Material Apoyo Matemática

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A nuestros alumnos:
Toda carrera de tipo profesional se sustenta básicamente en el pensamiento lógico y

racional, es por ello la insistente enseñanza de las asignaturas vinculadas con el área de las
Matemáticas.
Siendo ésta un área con mayor dificultad para los estudiantes, es que los Departamentos
de Ciencias Básicas del Instituto Profesional Virginio Gómez de las Sedes Concepción, Los
Ángeles y Chillán, propusieron confeccionar un apunte que consta de un marco teórico de fácil
entendimiento para el alumno y una recopilación de ejercicios de aquellas unidades estudiadas en
la Enseñanza Media, que pretende apoyar el trabajo práctico de las asignaturas relacionadas con
el área Matemática.
Te invitamos a comenzar tu carrera desarrollando estos ejercicios y no olvides que: "Todo

está en el estado mental; porque muchos desafíos se han perdido antes de haberse iniciado.
Piensa en grande y tus hechos crecerán. Piensa que puedes y podrás; todo está en tu mente y en el
deseo de superación"
LOS AUTORES
Departamento de Ciencias Básicas.
Sedes Concepción, Los Ángeles, Chillán.
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Departamento de Ciencias Básicas
Concepción - Chillán - Los Ángeles
1
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INDICE
Contenidos Página
Los Números ................................................. 3

Potencias ................................................. 15
Raíces ................................................. 22
Términos Semejantes ................................................. 31
Productos Notables ................................................. 37
Factorización ................................................. 42
Racionalización ................................................. 50
Ecuaciones ................................................. 53
Sistema de Ecuaciones de Primer Grado ................................................. 65
Ecuación de Segundo Grado ................................................. 69
Regla de tres ................................................. 77
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2
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LOS NÚMEROS
¿Qué son los números?
Por una necesidad de cuantificar nacen en forma natural los números, es decir, son ideas de
cantidad para determinada situación; corto dos árboles, veo tres animales, etc.
Es así que en forma 'Natural' asociamos símbolos a esta necesidad de agrupar algo y
construimos una colección llamada Números Naturales, que se designan con la letra .
Básicamente, los números naturales o simplemente naturales se pueden construir a partir de tres
postulados fundamentales.
ì Sea " el primer número natural.

ì Si + es un número natural, entonces +  " también es un natural (Llamado el sucesor
de a)
ì Si hay dos números naturales + y , tales que sus sucesores son diferentes, entonces + y , son
números naturales diferentes.
Así,
N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ..... }
Mencionamos sólo algunas de las propiedades y relaciones en este conjunto:
ˆ Todo número natural tiene un sucesor, por ejemplo: el sucesor de #$ es #%

ˆ Todo número natural excepto el 1 tiene antecesor, por ejemplo: el antecesor de "!)
es "!(
ˆ Entre dos números naturales consecutivos no existe otro número natural, por ejemplo:
entre el "$ y "% no existe otro número natural.
Avanzando un poco más y reconociendo la importancia del cero como número, "se agrega" este
elemento al conjunto , formando un nuevo conjunto
de números llamado Cardinales, ! :
N0 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ..... }
Al efectuar operaciones de adición o multiplicación entre elementos de estos conjuntos se ve

fácilmente que no hay dificultad:
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3
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La suma de dos números naturales es un número natural, por ejemplo:
Si multiplicamos dos números naturales el resultado es un número natural, por ejemplo:
La multiplicación de dos
4 ⋅ 6 = 24 números naturales da como
resultado un Nº natural
Sin embargo, la sustracción de dos números naturales en algunos casos no está definida, por
ejemplo:
Para enfrentar situaciones como esta última, el hombre descubre nuevos números que le permitan
seguir avanzando en su conocimento. Así define los Números Enteros ™:
Z = {... – 4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ..... }
Todo número entero situado en la recta numérica y a la derecha de otro es mayor que él a  b.
Por ejemplo:
-1 está a la derecha de –4. Por lo

tanto, -1 ES MAYOR QUE –4.
a  #   %b
a !   &b
 # es mayor que  %
! es mayor que  &
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4
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IÞ  Inverso aditivo
El inverso aditivo del entero "+" es "  + "ß por ejemplo:
el inverso aditivo de % es  %
el inverso aditivo de  "! es  "!
Para sumar dos números enteros de igual signo se suman sus valores y se conserva el signo de
ellosÞ
Ejemplo:
a  %b  a  "!b œ  "%
a  'b  a  )b œ  "%
Para sumar dos números enteros de distinto signo se restan sus valores y se conserva el signo del
mayor de ellos, por ejemplo:
a  %b  a  #!b Ö #!  % œ "' Ö  "'
a  "#b  a  $!b Ö $!  "# œ ") Ö  ")
La sustracción de dos números enteros " + " y " , " es igual a la suma de " + " y el inverso
aditivo de ",", es decir:
a – b = a + (– b)
a) a  &b  a  %b œ a  &b  a  %b œ  "

