MatemÃ¡tica 3Â° P 2

Así pensamos el libro para ti...
Comenzarás la unidad observando una

1 Conjuntos y números
Desarrollo sostenible
La vida marina es fuente de trabajo y
imagen relacionada con tu realidad y

Unidad
alimentación, por eso es importante cuidarla.
¿Lo recuerdas?
1. Observa la ilustración y completa

con tus estudios de otras materias.
Carmen y Diego investigan sobre la frase.
la vida en los arrecifes. A
• ¿Cómo sabrán sobre la vida en

los arrecifes?
• ¿Qué es un arrecife?
Ayuden a Carmen y a Diego. Los elementos de este conjunto son: Relacionarás los contenidos de estudio
,
.
, y
con tu vida familiar o comunitaria.
Resuelvan 2. Representa de otra manera el
Piensen los pasos que deben conjunto anterior.
seguir para resolver esta situación.
Definan un plan entre todos y todas
y ejecútenlo.
3. Escribe cada cifra en el lugar
Presenten los resultados correspondiente.
1. ¿Qué hicieron? No. C D U Trabajarás en equipo o en forma indi-

vidual. Resolverás actividades y darás
Investigar en la biblioteca 315
Visitar un arrecife 499
Otra posibilidad
208
2. Lee el cuadro. Luego, escribe
el nombre de los seres vivos 4. Anota en las líneas cómo se leen
solución a problemas planteados.
señalados en el dibujo. los números anteriores.
Seres vivos en el arrecife

Corales, algas, peces de
colores vistosos, calamares,
moluscos, caballitos de mar, 5. Completa el cuadro.
cangrejos, esponjas, tiburo-
nes, caracoles y otros. Anterior Número Posterior Recordarás temas que aprendiste con
400
799 anterioridad.
6 7
Podrás entretenerte leyendo una historia

o información referida a la ilustración.
Partes de un conjunto 2. Completa la tabla.

Ejercita
Fracción Fracción de
Balones de Total de
La próxima sema- Bueno, los 13 restan- baloncesto y futbol balones de balones balones
Para el equipo
na empieza el
eligen 12 de los tes pueden practicar de baloncesto de futbol
campeonato de otro deporte.
basquetbol. 25 alumnos de la
clase.
Colaborarás
completando
¡Claro! Como
voleibol o futbol.
ejemplos o 3. Lee la situación. Luego, relaciona con una línea.

Aplica
Manuel terminó 4 de los 10 5

solucionando La primera niña dice que 12 de los 25 alumnos integran el equipo. Esto se
12
representa así:  alumnos que se eligen de la clase.
ejercicios que tenía de tarea. 
20
Analizarás situacio-
25
problemas.
Se vendieron 5 de las 20 4
nes cotidianas que

manzanas con caramelo. 
¿Cómo representarías lo que dice la otra niña? alumnos restantes de la clase. 6
Juan terminó en su casa 4 de 4
te introducirán en

Las partes de un conjunto son fracciones del conjunto. los 6 dibujos. 10
1. Observa cada grupo y luego contesta.

4. Escribe el nombre del niño que pintó cada fracción de la pared.
el aprendizaje de
Soluciona
Pinté Pinté Pinté
cada tema.
4 1 5
Ejercita
  
6 6 6
Razonarás acer-
© Santillana - Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.
• ¿Cuántas manzanas hay? • ¿Cuántos juguetes hay?

ca de la expli- • ¿Cuántas manzanas son verdes? • ¿Cuántos trompos hay?
cación de los • ¿Cuántas manzanas son rojas? • ¿Cuántas cincos hay?
conceptos prin-
• ¿Qué fracción de las manzanas • ¿Qué fracción de los juguetes son Silvia Mario Hilda
son rojas? trompos?
cipales de cada 124 125
contenido.
2
Partes de un conjunto 2. Completa la tabla.
Realizarás actividades que
Ejercita
te ayudarán a fortalecer tus
Balones de Total de
La próxima sema- de balones balones
na empieza el Para el equipo Bueno, los 13 restan- baloncesto y futbol balones de baloncesto de futbol
eligen 12 de los tes pueden practicar
aprendizajes de diferentes maneras.

clase.
¡Claro! Como
Ejercitarás lo aprendido resolviendo

voleibol o futbol.
3. Lee la situación. Luego, relaciona con una línea.
ejercicios.
Aplica
La primera niña dice que 12 de los 25 alumnos integran el equipo. Esto se ejercicios que tenía de tarea. 
20
12
25
¿Cómo representarías lo que dice la otra niña? alumnos restantes de la clase. 6
Aplicarás los conocimientos


Las partes de un conjunto son fracciones del conjunto. los 6 dibujos. 10

adquiridos a situaciones relacionadas
Soluciona
con la realidad.
4 1 5
Ejercita
  
6 6 6
• ¿Cuántas manzanas son verdes? • ¿Cuántos trompos hay?
• ¿Cuántas manzanas son rojas? • ¿Cuántas cincos hay?

Resolverás problemas referidos al
• ¿Qué fracción de las manzanas • ¿Qué fracción de los juguetes son
son rojas? trompos?

Silvia Mario Hilda
tema que estés estudiando.
124 125
Problemas de adición 4. Observa los precios y responde las preguntas.

Soluciona
• ¿Cuánto cuesta la bicicleta

1. Observa los puntajes obtenidos por Oscar, Lina y Sonia cuando jugaron a los dardos
en cuatro turnos.
más cara?
Pondrás en práctica tus aprendizajes
Soluciona
• ¿Cuánto cuestan las dos bicicletas

Turnos Lina Oscar Sonia • Sin hacer la suma, anota el nombre del
ganador: . Anota el nom-
Q350.00 Q575.00
de mayor precio?
solucionando más ejercicios o
1º 85 120 65 bre de quien obtuvo el menor puntaje: • ¿Cuánto cuestan las dos bicicletas
2º 70 100 98
. más baratas?
problemas.
• Realiza las operaciones para conocer • ¿Cuánto cuestan las cuatro bicicle-
3º 90 105 100 el puntaje total de cada uno. Así sabrás tas?
Q280.00 Q450.00
4º 67 110 105 si acertaste en tu estimación.
Total • Anota tus resultados en la tabla.

5. Resuelve.
Aplicarás estrategias como analizar
e inventar enunciados o preguntas,
• ¿Cuál fue el puntaje total de los tres
Soluciona
jugadores? • Samuel y Pablo juegan con piezas • En una pista, el carro de Fernando
de Lego; Pablo arma un castillo con dio 149 vueltas, el de Josué dio
2. Resuelve. 120 piezas y Samuel, un puente
con 205. ¿Cuántas piezas utilizaron
130 y el de Andrés 125. ¿Cuántas
vueltas dieron los tres juntos? encontrar el dato que sobra, represen-
Soluciona
• En su videojuego favorito Andrés • A la final de un campeonato de futbol entre los dos?

hizo 7 524 puntos y Pepe 5 681.
¿Cuántos puntos hicieron juntos
Pepe y Andrés?
asistieron 2 224 aficionados cremas,
2 895 rojos y 494 aficionados de
otros equipos. ¿Cuántas personas
Dieron vueltas.
¿Qué carro dio más vueltas?
tar gráficamente, entre otras.
asistieron?
Utilizaron piezas.
Hicieron juntos puntos. Asistieron personas. 6. Realiza las operaciones y responde.

Soluciona
3. Marca con ✓ la pregunta que indique una suma para el problema. Puntajes obtenidos en los videojuegos • ¿Quién ganó?
Jugador Aventuras Naves Totales
Soluciona
• Elsa compró tres libros que le costaron 242 quetzales. Además compró • ¿Quién obtuvo el segundo
un diccionario que le costó 75 quetzales y un atlas de 125. María 100 125 lugar?
Preguntas: Jorge 130 110 • ¿Quién obtuvo el menor

punteo?
Antonio 140 180
¿Cuánto le costó el diccionario?
Ana 170 110 • ¿En qué juego obtuvieron
¿Cuánto más costó el diccionario que el atlas? más puntos?
Total
¿Cuánto dinero gastó Elsa en total?
54 55
Ejercítate 20. Averigua el perímetro de las siguientes 24. Investiga la masa en libras de 2 com-
1. Dibuja. 6. Observa la abertura de los ángulos y

figuras. pañeros y conviértela a kg.
Libras Kg
Ejercitarás, practicarás y solucionarás
• Una recta • Una semirrecta
luego clasifícalos.
diferentes situaciones referidas a los
4 cm
N
• Un segmento • Dos semirrectas M
3 cm
temas estudiados en la unidad. Te pre-
25. Escribe cuál de las medidas utilizarías
pararás para la evaluación de los cono-
P 2 cm
2. Relaciona cada barrilete con el dibujo S en los siguientes casos.
que le corresponda. 21. Determina si es cierto o falso que estas
• El  MSN es un ángulo
cimientos y habilidades que adquiriste.
figuras tienen la misma área.
kilogramo metro
Recta Semirrecta Segmento • El  MSP es un ángulo
• El  NSP es un ángulo litro
7. Dibuja el giro que el avión debe dar • El agua que cabe en una tina.
PQ 
M 
T para formar el ángulo que se indica. 22. Lee y resuelve.
• El ancho de una carretera.
• Andrés cumple años el 8 de
3. Dibuja una recta secante para cada enero; su prima Elena cumple • El peso de un perro.
una de las siguientes rectas. años tres semanas después. ¿En
qué fecha cumple años Elena?

S 
l
Ángulo agudo
23. Escribe la cantidad de líquido obteni-
EVALÚO MI DESEMPEÑO
• Marca con ✓ cuál es el tema
Reflexionarás acerca de tu proceso de
4. Dibuja una recta perpendicular a la
recta n.
da en cada grupo de envases. de la unidad que más te interesó.
Recta, semirrecta y segmento
aprendizaje.
Ángulos
1 1 1
 litro litro litro 1 1 Triángulos y cuadriláteros
n 2
L
2
L
Cuerpos geométricos
Metro, decímetro y centímetro

Ángulo obtuso Perímetro y área

5. Dibuja una recta paralela para cada Medición de tiempo, capacidad
y masa
una de las siguientes rectas.
1
litro
1
litro 1 1 1 1
• ¿Qué tema te pareció más difícil?
L L L L
n 2 2 2 2
• ¿Sobre qué tema te gustaría saber

w

t  1
L
1
L más?
4 4
Ángulo recto
188 191
3
Índice
Problemas de adición 54
1 Conjuntos y números 6
Unidad
Propiedad conmutativa de la
56
adición
Representación de conjuntos 8 Propiedad asociativa de la adición 58
Definición de conjuntos 10 Sustracción 60

Conjuntos equivalentes y no Problemas de sustracción 62
12
equivalentes Operaciones combinadas 64
Unión de conjuntos 14 Relación entre adición y sustracción 66
Intersección de conjuntos 16 Adición y multiplicación 68
Números de cuatro cifras 18 Términos de la multiplicación 70
Orden hasta 9 999 20 Múltiplos de un número 72
Números de cinco cifras 22 Ejercítate 74
Orden hasta 99 999 24
Números de seis cifras 26
28
3
Orden hasta 999 999 Multiplicación y
Unidad
30 78
Aproximación de cantidades división
Series numéricas 32
Multiplicación por una cifra 80
Números pares e impares 34
Multiplicación por una cifra
Números ordinales hasta 100° 36 82
llevando
Números romanos hasta 500 38 Propiedad conmutativa de la
84
Números mayas hasta 100 40 multiplicación
Ejercítate 42 Propiedad asociativa de la
86
multiplicación
Propiedad distributiva con respecto
88
a la adición
2Unidad
Adición, sustracción y
multiplicación
46 a la sustracción
90
Multiplicación por dos cifras 92
Adición de tres cifras 48 Multiplicaciones abreviadas por

94
10, 100 y 1 000
Adiciones llevando 50
Multiplicaciones por
96
Adición de cuatro cifras 52 11, 12,13…19
4
Problemas de multiplicación 98 Números decimales mayores que la
146
unidad
Repartos 100
Adición y sustracción de números
División exacta 102 148
decimales
Multiplicación y división 104 Ejercítate 150
División inexacta 106
División entre una cifra 108
Prueba de la división 110
5
Unidad
Dividendo de dos cifras 112 Geometría y medición 154
Operaciones combinadas 114
Problemas de división y problemas Recta, semirrecta y segmento 156
116
combinados Rectas paralelas y secantes 158
Ejercítate 118 Ángulos, medición y clasificación 160
Triángulos y clasificación según sus
162
lados y ángulos
Cuadriláteros 164
4 166
d
La circunferencia y el círculo
ida
Fracciones y decimales 122

Un
Prismas 168
El metro 170
Partes de un conjunto 124
El kilómetro 172
Fracción como parte de la unidad 126
Perímetro 174
Términos de una fracción 128
Unidades cuadradas 176
Fracción de un número 130
Área del cuadrado y el rectángulo 178
Fracciones equivalentes 132
Medidas de tiempo 180
Amplificación y simplificación 134
Comparación de fracciones de El calendario 182
136
igual denominador Medidas de capacidad 184
Adición de fracciones de igual Medidas de masa 186
138
denominador
Ejercítate 188
Sustracción de fracciones de igual
140 Glosario 192
denominador
Fracciones decimales 142
Números decimales 144
5
1Unidad
Conjuntos y números
Carmen y Diego investigan sobre

la vida en los arrecifes.
• ¿Cómo sabrán sobre la vida en
los arrecifes?
• ¿Qué es un arrecife?
Ayuden a Carmen y a Diego.
Resuelvan
Piensen los pasos que deben
seguir para resolver esta situación.
Definan un plan entre todos y todas
y ejecútenlo.
Presenten los resultados

1. ¿Qué hicieron?
Investigar en la biblioteca
Visitar un arrecife
Otra posibilidad
2. Lee el cuadro. Luego, escribe

el nombre de los seres vivos
señalados en el dibujo.
Seres vivos en el arrecife

Corales, algas, peces de
colores vistosos, calamares,
moluscos, caballitos de mar,
cangrejos, esponjas, tiburo-
nes, caracoles y otros.
6
Desarrollo sostenible
La vida marina es fuente de trabajo y
alimentación, por eso es importante cuidarla.
¿Lo recuerdas?
1. Observa la ilustración y completa

la frase.
A
Los elementos de este conjunto son:
, , y
.
2. R
epresenta de otra manera el
conjunto anterior.
3. E scribe cada cifra en el lugar

correspondiente.
No. C D U
315
499
208
4. A
nota en las líneas cómo se leen
los números anteriores.
5. Completa el cuadro.
Anterior Número Posterior

400
799
7
Representación de conjuntos
¡Sí! Se llama
cardumen, que
Un arrecife de coral es un sustantivo
es el hogar de colectivo.
muchos seres vivos.
¿Saben cómo se
llama un conjunto
de peces?
¿Qué observas en estos conjuntos?

A ¡Claro! es el mismo conjunto pero represen-
tado de dos formas.
Los elementos de un conjunto se pueden

representar mediante un diagrama o
A 5 {tiburón, mantarraya, pulpo} escribiendo sus elementos entre llaves.
1. Representa los siguientes conjuntos en un diagrama o entre llaves según corresponda.

Ejercita
R 5 {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} F

martes
R lunes
s
jueves miércole
viernes
in go
sábado dom
F{
8
2. Observa los conjuntos y escribe el nombre de sus elementos entre llaves.
Ejercita
A S
A{ } S{ }
3. Representa, mediante un diagrama, los conjuntos.
C  {lápiz, borrador, cuaderno} T  {círculo, triángulo, cuadrado}

Aplica
C T
4. Pablo está en una carrera de observación y recoge un elemento de cada diagrama.

Soluciona
Z E V
• Escribe los elementos, dentro del conjunto C, que recogió Pablo.
C{ }
9
Definición de conjuntos
En la granja de Pedro hay una vaca, una gallina, un caballo y un cerdo.

¿Qué nombre se le da a este conjunto?
Formas de definir conjuntos
Enumerar todos los Nombrar la caracte-
elementos rística del conjunto
D 5 {vaca, gallina, D 5 {animales de la
gallo, caballo, granja de Pedro}
cerdo}
Los conjuntos se definen por extensión cuando nombramos cada uno de sus
elementos; si hay elementos repetidos se escriben una vez. Se definen por
comprensión si mencionamos la característica común de los elementos.
1. Observa los conjuntos. Luego, nómbralos por extensión.

Ejercita
W Z
W  { Z  {
} }
2. Completa la siguiente tabla.

Ejercita
Por comprensión Por extensión

M 5 {números menores que 7}
S 5 {a, l, f, b, e, t, o}
P 5 {números mayores que 50 y menores que 55}
F 5 {m, u, r, c, i, e, l, a, g, o}
D 5 {letras que forman mi nombre}
10
3. Observa cada diagrama y determina los conjuntos por comprensión.
Ejercita
B N L
B{ } N{ } L{ }
4. Une, con una línea, los conjuntos correspondientes.

Aplica
R  {69, 63, 67, 64, 61, 65, 62} {números menores que 10}
{números mayores que 60 y

S  {80, 60, 70, 50, 40, 30} menores que 70}
{números que tienen 1 en

T  {3, 5, 6, 4, 9, 7, 2, 0, 1, 8} una de sus cifras}
{números menores que 100

U  {51, 61, 71, 81, 91, 101} que terminan en 0}
5. Observa el cuadro y completa.

Soluciona
Canciones del momento C  {canciones género pop}
1. i vida eres tú (pop)

M C{ }
2. Mi lucero (salsa)
3. Tu mirada (salsa) C  {Mi lucero, Tu mirada, Volverte
4. Volverte a ver (salsa) a ver}
5. Luna (pop)
C{ }
11
Conjuntos equivalentes y no equivalentes
Ana y Luis se reparten los elementos de los conjuntos A y C.
A B
Se dice que A es
equivalente a B,
A  B, y que C no
C es equivalente a B,
C  B.
En el conjunto A hay un elemento para cada uno de B.

En el conjunto C no hay un elemento para cada uno.
Un conjunto es equivalente () a otro cuando tiene el mismo número

de elementos. Un conjunto no es equivalente () a otro cuando tiene
distinto número de elementos.
1. Observa los conjuntos y escribe en la línea el símbolo  o .

Ejercita
B C M P
B C M P
2. Relaciona con una línea los conjuntos que sean equivalentes.

Ejercita
A  {alumnos o alumnas de 3º grado} T  {12 sacapuntas}
B  {12 lápices} S  {pupitres que hay en 3º grado}

12
3. Dibuja dos ejemplos de conjuntos equivalentes.
Ejercita
A B C D
4. Observa y escribe la letra de los conjuntos que cumplen con la condición.

Aplica
Z X W
 
Aplica
Q 5 {lápiz, marcador, borrador} 
 E 5 {azul, morado, rosado}
 B 5 {a, b, c, d, e}
O 5 {galleta, pastel} 
W 5 {10, 20, 30, 40, 50, 60} 
F 5 {pie, hombro, pierna} 
 L 5 {barco, carro, avión}
13
Unión de conjuntos
¿Qué pasa si reunimos en un solo conjunto los elementos del conjunto M y

los del conjunto A?
M = {perro, gato, A = {pulpo, ballena,

ballena} pez espada}
M A
perro
pulpo M  A = {perro, gato,
ballena pez ballena, pulpo,
gato espada
pez espada}
¿Por qué la ballena aparece en el espacio donde se entrelazan los dos
conjuntos?
La unión de conjuntos se forma con todos los elementos de los conjuntos

dados. Si hay elementos repetidos se escriben una sola vez. La unión se
representa con .
1. Observa los conjuntos. Luego completa.

Ejercita
T  {h, e, l, a, d, o} F  {g, o, t, a} N  {9, 15, 13, 21} P  {15, 12, 10}
TF{ } PN{ }
2. Representa en tu cuaderno los conjuntos en forma gráfica y contesta.

Ejercita
Al conjunto J pertenecen los niños a quienes les gusta pintar con témperas; y al
conjunto M pertenecen los niños a quienes les gusta elaborar figuras con arcilla.
A Julián, a Teresa y a Danilo les gusta pintar con témpera. A Margarita, a
Carlos y a Fabiola les gusta formar figuras con arcilla.
• ¿Cuáles son los elementos del conjunto J  M?
14
3. Observa y diagrama el conjunto A < B.
Ejercita
A B A<B
4. Encuentra la unión entre los conjuntos.

Aplica
K 5 {2, 4, 6, 8, 10} Q 5 {m, p, s, l}

M 5 {1, 3, 5, 7} S 5 {n, t, r, s}
R 5 {6, 9, 10, 11} W 5 {u, v, w, x, y, z}
• K<M5{ } • Q<S5{ }
• M<R5{ } • S<W5{ }
• K<R5{ } • Q<W5{ }
5. La profesora escribió una lista de habilidades con los nombres de los niños de tercero.
Soluciona
A Cantar S Saltar D Correr F Actuar

Luisa Rocío Javier Nancy
Jaime Ricardo Camila Carlos
• Escribe el nombre de los niños del grupo de teatro.
< 5{ }
• Escribe el nombre de los niños del grupo de deportes.
< 5{ }
15
Intersección de conjuntos
El conjunto Z está formado por las letras de la palabra cangrejo, y el conjunto F

por las letras de la palabra tortuga.
¿Qué elementos se repiten en ambos conjuntos?
Z 5 {c, a, n, g, r, e, j, o} F 5 {t, o, r, u, g, a}
Los elementos que se repiten en Z y F son: , , , .
En forma gráfica: Z F
c e a r t
n j g o u
Z  F 5 {a, g, r, o}
La intersección () de dos conjuntos se forma con los elementos repetidos en
ambos conjuntos.
1. Observa los conjuntos y encierra los elementos comunes. Luego completa.

Ejercita
W 5 {c, a, m, p, e, r, o} W Z
Z 5 {t, a, b, l, e, r, o}
WZ5{ }
ZW5{ }
2. Escribe los elementos de cada conjunto. Luego, escribe su intersección.

Ejercita
C 5 {números mayores que 9 y menores que 15}
C 5 { }
D 5 {números mayores que 12 y menores que 18}
D 5 { }
C  D 5 { }
16
3. Representa la intersección de los conjuntos.
Ejercita
M X MX
4. Escribe la intersección de los conjuntos.

Aplica
F 5 {16, 17, 18, 19} C 5 {3, 4, 6, 11, 8, 13, 9}
D 5 {3, 4, 5, 6, 7} G 5 {13, 14, 15, 16, 17}
FG5{ } DC5{ }
5. Lee las pistas. Luego, ubica en el diagrama el nombre de los niños.

Soluciona
Pistas
P C
• P es el conjunto de los niños que
les gusta ir al parque.
• C es el conjunto de los niños

que les gusta ir al cine.
• A Luis solo le gusta ir al parque.
• A María y a Diana les gusta ir

al cine y también al parque.
• Andrés va al cine pero no le

gusta ir al parque.
• Camilo y Paola van al cine

porque no les gusta ir al parque.
17
Números de cuatro cifras
Sin embargo, viajan
tres mil kilómetros
La espesa capa de buscando climas no
grasa de las morsas tan fríos.
las protege del frío.
Yo creo que sí,

porque es un viaje
muy largo.
¡Tres mil kilómetros
es mucho! ¿No se
cansarán?
¿Comó se descompone el número 2 354?

2 354 5 2 000 1 300 1 50 1 4
También 2 354 5 2UM 1 3C 1 5D 1 4U
Se lee dos mil trescientos cincuenta y cuatro.
Un número de cuatro cifras se puede descomponer en unidades de millar,
centenas, decenas y unidades.
1. Observa el ejemplo y une con flechas.

