Textos Guias 2024

4º DE SECUNDARIA
COMUNITARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRODUCTIVA
CONTRUSCIÓN
DEL ROSTRO
HUMANO
OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural,
valores socio-comunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando
la educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a
través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y
potencialidades de las regiones en el marco de la descolonización,
interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la conservación,
protección de la Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
PERFIL DE SALIDA DE NIVEL

Categoriza las bellas artes describiendo sus características en el marco
de los elementos de composición y estética, clasifica las subáreas de
desarrollo de las artes plásticas y visuales en la vida plena y comunitaria,
manifestando creativamente las vivencias tecnológicas sociocomunitarias
e ideologías de emancipación Abya Yala desde el diseño gráfico, dibujo
técnico, dibujo artístico, pintura artística, artes menores, historia del arte,
modelado y artes aplicadas. Además, identifica y aplica los instrumentos,
recursos y materiales para el desarrollo de las diversas técnicas de
expresiones artísticas, orientados a las formas de emprendimientos para
contribuir en la vida comunitaria, apropiándose de la construcción
histórica fortalecida en los principios intraculturales, interculturales y
plurilingüísticos reivindicando las culturas vivas de las naciones pueblos
indígenas originarios campesinos y afrobolivianos.
PERFIL DE SALIDA DE AÑO DE

ESCOLARIDAD
construye tipos de dibujos para

representar la realidad humana en sus
proporciones ideales de la cabeza.
constr u cción
del rostro humano masculino
y femenino
INICIEMOS CON LA PRÁCTICA
Observamos las siguientes imágenes,
1 ÁCTIVIDAD reconocemos y escribimos las

diferentes características de los rostros
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
Empezamos con una actividad dinámica
1
que involucra la participación de todos los
ÁCTIVIDAD estudiantes mediante la conformación de
dos equipos. La dinámica consiste en
medir la proporción de la cabeza
humana.
VAMOS CON LA TEORÍA
CONSTRUCCIÓN DEL ROSTRO HUMANO MASCULINO Y FEMENINO EN VISTAS:

FRENTE, PERFIL Y ¾
Para realizar la construcción del rostro humano ya sea masculino o femenino es
necesario conocer las formas de representación de las partes del rostro, ya que en ellas
se reflejan diferentes tipos de gestos, emociones, sentimientos que dan a conocer los
rasgos faciales que caracterizan a cada persona.
Pá gin a 1
Representación de 1
los ojos, nariz, labios
y orejas.
La cabeza humana es un elemento importante en el dibujo, ya que es

donde se muestran expresiones de sentimientos, estados de ánimo etc.
Un estudio importante para el dibujo de la cabeza humana es el análisis de las
proporciones generales, para ello será importante considerar el siguiente esquema
conocido como canon modular, más conocido al momento de realizar el dibujo del rostro
de hombre o de mujer de frente y perfil, donde se utiliza como base la medida del ojo
humano para proporcionar de forma adecuada el rostro.
PROPORCIONES IDEALES DE LA CABEZA HUMANO
El canon o regla de proporciones, nace de

estudios comparativos, determinando con ellos
las proporciones ideales bajo un punto de vista
natural, las del hombre corriente, o bajo un punto
de vista artístico, modificando aquéllas para crear
un tipo más representativo de la belleza artística
de la cabeza humana.
ROSTRO DE HOMBRE FRENTE Y PERFIL

Pá gin a 2
ROSTRO DE MUJER FRENTE Y PERFIL
TEORÍA DE ANDREW LOOMIS

Observamos que el límite superior del cráneo está ubicado en la parte superior
de (A) acompañado del nacimiento del cabello. Los módulos determinantes de
la altura de la frente (B, C), da lugar al nacimiento del cabello a la altura de las cejas,
determinando la situación de las cejas. La altura de los ojos está ubicada en el centro
de la cabeza dividiendo el modulo (D) por la mitad de forma horizontal, por la línea de
simetría horizontal. El módulo (F, G) determinante de la distancia entre el bajo de la
nariz y final de la barbilla, en el centro de este módulo esta el límite del labio inferior.
El centro simétrico que divide al rostro de forma vertical está ubicado en el módulo que
determina la dimensión del ojo y de la ceja.

