogobierno hasta la Resolución
del Honorable Consejo Universitario (HCU), según lo establecido en pág. 73 y 74 del Modelo
Académico de la Universidad Boliviana 2015 -2019, a continuación se detalla:
✓ Homologación: Cuando en el Proyecto de Innovación Curricular, se ha realizado solo

cambios de nombres de la asignatura y/o siglas de identificación, sin haber existido
ningún otro cambio de contenido o de horas en la misma.
✓ Convalidación: Cuando en el Proyecto de Innovación Curricular, se ha realizado

modificaciones en el contenido de la asignatura en una proporción mayor al 70%,
manteniendo la carga horaria y la denominación incluido la sigla de identificación.
✓ Compensación: Cuando en el Proyecto de Innovación Curricular, se ha realizado

modificaciones afectando el Plan de Estudios en los siguientes casos:
1- Ha existido una disminución en la carga horaria, por tanto es necesario COMPENSAR,

tanto al Docente como al Estudiante por las horas restantes, otorgando nuevas
actividades que correspondan a las Funciones Sustantivas: Formación Profesional;

Investigación o Interacción Social – Extensión Universitaria.
2- Ha existido la anulación de una Asignatura, en tal caso es necesario también la

COMPENSACIÓN, con la misma carga horaria de la materia anulada, otorgando
nuevas actividades que correspondan a las Funciones Sustantivas: Formación
Profesional; Investigación o Interacción Social – Extensión Universitaria.
En el presente rediseño curricular de la carrera de Derecho de la ciudad de Trinidad, se han

realizado cambios de asignaturas, cargas horarias, debido a los resultados obtenidos del
estudio de contexto, las nuevas exigencias en las leyes, códigos, decretos y normativas de la
profesión, el avance de la ciencia y tecnología, tendencias educativas y porlas
recomendaciones obtenidas en la Reunión Sectorial realizada en la UGRM ciudad de Santa
Cruz en Mayo del 2015.(Ver Anexo Nº 5).
A continuación se muestra cuadro comparativo, considerada como evidencia comparada de los

cambios realizados en el plan de estudio:
PLAN DE ESTUDIO ANTIGUO 2006-1 PLAN DE ESTUDIO NUEVO 2020

CODIG ASIGNATURA CARGA PRE- CODIGO ASIGNATURA CARGA PRE-
OO HORARI REQUISITO O SIGLA HORARI REQUISIT
SIGLA A A O
183
PRIMER SEMESTRE PRIMER SEMESTRE

ORATORIA 80 Ninguno CJR-OF-O- ORATORIA 120 Ninguno
11301 FORENSE,
LENGUAJE Y
CJR 200 REDACCION
SOCIOLOGIA 120 Ninguno CJR-SJ-O- SOCIOLOGIA 120 Ninguno
GENERAL Y 11302 JURIDICA Y
CJR 201 JURIDICA PLURALISMO
INTRODUCCIÓN 120 Ninguno CJR-ID-O- INTRODUCCION 120 Ninguno
CJR 202 AL DERECHO 11101 AL DERECHO
CRIMINOLOGIA 80 Ninguno CJR-CC-O- CRIMINOLOGIA 120 Ninguno
11201 Y
CJR 203 CRIMINALISTICA
DERECHO 120 Ninguno CJR-DR-O- DERECHO 120 Ninguno
CJR 204 ROMANO 11102 ROMANO
FILOSOFIA 80 Ninguno CJR-EC-O- ECONOMIA 80 Ninguno
CJR 205 JURIDICA 11303 POLITICA
HORAS SEMESTRE 600 HORAS SEMESTRE 680
SEGUNDO SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
Introd.al CJR-DC-O- DERECHO CIVIL I 120 Introducción
Derecho 12103 al Derecho
DERECHO CIVIL Derecho Derecho
CJR 206 I 120 Romano Romano
CJR-DP-O- DERECHO PENAL 120 Criminología
DERECHO 12202 I y
CJR 207 PENAL I 120 Criminología Criminalística
DERECHO Filosofía CJR-DP-O- DERECHO 80 Economía
CJR 208 POLITICO 80 Jurídica 12304 POLITICO Política
ECONOMIA CJR-DI-O- DERECHO 120 Ninguno
CJR 209 POLITICA 80 Ninguno 12305 INTERNACIONAL
DERECHO CJR-DA- DERECHO 120 Ninguno
ADMINISTRATIV O-12401 ADMINISTRATIV
CJR 210 OI 80 Ninguno O
CJR-MI-O- METODOLOGIA Y 120 Ninguno
TECNICAS DE 12306 TECNICAS DE
INVEST. INVESTIGACIÓN
CJR 211 CIENTIFICA 80 Ninguno CIENTIFICA
HORAS SEMETRE 560 HORAS SEMESTRE 680
TERCER SEMESTRE TERCER SEMESTRE
DERECHO CJR-DP-O- DERECHO PENAL 120 Derecho
CJR 212 PENAL II 120 Derecho Penal I 13203 II Penal I
DERECHO Economía CJR-DC-O- DERECHO 120 Economía
CJR 213 COMERCIAL I 80 Política 13402 COMERCIAL Política
DERECHO 120 Derecho
DERECHO CONSTITUCIONA Político
CONSTITUCION Derecho CJR-DC-O- L I PARTE
CJR 214 AL I 80 Político 13307 GENERAL
DERECHO CIVIL CJR-DC-O- DERECHO CIVIL 120 Derecho Civil
CJR 215 II 120 Derecho Civil I 13104 II I
DERECHO DERECHO 120 Derecho
INTERNACIONA CJR-DA- ADUANERO Y Administrativ
CJR 216 L 120 Ninguno O-13403 TRIBUTARIO o
80 Metodología
INFORMATICA
DERECHO Derecho y técnicas de
JURIDICA E
ADMINISTRATIV Administrativo CJR-IJ-O- Investigación
INVESTIGACION
CJR 217 O II 80 I 13308 Científica
CUARTO SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
CJR 218 III 120 Derecho Civil II 14105 III II
DERECHO 120 Ninguno
PROCESAL
ORGANICO Y
DERECHO LEY DEL
MINERO Y DE CJR-LO-O- ORGANO
CJR 219 ENERGIA 80 Ninguno 14113 JUDICIAL
CJR 220 DERECHO 80 Derecho CJR-DN- DERECHO 80 Derecho
184
COMERCIAL II Comercial I O-14404 NOTARIAL Y SU Aduanero y

PDTO. Tributario
DERECHO 120 Derecho
DERECHO CONSTITUCIONA Constituciona
CONSTITUCION Derecho CJR-DC-O- L II, PDTO. Y lI
CJR 221 AL II 80 Constitucional I 14309 REDACCION
MEDICINA Derecho Penal CJR-MF- MEDICINA 80 Derecho
CJR 222 LEGAL 80 II O-14204 FORENSE LEGAL Penal II
DERECHO DEL CJR-DT-O- DERECHO DEL 80 Ninguno
CJR 223 TRABAJO I 80 Ninguno 14405 TRABAJO I
Derecho 80 Derecho
Constitucional I Penal II
Derecho LEY ORGANICA
Internacional DEL MINISTERIO
Derecho PUBLICO
DEFENSA LEGAL Administrativo CJR-LO-O-
CJR 248 DEL ESTADO 80 II 14205
QUINTO SEMESTRE
DERECHO DEL 80 Derecho del CJR-DT-O- DERECHO DEL 80 Derecho del
CJR 224 TRABAJO II Trabajo I 15406 TRABAJO II Trabajo I
LEY DE 120 Ninguno CJR-PC-O- PROCEDIMIENTO 120 Derecho Civil
ORGANIZACIÓ 15108 CIVIL I III
CJR 225 N JUDICIAL
80 Derecho CJR-PP-O- PROCEDIMIENTO 120 Medicina
Comercial II 15206 PENAL I Forense Legal
Ley Orgánica
DERECHO del Ministerio
CJR 226 TRIBUTARIO Público
DERECHO 80 Ninguno CJR-DA- DERECHO 80 Ninguno
AERONAUTIC O-15310 AERONAUTICO
CJR 227 O
AGRARIO Y O-15407 AGROAMBIENTA
CJR 228 ECOLOLGICO LI
DERECHO 120 Derecho Civil CJR-DC-O- DERECHO CIVIL 120 Derecho Civil
CJR 229 CIVIL IV III 15106 IV III
CJR-DA- DERECHO 80 Derecho
O-15311 AUTONOMICO Constituciona
l II
SEXTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
80 Ninguno FILOSOFIA 80 Ninguno
JURIDICA Y
DERECHO CJR-FJ-O- DERECHOS
CJR 230 ADUANERO 16312 HUMANOS
120 Derecho Civil DERECHO DE 80 Ninguno
IV HIDROCARBURO
S, ENERGIA,
PROCEDIMIENT CJR-DH- MINERO Y SU
CJR 231 O CIVIL I O-16409 PDTO.
PROCEDIMIENT 120 Medicina CJR-PP-O- PROCEDIMIENTO 120 Procedimient
CJR 232 O PENAL I Legal 16207 PENAL II o Penal I
DERECHO 80 Ninguno CJR-DI-O- DERECHO 80 Ninguno
CJR 233 INDUSTRIAL 16410 INDUSTRIAL
DERECHO CIVIL 120 Derecho Civil CJR-DC-O- DERECHO CIVIL 120 Derecho Civil
CJR 234 V IV 16107 V IV
80 Ninguno PROCEDIMIENTO 120 Derecho Civil
CIVIL II IV
DERECHO CJR-PC-O- Procedimient
CJR 235 ARBITRAL 16109 o Civil I
DERECHO 80 Derecho
CJR-DA-
AGROAMBIENTA Agroambienta
O-16408
L II lI
185
SEPTIMO SEMESTRE SEPTIMO SEMESTRE

120 Derecho Civil CJR-DF-O- DERECHO DE 120 Derecho Civil
DERECHO DE V 17110 FAMILIA NIÑO(A) V
FAMILIA Y ADOLESCENTE
CJR 236 NIÑO(A) ADOL. Y SU PDTO.
PROCEDIMIENT 120 Procedimiento CJR-DL-O- DEFENSA LEGAL 80 Procedimient
CJR 237 O PENAL II Penal I 17208 DEL ESTADO o Penal II
120 Procedimiento CJR-DC-O- DERECHO DE 80 Ninguno
PROCEDIMIENT Civil I 17114 ARBITRAJE Y
CJR 238 O CIVIL II CONCILIACION
PRACTICA 80 Procedimiento CJR-PF-O- PRACTICA 120 Procedimient
FORENSE PENAL Penal I 17209 FORENSE PENAL o Penal II
CJR 239 I I
CJR 240 FORENSE CIVIL I Civil I 17111 FORENSE CIVIL I o Civil II
PROCEDIMIENT 80 Ninguno CJR-PE-O- PROCEDIMIENTO 80 Ninguno
CJR 241 OS ESPECIALES I 17411 S ESPECIALES I
OCTAVO SEMESTRE OCTAVO SEMESTRE
80 Ninguno ETICA Y 80 Ninguno
ETICA Y MORAL CJR-ED-O- DEONTOLOGIA
CJR 242 PROFESIONAL 18313 PROFESIONAL
80 Ninguno DERECHO DE 80 Ninguno
DERECHO DE SEGURIDAD
SEGURIDAD CJR-DS-O- SOCIAL Y SU
CJR 243 SOCIAL 18412 PDTO.
80 Vencido el 80 Vencidas
Plan de todas las
PRACTICA PRE-
primero a asignaturas
MODALIDAD PROFESIONAL
del 1er. Al
DE Séptimo JURIDICA
CJR-PP-O- 7mo.
CJR 244 GRADUACION Semestre 18314 semestre
120 Procedimiento 120 Práctica
penal II PRACTICA Forense Penal
PRACTICA Práctica FORENSE PENAL I
FORENSE Forense Penal CJR-PF-O- II
CJR 245 PENAL II I 18210
Civil II Forense Civil
PRACTICA I
PRACTICA Práctica FORENSE CIVIL II
FORENSE Forense Civil CJR-PF-O-
CJR 246 CIVIL II I 18112
PROCEDIMIEN 80 Procedimiento 80 Procedimient
PROCEDIMIENTO os Especiales
TOS s Especiales II CJR-PE-O- S ESPECIALES II
CJR 247 ESPECIALES II 18413 I
HORAS SEMSETRE 560 HORAS SEMESTRE 560
NOVENO SEMESTRE
MODALIDAD DE 400 Concluido
GRADUACION el plan de
estudios de
Primero a
CJR-MG- Octavo
O-19315 semestre
HORAS SEMESTRE 400
Total 4.720 Total 5.680
horas horas
académic académic
as as
186
N. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN CURRICULAR.
La evaluación es el proceso de recolección de información que analizada e interpretada a la

luz de un marco referencial, posibilita la emisión de juicios de valor sobre las condiciones de
funcionamiento de un currículo. Da cuenta de la calidad y pertinencia del mismo, con el
propósito de mejora continua. Los momentos de la evaluación curricular son los siguientes:
a) Evaluación Ex Ante.-
Esta evaluación la realizaron los actores de la carrera, los condujo a realizar el Rediseño
Curricular, posteriormente decidieron conformar la Comisión de Diseño Curricular, la misma
que fue aprobada mediante Resolución de Honorable Consejo de Carrera, Comisión que ha
liderizado el proceso de Diseño Curricular hasta conseguir el presente Rediseño Curricular
actualizado.
b) Seguimiento.-
El seguimiento a la implementación del nuevo Rediseño Curricular, se la realizará tanto por el