3 unidades de mil 1 000 tres mil
Ejercita
2 unidades de mil 3 000 dos mil

1 unidad de mil 4 000 mil
4 unidades de mil 2 000 cuatro mil
Ejercita
Descomposición UM C D U Se lee
4 000 1 500 1 40 1 6 4 5 4 6 cuatro mil quinientos cuarenta y seis
3 000 1 900 1 10 1 2
1 000 1 700 1 70
18
3. Escribe tres números que cumplan con la condición dada.
Ejercita
Tiene 6UM y 3C. Tiene 4UM y 5U.
4. Colorea según la clave.

Aplica
Los números donde 3 5 3 000

Los números donde 5 5 500
Los números donde 2 5 20
3 999 3 000 6 321 9 544
3 890 7 599 6 532 2 220
2 825 3 678 1 721 1 629
3 788 4 124 3 777 3 441
5. Escribe el año en el que se inventó cada objeto.

Soluciona
• 1UM 1 8C 1 4D 1 6U • 1UM 1 9C 1 1D 1 9U
La máquina de coser se La batidora manual se

inventó en inventó en
19
Orden hasta 9 999
8 9 6 4 8 9 3 4
 8 964 es mayor que
 8 934 porque 6  3.

Para comparar dos números de cuatro cifras: se comparan las cifras que
están en la misma posición, iniciando por las unidades de millar, hasta
encontrar dos cifras diferentes. Es mayor el número que tiene la cifra
mayor.
1. Compara las cifras correspondientes y escribe ., , o 5 .

Ejercita
4 851 4 816 2 904 2 908 3 545 3 541
  
  
 5 5
, , .
4 851 4 816 2 904 2 908 3 545 3 541
2. Compara los números y escribe , , o 5 según corresponda.

Ejercita
• 4 000  8 4 000  20  8
• 4 000  30  9 4 000  20  9
• 3 000  500  20 3 000  500
• 6 000  40  5 5 000  900  6  0
• 2 000  800  70  5 2 000  800  70  5
• 5 000  500  60  3 4 000  500  60  3

20
3. Utiliza las cifras para formar el mayor número de cuatro cifras y el menor número
de cuatro cifras.
Ejercita
3 9 4 5
8 2 7 2
7 1
5 7 0 1
8 2 3 4
6 5
4. Ordena de mayor a menor.

Aplica
4 670 4 622 5 800 5 750 3 776
. . . .
7 987 7 810 7 321 7 113 7 899
. . . .
5. Observa la imagen. Luego, responde.

Soluciona
• ¿Cuál de los electrodomésticos

2 432 puntos requiere menos puntos?
5 600 puntos
• ¿Cuál de los electrodomésticos
4 425 puntos requiere más puntos?
Ordena de menor a mayor los puntos.

, ,
21
Números de cinco cifras
Al espectáculo de los delfines entraron 42 895 personas. ¿Serán muchas?
42 895  40 000 1 2 000 1 800 1 90 1 5

42 895  4DM 1 2UM 1 8C 1 9D 1 5U
Un número de cinco cifras se puede descomponer en decenas de millar,
unidades de millar, centenas, decenas y unidades.
1. Forma y escribe tres números diferentes. Guíate con la clave de color de la tabla.
Ejercita
El color de cada globo

indica el valor de posición
8
4 que tiene el número.
1
3
4 2 DM UM C D U
9 5
6
7 9
• Compara tus números con los de otro compañero. ¿Formaron los mismos números?
• Reúnase con seis compañeros. Elaboren una cartelera y escriban los diferentes
números que formaron.
2. Realiza el cambio que se indica y escribe el nuevo número.

Ejercita
• 47 908 aumenta • 53 810 disminuye • 30 993 disminuye
8 decenas. 6 centenas. 3 unidades.
22
3. Marca con ✓ el número que corresponde.
Ejercita
Cuarenta mil ocho 40 080 40 008 40 800
Cincuenta y cinco 50 550 55 005 55 050

mil cincuenta
Setenta y siete mil 77 700 70 770 77 070
setecientos
Treinta y tres mil 33 030 33 300 33 303
trescientos
4. Escribe cada número.

Aplica
• quince mil trece • cuarenta mil quinientos
• trece mil trescientos tres • quince mil ciento diez
• doce mil cuatro • diez mil treinta y cinco
• catorce mil doce • veinte mil veinte
• once mil catorce • diez mil trescientos uno
• doce mil novecientos • catorce mil catorce
5. Completa el crucinúmero.
Soluciona
A
Columnas
B
A. 10 000 1 2 000 1 500 1 60 1 4 E
B. 4U 1 8DM 1 5UM 1 3D 1 9C
C. 6DM 1 2C 1 8D 1 5UM 1 2U
D. Setenta y tres mil quinientos setenta F
y cuatro. C D
Filas G
E. 5DM 1 2UM 1 3C 1 4D 1 8U
F. Sesenta y siete mil doscientos H
noventa y cuatro.
G. 40 000 1 2 000 1 600 1 10 1 7
H. 5U 1 1D 1 2C 1 7UM 1 6DM
23
Orden hasta 99 999
Los pescados que lleva ¿En qué camión hay menos pescados?
El Campeón equivalen a El Campeón El Rey
4DM, 5C, 3UM, 2D.
Los que lleva El Rey DM UM C D U DM UM C D U
equivalen a 6C, 3UM,
4DM, 7U. 4 3 5 2 0 4 3 6 0 7
EL CAMPEÓN EL REY


,
43 520 43 607
Lleva menos pescados .
Cuando se comparan dos números, es mayor el que tiene más cifras. Si tienen
cinco cifras se comparan primero las decenas de millar y luego las cifras de
las siguientes posiciones hasta encontrar una cifra diferente.
1. Escribe el signo , . o 5 según corresponda.

Ejercita
• 36 892 36 982 • 72 836 72 834
• 30 090 30 009 • 51 206 54 206
2. Selecciona el número que haga verdadera la comparación y escríbelo.

Ejercita
• 26 786 . 26 86 7 3 9 • 24 321 5 24 21 7 3 6
• 34 52 . 34 586 5 4 7 • 52 31 , 52 431 5 4 3
3. Escribe en cada cartel dos números que cumplan la condición.

Ejercita
Mayor que 70 980 Menor que 62 760 Mayor que 59 685

y menor que 70 990. y mayor que 62 360. y que tenga 6DM.
24
4. Escribe el número que falta en cada fila.
Ejercita
20 510 20 511 20 513
83 424 83 425 83 427
41 672 41 673 41 674
10 540 10 541 10 543
5. Ordena los números de cada recuadro.

Aplica
De mayor De menor
a menor a mayor
14 893 17 502 69 293 70 502
36 014 25 980 43 742 69 093
. . . , , ,
6. Ayuda al investigador a encontrar los números que busca.

Soluciona
Es un número mayor que 45 780 y menor que 49 103
49 210 47 568 44 989 43 657
Es un número menor que 87 300 y mayor que 86 500
86 900 86 200 87 400 87 500
25
Números de seis cifras
Rocío y Claudio están sellando las entradas para el festival folclórico. Si ya

sellaron 99 999 entradas y Claudio dice que falta una más, ¿cuántas entradas
hay en total?
CM DM UM C D U
1 9 9 9 9 9
1
1 centena de millar  10 decenas de millar  100 millares  100 000 unidades

Un número de seis cifras se puede descomponer en centenas de millar, dece-
nas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades.
342 578  300 000  40 000  2 000  500  70  8
342 578  3CM  4DM  2UM  5C  7D  8U
Se lee trescientos cuarenta y dos mil quinientos setenta y ocho.
1. Escribe la descomposición de cada número.

Ejercita
637 810
563 206
815 022
2. Escribe cómo se lee cada número.

Ejercita
• 817 049
• 340 280
• 504 378
• 404 120
26
3. Completa la tabla.
Ejercita
Número CM DM UM C D U Descomposición
684 235 6 8 4 2 3 5 6CM  8DM  4UM  2C  3D  5U
4 5 6 4 3 2
1CM  2DM  7UM  9C  8D  7U
921 348
6 7 8 8 9 1
5 9 6 4 8 2
4. Ordena las tarjetas y forma un número de seis cifras.

Aplica
mil doscientos cuarenta trescientos
• Número:
• Se lee:
• ¿Puedes formar otro número de seis cifras con estas tarjetas?
• Escríbelo
5. Observa los números. Luego, responde.

Soluciona
530 618 276 315 645 219
• ¿Qué cifra ocupa la misma posición en los tres números?
• ¿Qué posición ocupa?
• ¿Qué cantidad tiene el 3 en las centenas?
• ¿Qué posición ocupa el 6 en la segunda tarjeta?
• ¿Qué posición ocupa el 9 en la tercera tarjeta?
27
Orden hasta 999 999
¿Quién representó el número mayor en el ábaco?
Ana representó 5CM, 7DM, Ricardo 5CM, 7DM, 6UM,

6UM, 6C, 3D y 7U. 5C, 3D y 7U.
576637 576537
576 637  576 537
Al comparar dos números con la misma cantidad de cifras, se observan todas

las cifras una a una hasta encontrar cifras con diferente valor. Es mayor el
número que tiene la cifra mayor.
1. Escribe ., ,, o 5 según corresponda.

Ejercita
• 298 465 29 846 • 45 678 456 780
• 562 796 552 797 • 236 120 235 120
• 893 900 893 901 • 600 002 599 999
2. Escribe dos números diferentes con cada grupo de cifras.

Ejercita
6 3 5 9 6 9
5 1 4 5
4 2 7 2 2
8 3 8
• Encierra el número mayor en cada grupo de cifras que has formado.

28
3. Selecciona el número que haga verdadera la comparación y escríbelo.
Ejercita
565 832 , 56 832 456 682 , 45 682
4 6 3 7 4 3
750 654 . 7 0 654 250 830 . 2 0 830
4 6 7 8 6 3
4. Escribe el número mayor y el número menor usando las mismas cifras del
número dado.
Aplica
213 456 465 987
Menor Mayor Mayor Menor
5. Paula dice que el número menor que se puede formar con las tarjetas es 163 782.
Observa las tarjetas.
Soluciona
1 3 6 2 7 8
¿Es cierta la afirmación de Paula?
Explica tu respuesta.
29
Aproximación de cantidades
225 769
225 000 225 500 225 700 225 800

226 000
225 769 está entre
los millares 225 000 225 769 está:
• Entre los millares 225 000 y 226 000 ,
y 226 000.
pero el millar más próximo es 226 000 .
•E
ntre las centenas 225 700 y ,
pero la centena más próxima es .
Para aproximar un número a un orden (decenas, centenas, millares...) se
observa la cifra que se encuentra a su derecha. Si es 5 o mayor que 5
se aumenta una unidad; si es menor que 5, se queda igual.
1. Lee el texto y escribe el número que falta.

Ejercita
El número 818 724 está comprendido:
• Entre las decenas de millar 810 000 y , pero la más próxima es 820 000.
• Entre los millares 818 000 y 819 000, pero el millar más próximo es .
• Entre las centenas 818 700 y , pero la centena más próxima es .
2. Observa la siguiente recta numérica y completa los cuadros.

Ejercita
0 100 200 300 400 500 600 700 800

¿Entre qué ¿Cuál es la ¿Entre qué ¿Cuál es la
Número centena se centena más Número decenas se decena más
encuentra? próxima? encuentra? próxima?
243 200 y 300 200 172
372 639
599 327
215 247
142 357
30
3. Encierra en un círculo el número que cumpla con la condición.
Ejercita
Se aproxima a Se aproxima a Se aproxima a

600 900 1 300
576 987 1 210
543 919 1 287

515 965 1 217
4. Escribe cuatro números cercanos a la unidad de mil.

Aplica
7 000 8 000 6 000
5. Aproxima las cantidades.

Aplica
A la centena A la decena
789 543
567 876
453 568
124 122
423 321
281 214
31
Series numéricas
José y Clara están contando las estampitas de su álbum de animales.
De 10 en 10 en De 5 en 5 en forma
forma ascendente. descendente.
10, 20, 30, , , , , 75, 70, 65, 60, , , ,

, , . , , , , , ,
, .
Una serie numérica se forma siguiendo un patrón determinado, se puede ordenar
en forma ascendente o descendente.
1. Completa las series según se indica.

Regla
Ejercita
90 000 90 010 90 050

Suma 10
Suma 100 75 100 75 300 75 500
Suma 1 40 001 40 002 40 004 40 007
Suma 1 000 11 000 12 000 16 000
Resta 500 928 500 926 500 925 500
Suma 5 12 105 12 115
2. Escribe los números que faltan. Luego, escribe cómo se formó la serie.
Ejercita
1 2 3 4
806
805 808 811
5
9 8 7 6
• Cada número se encontró sumando 1; 2; ; ; ; ...

al número anterior.
32
3. Subraya el número que falta en cada serie.
Ejercita
130 124 118 112 ¿?
113 106 111 121
390 ¿? 330 300 270
350 340 360 335
4. Completa la serie como se te indica.

Aplica
Ascendente 885 890
Descendente 160 145 130
5. Observa y responde.
Soluciona
Luis compra comida para su perro cada 6 días. Observa el calendario y encierra
en un círculo los días que comprará la comida.
Marzo
d l m m j v s
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
¿Cuáles son los días que comprará en el mes de marzo?
33
Números pares e impares
En este hay 6, y 4
Hay muchas morsas
en el otro.
en el cuadro.
Sí, en el primer
grupo hay 3.
Tú contaste los grupos

con número par y yo
el que tiene número
impar.
Renato y Teresa han sido contratados para repartir las guías telefónicas. En cada
calle, Renato reparte en las casas de número impar y Teresa en las casas de
número par. ¿Qué deben observar Renato y Teresa para identificar las casas en
las que cada uno debe entregar?
Los números pares son los que son divisibles entre dos. Los números impares
son los que no son divisibles entre dos.
1. Encierra en la recta numérica lo que se te indica. Luego completa.

Ejercita
Los números pares

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
Propiedad común: números mayores que y menores que .
Los números impares

92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104
Propiedad común: números mayores que y menores que .
2. Escribe los números que cumplan con la condición indicada.

Ejercita
Dos números impares mayores Tres números pares mayores

que 360 y menores que 370. que 580 y menores que 600.
34
3. Pinta con rojo las cajas con números impares.
Ejercita
780 731 710 715 777
325 312 347 311 315
921 400 935 912 911
4. Clasifica los siguientes números.

Aplica
111 122 132 191 114 117
Pares Impares
5. Pinta el camino que recorrió Chester para llegar a su casa.

Soluciona
Solo pasa por números pares.
18 20 22 33 71 93 41 19
17 13 40 95 67 91 21 7
29 63 43 62 80 11 37 1
51 23 21 27 39 10 8 12
35
Números ordinales hasta 100º
En la carrera de San Silvestre, Gustavo entró en el

Los números entre
decimosexto lugar. Víctor llegó a la meta tres lugares
vigésimo y trigési-
después que Gustavo. Ana llegó cinco lugares
mo, entre trigésimo
después que Víctor.
y cuadragésimo... se
• ¿Quién de los tres llegó antes? escriben como dos
palabras separadas.
• ¿En qué lugar llegó Víctor?
• ¿En qué lugar llegó Ana?
• ¿Qué lugar ocupó la persona que llegó cinco lugares después que Ana?
Los números que indican orden se llaman números ordinales.

1º primero 11º undécimo 30º trigésimo
2º segundo 12º duodécimo 35º trigésimo quinto
3º tercero 13º decimotercero 40º cuadragésimo
4º cuarto 14º decimocuarto 50º quincuagésimo
5º quinto 15º decimoquinto 60º sexagésimo
6º sexto 16º decimosexto 68º sexagésimo octavo
7º séptimo 17º decimoséptimo 70º septuagésimo
8º octavo 18º decimoctavo 80º octogésimo
9º noveno 19º decimonoveno 90º nonagésimo
10º décimo 20º vigésimo 100º centésimo
1. Completa los cuadros.

Ejercita
Número Nombre Número Nombre
9º centésimo
vigésimo 95º
18º decimocuarto
quincuagésimo 38º
segundo
nonagésimo
45º segundo
36
2. Escribe con letras el número ordinal que está después del número dado.
Ejercita
20º
15º
32º
51º
97º
3. Lee y averigua en qué nivel vive Rosario.

Aplica
• Pedro vive en el decimoquinto nivel.

• Patricia vive en el décimo nivel.
• Rosario vive tres niveles más arriba de Patricia y dos niveles más
abajo que Pedro.
• Rosario vive en el nivel del edificio.
Soluciona
Ricardo asistió a una caravana de quince autos. ¿Cuál es el número ordinal que
corresponde a los últimos cinco autos?
37
Números romanos hasta 500
Los romanos usaban Cada letra tiene un valor numérico:

I V X L C D
estas letras para
escribir los números.
1 5 10 50 100 500
Los demás números romanos se escriben al combinar las letras anteriores siguien-
do estas reglas:
Las letras I, X y C solo se Cuando hay una letra Cuando hay una letra
pueden escribir hasta tres escrita a la derecha escrita a la izquierda
veces seguidas. de otra de igual o de otra de mayor valor,
IIII IV menor valor, se suman se resta a esta su valor.
Las letras V, L y D no sus valores. IV  5 2 1  4
se pueden escribir dos II  1 1 1  2 XL 5 50 2 10  40
veces seguidas. VI  5 1 1  6 CD 5 500 2 100 5 400
VV X CX  100 1 10  110
1. Completa escribiendo la suma o la resta.

Ejercita
• VI  5 1 1  6 • XXII     
• IV  5 2 1  • XL   
• IX  2  • XC   
• LXV  1 1  • CDVI     
2. Escribe el número que representa cada numeral romano.

Ejercita
• III  • CXX  • V • VII 
• XXX  • DLXXX  • L • LXX 
• CC  • CCC  • D • CLIII 
38
3. Utiliza la regla de la sustracción para escribir números romanos.
Ejercita
• IX   • CD  
• XC   • XLI  
• XCIV   • CDXL  
4. Encierra el número romano que corresponda.

Ejercita
• 4 VI III IV • 300 XXX CCC CCD
• 19 IXX XIX XXI • 255 CCLX CCXLV CCLV
• 175 CLXXV CXXVL CLXXXX • 449 CDIL CDXLIX CDLIX
5. Escribe en números romanos cada número dado. Luego, búscalo y márcalo en la

sopa de letras.
Aplica
• 206 
• 420 
I C C V I D I
• 317  D C C C D X X
C C X C I X V
• 455  C C C X V I I
X V X C D L V
• 129  D C C X X I X
• 299 
6. Escribe en números romanos.

Soluciona
El día y mes de tu La suma de las edades

cumpleaños: de tres compañeros de
fila:
39
Números mayas hasta 100
Los símbolos de la tabla son números

Michelle tenía un billete de cinco y otro mayas.
de 10 y observó en ellos estos símbolos.
¿Cuál es el símbolo maya que está en
Valor del billete Símbolo
los billetes de 20 quetzales?
cinco quetzales
¿Y en los billetes de 50 quetzales?
diez quetzales
Los mayas representaban los números con los símbolos

cero uno cinco
Utilizaron el valor de posición y las siguientes reglas.
• Las posiciones se enumeran de abajo hacia arriba. Valor de Símbolo
• En la primera posición el valor del signo se multiplica posición
por uno. En la segunda posición el valor del signo se 20
multiplica por veinte. 1
• En la misma posición el puede repetirse hasta cuatro
veces, la puede repetirse hasta tres veces. 1 3 20 5 20
• El valor del número se encuentra sumando 9 3 1 5 19
los valores de los signos. 29
1. Utiliza las reglas y escribe los números mayas.

Ejercita
Valor 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Número
maya
Valor 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Número
maya
2. Escribe el número decimal que corresponde a cada número maya.

Ejercita
40
3. Relaciona con una línea el numeral con el valor que representa.
Ejercita
40 13 11 32 10 16 25
4. Multiplica cada signo por el valor de posición y encuentra el número que está re-
presentado en sistema maya
Aplica
2  20 5 40  20 5  20 5
4  1 5 14  15  15
número  44 número  número 
 20 5  20 5  20 5
 15  15  15
número  número  número 
5. Observa cómo se escribe 72 en sistema maya.

Como 72 es mayor que 20 Si el número es
Soluciona
mayor que 20, se

3 son en la segunda posición divide entre 20
20 72 para saber qué
y en la primera, esto es numeral maya
60
12 se escribe en la
segunda posición.
• Aplica el procedimiento y completa las tablas.
Número Sistema maya Número Sistema maya
28 60
75 21
52 62
41
Ejercítate
1. Observa los conjuntos y enumera sus 4. Dibuja tantas como .
elementos en llaves.
C A B
C{ , , }
T
• Marca con ✔ la expresión verda-
dera.
l conjunto A no es equivalente al
E
conjunto B.
T{ , , } El conjunto A y B son iguales.
El conjunto A es equivalente al
2. Define por extensión cada uno conjunto B.
de los siguientes conjuntos.
• Explica por qué marcaste esa
• P  {figuras geométricas de cuatro expresión.
lados}
• S  {números impares menores

que 50}
5. Observa los conjuntos y escribe  o .
3. Descubre el error cometido al expresar

por extensión el conjunto T. Justifica tu A B  {1, 2, 3}
respuesta.
T  {prendas de vestir, zapatos, cami- C  {números menores que 5}

seta, pantalón}
D  {las vocales}
A B B C
C D B A
42
6. Observa los conjuntos y resuelve en tu 9. Inventa y escribe ocho números de
cuaderno. seis cifras con los dígitos
3, 2, 0, 0, 5 y 9.
M  {a, b, c, d, e, f } N  {e, f, g, h}
T  {g, h, a, b, j} S  {c, d, f, h, z}
• MN • MT • TS
• NT • MS • M>N 10. Escribe la descomposición de cada

número.
7. Escribe en cada conjunto los elementos
que faltan para que se forme el • 62 342
conjunto intersección dado.
• 206 547
C  {2, 4, } D  {7, 8, 10, }
11. Encierra cada cifra que cumple con la
condición dada.
C  D  {4, 8, 12}
Las cifras cuyo La cifra 8 que se
valor sea 500 encuentra en las DM
F  {l, m, } G  {a, e, o, } 165 525 386 496

528 603 10 842
801 536 886 479
F  G  {m, o, n, a}
8. Ordena los números. La cifra cuyo valor La cifra 6 que se

sea 700 000 encuentra en las UM
• 5U  7D  2C  1UM 876 425 96 857
707 675 305 296
• 3DM  5UM  2C  8U  1D
712 567 326 160
• 5U  4D  6UM  1DM  4C
• 1UM  8DM  3C  5CM 12. Escribe el signo  o  según

corresponda.
• 4DM  2CM  9U  7D
• 2 700 2 677
• 4UM  1C  3D  2DM  2U • 119 149 191 149
• 25 790 29 750
Escribe en tu cuaderno cómo se leen • 63 015 63 051
los números del ejercicio anterior. • 93 015 63 951
43
13. Marca la cifra de las centenas y 17. Encierra en un círculo los números
aproxima a la centena más próxima. pares.
• 68 573 67 88 99
• 25 312 54 64 12
• 32 575 65 89 53
• 56 789 18. Escribe dos números que cumplan

con la condición.
• 43 340
• Números pares entre 10 y 20.
14. Utiliza las cifras de cada número
para formar un número mayor y
uno menor.
• Números impares entre 50 y 65.
Número Número Número
menor mayor
53 861
68 975
34 561 Rita dice que 12 y 14 son números
impares entre 10 y 15
45 321
¿Es correcto lo que dice Rita?
15. Observa la recta numérica y completa.
¿Por qué?
100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200
• 126 está entre y , y la 20. Escribe en el banderín el número

decena más próxima es ordinal.
• 184 está entre y , y la decimocuarto noveno decimosexto
decena más próxima es
16. Completa las series.
500 525 vigésimo decimotercero

310 330
206 212
450 455
44
21. Completa la tabla. 23. Continúa la secuencia de números
romanos.
No. ordinal Se lee
12º • V, X, XV, , , ,
vigésimo quinto , , ,L
47º • III, VI, IX, , , ,

trigésimo octavo , , , XXX
87º 24. Completa la tabla.
nonagésimo primero
Sistema
quincuagésimo noveno maya
72º
Número 34 48
Responde. Responde.
• ¿En qué situaciones pueden utili- • ¿En qué lugares u objetos has
zarse números ordinales? observado números mayas?
22. Rodea el número romano que corres-

ponda. EVALÚO MI DESEMPEÑO
• Marca con ✓ el tema de la unidad
que más te interesó.
6 VI III IV
Conjuntos equivalentes
19 IXX XIX XXI Unión de conjuntos
40 XL XXXX XIV Intersección de conjuntos
175 CXLVX CXXVL CLXXV Números hasta 999 999
280 CCXLXX CCXXLX CCLXXX Orden hasta 999 999
Aproximación hasta 5 cifras
Series numéricas
Números ordinales, romanos y
405 CDV DV DMV
mayas
300 CCD CCC CDC • ¿Qué tema te pareció más difícil?
105 LCV CVX CV
410 CDX CDVV DCXL • ¿Sobre qué tema te gustaría saber
261 CCIXL CCLXI CLLLXI más?
45
2
Unidad
Adición, sustracción y multiplicación
Yo empaqué cajas
con cuentos y Luis con
diccionarios. ¿Quién
Lectura comprensiva empacó más cajas?
Los alumnos de tercer grado orga- Carmen

nizaron una campaña de recolec-
ción de libros para donarlos a la
biblioteca.
Los diccionarios los empacaron en
cajas de color azul, los libros de
cuentos en cajas amarillas y las
obras literarias en rojas.
En cada caja colocaron 25 libros.
Ahora quieren saber cuántos libros
han empacado en total.
Ayúdalos en esta tarea.
Resuelvan
Piensen cuál será la mejor manera
Observa cómo
de obtener el resultado. Decidan realizó el cálculo
entre todos el plan que van a se- del total de diccionarios
guir y pónganlo en práctica. empacados.