Pá gin a 3
1
Elaboración de las representaciones de las
PRÁCTICO
partes del rostro humano.
Identifica en qué posición se encuentra
2 PRÁCTICO cada rostro humano ya sea de frente, de

perfil o de 3/4.
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
..............................................
..............................................

Pá gin a 4
CONTINUEMOS CON LA
VALORACIÓN
¿Por que es importante el dominio y conocimiento de

las partes del rostro humano y el uso de los canon o
módulos?
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN
Realizamos módulos en nuestro cuadernos, para el dibujo de las proporciones de la

cabeza humana en vista de frente perfil y perfil masculino, femenino.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES

Responsabilidad en la presentación de trabajos..............................10
Creación de módulos .......................................................................15
Dibujo del rostro humano, de perfil, frente y 3/4 ..............................15
TOTAL..............................................................................................40
Pá gin a 5
4º DE SECUNDARIA
COMUNITARIA
PRODUCTIVA
RETRATO
Y
AUTORRETRATO


ESCOLARIDAD
construye tipos de dibujos para

representar la realidad humana en sus
proporciones ideales de la cabeza.
Retrato
Autorretrato
1
Observamos las siguientes imágenes, y
ACTIVIDAD describimos las expresiones que tienen.
.......................................................................................................
Alguna vez realizaste un .......................................................................................................
.......................................................................................................
dibujo de tu rostro o viste a
.....................................................................................................
alguien quien lo realizaba. .......................................................................................................
......................................................................................................
EL RETRATO.
El retrato es la representación de una persona donde se
muestran sus características, puede estar relacionado
con el parecido de los rasgos físicos, también
representar posiciones sociales o la individualidad
dependiendo del contexto, el entorno, la época o el
clima político y social. El retrato generalmente se suele
representar tomando en cuenta el busto de una
persona.
Pá gin a 1
TIPOS DE RETRATO.
Existen varios tipos de retrato como son el retrato
documental, el retrato de grupo, retrato familiar, retrato de
las diferentes etapas de la vida, retratos anónimos,
celebridades, también aparecen aquellos retratos que
fueron parte de la historia en donde se representaban
personajes desconocidos, sirvientes, criminales y los
pobres.
AUTORRETRATO. El autorretrato es la
representación de una persona hecha por ella
1
misma. Varios artistas cuentan con
extraordinarios ejemplos de este género, ya que
la mayora de artistas dejó y siguen dejando su
imagen a la posteridad. En el autorretrato
destacan principalmente la fuerza de la mirada y
el tratamiento del rostro.
1
Identifica cual de las dos imágenes es un
PRÁCTICO retrato y autorretrato, y describe las
características de expresiones que tienen.
.............................................................................................. ..............................................................................................
.............................................................................................. ..............................................................................................
.............................................................................................. ..............................................................................................
.............................................................................................. ..............................................................................................
.............................................................................................. ..............................................................................................
.............................................................................................. ..............................................................................................
.............................................................................................. ..............................................................................................
Pá gin a 2
Observa el
siguiente QR
del contenido
CONTINUEMOS CON LA
VALORACIÓN
¿Por que es importante conocer el retrato y el

autorretado?
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
Realizamos en los siguientes cuadros: un retrato de cualquier persona de la comunidad y

un autorretrato de tu persona con expresiones del rostro.

Dibujo lineal del autorretrato y retrato .............................................25
valoracion con técnicas en el autorretrato y retrato ........................35
Expresiones en el autoretrato y retrato.............................................10
TOTAL............................................................................................100
Pá gin a 3
RETRATO
Pá gin a 4
AUTORRETRATO

