CARPETA

CAS

IB 2020 - 2021
 EXPERIENCIA CAS 02 :
“LA CREATIVIDAD PARA COMBATIR EL
ESTRÉS”
Elaboración de tejidos a crochet con creatividad para combatir el estrés.
PROBLEMA:
El problema que identifique es que en mi entono familiar se ha visto afectado con la coyuntura actual al no
salir de nuestras casas, que provoco niveles de estrés altos, estar angustiados, preocupados y no se tenia
paz.
RESUMEN DE LA EXPERIENCIA:
realizar tejidos a crochet con mucha creatividad e ingenio con la familia para poder distraernos, salir del
estrés y poder desarrollar nuevas habilidades, que permitan que estas costumbres que tenían nuestros FECHA, 18 de agosto
abuelitos no se pierdan y perduren, entonces con el guiamiento de mi abuelita que sabe mucho al respecto del 2020
y toda la familia realizaremos tejidos a crochet con diferentes modelos, una vez hechos los donaremos a las IB. 2020- 2021
iglesias para que lo puedan usar.

Es reconocer el valor de la creatividad e ingenio para realizar cosas que te gusten y que mejor aún lo utilices
para generar bien estar a otras y sentir ese sentimiento de gratitud por haber brindado una ayudar aquellas
familias que más lo necesitan.
FUNDAMENTACIÓN:
Una pandemia sin cura llegó de forma inesperada y obligó a todos los países a tomar
medidas fuertes como el asilamiento forzoso y el distanciamiento físico. Se acabaron las
salidas fuera de casa y quedaron en el olvido los gestos y los abrazos. Para todo el mundo,
niños, jóvenes y adultos, ha sido una experiencia bastante compleja. Se ha hecho
necesario apoyar a las familias en esta convivencia altamente intensa. Estamos en tiempo
de pandemia, que muchas veces o personalmente me llevado a niveles de estrés porque
ya no hacíamos actividades que antes solía hacer, es por eso que me nació la idea de
elaborar tejidos a crochet con toda la familia como una forma de recrearnos y de no
perder esas costumbres que tenían nuestros abuelitos, donde estos representan
creatividad, ingenio, imaginación y destreza que puede mejorar nuestro vinculo familiar y
también puede ayudar a superar crisis personales, a reconciliarse con uno mismo ya que
elaborar estos tejidos puede ser muy beneficioso para encontrar la paz interior y
armonizar todo el ser. De esta manera, mediante estas labores se pueden superar
problemas cotidianos y liberarse del estrés diario con toda la familia, que también luego
serán donados a las iglesias para que ellos le den un uso oportuno.

PROPÓSITO:
Reducir el estrés en los integrantes de la familia con la realización de tejidos a crochet.
• Sáchez, G. (2020). Lanaterapia: más de 3 beneficios de tejer para tu bienestar.
La mente es maravillosa. Recuperado de:
https://lamenteesmaravillosa.com/lanaterapia-beneficios-tejer-bienestar/

• Diario libre. (2020). Lanaterapia, todos los beneficios de tejer a mano.

Recuperado de: https://www.diariolibre.com/estilos/buena-vida/lanaterapia-
todos-los-beneficios-de-tejer-a-mano-HN19727066