Luis
1. ¿Qué hicieron?
umar el número de cajas
S 12  25  12  (20  5)
que hay de cada tipo de  12  20  12  5
libro.  240  60
Multiplicar el número de
cajas por el número de libros Empacó _____ diccionarios.
que hay en cada caja.
Otra forma de actuar.
2. Colorea las cajas según el tipo

de libro.
46
Educación en valores
Participar en actividades solidarias que
promueven la cultura nos permite ser mejores
ciudadanos y ciudadanas.
¿Lo recuerdas?
1. Efectúa las siguientes operaciones.

23 68 125
Carmen:  35  32  241
3  3  3  3  3  15
Luis:
94 58 228
7  3  2  12
 72  29  132
15  12 
Pepe: 2. O
bserva y resuelve.
Si hay 14 cajas y cada una tiene ¿Cuántos pétalos
25 libros, entonces son libros. tienen en total?
Adición   
¿Cuántas obras veces es igual a .
literarias he
empacado? Multiplicación  
por es igual a .
Pepe 3. Observa en la imagen lo que hicie-
ron Carmen, Luis y Pepe. Contesta.
• ¿Cuántos libros se han recolec-

tado en total?
• Si se hubiese recolectado el
doble de cajas, ¿cuántos libros
se habrían empacado?
4. Resuelve y comprueba que estos

resultados son iguales.
1 000 2 000
1 025 20 
2
 2   
47
Adición de tres cifras
¡Fácil! Sumamos los
El año pasado había
que había el año pasado
538 libros en la biblioteca.
con los que se compraron
Este año compraron 140 este año. 538  140, ahora
libros más. ¿Cuántos libros hay 678 libros.
hay ahora?
Nuevos
libros en La
biblioteca
¡Ven a leerlos!
Para calcular las adiciones con números de tres 53 8 sumando

cifras, primero se suman las unidades, luego las  14 0 sumando
decenas y finalmente las centenas.
67 8 suma o total
Los números que se suman se llaman sumandos y el resultado se llama

suma o total.
1. Resuelve las siguientes adiciones.

Ejercita
4 2 3 5 7 4 7 4 2
1 2 3 6 1 2 2 5 1 5 4 3
5 6 7 4 2 3 2 3 1
1 8 3 2 1 5 6 4 1 7 4 8
6 9 3 5 8 1 1 2 5
1 1 0 4 1 4 1 5 1 8 6 4
48
2. Escribe el término que falta en cada suma.
Ejercita
4 3 2 6 7 8
1 1 2 4 1 8 2 2 1 3 2 1
9 7 9
8 7 3 2 5 4
1 1 5 4 6 1
9 8 6 8 6 7 5 9 4
3. Resuelve cada operación. Luego completa el texto con las palabras que
corresponden.
Aplica
6 3 4 8 5 1 5 6 3 5 1 4
1 2 5 3 1 1 3 5 1 1 2 5 1 2 8 3
Delfines Mamíferos Cetáceos Ballenas
Los son que se adaptaron a la vida acuática. Entre

688 986
los más conocidos están los , las y los chacalotes.

688 887 797
4. Observa el precio de los instrumentos. Luego, responde.

Soluciona
Q405.00 Q120.00 Q563.00
• ¿Cuál es el costo total de la guitarra y el tambor?
• ¿Cuál es el costo total del tambor y la flauta?

49
Adiciones llevando
Para recaudar fondos para la biblioteca se

organizaron dos partidos de basquetbol. Al
primer partido asistieron 384 personas y al
segundo 596. ¿Cuántas personas asistieron
a los dos partidos?
1 1
Sumamos 3 8 4
1 5 9 6
1 1
9 8 0
Asistieron personas.
Cuando al sumar unidades se obtiene más de diez, se reagrupan en decenas.

Si al sumar las decenas se obtiene más de diez se reagrupan en centenas.
1. Encuentra las cifras perdidas y únelas con una línea al lugar que les corresponde.
Ejercita
5 6 4 4 5 8 2 9 5 5 2 3 2 2 8
1 7 2 9 1 3 7 4 1 7 2 1 1 4 2 5 1 3 7 3
1 2 3 3 1 0 6 9 8 1
3 2 6 1 8 4 0 9 7 5
2. Dibuja el camino correcto para salir de la biblioteca. Se puede pasar solo por los
pasillos cuya suma sea igual a 1 000.
Ejercita
Entrada 2 0 0 5 9 5 1 4 4 7 7 7 4 8 3
1 7 0 0 1 2 3 1 1 8 5 6 1 2 2 3 1 5 1 7
2 9 9 5 5 5 3 0 5 8 8 5 2 5 0
1 7 0 1 1 4 4 5 1 6 9 5 1 1 1 5 1 8 0 5 Salida
50
3. Encuentra el valor de cada figura.
Aplica
3 4 6 9
1 6 1 8 1 1 5 4
9 6
4. Observa los números de las tarjetas.

Aplica
547 268 158
• Escoge dos números y súmalos. • A

hora suma el número que te
quedó con el resultado anterior.
5. Explica si la solución es correcta o no. Justifica tu respuesta.

Soluciona
• Sergio tiene 17 figuras de animales domésticos y

35 de animales salvajes. Laura tiene 15 figuras de
animales y 12 de plantas. ¿Cuántas figuras de
animales tienen entre los dos? Solución
17
• ¿Está bien resuelto el problema? 35
112
• ¿Por qué? 64 figuras
51
Adición de cuatro cifras
Francisco está en el parque y debe llegar

lo más pronto posible al colegio pero Municipalidad
no sabe qué ruta tomar. Con ayuda del 1 524 m
mapa averigua qué ruta es más corta.

Por la Por la Parque
municipalidad iglesia 2 078 m
1 160 m
1 5 2 4 1 1 6 0
12 078 12 180
2 180 m Iglesia
Colegio
La ruta más corta es por .
Para sumar números de cuatro cifras se suman primero las unidades, luego las
decenas, después las centenas y por último, las unidades de millar.
1. Escribe los sumandos en forma vertical y suma.

Ejercita
• 3 090  2 062 • 3 003  2 677 • 2 284  2 700
2. Efectúa las siguientes adiciones. Encierra Sí o No, según necesites reagrupar o no.
Ejercita
1 3 6 5 4 3 1 6 5 8 2 9 7 1 3 4
14 228 12 973 11 367 12 565
Sí No Sí No Sí No Sí No
52
3. Encuentra las cifras perdidas.
Ejercita
5 6 4 3 9 7 8
1 4 0 9 1 3 8 4 1 2 9 5
6 4 8 5 0 7 1 4
4. Resuelve mentalmente las adiciones.

Aplica
3 7 3 4 6 2 4 8 5 4 5 7 1 9 5 9
12 000 11 000 13 000 16 000
• ¿Cómo lograste resolver estas adiciones? Explica tu respuesta.
5. Observa la imagen y contesta.

Soluciona
Antonio
Marina
Liliana
1 230
3 4 585
28 80
5 83
35 52
• Liliana se lleva el juego de dardos y un barco. ¿Cuántos puntos utiliza?
• Antonio quiere el monopolio y el home. ¿Cuántos puntos necesita?
• Marina cambió dos barcos. ¿Cuántos puntos utilizó?
• Si tú te llevas el monopolio y el barco, ¿cuántos puntos necesitas?
53
Problemas de adición
1. Observa los puntajes obtenidos por Oscar, Lina y Sonia cuando jugaron a los dardos
en cuatro turnos.
Soluciona
Turnos Lina Oscar Sonia • Sin hacer la suma, anota el nombre del
ganador: . Anota el nom-
1º 85 120 65 bre de quien obtuvo el menor puntaje:
.
2º 70 100 98
• Realiza las operaciones para conocer
3º 90 105 100 el puntaje total de cada uno. Así sabrás
4º 67 110 105 si acertaste en tu estimación.
Total • Anota tus resultados en la tabla.
• ¿Cuál fue el puntaje total de los tres

jugadores?
2. Resuelve.
Soluciona
• En su videojuego favorito Andrés • A la final de un campeonato de futbol

hizo 7 524 puntos y Pepe 5 681. asistieron 2 224 aficionados cremas,
¿Cuántos puntos hicieron juntos 2 895 rojos y 494 aficionados de
Pepe y Andrés? otros equipos. ¿Cuántas personas
asistieron?
Hicieron juntos puntos. Asistieron personas.
3. Marca con ✓ la pregunta que indique una suma para el problema.

Soluciona
• Elsa compró tres libros que le costaron 242 quetzales. Además compró
un diccionario que le costó 75 quetzales y un atlas de 125.
Preguntas:
¿Cuánto le costó el diccionario?
¿Cuánto más costó el diccionario que el atlas?
¿Cuánto dinero gastó Elsa en total?
54
4. Observa los precios y responde las preguntas.
Soluciona
• ¿Cuánto cuesta la bicicleta

más cara?

Q350.00 Q575.0
de mayor precio?
0
más baratas?
• ¿Cuánto cuestan las cuatro bicicletas?

Q280.0 Q450.0
0 0
5. Resuelve.
Soluciona
• Samuel y Pablo juegan con piezas • En una pista, el carro de Fernando

de Lego; Pablo arma un castillo con dio 149 vueltas, el de Josué dio
120 piezas y Samuel, un puente 130 y el de Andrés 125. ¿Cuántas
con 205. ¿Cuántas piezas utilizaron vueltas dieron los tres juntos?
entre los dos?
Dieron vueltas.
¿Qué carro dio más vueltas?
Utilizaron piezas.
6. Realiza las operaciones y responde.

Soluciona
Puntajes obtenidos en los videojuegos • ¿Quién ganó?

Jugador Aventuras Naves Totales
• ¿Quién obtuvo el segundo
María 100 125 lugar?
Jorge 130 110 • ¿Quién obtuvo el menor
punteo?
Antonio 140 180
Ana 170 110 • ¿En qué juego obtuvieron

más puntos?
Total
55
Propiedad conmutativa de la adición
José tiene un libro de 125 páginas y Mario uno de 263. Los niños quieren
averiguar el total de páginas en ambos libros.
Observa cómo suma cada uno.
José Mario
1 2 5 sumando 2 6 3
12 6 3 sumando 1  2 5
3 8 8 suma 3 8 8
¿Qué ocurre con los resulta-
dos? .
La adición es conmutativa porque se puede cambiar el orden de los sumandos

y el resultado no cambia.
1. Resuelve y comprueba que al cambiar el orden de los sumandos, la suma no varía.

Ejercita
47  32 625  43 746  251
47  32  625  43  746  251 
32      
71  23 439  715 871  129
71   439    
     
2. Efectúa estas adiciones. Luego, pinta del mismo color los resultados que
sean iguales.
Ejercita
245 4 172 354 2 317

354 2 317 245 4 172
56
3. Une con una línea las sumas que tienen el mismo resultado.
Ejercita
732  583
322  543 986  123
123  986 543  322
652  678 678  652

583  732
4. Comprueba las adiciones usando la propiedad conmutativa.

Aplica
1 3 4 8 1 3 2 6 4
1 2 4 5 1 1 5 4 1 7 2 2
3 7 9 9 6 7 9 8 6
Soluciona
Un camión sale desde San Luis con San Luis

un pedido de artículos de cuero.
Debe hacer una entrega en Santa
163 000 m
Marta, otra en San Martín y volver a
San Luis por la misma ruta. Santa Marta San Martín
49 000 m
• ¿Qué distancia recorrerá en su viaje de ida?

 5
• ¿Qué distancia recorrerá en su viaje de regreso?

 5
57
Propiedad asociativa de la adición
Daniel y Paola desean saber cuántas personas visitaron la exposición de trabajos

durante tres días.
Observa y completa lo que hizo cada uno.
Daniel Paola
(126  25)  75 126  (25  75)
151   100
¿En qué se diferencian las sumas?

¿Es igual el resultado?
La adición es asociativa porque se pueden agrupar los sumandos de distintas

maneras y el resultado no cambia.
1. Escribe los números que faltan para que se cumpla la igualdad.

Ejercita
(518  64)   518  (64  )
 146  518  210
2. Escribe cuántas canicas hay en cada bote. Luego suma de distintas maneras para
hallar el total.
Ejercita
(5  8)  5
(8  ) 5
(  )85
58
3. Une cada tarjeta con la respuesta correcta.
Ejercita
(36  4)  22 500  (41  13)

216
200  (8  8) (800  4)  34
62
(500  41)  13 838 36  (4  22)
800  (4  34) 554 (200  8)  8
4. Observa el ejemplo y resuelve las operaciones.

Aplica
30  60  70 5 160
30  70 5 100
100  60 5 160
20  50  80 5 60  90  40 5
20  5 100 60  5 100
 50 5  90 5
50  75  50 5 80  60  20 5
 50 5 100  20 5 100
 75 5  60 5
• ¿Qué ocurre con el resultado cuando se cambia la agrupación de los
sumandos?
59
Sustracción
Este libro tiene ¡Fácil! Al total de 2 0 5
¿Cuántas pági- páginas del libro
205 páginas y
le resto las que
 8 2
he leído 82. nas te faltan
para terminar? he leído. 1 2 3
Entonces te faltan
123 páginas para
terminar.
Observa que a cero no se le puede restar 8, entonces presta una centena a 2.

C D U
C D U
1 centena menos 2 0 5
2 0 5 10 decenas más minuendo
 8 2  8 2 sustraendo
1 2 3 1 2 3 diferencia
Cuando la cifra del minuendo es menor que la del sustraendo se desagrupa

una unidad de la cifra de la izquierda.
1. Escribe las cifras en forma vertical y resuelve.

Ejercita
• 3 875  1 432 • 6 783  1 346 • 9 560  8 309
2. Suma o resta un número al minuendo y al sustraendo para hacer más fácil la

operación. Observa el ejemplo.
Ejercita
3 5 72 359 4 5 0  4 8 3 
 4 8  2 5 0  3 2 8   3 6  
60
3. Resuelve las restas y luego une cada carta con su sobre.
Aplica
4 365 9 947 3 232 8 594 5 461

21 5 8 6 8 365 22 979 26 278 23 578
1 883 2 779 1 582 253 2 316
4. Compara los procedimientos que hicieron los niños para realizar la sustracción
5 000  3 790.
Soluciona
9
4 10 10 4 999
5 000 3 7 8 9
3 7 9 0 1 210
1 210
Contesta.
• ¿Ambos niños obtienen la misma respuesta?
• ¿Cuál fue el cambio que Lucía le hizo a la resta para resolverla? Explica.

• En tu opinión, ¿cuál resta es más fácil de resolver? ¿Por qué?

• Inventa y resuelve en tu cuaderno tres restas, usando el método de Lucía.

61
problemas de sustracción
Problemas
1. Marca las operaciones que se deben realizar en cada problema. Luego resuelve.
Soluciona
• Mi libro tiene 346 páginas. Si he • En una rifa de 8 000 números que

leído 158, ¿cuántas páginas me se emitieron, se han vendido 2 500
falta leer? números. ¿Cuántos faltan por vender?
Me faltan páginas. Faltan números.
• En la biblioteca del colegio había 3 276 libros. Los alumnos de 3º se llevaron

158 y los de 4º, 234. ¿Cuántos libros quedan en la biblioteca?
Quedan libros.
2. Completa los datos o la pregunta de resta que falta en cada problema. Luego
resuelve.
Soluciona
• En el teatro caben 1 000 personas y • En un estante de la biblioteca los

se han vendido 500 boletos. libros están numerados del 1 al 638.
Un libro que trata de aves está 226
lugares antes que el último libro.
¿ ¿
? ?
• El león, rey de la selva, tenía en • Los alumnos de tercero tienen que

su territorio 14 488 animales a su repartir 2 670 volantes para la
cargo. Convocó a una reunión y al kermés del colegio. Han repartido
llamar se dio cuenta de que solo 1 530.
asistieron 8 626.
¿ ¿
? ?
62
3. Plantea y resuelve las operaciones para cada problema.
Soluciona
• En un acuario hay 225 peces, • En una colmena hay 4 510 abejas.

de los cuales 115 son dorados. De estas, 1 500 son zánganos y
¿Cuántos hay de otra clase? 1 reina. ¿Cuántas abejas obreras
hay en la colmena?
Hay peces. Hay abejas obreras.
4. Observa la masa corporal aproximada de algunos animales.

Soluciona
1 395 kg
6 539 kg
1 378 kg 1 485 kg
1 450 kg
• ¿Cuál es la diferencia de masa entre • ¿Cuál es la diferencia de masa entre

el animal que tiene la mayor y el que los dos animales más pesados?
tiene la menor cantidad de masa?
• ¿Cuántos kilogramos más que el • Inventa dos preguntas de resta.

buey es la masa del elefante? Resuélvelas en tu cuaderno.
¿
?
¿
?
63
operaciones combinadas
Luis compró 3 libros de cuentos por Q50.00 y un estuche de marcadores en

Q30.00. Si pagó con un billete de Q100.00, ¿cuánto recibió de vuelto?
La cajera calculó así: Luis calculó así:

100 2 50 2 30 100 2 (50 1 30)
50 2 30 5 100 2 80 5

Recibió Q de vuelto.
Cuando no hay paréntesis, las operaciones de adición y sustracción se resuel-

ven en el orden en que aparecen.
Si hay paréntesis, se resuelven primero las operaciones que están dentro de él
y después, las adiciones y sustracciones en el orden en que aparecen.
1. Sigue el esquema y encuentra los resultados.

Ejercita
• 38  44  16 • 500 2 400 1 26
 16 5  5
• (325  25)  200 • 254 1 (28 2 8)
 5  5
• (231 1 57)  (400  380) • (560 2 320)  (787  487)
 5  5
2. Une con una línea cada operación con su resultado.

Ejercita
124  12  13 388  23  54 746  10  122
858 123 357
64
3. Resuelve las operaciones combinadas para encontrar la respuesta a la adivinanza.
Aplica
T O I
388 1 422 2 60 5 574 2 23 1 25 5 250 1 50 2 100 5
E N V
325 1 34 2 15 5 844 2 223 1 42 5 725 2 513 1 422 5
Vuela sin alas,

silba sin boca,
pega sin manos 634 200 344 663 750 576
y no lo ves ni lo tocas.
4. Completa los recuadros con los signos 1 o 2 .

Aplica
• 21 (4 8) 5 9 • 20
(3 1) 5 16
• 5 (3 1) 5 7 • 15
(5 3) 5 17
• 19 (7 8) 5 4 • 22

(12 5) 5 29
• 15 (3 1) 5 11 • 12 (3 1) 5 14
5. Plantea las operaciones que vas a efectuar y resuelve.

Soluciona
• En la campaña para mejorar la • En una carrera se inscribieron

biblioteca del colegio, los alumnos 1 329 niños. Si se han apuntado
de 3º “A” llevaron 78 libros y los 124 niñas menos que niños,
de 3º “B” 85. Si ahora hay 784 ¿cuántas personas compiten en
libros, ¿cuántos habían antes de la la carrera?
campaña?
En la carrera compiten
Había libros. personas.
65
Relación entre adición y sustracción
En un libro de animales encontré 580 fotografías de especies de aves y peces. Si

330 especies son de aves, ¿cuántas son de peces?
Averiguo el número
de especies de peces Total 2 Aves 5 Peces
580 2 330 5
Peces 1 Aves 5 Total

Compruebo la resta
250 1 330 5
Hay especies de peces.
La diferencia más el sustraendo es igual al minuendo.
1. Halla la diferencia y luego comprueba.

Ejercita
6 3 2 8 4 9 3 9 7 3 1 4
2 1 3 8 9 1 1 3 8 9 2 3 9 7 5 1
4 9 3 9 6 3 2 8
2 0 0 9 1 0 0 0 1
2 1 7 5 8 1 2 7 3 9 6 1
2. Comprueba el resultado de las sustracciones. Tacha las incorrectas y corrígelas en

tu cuaderno.
Ejercita
1 2 9 5 3 0 9 2 5 8 7 4 8 2 4 5 9 3 6 1
2 8 7 6 2 1 7 2 8 2 9 8 6 2 6 3 8 7 2 2 8 4 5
4 1 9 1 3 6 4 4 9 8 7 1 8 5 9 6 5 1 6
66
3. Resuelve y traza una línea entre la resta y la suma que la comprueba.
Ejercita
853 2 242 5 124 1 224 5
742 2 121 5 611 1 242 5
645 2 534 5 621 1 121 5
348 2 224 5 111 1 534 5
4. Encuentra el número que falta.

Aplica
1 2 7 5 6 8
2 1 3 4 2 2
8 3 1 5 5 2 2 7
Explica la estrategia que utilizaste Explica la estrategia que utilizaste

para encontrar el valor que falta para encontrar el valor que falta en
en la resta 1. la resta 2.
Soluciona
A este número se le La diferencia es ¿Cuál es el

resta 4 321. 5 444. minuendo?
El minuendo es
67
Adición y multiplicación
¡Sí! Mi papá me compró
ayer dos libros de cuen- 2 1 2 1 2 5 6,
tos, dos historias de niños ¡Claro!, seis libros.
o sea que 3 veces
y dos de animales. 2 5 6.
Leer es
divertido.
¿Cuántas pelotas hay?
3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 5 18
Es decir, que 6 veces 3 5
o bien 6 3 3 5
La multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales.
1. Observa la ilustración. Luego, resuelve como adición y como multiplicación.