Ejemplo:
b) a  'b  a  "#b œ a  'b  a  "#b œ  ")
c) a  $b  a  "&b œ a  $b  a  "&b œ  "#
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5
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Para la multiplicación de números enteros, es necesario tener presente que:
Regla de Los Signos
(+) ⋅ (+) = (+)

(+) ⋅ (−) = (−)
(−) ⋅ (−) = (+)
(−) ⋅ (+) = (−)
La multiplicación de números enteros da como resultado también un número entero.
a  &b † a  %b œ  #!
a  "#b † a  %b œ  %)
Ejemplo: a)
a  'b † a  "#b œ  (#
b)
c)
d) Ð  (Ñ † Ð  )Ñ œ  &'
IIÞ  Distancia entre dos números

Para determinar la magnitud o distancia entre dos números (con respecto al cero u origen) de los
ya mencionados, se usa el concepto de valor absoluto, que es nada más que el resultado numérico con
signo positivo. Es decir:
a) ¸  (¸ œ ( (distancia desde el origen al siete).
| -7 | = 7
–7 –6 –5 – 4 –3 –2 –1 0
b) ¸"#¸ œ "#
¸ ¸ ¸ ¸
(distancia desde el 12 al origen).
c) #  & œ  $ œ $ (distancia entre dos y cinco).
|2– 5 |=|–3|= 3
–1 0 1 2 3 4 5 6
d) ¸  $  #¸ œ ¸  &¸ œ & (distancia entre  $ y 2)

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EJERCICIOS
IÞ  Obtenga el resultado de:
"Ñ a  #b  a  $ b  a  ) b œ #Ñ a&b  a  %b  a"#b œ
$Ñ a'b  a  $b  a  "!b œ %Ñ a #b  a$b  a  ' b œ
IIÞ  Determine el valor de:
"Ñ  $ † ¸ #  a  &b ¸ œ #Ñ ") † ¸#&  a  "#b¸ œ
$Ñ ( † ¸ !  a #  %b ¸ œ %Ñ ¸&  a  )b¸ † ¸  '  a& † a#  a  "bbb¸ œ
IIIÞ  Calcule el resultado de:
"Ñ ¸  (¸ œ #Ñ ¸#  %¸ œ
$Ñ ¸  (  %¸ œ %Ñ ¸% † '  "# † #¸ œ
Soluciones
IÞ  1)  "$ 2) #" 3) "$ 4) (
IIÞ  1) * 2) #$% 3) %# 4) $$
IIIÞ  1) ( 2) # 3) "" 4) !
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Al plantear la necesidad de dividir números enteros surge un problema: el cuociente de dos

números enteros no siempre es otro número entero.
Resultado
8 pertenece a Z.
8÷4 = = 2
4
5 Resultado NO
5÷2 = = ?? pertenece a Z.
2
Para dar solución al problema, se "amplió" el conjunto ™ de los enteros formándose así un nuevo
conjunto: el de los números racionales .
+
 es el conjunto de los números de la forma ß siendo + y , números enteros, con , distinto de
,
cero.
Numerador
Denominador
Ejemplos:
" $ ( #& $ "

ß ß ß ß ß ß )ß  $ ß ÞÞÞ
& % ) $ "!!! #
Por supuesto, los números enteros están incluídos en . Así, el número entero $ puede tomar la
$ ' *
forma racional o bien ß ß etc.
" # $
Al efectuar la división entre dos números enteros, se obtiene un "desarrollo decimal". Por
"
ejemplo, para obtener el desarrollo decimal correspondiente a ß basta efectuar la división " ƒ (.
(
" ƒ ( œ !ß "%#)&("%#)&("%$ÞÞÞ
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8
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Cuando el numerador y el denominador de una fracción se multiplican por un mismo número se

obtiene otra fracción equivalente, esto se llama amplificar la fracción, por ejemplo:
# # †$ '
amplificada por $ es igual œ
$ $ †$ *
Cuando el numerador y el denominador de una fracción se dividen por un mismo número se

obtiene otra fracción equivalente, esto se llama simplificar la fracción, por ejemplo:
* * ƒ$ $
simplificada por $ es igual œ
#% #% ƒ $ )
IIIÞ  Adición y sustracción de fracciones
denominador llamado común denominador aCDb. Esto se logra amplificando cada fracción por un
Al sumar o restar fracciones de distinto denominador, estos se deben convertir a un mismo
número adecuado. Entonces al quedar las fracciones con el mismo denominador, éste se conserva y se
suman o restan los numeradores, por ejemplo:
a)
3 1
+ =
4 5
En este caso el CD
es 20
luego, la primera fracción la amplificamos por 5 y la segunda por 4.
$ " $†& "†% "& % "*