Pá gin a 5
6º
DE SECUNDARIA


ESCOLARIDAD
Realiza composiciones de diseño

computarizado en base a texto, imagen
y color para las producciones
comunicativas y publicitarias en
diversos temas.
serigrafía
casera
1
Observas las siguientes imágenes, de
ACTIVIDAD
poleras serigrafiadas.
Realización de una actividad lúdica para
2 ACTIVIDAD desenvolver
empíricos.
los conocimientos
CONTINUEMOS CON LA TEORÍA
¿Qué es serigrafía?
La serigrafía artística es una técnica que nos permite realizar la transferencia de un
logo, dibujo o diseño u otra imagen de un gráfico original a otra superficie para
estamparlo o plasmarlo en la base elegida.
Este proceso utiliza como herramienta básica una malla milimétrica, pantalla, por la
que pasa la pintura hacia la superficie de estampado. El proceso se realiza a mano con
ayuda de una regleta de goma, esta ayuda a realizar la transferencia del diseño original
a la superficie elegida.
Pá gin a 1
LA TÉCNICA DEL CALADO
En la actualidad, la serigrafía es una de las técnicas de impresión más populares que
existen. Este método de la técnica del calado es la reproducción de documentos en
imágenes cubre prácticamente cualquier material.
Los diseños para la técnica del calado pueden ser a mano alzada o también impresas
mediante el diseño computarizado o digitales.
MATERIALES:
MALLA DETERGENTE OLA Y

RACLETA O SERIGRÁFICA TRAPO DE ALGODÓN
ACRILEX RECLETA CASERA PARA LIMPIEZA
DISEÑO CON CINTA DE

ESTILETE Y POLERA DE
SILUETA EMBALAJE
VIDRIO ALGODÓN
PROCEDIMIENTO DE LA TÉCNICA DEL CALADO

EN POLERA
PASO 1
Se prepara un dibujo estilizado en una lámina de papel (Diseño),
Pasar ese diseño con yuré (calar el diseño), recortar las partes
negras o pintadas con rilet o estilete, con un soporte de vidrio
creando puentes en el diseño, para sujetar el diseño.
PASO 2
Una vez calado se debe de colocar el diseño con Yuré al bastidor,
fijar la imagen con la cinta de embalaje en todos los bordes del
diseño para que no filtre la tinta en lugares no deseados.
PASO 3
Ubicar la polera en una mesa estable, poniendo entremedio de ella
un vidrio del tamaño adecuado para la polera. así mismo cubrir con
papel periodico lugares riesgosos, para que no se manche con
pintura al momento de serigrafiar.
Pá gin a 2
PASO 4
Colocar tinta en la parte de arriba del diseño, tomar con la Racleta
(manigueta) un poco y deslizar por encima del dibujo, la manigueta
puede ir inclinada entre 45° a 90°.
PASO 5
Una vez terminada la impresión,
retiramos con mucho cuidado la
malla serigráfica. Video tutorial de
la serigrafía con la
técnica del calado
1 PRÁCTICO identifica los materiales para la serigrafía.
1..........................................................
2..........................................................
3..........................................................
4..........................................................
5..........................................................
6..........................................................
2 PRÁCTICO Escribe el proceso

elaboración de la serigrafía.
de
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Pá gin a 3
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
CONTINUEMOS CON LA
VALORACIÓN
¿Qué es lo que más te llamo la atención de la técnica de

serigrafia? ¿Por qué?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
¿Considera necesario aprender este tipo de arte de serigrafía con
la técnica del calado en nuestra en vida ?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Realizamos en los siguientes cuadros un retrato de cualquier persona de la comunidad y

un autorretrato de tu persona con expresiones del rostro.

Responsabilidad en la presentación de trabajos................................5
Diseño ................................................................................................5
Calado en el diseño .........................................................................15
Polera serigrafiada.............................................................................15
TOTAL...............................................................................................40
Pá gin a 4
Elaboración de diferentes diseños de la serigrafía , o baja del internet Imprime y pega tu diseño en el
siguiente cuadro.
Producción de polera serigrafiada con la técnica del calado. fotografía de nuestra serigrafía realizada así
mismo sacar fotocopia o impresión y pegar al en el cuadro vacío
Pá gin a 5
2º
DE SECUNDARIA
OSCU RO
EL CLAR
ARTES
A LE S
P LÁ S TI C A S Y V IS U