Ejercita
2 1 1 1 5 1 1 1 1 5
veces 5 veces 5
3 5 3 5
68
2. Observa las peceras y contesta cuántos peces ves.
Ejercita
1 1 1 1 1 0 1 1
3 3 1 5 3 3 5
• ¿Qué sucede cuando multiplicas • ¿Qué sucede cuando multiplicas

por uno? por cero?
3. Representa las adiciones como multiplicaciones y resuelve.

Ejercita
• 7175 2375 • 51515155 5
• 919195 5 • 4141414145 5
• 818185 5 • 21212125 5
4. Escribe dos multiplicaciones para cada gráfica.

Aplica
5 3 5 3 5 3 5
3 5 5 3 5 3 5
5. Suma 3 para completar la serie. Luego, escribe dentro de cada globo el producto
correspondiente.
Aplica
133 533
233 833
69
Términos de la multiplicación
El grupo de trabajo de tercer grado “Los encuestadores”

quiere averiguar qué programas de televisión prefieren
sus compañeros. Cada encuestador ha recibido 6 hojas.
Si son 4 encuestadores, ¿cuántas hojas les han entregado
en total?
4 3 6 5 24
Multiplicación
factores producto
En total les han entregado hojas.
En una multiplicación, los números que se multiplican se

denominan factores y el resultado se llama producto.
1. Observa y completa la tabla de multiplicación. Luego contesta.

Ejercita
3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 • ¿Cuál es el producto que se obtiene

0 0 0 al multiplicar por cero?
1 0 1 3 6 8
• ¿Cuál es el producto que se obtiene
2 0 10 al multiplicar por uno?
3 9
4 36
• ¿En qué columnas los productos ter-
5 5
minan siempre en número par?
6 18 42
7 49
8 40 56 • ¿Qué observas en los productos de
la tabla del 10?
9 9 63
10 10 70 • ¿En qué cifras terminan los resulta-
dos de la tabla del 5?
• ¿Cuánto suman las cifras de los resultados de la tabla del 9?
• ¿En qué se parecen los resultados de la tabla del 1 y la del 10?
70
2. Encuentra el factor que falta en cada producto.
Ejercita
• 8 3  32 • 8 3  48 • 3 7  56
• 3 9  54 • 5 3  35 • 6 3  36
• 7 3  63 • 7 3  28 • 3 9  27
• 8 3  16 • 3 9  36 • 7 3  49
3. Calcula el producto. Luego, escribe sobre cada número la letra correspondiente.

I 4345 A 3 3 8 5
Aplica
S 5375 U 2 3 3 5
A 4365 C 932 5
¿Quién soy?
D 9335 G 8 3 6 5
35 40 54 6 42 O 8355 O 4 3 10 5
27 63 24 48 40 42 18 16 28 40 Y 9365 R 739 5
T 7345 N 6 3 7 5
4. Calobora con Carlos y Elena, quienes discuten la siguiente situación.

Soluciona
Ana prepara 5 platos iguales; cada plato contiene 3 panes y 2 trozos de queso.
¿Cuántos panes y cuántos trozos de queso hay en total?
• Dibuja la situación.
Carlos
5335 Elena
5325
3131313135
2121212125
• ¿Quién tiene la razón?
• Para ti, ¿cuál es la mejor solución?
• ¿Por qué?
71
Múltiplos de un número
Inés está contando las fichas de las cajas. Para hacerlo más fácil y rápido las
agrupó de 5 en 5.
En la tabla anotó los resultados.
Grupo 1 2 3 4 5 6 7 8 Si se multiplica 5 por todos

los números se obtienen
Fichas 5 10 15 20 25 los múltiplos de 5.
Los números 0, 5, 10, son
múltiplos de: M5 = {0, 5, 10...}
Los múltiplos de un número se obtienen al multiplicar ese número por

todos los números. Se nombran con la letra M.
1. Observa el ejemplo y completa.

Ejercita
• 36 es múltiplo de 9 porque 9 3 4 5 36

• 28 es múltiplo de porque 3 5
2. Tacha los números que no son múltiplos del conjunto dado.

M6 M9 M4 M10
Ejercita
0 48 24 9 90 36 0 80 72 0 20 30
20 12 0 64 50 36 70 85
1 56 24 45 18 60 24 42 36 50 60
72
3. Lee y encuentra el número.
Aplica
Es un número mayor Es un número impar entre

que 35 y menor que 45. 10 y 20. También es múlti-
También es múltiplo de 8. plo de 3 y de 5.
El número es El número es
Es múltiplo de 8. La suma Es múltiplo de 4 y de 6,

de sus cifras es 9. mayor que 20 y menor
que 30.
El número es
El número es
Es múltiplo de 9. Es mayor Es un número par entre 5

que 25 y menor que 30. y 10. Es múltiplo 4.
El número es El número es
4. Encierra en un círculo los múltiplos de 7 y de 8, sigue el camino y descubre el mensaje.

Aplica
A M P R O R F E
49 2 14 16 23 8 47 24
K R E S D I N R
18 80 72 23 63 39 16 25
E F S D L I V E
21 52 48 28 73 35 64 7
O N D X I T R U
40 46 56 38 24 48 70 82
• Escribe el mensaje: .
73
Ejercítate
1. Resuelve las sumas. 4. Realiza las siguientes sumas. Luego
escribe V si el enunciado es
2 7 5 4 1 2 4 7 verdadero o F si es falso.
1 1 8 3 1 1 4 4 1 8 6 3 8 4 5 2
1 4 5 2 1 6 3 8
3 6 5 2 1 3 0 4
• El resultado de las adiciones es
1 4 3 3 5 1 5 6 8 8 el mismo.
• Son los mismos sumandos en las
dos adiciones.
• La propiedad que aplicaste se
2. Encuentra las cifras que faltan. llama conmutativa.
• Los resultados cambian si se
5 4 8 7 1 3 cambia el orden de los sumandos.
1 7 1 4 8 2 5. Escribe los sumandos que faltan para

que se cumpla la propiedad
1 5 1
conmutativa, luego resuelve.
5 3 • 158 1 631  1 158
1 6 7 • 859 1 130  1 859

9 9
• 396 1  210 1
3. Encuentra la cantidad de libras de car- • 115 1  100 1

bón que lleva el tren.
6. Ayuda a la bibliotecaria a contar los
A B libros que le devolvieron.
1 935 5 492
7 821 7 621 40 1 85 1 170
(40 1 85) 1 170
1
Vagón A
 Vagón B
¿Qué propiedad de la suma
Lleva aplicaste?
74
7. Escribe los paréntesis en diferente 10. Observa lo que se vendió en la tien-
lugar. Luego, resuelve en tu cuaderno. da escolar.
• (300 1 90) 1 8 
300 1 (90 1 8)
2 150 1 028
• 54 1 16 1 200 
54 1 16 1 200
1 259
• 172 1 10 1 5  3 742
172 1 10 1 5 Contesta.
• ¿Qué se vendió más?
8. Resuelve los siguientes problemas.
• ¿Qué se vendió menos?
• Kevin y Santiago juegan canicas.
Santiago tiene 285 canicas y • ¿Cuántos helados de paleta y dul-
Kevin 329. ¿Cuántas canicas tie- ces se vendieron?
nen entre los dos?

• ¿Cuántos dulces menos que hela-

dos de paleta se vendieron?
• Jugando la cuerda, Lorena saltó 

y llegó hasta 130 y Kandy llegó
hasta 148. ¿Cuánto saltaron entre • ¿Cuántos helados de cono menos
las dos? que manzanas se vendieron?
11. Halla la diferencia. Luego, comprue-

ba el resultado.
9. Escribe las operaciones y resuelve. Prueba

9 0 2
• Minuendo 4 792, sustraendo  3 1 5
2 918
• Minuendo 3 219, sustraendo

2 319 Prueba
5 4 6
• Sustraendo 2 473, minuendo  3 9 8

5 108
75
12. Escribe una multiplicación para cada 16. Encuentra dos parejas de factores
adición y resuelve. para cada producto.
• 515151515 3 3
• 919191919 • 36 • 24
• 31313131313 3 3
• 6161616 3 3
• 414141414 • 18 • 20
13. Convierte cada multiplicación en adi- 3 3

ción y resuelve.
3 3
• 235 • 239 • 438
• 72 • 48
• 334 • 336 • 537
3 3
14. Suma, luego escribe el producto en el
espacio en blanco. 17. Resuelve los paréntesis y completa.
134 234 334 43 53 • (5 3 3) 3 2 5 3 5
• (3 3 8) 3 8 5 3 5
014 414 414
14 • (4 3 2) 3 2 5 3 5
0 4 8
• (2 3 4) 3 8 5 3 5
15. Escribe el factor o el producto que
hace falta en cada caso. • (7 3 3) 3 3 5 3 5
• 53 5 45 • 3 10 5 60 • (3 3 4) 3 5 5 3 5
• 7365 • 3 5 72 18. Resuelve.
• 93 5 54 • 3 8 5 32 • Mi libro de Matemáticas tiene

192 páginas. ¿Cuántas páginas
• 3 5 5 30 • 3 9 5 36 habrá en 8 libros iguales?
• 8395 • 7395
En 8 libros hay páginas.
• 3385 • 3395
76
19. Escribe los seis primeros múltiplos de 23. Encuentra los miembros de cada
cada conjunto. familia según la clave.
• M6  { , , , , , } Familia Ramírez
Múltiplos de 7
• M8  { , , , , , }
• M3  { , , , , , } Familia Vargas
Múltiplos de 8
20. Encierra los números correctos en
cada caso.
Alba lván Julio Luci
• Son múltiplos de 2, de 3 y de 6. 48 21 42 35
18 45 30 12 28
Los miembros de la familia Ramírez
• Es mayor que 30, menor que 40 y son:
múltiplo de 8.
Los miembros de la familia Vargas
36 32 38 40 30 son:
21. Une con una línea cada número con

sus múltiplos. EVALÚO MI DESEMPEÑO
6 64
dición de tres cifras
A
Adición de cuatro cifras
4 12 Problemas de adición
Propiedades de la adición
Sustracción
Problemas de sustracción
9 45 Problemas combinados
Multiplicación
Múltiplos de un número
22. Responde. • ¿Qué tema te pareció más difícil?

¿Un número puede ser múltiplo de
dos números? • ¿ Sobre qué tema te gustaría saber
más?
Explica tu respuesta

77
3
Unidad
Multiplicación y división
Nuestras plantas
estarán repartidas
Lectura comprensiva en 5 filas iguales.
Marcos, Ricardo y Lucía son los

responsables ecológicos de los
salones de tercero A, B y C,
respectivamente.
Cada salón tiene su propio jardín.
En los tres jardines deben sembrar
las plantas en filas, y en cada fila
igual número de plantas.
Averigüen cuál es el jardín de
cada salón y el número de plantas
que necesitan. El jardín con menos
plantas es el de 3º A y el que tiene
más es el de 3º C.
3º
Marcos plantas
Resuelvan
Piensen y elijan lo primero que
harían. Ricardo
ontar el número de plantas
C
Las nuestras
que tiene cada jardín. estarán repartidas
Ver el jardín que tiene más en filas
plantas. iguales.
Trazar un dibujo de cada
jardín y completar las filas.
Completen el cuadro.
3º
Número de plantas Número total de
Número de filas plantas
en cada fila plantas
Marcos
Lucía 7 3
Ricardo
78
Formación en el trabajo
Es importante realizar actividades
productivas en beneficio de las personas de
nuestra comunidad.
Nuestro jardín
tendrá las plantas ¿Lo recuerdas?
repartidas en 7
filas iguales.
1. Escribe tu edad y completa la tabla.
Mi El doble de El triple de mi
edad mi edad edad
3 5 3 5
2. Marca con ✔ la operación correcta

y resuelve.
• Lucía y sus amigos plantaron 7

filas con tres plantas cada fila.
¿Cuántas plantas sembraron?
7135 3335 7335
Lucía 3. Dibuja para repartir en partes igua-

les y completa.
3º 12 manzanas en 3 platos
plantas
En cada plato hay manzanas.
4. Descubre cuántas casas

como la del ejemplo
puedes formar con
24 lápices.
• ¿Qué hiciste para

calcular?
79
El papá de Carlos ¿En qué En que cosecha

cosecha 420 piensas? 1 680 melocotones
melocotones por al mes.
semana.
Para averiguar cuál es la cosecha del mes se multiplica 420 3 4. Comprueba.

C D U • Primero multiplica 4 por las unidades.
4 2 0 • Después multiplica 4 por las decenas.
3 4
• Por último multiplica 4 por las centenas.
Para multiplicar un número por una cifra se empieza por las unidades, luego
las decenas, después las centenas.
1. Multiplica.
Ejercita
3 2 1 1 4 3 2 3 1 3 0 2
3 2 3 2 3 3 3 3
1 2 4 3 2 1 3 0 1 2 0 1 3 4 2 1
3 2 3 3 3 4 3 2
80
2. Resuelve las multiplicaciones. Luego, descubre el nombre de la niña.
Ejercita
I A E
2 4 9 1 1 1 4 2 2
3 1 3 8 3 2
L M
3 2 1 4 0 4
3 2 3 2
888 808 844 642 249 888
3. Lee y resuelve.
Aplica
Por la compra en la tienda, cada persona elige una llave y si es correcta se

lleva el carro.
• Multiplica y colorea cada carro según corresponda.
969 4 1 8 1 3 2
3 1 3 2
418 264
428 2 1 4 3 2 3
3 2 3 3
Soluciona
Q230.00 • Si compras dos pares de tenis,

¿cuánto debes pagar?
Q122.00
• Si compras tres camisas,
¿cuánto debes pagar?
81
Multiplicación por una cifra llevando
Cada semana el papá de Fredy entrega 295 cajas de manzanas a una fábrica
de jugos. ¿Cuántas cajas habrá entregado en 7 semanas?
Para saberlo debes multiplicar 295 por 7.
• Multiplica 7 por las unidades:
7  5 5 35 (escribe 5 y llevas 3) M C D U
• Multiplica 7 por las decenas y suma lo 6
2 9 5
3
que llevas: 7  9 5 63
63 1 3 5 66 (escribes 6 y llevas 6)
3 7
6 3
• Multiplica 7 por las centenas y suma 2 0 6 5
lo que llevas:
7  2 5 14 14 1 6 5 20
Entrega cajas de manzanas.
Si al multiplicar una cifra, el producto es mayor que 10, se escribe la cifra de

las unidades y el resto se suma al producto de la siguiente cifra.
1. Multiplica.
Ejercita
346 272 421 356 836

32 33 34 34 37
262 352 525 682 453

32 33 36 34 33
2. Encuentra las cifras perdidas.

Ejercita
2 1 3 3 4 3 4
3 3 3 2 3 4
6 8 4 9 9 6
82
3. Pinta el avión del color que corresponde a cada resultado.
Ejercita
9 5 1 1 4 5 8 4 6 5 7 2 3
3 5 3 6 3 7 3 8
5 784
4 755
7 4 2 3 255 4 7 2
2 226
3 3 3 9
8 748 5 784 4 248
4. Une los factores y su producto.

Aplica
Factor Factor Producto
128 6 1 152
321 9 2 247
435 8 2 610
216 7 1 728
5. Escribe la operación correspondiente y resuelve cada problema en tu cuaderno.

Soluciona
• M
iguel tiene 197 árboles frutales • E
lvira tiene 8 macetas con flores y
y echa 4 litros de agua en cada para regarlas usa 3 litros de agua
uno. ¿Cuántos litros de agua en cada una. Si las riega todos los
necesita para regar todos los días, ¿cuántos litros de agua utili-
árboles? za en el año?
83
Propiedad conmutativa de la multiplicación
Marcos y Susana calculan cuántas manzanas hay en la bandeja. Pero no se

ponen de acuerdo.
Marcos ve 3 grupos de 5 manzanas
3 3 5 5 15
Susana ve 5 grupos de 3 manzanas
5 3 3 5 15
Los dos niños han obtenido el mismo resultado.
Entonces 3 3 5 5 5 3 3.
La multiplicación cumple la propiedad conmutativa porque si se cambia el

orden de los factores, se obtiene el mismo producto.
1. Escribe dos multiplicaciones para cada arreglo.

Ejercita
3 5 3 5
3 5 3 5
3 5 3 5
3 5 3 5
84
2. Escribe el número que falta en cada igualdad.
Ejercita
• 53 583 • 93 543
• 73 533 • 73 553
• 23 583 • 63 583
• 83 593 • 33 553
3. Une con una línea las situaciones en las cuales se habla de la misma cantidad de
objetos.
Aplica
Tengo cinco cajas Vendí cinco

con nueve dulces talonarios con
cada una. cuatro boletas
cada uno.
Tengo nueve
cajas con cinco
Vendí cuatro dulces cada una.
talonarios con
cinco boletas
cada uno.

Soluciona
• C
armen compra 6 bolsas de glo- • U
n granjero compró el lunes 5 patos
bos a Q9.00 cada una y Cristina a Q8.00 cada uno. El martes compró
9 bolsas a Q6.00 cada una. 8 pollos a Q5.00 cada uno. ¿Qué
¿Quién gastó más? día gastó más?
85
Propiedad asociativa de la multiplicación
Miguel trabaja en una distribuidora de gaseosas. Si vende

4 cajas de seis unidades, ¿cuántas aguas gaseosas
venderá en total?
Miguel multiplica de dos formas:
Los paréntesis
• Primero multiplica indican cuál es la
los factores 2 y 3 y 4  (2  3) operación que se
el resultado lo 4  6 5 24 resuelve primero.
multiplica por 4.
• Para comprobar,
primero multiplica (4  2)  3
4 y 2 y el resultado 8  3 5 24
lo multiplica por 3.
En ambos casos obtiene lo mismo.
Entonces: 4  (2  3)  (4  2)  3
En total venderá gaseosas.
La multiplicación cumple la propiedad asociativa porque si los factores se

agrupan de distintas formas, el producto no varía.
1. Completa las igualdades con los números que faltan.

Ejercita
• (3  4)  2  3  (4  2) • 5  (2  3)  (5  2)  3
23   
5 5
2. Escribe los números que faltan para que cada par de expresiones sea equivalente.
Ejercita
• (3  4)  8  3  (  8) • (  9)   7  (9  6)
• 9  (2  6)  (9  2)  •  (8  3)  (5  8)  3
86
3. Multiplica los números de las tarjetas de tres formas diferentes.
Ejercita
Forma 1:
3 4 2 Forma 2:
Forma 3:
4. Escribe dos multiplicaciones diferentes con igual producto. Guíate con el ejemplo.
Aplica
3 3 (2 3 4) 24 (3 3 2) 3 4
36
18
12
20
32
30
5. Lee y resuelve.
Soluciona
• E
n un circo hay 3 jaulas con 2 • E
n una caja hay 12 bolsas con 4 cho-
leones cada una. Cada león con- colates cada una. ¿Cuántos chocola-
sume diariamente 5 kilos de carne. tes hay en dos cajas?
¿Cuántos kilos de carne consumen
diariamente todos los leones?
Consumen kilos de carne. Hay chocolates.

87
Propiedad distributiva con respecto a la adición
Se han empacado 4 cajas con 5 tulipanes

rojos y 3 amarillos. ¿Cuántos tulipanes se
han empacado?
Se han empacado tulipanes.
Número Número total de Total de Total de

de cajas tulipanes por caja tulipanes rojos tulipanes amarillos
4  (5 1 3) 45 1 (4  3)
4  8 20 1 12
32 32
Entonces 4  (5  3) 5 (4  5)  (4  3)
La multiplicación es distributiva respecto a la adición, porque multiplicar un

número por una suma da lo mismo que multiplicar primero por cada suman-
do y luego sumar los productos.
1. Resuelve aplicando la propiedad distributiva.
• ¿Cuántos libros hay en total? • ¿Cuántos borradores hay en total?

Ejercita
4  (2 1 1) 5 (4  ) 1 (4 3 ) 5  (2 1 2) 5 (5  ) 1 (5 3 )
4  8 1 5   10 1
5 5
En total hay libros. En total hay borradores.

88
2. Opera de dos maneras distintas y comprueba la propiedad distributiva.
Ejercita
6  (7  2)  (6  7)  (6  2) 9  (4  3)  (9  4)  (9  3)
  1   1
5 5
3. Relaciona las etiquetas con operaciones equivalentes. Luego escribe en los cuadros
la letra que corresponde y descubrirás un valor.
Aplica
R (7 1 5) 3 2 2 3 (8 1 5)
Z 7 3 (5 1 4) 3 3 (9 1 7)
A (6 1 8) 3 9 96
H (2 3 8) 1 (2 3 5) (2 3 7) 1 (2 3 5)
N (7 1 5) 3 8 126
E 2 3 (7 1 5) 4 3 (7 1 9)
D (4 3 7) 1 (4 3 9) (2 3 7) 1 (2 3 5)
O 16 3 3 63
4. Resuelve en tu cuaderno aplicando la propiedad distributiva.

Soluciona
• D
iego y Milton juegan basquet- • C
armen preparó una ensalada con
bol. Diego ha encestado 4 veces 4 piñas y 3 papayas. De cada
y Milton 5 veces. Si cada canasta fruta obtuvo 30 trozos pequeños.
vale 2 puntos, ¿cuántos puntos ¿Cuántos trozos de fruta tenía la
han obtenido en total? ensalada?
Han obtenido puntos. trozos de fruta.

89
a la sustracción
Observa dos maneras distintas de calcular:

Empanadas que
Sofía regaló 2 empanadas de Número de filas quedan en una fila
cada fila. Si preparó 3 filas de 6
empanadas, ¿cuántas empanadas 3  (6 2 2)
quedan en el azafate?
3  4
12
Empanadas que Empanadas que

tenía regalé
(3  6) 2 (3  2)
Quedan empanadas.
De las dos maneras se obtiene el 18 2 6
mismo resultado, entonces:
3  (6 2 2) 5 (3 3 6) 5 (3  2) 12
La multiplicación es distributiva respecto a la sustracción, porque multi-

plicar un número por una resta da lo mismo que multiplicar primero el
minuendo y el sustraendo por dicho número y luego efectuar la resta.
1. Realiza estas operaciones y comprueba la propiedad distributiva.

Ejercita
• 2 3 (15  8) 5 (2 3 15) 2 (2 3 8) • 4 3 (9  5) 5 (4 3 9) 2 (4 3 5)
3 5 2 3 5 2
5 5
2. Escribe los números que faltan en cada expresión.

Ejercita
• 6 3 (5  2) 5 ( 3 5) 2 (6 3 ) • 9 3 (6  2) 5 (9 3 )2( 3 2)
• 7 3 (3  1) 5 (7 3 )2( 3 1) • 3 3 (4  1) 5 (3 3 ) 2 (3 3 )
• 3 3 (9  3) 5 (3 3 ) 2 (3 3 ) • 4 3 (4  2) 5 (4 3 ) 2 (4 3 )
90
3. Resuelve las operaciones según se indica.
Ejercita
Primero resta. Luego, Primero multiplica. Luego,

multiplica. resta.
• (7 2 4) 3 2 5 3 5 • (8 3 2)  (8 3 1) 5 2 5
• (9 2 3) 3 5 5 3 5 • (9 3 5)  (5 3 2) 5 2 5
• (8 2 1) 3 9 5 3 5 • (4 3 3)  (6 3 1) 5 2 5
• (6 2 2) 3 4 5 3 5 • (6 3 8)  (5 3 9) 5 2 5
4. Pinta del mismo color las cajas cuyo resultado es el mismo.