Consejo de Carrera como por la Comisión de Autoevaluación y Acreditación de la Carrera, de
manera periódica, mínimo dos veces al año. Estas evaluaciones permitirán hacer algunas
correcciones o aplicar ajustes no sustanciales, con miras a coadyuvar a que el Estudiante logre
formar el Perfil del Profesional.
c) Evaluación ex post.- Es la evaluación de los resultados logrados mediante la

implementación del currículo, con el seguimiento a los titulados. Se realizará cada dos
años.
Un resumen del procedimiento de evaluación curricular que se seguirá en la carrera es el

siguiente:
Cuadro N° 33
TIPOS DE EVALUACION CURRICULAR
Tipo de Procedimiento de Procedimiento de Evaluación

Evaluación Evaluación Interna Externa
• Reuniones Académicas de • Criterios de especialistas de
Carrera. otras universidades.
Ex – ante
• Reuniones preparatorias o • Resultados de la evaluación
mesas de trabajo. externa, con fines y sin fines
• Proceso de Autoevaluación. de acreditación.
• Normativas de los procesos
de innovación curricular.
187
• Entrevista a Expertos,
Empleadores y Profesionales
en función (Mesa Sectorial y
Multisectorial)
▪ Reuniones periódicas de • Resultados de la Evaluación

evaluación por Externa por Agencias
departamentos, por áreasy/o Nacionales (CEUB) e
por asignaturas. Internacionales
▪ Reunión para promover (MERCOSUR –
espacios de capacitación y ARCUSUR.)
actualización de
conocimientos, capacidades • Cumplimiento de las
en docentes y estudiantes. observaciones y
▪ Generar espacios para recomendaciones realizadas
desarrollar ajustes y por los procesos de
complementaciones Autoevaluación con fines y
curriculares en la macro y sin fines de acreditación,
microcurricula. observaciones realizadas por
▪ Generar espacios para Evaluadores Externos,
desarrollar procesos Expertos y Profesionales del
investigativos y de área.
interacción social.
▪ Valoración y ajustes a la
planificación, desarrollo y
evaluación del Proceso
Seguimiento Enseñanza Aprendizaje.
▪ Valoración respecto al
cumplimiento del objetivo de
cada asignatura y del
cumplimiento del calendario
académico y valoración del
porcentaje de avance
obtenido en las asignaturas,
en cada gestión académica.
▪ Valoración del cumplimiento
de los objetivos de las
asignaturas y los productos
terminales, presentados por
asignaturas en cada periodo
académico.
▪ Aplicar entrevistas a
autoridades, docentes y
estudiantes de la carrera, para
identificar debilidades y
fortalezas, conducentes a la
toma de decisiones.
▪ Gestionar alianzas
188
estratégicas para el desarrollo

de las prácticas pre
profesional.
▪ Aplicar encuestas a
profesionales e instituciones,
relacionadas con los campos
de acción del Abogado/a.
▪ Análisis, del uso de material
didáctico y tecnológico.
▪ Análisis del funcionamiento
y organización del personal
docente y administrativo.
▪ Analizar y gestionar el
Presupuesto financiero,
Tecnología utilizada e
infraestructura (adecuada y
suficiente).
▪ Resultado de procesos de
Autoevaluación y
Evaluación Externa.
▪ Reuniones de valoración de • Entrevistas y Encuestas a

la calidad del Rediseño Titulados y Empleadores.
Curricular y pertinencia del • Obtención de criterios
perfil profesional. valorativos de las
▪ Valoración de la situación de organizaciones sociales,
los profesionales titulados de empresas e instituciones
la carrera. sobre la calidad de los
▪ Seguimiento a los titulados titulados que desempeñan sus
de la carrera. funciones en su entidad.
▪ Valoración de logros y • Resultados de los procesos de
dificultades, obtenidos en la Autoevaluación y Evaluación
implementación del nuevo Externa, por instancias
rediseño curricular. correspondientes.
▪ Valoración del impacto de las
Ex – post acciones y resultados de la
formación, investigación e
interacción social.
▪ Valoración de los productos
y aportes realizados por
docentes, estudiantes que se
están formando en la carrera
y valoración por los titulados
en su ejercicio profesional.
▪ Valoración de la relación
ingreso – egreso de
estudiantes.
▪ Valoración de la cantidad de
titulados en las Modalidades
189
de Graduación.
▪ Medir la eficiencia eficacia y
efectividad del currículo de la
carrera.
d) Formato de Evaluación de Aplicación en Aula
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI "JOSE BALLIVIAN"
FACULTAD ………………………….
CARRERA ……………………..
SISTEMA: SEMESTRAL PERIODO ACADEMICO: ……………………..
SEGUIMIENTO Y CONTROL AL PLAN GLOBAL Y/O PROYECTO FORMATIVO

APLICA: JEFE DE ESTUDIO
DIAS TRABAJADOS (T), LICENCIA (L), BAJAS MEDICAS (BM), VACACION (V), AUSENCIAS(A)
UNIDADES TEMATICAS CONTENIDOS Y CONTENIDOS Y MODALIDAD Y VALORACION DE CONTENIDOS OBSERVACION Y/ ACLARACION
FECHA DE CANT. EST. % DE AVANCE Y
N° DOCENTE ASIGNATURA Y/O UNIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES LUGAR DE M A R - GESTION - 2 0 .. A B R IL- GESTION - 2 0 .. M A Y O - GESTION - 2 0 .. JU N IO- GESTION - 2 0 .. JU LIO - GESTION 2 0 .. Y ACTIVIDADES EJECUTADOS EN EN CASO DE NO CUMPLIR AL
AVANCE PARTICIPANTES EVIDENCIAS
APRENDIZAJES PLANIFICADOS EJECUTADOS APRENDIZAJE LA GESTION 100%
1 sem. 2sem. 3sem. 4sem. 1 sem. 2sem. 3sem. 4sem. 1sem. 2sem. 3sem. 4sem. 1 sem. 2 sem. 3 sem. 4 sem. 1 sem. 2 sem 3 sem. 4 sem.
PROCEDIMIENTOS E INDICADORES
En base al Calendario Académico de la Carrera y al fondo de tiempo del que disponen los Docentes, se
debe implementar la evaluación Docente a través de las siguientes actividades:
➢ Reuniones de Planificación
➢ Presentación de Planes Analíticos
➢ Actividades en aula
➢ Tutorías
➢ Tribunales
➢ Informes
➢ Trabajo de extensión
➢ Actualización docente
➢ Investigación
➢ Ferias Científicas, Culturales, Académicas y Deportivas.
O. VALIDACIÓN
La validación del currículo, es el proceso y los mecanismos utilizados para la concertación con
diferentes sectores relacionados al quehacer de la profesión, los que dan validez al perfil
profesional y a los procesos de formación requeridos en función a las demandas del contexto
laboral y profesional, de tal manera que se garantiza la pertinencia.
190
La validación se realizó durante el proceso de Rediseño Curricular y a su conclusión, antes de

ser revisado en las instancias de asesoramiento y aprobado en las instancias de cogobierno
universitario.
Los informes y documentos generados evidencian la participación y respaldo social que tiene
el presente Rediseño Curricular de la Carrera.
La validación de todo proceso de innovación curricular, pasa por tres tipos de validación como
ser:
a. VALIDACIÓN CONTEXTUAL
Una vez obtenidos los resultados del Estudio del Contexto y sus Referentes, éstos fueron
socializados mediante la Mesa Multisectorial, en la cual participaron: Profesionales en
Ejercicio, Empleadores, Expertos en la abogacía, Colegio de profesionales, representantes de
instituciones Públicas y Privadas, Autoridades, Docentes y Estudiante de la carrera de
Derecho, como evidencia se dispone de un acta de validación del estudio de contexto y
pertenencia del perfil profesional; con la intención de validar los resultados el estudio de
contexto y pertinencia del Perfil Profesional, que responda a las demandas y necesidades del
contexto socio-cultural, el ámbito legal, permitiendo a la Carrera construir una oferta
académica actualizada, fortalecida y pertinente y coherentes con las normativas.
b. VALIDACIÓN TÉCNICA
Esta validación la realizó la Dirección de Evaluación y Acreditación de la UAB-JB, a través

del Departamento de Desarrollo Curricular, el mismo realizo una Validación Técnica al
Rediseño Curricular de la Carrera de Derecho, verificando que cumpla con la Estructura y
contenido aprobado en el Modelo de Desarrollo Curricular de Carreras y Programas de la
UAB-JB, adjuntando toda la documentación de respaldo y luego remitiendo a la carrera el
documento con un informe y ficha técnica que aprueba dicho documento.
c. VALIDACIÓN NORMATIVA
Siguiendo el conducto regular, el Rediseño de la Carrera de Derecho, pasa a la Dirección de

Planificación Académica y este derivara al Departamento de Normas y Procesos Académicos,
para verificar que el documento esté enmarcado en la normativa legal institucional.
Una vez aprobado éste documento vuelve a la Carrera, para ser aprobado por las siguientes
instancias:
✓ Honorable Consejo de Carrera

✓ Honorable Consejo Facultativo.
✓ Honorable Consejo Académico.
✓ Honorable Consejo Universitario.
191
Revisadas y Aprobadas las innovaciones y la metodología en las instancias sucesivas de

Asesoramiento Académico y Decisión en Cogobierno (Consejo de Carrera, Consejo
Facultativo, Consejo o Comisión Académica y Honorable Consejo Universitario), se procede a
su aplicación.
Las Resoluciones del Honorable Consejo Universitario y los Cuadros Comparativos de las
Innovaciones Curriculares, se presentarán a la Reunión Académica Nacional, para su informe
a la Conferencia Nacional de Universidades, para su aprobación final.
P. LINEAMIENTOS PARA LA INNOVACION CURRICULAR
La Innovación Curricular es un proceso de transformación del Currículo que comprende los

niveles de Rediseño, Ajuste o Complementación Curricular, modifica de fondo y/o de forma el
currículo de un Programa Académico vigente, con la premisa de mejorar sustantivamente las
condiciones presentes del mismo, para el cumplimiento más eficiente de los objetivos y
optimizando la pertinencia de su perfil profesional.
La carrera dispone de un Rediseño Actualizado, flexible y pertinente para responder al proceso

de formación de los futuros profesionales del medio y del contexto nacional de acuerdo a
normativas que rige el sistema de la Universidad Boliviana.
Estas innovaciones se dan en diferentes niveles:
NIVEL INNOVACION CAMBIO DE CURRÍCULO