 œ  œ  œ
% & %†& &†% #! #! #!
" # $
b)   en este caso el CD entre $ß "5 y 5 es 15,
$ "& &
luego, la primera fracción la amplificamos por 5 , la segunda por 1 y la tercera por 3.
" # $ "†& #†" $†$ & # * &  a  #b  * "#

  œ   œ   œ œ
$ "& & $ † & "& † " & † $ "& "& & "& "&
" ( " (†# " "% " "&

c) ( œ  œ  œ  œ
# " # "†# # # # #
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Ejercicios: Efectúe las siguientes operaciones:
" $ " "

1Ñ   œ Resp.: 
# % & #!
" $ " "9
2Ñ    œ Resp.: 
& ( # 70
 Œ œ
#& ( & "$
3Ñ Resp.:
"# % $ '
Œ %œ
"& " $
4Ñ  Resp.:
% # 4
& $ "7
5Ñ   $œ Resp.:
' % 12
&Œ  œ
( $ %(
6Ñ Resp.: 
$ ( #"
"! $ "((
7Ñ  (   œ Resp.: 
"" ## ##
IVÞ  Multiplicación de fracciones

Para multiplicar dos o más fracciones, se multiplican los numeradores y los denominadores entre
sí, por ejemplo:
Œ † œ  † œ 
& " & " &†" &
a) œ 
% $ % $ %†$ "#
)†Œ †Œ œ †Œ †Œ œ

$ # ) $ # )†$†# %) "#
b) œ œ
% & " % & "†%†& #! &
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VÞ  División de fracciones
En el conjunto , cada número fraccionario aexceptuando el cerob tiene un inverso
multiplicativo, tal que el producto de ambos es uno aelemento neutro multiplicativob.
& $ & $ &†$ "&

Por ejemplo y son inversos multiplicativos, ya que † œ œ œ"
$ & $ & $†& "&
En  es posible la división, excepto por el racional cero, ya que éste no tiene inverso
multiplicativo (diremos en este caso que la división se indetermina, no confundiremos con el concepto de
infinito). Dividir por un número racional diferente de cero, equivale a multiplicar por su inverso
multiplicativo.
Ejemplo:
ƒŒ œ † Œ œ b) & ƒ Œ  œ & † Œ  œ
$ & $ ( #" " # "!
a) œ "!
% ( % & #! # " "
EJERCICIOS
IÞ  Obtenga el inverso multiplicativo de los siguientes racionales:
" " $ (
"Ñ  œ #Ñ   œ
# $ & "!
Œ œ Œ œ
$ " & *
$Ñ  %Ñ 
) % ( )
IIÞ  Obtenga el resultado de las siguientes operaciones:
†Œ  † œ † †Œ œ
$ " # " ) $ $
"Ñ #Ñ  $Ñ )† †&œ
& # ( ) " % %
"# ƒ Œ   œ
$ $ " "
%Ñ ƒ#œ &Ñ 'Ñ  ƒ  œ
% % # $
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Soluciones
'
IÞ  "Ñ
&
#Ñ "!
)
$Ñ 
&
&'
%Ñ
#$
$
IIÞ  "Ñ 
$&
$
#Ñ
%
$Ñ $!
$
%Ñ
)
&Ñ  "'
$
'Ñ
#
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VIÞ  Números irracionales

El conjunto ˆ de los números irracionales corresponde al conjunto de todos aquellos números que
+
no se pueden escribir de la forma , + y , enteros, , Á !.
,
ˆ œ ÖBÎB posee infinitas cifras decimales y no sigue ningún patrón repetitivo×
Por ejemplo:
È$ œ "ß ($#!&!)!ÞÞÞ
 È& œ  #ß #$'!'(*(ÞÞÞ
/ œ #ß (")#)")#)ÞÞÞ
1 œ $ß "%"&*#'&ÞÞÞ
VIIÞ  Números complejos y reales

Existen números decimales periódicos y no periódicos. Ambos casos corresponden a números
racionales e irracionales respectivamente. Todos los números estudiados se caracterizan por tener un
desarrollo decimal, sea periódico o no periódico. Se forma así un importante conjunto numérico: Los
Números Realesß ‘.
‘œ ˆ
Por último, tenemos los números imaginarios puros Ð‘‡ Ñ que nacen del cálculo de raíces de
índice de números negativos que no veremos hasta el curso de Álgebra. Los números que engloban tanto
los reales como los imaginarios puros se conocen como Complejos.
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EJERCICIOS
I.  Ubique los siguiente números en la recta numérica y luego ordénelos de mayor a menor.
& $ È
 #à %à  à à # à ! à "! à !ß #& à  !ß (à  1
% )
IIÞ  Resuelva
 ƒ Œ   Œ   œ
" # " #
"Ñ 
# $ & $
"  Œ   ƒ Œ  $  Œ   œ
# " "
#Ñ
& % &
Œ'ƒ Œ  ƒ %œ