ESCOLARIDAD
Aplica nociones fundamentales del dibujo
artístico, para representar la realidad o la
imaginación a través de técnicas
variadas de dibujo y composiciones
cromáticas, aplicadas en los diversos
géneros de representación pictórica.
EL
ELCLAROSCURO
CLAROSCURO
Observamos las siguientes
1 ACTIVIDAD imágenes, que representan

tonos diferentes.
A través de una caja de luz
2 ACTIVIDAD observamos objetos

generen tonos diferentes.
que
EL CLAROSCURO:
El claroscuro en el dibujo artístico. Es el contraste (diferencia de intensidad de iluminación en
la gama de blancos y negros) que se produce entre las sombras y la luz en una obra.
A. Zona de luz.- Esta zona identifica la parte que
recibe los rayos de luz en forma directa.
B. Zona de medio tono.- Es la zona que está a
continuación de la zona iluminada. Como recibe los
rayos luminosos de forma amortiguada presenta una
sombra clara.
C, Sombra propia.- Es la zona del cuerpo que no
recibe ningún rayo de luz, se mantiene oscura.
D. Sombra arrojada.- Esta zona identifica la sombra
que un objeto proyecta sobre otros objetos o sobre
la superficie donde se encuentra.
Pá gin a 1
E. Zona de reflejo.- Aparece en algunos casos, esta zona es la parte que recibe la luz que
reflejan otros cuerpos que acompañan al objeto, se caracteriza por medios tonos luminosos y
suele ser una pequeña extensión cercana al contorno del cuerpo débilmente iluminada.
LUZ Y SOMBRA:
Se utiliza para dar la sensación de volumen en dibujo. La luz: la luz en el dibujo es lo que da al
dibujo su ilusión tridimensional y no solo la apariencia de ser líneas sobre un plano, el
claroscuro es la forma en dicha luz es representada dentro del dibujo.
ESCALA DE VALORACIÓN TONAL:
Es un estudio de luz que se proyecta en los
objetos de nuestro entorno y de la naturaleza,
en una gradación de tonalidades que permite
la percepción del volumen. El valor tonal
aumenta hacia la luz y disminuye su valor hacia
el tono oscuro, este ti ene distintos grados de
luz y sombra que indica la sensación de
profundidad desde nueve escalas tonales.
TÉCNICAS DE DIBUJO
Trama: se trata de utilizar pequeñas líneas paralelas entre sí
(y generalmente más gruesas en el extremo donde se apoya el
lápiz) aplicadas sobre el papel. Entre más cerca están,
oscurecen más ciertas áreas, y entre más lejos estén pueden
indicar puntos de luz. La trama cruzada en vez de solo crear
una serie de líneas paralelas, cruza las líneas dando el aspecto
característico de “X”.
Puntillismo: se trata de llenar el papel con una incontable

cantidad de puntos, los cuales entre más cerca estén unos de
otros oscurecen más el dibujo. Puedes incluso utilizar puntos
de diferentes tamaños logrados con diferentes puntas
(chatas/desgastadas en varios grados y afiladas).
Difuminado: Para probar la forma más conocida de esta

técnica te recomiendo utilizar un lápiz del rango B (te será
más fácil para experimentar porque el resultado sencillo). Es
un efecto que también se utiliza mucho para desenfocar un
área del dibujo y para dar un acabado más suave.
Garabato: es una técnica que permite que muevas tu

mano de manera muy libre por toda la hoja. Mueve tu
lápiz sin ninguna marca o forma precisa, no importa si
la línea está torcida o deformada, trata de que entre
más se garabatea sobre un área, más saturación y más
oscura se verá.
Pá gin a 2
Observa las siguiente imágenes, y
1
identifica las técnicas de valoración tonal
PRÁCTICO que se ocupo para realizar estos dibujo.
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
2
Observa la siguiente imagen y señala las
PRÁCTICO
partes del claroscuro.
EL claroscuro y las
técnicas del dibujo
Pá gin a 3
SIGAMOS CON LA VALORACIÓN
¿Por qué es importante el uso de la aplicación de valoración tonal para crear