CURRICULAR
1. Rediseño Curricular Cambios estructurales en el Currículo, desde el estudio y
análisis de contexto, el perfil profesional, los objetivos,
los procedimientos, la estructura curricular y todo lo
sustantivo en el Currículo. Los rediseños se realizarán
cada diez años o antes, por declaración de necesidad.
2. Ajustes Curriculares Son ajustes parciales, propuestos en el plan de estudios y
la malla curricular, los programas delas asignaturas;
tendientes a optimizar la formación profesional. Se
realizan cada cinco años o antes por declaración de
necesidad.
3. Complementaciones Referidas a la incorporación al currículo vigente, de
Curriculares criterios que optimizan el desempeño de sus funciones
sustantivas, estas innovaciones se dan a partir de los
contenidos de los programas y los lineamientos, en la
ejecución y la evaluación de impacto en su contexto.
La posibilidad de complementaciones curriculares es
permanente y está sujeta a evaluación de la instancia
técnica-académica del Consejo de Carrera, para la
implementación encada próxima gestión.
192
CONCLUSIONES
1. El presente Rediseño Curricular, fue elaborado con base a un Estudio de Contexto,

requerimientos de empleadores de instituciones públicas y privadas, titulados de la carrera
y expertos en leyes y procesos judiciales, también se ha tomado en cuenta las
recomendaciones de la Reunión Sectorial de las carreras de Derecho del Sistema
Universitario y comparación de planes de estudio de Universidades del Sistema, en la que
existe la carrera Derecho.
2. El estudio de contexto, se socializo y aprobó mediante el desarrollo de la Mesa

Multisectorial, en el que participaron representantes de instituciones legales públicas y
privadas.
3. El Rediseño Curricular de la Carrera de Derecho, está sustentado por el Enfoque por

objetivo, contempla componentes de la macro y microcurricula, con base a los lineamientos
del Modelo Educativo del Sistema Universitario Boliviano y Modelo de Desarrollo
Curricular de la UAB-JB.
4. Actualmente se dispone de un Plan de Estudio, trabajado y consensuado entre todos los

actores de la carrera, se encuentra actualizado, coherente y pertinente ante las demandas y
necesidades del rubro.
5. Se determinaron los elementos Didácticos del Proceso Enseñanza Aprendizaje, expresados

en los Programas Analíticos.
6. El documento en cuestión describe aspectos, para el desarrollo de los procesos académicos,

administrativos, de autoevaluación y funciones sustantivas que establece el sistema
universitario.
193
RECOMENDACIONES
1. Se recomienda a las autoridades universitarias de la UAB JB, continuar apoyando en las

tres funciones sustantivas a la carrera de Derecho, sede Trinidad
2. Al Decano de la FJCPS, gestionar ante autoridades universitarias correspondiente la

elaboración de proyectos de inversión, destinados a cursos pos gradual dirigido a Docentes
y Estudiantes de la carrera, con recursos de IDH u otra fuente de financiamientos.
3. Todos los Docentes de la carrera, deberán realizar actualizaciones pedagógicas, didácticas e

investigación en el marco del enfoque de la formación Basada en Competencia.
4. Se sugiere a las Autoridades de Carrera, continuar con la realización de innovaciones

curriculares de acuerdo a normativa vigente.
194
BIBLIOGRAFIA
1. Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia- Promulgada el 07 de

Febrero del 2009. Autor: Asamblea Constituyente de Bolivia.
2. Plan de Desarrollo Económico y Social 2016-2020 en el Marco de Desarrollo
Integral para Vivir Bien- Promulgado en Diciembre del 2015
3. Ley No. De la Educación Avelino Siñani – Elizardo Pérez- Promulgado el 20 de
Diciembre del 2010. Autor: Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de
Bolivia.
4. Plan Territorial de Desarrollo Integral del Beni 2016-2020(PTDI), aprobado por
Ley Departamental No. 77/17 del 23/12/2017 por la Asamblea Departamental.
5. Plan Territorial de Desarrollo Integral (PTDI) 2016-2020, aprobada mediante Ley
Municipal No 120 del 10 de Abril del 2017.
6. Estatuto de la Universidad Boliviana. CEUB
7. Plan Nacional de Desarrollo Universitario 2014-2018
8. Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivian”-
Aprobada con Resolución No. 004/10 del 12 de Febrero del 2010.
9. Plan Estratégico Institucional Universitario 2020-2025- Universidad Autónoma del
Beni “José Ballivian”. Aprobado con Resolución Rectoral No. 67/2019 del 06 de
Juniodel 2019.
10. Modelo Académico del Sistema de la Universidad Boliviana 2015-2019- Comité
Ejecutivo de la Universidad Boliviana- Secretaría Nacional Académica- La Paz Bolivia
2015.
11. Reglamento General de Evaluación Estudiantil. Sistema de la Universidad
Boliviana y Estatuto de la UAB-JB.
12. Modelo de Desarrollo Curricular de la UAB-JB. 2014, aprobado mediante
Resolución Rectoral 050/2014. Septiembre 2014.
13. Reglamento de Introducción y Registro de Calificaciones. Aprobado con Resolución
Rectoral N°13-A/2017 de fecha 27 de enero del 2017.
14. Documentos del XII Congreso Nacional de Universidades- Sistema de la
Universidad Boliviana-Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana. La Paz Bolivia
2014.
15. Reglamento General para el Control y la Distribución del Fondo de Tiempo de la
Docencia, Resolución Rectoral No. 14-A/2017 del 27/01/2017.
16. Reglamento General para el Sistema Informático Integral de Gestión Académica
Administrativa SIIGAA “Moxos”. Resolución Rectoral No. 383/2006
17. Reglamentos del Régimen Docente y Reglamentos del Régimen Estudiantil, del
Sistema Universitario. DocumentoXII Congreso Nacional de Universidades Comité
Ejecutivo de la Universidad Boliviana. La Paz Bolivia 2014
18. Álvarez De Zayas Rita, Marina, “ Metodología del Aprendizaje y la Enseñanza”
195
ANEXOS
196
ANEXO N° 1
RESOLUCION CONFORMACION DE COMISION
DE DISEÑO CURRICULAR CARRERA
DERECHO TDD.
197
198
199
ANEXO Nº 2
COPIA DE RESOLUCION HH.C.U
DE APROBACIÓN DE CREACION DE LA CARRERA
DE DERECHO TDD.
200
201
ANEXO Nº 3
ENCUESTAS APLICADAS
• TITULADOS DE LA CARRERA QUE EJERCEN LA PROFESIÓN.

• EMPLEADORES DE INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS.
• DESEMPLEADOS.
• EXPERTOS EN EL ÁREA.
202
TÉCNICA: CUESTIONARIO Nº 1
OBJETIVO:Recolectar información que permita caracterizar la profesión en el nuevo Proyecto

curricular de la carrera.
Dirigido a: Titulados en ejercicio de la profesión.
Estimado colega:
Con el propósito de llevar adelante el proceso de desarrollo curricular en nuestra Carrera, cuyo fin es
contribuir a mejorar los procesos de formación profesional que se realizan en ella, se requiere contar
con información que solo Ud. nos puede proporcionar. En consecuencia, se le solicita colaborar
respondiendo el presente cuestionario de la forma más veraz y completa posible. Le agradecemos de
antemano su valiosa colaboración.
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR.
1.1 Su Nombre y Apellidos ________________________________________
1.2 Su profesión: ____________________________________________
1.3 Universidad en la que se tituló: _______________________________________
1.4 Año en que se tituló ____________________________________________________
1.5 Tiempo (en años) que ha logrado acumular en el ejercicio de la profesión ______
1.6 Actualmente en qué empresa o institución trabaja: ________________________________
1.7 Cargo que ocupa: _______________________________________
2. PREGUNTAS
2.1. Según se concibe en nuestra carrera, el objetivo de nuestra profesión es:
Adquirir y desarrollar conocimientos científicos para el establecimiento de una plena

comprensión y difusión de todos los derechos y garantías que le asisten a todos los miembros del
Estado Boliviano, persiguiendo la estructuración de una sociedad más justa y equilibrada, a través
de la actividad científica que desarrolle el estudiante universitario al interior de estas aulas,
efectúe propuestas de modificaciones, transformaciones y/o derogaciones, en las normas
jurídicas que sean necesarias o innecesarias, adecuándolas a la realidad nacional.
203
2.1.1 Si considera necesario trasformar, modificar o ampliar esta definición, escríbanos, por favor su
criterio:
2.1.2 ¿En qué medida cree usted que los abogados en ejercicio de la profesión en nuestro medio
logran dar cumplimiento al objetivo de la profesión? (Marque con una “X” la opción que considere
más adecuada)
Totalmente ____ Aceptable ___ Regular ____ Muy poco ___ En nada ____
2.2. Se presenta a continuación un listado de los problemas profesionales generalizados que como
abogados sabemos resolver. Indique, marcando una “X” en la casilla correspondiente, la frecuencia
con que suelen aparecer cada uno de estos problemas en el ejercicio de la profesión.
Nº PROBLEMA Muy Frecuen- Algunas Casi nunca Nunca

PROFESIONAL frecuente temente veces
GENERALIZADO
1 Falta de conocimiento
en aplicación correcta
de las leyes.
2 Interpretación
inadecuada de la
jurisprudencia.
3 Falta de moral y ética
de la profesión del
abogado.
4 Insuficiente
investigación en la
Ciencia Jurídica.
5 Falta de actualización
pos gradual en las
diferentes
especialidades del
Derecho.
Otros especifique
204
CONOCIMIENTOS Importancia
Nº
PROFESIONALES
N° Asignaturas Valoración
1. Oratoria
2.
Criminología
3. Derecho Civil I
4. Derecho Penal I
5. Derecho Político
6. Derecho Administrativo I
7. Técnicas de Investí. Científica
8. Derecho Penal II
9. Derecho Comercial I
10. Derecho Constitucional I
11. Derecho Civil II
12. Derecho Administrativo II
13. Derecho Civil III
14. Derecho Comercial II
15. Derecho Constitucional II
16. Medicina Legal
17. Derecho Del Trabajo I
18. Defensa Legal Del Estado
19. Derecho Del Trabajo II
20. Ley de Organiz. Judicial
21. Derecho Tributario
22. Derecho Aeronáutico
23. Derecho Agrario y Ecológic
24. Derecho Civil IV
25. Procedimiento Civil I
26. Procedimiento Penal I
27. Derecho Civil V
28. Der.de Familia Niño(a) Adolesc
29. Procedimiento Penal II
30. Procedimiento Civil II
31. Practica Forense Penal I
32. Practica Forense Civil I
33. Procedimientos Especiales I
34. Ética y moral profesional
35. Derecho de seguridad social
36. Modalidad de graduación
37. Practica forense penal II
38. Practica forense civil II
39. Procedimientos especiales II
205
2.3. Se presenta a continuación un listado de las distintas funciones profesionales que como
abogados desarrollamos en el ejercicio de la profesión. Indique, de acuerdo a su experiencia
profesional, en la escala de 1 al 5 la importancia que tiene cada función en el ejercicio de la profesión
en nuestro medio y en el país.
Nº FUNCIONES PROFESIONALES EN EN EL Importancia

NUESTRO PAÍS
MEDIO
1 Litigio, abogado libre
2 Asesor (a)
3 Docencia
4 Investigadores
5 Administradores de justicia
Otros especifique
2.4. En la siguiente tabla se muestran las áreas de especialización de nuestra profesión y que sirven
de sustento a la actividad profesional que realizamos como abogados, Valore en la escala del 1 al 5
cuán importante considera a cada grupo de conocimiento en función de lo útil que resultan al
enfrentar la solución de los problemas de la profesión.
Nº AREAS DE ESPECIALIZACIÓN Importancia
1 Derecho Público y Constitucional
2 Derecho Privado
3 Innovación y complementación
Jurídica
Otro especifique
2.5. En la siguiente tabla se muestran los grupos de conocimientos que conforman el saber
especializado de nuestra profesión y que sirven de sustento a la actividad profesional que realizamos
como abogados. Valore en la escala del 1 al 5 cuán importante considera a cada grupo de
conocimiento en función de lo útil que resultan al enfrentar la solución de los problemas de la
profesión.
206
2.6. En la siguiente tabla se muestra las capacidades que todo abogado debe dominar, nuestro saber
hacer, que nos hace expertos al resolver los problemas de nuestra profesión. Valore en la escala del 1
al 5, cuán importante considera dominar cada capacidad para ejercer la profesión decorosamente.
Nº CAPACIDADES PROFESIONALES Importancia

1 Oratoria
2 Interpretación adecuada a las normas
3 Gestión y Liderazgo
4 Manejo de las NTICs.
5 Actualización permanente
6 Uso método Exegético
7
8
Otro especifique
2.7. En las siguientes tablas se muestran las actitudes, sentimientos y valores que el diseño curricular
de nuestra carrera plantea como contenidos importantes a ser asimilados por los estudiantes para
llegar a tener una formación personal que lo identifique como abogado. Valore en la escala del 1 al 5,
cuán importante considera poseer los siguientes rasgos personales:
2.7.1. Actitudes profesionales:
Nº ACTITUDES PROFESIONALES Importancia