• Mundo Santo Tomás. (2015). LANATERAPIA: aumenta la creatividad y libera el

estrés al tejer. Editorial:DEC Concepción Recuperado de:
https://enlinea.santotomas.cl/actualidad-institucional/mundo-santo-
tomas/lanaterapia-aumenta-la-creatividad-y-libera-el-estres-al-tejer/2416/
 PREPARACIÓN:
Con toda la familia nos reunimos el día 21 de agosto para comprar los materiales, los
cuales
ACTVIDADESson elegir la aguja y elegir el grosor FECHA del hilo que se utilizara, luego el 22 de
RESPONSABLE RECURSOS
agosto
Ver vídeo sobre empezamos
tejidos a tener
a crochet, revista de nuestra
tejidos a primera charla por parte de la abuelita donde nos
ACTIVIDAD 1 explicaba
crochet y platicar con lacomo
abuelita separa
hace
quecada
nos unas de lasagosto.
18 de técnicas que Coronel
Miryam utilizaremos para elaborar
y mis familiares los y tablet.
Papel, lapicero
explique. modelos de los tejidos. Luego de tener una charla, como introducción por parte de
mi abuelita,
Compra de hilos paraelno
y crochet según empezar
diseño elegido perdiéndose al no saber nada, entonces para ya
ACTIVIDAD 2 empezar 21 de agosto Miryam Coronel Papel y lapicero
por cada integrante dealaponerlos
familia. en practica de forma entusiasta y oportuna. Los modelos fueron
extraídos del internet según el gusto de cada integrante de la familia, para que pueda
ACTIVIDAD 3
hacercon
Primera reunión volar
todossulosimaginación,
integrantes deesta
la elección se hizo el mismo día de la charla. Hilos,
22 de agosto Miryam Coronel
Luegocrochet
de y revistas de
familia paraatender
el comienzolas del tejido a crochet.
explicaciones de la abuelita respecto a las técnicas desde el 23 de diseño de los tejidos
agosto
empezamos a ejecutar las técnicas, empezamos a tejer nuestros modelos que
Reuniones todas las noches
queremos con durante
hacer la familia para
dos seguir
horas23de
al día, por las noches, con compañía Hilos, crochet y revistas de
ACTIVIDAD 4 agosto Miryam Coronel y mis familiaresde toda la
avanzando el tejido a crochet. diseño de los tejidos
familia hasta el 04 de septiembre para a dar por culminado nuestros tejidos, que al
día siguiente serán donados a la iglesia mas cercana.
Segunda reunión con la familia para socializar el Miryam Coronel con mis Hilos, crochet y revistas de
ACTIVIDAD 5 6 de sep.
avance con el tejido a cochet. familiares y vecinos. diseño de los tejidos