& " $
$Ñ
# & #
ƒ   Œ œ
# " " "
%Ñ
$ & # %
Œ  #   ƒ    a  #b œ
" " #
&Ñ
$ % &
" "
'Ñ (†  $%ƒ #œ
"% #
(Ñ $!  "! ƒ &  # † '  ' œ
)Ñ a$!  "!b ƒ &  # † a'  'b œ
*Ñ a%!  "!b ƒ a$  # † 'b  ) œ
"!Ñ a&!  #! ƒ &  & † %b ƒ a(  "! ƒ &  ( † $  ""b œ
Solución
IIÞ 
"$ &* "!* $" "$'
"Ñ #Ñ $Ñ  %Ñ  &Ñ 'Ñ !
"% &' %! "# "&
(Ñ $% )Ñ % *Ñ "! "!Ñ #
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POTENCIAS
¿Qué es una Potencia?
Una forma abreviada de escribir una multiplicación donde se repite el mismo factor 8 veces Ð8
que pertenece a Ñ se denomina Potencia. El factor que se repite se llama base y las veces que se repite
se llama exponente.
Así, para todo 8 que pertenece a , se tiene:
Ejemplo:
a) La cuarta potencia de # se escribe #% œ # † # † # † # œ "'
b) La quinta potencia de $ se escribe 3& œ $ † $ † $ † $ † $ œ #%$
Propiedades
I.  Potencias de igual base

3) Multiplicación de potencias de igual base:
Para multiplicar potencias de igual base, se conserva la base y se suman los
exponentes.
Ejemplos:
a) 2# † #$ œ Ð# † #Ñ † Ð# † # † #Ñ
# veces $ veces
œ # #$ œ # &
b) $ # † $ % † $ ) œ $ #  %  ) œ $"%
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33) División de potencias de igual base:

Para dividir potencias de igual base, se conserva la base y se restan los
exponentes.
an n m n−m
m = a :a = a ; con a ≠ 0
a
Ejemplos:
(&
a) (& À ($ œ œ ( &$ œ (#
($
b) #% ƒ #' œ #%a'b œ #%a'b œ ##
II.  Potencias de igual exponente

3) Multiplicación de potencias de igual exponente:
Para multiplicar potencias de igual exponente, se multiplican las bases y se
conservan los exponentes.
(a ⋅ b )m = am ⋅ bm
Ejemplos:
a) %# † %# œ a% † %b# œ "'# œ #&'
# $ † Š" ‹ œ Š# † ‹ œ $$ œ #(
" $ $ $
b)
# #
33) División de potencias de igual exponente:

Para dividir potencias de igual exponente, se dividen las bases y se conserva
el exponente.
am
m = a : b = (a : b )
m m m
; con b ≠ 0
b
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Ejemplos:
a) %& À #& œ Ð% À #Ñ& œ Ð#Ñ& œ $#
b) ")' À *' œ a") À * b' œ #' œ '%
III.  Potencia elevada a potencia

Para elevar una potencia a una potencia, se conserva la base y se multiplican
los exponentes.
(a n )m = a n⋅m
Ejemplos:
a) ˆ$# ‰ $ œ a$ b $†# œ $'
$
Œ  œ Œ   œ Œ  œŒ 
%* $ ( # ( # †$
'
(
b)
)" * * *
IV.  Otras propiedades

- Toda potencia elevada a exponente uno es igual a su base.
a" œ a
Ejemplo:
Ð #$) Ñ " œ #$)
- Toda potencia (de base distinta de cero) de exponente cero es igual a uno.
+! œ " , + Á 0
Ejemplo:
a$ $& † %&$ † &%&' b œ "

!
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 Toda potencia de exponente negativo es igual al inverso multiplicativo de la base con

exponente positivo.
a − n esta expresión se puede escribir como:
1
a −n = ; a ≠ 0
an
 Toda potencia de base fraccionaria con exponente negativo es igual al