expresiones artísticas ?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
ES HORA DE LA PRODUCCIÓN
3 PRÁCTICO PRÁCTICAMOS
TONALES.
LAS VALORACIONES
Pá gin a 4
Composición de un ambiente (caja de luz) para la toma fotográfica que contenga luz artificial
con lámparas para obtener luz y sombra. Y producir obras artísticas con la aplicación de luz,
sombra y valoración tonal con las diferentes técnicas.
Responsabilidad en la presentación de trabajos.................................5
Fotografía con luz y sombra ...............................................................5
Dibujo lineal ......................................................................................15
Valoración tonal.................................................................................15
TOTAL...............................................................................................40
Pá gin a 5
5º
DE SECUNDARIA
EL
EL
PIROGRABADO
PIROGRABADO


ESCOLARIDAD
Compone y crea diseños de

producciones publicitarias en recursos
tecnológicos y de impresión para la
implementar formas comunicativas de
la comunidad
EL PIROGRABADO
1
Observamos las siguientes
PRÁCTICO Observa el video de la
imágenes, realizadas con técnica del pirograbado a
la técnicas del pirograbado través del QR
Observa los diferentes tipos
2 PRÁCTICO de soporte y materiales para

la técnicas del pirograbado
SOPORTE
“TURPAN,
VENESTA,
CARTON,
MADERA”
DISEÑO
CALCA
PIRÓGRAFO
LAPIZ ELECTRICIDAD
Pá gin a 1
EL PIROGRABADO
La palabra pirografía es la unión de dos expresiones, “piro” que
significa fuego y “grafía” que quiere decir escrita, por tanto,
escrita con fuego. Aunque ese sea el significado de la palabra,
la pirografía no está restringida apenas al hecho de escribir
usando el calor del fuego, pero se traduce más directamente a
través de dibujos e ilustraciones hechas con técnicas de
pirograbado.
Con el tiempo y la inspiración de las cantinas, otros artistas comenzaron a mejorar las
técnicas del nuevo arte y, en 1751 surge en Inglaterra el primer registro de un trabajo
impreso hablando sobre la pirografía. Ahí por el año de 1800, surgieron modelos
primitivos de aparatos que se utilizaron para el pirograbado.
PASOS PARA REALIZAR LA TÉCNICA DEL PIROGRABADO
Paso 1: Elija un diseño agradable y prepare el papel para
transferirlo a la madera.
Paso 2: Transfiere el arte a la madera. En mi caso
específico, utilicé papel de calco y carbón. Intentar transferir
directamente del papel pergamino a la madera no funcionó,
porque era muy duro y el solvente borró el diseño porque
era un papel muy delgado. El carbono requiere más trabajo
pero funciona perfectamente
Paso 3: Precaliente la pluma y prepárese para comenzar
a quemar.
Paso 4: Primero haga que las líneas principales
“delimiten” el dibujo. Evite hacer contornos muy gruesos,
trabajando con las diferentes temperaturas del
dispositivo. Las sombras se adquieren con bajas
temperaturas y movimientos más rápidos y controlados.
FINAL. Recuerda que cuanto más practiques,

más mejorarás la técnica. Haga diferentes
dibujos para aprender a trabajar las texturas y
comprender mejor el dispositivo
Pá gin a 2
2
SELECCIONA LOS MATERIALES
PRÁCTICO PARA LA TÉCNICA DEL
PIROGRABADO
Qué soporte crees que es el adecuado para aplicar la

técnica del pirograbado?
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
CONTINUEMOS CON LA
VALORACIÓN
¿Por que es importante conocer la técnica del

pirograbado?
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
Pá gin a 3
Realiza o busca una imagen para elaborar la técnica del pirograbado.

Calca el diseño en el soporte para el pirograbado.
Aplica la técnicas del pirograbado con el pirógrafo.