1 Emprendedor
2 Resiliencia y adaptación
3 Creatividad e innovación
4 Liderazgo
5 Trabajo bajo presión
6 Trabajo en equipo
Otro especifique
2.7.2. Sentimientos profesionales:
Nº SENTIMIENTOS PROFESIONALES Importancia

1 Satisfacción por logros obtenidos
2 Empatía
3 Auto superación
4 Sentimiento de bien común
5 Gratitud
Otro especifique
207
2.7.3. Valores profesionales:
Nº VALORES PROFESIONALES Importancia

1 Lealtad a la profesión y al cliente
2 Sinceridad con el cliente
3 Responsabilidad en los casos
4 Compañerismo
5 Secreto profesional
6 Deontología y ética profesional
Otro especifique
2.8. Se presenta a continuación un listado de las distintas maquinarias, equipos e instrumentos que
utiliza el abogado en el ejercicio de la profesión. Indique, marcando con una “X” en la columna
correspondiente, la actualidad de uso de las diferentes tecnologías.
Nº INSTRUMENTOS Uso Uso Se inicia

PROFESIONALES decadente dominante su uso
1 Computadora y dispositivos
digitales
2 Aplicaciones multimedia
3 Análisis exegético
4 Interpretación de las
jurisprudencias
5 Compendios y normas
jurídicas
Otro especifique
2.8. Si analiza su práctica profesional en el transcurso del tiempo apreciará que los modos de resolver
los problemas profesionales se han ido modificando. ¿Qué prácticas profesionales cree usted que se
encuentran en decadencias, cuáles son las dominantes, cuáles las emergentes y cuáles se prevén
utilizar en el futuro próximo?
2.8.1. Prácticas en decadentes (Son los conocimientos adquiridos y que ya no son utilizados).
208
2.8.2. Practicas dominantes(Son los conocimientos y habilidades adquiridas y de mayor uso en el

ejercicio profesional).
2.8.3. Practicas emergentes y futuras(Son nuevos conocimientos nuevas tendencias, tecnologías y/o
Teorías para el ejercicio profesional).
2.9. ¿Qué empresas e instituciones del medio requieren el servicio de su actividad profesional?
2.10. ¿Qué aspectos de su formación profesional, la carrera no logró formar con solidez?
2.11. ¿Qué funciones del proceso administrativo, considera usted que la carrera no logró formar con
solidez?
209
2.12. ¿Está usted satisfecho con la remuneración económica que recibe por el servicio profesional
que realiza?
Si_____ No______
2.13. ¿Cómo se ha sentido al responder este cuestionario?
Firma: ____________________
Fecha en la que se responde al cuestionario _________________________
210
TÉCNICA: CUESTIONARIO Nº 2
Objetivo: Recolectar información que permita caracterizar la práctica social de la profesión en el

diseño curricular de la carrera.
DIRIGIDO A: Empleadores de profesionales en ejercicio de la profesión
Estimado señor abogado:
Con el propósito de llevar adelante el Proceso de Desarrollo Curricular en nuestra Carrera de

Derecho, de la Facultad de C.J.P.S, cuyo fin es contribuir a mejorar los procesos de formación
profesional que se realizan en ella, se requiere contar con información que solo Ud. nos puede
proporcionar. En consecuencia, se le solicita colaborar respondiendo el presente cuestionario de la
forma más veraz y completa posible.Le agradecemos de antemano su colaboración.
1.- Información preliminar.
1.1 Su Nombre y Apellidos:_______________________________________________
1.2 Su profesión: ___________
1.3 Actualmente trabaja en la empresa/ Institución:
1.4 Cargo que ocupa: _____________
INDICACIONES: Por favor, responda las siguientes preguntas escribiendo las respuestas en los
espacios correspondientes.
2. PREGUNTAS
2.1. ¿Cuántos Abogados trabajan actualmente en la empresa/ institución que dirige?
Cantidad:
2.2. ¿Qué funciones profesionales realizan los abogados en esta empresa/ institución? (Escriba la
respuesta en la primera columna de la Tabla I)
2.3. ¿Cuáles son los tipos de actuaciones o áreas de acción del abogadodentro de cada función
profesional que realiza? (Escriba la respuesta en la segunda columna de la Tabla I)
2.4. ¿En qué espacios laborales desarrollan los abogados, su actuación profesional? (Escriba la
respuesta en la tercera columna de la Tabla I)
211
Tabla I
FUNCIONES PROFESIONALES ÁREAS DE ACCIÓN ESPACIOS LABORALES
2.5. ¿Qué cantidad de profesionales abogados demanda esta empresa/ institución cada año
para cubrir las vacancias o las nuevas plazas creadas?
Cantidad:
2.6. ¿Qué otras funciones profesionales de las que mencionó en lapregunta2.2 considera usted
debe dominar el abogado?
Firma:
Fecha en la que se responde al cuestionario ______________
212
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI "JOSE BALLIVIAN"

DIRECCION DE EVALUACION Y ACREDITACION
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
Encuesta dirigida a profesionales en Derecho que no ejercen la Abogacía
NOMBRE Y APELLIDO………………………………………………………………………………………………
AÑO DE
SEXO…………………………………………. TITULACION………………………………
NÚMERO DE TELEFONO………………………………
1.- MENCIONE CUÁL ES LA OCUPACION ACTUAL DE SU PERSONA O QUÉ TRABAJO DESEMPEÑA
2.- HACE QUE TIEMPO NO TRABAJA COMO ABOGADO (A)
De 0 a 24 meses
DE 25 a 48 meses
DE 49 a 72 meses
De 73 a 96 meses
De 97 a más meses
(Marque con una X)
3.-TIEMPO DE TRABAJO EN LA ÚLTIMA INSTITUCIÓN PÚBLICA Y/O PRIVADA COMO

PROFESIONAL
De 1 a 12 meses
De 13 a 24 meses
Ninguno
(Marque con una X)
213
4.- CUÁL ES LA RAZON DE SU DESEMPLEO
Falta de fuente laboral

Prima el color político
Discriminación por la apariencia física
Motivos familiares
Mala remuneración
Otro (Especifique)
5.- CUÁL ES SU SUGERENCIA PARA UNA MEJOR FORMACION ACADÉMICA
6.- SI REQUIERE UNA ACTUALIZACIÓN EN LAS ÁEAS DE SU PROFESIÓN, EN CUAL SERIA?
Derecho Publico y Constitucional

Derecho Privado
Innovacion y complementación Juridica
Otro (Especifique)
Muchas gracias por su colaboración y su tiempo atentamente carrera de…………………………..
214
ESTUDIO DE CONTEXTO PARA LA CARRERA DE DERECHO DE LA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI
CUESTIONARIO DESTINADO A EXPERTOS
En el mundo que vivimos, los profesionales tienen que poder responder a diversos retos,
para esto necesitamos conocer:
• ¿Cuáles son las principales áreas en las que se demanda el desempeño de un

profesional de un abogado: (Enliste y especifique todas las áreas de desempeño
en orden de prioridad, relacionadas con la demanda del contexto actual y a
futuro, local y global.
• En relación a las áreas de desempeño profesional priorizadas en la pregunta
anterior, ¿cuáles son las funciones que cumple este Profesional, las tareas y las
herramientas o instrumentos tecnológicos que debe saber utilizar en su trabajo?
1. Áreas de 2. Funciones 3. Tareas principales 4. Herramientas y

desempeño tecnologías que debe
profesional saber utilizar en su
trabajo
1. 1.1 1.1.1 1.1
1.1.2
1.1.3
1.2 1.2.1 1.2
215
1.2.2
1.2.3
2. 2.1 2.1.1 2.1
2.1.2
2.1.3
2.2 2.2.1 2.2
2.2.2
• Que CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES fuera de las especificas/técnicas,

considera que debería desarrollar un profesional para desempeñarse con idoneidad? (Ej.
trabajo en equipo, inglés, proyectos, género, interculturalidad, medio ambiente, etc.)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________
• ¿Cuáles son las nuevas tendencias que el mundo está imponiendo en el desarrollo de
su disciplinay que los estudiantes deben conocer?
Especifique:
- Metodologías de enseñanza respecto a ………………………………………………...

- Modelos pedagógicos como ser ………………………………………………………….
- Enfoques cual………………………………………………………………………………
- Políticas como ser ………………………………………………………………………...
- Líneas de investigación local en que……………………………………………………..
- Líneas de investigación global……………………………………………………………
216
- Otros especifique ………………………………………………………………………….
• ¿Cuáles son las materias que podrían ser prescindibles (Que no es o no se considera
necesario o que permite que se prescinda de él ) y que siempre se encuentran en las mallas
curriculares de la Carrera deDerecho?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________
• Pensando en una región como el Beni ¿Cuál debe ser el enfoque curricular que a la
carrera deDerechoque le permita desenvolverse adecuadamente en ese contexto
actual?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________
217
ANEXO Nº 4
COPIA DE ACTA DE VALIDACION DEL ESTUDIO
DE CONTEXTO – MESA MULTISECTORIAL
218
219
220
221
222
ANEXO Nº 5
COPIA DE INFORME DE CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES DE SECTORIAL DE
CARRERAS DE DERECHO DEL SISTEMA
UNVERSITARIO
223
224
225
226
227
ANEXO Nº 6
• ACTA DE SOCIALIZACION DEL ESTUDIO DE CONTEXTO
CON DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA CARRERA.
• ACTA DE MESAS DE TRABAJO DEL
NUEVOPLANDEESTUDIOY CONTENIDOS MINIMOS DE LA
CARRERA DE DERECHO TDD.
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
ANEXO Nº7
COPIA DEL POA 2019 CARRERA DERECHO TDD
244
245
246
247
ANEXO Nº 8
REGLAMENTO DE TRANSICIÓN
248
REGLAMENTO DE TRANSICION AL NUEVO DISEÑO

CURRICULAR 2020 EN LA CARRERA DE DERECHO
TRINIDAD
PRECEDENTES
La carrera de Derecho, consciente de los vertiginosos cambios económicos,
sociales, culturales, productivos, científicos y tecnológicos que influyen en
la educación actual, ha realizado el Rediseño como innovación curricular
que incluye la implementación de un nuevo plan de estudio, con el
enfoque basado en objetivos.
Las actualizaciones introducidas en la estructura curricular, concernientes

al Plan de Estudio 2020, induce a la necesidad de elaborar una estrategia
de transición entre el plan de estudio antiguo con el nuevo, para lo cual se
ha analizado la situación de todas las asignaturas en cuanto a sus
contenidos, características de cada asignaturas, la aprobación,
equivalencia y sistema de correlatividades, convalidación y homologación.
DE LA NATURALEZA DEL PERIODO DE

TRANSICIÓN
Artículo 1.- Definición del Periodo de Transición: Es el cambio que
efectúa el alumno y docente desde una fase de la Educación a otra, en la
que se enfrenta a desafíos desde el punto de vista de las relaciones
sociales, el estilo de enseñanza, el ambiente, el espacio, el tiempo y los
contextos de aprendizaje
Artículo 2.- El presente reglamento tiene por objeto normar la transición

académica de docentes y estudiantes de la Carrera de Derecho Trinidad
dependiente de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales de la
Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”, a través de la
Convalidación, Homologación y Compensación de materias para transitar
al nuevo Plan de Estudios Semestralizado dentro del Rediseño Curricular
de la Carrera en concordancia con los regímenes docente y estudiantil de
la Universidad Pública Boliviana y U.A.B. “J.B.”
Artículo 3.-Conforme al indicado Rediseño Curricular la implementación

parcial del nuevo Plan de Estudios de la Carrera de Derecho Trinidad
249
comenzará a partir de la gestión académica 01/2020. La implantación se

realizara una vez aprobada por las instancias normativas
correspondientes.
Artículo 4.- La etapa de transición del Plan de Estudios del año 2006-1
denominado antiguo, al nuevo Plan de Estudios 2020, de la Carrera de
DERECHO TRINIDAD tendrá una duración hasta el año 2023 (8
semestres).
Comenzando el primer periodo académico 2020 con el primer semestre del
nuevo plan de estudios, manteniéndose desde el segundo semestre hasta
el octavo con el antiguo, y así progresivamente hasta completar en el
primer periodo académico 2023
Artículo 5.-Se define como HOMOLOGACIÓN al procedimiento de

equivalencia que se realiza en forma directa a las asignaturas del antiguo
Plan de Estudios que tengan igual contenido analítico y que sólo hayan
cambiado de nombre o de sigla en el nuevo Plan de estudios.
Artículo 6.-Se define como CONVALIDACION al procedimiento que se

realiza con las asignaturas del antiguo Plan de Estudios que no cumplan
las condiciones del artículo cuarto con asignaturas afines de la Carrera de
DERECHO TRINIDAD, que contengan más del 50% del nuevo contenido
analítico.
Artículo 7.- Se define como COMPENSACIÓN al procedimiento que se

realiza con las asignaturas del antiguo Plan de Estudios que no puedan ser
homologadas o convalidadas por tener menos del 7O% del nuevo
contenido analítico con asignaturas relacionadas con la Carrera.
DEL RÉGIMEN ESTUDIANTIL