recíproco de la base y exponente positivo.
Š ‹ =Œ  , + Á ! , , Á !
+ 8 , 8
, +
Ejemplo:
%
Œ $
$ % &$
&
œ $ 
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EJERCICIOS
IÞ  Simplifique las siguientes expresiones y luego calcule el resultadoÞ
$# † $& Ð## Ñ%
"Ñ œ #Ñ œ
$% #'
$Ñ Ò Ð  #Ñ$ Ó# œ %Ñ Ò Ð  "Ñ" Ó" œ
&Ñ Ð$' À *' Ñ Ð")# À '# Ñ œ
'Ñ Ð  ( Ñ #  Ð  #Ñ$  Ð  (Ñ$  Ð  # $ Ñ œ
(Ñ Ð  "Ñ"  Ð  "Ñ#  Ð  "Ñ$  Ð  "Ñ% œ
)Ñ Ð  "Ñ& Þ Ð  #Ñ $  Ð  $Ñ# ÞÐ  %Ñ# œ
*Ñ #$  Ð  #Ñ$  #%  Ð  #Ñ& œ "!Ñ Ð&# À &" Ñ À Ð& À &! Ñ œ
""Ñ Ð("  '! Ñ À Ð'# À Ð)"  #" ÑÑ œ "#Ñ  "#  Ð  "Ñ#  Ð  "Ñ$ œ
"$Ñ Ð&#  #& ÑÐ#%  %# Ñ œ "%Ñ $#  #$  #%  %# œ
$$ $# #" $" &$ À&#

"&Ñ %# $" œ "'Ñ #&# œ
Ð)# Ñ$ Ð#$ Ñ% Ð$Ñ$ Ð$Ñ#
"(Ñ Ð %# Ñ$ œ ")Ñ #"'" ÀÐ## $# Ñ œ
#&$ † &$ %$ † ##

"*Ñ #!Ñ
#&' † )# #& † "&
II Simplifique las siguientes expresiones y luego calcule el resultadoÞ
a $ # † #$ b œ Œ  œ
$
# $†#
"Ñ #Ñ
&†'
&$
$Ñ œ %Ñ $& ƒ $ # œ
&
a  $# b œ a $ † # † (b # œ
$
&Ñ 'Ñ
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"
Œ  †Œ  Œ  œ Œ  †Œ  †Œ  œ
" " # # #
$ & ( & & (
(Ñ )Ñ
& $ & # $ &
Œ  †Œ †Œ  œ Œ  †Œ 
# ! & $
$ $ $ " " "
*Ñ "!Ñ † œ
% % % # # %
Œ  †Œ 
% $
" "
† †Œ  †Œ 
$ $
& & " " " "
""Ñ œ "#Ñ œ
Œ 
& # % # %
"
&
a  #b $ † a  %b % † a  ) b$
Œ  †Œ  †Œ 
$ ' #
& % %
"$Ñ œ "%Ñ œ
) $ † %% † #$ % & &
Œ  †Œ  †Œ 
# $ %
" " "
# # # %$ † #$
"&Ñ œ "'Ñ œ
Œ  †Œ  †Œ  Œ  †Œ 
# $ % % %
" " " " "
# # # # %
Œ  †Œ  †Œ  † a#&b œ Œ  †Œ  †Œ  œ
' ( ' $ % $
" " " % " #"' "
"(Ñ ")Ñ
& & & ' $' $
"*Ñ a "  $b # † a #  % b $ † a $  & b ( œ
Œ"   † Œ   † Œ  œ
& $ %
" & " %
#!Ñ
% % # $
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Solución
"
IÞ  "Ñ #( #Ñ % $Ñ %Ñ  "
'%
"
&Ñ 'Ñ  #*% (Ñ ! )Ñ  "$'
)"
*Ñ '% "!Ñ " ""Ñ " "#Ñ "
"
"$Ñ ! "%Ñ " "&Ñ " "'Ñ
"#&
"(Ñ #") ")Ñ  ' "*Ñ )!!! #!Ñ #
"
II ) "Ñ $ % † #' #Ñ
"#&
$Ñ #& %Ñ #(
&Ñ  (#* 'Ñ "('%
Œ 
#
( *)
(Ñ )Ñ
$ %&
#( "
*Ñ "!Ñ
'% "'
"
""Ñ "#Ñ "
#&
%
"$Ñ " "%Ñ
&
Œ 
")
"
"&Ñ "'Ñ )
#
#
"(Ñ & ")Ñ
*
Œ 
%
$
"*Ñ %!*' #!Ñ
%
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RAICES
¿Qué es una Raíz?
È +.
Es uno de los procesos inversos de las potencias que consiste en hallar la base , de modo que
,8 œ + Ðcon 8 en  y en el caso de que 8 sea par + debe ser mayor a cero). Su símbolo es 8
n a =b ⇔ bn = a
La expresión 8È+ se lee " raíz 8- ésima de +" en que 8 se llama índice de
la raíz y + es la cantidad subradical.
Indice de la raíz
n a
Símbolo radical Cantidad subradical
Ejemplos:
a) #œÈ
$
) ß porque #$ œ )
b) $œÈ
&
 #%$ , porque Ð  $Ñ& œ  #%$
c) %œÈ
#
"' ß porque %# œ "'
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IÞ  Potencia de exponente fraccionario