Diseño................................................. .............................................10
Calcado del diseño .........................................................................25
aplicacion de la técnica del pirograbado ..........................................35
TOTAL............................................................................................100
Pá gin a 4
6º
DE SECUNDARIA
PROGRAMAS
y aplicaciones digitales
aprovechadas a las artes
plásticas y visuales para
la edición de imágenes y
video al alcance
técnologicos del contexto


ESCOLARIDAD
Realiza composiciones de diseño

computarizado en base a texto, imagen
y color para las producciones
comunicativas y publicitarias en
diversos temas.
Programas y aplicaciones digitales aprovechadas a
las artes plásticas y visuales para la edición de
imágenes y video al alcance tecnológico del
contexto
1 PRÁCTICO
Escanea el siguiente QR y observa el video, el cual presenta varias

aplicaciones digitales y responde a las siguientes preguntas.
Qué tipos de aplicaciones de edición conoces?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Conoces a algún familiar que utilice aplicaciones y programas de edición?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
PROGRAMAS Y APLICACIONES DIGITALES

Las herramientas tecnológicas han comenzado a modificar la tradicional dinámica de la
clase de edición plásticas en las aulas escolares. Hoy en día es imprescindible el uso de
la tecnología para fines educativos. Existen muchos programas, tanto de edición de
video como de imagen, que son compatibles con computadoras y celulares, varían de
acuerdo a la complejidad, mayor variedad de herramientas, muchos aspectos que hacen
a algunos programas los pioneros en el mercado y la tecnología.
APLICACIONES ARTÍSTICAS MAS CONOCIDAS PARA LA EDICIÓN DE IMAGES Y
VIDEO.
Pá gin a 1
Photoshop. Este es el programa más famoso
para la edición y retoque de imágenes,
apareció en los años 90, desde entonces fue
actualizando sus versiones, con la
implementación de mayores herramientas.
Este programa pertenece a la familia de
Adobe, contempla el uso de pixeles para el
trabajo y la creación de materiales.
Es importante aclarar que con Photoshop no solo se realiza retoque de imagen, si no
también, es posible crean materiales con imágenes, como por ejemplo: diseño de
1
letreros, hojas membretadas, gigantografías, flyers, afiches, recetarios, etc.
Filmora. Es uno de los editores de video más
práctico en su uso, tiene varias versiones, pero
se recomienda la versión última por tener las
herramientas más útiles para el trabajo, de igual
forma se puede descargar la aplicación para
celular. La edición de video de este programa
ya contiene plantillas de texto, música,
introducciones, transiciones, efectos de imagen
y otros.
CapCut. Es una de las aplicaciones de video más
utilizadas para formato de celular, su descarga es
gratuita. En ella se puede realizar trabajos de forma
remota y completa, tiene una cantidad variada de
herramientas, donde se puede utilizar texto, música de
la galería o del mismo programa, efectos de imagen,
efectos de video, transiciones, juego de velocidades,
uso de capas y una variedad impresionante para
despertar la creatividad.
Canva. Es una plataforma en la que debemos

registrarnos con cuenta Google o Facebook para
utilizarlo, en la computadora o en el celular. En esta
aplicación se puede realizar una variedad de trabajos,
a diferencia de los anteriores programas, porque ya
viene con diferentes plantillas en las que solo se debe
cambiar el contenido o las imágenes, pero de igual
forma es posible crear materiales propios.
Pá gin a 2
Change. Este aplicación se la puede encontrar
con facilidad en Play Store y descargar en nuestro
dispositivo.
nos permite quitar el fondo de nuestra imagen y
poder cambiarla con facilidad.
2
IDENTIFICA CADA UNA DE LAS
PRÁCTICO APLICAIONES.
3
ESCRIBE LAS FUNCIONES QUE
PRÁCTICO TIENE CADA UNA DE ESTAS DOS
APLICACIONES.
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
Pá gin a 3
Realiza dos ediciones en cada una de las aplicaciones que acabamos de conocer, las
ediciones tendrá relación a la buena alimentación.
una fotografía editada
un video con edición
1
Edición de una fotografía.................... .............................................10
Edición de un video..........................................................................25
Uso de las aplicaciones de snspchat y tik tok ..................................35
TOTAL............................................................................................100
PEGA TU IMAGEN EDITADA Y EL QR DE TU VIDEO
Pá gin a 4
LOS
ÁNGULOS
1º DE SECUNDARIA