Artículo 8.- De conformidad con el Artículo 120 del estatuto Orgánico de
la Universidad Boliviana, son estudiantes universitarios las personas
nacionales o extranjeras, estas últimas con residencia legal, matriculadas
en las carreras que ofrece la Universidad en sujeción al modelo curricular
vigente, cumpliendo los requisitos exigidos por el Estatuto Orgánico de la
Universidad Boliviana, del Estatuto Orgánico de la Universidad de la cual
forma parte y del presente reglamento.
Artículo 9.- Es estudiante toda persona que habiendo aprobado las

pruebas y requisitos exigidos en el sistema de admisión estudiantil
correspondiente, se matrícula en los registros de la Universidad,
250
llenando los requisitos exigidos para seguir estudios con sujeción al

sistema curricular vigente.
Artículo 10.- Son estudiantes regulares los que estando inscrito y

programados en la Carrera correspondiente, cumplen los deberes y
ejercen los derechos que le señalan el Estatuto y los reglamentos del
régimen estudiantil de la Universidad.
Artículo 11.- Los estudiantes regulares deben cumplir obligatoriamente

los requisitos relativos a matricula, evaluación, exámenes, trabajos y otros
establecidos, para seguir la Carrera Universitarias y obtener los
correspondientes grados o títulos que otorga la Universidad Boliviana
Artículo 12.- Los estudiantes participan del Co-Gobierno paritario

Docente-Estudiantil y las correspondientes responsabilidades en los
diferentes niveles de la Universidad Boliviana.
Artículo 13.- El Reglamento del Régimen Estudiantil del Sistema de la

Universidad Boliviana, regula todo los demás aspectos del régimen
estudiantil no contemplados en este capítulo.
Artículo 14.- Los estudiantes del antiguo Plan de Estudios que les toca
cursar el segundo, tercer, cuarto, quinto, sexto, séptimo y octavo
semestre en el primer periodo académico 2020, continuarán con el antiguo
plan de estudios hasta concluir la carrera, de tal manera que
losestudiantes concluyan sus estudios en el tiempo estipulado con el plan
de estudios que le corresponde.
Para los estudiantes que realicen traspaso y/o cambio de carreras de otras
universidades y/o unidades académicas de la Universidad Autónoma del
Beni “José Ballivian”, deberán acogerse a lo que establece el reglamento
de convalidaciones de la Carrera.
Artículo 15.- Para los estudiantes que soliciten trasladarse desde otra
carrera: los estudiantes que soliciten trasladarse a la carrera desde la
gestión 2020, obligatoriamente deberán incorporarse al Plan de Estudio
2020.
Artículo 16.- La transferencia de los estudiantes del antiguo Plan de

Estudios al nuevo Plan de Estudios deberá registrarse en los historiales
académicos de cada estudiante; a partir de la gestión académica 1-2020.
Artículo 17.- Durante la etapa de transición la o las asignaturas de

arrastre se las programará de acuerdo al nuevo plan de estudios debiendo
251
el estudiante aprobarlas de acuerdo a normativa de calificación numérica

(1 al 100) y conceptual (Aprobado y Reprobado), con puntaje igual o
mayor a 51 puntos.
Artículo 18.-Los estudiantes que no aprobaron la cantidad suficiente de

materias en el primer semestre del periodo académico 02/2019, serán
registrados automáticamente en el nuevo Plan de Estudios, sin embargo
les podrán ser convalidadas, homologadas o compensadas las materias
aprobadas en el periodo académico 2/2019.
Artículo 19.- Cambio de sede: Los estudiantes que soliciten cambio de

sede, deberán efectuar el trámite correspondiente de acuerdo a la
normativa vigente en el Departamento de Planificación de la U.A.B.
Articulo 20.- Estudio simultáneo: Los estudiantes que soliciten realizar

estudios simultáneos, podrán hacerlo cumpliendo con las normas
establecidas en el reglamento vigente de la U.A.B.
Articulo 21.- Para estudiantes que hayan abandonado sus estudios en la

carrera por un lapso de tiempo superior a tres años y que deban al menos
una asignatura ya inactiva por el Régimen de Transición no podrán
solicitar una reapertura de asignaturas, debiendo trasladarse e
incorporarse al Plan de Estudio 2020.
.Artículo 22.- Pasados los ocho semestres de transición propuestos en el

presente reglamento para la implementación del nuevo diseño curricular,
el estudiante se somete a lo que indica el nuevo diseño de la carrera.
DE LA REPROBACIÓN DE ASIGNATURAS DURANTE

EL PERIODO DE TRANSICIÓN.
Artículo 23.- Los estudiantes que durante el periodo de transición y
durante toda la carrera reprueben asignaturas por una sola vez, podrán
acceder a:
a) Examen de mesa (para asignaturas teóricas).

b) Cursos de verano (para asignaturas teóricas).
Los estudiantes que reprueben la misma asignatura más de dos veces

consecutivas no podrán programar las asignaturas del grado inmediato
superior, debiendo llevar solo la asignatura reprobada durante toda la
gestión hasta vencer la misma.
252
Artículo 24.- Los estudiantes que reprueben asignaturas prácticas o

procedimentales, así sea por primera vez, no podrán acogerse a lo
estipulado en el Artículo 23, debiendo programarla en el siguiente
semestre.
En caso que reprueben la misma asignatura más de dos veces
consecutivas, no podrán programar las asignaturas del grado inmediato
superior, debiendo llevar solo la asignatura reprobada durante toda la
gestión hasta vencer la misma.
DEL RÉGIMEN DOCENTE

Artículo 25.-La transferencia de un docente, sea ordinario o
extraordinario, del antiguo Plan de Estudios al nuevo Plan de Estudios es
inmediata de acuerdo a las características de las asignaturas y/o áreas de
formación a partir de la gestión académica 01/2020 en el semestre que
corresponda, los cuales estarán aprobados mediante Resolución de H.
Consejo Facultativo a homologarse por la autoridad superior
correspondiente.
Artículo 26.- La carga horaria y la dedicación (T.H. o T.C.), al margen de

las asignaturas de un docente ordinario y/o extraordinario del antiguo Plan
de Estudios, estará sujeta a la cantidad de asignaturas que se le designen
en el nuevo plan a través de designaciones en el H.C.C. De no poderse
completar con carga horaria de una asignatura deberá ser completada con
horas de investigación u otras actividades académicas.
Artículo 27.-Las horas de investigación u otras actividades académicas

serán asignadas por la Dirección de Carrera y las autoridades Facultativas,
cuyos resultados deberán ser informados al final de cada periodo
académico para su posterior evaluación y aprobación.
Articulo 28.- La carga horaria del o los docentes titulares dentro de la

carrera se mantiene dentro de sus asignaturas.
CASOS ESPECIALES Y VIGENCIA DEL

REGLAMENTO DE TRANSICION
Artículo 29.- Todos los trámites académicos administrativos durante el
periodo de transición (8 semestres), son gratuitos, pasado el tiempo
mencionado, el estudiante tendría o tiene que cancelar todos los valores
253
que corresponden para una futura convalidación, compensación y/o

homologación.
Articulo 30.- Dentro del nuevo diseño curricular para un mejor desarrollo
del proceso de enseñanza aprendizaje, algunas asignaturas han bajado o
subido de semestre, es así que se posibilita que dentro de un periodo
académico se permite que dentro de la carrera existan asignaturas con
nombres similares, se da esta permisividad ya que la carga horaria y los
contenidos mininos son actualizados y distintos a las del plan 2006-1.
Articulo 31.- Los estudiantes de Modalidad de Graduacióndel Plan de

Estudio 2006-1, podrán graduarse con el este plan, pasado el periodo de
transición los postulantes de cada Modalidad de Graduación deberán
nivelarse con las asignaturas establecidas en el plan de estudio 2020.
Articulo 32.- Los estudiantes que arrastran o deben asignaturas deberán

nivelarse durante el periodo de transición, pasado el periodo establecido
deberán nivelarse mediante programación hasta terminar las nuevas
asignaturas establecidas en el plan de estudio 2020.
Los alumnos que ingresen a la carrera de Derecho en la primer gestión

académica 2020, deben incorporarse al nuevo Plan de Estudio.
Los estudiantes que adeudan al menos una asignatura común en ambos

planes de estudio concernientes al primer año, pueden optar por:
a) Solicitar el proceso de transición académica al Plan de Estudio 2020,

para lo cual deben inscribirse y cursar las asignaturas pendientes y
aquellas nuevas asignaturas en el primeraño del Plan de Estudio 2020.
En el caso de las asignaturas de años superiores que todo estudiante
haya cursado y aprobado, deberá la carrera hacer la homologación
delas asignaturas equivalentes con el plan de estudio anterior. (Ver
tabla de equivalencia).
b) Continuar en el plan anterior correspondiente a su ingreso en el curso o

nivel correspondiente, para lo cual se habilitarán durante cuatro años
en el mismo periodo las asignaturas correspondientes a ese plan
(Anexo: Tablas N° …), las cuales pueden dictarse conjuntamente con
las asignaturas equivalentes al Plan de Estudio 2020 (Anexo: Tabla N°…
). En caso que no fuera posible, por no tener una asignatura
equivalente, se habilitará la misma para su cursado o programación. Si
el estudiante no aprueba la asignatura durante el tiempo establecido,
254
debe trasladarse al Plan de Estudio 2020, realizando el procedimiento

aclarado en el apartado.
Estudiantes regulares del plan de estudio anterior, cursarán este plan

hasta culminar la carrera, siempre dentro de los plazos establecidos
acorde al tiempo académico.
DE LA CONVALIDACION DE ESTUDIOS
Articulo 33.- (De la Definición de Convalidación de Estudios) A los fines
del presente reglamento se entiende por convalidación de estudios la
aceptación por autoridades competentes y el otorgamiento a los
estudiantes solicitantes de los derechos académicos
Para continuar sistemáticamente sus estudios, según Plan de Estudios
vigente en la Universidad aceptante.
Articulo 34.- La Convalidación es el procedimiento a partir del cual se

reconocen y validan los estudios universitarios previa revisión y análisis de
los Planes, Programas, Contenidos, insertos en la Currícula de las
diferentes unidades académicas, a objeto de establecer las equivalencias
entre las asignaturas o el reconocimiento de la validez académica de un
título Académico a nivel del Sistema Universitario.
Artículo 35.- La convalidación debe tener la secuencia necesaria, en

correspondencia a los diferentes movimientos realizados por el estudiante,
es así que la Carrera de destino solamente podrá reconocer las materias
convalidadas y vencidas en la última Carrera de Procedencia.
Artículo 36.- El proceso de convalidación se produce por cambio de