Toda raíz se puede escribir como una potencia de exponente fraccionario cuyo numerador es el
exponente de la cantidad subradical y el denominador es el índice de la raíz.
n
p
a p
= an ; de este modo n
an = a
&% œ È È
Ejemplos:
$ % (
a) &$ b) *( œ *
% #
Œ  œ ËŒ  Œ  œ ËŒ 
% #
# ( ( # ( & & (
c) d)
& & "$ "$
Observación:
El exponente fraccionario 8
: se puede amplificar o simplificar según convenga sin que cambie el
valor.
Ejemplo:
Simplificar la raíz: È
$! È$")À' œ È
$") œ $!À' &
$$
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IIÞ  Propiedades de las raíces

3Ñ Multiplicación de raíces de igual índice
Para multiplicar raíces de igual índice se conserva el índice y se multiplican las cantidades
subradicales.
n a ⋅ n b = n a ⋅b ; n a , n b ∈ ‘
Ejemplos:
a) È# † È") œ È# † ") œ È$' œ '
b) È* † È%=È* † % œ È$' œ '
& È
Ê † % %* œ Ê † %* œ È
% % & %
c) $&
( (
Observación Importante:
È È +  È,
8 8 8
+, Á
Ejemplo:
È'%  $' Á È'%  È$'
È"!! Á )'
"! Á "%
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______________________________________________________________________________
33Ñ División de raíces de igual índice
Para dividir raíces de igual índice se conserva el índice y se dividen las cantidades
subradicales y viceversa.
n
a a
n
= n = n a:b ; b≠0 ; n a , n b ∈ ‘
b b
Ejemplos:
a) È$# À È) œ Ê $# œ È% œ #
)
È
Ê
$
È"#&
$ ) ) #
b) œ $ œ
"#& &
Ê À Ê œÊ À œÊ † œÊ
% % % * % % * % % '% % #&' %
c) œ
* '% * '% * * )" $
Observación: Para introducir un número dentro de una raíz , se eleva el número al índice de la raíz.
Ejemplo: $È& œ È$# † & œ È%&
333Ñ Raíz de una raíz o producto de índices
Para extraer raíz de una raíz se multiplican los índices y se conserva la cantidad
subradical.
mn
a = mn
a ; con n a ∈ ‘ ; con mn
a ∈ ‘
Ejemplos:
a) ÉÈ
$ È# œ È
# œ #†$ '
#
______________________________________________________________________________
25
______________________________________________________________________________
b) É
$
È
% È$ œ È
$ œ %†$ "#
$
c) % ÊÉÈ
& % È) œ È
) œ % &†#†% %!
%%! † ) œ È
%!
#)$
d) Ê #É #È
& %
# œ É ## † #È
&†# %
É a #$ b % † # œ È
# œ &†#†% %!
#"$
3@Ñ Potencia de una raíz
Para elevar una raíz a una potencia se transforma la raíz a potencia de exponente fraccionario y
se aplica la propiedad de potencia elevada a una potencia.
p q⋅ p
 a  ∈ ‘ a q⋅ p
n q
⇒ a n = n
 
______________________________________________________________________________
26
______________________________________________________________________________
Ejemplos:
ŠÈ%# ‹ œ Ð% & Ñ$ œ % & œ È%'

$ # '
& &
a)
ŠÈ ( ‹ œ Š( & ‹ œ ( & œ (
&
& " & &
b)
Š$È# ‹ œ Š$ † # # ‹ œ $# † Š# # ‹ œ * † # œ ")
"
# "
#
#
c)
EJERCICIOS
IÞ  Simplifique las siguientes expresiones radicalesÞ
"Ñ È
$
) #Ñ È
%
"'
$Ñ È %Ñ ÊŠ ‹
& $ $ $
$#
#
È"!!
&Ñ È# È$#
È#
'Ñ
È) È
%
È# È
%)
(Ñ )Ñ %
$
*Ñ È
$
)" À È
$
$ "!Ñ È
$
"'
""Ñ $ È%) "#Ñ # È

%
#%$
"È
"%Ñ Ê
$ $
"$Ñ "#)
# )
"&Ñ &È#" † #È$ "'Ñ &È"# † $È(&
______________________________________________________________________________
27
______________________________________________________________________________
IIÞ  MultiplicarÞ
"Ñ È
$
$†È
$
* #Ñ È
$
"' † È
$
%
$Ñ È& † È"#& %Ñ È'ŠÈ#%  È)‹
&Ñ È(ŠÈ#)  È$&‹ 'Ñ ŠÈ'  È"#‹ŠÈ$  È#‹
IIIÞ  DividirÞ
"Ñ È#" À Ê #Ñ È$! À Ê
$ &
( '
$Ñ ŠÈ(&  È"#‹ À È$ %Ñ ŠÈ(#  È"!)  È$!!‹ À È'
È"# È"&$ È$!%

&Ñ ŠÈ&!  È&"#  È(##‹ À È#
È$ È"( È"*
'Ñ  
È(& È#% È#))