Aplica
(6 3 4) 2 3 (5 3 5) 2 4 (3 3 5) 2 3
(8 3 5) 2 7 (6 3 3) 2 6 (5 3 7) 2 2
(6 3 6) 2 6 (4 3 8) 2 2
5. Escribe el enunciado del problema como una expresión numérica que incluya un
paréntesis. Luego, resuelve en tu cuaderno.
Soluciona
• E
n el álbum tengo 25 páginas con • El lunes Doris colocó 6 manzanas en 8
2 estampas grandes y 4 pequeñas bolsas. Luego tomó 2 de cada bolsa.
en cada página. ¿Cuántas estam- ¿Cuántas manzanas tiene ahora?
pas tengo en el álbum?
91
Multiplicación por dos cifras
Aquí dice que una ¡Sí! Y los científicos
buena alimentación incluye los han dividido en
cereales, tubérculos, frutas, grupos que forman la Claro, las frutas
verduras, leguminosas y pirámide alimenticia. y legumbres están
alimentos de origen en el segundo
animal. grupo.
Eso indica que se

deben comer en
mayor cantidad que
los del tercero.
El papá de Elena cultiva lechugas y entrega 132 cajas mensuales a un super-

mercado. ¿Cuántas cajas ha entregado en dos años?
Ayuda a Elena a resolver.
Multiplica 4U Multiplica 2D Suma los productos
por 132 por 132 parciales
M C D U M C D U M C D U
Ha entregado
1 3 2 1 3 2 1 3 2 cajas
3 2 4 3 2 4 3 2 4 de lechuga.
5 2 8 5 2 8 5 2 8
2 6 4 1 2 6 4
Para multiplicar por un número de dos cifras, primero se multiplica por las
unidades y luego por las decenas. Luego se suman los productos parciales.
1. Resuelve las multiplicaciones.

Ejercita
1 3 2 4 1 3 3 4 2 3 0 3
3 2 3 3 3 2 3 1 2 3 6 5
92
2. Lee el proceso y luego responde.
Aplica
Lina debe multiplicar 46  11. Antes de hacer

la operación, ella dice que el resultado debe ser
un número entre 460 y 500. 4 6
3 1 1
• Efectúa la operación:
• ¿Tenía razón Lina?
• ¿Cómo crees que Lina calculó

el resultado antes de realizar la operación?
3. Escribe entre qué números crees que está el resultado de cada multiplicación.
Luego, realiza en tu cuaderno la multiplicación y compara tus respuestas.
Aplica
34  11 26  11 75  11 82  11
Entre Entre Entre Entre
4. Observa los resultados de las multiplicaciones que realizó Ana.

Soluciona
• ¿Qué te sorprende en las

multiplicaciones?
202  14 5 2 828
202  35 5 7 070
303  32 5 9 696
303  15 5 4 545
• Averigua la regla que cumplen

estas multiplicaciones y escribe,
sin multiplicar, los siguientes
productos.
• 202  16 5 • 202  17 5
• 202  38 5 • 303  24 5
• 303  17 5 • 303  32 5
93
Multiplicaciones abreviadas
por 10, 100 y 1 000
Rony y Magalí ayudan a su papá en la papelería.

Hoy han recibido goma, lapiceros y 100
100
borradores. ¿Cuántos botes de
goma, lapiceros y borradores 100
100
llegaron? 10
100
100
Botes de goma 7  10  70 10 100
100
10 100
Lapiceros 12  100  1 200 100
100
10 100 1000
Borradores 8  1 000  8 000 1000
Llegaron en total botes de goma, lapiceros y

borradores.
Para multiplicar por 10  se añade un cero a la derecha del número.
Para multiplicar por 100  se añaden a la derecha del número.
Para multiplicar por 1 000  se añaden a la derecha del número.
1. Aplica las reglas y completa las tablas.

Ejercita
8 9 26 90 489 890 1 456

10 80
3 5 45 63 345 780 800

100 300
4 8 9 36 70 95 80
1 000 4 000
2. Observa el ejemplo. Luego, resuelve en forma abreviada.

Ejercita
5  30  150 • 9  40 5 • 12  20 5
• 7  20 5 • 21  30 5
• 6  30 5 • 30  40 5
• ¿Cuál es la regla?
94
3. Lee y responde.
Ejercita
• ¿Cuántos lapiceros hay en total? • ¿Cuántos sobres hay en total?
1000 1000 1000

1000 1000 sobres sobres sobres
lapiceros lapiceros
1000 1000 1000 1000

lapiceros sobres sobres sobres
3 3 1 000 5
En total hay lapiceros. En total hay sobres.
4. Observa las bolsas y responde.

Aplica
10 100 1000
• ¿Cuántos dulces habrá en 25 bolsas iguales?
• ¿Cuántos bombones habrá en 13 bolsas iguales?
• ¿Cuántas gomas de mascar habrá en 10 bolsas iguales?
• ¿Cuántos dulces habrá en 15 bolsas iguales?

Soluciona
• E
n una caja hay dos docenas de • Luis tiene 1 bolsa de 100 canicas y
libros. ¿Cuántos libros hay en Ricardo tiene 3 bolsas de 100 cani-
una centena de cajas? cas. ¿Cuántas canicas tienen en total?
95
Multiplicación por 11, 12, 13... 19
Gerardo está organizando un campamento con sus compañeros. Hoy compró

56 linternas a Q12.00 cada una. ¿Cuánto ha gastado en las linternas?
Calculamos el costo de las linternas.
método método
normal abreviado Con el método
abreviado solo
5 6 5 6 3 1 2 se multiplica
por 2.
3 1 2 1 1 2
1 1 2 6 7 2
5 6
6 7 2
Ha gastado Q en las linternas.
1. Resuelve y encuentra el producto en la sopa de números.

Ejercita
• 20  12 • 28  12 • 52  12 • 31  13 • 41  14 • 29  15
2 7 8 9 1 2
4 1 3 3 6 7
0 5 3 2 9 4
9 7 8 7 6 0
5 4 6 2 4 3
1 2 3 4 3 5
0 2 3 1 7 5
96
2. Completa las tablas.
Ejercita
3 12 3 13 3 14
123 456 124

240 123 432
345 245 214
125 321 324
422 510 511
3. Halla los productos. Después, ordénalos de mayor a menor y encuentra la solución

a la adivinanza.
Aplica
A J I S
45 3 18 64 3 19 324 3 13 43 3 15
R T E Dos hermanas
72 3 15 835 3 16 64 3 17 diligentes que
caminan al
compás con el
pico por delan
te y los ojos por
. . . . . . detrás.
4. Plantea una multiplicación para cada situación. Luego, resuélvela en forma

abreviada.
Soluciona
• En una sala de cine caben • Andrea ahorra mensualmente

500 espectadores. ¿Cuántos Q2 000.00. ¿Cuánto ahorrará en
espectadores caben en 5 salas? 18 meses?
• Un tren transporta 800 pasajeros • Un restaurante atiende 1 000

en cada viaje. ¿Cuántos pasajeros personas en un fin de semana.
transporta en 16 viajes? ¿A cuántas personas atenderá en
4 fines de semana?
97
Problemas de multiplicación
1. Lee y resuelve.
Soluciona
• Carlos alquila un carro durante • Patricia compró 3 cuadros iguales.

5 días y cada día de alquiler le El precio de cada cuadro es de
cuesta Q280.00. ¿Cuánto pagará Q855.00. ¿Cuánto le costaron los
Carlos por los 5 días? 3 cuadros?
• La profesora de tercer grado • Celia recibió 12 camisas en su

compra 48 entradas para el teatro tienda. Si cada camisa cuesta
y cada entrada cuesta Q20.00. Q120.00, ¿cuánto pagará Celia
¿Cuánto paga por las 48 entradas? por las 12 camisas?
2. Lee los datos, inventa una pregunta de multiplicación y resuelve.

Soluciona
• En un torneo de tenis se usaron • En un campeonato de voleibol

87 botes con 3 pelotas cada uno. para damas, se usaron 17 bolsas
con 5 balones cada una. En el
¿ campeonato de varones se usaron
? 13 bolsas con 6 balones cada una.
¿
?
98
3. Lee y resuelve.
Soluciona
• L a mayoría de las personas • Una rana Goliat mide aproximada

parpadea unas 15 veces por minuto. mente 30 centímetros y puede saltar
¿Cuántos parpadeos realizan 5 630 hasta 10 veces su tamaño.
personas en un minuto?
¿Cuántos centímetros saltaría una
rana Goliat que mide 46 centímetros?
¿Cuál es la diferencia entre la
distancia que saltarían las dos ranas?
4. Lee y calcula.
Soluciona
Los alumnos de 3º de primaria fueron a ver una película. Para ello:
• Contrataron 3 autobuses. En cada autobús

iban 47 niños. ¿Cuántos niños fueron al
cine?
Fueron al cine niños.
• En el cine había 20 filas con 18 butacas

cada una. ¿Cuántas butacas había en el
cine?
• En el cine había butacas.
5. Inventa una pregunta que se resuelva con una multiplicación para cada situación.
Soluciona
Para elaborar un informe se emplearon 175 hojas de las 200 que se tenían.
Un oso panda pesa aproximadamente 263 kilogramos.

99
Repartos
Y sin embargo sus
raíces no son muy gran
¡Claro!, por ¿Sabías que los des. Las raíces de un árbol
eso a los parques se árboles son las de 50 metros de altura
Los árboles les llama pulmones de
son importantes plantas vivas más miden más o menos 3
la ciudad. altas? metros de profundidad.
para purificar
el aire.
José trabaja en el vivero municipal y está entregando 6 árboles especiales a los

encargados de dos parques. Para asegurarse que a cada uno le proporciona la
misma cantidad hace esto:
Primer reparto 1 árbol a cada encargado: 6  2 5 4
Segundo reparto 1 árbol a cada encargado: 4  2 5 2
Tercer reparto 1 árbol a cada encargado: 2  2 5 0
A cada encargado le entrega 3 veces 1 árbol, es decir, 3 3 1 5 árboles.

Esto se expresa: 6 entre 2 5 3 → 6 4 2 5 3
Un reparto es una división.
1. Reparte en grupos iguales y completa.

Ejercita
• 12 entre 4 • 15 entre 3
12  4 5 15  3 5
100
2. Realiza los repartos y marca con ✔ la opción correcta.
Aplica
• Luisa hace dos ramos con igual número de flores cada uno. ¿Cuántas flores
tiene cada ramo?
Opción 1 Opción 2 Opción 3
• Pedro reparte en cuatro partes iguales sus canicas. ¿Cuántas canicas tiene?
Opción 1 Opción 2 Opción 3
3. Haz un dibujo de cada situación de reparto. Luego, escribe la división correspondiente.

Soluciona
Situación Dibujo Operación
Se reparten 12 huesos,
en partes iguales, entre
cuatro perros.
Se reparten 15 choco
lates, en partes iguales,
entre tres personas.
Se reparten 10 crayones,
en partes iguales, entre
5 niños.
101
División exacta
Angélica tiene 30 manzanas para hacer 5 pasteles. ¿Cuántas manzanas

colocará en cada pastel?
Para dividir 30 entre 5:
Repasa mentalmente la tabla del 5 hasta encontrar
el número que multiplicado por 5 da 30.
5155 5  4 5 20
5  2 5 10 5  5 5 25
5  3 5 15 5  6 5 30
6 es el resultado de la división.
Colocará manzanas en cada pastel.
 
Número de 30 4 5 5 6 Número de
manzanas manzanas en Se lee 30 dividido 5

Número de
pasteles
cada pastel es igual a 6.
La división es exacta cuando al repartir en partes iguales no sobra nada.
1. Escribe una división para cada dibujo.

Ejercita
24 4 4 5 6 4 5
4 5 4 5
2. Resuelve las divisiones.

Ejercita
• 14  7 5 • 42  6 5 • 32  8 5 • 35  5 5
• 48  6 5 • 45  9 5 • 72  9 5 • 16  4 5
102
3. Escribe los números que corresponden según cada condición.
Ejercita
El dividendo es 8 y el divisor es 4 El divisor es 4 y el dividendo 24.
El cociente es El cociente es
El dividendo es 64 y el divisor es 8 El divisor es 9 y el dividendo es 45
El cociente es El cociente es
4. Resuelve tres divisiones con cada dividendo.

Dividendo 36 Dividendo 24
Aplica
Divisor 6 Divisor 9 Divisor 4 Divisor 8 Divisor 3 Divisor 6
5. Lee y resuelve.
Soluciona
• Andrés tiene 32 libros para guar • Javier tiene 54 metros de tela para
dar en 8 cajas. Si en cada caja vender y decide dividirla en 9 par
guarda la misma cantidad de libros. tes iguales. ¿Cuántos metros de tela
¿Cuántos libros hay en cada caja? tiene cada pedazo?

• Pablo tiene 25 láminas. Si regala • En una floristería tienen 72 rosas
a cada uno de sus 5 amigos igual y deben colocarlas en 9 jarrones
número de láminas, ¿cuántas con igual cantidad. ¿Cuántas rosas
láminas le da a cada uno? deben colocar en cada uno?
103
Multiplicación y división
Mercedes tiene que repartir 30 rosas en 6 floreros. En cada uno debe colocar la
misma cantidad de rosas. ¿Cuántas rosas tendrá cada florero?
6 3 ? 5 30
Si se multiplica el número de Para encontrarlo, divido: 30 4 6 5
floreros (6) por la cantidad de
rosas de cada florero, debe
dar 30. Porque 6 3 5 5 30
entonces el factor desconocido es 5.
Para encontrar un factor desconocido en una multiplicación se realiza una división.
1. Calcula el factor desconocido y completa.

Ejercita
• 83 5 32 • 33 5 21 • 3 7 5 42
• 73 5 63 • 53 5 35 • 3 5 5 15
• 63 5 48 • 83 5 64 • 3 9 5 36
2. Escribe dos divisiones para cada multiplicación.

Ejercita
48 4 6  4 
6  8  48 4  5  20
48 4 8  4 
3. Completa los esquemas. Guíate por el ejemplo.

Ejercita
34 3 3
5 20 8 32 36
44 4 46
104
4. Resuelve cada división a partir de la tabla de multiplicar. La multiplica
ción y la divi
Ejercita
• 18 4 3 5 porque 3 5 sión son opera

ciones inversas.
• 12 4 4 5 porque 3 5
• 20 4 5 5 porque 3 5
• 36 4 4 5 porque 3 5
• 32 4 8 5 porque 3 5
• 42 4 6 5 porque 3 5
5. Resuelve cada multiplicación. Luego, completa las dos divisiones.

Aplica
12 4 5 25 4 5
34 35
4 5 4 5
14 4 5 31 4 5
32 33
4 5 4 5
6. Une cada división con su resultado y con la multiplicación correspondiente.

Aplica
50 4 10 13 13 3 2 5 26
26 4 2 6 11 3 6 5 66
66 4 11 5 11 3 5 5 55
36 4 3 11 12 3 3 5 36
55 4 5 12 5 3 10 5 50
105
División inexacta
Josué quiere repartir 14 chocolates entre cuatro amigos. ¿Cuántos chocolates

debe darle a cada uno? ¿Sobrará alguno?
Para averiguarlo divide 14 entre 4.
Revisa la tabla del 4 hasta Dividiendo:
encontrar el número que número de chocolates
multiplicado por 4 sea el para cada niño
3
menor más cercano a 14. número número de
de niños 4 1 4 chocolates
4  3  12 es menor que 14
21 2
4  4  16 se pasa de 14
2
Entonces 3  4  12 y número de
14  12  2 chocolates que
sobran
Le corresponden chocolates a cada uno y sobran .

La división es inexacta cuando, al repartir en partes iguales, se obtiene un
residuo, es decir, sobran elementos.
1. Encuentra el producto más cercano al dividendo para resolver cada división.

Ejercita
5
8 4 1 7 3 6 6 5 7
1 73 5 63 5
8 3 5 5 40 73 5 63 5
8 3 6 5 48 El más cercano El más cercano
El más cercano es es  es 
8 3 5 y sobra 1. y sobra . y sobra .
2. Resuelve las divisiones. Luego, encierra con azul lo que sobra.

Ejercita
6
7 4 6 2 1 9 4 3 5 6 4 6 8 2 8
4 2
4
106
3. Resuelve y marca con 3 los banderines con divisiones inexactas.
Ejercita
48 4 5 54 4 9 44 4 7 43 4 9
36 4 9 45 4 9 12 4 5 27 4 4
4. Lee, completa y resuelve.

Aplica
• Hay 58 bombones. Dividendo:
Se han guardado en 9 cajas. Divisor:
Cada caja tiene bombones. Cociente:
Han sobrado bombones. Residuo:
• Hay 11 manzanas. Dividendo:
Se han colocado en 4 fruteros. Divisor:
Cada frutero tiene manzanas. Cociente:
Sobran manzanas. Residuo:
5. Lee, luego responde la pregunta.

Soluciona
Luisa ha repartido, en partes iguales, 10 flores en 3 jarrones. Ha colocado 2

flores en cada jarrón y le han sobrado 4 flores.
¿Está correcto este reparto?
¿Por qué?
107
División entre una cifra
Manuel tiene 45 zanahorias para sus conejos y las repartirá en 3 cajas.
¿Cuántas zanahorias colocará en cada caja? ¿Cuántas zanahorias le sobrarán?
Divide 45  3
1º Inicia desde la izquierda. 2º B
aja la siguiente cifra del 3º Divide 15 entre 3.
Como 4 es mayor que 3, dividendo; en este caso 5.
divide 4 entre
cociente 1 5
3 y resta. 3 4 5 dividendo
divisor
1 23
1
3 4 5 1 5
3 4 5
23
23 21 5
1 5 0
1 residuo
En cada caja colocará zanahorias y le sobrarán .

Los términos de la división son dividendo, divisor, cociente y residuo. El residuo
siempre es menor que el divisor.
1. Resuelve cada división.

Ejercita
• 4 8 4 • 2 4 8 • 5 7 5 • 3 9 6 • 6 6 6
2. Observa que cuando la primera cifra del dividendo es menor que el divisor, se
empieza la división separando dos cifras.
Ejercita
4 Se bajan las 4 7
6 2 8 5 6 2 8 5 unidades y 6 2 8 5
22 4 se divide 45 22 4
26 0 4 entre 6. 0 4 5
Como 2 es menor Se divide 28 Cabe 7 veces y 24 2
que 6, se toman entre 6. Cabe 4 sobran 3. 3
dos cifras. veces y sobran 4. 285  6 5 47 residuo: 3
• Resuelve en tu cuaderno.
4 080 dividido 5 3 421 dividido 7 6 856 dividido 8 3 924 dividido 6
108
3. Resuelve las divisiones. Luego, une cada una con su cociente.
Ejercita
87 4 3 54 4 3 84 4 4
18 21 29
4. Halla los precios por unidad de los siguientes productos.

Aplica
4 mochilas 3 pares de
Q340.00 zapatos
Q345.00
5 pantalones 6 libros
Q490.00 Q132.00
• ¿Cuánto cuesta un pantalón?
• ¿Cuánto cuesta un par de zapatos?
• ¿Cuánto cuesta una mochila?
• ¿Cuánto cuesta un libro?
5. Resuelve.
Soluciona
Pedro repartió 489 de sus ovejas en 3 corrales. ¿Cuántas ovejas hay en cada
corral? ¿Sobran ovejas?
109
Prueba de la división
1 3 residuo
dividendo
6 7 9
26 Prueba 6  13  1  79
1 9
21 8 divisor
1 cociente
Para comprobar si una división se efectuó correctamente, se deben

cumplir dos condiciones:
1. El residuo debe ser menor que el divisor
2. Dividendo  divisor  cociente  residuo
1. Realiza la prueba de cada división. Luego, marca con ✔ las correctas.

Ejercita
4 2 3 7 9 4
3 1 2 8 8 2 9 6 8 7 5 8
21 2 22 4 27 2
0 8 5 6 3 8
26 25 6 23 2
2 0 6
Prueba Prueba Prueba
2. Resuelve las divisiones. Luego une cada división con su prueba.

Ejercita
672  8 137  7  4 1 404  6 612  4  2
963  7 84  8 2 450  4 1 234  5
458  6 76  6  2 6 170  5 234  6
110
3. Lina escribió la prueba de algunas divisiones. Observa los números que usó y,
luego, escribe los términos de la división correspondiente.
Ejercita
116 3 8 1 5 5 933 115 3 10 1 3 5 1 153 98 3 15 1 6 5 1 476
Dividendo: Dividendo: Dividendo:
Divisor: Divisor: Divisor:
Cociente: Cociente: Cociente:
Residuo: Residuo: Residuo:
4. Completa la prueba de cada división.

Ejercita
1 0 3 1 5 2 1 0 9
7 7 2 5 3 4 5 8 5 5 4 8
27 23 25
División
0 2 5 1 5 0 4 8
22 1 21 5 24 5
4 8 3
26
2
Prueba
73 145 33 125 3 109 1 5
5. Lee y responde.
Soluciona
989 dividido 6 984 dividido 6

es 164. es 165.
Luisa Pedro
¿Quién tiene la razón? Realiza la prueba de la división para saberlo.
111
Dividendo de dos cifras
José reparte, en partes iguales, 462 panes en 21 canastas. ¿Cuántos panes

colocará en cada canasta?
Para averiguarlo divide 462  21.

1° S
epara dos cifras en el 2° M
ultiplica 2  21 y resta 3° B
aja la siguiente cifra del
dividendo, es decir, 46. 46 2 42 5 4. dividendo y divide 42
Busca un número que, 2 entre 21.
2 2
multiplicado por 21, dé 21 4 6 2
el número más próximo 21 4 6 2
24 2 24 2
a 46.
0 4 0 4 2
21 4 6 2 24 2
0
En cada canasta colocará panes.
Para dividir entre un número de dos cifras, se inicia tomando dos cifras del
dividendo.
1. Resuelve las siguientes divisiones en tu cuaderno.

Ejercita
11 149 12 499 30 695 22 892
2. Efectúa las divisiones en tu cuaderno, escribe los resultados y colorea las que
son exactas.
Ejercita
1 2
42 5 2 5 28 3 6 9 6 42 4 9 5 6 61 8 1 7 4
24 2
1 0 5
28 4
2 1
34 4 2 8 6 59 8 6 1 4 72 9 6 4 9 67 8 5 0 3
112
3. Resuelve y completa la tabla. Después contesta.
Aplica
Dividendo Divisor Cociente Residuo

478 23
7 568 14
8 512 37
5 040 12
• ¿Qué tienen en común todos los cocientes de estas divisiones?
4. Observa el ejemplo y resuelve las divisiones en tu cuaderno.

Aplica
Cuando las dos primeras cifras del dividendo son menores que el divisor, se
toman tres cifras en el dividendo para iniciar la división.
3 3 7
45 1 6 8 2 45 1 6 8 2
21 3 5 21 3 5
3 3 3 3 2
23 1 5
1 7
• 2 496 4 28 • 3 729 4 42 • 9 242 4 64
• 1 842 4 36 • 3 819 4 53 • 8 410 4 75
5. Resuelve las divisiones. Luego completa.