Planes de Estudio al interior de una misma Carrera o por efecto de la
movilidad estudiantil como ser: cambio de Carrera, Traspasos de
Universidades del Sistema y del exterior, asimismo, por la realización de
Carrera Paralela al interior de la UAB-JB. y Admisión Especial de
profesionales universitarios del sistema, en consecuencia toda
convalidación debe estar respaldada por la documentación que demuestre
la consolidación de dichos trámites.
Artículo 37.- (De los Tipos de Convalidación) La Universidad Autónoma

del Beni, reconoce los siguientes tipos de convalidación
a) En la misma Carrera por cambios de Plan de Estudios
255
b) Estudios realizados en una misma Carrera con programas

diferentes.
c) Estudios realizados en diferentes Carreras o programas de la misma
Universidad.
d) Estudios realizados en la misma Carrera de diferentes Universidades
del Sistema Universitario.
e) Estudios realizados en diferentes Carreras y programas de otras
Universidades del Sistema.
f) En procesos admitidos y concluidos de Carrera Paralela (simultánea)
al interior de la UAB-JB.
g) En procesos admitidos y concluidos en condición de profesional
Universitario (admisión especial).
h) En casos de traspaso y/o inscripción profesional de alumnos con
estudios en Universidades del exterior reconocidas por el Sistema
Universitario Boliviano y de convenios con las Universidades
Nacionales y la UAB-JB
Las convalidaciones internas se producen al interior de cada Carrera por

cambio o modificación de Planes de estudio, esta convalidación deberá
realizarse del Plan Antiguo al Plan nuevo, debiendo seguir el siguiente
procedimiento:
a) Los Consejos de Carrera elaborarán cuadros de convalidación y las

disposiciones complementarias, deberán ser aprobadas mediante
Resolución en el Consejo de Carrera.
b) Los documentos aprobados en Consejo de Carrera vale decir: el

nuevo Plan de Estudios, los cuadros de convalidación y la
reglamentación complementaria, deberán ser aprobadas en el
Honorable Consejo Facultativo
Aquellas asignaturas que hayan sufrido cambio de nombre, sigla y

afectación del contenido hasta el 60% las asignaturas serán homologadas
y convalidadas automáticamente durante el periodo de transición
académica de la carrera de Derecho, pasado el plazo de la transición se
someterá al nuevo plan de estudio 2020.
Tablas N° 1
Equivalencia de Plan de Estudio
AÑO PLAN DE ESTUDIO T.H.A PLAN DE ESTUDIO T.H.A OBSERVACION Y/O
NUEVO ANTIGUO ACLARACION
1ER ORATORIA 4 ORATORIA 6 La asignatura se
SEMESTRE FORENSE, mantiene en el
LENGUAJE Y
mismo semestre,
256
REDACCIÓN modificando el
nombre y
aumentando 2
horas prácticas.
SOCIOLOGIA 6 SOCIOLOGIA 6 La asignatura se
GENERAL Y JURIDICA Y mantiene con la
JURIDICA PLURALISMO
modificación del
nombre.
INTRODUCCION AL 6 INTRODUCCION AL 6 La asignatura se
DERECHO DERECHO mantiene sin
modificación.
CRIMINOLOGIA 4 CRIMINOLOGIA Y 6 La asignatura se
CRIMINALISTICA mantiene con la
modificación del
nombre y aumento
de 2 horas prácticas
DERECHO ROMANO 6 DERECHO ROMANO 6 La asignatura se
mantiene sin
modificación
FILOSOFIA 4 ECONOMIA 4 - La asignatura
JURIDICA POLITICA del antiguo plan
de estudios
Filosofía
Jurídica sube al
6to. Semestre
del nuevo plan
de estudios con
la modificación
del nombre por
Filosofía
Jurídica y
Derechos
humanos,
manteniendo el
número de
horas.
- La asignatura
Economía
Política Baja
del segundo
semestre al
primer
Semestre,
manteniendo su
nombre y sus
257
horas.
2DO DERECHO CIVIL I 6 DERECHO CIVIL I 6 La asignatura Se
SEMESTRE mantiene sin
modificación.
DERECHO PENAL I 6 DERECHO PENAL I 6 La asignatura se
mantiene sin
modificación
DERECHO POLITICO 4 DERECHO POLITICO 4 La asignatura se
mantiene sin
modificación
ECONOMIA 4 DERECHO 6 -La asignatura
POLITICA INTERNACIONAL Economía Política
baja al primer
semestre con igual
número de horas.
-la asignatura
Derecho
Internacional baja
al segundo
semestre con igual
número de horas
DERECHO 4 DERECHO 6 -La asignatura
ADMINISTRATIVO I ADMINISTRATIVO Derecho
Administrativo I se
fusiona con la
asignatura Derecho
Administrativo II
del tercer semestre,
ambas contaban
con 4 horas cada
una, quedando en
segundo semestre
Derecho
Administrativo con
6 horas.
TECNICAS DE 4 METODOLOGIA Y 6 La asignatura se
INVESTIGACION TECNICAS DE mantiene con la
CIENTIFICA INVESTIGACION
CIENTÍFICA modificación del
nombre y aumento
de 2 horas
prácticas.
3ER DERECHO PENAL II 6 DERECHO PENAL II 6 La asignatura se
modificación
DERECHO 4 DERECHO 6 La asignatura
258
COMERCIAL I COMERCIAL Derecho Comercial

I se fusiona con la
asignatura Derecho
Comercial II del
cuarto semestre,
ambas contaban
con 4 horas cada
una, quedando en
tercer semestre
Derecho Comercial
con 6 horas.
DERECHO 4 DERECHO 6 La asignatura se
CONSTITUCIONAL I CONSTITUCIONAL I mantiene con la
PARTE GENERAL
modificación del
nombre y aumento
de 2 horas
prácticas.
DERECHO CIVIL II 6 DERECHO CIVIL II 6 La asignatura se
mantiene sin
modificación
DERECHO 6 DERECHO 6 -La asignatura
INTERNACIONAL ADUANERO Y Derecho
TRIBUTARIO
Internacional baja
al segundo
semestre con igual
número de horas.
-La asignatura
Derecho Aduanero
y Tributario resulta
de la fusión de la
asignatura Derecho
Tributario del
Quinto Semestre
que contaba con 4
horas y Derecho
Aduanero del Sexto
Semestre que
contaba con 4
horas, quedando en
el tercer semestre
con 6 horas.
DERECHO 4 INFORMATICA 4 -Derecho
ADMINISTRATIVO II JURIDICA E Administrativo II,
INVESTIGACION
baja al segundo
semestre
259
fusionándose con
Administrativo I,
quedando como
Derecho
Administrativo con
6 horas.
-La asignatura
Informática
Jurídica e
Investigación es
Asignatura nueva.
4TO DERECHO CIVIL III 6 DERECHO CIVIL III 6 La asignatura se
modificación.
DERECHO MINERO 4 DERECHO 6 -La asignatura
Y DE ENERGIA PROCESAL Derecho Minero y
ORGANICO Y LEY
DEL ORGANO de energía, sube al
JUDICIAL 6to semestre con
igual número de
horas y con la
modificación del
nombre por
Derecho de
Hidrocarburos,
energía, minero y
su Pdto.
-La asignatura Ley
del Órgano Judicial
del 5to semestre del
plan antiguo, baja a
4to. Semestre con
la modificación del
nombre por
Derecho Procesal
Orgánico y Ley del
Órgano Judicial
con igual número
de horas en el
nuevo plan de
estudios.
DERECHO 4 DERECHO 4 -Derecho
COMERCIAL II NOTARIAL Y SU Comercial II, baja
PDTO.
al tercer semestre
fusionándose con
Derecho Comercial
260
I, quedando como
Derecho Comercial
con 6 horas.
-La asignatura
Derecho Notarial y
su Pdto. Es
asignatura nueva.
CONSTITUCIONAL II CONSTITUCIONAL II mantiene con la
PDTO. Y
REDACCIÓN modificación del
nombre y aumento
de 2 horas
prácticas.
MEDICINA LEGAL 4 MEDICINA FORENSE 4 La asignatura
LEGAL Medicina Legal se
mantiene con la
modificación del
nombre por
Medicina Forense
Legal e igual
número de horas.
DERECHO DEL 4 DERECHO DEL 4 La asignatura se
TRABAJO I TRABAJO I mantiene sin
modificación.
DEFENSA LEGAL 4 LEY ORGANICA DEL 4 -La asignatura
DEL ESTADO MINISTERIO Defensa Legal del
PÚBLICO
Estado sube al
séptimo semestre
con igual número
de horas.
5TO DERECHO DEL 4 DERECHO DEL 4 La asignatura se
SEMESTRE TRABAJO II TRABAJO II mantiene sin
modificación.
LEY DE 6 PROCEDIMIENTO 6 -La asignatura Ley
ORGANIZACIÓN CIVIL I de Organización
JUDICIAL
Judicial bajó al
cuarto semestre con
la modificación del
nombre por
Derecho Procesal
Orgánico y Ley del
Órgano Judicial
con igual número
de horas.
-Queda en su lugar
261
la asignatura
Procedimiento
Civil II, que baja de
sexto semestre al
quinto semestre con
igual número de
horas.
DERECHO 4 PROCEDIMIENTO 6 -La asignatura
TRIBUTARIO PENAL I Derecho Tributario
del antiguo plan de
estudios, baja al
tercer semestre
fusionada con
Derecho Aduanero
del sexto semestre,
quedando con el
nombre de Derecho
Aduanero y
Tributario con 6
horas.
-Queda en su lugar la
asignatura
Procedimiento Penal
I que baja del sexto
semestre al quinto
semestre con igual
número de horas.
AERONAUTICO AERONAUTICO mantiene sin
modificación.
DERECHO AGRARIO 6 DERECHO 6 La asignatura se
Y ECOLOGICO AGROAMBIENTAL I mantiene con la
modificación del
nombre por
Derecho
Agroambiental I e
igual número de
horas.
DERECHO CIVIL IV 6 DERECHO CIVIL IV 6 La asignatura se
mantiene sin
modificación.
DERECHO 4 Asignatura Nueva
AUTONOMICO
6TO DERECHO 4 FILOSOFIA 4 -La asignatura
SEMESTRE ADUANERO JURIDICA Y Derecho Aduanero
DERECHOS
HUMANOS de 4 horas en el
262
antiguo plan de
estudios, baja al
tercer semestre
fusionada con
Derecho Tributario
del quinto semestre
con el nombre de
Derecho Aduanero
y Tributario y con 6
horas.
-Filosofía Jurídica
y Derechos
Humanos sube del
primer semestre
con la modificación
del nombre e igual
número de horas.
PROCEDIMIENTO 6 DERECHO DE 4 -La asignatura
CIVIL I HIDROCARBUROS, Procedimiento
ENERGIA, MINERO Y
SU PDTO. Civil I, bajó al
Quinto semestre
con igual número
de horas.
-Tomando su lugar
La asignatura
Derecho de
Hidrocarburos,
energía y minero y
su Pdto.
PROCEDIMIENTO 6 PROCEDIMIENTO 6 -La asignatura
PENAL I PENAL II Procedimiento
Penal I, baja al
quinto semestre con
igual número de
horas.
-Toma su lugar la
asignatura
Procedimiento
Penal II.
INDUSTRIAL INDUSTRIAL mantiene sin
modificación.
DERECHO CIVIL V 6 DERECHO CIVIL V 6 La asignatura se
mantiene sin
modificación.
263
DERECHO 4 PROCEDIMIENTO 6 -La Asignatura

ARBITRAL CIVIL II Derecho Arbitral
sube al séptimo
semestre con la
modificación del
nombre por
Derecho de
Arbitraje y
Conciliación con
igual número de
horas.
-Tomando su lugar
la asignatura
Procedimiento
Civil II.
DERECHO 4 Asignatura Nueva
AGROAMBIENTAL II
7MO DERECHO DE 6 DERECHO DE 6 La asignatura se
SEMESTRE FAMILIA NIÑO(A) Y FAMILIA NIÑO(A) Y mantiene con la
ADOLESCENTE ADOLESCENTE Y SU
PDTO.
modificación del
nombre e igual
número de horas.
PROCEDIMIENTO 6 DEFENSA LEGAL 4 -La asignatura
PENAL II DEL ESTADO Procedimiento
Penal II baja al
sexto semestre con
igual número de
horas.
-Tomando su lugar
la asignatura
Defensa Legal del
Estado.
PROCEDIMIENTO 6 DERECHO DE 4 -La asignatura
CIVIL II ARBITRAJE Y Procedimiento
CONCILIACIÓN
Civil II baja al
Sexto semestre con
igual número de
horas.
-Tomando su lugar
Derecho de
Arbitraje y
conciliación.
PRACTICA FORENSE 4 PRACTICA FORENSE 6 La asignatura se
PENAL I PENAL I mantiene sin
modificación.
264