)Ñ ŠÈ#)  È"(&  È'$‹ À È(
È$ È' È#
(Ñ  
IVÞ  Simplifique las siguientes expresiones:
"Ñ ÉÈ& #Ñ ÊÉÈ2)

$
$Ñ ËÊÉ#È# %Ñ Ê#É$È
$ $ %
&
&Ñ Ê2É3È
$ &
5
______________________________________________________________________________
28
______________________________________________________________________________
VÞ  Desarrolle a la mínima expresión:
"Ñ È")  È&!  È(# œ
#Ñ $È)  #È$#  (È&!  'È*) œ
$Ñ &È)  #È%&  $È#!  È&!  &È# œ
%Ñ È$  È#%$  È(&  È"*# œ
&Ñ È
$
%!  $È#!  %È
$
"$&  #È%& œ
'Ñ È$  È
$
)"  È#(  &È
$
$œ
(Ñ È(  $È
%
""#  #È#)  &È
%
&'( œ
)Ñ È)  È%)  #È")  È&!  $È"# œ
*Ñ %È(&  %È"#  È(#  È"#  È"#& œ
"!Ñ È
$
"'  È
$
"#)  È"'  È
$
)" œ
______________________________________________________________________________
29
______________________________________________________________________________
Solución
$
IÞ  "Ñ  # #Ñ # $Ñ # %Ñ
#
&Ñ ) 'Ñ &È# (Ñ # )Ñ #
*Ñ  $ "!Ñ #È
$
# ""Ñ "#È$ "#Ñ 'È
%
$
"$Ñ #È Ê "&Ñ $!È(

$ " $
# "%Ñ "'Ñ %&!
# #
IIÞ  "Ñ $ #Ñ % $Ñ #& %Ñ "#  %È$
&Ñ "%  (È& 'Ñ $È#  #È$  '  #È'
IIIÞ  "Ñ ( #Ñ ' $Ñ $ %Ñ #È$  #È#
&Ñ # 'Ñ " (Ñ "& )Ñ !
IVÞ  "Ñ È
' & #Ñ # $Ñ È
#%
)
%Ñ È
#%
# ) † $% † & &Ñ È
$!
#"& † $& † &
VÞ  "Ñ #È# #Ñ (È#
$Ñ "!È# %Ñ #$È$
&Ñ "%È
$
& 'Ñ )È
$
$  #È $
(Ñ #"È
%
(  $È ( )Ñ È#  #È$
*Ñ "!È$  'È#  &È& "!Ñ 'È

$
#  %  $È
$
$
______________________________________________________________________________
30
______________________________________________________________________________
TERMINOS SEMEJANTES
IÞ  Conceptos preliminares
Término algebraico: es una combinación de números y de letras unidas por la
operación multiplicación y/o división.
Expresión algebraica: es un conjunto de términos algebraicos unidos por la adición y/o

sustracción.
Ejemplo:
− 125 t 3 + 27mn 5 z
Otros ejemplos:
#- a$+  &-  (,# b
# $ * &
a) (+  , b) c) B  C
$ &
Toda expresión algebraica puede estar formada por uno o más términos algebraicos. Según la cantidad de
términos que posea se clasifican en À
1) Monomio: es toda expresión algebraica que posee sólo un término.
Ejemplo: $+# à  ,# à #BC
2) Binomio: es toda expresión algebraica que posee sólo dos términos.
Ejemplo: $+  %, à B  #C à $B# C  &BC#
3) Trinomio: es toda expresión algebraica que posee sólo tres términos.
# & #
Ejemplo: !ß #+  !ß (,  !ß %- à B  $C  &D à + , -
$ ' *
______________________________________________________________________________
31
______________________________________________________________________________
%) Polinomio: es toda expresión algebraica que posee un único factor literal y con potencias
enteras no negativas.
Ejemplo À # à #  Bà $  %B#  B
Observación: Comúnmente se le denomina variable a este factor literal
IIÞ  Términos semejantes

Son dos o más términos que tienen el mismo factor literal pudiendo tener diferentes los
coeficientes numéricos.
Son términos semejantes:
a) 2+# B$ à  &+# B$ à )B$ +#

"
b) %+B à +B à  !ß #+B
#
No son términos semejantes:
a) $B à $B# à  B$
bÑ %+# B à  &+B# à $+# B#
IIIÞ  Reducir términos semejantes

Consiste en sumar o restar los coeficientes numéricos de aquellos términos que son semejantes.
2
expresión: 22aa ++ 33bb −− 55aa ++ 33aa −− bb
Ejemplo: 2
Ejemplo: Dada
Dada la
la siguiente
siguiente expresión:
Se tienen
Se tienen los
los siguientes
siguientes términos
términos semejantes:
semejantes:
22aa ++ 33bb −− 55aa22 ++ 33aa −− bb == 55aa ++ 33bb −− 55aa22 −− bb == 55aa ++ 22bb −− 55aa22
Términos Términos Resultado