Reuniones todas las noches con la familia para seguir Hilos, crochet y revistas de
ACTIVIDAD 6 13 de sep. Miryam Coronel y mis familiares
avanzando el tejido a crochet. diseño de los tejidos
Reuiníon de culminación de los tejidos a crochet con Hilos, crochet y revistas de
ACTIVIDAD 7 20 de sep. Miryam Coronel y mis familiares
toda la familia. diseño de los tejidos
 PREPARACIÓN:
Con toda la familia nos reunimos el día 21 de agosto para comprar los materiales, los
cuales son elegir la aguja y elegir el grosor del hilo que se utilizara, luego el 22 de
Vídeo visto con toda la agosto
familiaempezamos a tener nuestra primera charlaRevista
el 18 de agosto: por parte de la abuelita
de diseños donde
de tejidos nos
a crochet:
explicaba como se hace cada unas de las técnicas que utilizaremos para elaborar los
modelos de los tejidos. Luego de tener una charla, como introducción por parte de
mi abuelita, para no empezar perdiéndose al no saber nada, entonces para ya
empezar a ponerlos en practica de forma entusiasta y oportuna. Los modelos fueron
extraídos del internet según el gusto de cada integrante de la familia, para que pueda
hacer volar su imaginación, esta elección se hizo el mismo día de la charla. Luego de
https://www.youtube.com/watch?v=
MRSeDrXsOmQ atender las explicaciones de la abuelita respecto a las técnicas desde el 23 de agosto
empezamos a ejecutar las técnicas, empezamos a tejer nuestros modelos que
queremos hacer durante dos horas al día, por las noches, con compañía de toda la
familia hasta el 04 de septiembre para a dar por culminado nuestros tejidos, que al
día siguiente serán donados a la iglesia mas cercana.
PREPARACIÓN:
El día 18 de agosto nos dedicamos a ver un video y revistas de tejido a crochet que la abuelita tenía, ella
también nos explicaba que vamos a elegir un modelo y según ello vamos a tejer. Al día siguiente con toda
la familia nos reunimos el día 21 de agosto para comprar los materiales, los cuales son la aguja y el hilo,
luego el 22 de agosto empezamos a tener nuestra primera charla por parte de la abuelita donde nos
explicaba como se hace cada unas de las técnicas que utilizaremos para elaborar los modelos de los
tejidos elegidos de una revista. Mayormente elegimos diversos diseños para hacer mantelitos. Luego de
tener una charla, como introducción por parte de mi abuelita, empezamos a tejer, por un momento me
daba risita ver que mi familia estaba pensando como lo van hacer, jejeje, pero bueno estaba muy
entusiasmada y alegre por ya haber empezado a tejer con la familia para aliviar el estrés de no poder salir.
De esta manera, nos reuníamos todos los días por las noches para seguir tejiendo, poder socializar y pues
es un pasatiempo que produce efectos calmantes en quien lo ejerce. Así hasta el día 20 de septiembre que
prácticamente dábamos por culminado nuestros mantelitos tejidos a crochet, fue una experiencia muy
bonita ya que en todo ese tiempo estábamos mas felices, alegres y no frustrados, ya que tejer es una
actividad que se puede continuar practicando hasta muy avanzada edad. Es una actividad social, que
además ayuda a superar el aislamiento, la soledad de algunas personas, aliviar el estrés que es lo que mi
familia ya no soportaba, dio muy buenos resultados. Me gusto mucho y a mi familia también y desde ese
día seguimos tejiendo como si fuera un hobbie.
REFLEXIÓN:
Al realizar esta experiencia CAS con toda la familia, se presentaron diversas
dificultades pero que fuimos mejorando en el transcurso, mejorando y
fortaleciendo en las áreas de controlar o manejar nuestros sentimientos
emociones y el estrés mismo. Además me sentía feliz, entusiasmada,
satisfecha, optimista y motivada ya que a pesar de que tuvimos dificultades
supimos afrontarlo en unión con toda la familia, fue muy bonito porque
estábamos siendo una familia unida y empática. Al ya estar culminado con
nuestros tejidos mi prima se dio cuenta que era muy buena en hacer tejidos,
conoció esa habilidad escondida que tenia, fue tan emocionante y divertido a
la vez. Asimismo al resto de integrantes, como mamá, primo, tía, tío y mi
abuelita que nos sentimos orgullosos de haber elaborado algo que en un inicio
parecía super difícil de hacer. Además que se convirtió en un espacio de
socializar con la familia para salir del estrés del día a día y charlar contándonos
chiste y cositas así que nos ayudo grandemente a ocupar nuestro tiempo en
familia. Hasta gustosamente podría recomendar a las familias que pongan en
practica hacer cosas que sean un reto y lo vallan haciendo en conjunto con la
familia. Rescato que esto me ayudara en mi futuro cuando conviva con
personas y estemos estresadas, ya sabré cual será mi arma secreta para salir de
toda esa tensión, estrés y preocupación y , como bien dice el nombre de mi
proyecto CAS 01 “LA CREATIVIDAD PARA COMBATIR EL ESTRÉS” ;)
• 4. Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS:
• Fueron días muy divertido y relajantes pero pese a ello si costo un poco
pues me confundía al estar tejiendo el mantel, lo que requirió de mucha
concentración y perseverancia.
• 6. Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global.
• Si ya que el propósito del proyecto es reducir el estrés que tiene que ver
con la salud mental que se relaciona con la ODS 3: Salud y bienestar.
• 1. Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se
necesita mejorar.
• Fue una oportunidad que me ayudara a mejorar a aprender todo sobre
tejer, porque reconozco que es una de mis debilidades.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CAS:
• Conciencia de las consecuencias de las decisiones.
• Identificar las habilidades fuertes y débiles en uno mismo.
• Mostrar que se han afrontado desafíos y que se han desarrollado nuevas
habilidades.
• Capacidad de articular las etapas de una experiencia de CAS.
• Mostrar perseverancia y compromiso en las experiencias.
1° Semana: 2° Semana: 3° Semana: 4° Semana:
 Al final del mes así es como quedaron los mantelitos y quedaron muy
RESULTADOS DE APRENDIZAJE CAS:
bonito en la
• Conciencia de las consecuencias casa.
de las decisiones.
• Identificar las habilidades fuertes y débiles en uno mismo. Mi abuelita hizo el mantel más
• Mostrar que se han afrontado desafíos y que se han desarrollado
bonitonuevas
y complicado. Ella es una
habilidades. experta, hay mucho por aprender
• Capacidad de articular las etapas de una experiencia de CAS.de nuestros abuelitos.
• Mostrar perseverancia y compromiso en las experiencias.
1° Semana: 2° Semana: 3° Semana: 4° Semana:
 PROYECTO CAS 02:
Promoviendo LA CULRURA PERUANA
FECHA, 01 de abril del 2021.
IB. 2020- 2021
FECHA, 25 de abril del 2020