CIVIL I CIVIL I mantienes sin
modificación.
PROCEDIMIENTOS 4 PROCEDIMIENTOS 4 La asignatura se
ESPECIALES I ESPECIALES I mantiene sin
modificación.
8VO ETICA Y MORAL 4 ETICA Y 4 La asignatura se
SEMESTRE PROFESIONAL DEONTOLOGIA mantiene con la
PROFESIONAL
modificación del
nombre por Ética y
Deontología
profesional con
igual número de
horas.
DERECHO DE 4 DERECHO DE 4 La asignatura se
SEGURIDAD SOCIAL SEGURIDAD SOCIAL mantiene con la
Y SU PDTO.
modificación del
nombre por
Derecho de
Seguridad Social y
su Pdto. E igual
número de horas.
MODALIDAD DE 4 PRACTICA PRE- 4 -La asignatura
GRADUACION PROFESIONAL Modalidad de
JURIDICA
Graduación con 4
horas en el antiguo
plan de estudios,
sube al noveno
Semestre con
aumento a 20
horas.
-Toma su lugar la
nueva asignatura
Práctica Pre-
Profesional Jurídica
con 4 horas.
PENAL II PENAL II mantiene sin
modificación.
CIVIL II CIVIL II mantiene sin
modificación.
PROCEDIMIENTOS 4 PROCEDIMIENTOS 4 La asignatura se
ESPECIALES II ESPECIALES II mantiene sin
modificación.
265
9NO MODALIDAD DE 20 La asignatura

SEMESTRE GRADUACION Modalidad de
Graduación en el
antiguo plan de
estudios, se
encontraba en el
octavo semestre
con 4 horas.
CONSIDERACIONES GENERALES
Los cambios suscitados en el nuevo Plan de Estudio, nombres de
asignaturas, las cargas horarias, contenidos y asignaturas nuevas,
introducidas por el Plan de Estudio 2020, ha motivado el análisis en todos
los aspectos a ser considerados para su implementación, régimen de
cursado de asignaturas, aprobación, equivalencias y sistemas de
correlatividades, de modo que se ha elaborado una propuesta de
transición entre planes de estudio, quedando establecido de la siguiente
manera:
1-El plan de estudio de la carrera que desarrollarán los estudiantes que

ingresen a la carrera de Derecho de la UAB-JB de Trinidad, a partir de la
gestión académica 1-2020, se rige por el Plan de Estudio 2020.
2-Los alumnos que ingresaron a la carrera de Derecho, a nivel

Licenciatura, hasta la gestión del 2019, se rigen por las disposiciones del
plan anterior, cumpliendo las normativas estipuladas en este Régimen de
Transición.
3-Los alumnos regulares del plan anterior, tendrán hasta cuatro años para
cursar aquellas asignaturas correspondientes al plan anterior en paralelo al
Plan de estudio 2020., a fin de regularizar su situación. El cursado de estas
asignaturas en sus respectivos años, lo harán en horario normal con las
asignaturas equivalentes del Plan de Estudio 2020. Este proceso se
repetirá en los años de formación superiores consecutivos.
Los estudiantes que deseen migrar del plan anterior al nuevo Plan de
Estudio 2020 y aquellos que se hayan retrasado y/o interrumpido la
secuencia del cursado (año de formación), deberán solicitar la
homologación de asignaturas aprobadas.
El régimen de transición académica de la carrera de Derecho establece:
266
Vigencia del Régimen de Transicióndurante 4 años en el cual

coexistirán ambos planes de estudio.
Análisis de Situaciones Específicas para admitir distintas

modalidades de cursado (años), acorde a la situación de los estudiantes
que iniciaron en el período 2019 o anteriores y que interrumpieron,
reprobaron o se atrasaron en el cursado de las asignaturas del nivel
correspondiente al período o gestión académica.
CASOS ESPECIALES Y VIGENCIA DE LOS

REGLAMENTOS
Artículo 38.- Se faculta a las autoridades Facultativas y de Carrera la
solución de los casos particulares de estudiantes y docentes de acuerdo al
principio de favorabilidad del Rediseño Curricular.
Artículo 39.- La entrada en vigor de cada uno de los reglamentos

inherentes al Rediseño Curricular se determinará por el Honorable Consejo
Facultativo de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales.
A continuación se muestra el antiguo plan de estudios y el nuevo plan de

estudios, y un ejemplo de cómo se desarrollará el primer semestre de la
carrera de Derecho Trinidad en el periodo académico 2020:
PLAN DE ESTUDIO ANTIGUO 2006-1 PLAN DE ESTUDIO NUEVO 2020

CODIG ASIGNATURA CARGA PRE- CODIGO ASIGNATURA CARGA PRE-
OO HORARI REQUISITO O SIGLA HORARI REQUISIT
SIGLA A A O
PRIMER SEMESTRE PRIMER SEMESTRE
ORATORIA 80 Ninguno CJR-OF-O- ORATORIA 120 Ninguno
11301 FORENSE,
LENGUAJE Y
CJR 200 REDACCION
SOCIOLOGIA 120 Ninguno CJR-SJ-O- SOCIOLOGIA 120 Ninguno
GENERAL Y 11302 JURIDICA Y
CJR 201 JURIDICA PLURALISMO
INTRODUCCIÓN 120 Ninguno CJR-ID-O- INTRODUCCION 120 Ninguno
CJR 202 AL DERECHO 11101 AL DERECHO
CRIMINOLOGIA 80 Ninguno CJR-CC-O- CRIMINOLOGIA 120 Ninguno
11201 Y
CJR 203 CRIMINALISTICA
DERECHO 120 Ninguno CJR-DR-O- DERECHO 120 Ninguno
CJR 204 ROMANO 11102 ROMANO
FILOSOFIA 80 Ninguno CJR-EC-O- ECONOMIA 80 Ninguno
CJR 205 JURIDICA 11303 POLITICA
SEGUNDO SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
Introd. al CJR-DC-O- DERECHO CIVIL I 120 Introducción
Derecho 12103 al Derecho
DERECHO CIVIL Derecho Derecho
CJR 206 I 120 Romano Romano
267
CJR-DP-O- DERECHO PENAL 120 Criminología

DERECHO 12202 I y
CJR 207 PENAL I 120 Criminología Criminalística
DERECHO Filosofía CJR-DP-O- DERECHO 80 Economía
CJR 208 POLITICO 80 Jurídica 12304 POLITICO Política
ECONOMIA CJR-DI-O- DERECHO 120 Ninguno
CJR 209 POLITICA 80 Ninguno 12305 INTERNACIONAL
DERECHO CJR-DA- DERECHO 120 Ninguno
ADMINISTRATIV O-12401 ADMINISTRATIV
CJR 210 OI 80 Ninguno O
CJR-MI-O- METODOLOGIA Y 120 Ninguno
TECNICAS DE 12306 TECNICAS DE
INVEST. INVESTIGACIÓN
CJR 211 CIENTIFICA 80 Ninguno CIENTIFICA
HORAS SEMETRE 560 HORAS SEMESTRE 680
TERCER SEMESTRE TERCER SEMESTRE
DERECHO CJR-DP-O- DERECHO PENAL 120 Derecho
CJR 212 PENAL II 120 Derecho Penal I 13203 II Penal I
DERECHO Economía CJR-DC-O- DERECHO 120 Economía
CJR 213 COMERCIAL I 80 Política 13402 COMERCIAL Política
DERECHO 120 Derecho
DERECHO CONSTITUCIONA Político
CONSTITUCION Derecho CJR-DC-O- L I PARTE
CJR 214 AL I 80 Político 13307 GENERAL
CJR 215 II 120 Derecho Civil I 13104 II I
DERECHO DERECHO 120 Derecho
INTERNACIONA CJR-DA- ADUANERO Y Administrativ
CJR 216 L 120 Ninguno O-13403 TRIBUTARIO o
80 Metodología
INFORMATICA
DERECHO Derecho y técnicas de
JURIDICA E
ADMINISTRATIV Administrativo CJR-IJ-O- Investigación
INVESTIGACION
CJR 217 O II 80 I 13308 Científica
CUARTO SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
CJR 218 III 120 Derecho Civil II 14105 III II
DERECHO 120 Ninguno
PROCESAL
ORGANICO Y
DERECHO LEY DEL
MINERO Y DE CJR-LO-O- ORGANO
CJR 219 ENERGIA 80 Ninguno 14113 JUDICIAL
DERECHO 80 Derecho
DERECHO Derecho CJR-DN- NOTARIAL Y SU Aduanero y
CJR 220 COMERCIAL II 80 Comercial I O-14404 PDTO. Tributario
DERECHO 120 Derecho
DERECHO CONSTITUCIONA Constituciona
CONSTITUCION Derecho CJR-DC-O- L II, PDTO. Y lI
CJR 221 AL II 80 Constitucional I 14309 REDACCION
MEDICINA Derecho Penal CJR-MF- MEDICINA 80 Derecho
CJR 222 LEGAL 80 II O-14204 FORENSE LEGAL Penal II
DERECHO DEL CJR-DT-O- DERECHO DEL 80 Ninguno
CJR 223 TRABAJO I 80 Ninguno 14405 TRABAJO I
Derecho 80 Derecho
Constitucional I Penal II
Derecho LEY ORGANICA
Internacional DEL MINISTERIO
Derecho PUBLICO
DEFENSA LEGAL Administrativo CJR-LO-O-
CJR 248 DEL ESTADO 80 II 14205
QUINTO SEMESTRE
DERECHO DEL 80 Derecho del CJR-DT-O- DERECHO DEL 80 Derecho del
CJR 224 TRABAJO II Trabajo I 15406 TRABAJO II Trabajo I
120 Ninguno CJR-PC-O- PROCEDIMIENTO 120 Derecho Civil
CJR 225 LEY DE 15108 CIVIL I III
268
ORGANIZACIÓ
N JUDICIAL
80 Derecho CJR-PP-O- PROCEDIMIENTO 120 Medicina
Comercial II 15206 PENAL I Forense Legal
Ley Orgánica
DERECHO del Ministerio
CJR 226 TRIBUTARIO Público
AERONAUTIC O-15310 AERONAUTICO
CJR 227 O
AGRARIO Y O-15407 AGROAMBIENTA
CJR 228 ECOLOLGICO LI
DERECHO 120 Derecho Civil CJR-DC-O- DERECHO CIVIL 120 Derecho Civil
CJR 229 CIVIL IV III 15106 IV III
CJR-DA- DERECHO 80 Derecho
O-15311 AUTONOMICO Constituciona
l II
SEXTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
80 Ninguno FILOSOFIA 80 Ninguno
JURIDICA Y
DERECHO CJR-FJ-O- DERECHOS
CJR 230 ADUANERO 16312 HUMANOS
120 Derecho Civil DERECHO DE 80 Ninguno
IV HIDROCARBURO
S, ENERGIA,
PROCEDIMIENT CJR-DH- MINERO Y SU
CJR 231 O CIVIL I O-16409 PDTO.
PROCEDIMIENT 120 Medicina CJR-PP-O- PROCEDIMIENTO 120 Procedimient
CJR 232 O PENAL I Legal 16207 PENAL II o Penal I
DERECHO 80 Ninguno CJR-DI-O- DERECHO 80 Ninguno
CJR 233 INDUSTRIAL 16410 INDUSTRIAL
DERECHO CIVIL 120 Derecho Civil CJR-DC-O- DERECHO CIVIL 120 Derecho Civil
CJR 234 V IV 16107 V IV
80 Ninguno PROCEDIMIENTO 120 Derecho Civil
CIVIL II IV
DERECHO CJR-PC-O- Procedimient
CJR 235 ARBITRAL 16109 o Civil I
DERECHO 80 Derecho
CJR-DA-
AGROAMBIENTA Agroambienta
O-16408
L II lI
SEPTIMO SEMESTRE SEPTIMO SEMESTRE
120 Derecho Civil CJR-DF-O- DERECHO DE 120 Derecho Civil
DERECHO DE V 17110 FAMILIA NIÑO(A) V
FAMILIA Y ADOLESCENTE
CJR 236 NIÑO(A) ADOL. Y SU PDTO.
PROCEDIMIENT 120 Procedimiento CJR-DL-O- DEFENSA LEGAL 80 Procedimient
CJR 237 O PENAL II Penal I 17208 DEL ESTADO o Penal II
120 Procedimiento CJR-DC-O- DERECHO DE 80 Ninguno
PROCEDIMIENT Civil I 17114 ARBITRAJE Y
CJR 238 O CIVIL II CONCILIACION
FORENSE PENAL Penal I 17209 FORENSE PENAL o Penal II
CJR 239 I I
CJR 240 FORENSE CIVIL I Civil I 17111 FORENSE CIVIL I o Civil II
PROCEDIMIENT 80 Ninguno CJR-PE-O- PROCEDIMIENTO 80 Ninguno
CJR 241 OS ESPECIALES I 17411 S ESPECIALES I
OCTAVO SEMESTRE OCTAVO SEMESTRE
ETICA Y MORAL 80 Ninguno CJR-ED-O- ETICA Y 80 Ninguno
CJR 242 PROFESIONAL 18313 DEONTOLOGIA
269
PROFESIONAL
80 Ninguno DERECHO DE 80 Ninguno
DERECHO DE SEGURIDAD
SEGURIDAD CJR-DS-O- SOCIAL Y SU
CJR 243 SOCIAL 18412 PDTO.
80 Vencido el 80 Concluido el
Plan de PRACTICA PRE- Plan de
MODALIDAD primero a PROFESIONAL estudios de
JURIDICA 1ero. A 7mo.
DE Séptimo CJR-PP-O- semestre
CJR 244 GRADUACION Semestre 18314
penal II PRACTICA Forense Penal
PRACTICA Práctica FORENSE PENAL I
FORENSE Forense Penal CJR-PF-O- II
CJR 245 PENAL II I 18210
Civil II Forense Civil
PRACTICA I
PRACTICA Práctica FORENSE CIVIL II
FORENSE Forense Civil CJR-PF-O-
CJR 246 CIVIL II I 18112
PROCEDIMIEN 80 Procedimiento 80 Procedimient
PROCEDIMIENTO os Especiales
TOS s Especiales II CJR-PE-O- S ESPECIALES II
CJR 247 ESPECIALES II 18413 I
HORAS SEMSETRE 560 HORAS SEMESTRE 560
NOVENO SEMESTRE
MODALIDAD DE 400 Concluido
GRADUACION el plan de
estudios de
Primero a
CJR-MG- Octavo
O-19315 semestre
HORAS SEMESTRE 400
Total 4.720 Total 5.680
horas horas
académic académic
as as
MODO DE IMPLEMENTACION DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE LA