ESCOLARIDAD
Conceptualiza y dibuja elementos,

líneas y ángulos desde el área del
dibujo técnico para la producción,
creatividad y emprendimiento en la vida
comunitaria.
Los ángulos (clasificación y su aplicación
en objetos de la vida diaria)
1
Observa la siguiente imágenes, el
ÁCTIVIDAD cual tienen diferentes tipos de
ángulo.
2
Observa la siguiente imagen y
ÁCTIVIDAD remarca con marcador los
ángulos que encuentres.
Pá gin a 1
ÁNGULOS
Es la abertura formada por dos lados o líneas, mismas que parten
de un solo punto, con direcciones distintas, según su separación
irán formando un ángulo, mismo que empieza desde 0º hasta dar
una vuelta completa de 360º a esta abertura se la expresa con el
nombre de grados (º) y junto al número expresara su dimensión.
Lados (líneas que se encuentran en

diferentes direcciones y parten de
un solo punto.
LADOS Vértice (es el punto de unión de
ÁNGULO
donde se generan los lados).
Ángulo (es la abertura que se
VÉRTICE
genera de la separación de los
lados y esta se mide en grados).
LADOS
El trasportador: Coloca el transportador sobre la

línea recta para medir el ángulo. Alinea la extensión
del segmento con la base del transportador, de tal
manera que el centro quede sobre el vértice.
Luego, fíjate el lugar en que el segmento diagonal
cruza el arco con números para determinar la
medida del ángulo en grados.
CLASIFICAIÓN DE LOS ÁNGULOS

Según su abertura
Ángulo nulo Ángulo agudo

está formado por dos líneas que no el que mide entre 0º y 90º
presentan separación, es decir, su
abertura es de 0°.
Pá gin a 2
Ángulo recto Ángulo Obtuso
Mide 90° y sus lados son siempre Estos ángulos miden entre 90º y
perpendiculares entre sí. 180º.
Ángulo llano Ángulo cóncavo

es el espacio compartido entre dos miden más de 180° pero menos de
semirrectas unidas por un vértice con 360°
una amplitud de 180º.
Ángulo entero
Mide 360°, se forma a partir de una
semirrecta o lado, que da un giro completo,
volviendo a la posición inicial y
sobreponiéndose al otro lado o semirrecta.
SEGÚN SU POSICIÓN
Ángulo central: el vértice se ubica en el centro de una circunferencia.
Ángulo inscrito: el vértice está pegado a la circunferencia.
Ángulo interior: el vértice está dentro la circunferencia y genera líneas de cuerdas.
Ángulo exterior: el vértice se encuentra fuera de la circunferencia, sus lados son
semirrectas.
Ángulo semi inscrito: el vértice se encuentra pegado a un punto de la circunferencia,
un lado es una recta secante y el otro una tangente.
1 PRÁCTICO
Observa la siguiente imágenes y encuentra los ángulos.
Pá gin a 3
Cuál de estos ángulos crees que mide 90?
Cuál de estos ángulos crees que mide 45?
2
Observa la siguiente imágenes y
PRÁCTICO nombra que tipo de ángulo es.
.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................
.......................... ..........................
.......................... ..........................
ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN Realiza las siguientes actividades

Presentación de objetos .................... .............................................10
identificación de ángulos..................................................................25
construción de ángulos ....................................................................35
TOTAL............................................................................................100
Pá gin a 4
Busca y pega imágenes que
3
obtenga diferentes tipos de
PRÁCTICO ángulos.
Realizamos ángulos con la ayuda
4
del trasportador (ángulo llano,
PRÁCTICO recto, agudo, cóncavo, obtuso y
entero).
Pá gin a 5

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4º DE SECUNDARIA

PERFIL DE SALIDA DE NIVEL

PERFIL DE SALIDA DE AÑO DE

construye tipos de dibujos para

Observamos las siguientes imágenes,

1 ÁCTIVIDAD reconocemos y escribimos las

Empezamos con una actividad dinámica

VAMOS CON LA TEORÍA

CONSTRUCCIÓN DEL ROSTRO HUMANO MASCULINO Y FEMENINO EN VISTAS:

La cabeza humana es un elemento importante en el dibujo, ya que es

El canon o regla de proporciones, nace de

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