PROBLEMA:
Por la coyuntura actual, se ha visto afectado la realización de concursos presenciales donde se promueve la
cultura y se evidencie el talento peruano.
RESUMEN DE LA EXPERIENCIA:
El proyecto se desarrollará por medio de las redes sociales, donde publicaremos un anuncio referente al
concurso el cual consiste en que los participantes deberán enviar videos de 10 minutos como máximo
manifestando su cultura ya sea por medio de danzas, declamación y canto, todos estos respectan a cada una
de las categorías. Para la calificación participarán los profesores de Arte y Cultura, donde se seleccionará a
los participantes que obtuvieron un puntaje más alto para la siguiente ronda, donde para esta ronda los
participantes tendrán que mandar un video que constara con el tiempo de 15 minutos como máximo para
un mejor desenvolvimiento, de esta manera el concurso luego de la elección de los mejores en cada
categoría recibirán su respectivo premio.
PROPÓSITO:
Promover la valoración de la cultura del Perú con la realización de concursos virtuales.
 INVESTIGACIÓN:
Integrantes del grupo:

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL
CONCURSO
Criterios de evaluación: categorías de pintura.
Criterios 4 3 2 1
1. Dibujo El dibujo es expresivo y detallado. Las formas, los El dibujo es expresivo y de laguna El dibujo tiene muy pocos detalles. Es Al dibujo le faltan casi todos los
patrones, el sombreado y/o, las texturas son usados manera detallada, hay formas poco principalmente representativo con muy poco detalles o no está claro la
para añadir intereses a la pintura. El alumno logro definida y poco sombreadas y logro uso de patrón, sobrado o textura.Logro la temática que representa en la
expresarse a través de la misma. expresadas. expresión, pero sin cumplir el objetivo. pintura.

2. Planeamiento y El estudiante puede describir a detalle cualquier El estudiante puede describir cualquier El estudiante puede describir cómo va el El estudiante no logra el objetivo
explicación. punto del proceso de pintar. Explica el significado de punto del proceso de pintar explica producto final, pero se le hace difícil describir del proyecto. Hubo trabajo, pero
cada uno de los elementos.Son enfocados y bien algunos de los elementos de la como logro la meta. no fue enriquecedor.
orientado al objetivo propuesto pintura.Son orientadas al objetivo

3. Destreza al La aplicación de la pintura y está hecha en una hora La pintura esta aplicada de una forma La pintura esta aplicada, sin embargo, presenta La pintura esta aplicada por
pintar. lógica cuidadosa y lógica. Los colores se desorganización. pintar el dibujo.
mantienen definidos y la textura es
evidente.
4. Creatividad. Explotaron su creatividad y tiene originalidad Es creativa Se esforzó. Tuvo que poner mayor empeño.

Criterios de evaluación: categorías de danza.

Criterios 4 3 2 1
1. Creatividad y Los pasos creados son muy originales, se enlazan Los pasos creados son originales, se Los pasos creados son medianamente Los pasos creados no son
corrección sin dificultad y permiten la continuidad de la enlazan con poca dificultad y originales, se enlazan con alguna dificultad y originales, se enlazan con
coreografía. permite la continuidad de la permite en cierto modo la continuidad de la alguna dificultad y permiten
coreografía. coreografía. escasamente la continuidad de
la coreografía.