Soluciona
26 885 26 886 26 887
• ¿Cómo son los cocientes de las divisiones?
• Compara los dividendos y los residuos. ¿Qué observas?
113
Operaciones combinadas
A Mario le gustan las naranjas y las manzanas, a Claudia solo le gustan las
naranjas. ¿Cuántas frutas comió cada uno esta semana?
Mario comió 3 naranjas diarias duran- Claudia comió 2 naranjas cada
te 3 días y 2 manzanas diarias duran- mañana y 3 cada tarde.
te 4 días.
(3 3 3) 1 (4 3 2) 7 3 (2 1 3)
1 7 3

Cuando no hay paréntesis, primero se resuelven las multiplicaciones y las divi-

siones, y después las adiciones y sustracciones en el orden en que aparecen.
Si hay paréntesis, se resuelven primero las operaciones dentro del paréntesis.
1. Calcula las siguientes operaciones.

Ejercita
• 18  23  2 3 5 1 9 • 3  4 3 5 2 13
 1 1 2
1 5 2 5
• 48 2 20 4 2 2 4 3 7 • 300 4 10 3 27 1 90
 2 3 1
2 5 1 5
2. Resuelve las operaciones.

Ejercita
• 10  (4 3 7) 2 40 4 8 5  2 5 2 5
• 36  9 4 3 2 7 5 1 2 5 2 5
• 48 2 6 3 5  19 5 2  5  5
• (60 4 5)  (7 3 7) 2 32 5  2 5 2 5
114
3. Relaciona las expresiones equivalentes.
Ejercita
2 3 (15 4 3) 4 1 50 5 54
(5 1 4) 3 (18 4 2) 9 3 9 5 81
(20 4 5) 1 (10 3 5) 2 3 5 5 10
(2 3 8) 2 (10 4 5) 16 2 2 5 14
4. Lee y resuelve.
Fernando quiere averiguar dónde está su libro de matemáticas. Resuelve las
Aplica
operaciones, colorea los resultados y lo descubrirás.
(3 3 4) 1 (8 4 2) 10 1 4 2 4 3 3 (12 4 3) 1 (3 3 5)
está el libro en
2 1 (2 3 8) 48 16 2 4
sobre está la el
54 19 17 42
(10 4 2) 3 (18 4 3) en la librera mesa maletín
18 30 12 31
5. Lee y resuelve los siguientes problemas.

Soluciona
• En una caja hay 7 figuras de • María tiene 4 sobres y cada sobre

animales y 5 figuras de plantas. tiene 4 estampas las cuales debe
¿Cuántas figuras habrá en 8 repartir entre dos amigos. ¿Cuántas
cajas iguales? debe dar a cada uno?
Habrá figuras. Debe dar estampas a cada uno.

115
Problemas de división y problemas combinados
1. Resuelve.
Soluciona
• Para nadar 200 metros Elena cruza • Julio y Alberto reparten leche en las
8 veces la piscina. ¿Cuántos metros tiendas. En los 7 días de la semana,
de longitud tiene la piscina? Julio entrega 343 litros y Alberto 441.
¿Cuántos litros entrega diariamente
cada uno?
• En una clase hay 24 alumnos y alum- • Claudia tiene Q96.00 ahorrados,

nas cada uno debe dar una cuota de Darío tiene ahorrado el doble del
Q20.00 para un bazar. La profesora dinero de Claudia y Roberto la ter-
reunió Q300.00. ¿Cuántos alumnos cera parte de lo que tiene Claudia.
y alumnas entregaron su dinero? ¿Cuánto dinero tiene cada uno?
• En una caja hay 56 galletas empa- • Andrés tiene 32 libros para guardar
cadas en 8 bolsas con igual número en 8 cajas. Si en cada caja guarda
de galletas. ¿Cuántas galletas hay en la misma cantidad de libros, ¿cuán-
cada bolsa? tos libros hay en cada caja?
2. Completa cada enunciado con una pregunta de división. Luego, resuelve.

Soluciona
• La profesora de 3º quiere repartir 625 • Sofía tiene un ahorro de Q35.00 y

hojas de papel entre 25 alumnas. ahorró la misma cantidad durante
7 semanas.
¿
¿
?
?
116
3. Marca en cada problema las operaciones que necesitas realizar. Luego, resuelve.
•
Soluciona
• Para celebrar un cumpleaños, la mamá de Ashley compra 300 dulces.

Coloca 140 dentro de la piñata y el resto los reparte entre 20 sorpresas.
¿Cuántos dulces coloca en cada sorpresa?
suma y división
resta y división
• E
n tercer grado había 42 escritorios y llevaron 14 más. Si hay 7 escritorios
por fila, ¿cuántas filas hay en la clase?
suma y división
multiplicación y división
• Isabel ha comprado 16 sacos de abono de 50 kg cada uno para las flores

de su jardín y 46 kg más para las macetas. ¿Cuántos kilogramos de abono
ha comprado en total?
suma y división
multiplicación y suma
• José compró 3 cajas de chocolates de 25 unidades cada una. Si quiere

repartirlos entre 5 amigos. ¿Cuántos chocolates dará a cada uno?
resta y división
multiplicación y división
117
Ejercítate
1. Calcula el producto. 4. Resuelve y colorea la respuesta
correcta.
1 312 2 136 4 503
37 32 39 • 10  6  (40  15)  5
32 50 40
3 234 6 340 8 156
• 90  3  7  4  5
33 35 37
49 76 92
2. Multiplica. 5. Observa y escribe dos

multiplicaciones para cada figura.
• 4 892  62 • 7 654  29
3 5
• 82 315  12 • 12 159  76
3 5
3. Lee con atención y encuentra el

número. Enciérralo en un círculo.
• Es mayor que 8  9
y menor que 9  9. 3 5
70 93
3 5
80
• Es mayor que 12  9
y menor que 13  9. 6. Resuelve asociando de dos maneras
diferentes.
109 100
120 • 735323457353234
• 833353258333532
• Es menor que 125  9
y mayor que 124  9. • 632333156323331
2 000 1 200 • 832333358323333

1 000 1 120
118
7. Observa cómo solucionó Camila la 10. Realiza las multiplicaciones y
expresión. completa.
3  (2  8)  (3  6) Expresión • 12
85  10
 3  16  3  6 Paso 1
267 12
 19  3  6 Paso 2
 22  6  132 Paso 3 • 15

37  100
• C
amila sabe que cometió un error,
pues la profesora dijo que la 188
respuesta era 37.
11. Resuelve en forma abreviada.
¿En qué paso cometió Camila el
error? Explica tu respuesta. • 1 2 5 • 4 3 6
3 1 1 3 2 0
8. Resuelve cada expresión.
• (5  4)  3
• 3 9 2 • 7 2 8
• 7  (4  1) 3 5 0 3 1 8
• 12  (3  2)  (4  1)
• 19  (8  7)  (6  3) • 1 2 2 • 3 2 1
3 2 2 3 1 1
• 15  (3 3 2) 3 (4  2)
9. Plantea una expresión con paréntesis.

Luego resuelve. 12. Dibuja para completar cada reparto.
• Juan compró 12 sobres con • R

eparte en partes iguales 18
3 figuras del álbum cada uno, lapiceros en 5 envases.
pegó 5 y regaló 3. ¿Cuántas
figuras le quedan?
• M
i mamá preparó 8 cajas con 9
galletas cada una. En la tarde nos En cada envase hay lapiceros
comimos 20 galletas. ¿Cuántas
galletas quedaron? y sobran lapiceros.
119
13. Completa el cuadro. 17. E fectúa las divisiones, completa y
comprueba los resultados.
División 54 4 8
Dividendo 54 427
4 216
Divisor 6 7
Cociente 132
Residuo 0
14. Encuentra la regla y resuelve.

Dividendo:
• Completa la pirámide. Divisor:
Cociente:
300
5 140
15 6
5 3
15. Completa cada diagrama en el

cuaderno.
3 37
Dividendo:
7 56 5 Divisor:
4 4 Cociente:
39 3
108 25
8 152
4 45
16. Escribe dos divisiones para cada

multiplicación.
• 6  3  18
• 7  8  56
• 9  4  36 Dividendo:
• 6  5  30 Divisor:
Cociente:
120
18. Resuelve las divisiones en el cuaderno. 20. Resuelve y responde.
Luego comprueba que: dividendo 
divisor  cociente  residuo. • D
oña Marta compró 140 cm de
cinta para hacer moños. Si para
• 346  8 • 159  3 cada moño se necesitan 20 cm
de cinta, ¿cuántos moños puede
• 892  7 • 634  9 hacer con la cinta que compró?
• 9 687  56 • 8 346  35
• 567  19 • 1 234  18 • R

amón compra 6 cajas de 24
chocolates cada una. Si debe
• 3 942  35 • 5 678  43 repartirlos por igual entre 12
personas, ¿cuántos chocolates
• 635  5 • 836  6 entrega a cada persona?
• 525  3 • 456  12
19. Resuelve las divisiones. Colorea el • E

xplica el procedimiento que utili-
cociente y el residuo. zaste para solucionar el problema.
21 485

21 23 Propiedades de la multiplicación
4 2 Multiplicaciones abreviadas
Problemas de multiplicación
Repartos y divisiones
Divisiones exactas e inexactas
Prueba de la división
16 194
Problemas de división
Operaciones combinadas

• ¿Sobre qué tema te gustaría saber
12 13 más?
0
2
121
4 Fracciones y decimales
Unidad
Lectura comprensiva
El basquetbol es un deporte de
equipo en el cual la pelota se trata
de introducir en la canasta del
equipo contrario.
La duración del juego es de 48
minutos, los cuales se dividen en
cuatro tiempos iguales. El juego se
realiza con 5 integrantes de cada
equipo.
Sandra y José quieren saber:
• ¿Cuánto dura un cuarto de
tiempo?
• Si la mitad de un equipo juega
y la otra mitad está en la banca,
¿cuántos jugadores integran el
equipo?
Ayúdenles a encontrar la solución.
Resuelvan
Piensen cuál será la mejor manera
de obtener los resultados. Decidan,
entre todos, el plan que van a
seguir y ejecútenlo.
1. ¿Qué hicieron?
ealizar divisiones y sumas.
R
Preguntar a los jugadores.
2. Coloreen las camisetas de los

jugadores para identificar los
equipos.
122
Vida familiar
Con el deporte, las personas se divierten y
además les ayuda a mantener una buena salud.
Comenta con tus compañeros y compañeras
qué deporte practican.
¿Lo recuerdas?
1. Colorea la parte del conjunto que

se indica en cada caso. Luego,
escribe la fracción.
• 5 flores azules
Flores coloreadas
Total de flores
2. E scribe el número que falta y

completa la fracción.
3. E scribe cómo se leen las siguientes

fracciones.
5
 5
10
2

100
5
123
Partes de un conjunto
La próxima sema- Bueno, los 13 restan-
na empieza el Para el equipo
eligen 12 de los tes pueden practicar
clase.
¡Claro! Como
voleibol o futbol.
La primera niña dice que 12 de los 25 alumnos integran el equipo. Esto se

12
25
¿Cómo representarías lo que dice la otra niña? alumnos restantes de la clase.
Las partes de un conjunto son fracciones del conjunto.

Ejercita
• ¿Cuántas manzanas son verdes? • ¿Cuántos trompos hay?
• ¿Cuántas manzanas son rojas? • ¿Cuántas cincos hay?
• ¿Qué fracción de las manzanas • ¿Qué fracción de los juguetes son
son rojas? trompos?
124
Ejercita
Balones de Total de de balones balones
baloncesto y futbol balones de baloncesto de futbol
3. Lee la situación. Luego, relaciona con una línea.

Aplica

ejercicios que tenía de tarea. 
20
6


los 6 dibujos. 10

Soluciona

4 1 5
 
6 6 6
Silvia Mario Hilda
125
Fracción como parte de la unidad
Sonia corta naranjas en partes iguales, cada parte es una fracción de la naranja.
¿Qué fracción representa cada parte de la naranja?
dos partes tres partes cuatro partes
Cada parte 1 1 1
de la   
2 3 4
naranja es… un medio un tercio un cuarto
Las fracciones reciben el nombre de acuerdo con el número de partes en que

se divide la unidad.
1. Colorea en cada figura la fracción que se indica.

Ejercita
1 1 1 1
   
4 2 4 3
2. Escribe la fracción que representa la parte coloreada de cada figura.

Ejercita
1
 un quinto
5
126
3. Colorea en cada figura la fracción que se indica.
Ejercita
2 10 1
  
4 24 3
2 3 5
  
3 4 9
4. Colorea la fracción que se indica. Luego, escribe la que quedó sin colorear.
Ejercita
6 6
 
16 12
5. Observa cada situación. Luego, responde.

Soluciona
• Ana decora la portada de su • E

ste tapete se decoró con figuras
cuaderno. geométricas.
¿Qué fracción está decorada de azul? ¿Qué fracción del tapete está
decorada con triángulos?
¿Qué fracción es verde? ¿Qué fracción tiene círculos?
127
Términos de una fracción
Rosa ha partido su pastel en 3 partes y regalará

a sus amigos 2 de esas partes. ¿Cómo representa
lo que regalará?
partes que regalará numerador
partes en que divide denominador
Se lee dos tercios.
Los términos de una fracción son el numerador, que indica las

partes que se toman, y el denominador, que indica las partes
en que se divide la unidad o conjunto.
1. Observa el ejemplo y completa el cuadro.

Ejercita
Representación Representación Se lee

gráfica numérica
Numerador 4 cuatro

Denominador 6 sextos
Numerador
Denominador
Numerador
Denominador
Numerador
Denominador
Numerador
Denominador
Numerador
Denominador
128
2. Rodea con verde el numerador y tacha el denominador de cada fracción.
Ejercita
4 2 9 7 3 8 5
      
7 3 10 12 4 9 8
3. Une cada fracción con la forma como se lee.

2
Ejercita
 cuatro quintos
7
3

4 dos séptimos
4
 dos tercios
5
2
 tres cuartos
3
4. Colorea cada fracción indicada. Luego, escríbela.

Ejercita
dos cuartos tres cuartos tres sextos tres octavos
5. Lee las pistas; luego, escribe la fracción.

Aplica
• El numerador es 4. • El denominador es el producto de 5 3 2.
• E
l denominador es el doble del • El numerador es la mitad del
numerador. denominador.
• La fracción es y se lee • La fracción es y se lee
129
Fracción de un número
Observa la imagen. La mitad de los carros son de Carlos. ¿Cuántos

carros hay?
El total de los carros es , entonces:

1
 de 6 carros son de Carlos.
2
623
1
 de 6 es 3.
2
Hay carros de Carlos.
Para calcular la fracción de un número se divide el número entre el

denominador.
1. Representa en el círculo las fracciones de cada pastel. Luego, averigua el valor de

cada fracción indicada.
Ejercita
• El pastel de fresa cuesta Q40.00. • El pastel de chocolate cuesta Q60.00.

1 1
 del pastel cuesta .  del pastel cuesta .
2 3
2. Observa y completa.
Ejercita
2 de 24 es
•  3 de 16 es
• 
8
4
24  8  3 entonces 3  1 de 24
8 5 de 18 es
2 de 24  2  3  6 • 
por lo tanto  9
8
130
3. Colorea, con el mismo color, la fracción con la cantidad correspondiente.
Ejercita
1 de 28 1 de 24 1 de 30 1 de 15
4 6 5 3
6 5 7 4
4. Escribe el valor de cada porción de pizza.

Aplica
3 de pizza
La pizza completa
cuesta Q64.00 4
cuesta
2 de pizza 1 de pizza
4 4
cuesta cuesta
5. Lee cada situación. Luego, responde.

Soluciona
• Un medio de los 30 estudiantes • En el salón de tercero hay 16

obtuvo 100 puntos en el examen. niños, un cuarto de ellos toman
clases de natación.
¿Cuántos estudiantes obtuvieron
100 puntos en el examen? ¿Cuántos niños toman clase de
natación?
• Mi prima regaló un tercio de sus • De 20 naranjas se vendieron un

doce láminas. quinto.
¿Cuántas láminas regaló? ¿Cuántas naranjas se vendieron?
131
Fracciones equivalentes
El equipo de ¿5 de 10? Eso quiere Sí, la mitad de
Y solo 5 de ellos decir que medio
basquetbol está formado pueden estar en los jugadores son
por 10 jugadores. equipo permanece en suplentes.
la cancha. la banca.
¿Cuál es la mitad del equipo de basquetbol?

Observa: si el equipo tiene 10 jugadores, entonces 1 de 10  10  2  5.
2
Por lo tanto, la mitad del equipo  5, es decir, 1 es equivalente a 5 .
2 10
1 5
es equivalente
2 10
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de la unidad.
1. Traza una línea entre las fracciones equivalentes.

Ejercita
3 1 2 2 14
4 3 4 3 16
4 6 2 7 1
6 8 6 8 2
132
2. Marca con ✗ la fracción que no es equivalente a la fracción dada.
Ejercita
3. Colorea una fracción equivalente. Luego, completa.

Aplica

1 1
4  2 
4. Observa cada imagen. Luego, responde.

Soluciona
Pablo Ana Alejandra
• ¿Quiénes han pintado la misma fracción de hoja?
• ¿Qué fracción pintó cada una?
133
Amplificación y simplificación
¿Cómo se obtiene una fracción equivalente?
Se multiplica el numerador y Se divide el numerador y el

el denominador por el mismo denominador entre el mismo
número. número.
2 5 4 6 5 2
4 8 12 4
Para amplificar una fracción se multiplica el numerador y el denominador por un
mismo número. Para simplificar se divide en lugar de multiplicar.
1. Utiliza dos números distintos para amplificar cada fracción.
53
Ejercita
5 3 5
93 3
• 5 • 4 Para amplificar
9 53 6 3
5 5 se multiplica, y
93 3 para simplificar se
divide. Siempre se
3 3
5 5 obtienen fraccio-
3 3
• 3 • 8 nes equivalentes.
7 3 3 3
5 5
3 3
2. Simplifica cada fracción. Utiliza el número dado.

Ejercita
Entre 5 Entre 2 Entre 3 Entre 4
• 15 5 • 4 5 • 15 5 • 4 5
20 6 24 16
• 10 5 • 6 5 • 6 5 • 20 5
35 24 12 24
134
3. Amplifica cada fracción por un número cualquiera.
16
• 8 3 2 5 • 3 • 4 • 5
Ejercita
5 5 5
12 24 6 5 10
4. Amplifica.
Ejercita
2 3 2
32 33 34
5 4 5
4 2 5
34 35 36
6 7 9
5. Relaciona con una línea cada fracción y su simplificación.

Ejercita
12 7
18 10
8 2
12 5
9 3
15 5
4 2
10 3
14 4
20 6
6. Lee y responde.
Para simplificar
Soluciona
una fracción se
multiplica.
Para simplificar
una fracción
se divide.
Pedro Rebeca
• ¿Quién tiene la razón?
135
Comparación de fracciones de
igual denominador
Luis y Gladys tienen dos sándwiches iguales. Cada sándwich está dividido
en 5 partes iguales. Luis comerá 4 de las 5 partes. Gladys comerá 2 de las
5 partes. ¿Quién de los dos comerá más?
Representamos la parte que comerá cada uno:
Luis comerá 4
4 de las 5 partes.
Entonces, 4  2
Gladys comerá 2
2 de las 5 partes.
Luis comerá más sándwich.

Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la fracción que tiene
mayor numerador.
1. Compara y escribe el signo . o ,.

Ejercita
1 2 5
4 8 6
2. Colorea las fracciones que se indican, compara y escribe el signo ., , o 5.

Ejercita
1 2 3 3 2 1
4 4 5 5 3 3
3 7 3 2 5 3
8 8 6 6 9 9
136
3. Escribe las fracciones que faltan y completa con los signos . o ,.
Aplica
1 2 3 4 5 9
9 9 9 9 9 9
4 8 9 5 1 7 8 3
,
9
4. Compara cada par de fracciones y escribe ., , o 5.

5 3 2 6 8 7
Aplica
• • •
7 7 12 12 20 20
5 8 5 5 8 4
• • •
9 9 8 8 10 10
3 6 7 6 3 3
• • •
5 5 9 9 4 4
5. Completa las fracciones para que las expresiones sean verdaderas.

Aplica
8 6 3
• . • , • 5
9 9 12 12 7 7
6. Escribe la fracción que se representa en cada figura.

Aplica
• Ordena las fracciones anteriores de mayor a menor.
. . . .
137
Adición de fracciones de igual denominador
¿Cuánto comieron en total?
2 3
Fernando comió Graciela comió
de pizza. 8 de pizza. 8
2 3 5
Sumamos:  5
8 8 8
En total comieron de pizza.
Para sumar fracciones de igual denominador se suman los numeradores y se

escribe el mismo denominador.
1. Escribe la fracción que representa cada color y halla la suma.

Ejercita
2 4 6
1 5 1 1 5 1 5
8 8 8
2. Resuelve las adiciones.

Ejercita
2 3 5 2 7 3
• 1 5 • 1 5 • 1 5 5
7 7 8 8 12 12
3. Observa la clave y completa las pirámides.

Clave
Ejercita
Las fracciones de
5 7 6 cada bloque son
la suma de las
8 9 7 dos fracciones
1 2 3 2 3 4 3 2 de los bloques
que lo sostienen.
8 8 8 9 9 9 7 7
138
4. Colorea la fracción correspondiente. Después, escribe la adición y responde.
Aplica
Yo voy a pintar Yo voy a pintar Yo voy a cortar Yo voy a cortar

4 2 3 4
de pared. de pared. 12 de papel. 12 de papel.
9 9
• ¿Qué fracción de la pared van a • ¿Qué fracción de papel se va a

pintar? cortar?
5. Observa cada gráfico. Luego, completa.

Aplica
• Hay de globos rosados y • Hay de crayones amarillos y
de globos verdes. de crayones rojos.
• Hay de globos de colores. • Hay de crayones con colores
primarios.
• Hay de globos blancos.
• Hay de crayones morados.
6. Lee cada situación y resuelve.

Soluciona
1 2
Camila comió de manzana y Andrés de manzana.
4 4
• ¿Qué cantidad comieron entre los dos?
Comieron de manzana.
• ¿Quién comió más?

139
Sustracción de fracciones de
igual denominador
3 1
Sonia ha partido una naranja en 3 partes iguales. Tiene y comió .
¿Cuántos tercios de naranja le quedaron? 3 3
1 3
Restamos de :
3 3
3 1 321 2
2 5 5
3 3 3 3
Le quedaron de naranja.
Para restar fracciones de igual denominador se restan los numeradores y se

escribe el mismo denominador.
1. Escribe las fracciones. Luego, resta las partes tachadas del total de las partes
coloreadas.
Ejercita
7
2 5 2 5 2 5
8
2. Escribe en cada recuadro el número que falta.

Ejercita
3 2 7 4 2 1
• 2 5 • 2 5 • 2 5
4 4 8 3 3
4 0 6 4 9 1
• 2 5 • 2 5 • 2 5
6 6 7 7 9 9
4 7 3 4
12 6 1 •
• 2 5 • 2 5 4
2
4
5
6 6 9 9
140
3. Resuelve.
Ejercita
2 1 6 3 3 2
• 5 2 5 5 • 8 2 8 5 • 7 2 7 5
5 3 7 4 6 1
• 8 2 8 5 • 9 2 9 5 • 6 2 6 5
8 2 4 1 7 3
• 9 2 9 5 • 5 2 5 5 • 8 2 8 5
7 4 4 2 5 4
• 9 2 9 5 • 6 2 6 5 • 7 2 7 5
4. Escribe la fracción. Luego, responde.