CARRERA DE DERECHO TRINIDAD PERIODO ACADEMICO 01/2020
PRIMER SEMESTRE
HORAS SEMANAS HORA MES H.SEMESTRE
MA
PRIMER SEMESTRE
CJR-OF- ORATORIA FORENSE, Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 Ninguno
O-11301 LENGUAJE Y traliza
REDACCION do
CJR-SJ- SOCIOLOGIA semest 2 4 6 4.5 24 18 120 90 s/prerrequisito
O-11302 JURIDICA Y ralizad
PLURALISMO o
CJR-ID- Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 s/prerrequisito
INTRODUCCION AL
traliza
270
O-11101 DERECHO do
CJR-CC- CRIMINOLOGIA Y Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 s/prerrequisito

O-11201 CRIMINALISTICA traliza
do
CJR-DR- Semes 2 4 6 4.5 24 18 120 90 s/prerrequisito
O-11102 DERECHO ROMANO traliza
do
CJR-EC- Semes 2 2 4 3 16 12 80 60 s/prerrequisito

O-11303 ECONOMIA POLITICA
traliza
do
12 22 34 25.5 136 102 680 510

TOTAL HORAS
SEGUNDO SEMESTRE
Horas Horas Total
ASIGNATURA SIGLA CICLO Práctica Teóricas Horas
DERECHO CIVIL I CJR 206 2 2 4 6
DERECHO PENAL I CJR 207 2 2 4 6
DERECHO POLITICO CJR 208 2 2 2 4
ECONOMIA POLITICA CJR 209 2 2 2 4
DERECHO ADMINISTRATIVO I CJR 210 2 2 2 4
TECNICAS DE INVESTIGACION CIENTIFICA CJR 211 2 2 2 4
TOTAL 12 16 28
TERCER SEMESTRE
Horas Horas Total
ASIGNATURAS SIGLA CICLO Práctica Teóricas Horas
DERECHO PENAL II CJR 212 3 2 4 6
DERECHO COMERCIAL I CJR 213 3 2 2 4
DERECHO CONSTITUCIONAL I CJR 214 3 2 2 4
DERECHO CIVIL II CJR 215 3 2 4 6
DERECHO INTERNACIONAL CJR 216 3 2 2 4
DERECHO ADMINISTRATIVO II CJR 217 3 2 2 4
TOTAL 12 16 28
CUARTO SEMESTRE
Horas Horas Total
DERECHO CIVIL III CJR 218 4 2 4 6
DERECHO MINERO Y DE ENERGIA CJR 219 4 2 2 4
DERECHO COMERCIAL II CJR 220 4 2 2 4
DERECHO CONSTITUCIONAL II CJR 221 4 2 2 4
MEDICINA LEGAL CJR 222 4 2 2 4
DERECHO DEL TRABAJO I CJR 223 4 2 2 4
271
DEFENSA LEGAL DEL ESTADO CJR 248 4 2 2 4

TOTAL 14 16 30
QUINTO SEMESTRE
Horas Horas Total
DERECHO DEL TRABAJO II CJR 224 5 2 2 4
LEY DE ORGANIZACIÓN JUDICIAL CJR 225 5 2 4 6
DERECHO TRIBUTARIO CJR 226 5 2 2 4
DERECHO AERONAUTICO CJR227 5 2 2 4
DERECHO AGRARIO Y ECOLOGICO CJR228 5 2 4 6
DERECHO CIVIL IV CJR 229 5 2 4 6
TOTAL 12 18 30
SEXTO SEMESTRE
Horas Horas Total
DERECHO ADUANERO CJR 230 6 2 2 4
PROCEDIMIENTO CIVIL I CJR 231 6 2 4 6
PROCEDIMIENTO PENAL I CJR 232 6 2 4 6
DERECHO INDUSTRIAL CJR 233 6 2 2 4
DERECHO CIVIL V CJR 234 6 2 4 6
DERECHO ARBITRAL CJR 235 6 2 2 4
TOTAL 12 18 30
SEPTIMO SEMESTRE
Horas Horas Total
DERECHO DE FAMILIA NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE CJR 236 7 2 4 6
PROCEDIMIENTO PENAL II CJR 237 7 2 4 6
PROCEDIMIENTO CIVIL II CJR 238 7 2 4 6
PRACTICA FORENSE PENAL I CJR 239 7 2 2 4
PRACTICA FORENSE CIVIL I CJR 240 7 2 2 4
PROCEDIMIENTOS ESPECIALES I CJR 241 7 2 2 4
TOTAL 12 18 30
OCTAVO SEMESTRE
Horas Horas Total
ETICA Y MORAL PROFESIONAL CJR 242 8 2 2 4
DERECHO DE SEGURIDAD SOCIAL CJR 243 8 2 2 4
MODALIDA DE GRADUACION CJR 244 8 2 2 4
PRACTICA FORENSE PENAL II CJR 245 8 2 4 6
PRACTICA FORENSE CIVIL II CJR 246 8 2 4 6
PROCEDIMIENTOS ESPECIALES II CJR 247 8 2 2 4
TOTAL 12 18 28
272
Asimismo, el segundo periodo académico 2020 se continuará con el

segundo semestre del nuevo plan de estudios hasta completar este el
primer periodo académico 2024 con el noveno semestre.
273
ANEXO Nº9
FOTOGRAFÍAS DEL PROCESO REDISEÑO
CURRICULAR CARRERA DERECHO TDD.
▪ Socialización interna del estudio de contexto con

Docentes y Estudiantes de la carrera Derecho TDD.
▪ Mesas de Trabajo propuesta del Plan de Estudio.
▪ Secciones de trabajo de la Comisión de D.C
274
SOCIALIZACION INTERNA DEL ESTUDIO DE CONTEXTO CON DOCENTES DE

275
MESAS DE TRABAJO PROPUESTAS DEL PLAN DE ESTUDIOS CON DOCENTES

POR AREAS DE LA CARRERA
276
277
SECCIONES DE TRABAJO DE LA COMISION DE DISEÑO CURRICULAR
278
279
280
MESA MULTISECTORIAL CARRERA DE DERECHO
281
282
283
284
285
286
287
ANEXO Nº 10
COPIA DE RESOLUCIÓN DE H.C.C - H.C.F
APROBACIÓN DE REDISEÑO CURRICULAR
DE LA CARRERA DE DERECHO TDD.
GESTION 2019.
288
289
290
291
292

Rediseño Ultimo 2024

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL BENI “JOSÉ BALLIVIÁ”

Facultad Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI

M.Sc. Luis Carlos Zambrano Aguirre

M.Sc. Ing. Jesús Eguez Rivero.

M.Sc.Jesús Alfredo Ibáñez Vaca.

AUTORIDADES DE LA CARRERA DE DERECHO

Abog. Enrrique Arteaga Aguilera

Abog. Ruben Ángel Andrade Muñóz

Lic. Ives Mauricio Vaca Coímbra

Est. Jesús Fahin Jordán Paz

Est. Evan Darío Infante Medina

Est. Bismarck Ortíz Chávez

COMISION DE DISEÑO CURRICULAR

DOCENTES DE DERECHO TDD.

1. Abog. RubenDarioAbularach Vaca

ESTUDIANTES DE DERECHO TDD.

Msc. Gloria Nicolosa Callejas de Perez

Lic. Docmar Fabricano Yujo.

ASESORAMIENTO TENICO METODOLOGICO

Lic. Loreto Eguez Franco

iPRESENTACIÓN ………………………………………………………… xvii

a. ANTECEDENTES UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI "JOSE BALLIVIAN" ……... 5

a.1. ANTECEDENTES CARRERA DE DERECHO ....................................................................5

A.1. REFERENTES INSTITUCIONALES ....................................................................................8

e) Plan Territorial de Desarrollo Integral del Beni (PTDI) 2016-2020 .......................................... 19

i) Plan Nacional de Desarrollo Universitario 2014-2018. .............................................................. 25

l) Plan Estratégico Institucional Universitario de la UAB-JB 2019-2025 ……………………… 31

m) Plan Estratégico de la Carrera de Derecho Sede Trinidad. ....................................................... 32

a.2. Nivel de la Demanda en el entorno en el área de influencia de la Carrera ……………… 35

b) Demanda Educativa formulada por el Contexto ........................................................................ 36

d) Prospectiva de la Profesión ....................................................................................................... 45

a) La docencia, la Investigación y la Interacción Social y Extensión Universitaria como

j) Plan de Estudios expresado en carga horaria y/o créditos académicos ………………… 71

F.1. COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR …………………………… 76

Asignaturas por semestre ………………………………………………………………….. 78

2.- Plan de Estudio …………………………………………………………………………. 79

Sigla y Código de la Asignatura ………………………………………………………….. 122

H. INDICACIONES PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS COMPONENTES ACADÉMICO,

I. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA ............................................................... 140

b) Incremento de la Competencia del Personal a través de la Formación, Educación y

e) Protección y Difusión de la Propiedad Intelectual. ................................................................. 171

h) Mejoramiento de la gestión de la información, comunicación y tecnología.......................... 174

CONCLUSIONES ………………………………………………………………………………… 193

RECOMENDACIONES ………………………………………………………………………….. 194

BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………………………….. 195

ANEXOS …………………………………………………………………………………………… 196

Cuadro N° 1: LOS RESULTADOS ESPERADOS DE LA META N°2 DEL SISTEMA Pág.16

Cuadro N° 2: NIVELES Y GRADO ACADÉMICOS RECONOCIDOS EN LA UAB-JB Pág.18

Cuadro N° 3: EJE Y OBJETIVO ESTRATÉGICO DEL PTDI Pág.19

Cuadro N° 4: OBJETIVO ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN BIENESTAR Pág.20

Cuadro N° 5: PILARES, METAS, RESULTADOS Y ACCIONES Pág.20

Cuadro N° 6: PILARES FUNDAMENTALES QUE DEFINE EL SISTEMA Pág.25

Cuadro N° 7: ÁREAS ESTRATÉGICAS DEL PEIU DE LA UAB-JB Pág.31

Cuadro N° 8: ÁREAS ESTRATÉGICAS DEL PEIU DE LA CARRERA DE Pág32

Cuadro N° 9: UNIVERSIDADES DEL SISTEMA UNIVERSITARIO QUE OFERTAN Pág.34

Cuadro N° 10: UNIVERSIDADES PRIVADAS A NIVEL NACIONAL QUE OFERTAN

Cuadro N° 11: INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS DEL MEDIO EN QUE Pág.35

Cuadro N° 12: CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR MODALIDAD DE Pág.36

Cuadro N° 13: TOTAL DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN LA CARRERA Pág.38

Cuadro N° 14: CUMPLIMIENTO AL OBJETIVO PROFESIONAL Pág.39