2. Ritmo. Los pasos se acoplan perfectamente al ritmo de la Los pasos se acoplan más o menos al Los pasos apenas se acoplan al ritmo de la Los pasos no se acoplan al
música y consiguen ejecutarse siguiendo las ritmo de la música consiguen música y más o menos se ejecutan siguiendo ritmo de la música y no
estructuras musicales. ejecutarse siguiendo las estructuras las estructuras musicales. . consiguen ejecutarse siguiendo
musicales. las estructuras musicales.

3. coordinación Todo el grupo o individualmente se mueve al Casi todo le grupo o individuo se Solo parte del grupo o individuo se mueve al Casi no existe coordinación en
unísono siguiendo perfectamente el ritmo de la mueve al unísono siguiendo unísono siguiendo más o menos el ritmo de grupo o individual con el ritmo
música. perfectamente el ritmo de la música. la música. de la música.

Criterios de evaluación: categorías de canto.

Criterios 4 3 2 1
1. Memorización Es capaz de recordar la totalidad de la canción. Es capaz de recordar la Es capaz de recordar y parcialmente la canción, Recuerda la canción en forma
canción, pero con continuas olvidando algunas partes. dispersa, presenta confusiones.
dificultades.

2. Pronunciación Pronuncia y modelo correctamente las palabras de Pronuncia y modula las Pronuncia y modula las palabras de la canción. Errores permanentes en la
y modulación. la canción y expresa sentimiento. palabras de la canción. Aceptándose tres errores. pronunciación y modulación de
Aceptándose dos errores. las palabras de la canción.

3. Postura y Muestra movimientos expresando las emociones No logra mantenerse con No logra mantener un movimiento relacionado a la No logra mantener un el
movimientos. que transmite la música, se mueve sin afectar la movimientos según la música. Tiende a tener nervioso que se notan en movimiento corporal
pronunciación. canción. gran mediad relacionado a la música. Es
deficiente.
 Categoría: Pintura Categoría: Canto
Criterios 4 3 2 1 Criterios 4 3 2 1
1. Dibujo El dibujo es expresivo y detallado. Las formas, El dibujo es expresivo y de laguna El dibujo tiene muy pocos detalles. Es Al dibujo le faltan casi todos 1. Memori Es capaz de recordar la totalidad de Es capaz de recordar Es capaz de recordar y parcialmente Recuerda la canción
los patrones, el sombreado y/o, las texturas son manera detallada, hay formas principalmente representativo con muy los detalles o no está claro la zación la canción. la canción, pero con la canción, olvidando algunas partes. en forma dispersa,
usados para añadir intereses a la pintura. El poco definida y poco sombreadas poco uso de patrón, sobrado o temática que representa en la continuas presenta confusiones.
alumno logro expresarse a través de la misma. y logro expresadas. textura.Logro la expresión, pero sin pintura. dificultades.
cumplir el objetivo.
2. Pronun Pronuncia y modelo correctamente Pronuncia y modula Pronuncia y modula las palabras de Errores permanentes
2. Planeamiento y El estudiante puede describir a detalle cualquier El estudiante puede describir El estudiante puede describir cómo va el El estudiante no logra el
ciación y las palabras de la canción y expresa las palabras de la la canción. Aceptándose tres en la pronunciación y
explicación. punto del proceso de pintar. Explica el cualquier punto del proceso de producto final, pero se le hace difícil objetivo del proyecto. Hubo
significado de cada uno de los elementos.Son pintar explica algunos de los describir como logro la meta. trabajo, pero no fue modulación. sentimiento. canción. errores. modulación de las
enfocados y bien orientado al objetivo elementos de la pintura.Son enriquecedor. Aceptándose dos palabras de la
propuesto orientadas al objetivo errores. canción.
3. Destreza al La aplicación de la pintura y está hecha en una La pintura esta aplicada de una La pintura esta aplicada, sin embargo, La pintura esta aplicada por
pintar. hora lógica forma cuidadosa y lógica. Los presenta desorganización. pintar el dibujo.
3. Postura y Muestra movimientos expresando No logra mantenerse No logra mantener un movimiento No logra mantener un
colores se mantienen definidos y movimientos. las emociones que transmite la con movimientos relacionado a la música. Tiende a el movimiento
la textura es evidente. música, se mueve sin afectar la según la canción. tener nervioso que se notan en gran corporal relacionado a
4. Creatividad. Explotaron su creatividad y tiene originalidad Es creativa Se esforzó. Tuvo que poner mayor pronunciación. mediad la música. Es
empeño. deficiente.