Aplica
El gráfico muestra la fracción de la superficie de la Tierra que está ocupada

por agua y la fracción que está formada por tierra.
• ¿Cuántos décimos más ocupa el

Agua agua que la tierra?
Ocupa más.
Tierra
5. Lee y resuelve.
Soluciona
• Doña María va a preparar unas • Don Esteban gasta mensualmente

7 3
galletas y necesita de una 5 de su dinero en pagar alimen-
8
2
tableta de chocolate. En su casa tación y de su dinero en pagar
5
tiene 3 . servicios.
8
¿Qué fracción de chocolate le hace ¿Cuánto más gasta don Esteban en
falta? alimentación que en servicios?
2 5 2 5
Le falta de chocolate para Gasta más en alimentación
hacer las galletas. que en servicios.

141
Fracciones decimales
El dibujo de la can- ¿Sabías que las

fracciones con Sí, también las que
cha de basquetbol Sí, y cada tienen denominador
lo dividiste en 10 1 denominador 10 se
llaman decimales? 100 y 1 000.
partes iguales. parte es 10.
Las fracciones con 1 1

denominador 10 se un décimo un milésimo
10 1 000
llaman décimos, las de
denominador 100 se 1 1
un centésimo un diezmilésimo
llaman centésimos. 100 10 000
Las fracciones decimales son las que tienen como denominador la unidad
seguida de ceros como 10, 100, 1 000, 10 000...
1. Pinta los recuadros que contengan fracciones decimales.

Ejercita
3 4 8 9 40 7 11 10 100 75 10
100 9 6 10 100 50 5 4 9 1000 100
2. Escribe, dentro del paréntesis, la letra de la fracción que corresponde y descubre el

mensaje.
Ejercita
M N E Y ( ) un centésimo ( ) dos centésimos

1 3 3 2 ( ) un décimo ( ) dos milésimos
100 1000 100 10 ( ) dos décimos ( ) tres centésimos
B U I
2 1 2 ( ) tres milésimos
100 10 1000
• ¿Qué dice el mensaje?
142
3. Observa los colores y completa.
Ejercita
• •
• •
4. Escribe, en fracciones, los decimales.

Aplica
cinco veinte seis treinta ocho

décimos centésimos décimos centésimos décimos
5. Observa las monedas y escribe la fracción que cada una representa.

Aplica
Un centavo es la
centésima parte
de Q1.00
1 5 10 25
100 100 100 100
143
Números decimales
El número de ceros del

denominador indica el
número de cifras des-
pués del punto.
Fracción Número Fracción Número

decimal decimal
1 1
5 0.1 un décimo 5 0.01 un centésimo
10 100
Para representar fracciones en forma decimal se utiliza un punto. Después del
punto se escriben tantas cifras como ceros tenga el denominador de la fracción.
1. Escribe de dos maneras diferentes la fracción coloreada en cada figura.

Ejercita
centésimos  centésimos 
2. Escribe cada fracción decimal como número decimal.

4 2 1 7
Ejercita
5 5 5 5
10 10 10 10
3. Une con líneas cada número decimal con la forma de leerlo.

Ejercita
0.8 ochenta centésimos 0.03 trescientos milésimos

0.08 ocho décimos 0.003 tres décimos
0.008 ocho centésimos 0.3 tres milésimos
0.80 ocho milésimos 0.300 tres centésimos
144
4. Escribe los siguientes números decimales.
Ejercita
• 7 milésimos • 8 décimos
• 5 centésimos • 2 milésimos
• 3 milésimos • 100 milésimos
• 4 décimos • 50 centésimos
5. Colorea del mismo color los carteles que indican el mismo número.
Ejercita
4 5 30 4
10 100 100 1 000
0.30 0.05 0.4 0.004
cinco treinta cuatro cuatro

centésimos centésimos milésimos décimos
6. Escribe el número de milésimas coloreadas en cada cubo.

Aplica
milésimas milésimas milésimas
5 5 5
Yo vendí veintidós
Soluciona
Yo vendí cuarenta
centésimos de centésimos de • ¿Quién vendió más golosinas?
golosinas. golosinas.
Jorge Luisa
145
Números decimales mayores
que la unidad
1 unidad 4 décimos
Parte entera a la Parte decimal a la

izquierda del punto 1.4 derecha del punto
Esto se lee: un entero cuatro décimos.
El punto decimal separa la parte entera y la parte decimal. Si hay una cifra
después del punto se llama décimo, dos cifras se llaman centésimos.
Ejercita
Número Se lee
4.2
1.7
3.18
2.75
5.23
2. Relaciona con una línea cada número con la lectura que corresponda.
Ejercita
2.5 3.15 2.05 3.015
tres enteros dos enteros tres enteros dos enteros

quince cinco quince cinco
centésimos décimos milésimos centésimos
146
3. Escribe los siguientes números decimales.
Ejercita
Se lee Número
siete enteros ocho décimos
cuatro enteros veinticuatro centésimos
diez enteros dieciséis milésimos
dos enteros cinco décimos
doce enteros veinte centésimos
quince enteros dos milésimos
veinticinco enteros dieciocho centésimos
4. Observa la parte coloreada en cada caso y represéntala en forma decimal.

Aplica
5. Escribe el número decimal que indica cada pista.

Soluciona
La parte La parte entera La parte entera

entera es cero y es once y la es nueve y la
la parte decimal parte decimal es parte decimal
es ocho cuarenta y cinco es treinta
centésimos. centésimos. centésimos.
147
Adición y sustracción de
números decimales
Claudia está ahorrando para comprar su pelota de basquetbol. La semana

pasada ahorró Q3.25 y esta semana Q4.72. ¿Cuánto tiene ahorrado?
parte entera puntos décimos centésimos

3 . 2 5
El punto decimal
se coloca en 1 4 . 7 2
forma vertical.
7 . 9 7
Tiene ahorrado Q
Si la pelota cuesta Q78.95, ¿cuánto le hace falta?
parte entera puntos décimos centésimos

78 . 9 5
2 7 . 9 7
70 . 9 8
Le hace falta Q
Para sumar o restar números decimales se escribe un número debajo del otro de
modo que el punto quede en columna y que correspondan las unidades del mismo
orden: enteros bajo enteros, décimos bajo décimos, centésimos bajo centésimos.
1. Escribe los sumandos en columna, realiza las adiciones y anota el punto con
color rojo.
Ejercita
25.14  8.16 39.12  18.56 4.92  16.31 98.15  14.32
148
2. Resuelve en forma vertical.
Ejercita
8.5  2.3 21.36  18.14 45.21  38.95 26.47  14.32
3. Observa el procedimiento. Luego resuelve.

Aplica
Cuando no es igual la 14.95  10.9 25.4  18.12

cantidad de cifras deci- 14.95 25.40
males de los números,
se pueden colocar ceros 1 10.90 2 18.12
en los espacios vacíos. 25.85 7.28
12.49 19.3 76.21 2.142 49.2

1 10.5 1 14.98 1 12.9 1 3.17 1 35.21
4.126 3.1 33.16 2.125 3.905

2 0.4 2 2.256 2 9.315 2 1.25 2 2.6
4. Observa lo que mide cada bufanda y calcula.

Soluciona
0.98 m 1.3 m 1.34 m
• La medida total de la bufanda mediano y la bufanda grande.
• La suma de las medidas de la bufanda pequeño y la grande.
• La medida total de las tres bufandas.
• ¿Cuál es la diferencia entre la bufanda grande y la pequeña?

149
Ejercítate
1. Observa la gráfica y responde. 3. Tacha en el dibujo la fracción que se
te indica.
2
5
• ¿Cuántas triángulos hay?

• ¿Qué fracción de los triángulos son
morados?
• ¿Qué fracción de los triángulos son 1

2
rojos?
• ¿Qué fracción de los triángulos son
verdes? 4. Escribe la fracción que representa

cada figura.
2. Observa cada grupo y anota qué
fracción del conjunto está tachada.

5. Representa, con gráficas, las

fracciones en tu cuaderno.
4, 3, 2, 7, 6
8 3 5 9 6

150
6. Realiza en tu cuaderno un dibujo del 10. Escribe la fracción que representa
problema y luego contesta. cada parte coloreada y ordénalas de
menor a mayor.
Aldo compra 12 donas y las reparte
de la siguiente manera:
• 1 para su hermana, 1 para él y 1

3 2 6
para su primo.
¿Cuántas donas tiene cada uno?
7. Dibuja una fracción equivalente a cada , ,

fracción dada.
3
6
3
4
8. Resuelve y relaciona con una línea el , ,

proceso que utilizaste.
335
• 5 Simplificar 11. Escribe . o , según corresponda.
435
• 6 5 • 8 5 • 6 8
12 4 4 7 7 9 9 10 10
• 5 Amplificar
8 4 4
• 7 3 • 4 5 • 2 4
9. Lee la siguiente situación y responde. 8 8 6 6 5 5
Rafael come 2 de un pastel y su her- 12. Observa, compara y completa con

6 ., , o 5.
mano come 1 del mismo pastel.
3
Rafael dice que las dos porciones son
iguales. ¿Estás de acuerdo con esta
afirmación? ¿Por qué?
151
13. Completa la fracción para que la 17. Lee y resuelve.
comparación sea verdadera.
• Laura tiene 81 afiches de
• 3 . • 5 , cantantes y su amiga 1 de esa
8 8 7 7 3
cantidad. ¿Cuántos afiches tiene
14. Observa la fracción que representa la amiga?
cada color y completa.
18. Encierra las fracciones decimales.
Halla la suma
2 1 35
3 10 100
5 6 91
1 5 1 5 38 1 000 100
Halla la diferencia 19. Colorea según la clave.
3 décimas
4 décimas
2 5 2 5 2 décimas
12 centésimas
15. Realiza las operaciones y encuentra
el resultado. 25 centésimas
• 3 1 2 5 35 centésimas
7 7
12 5 20. Escribe como número decimal.
• 2 5
20 20 5 3
• 5 • 5
4 2 3 100 10
• 1 1 5
10 10 10
8 12
• •
• 6 2 4 5
5 5
10 100
9 9
7 9
16. Escribe cuánto le falta a 2 para ser • 5 • 5
5 100 100
igual a 1.
2 8
• 5 • 5
10 100
152
21. Escribe en forma de fracción. 25. Resuelve.
3 décimos 11 centésimos 9 milésimos • Ana va al mercado y gasta

Q2.30 en papas, Q41.85 en
pollo y Q12.40 en verduras.
¿Cuánto gastó Ana? ¿Cuánto le
queda si tenía Q72.30?
Número Se lee • María gasta Q18.80 en la tien-

da, Q23.30 en la farmacia y
3.4 Q25.40 en el mercado. Si tenía
Q100.00 ¿cuánto le queda?
2.67
7.9
• José quiere comprar un par de
tenis que cuesta Q430.00. Tiene
23. Realiza las operaciones. ahorrados Q250.00 y su mamá
le regaló Q125.00. ¿Cuánto
dinero le hace falta?
2.3 5 1.4 3
6.9 7.2 6
1 2.9 1 4.1
• Marca con ✓ cuál es el tema de la
unidad que más te interesó.
8 2.9 4 2.6 0 4
2 2 5.8 6 2 9.4 5 artes de un conjunto
P
Fracción como parte de la
unidad
Términos de una fracción
24. Copia en forma vertical y resuelve. Fracciones equivalentes
Comparación de fracciones
• 73.68  15.483 5 fracciones de igual denominador
• 428.932  71.3 5 Fracciones y números decimales
decimales
• 685.456  543.346 5
• 764.347  456.122 5 • ¿ Sobre qué tema te gustaría saber
más?
153
5 Geometría y medición
Unidad
Lectura comprensiva
Verónica y Víctor han construido
sus castillos con piezas de dos
juegos de construcción. Las piezas ¿Cuántas piezas
estaban guardadas en cajas. colocaré en mi
caja?
Ahora los chicos deben averiguar
en qué caja las guardarán.
¿Cuántas piezas en total
deberán colocar en cada caja?
Ayuden a encontrar la mejor
solución.
Resuelvan.
Hagan un plan.
Piensen y elaboren un plan entre
todos. Luego ejecútenlo.
Presenten los resultados.

1. ¿Qué hicieron?
ontar las piezas que for-
C
man cada castillo.
Clasificar las piezas por su
forma.
Víctor
Otra posibilidad.
2. Respondan.
40 35
• ¿Cuántas piezas forman el
castillo de Víctor?
• ¿Qué castillo tiene más
cubos? 15 10
• ¿Qué castillo tiene más esfe-
ras?
154
Vida familiar
Usa y cuida en forma responsable tus jugue-
tes y cualquier objeto de tu casa.
¿Lo recuerdas?
1. Traza dos segmentos de tal ma-

nera que cada animal quede en
Colorea con rojo las áreas distintas.
piezas que ruedan y
con azul las que no
ruedan.
2. O
rdena las letras para descubrir el
nombre de cada cuadrilátero.
R D A C
ERNOT
BOM ÁUCLG U D O
O A R
3. U
tiliza una regla para medir los
lados de las figuras. Anota la me-
dida en cada lado.
4. Relaciona con una línea.
Prismas
Verónica
20 25
5. Observa y escribe la cantidad
que corresponde.
20 15 • Cubos 5
• Cilindros 5
• Conos 5
• Esferas 5
155
Recta, semirrecta y segmento
Ya observaste Sí, los edificios, Sí, al unir
En el cielo algunas estrellas con
que muchos las calles, los
también se pueden segmentos, se forman
objetos conocidos cuadernos, las cajas
observar formas constelaciones como
tienen formas y hasta los juegos y
geométricas. la de Leo.
geométricas. juguetes.
¿Cuál es la diferencia?
Recta m

Una recta se puede m representa una recta.

extender hacia los
dos extremos en t

t representa una semirrecta, P
forma infinita. Semirrecta 
P es el punto de origen.
Segmento P Q PQ representa un segmento.
Recta es un con- La semirrecta tiene Segmento es la parte de

junto infinito de un punto de origen una recta comprendida
puntos. y un sentido. entre dos puntos.
1. Dibuja de acuerdo con cada instrucción.

Ejercita
• Un segmento desde el punto T hasta • Dos rectas que pasen por el punto T.
el punto Q.
T
• T
•
Q
•
156
2. Encierra en un círculo según la clave.
Ejercita
Con recta. Con semirrecta. Con segmento.
F
D
E F
3. Une los puntos para formar segmentos.

Aplica
H L
L F
T O
D G D
M
4. Realiza un dibujo de acuerdo con la información.
Soluciona
• Una recta que pase por el punto U. • Dos semirrectas con origen en el
punto A.
• Tres rectas que pasen por el punto B. • Tres semirrectas con origen en el
punto Z.
B
Z
157
Rectas paralelas y secantes
1
 de vuelta
4
Paralelas Secantes Perpendiculares
Dos rectas son paralelas cuando entre ellas siempre existe la misma distancia.
Cuando dos rectas se cruzan en un punto son secantes; y si al cruzarse forman
un cuarto de vuelta se llaman perpendiculares.
1. Observa cada pareja de rectas y rodea con azul las que sean paralelas.
Ejercita
s h
m t u
y
m s
x
a
2. Observa el dibujo y escribe ✔ si la afirmación es verdadera o ✘ si es falsa.

Ejercita
• Las rectas 

j y 
m son paralelas.
t
t y 
m son perpendiculares.

t y 
j no son secantes.
j m
t y 
m son paralelas.
158
3. Traza una recta secante a cada recta dada.
Ejercita
4. Observa el dibujo. Usa una regla para trazar un camino que sea paralelo al
camino dado.
Aplica
5. Observa la imagen. Luego, responde. Dibujé rectas

secantes.
Soluciona
• ¿Es correcta la afirmación de Andrés?
• ¿Por qué?
• ¿Qué clase de rectas dibujó Andrés?
• ¿Cuál es la característica de las rectas que dibujó Andrés?
159
Ángulos, medición y clasificación
¿Cuánto miden los ángulos marcados?

Para medir ángulos,
vértice D E se puede usar una
plantilla de un cuarto
I de vuelta.
N M vértice
O
B A vértice
C
Ángulo BAC 5 Un cuarto de vuelta

Ángulo NMO 5 Más de un cuarto de vuelta
Ángulo EDI 5
Un ángulo es la abertura entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de

origen. Este punto se llama vértice. Medir un ángulo es averiguar qué tan
amplia es la abertura que forman sus lados.
Un ángulo agudo es
menor que un ángu-
Los ángulos rectos miden un cuarto de vuelta. Los
ángulos agudos miden menos de un cuarto de vuelta. lo recto. Un ángulo
Los ángulos obtusos miden más de un cuarto de vuelta. obtuso es mayor que
un ángulo recto.
1. Construye una plantilla y mide cada ángulo. Luego, colorea de forma diferente los
ángulos que miden un cuarto de vuelta.
Ejercita
•N •E
• • • • • •
M A T H B F
•I •G
• ¿Cuántos ángulos miden un cuarto de vuelta?
• Escribe el nombre de los ángulos que miden un cuarto de vuelta.
160
2. Observa los ángulos y marca con ✔ según corresponda.
Ejercita
Mayor que un Mayor que un Mayor que un Mayor que un

cuarto de cuarto de cuarto de cuarto de
vuelta. vuelta. vuelta. vuelta.
Igual que un Igual que un Igual que un Igual que un

Menor que un Menor que un Menor que un Menor que un

3. Mide con una plantilla y escribe agudo, recto u obtuso según corresponda.
Aplica
obtuso
4. Dibuja las agujas del reloj de modo que formen un ángulo recto, uno agudo y uno
obtuso.
Aplica
ángulo recto
161
Triángulos, clasificación según sus
lados y ángulos
Para clasificar por sus lados se utiliza una regla; y por sus ángulos, se utiliza la
plantilla.
Según sus lados Según la medida de sus ángulos
1 2 3 1 2 3

equilátero isósceles escaleno rectángulo acutángulo obtusángulo
1. Sus tres lados iguales 1. Un ángulo recto
2. Dos lados iguales 2. Tres ángulos agudos
3. Sus tres lados desiguales 3. Un ángulo obtuso
Los triángulos se clasifican según sus lados y según sus ángulos.
1. Utiliza una regla para medir los lados de cada triángulo y una plantilla para medir
sus ángulos. Luego, clasifícalos en la tabla.
Ejercita
E D
A C
B F
Triángulo Equilátero Isósceles Escaleno Rectángulo Obtusángulo Acutángulo

A
B
C
D
E
F
• Explica el proceso que sigues para clasificar un triángulo.
162
2. Dibuja los triángulos que se te indican.
Ejercita
rectángulo escaleno equilátero
3. Escribe el nombre del triángulo que corresponde a cada objeto.

Aplica
4. Pinta según la clave.

Aplica
isósceles equilátero escaleno
5. Resuelve.
Soluciona
Pedro quiere construir

un triángulo isósceles,
¿qué color de varillas
debe elegir?
Debe utilizar las de color

163
Cuadriláteros
Los alumnos de las secciones A, B y C del tercer grado participaron en un

concurso de jardines que organizó su centro educativo.
Identifica la forma en que cada sección ha diseñado su jardín:
3º A 3º B 3º C
Trapezoides Trapecios Paralelogramos
rombo cuadrado
Los cuadriláteros
son figuras de
cuatro lados.
rectángulo
romboide
No tienen lados Tienen un par de Tienen sus lados

paralelos. lados paralelos. opuestos paralelos.
1. Escribe el nombre de cada cuadrilátero de acuerdo con la posición de los segmentos

que lo forman.
Ejercita
164
2. En cada figura, pinta según la clave.
Aplica
rectángulo cuadrado rombo romboide
3. Traza con una línea el camino que debe recorrer el conejo para llegar a la
zanahoria. Solo pasa en los cuadros donde hay trapecios y trapezoides.
Aplica
4. Escribe la cantidad de cuadriláteros que tiene el vitral.

Soluciona
Tiene cuadriláteros.
5. Reúnete con dos compañeros y resuelvan en el cuaderno.

Soluciona
• Con dos segmentos de 8 cm y dos de 4 cm, ¿qué cuadriláteros se pueden

construir?
165
La circunferencia y el círculo
Responde.
La circunferencia es solo una línea. ¿Cuál es la diferencia entre círculo
y circunferencia?
Circunferencia Círculo
Una circunferencia es una línea curva cerrada que se encuentra a la misma

distancia de un punto llamado centro; y su interior forma un círculo.
1. Clasifica cada figura en circunferencia o círculo.

Ejercita
circunferencia
2. Reconoce las circunferencias y colorea su interior.

Ejercita
• ¿Cuántos círculos has coloreado?
3. Utiliza distintas plantillas para dibujar tres circunferencias en tu cuaderno.

Aplica
166
4. Observa cómo se trazan circunferencias con el compás.
Aplica
1. M
arca un punto, que 2. A
poya la punta 3. G
ira el compás
será el centro, y abre metálica del compás hasta completar
un poco el compás. en el punto. la vuelta.
Centro Centro
• En tu cuaderno traza circunferencias de distintos tamaños.
5. Copia los modelos. Utiliza la regla y el compás.

Soluciona
167
Prismas
¿Qué forma tienen los edificios

de estas fotografías?
Prisma Prisma Prisma Este prisma tiene dos bases,

Cubo 3 caras laterales, 6 vértices
triangular cuadrangular pentagonal
y 9 aristas.
Base Vértice
Cara Arista
lateral
Base
Los prismas son cuerpos que tienen dos bases iguales y varias caras laterales
de forma rectangular.
1. Rodea los objetos que tienen forma de prisma.

Ejercita
• ¿Qué objeto tiene forma de cubo?
2. Pinta las dos bases de los siguientes prismas y escribe el nombre de cada uno.
Ejercita
cuadrangular
168
3. Observa y completa.
Aplica
N° de vértices N° de vértices N° de vértices
N° de aristas N° de aristas N° de aristas
N° de caras laterales N° de caras laterales N° de caras laterales
4. Pinta los prismas pentagonales.

Aplica
5. Observa y contesta.
Soluciona
Esta mesa tiene forma No, tiene forma

de un prisma hexagonal de un prisma
pentagonal
Laura Any
¿Quién tiene razón?
¿Por qué?
169
El metro
1 metro se escribe: 1 m
1 metro 5 10 decímetros 1 m 5 10 dm
1 metro 5 100 centímetros 1 m 5 cm
1 metro 5 1 000 milímetros 1 m 5 mm
El metro es la unidad principal de longitud.

1 m 5 10 dm 5 100 cm 5 1 000 mm
1. Completa las tablas.

Ejercita
1m 2m 3m 4m
10 410
10 dm 20 dm 50 dm 60 dm
1m 2m 4m 7m
100 4100
100 cm 200 cm 800 cm 900 cm
2. Une con líneas la unidad de medida adecuada para cada objeto.

Ejercita
Longitud de un libro decímetro Tu estatura
Largo del lápiz metro Ancho del salón de clase
Altura de la puerta centímetro Altura de un poste de luz
3. Lee, piensa y relaciona cada niño con su estatura.
Enrique es el más alto.

Aplica
Tomás mide menos de 1 m y 45 cm.

Pamela es la más baja.
Enrique Alicia Tomás Pamela
140 cm 143 cm 148 cm 152 cm

170
4. Lee y rodea cuánto mide cada objeto.
Aplica
El periódico El lapicero
mide 25 cm. mide 13 cm.
1 dm y 2 dm y 2 dm y 2 dm y 1 dm y 1 dm y
3 cm 5 cm 3 cm 3 cm 5 cm 3 cm
5. Mide con tu regla y escribe las medidas obtenidas en centímetros.

Soluciona
cm cm cm
6. Lee y responde.
Soluciona
Toño, Walter y Manuel tienen un lápiz

cada uno. El lápiz de Walter no mide 8 cm
6 ni 8 cm y el lápiz de Toño no es
azul. ¿Cuánto mide el lápiz de cada
niño? 7 cm
El de Toño mide , el de
6 cm
Walter y el de Manuel
171
El kilómetro
1 kilómetro se escribe 1 km
1 kilómetro es igual a metros.
1 km 5 m
Para medir distancias grandes utilizamos el kilómetro como unidad de longitud.
1. Observa el ejemplo y convierte a metros.

Ejercita
5 km y 128 m. 6 km y 523 m 5
8 km y 70 m 5
5 000 m 1 128 m 5 5 128 m. 11 km y 90 m 5
28 km y 980 m 5
15 km y 70 m 5
2. Lee y encierra la respuesta correcta.

Marcos recorrió 1 km y 100 metros. Rocío recorrió 3 km y 500 m.
Aplica
1 300 m 3 400 m
1 200 m 3 500 m
1 100 m 3 100 m
3. Observa la imagen y responde.

Aplica
Salida
1 km 2 km 3 km 4 km 5 km
• ¿Qué distancia, en metros, separa al carro azul del verde?
• ¿Qué distancia, en metros, separa al auto azul del amarillo?
• ¿Qué distancia, en metros, separa el al auto verde del amarillo?

172
4. Lee con atención los datos del recorrido. Luego, responde.
Aplica
1 km y 100 m
1 000 800 m
Salida m
Bosque Estación
1 km
Escuela
Cultivo
Final
1 km y 200 m 900 m
Lago
• ¿Qué tramos del recorrido mide • ¿Qué tramos del recorrido miden
más de 1 km? menos de 1 km?
• Claudia desea realizar un recorrido • ¿Cuál es la diferencia entre la

desde el bosque hasta el lago. distancia de la escuela al bosque
¿Qué distancia recorrerá? y del bosque a la estación?
5. Inventa los datos y resuelve.

Aplica
• La casa de Karina está a km • Una empresa de teléfonos debe

y m de la casa de Luis. Si ella colocar km de cable. Si ya ha
visita a Luis y ya lleva recorridos colocado km y m, ¿cuán-
km y m, ¿cuántos metros tos metros les falta colocar?
le faltan para llegar?
6. Resuelve.
Soluciona
• Julián corre diariamente 1 200 • Darío conduce cada día 20 km de

metros. ¿Cuántos kilómetros corre su casa al trabajo. ¿Cuántos metros
en una semana? al día recorre Darío?
173
Perímetro
¿Cuántos centímetros de encaje se necesita para decorar el contorno del tapete?

8 cm
8 cm 8 cm Calculamos la cantidad de encaje:
8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 5 6 3 8 5 48
8 cm 8 cm
Necesitaré cm de encaje.
8 cm
El perímetro de un polígono es la suma de las longitudes de sus lados.
1. Mide y halla el perímetro de los siguientes polígonos.

2 cm 3 cm 1 cm
Ejercita
1 cm
2 cm
3 cm 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm
2 cm
2 cm 3 cm 3 cm
Perímetro: Perímetro: Perímetro:
2. Observa los datos de la figura y responde.
Ejercita
32 cm • ¿Cuántos lados tiene la figura?

? 41 cm
• ¿Cuál es el nombre de este polígono?
83 cm
• Describe el procedimiento que usarías para hallar
Perímetro: 184 cm el valor de la medida del lado desconocido.
• Calcula la medida del lado que falta al polígono para que el perímetro sea el
indicado.
Perímetro: 83 cm Perímetro: 95 cm
14 cm 21 cm
15 cm
20 cm 17 cm 25 cm
12 cm
¿?
¿?
¿? 5 ¿? 5
174
3. Dibuja polígonos que tengan el perímetro indicado.
Aplica
4. Lee y resuelve.
Soluciona
Camila y José discuten acerca de dos figuras que tienen seis cuadrados cada
una.
Las dos figuras La figura naranja
tienen el mismo tiene mayor
perímetro. perímetro.
• ¿Cuál de los dos niños tiene la razón?
• ¿Por qué?
5. Realiza un dibujo que represente el enunciado de cada problema. Luego, resuélvelo.

Soluciona
• Rosita quiere adornar con encaje • ¿Cuántos metros de malla se

el borde de un mantel cuadrado necesitan para cercar un terreno
de 3 m de lado. ¿Cuánto encaje rectangular de 47 m de ancho
necesita? por 65 m de largo?
175
Unidades cuadradas
1 unidad 1 unidad 1 unidad

cuadrada cuadrada cuadrada
¿Cuántas unidades cuadradas

hay en esta superficie?
Hay unidades cuadradas.
La medida de una superficie se llama área y se obtiene calculando el número

de unidades cuadradas iguales que la cubren.
1. Calcula el área de cada figura.

Ejercita
Área: 5 unidades Área: Área:
cuadradas
Área: 4 unidades Área: Área:
cuadradas.
176
2. Colorea las figuras que tengan la misma área que la figura dada.
Ejercita
3. Observa el plano del apartamento de Luis. Luego, anota en la tabla cuántos

cuadrados tiene el área de cada lugar.
Aplica
Lugar Área
Dormitorio
Estudio Baño Lugar
Baño
Dormitorio
Terraza
Pasillo Estudio
Terraza
Pasillo
Cocina Sala-comedor
Sala-comedor
Cocina
4. Dibuja sobre cada cuadrícula dos figuras diferentes de 10 unidades cuadradas

cada una.
Soluciona
Figura 1 Figura 2
177
Área del cuadrado y el rectángulo
Cuadrado
Si cada cuadrado mide 1 cm2, Rectángulo
¿cuál es el área del rectángulo
y del cuadrado? lado
altura
1 cm2 1 cm2
base lado
Calculamos el área del rectángulo Calculamos el área del cuadrado

contando cuántos cuadrados tiene. contando cuántos cuadrados tiene.
Área del rectángulo 5 8 cm2 Área del cuadrado 5 9 cm2
El área de un rectángulo se calcula Como en el cuadrado la base y la altura
multiplicando la medida de la base por son iguales, su área se calcula
la altura. multiplicando la medida del lado
A 5 base 3 altura 5 4 cm 3 2 cm 5 por el lado.
A 5 lado 3 lado 5 3 cm 3 3 cm 5
1. Calcula el área del patio de la casa de Juan Carlos.

A  base  altura
Ejercita
5m A  
A  m2
15 m
2. Calcula en cm2 el área de cada figura.
Ejercita
• •
cm2
cm2
• •
cm2 cm2
178
3. Une los puntos, colorea la figura y calcula el área.
Ejercita
• Cada cuadro equivale a 1 cm2.
• • • •
• • • •
cm2 cm2
4. Dibuja las figuras que se te indican.

Aplica
Un rectángulo que tenga Un cuadrado que tenga

28 cm2 25 cm2
Soluciona
• ¿Puede medir lo mismo el área de un cuadrado y la de un rectángulo?
• ¿Por qué?
179
Medidas de tiempo
en punto
y cincuenta y
y cinco
cinco
¿Qué hora marcan los relojes?
y cincuenta y diez
y cuarenta y y cuarto
cinco
Los relojes marcan
y cuarenta y veinte
y treinta y y media y veinticinco

cinco
Reloj digital
8 : 20 En el reloj de agujas, la aguja corta marca las horas y

la aguja larga, los minutos. Un día tiene 24 horas. En el
➤
reloj digital las horas y los minutos están separados por

Hora Minutos dos puntos.
1. Escribe la hora en cada reloj digital.

Ejercita
7:20
2. Dibuja las agujas de cada reloj.

Ejercita
6:10 11:20 8 : 25 2:05
180
3. Completa las equivalencias.
Ejercita
• Medio día 5 horas. • Siete días 5 horas.
• Dos días 5 horas. • Diez días 5 horas.
4. Une cada actividad con su equivalente de duración.

Ejercita
El viaje de Andrea 168 horas

duró seis días.
La película tardó 2 130 minutos

horas y 10 minutos.
Una semana tiene 144 horas

siete días.
5. Colorea el tiempo adecuado para cada situación.

Ejercita
1 hora 8 horas 15 minutos
30 minutos 5 horas 1 hora
6. Observa la tabla y calcula cuánto tiempo estuvo cada niño fuera de su casa.
Aplica
Salió Regresó • Pepe estuvo fuera minutos.

Pepe 9 : 15 10 : 05
• Manuel estuvo fuera horas.
Manuel 10 : 30 11 : 30
• Elena estuvo fuera hora y
Elena 7 : 30 9 : 00 minutos.
Marcos 6 : 55 9 : 55
• Marcos estuvo fuera horas.
7. Resuelve.
Soluciona
• C
amila salió de su casa a las • Ricardo desayuna a las 8:30 y lee 25
7:45 y llegó al colegio 40 minu- minutos su libro de historietas antes ir
tos después. ¿A qué hora llegó? a jugar. ¿A qué hora va a jugar?
181
El calendario
El 15 de enero iniciamos clases y dos

meses después realizamos el primer
Un año tiene 365 días que se
examen.
dividen en 12 meses. Cada 4
¿En qué mes se realiza el examen?
años, a febrero se le agrega
un día, y a ese año se le
llama bisiesto.
Un mes tiene 30 o 31 días, a excepción de febrero que tiene 28 o 29 días.

Un año tiene 12 meses. Una década son 10 años y un siglo 100 años.
1. Completa la equivalencia de años en meses y días.

Ejercita
Años Meses Años Días

2 2  12  24 4 4  365  1 460
5 100
7 20
8 15
3 7
2. Observa el cuadro y complétalo.

Un bimestre tiene
Ejercita
Primer Segundo Tercer Cuarto dos meses; un tri-

trimestre trimestre trimestre trimestre mestre, tres meses
y un semestre, seis
Septiembre
Diciembre
Nombre meses.
Octubre
del mes
Marzo
Mayo
Enero
Junio
Julio
Número 31 28 30 31
de días
Número
de días del
trimestre
182
3. Observa el calendario de junio y responde.
Aplica
• ¿Qué fecha es el primer lunes?
• ¿Qué día es el 17 de junio?
• ¿Qué fechas son días martes?
• ¿En qué fecha se celebra el Día del Maestro?
4. Lee y responde.
Aplica
Mi cumpleaños es en abril Mi perro tiene 2 años

y el de mi hermano, dos y 5 días.
meses después.
¿Cuándo es el cumpleaños del ¿Cuántos días tiene el perro de

hermano de Carlos? Mario?
5. Observa la invitación y usa un calendario para responder.

Soluciona
Visita nuestra Feria del Libro • ¿ Qué día de la semana termina la

Del 21 de abril al 2 de mayo. feria?
No faltes.
• ¿Cuántos lunes está abierta la

feria?
6. Resuelve.
Soluciona
• ¿Cuántos siglos han pasado desde la independencia de Guatemala?
• ¿Cuántas décadas han transcurrido desde el terremoto de 1976?

183
Medidas de capacidad
Con cada litro de jugo llenan 2 medios litros. Cada medio litro contiene
500 mililitros.
Con 1 litro de jugo, se llenan 4 vasos.

¿Cuántos mililitros tiene un litro?
1L Medio litro Cuarto de litro 1L

500 mililitros 250 mililitros
El litro sirve para medir la cantidad de líquido que cabe en un recipiente.

Cada litro equivale a 1 000 mililitros.
Un litro es igual a 4 vasos, un vaso es igual a 250 mililitros.
1. Haz las conversiones y completa el cuadro.

Ejercita
Litros 1 2 3 4 5 6 10 12
Medios litros 2
Cuartos de litro 4
2. Colorea las casillas que indican una capacidad de 7 litros; así llegarás al ave que
puede mover sus alas hasta 80 veces por segundo.
Ejercita
9 medios litros Cóndor

5 litros 1 2 litros 16 medios
I litros más 3 litros
N
14 medios 28 vasos 32 vasos Picaflor
I litros
C 6 medios litros 16 vasos más

4L15L más 4 litros 3 litros
I
O 4 vasos más 12 vasos más 10 vasos más
3 litros 2 litros 1 litro Paloma
• ¿Cuál el el ave?
184
3. Marca con ✗ las casillas que suman 10 L.
Ejercita
9 medios litros
7 litros 1 3 litros 16 medios litros más 3 litros
20 medios litros 40 cuartos de litro 32 cuartos de litro
10 medios litros más 28 cuartos de litro

4 litros 1 5 litros 20 cuartos de litro más 3 litros
5 medios litros 15 medios litros 20 cuartos de litro
4. Observa la medida de cada recipiente y completa.

Aplica
1 litro medio litro un cuarto de litro
cuartos de litro. medios litros.
5. Colorea los recipientes de manera que sean equivalentes a la cantidad que indica
la repisa.
Aplica
1 1 1L
1 1   1 1 1 1
  2 2    
4 4 4 4 4 4
1 litro y cuarto 1 litro y medio
6. Resuelve.
Soluciona
• U
n litro de jugo vale Q6.00. • S
i Carmen llenó con 3 500
¿Cuánto vale 1 litro y medio de mililitros de agua envases con
jugo? capacidad para 1 litro, ¿cuántos
envases logró llenar Carmen?
185
Medidas de masa
La masa también se mide en libras y cuando los objetos son pequeños se

usa el gramo como medida.
1 kilogramo 5 1 000 gramos

medio kilo 5 500 gramos
1 libra 5 460 gramos
Masa es la cantidad de materia que posee un objeto. El kilogramo es la

unidad principal para medir la masa.
1. Observa y anota cuál es la masa.

Ejercita
kg
kg kg kg
2. Escribe la unidad de medida que usarías para pesar cada objeto.

Ejercita
186
3. Escribe en la línea la equivalencia que se te indica.
Ejercita
• Cuántas libras se forman con:
920 g lb 230 g lb 1 380 g lb
• Cuántos kilogramos se forman con:
4 lb kg 6 lb kg 12 lb kg
4. Sofía preparará pasteles de manzana. Observa los ingredientes que necesita para
cada pastel y responde.
Aplica
Pastel de manzana
• 1 libra de harina
• ½ kilo de mantequilla
• 1 kilogramo de manzanas
• ½ libra de azúcar
• 3 huevos
• ¿Cuántos gramos de mantequilla debe comprar si desea hacer dos pasteles?
• Sofía encontró 100 gramos de azúcar en su cocina. ¿Cuánto le hace falta
comprar?
• En la refrigeradora solo hay 600 gramos de manzana. ¿Cuántos gramos
faltan para completar lo que indica la receta?

• Sofía quiere preparar dos pasteles. ¿Cuántos gramos de harina debe
comprar?
5. Lee y resuelve.
• Isabel tiene en su frutería 235 kg • A
lfredo lleva en su camión 7 sacos
Soluciona
de manzanas rojas, 89 kg de man- de manzanas de 125 kg cada uno

zanas verdes y 124 kg de manza- y 6 sacos de naranjas de 130 kg
nas amarillas. ¿Cuántos kilogramos cada uno. ¿Cuántos kilogramos de
de manzanas tiene en total? fruta lleva en total?
187
Ejercítate
1. Dibuja. 6. Observa la abertura de los ángulos y
luego clasifícalos.
• una recta • una semirrecta
N
• un segmento • dos semirrectas M
S P
2. Relaciona cada barrilete con el dibujo
que le corresponda.
• El  MSN es un ángulo
recta semirrecta segmento • El  MSP es un ángulo
• El  NSP es un ángulo
7. Dibuja el giro que el avión debe dar

PQ 
M 
T para formar el ángulo que se indica.
3. Dibuja una recta secante para cada

  Ángulo agudo

S l
4. Dibuja una recta perpendicular a la

recta n.
n

Ángulo obtuso
5. Dibuja una recta paralela para cada
n
w

t
Ángulo recto
188
8. Observa las figuras y luego completa. 10. Identifica los triángulos por sus ángu-
los y completa el nombre de cada uno.
A E
Tengo un ángulo recto.
10 cm
2 cm 2 cm
6 cm
B 8 cm C D 2 cm F
e t n u o
• Por sus ángulos el triángulo ABC
Tengo un ángulo obtuso.
es
¿Por qué?
o t á o
• Por sus lados el triángulo DEF es
Tengo tres ángulos agudos.
¿Por qué?
c t n g l
9. Identifica los triángulos en el dibujo y
coloréalos según la clave del color. 11. Identifica los cuadriláteros y píntalos
del color que se indica.
Clave de color
trapecios
triángulos equiláteros
trapezoides
triángulos isósceles paralelogramos
triángulos escaleno
189
12. Dibuja en tu cuaderno el cuadrilátero 16. Escribe el nombre que reciben estos
que sugiere cada descripción. cuerpos geométricos.
• No tiene lados paralelos
• Sus lados opuestos son paralelos
13. Observa la figura.
¿Cuántos círculos hay?
¿Cuántas circunferencias hay? 17. Calcula en cm cada medida.
14. Remarca 3 circunferencias y pinta 2 • 1 m y 5 cm • 2 m y 8 cm

círculos.
• 1 m y 16 cm • 3 m y 42 cm
• 3 m y 5 cm • 5 m y 2 cm
18. Averigua cuántos cm mide el largo de

una hoja carta y el de una hoja tama-
ño oficio. ¿Cuál es más grande?
15. Encierra los objetos que tienen forma 19. Ayuda al panda a calcular cuántos
de cubo. metros mide el camino más corto para
llegar hasta su alimento: el bambú.
17 km
18 km
16 km
6 km
28 km 9 km
El panda vive
en China.
El camino más corto mide

metros.
190
20. Averigua el perímetro de las siguientes 24. Investiga la masa en libras de 2 com-
figuras. pañeros y conviértela a kg.
Libras Kg
4 cm
3 cm 25. Escribe cuál de las medidas utilizarías

2 cm
en los siguientes casos.
21. Determina si es cierto o falso que estas
figuras tienen la misma área.
kilogramo metro
litro
• El agua que contiene una tina.

22. Lee y resuelve.
• El ancho de una carretera.
• Andrés cumple años el 8 de
enero; su prima Elena cumple • El peso de un perro.
años tres semanas después. ¿En
qué fecha cumple años Elena?
EvalÚO MI DESEMPEÑO
23. Escribe la cantidad de líquido obteni- •M

arca con ✓ cuál es el tema
da en cada grupo de envases. de la unidad que más te interesó.
ecta, semirrecta y segmento
R
Ángulos
1 1 1
litro litro litro 1 1 Triángulos y cuadriláteros
L L
2 2 Cuerpos geométricos
Metro, decímetro y centímetro
Perímetro y área
Medición de tiempo, capacidad
y masa
1
litro
1
litro 1 1 1 1
L L L L
2 2 2 2
• ¿ Sobre qué tema te gustaría saber

más?
1 1
L L
4 4
191
Glosario
Ángulo. Figura formada por dos semi- Kilómetro. Unidad del sistema métrico
rrectas que tienen un origen común. para medir longitud. 1 kilómetro es
igual a 1 000 metros.
Área. Número expresado en unidades
cuadradas que indica el tamaño del Libra. Unidad de masa equivalente a
interior de una figura. 16 onzas (oz) y a 460 gramos (g).
Cociente. Resultado de una división. Litro. Unidad del sistema métrico para
medir capacidad.
Denominador. Número que aparece
debajo de la barra en una fracción. Masa. Cantidad de materia en un objeto.
Nombra el número de partes u objetos
iguales en el que se divide la unidad. Minuendo. Número del que se resta
otro número.
Diferencia. Número obtenido al restar
un número de otro. Múltiplo. Número que resulta de multi-
plicar un número por otro.
Diagrama de Venn. Figura plana cerra-
da que representa un conjunto. Numerador. Número que aparece
arriba de la barra en una fracción.
Dígito. Cada uno de los símbolos que Nombra el número de partes u objetos
se usan para escribir números. 0, 1, 2, que se van a repartir.
3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
Numeral. Símbolo que representa a un
Dividendo. Número que es dividido número.
por otro número.
Prisma. Cuerpo con dos caras para-
Divisor. Número por el que se divide lelas y congruentes llamadas bases.
otro número. Todas las otras caras son rectángulos.
Factor. Cada una de las cantidades Producto. Número que se halla al

que se multiplican. multiplicar dos o más números.
Fracción. Número que nombra parte Residuo. Número que sobra después
de una unidad o de un conjunto. de dividir.
Gramo. Unidad del sistema métrico Sumando. Cada uno de los términos
para medir masa. que se suman en una adición.
Kilogramo. Unidad básica del sistema Sustraendo. Número que se resta de

métrico decimal para medir masa. otro número.
192

MatemÃ¡tica 3Â° P 2

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Así pensamos el libro para ti...

Comenzarás la unidad observando una

imagen relacionada con tu realidad y

alimentación, por eso es importante cuidarla.

1. Observa la ilustración y completa

• ¿Cómo sabrán sobre la vida en

1. ¿Qué hicieron? No. C D U Trabajarás en equipo o en forma indi-

Seres vivos en el arrecife

Podrás entretenerte leyendo una historia

Partes de un conjunto 2. Completa la tabla.

ejemplos o 3. Lee la situación. Luego, relaciona con una línea.

Manuel terminó 4 de los 10 5

nes cotidianas que

Juan terminó en su casa 4 de 4

1. Observa cada grupo y luego contesta.

Pinté Pinté Pinté

© Santillana - Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.

• ¿Cuántas manzanas hay? • ¿Cuántos juguetes hay?

cación de los • ¿Cuántas manzanas son rojas? • ¿Cuántas cincos hay?

cipales de cada 124 125

aprendizajes de diferentes maneras.

Ejercitarás lo aprendido resolviendo

3. Lee la situación. Luego, relaciona con una línea.

Juan terminó en su casa 4 de 4

Aplicarás los conocimientos

1. Observa cada grupo y luego contesta.

Pinté Pinté Pinté

© Santillana - Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.

• ¿Cuántas manzanas hay? • ¿Cuántos juguetes hay?

• ¿Cuántas manzanas son verdes? • ¿Cuántos trompos hay?

• ¿Cuántas manzanas son rojas? • ¿Cuántas cincos hay?

son rojas? trompos?

Problemas de adición 4. Observa los precios y responde las preguntas.

• ¿Cuánto cuesta la bicicleta

• ¿Cuánto cuestan las dos bicicletas

Total • Anota tus resultados en la tabla.

• En su videojuego favorito Andrés • A la final de un campeonato de futbol entre los dos?

Hicieron juntos puntos. Asistieron personas. 6. Realiza las operaciones y responde.

© Santillana - Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.

© Santillana - Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.

Preguntas: Jorge 130 110 • ¿Quién obtuvo el menor

1. Dibuja. 6. Observa la abertura de los ángulos y

• El  NSP es un ángulo litro

Metro, decímetro y centímetro

Ángulo obtuso Perímetro y área

• ¿Sobre qué tema te gustaría saber

Definición de conjuntos 10 Sustracción 60

Multiplicación por dos cifras 92

Adición de tres cifras 48 Multiplicaciones abreviadas por

Fracciones y decimales 122

Carmen y Diego investigan sobre

Ayuden a Carmen y a Diego.

Presenten los resultados

2. Lee el cuadro. Luego, escribe

Seres vivos en el arrecife

1. Observa la ilustración y completa

Los elementos de este conjunto son:

3. E scribe cada cifra en el lugar

Anterior Número Posterior

¿Qué observas en estos conjuntos?

Los elementos de un conjunto se pueden

1. Representa los siguientes conjuntos en un diagrama o entre llaves según corresponda.

R 5 {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} F

3. Representa, mediante un diagrama, los conjuntos.

3. E scribe cada cifra en el lugar

1. i vida eres tú (pop)

M = {perro, gato, A = {pulpo, ballena,

4 851 4 816 2 904 2 908 3 545 3 541