Categoría: Danza
Criterios 4 3 2 1
1. Creatividad Los pasos creados son muy originales, se Los pasos creados son originales, Los pasos creados son medianamente Los pasos creados no son
y corrección enlazan sin dificultad y permiten la se enlazan con poca dificultad y originales, se enlazan con alguna originales, se enlazan con
continuidad de la coreografía. permite la continuidad de la dificultad y permite en cierto modo la alguna dificultad y permiten
coreografía. continuidad de la coreografía. escasamente la continuidad
de la coreografía.

2. Ritmo. Los pasos se acoplan perfectamente al ritmo Los pasos se acoplan más o Los pasos apenas se acoplan al ritmo de Los pasos no se acoplan al
de la música y consiguen ejecutarse siguiendo menos al ritmo de la música la música y más o menos se ejecutan ritmo de la música y no
las estructuras musicales. consiguen ejecutarse siguiendo siguiendo las estructuras musicales. . consiguen ejecutarse
las estructuras musicales. siguiendo las estructuras
musicales.
3. coordinación Todo el grupo o individualmente se mueve al Casi todo le grupo o individuo se Solo parte del grupo o individuo se Casi no existe coordinación
unísono siguiendo perfectamente el ritmo de mueve al unísono siguiendo mueve al unísono siguiendo más o en grupo o individual con el
la música. perfectamente el ritmo de la menos el ritmo de la música. ritmo de la música.
música.
 ACTVIDADES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

La realización del post aunciando el concurso mendiante facebook para que se

ACTIVIDAD 1 03 de abril Miryam Coronel Tineo La aplicación de CANVA y PiscArt
inscriban con 3 días de plazo.

Miryam Coronel y familiares.

La particpación de los familiares de cada integrante del
ACTIVIDAD 2 En vivo vía facebook para presentar el proposito del concurso y la tematica. 05 de abril Fatima Collazos y familiares.
grupo y presentación de diapositivas
Cristhofer Campojo y familiares.
Miryam Coronel.
ACTIVIDAD 3 Contactarnos con los participantes que se inscribieron durante los 3 días de plazo. 06 de abril Fatima Collazos. Programa excel para organización de los datos.
Cristhofer Campojo.
Miryam Coronel.
Realizar una reunión vía Zoom para comentar acerca de las pautas y requisitos para
ACTIVIDAD 4 08 de abril Fatima Collazos. Presentación de diapositivas Los participantes
el concurso.
Cristhofer Campojo.
Miryam Coronel.
Presentación de diapositivas, los participantes ,
ACTIVIDAD 5 Primera reunión vía Zoom de presentación de los participantes. 10 de abril. Fatima Collazos.
profesores de Arte.
Cristhofer Campojo.

Miryam Coronel. Presentación de diapositivas, los participantes,

ACTIVIDAD 6 Segunda reuníon vía Zoom de eliminación de los concursantes según categoría. 17 de abril Fatima Collazos. familiares de cada integrante del grupo y profesores de
Cristhofer Campojo. arte.

Miryam Coronel.
ACTIVIDAD 7 Tercera reunión vía Zoom de semifinalistas según categoría 24 de abril Fatima Collazos. Los participantes
Cristhofer Campojo.
Miryam Coronel.
Los participantes,familiares de cada integrante del
ACTIVIDAD 8 Cuarta reunión vía Zoom de elección de ganadores según categoría 1 de mayo Fatima Collazos.
grupo y profesores de arte.
Cristhofer Campojo.
Miryam Coronel.
Los participantes y 3 canastas con víveres de primera
ACTIVIDAD 9 Repartición de premios a los ganadores de cada categoría 5 de mayo Fatima Collazos.
necesidad.
Cristhofer Campojo.
 INVESTIGACIÓN:
Integrantes del grupo:
 El proyecto comenzó desde el día 3 de abril donde me encargue de realizar un post muy creativo
para captar la atención de quienes lo miren ya que fue publicado por Facebook. Asimismo el 5 de
abril con los integrantes del equipo y familiares se realizo un en vivo donde explicamos el objetivo de
nuestro concurso, he hicimos participe a los familiares de cada integrante del grupo para que nos
den un alcance de la cultura de sus localidades y que habilidades desarrollan, se desarrollo de
manera dinámica y divertida el en vivo. Se dejo muy en claro los que se buscaba desarrollar además
de hacer mención de los criterios de evaluación que se calificará por los profesores de arte, profesor
Fredy y Yauri quienes nos brindaron sus apoyo. De esta manera los que querían participar en ese
concurso nos escribieron sus números y desde el 06 de abril los fuimos contactando para tener
nuestro registro de cada participante. Así mismo el 8 de abril organizamos una reunión por Zoom con
todos los participantes que nos fueron escribiendo durante estos 3 días para hacerles mención
detenidamente de los criterios de evaluación y puedan demostrar su destreza según la categoría en
que participen. EL 10 de abril se comunica para la presentación de los participantes donde estarán
presentes los profesores de arte y nosotros, integrantes del grupo. Luego se les da un plazo de
preparación hasta la fecha 17 de abril donde se realiza una reunión por Zoom cada categoría se
desarrolla de forma ordenada para que los profesores puedan calificar, en algunos casos los que no
tenían buen acceso a internet nos enviaban el video y nosotros lo proyectamos para que puedan ser
calificados. Según puntajes se eliminaron algunos participantes, quedando con 4 en cada categoría.
De esta manera el día 24 de abril se hizo el mismo procedimiento esta vez quedando con 2 en cada
categoría donde el día 1 de mayo se define entre los dos participantes de cada categoría y se
establece el ganador de cada una de las categorías. Para que el día 5 de mayo se les haga llegar
sus respectivo premio. Fue una experiencia muy divertida y bonita ya que socializamos, reímos y
aprendimos mucho. Estoy muy happy por haber hecho realidad este proyecto.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE CAS:
• Mostrar compromiso y perseverancia, ya que aprendí a comprometerte
con la gente y con la actividad misma y hacerlo de forma estricta y
perseverante.
• Identificar las habilidades fuertes y débiles en uno mismo.
• Mostrar que se han afrontado desafíos y que se han desarrollado nuevas
habilidades
• Compromiso en cuestiones internacionales.
Fue muy bonito
realizar este
concurso,
compartimos EVIDENCIAS
momentos con los Video publicitario
padres de familia,
profesores y chicos,
quienes se
interesaron mucho
en este proyecto,
para revivir nuestra
cultura. Todos en el
grupo estamos muy
satisfechos del
trabajo que hicimos,
pese a tener algunas
implicancias,
sentimos que dimos
todo de nosotros
para que todo salga
bien y lleguemos a
cumplir el propósito
que nos planteamos
al hacer este
proyecto
EVIDENCIAS
PRIMERA REUNIÓN PRESENTACIÓN SEGUNDA REUNIÓN PARA LA ELECIÓN DE LOS QUE
DE LOS PARTICIPANTES: PASAN A SEMIFINALES CADA CATEGORÍA.

Invitamos a estudiantes de todos los lugares posibles con los que pudimos contactar
para que puedan participar de esta presentación muy bonita sobre nuestra cultura.
 PARTICIPANTES QUE PASARON A LA SEMIFINAL,
ELEGIDOS POR LOS PROFESORES DE ARTE Y CULTURA.
 PARTICIPANTES QUE PASARON A LA SEMIFINAL,
ELEGIDOS POR LOS PROFESORES DE ARTE Y CULTURA.
 PARTICIPANTES QUE PASARON A LA SEMIFINAL,
ELEGIDOS POR LOS PROFESORES DE ARTE Y CULTURA.
EVIDENCIAS

TERCERA REUNIÓN PRESENTACIÓN DE CUARTA REUNIÓN PARA ASIGNAR A LOS

LOS SEMIFINALISTAS GANADORES!!!

ESTAMOS MUY EMOCIONADOS y satisfechos