Semejantes Semejantes Final
Otros ejemplos:
a) #B#  &!+,  &B  #+,  &B# œ (B#  &#+,  &B
b) "!! >% -  #BCD  >% -  "!BCD œ **>% -  "#BCD
c) !ß $:  !ß (;  *ß %:  )ß *; œ  *ß ":  *ß ';
______________________________________________________________________________
32
______________________________________________________________________________
o de corchete  ‘ y de llaves˜™; la raya de fracción es un signo de agrupación que equivale a dos

Para agrupar expresiones algebraicas se usan paréntesis en tres formas: redondos ( ), cuadrados
paréntesis entre los cuales hay un signo de división:
Í a B  &b À a &  B b
B&
Ejemplo:
&B
IVÞ  Para suprimir paréntesis

3Ñ Si está precedido del signo positivo a  b tácito o escrito, elimine el paréntesis sin alterar los
signos de sumas o restas que en él se incluye.
Ejemplo : 5a5a+ +( 3a
Ejemplo: ( 3a– –4b4b– –4 4ab)
ab)= =5a5a+3a
+3a– –4b4b– –4 4abab= = 8a8a– –4 4b b– –4 4abab
Signo Positivo Los signos al interior del Resultado

Antes del Paréntesis paréntesis no cambian Final
33Ñ Si el signo negativo a  b precede al paréntesis, elimine el paréntesis cambiando

todos los signos de sumas o restas interiores.
Ejemplo:
Ejemplo: 7x –– (( 3x
7x 3x ++ 9)
9) ++ (x
(x –– 1)
1) == 7x
7x –3x
–3x –– 99 ++ xx –1
–1 == 5x
5x –– 10
10
Signo Negativo Los signos al interior del Resultado

Antes del Paréntesis paréntesis cambian Final
333Ñ Cuando un signo de agrupación incluye a otro es conveniente empezar a resolver

desde el interior al exterior.
Ejemplo: $B  (B  a$  &Bb ‘ œ $B   (B  $  &B ‘ œ $B  (B  $  &B

œ  *B  $
______________________________________________________________________________
33
______________________________________________________________________________
Si el signo de multiplicación a † b precede al paréntesis aplique la distributividad del a † b sobre

a  b.
3@Ñ
Ejemplo: Se tienenx los [

Ejemplo: Dada la siguiente expresión:
x +siguientes
2 x − 3x 3términos
(5 x − 10)semejantes:
= ] Se multiplica término
a término
Por propiedad de [
2a + 3b − 5a=2 + 3xa −x b+ 2 ]
x 5−a3+x443+b −305xa 32 )− b = 5a + 2b − 5a 2
=2x–15x
las potencias
[ ]
Se multiplica término
= x1/ 2 x + 22x–
x −15x
3 x44 +
+ 30
3
30xx3] a término
= x3/2
3/ 2
++22xx3/2 –−15x
3/ 2 9/2
3x9/2 ++ 30x
30 x7/27 / 2
Reducción de
Términos Semejantes
= 3x 3 / 2 –−15x 9/2
3x 9/2 ++30x
30 x7/27 / 2
EJERCICIOS
"Ñ B  $  #Ö#  $ÐB  CÑ× =
#Ñ BC  $B# C  #BC  %BC #  &B# C œ
$Ñ %B  Ö&C  Ð)B  %CÑ× œ
%Ñ #ÒB  &ÐC  (Ñ  Ð$B  %ÑÓ œ
&Ñ %B#  Ö$B#  #Ò C  $ÈBÐÈB  CÈBÑÓ  %BC× =
'Ñ $Ö#BÒ #B  $ Ó  &Ò %B#  Ð$  %BÑÓ × =
(Ñ #+  Ö$,  &-  a%+  #,b×  *- =
)Ñ "#+,#  &+# ,  $+# ,  "!+,#  *+,# =
*Ñ %ß &+  (,  "ß %,  !ß '+  ,  &ß $, =
"!Ñ C  %ÐB  #CÑ  Ö&  'C  ÐB  "Ñ× œ
______________________________________________________________________________
34
______________________________________________________________________________
$ # "
""Ñ !ß %B# C  $"  BC #  !ß 'C$  B# C  !ß #BC#  C$  ' œ
) & %
"#Ñ  ÖB  ÒC  ÐB  CÑ  ÐC  BÑÓ  ÐB  CÑ× œ
"$Ñ $!B  Ò  ÖÐ"!  &BÑ  %×  Ö'  Ð$  #BÑ× Ó œ
"%Ñ #"B  Ö  Ð$B  #CÑ  Ð  )B  'C  %Ñ×  ÖÐ(B  $Ñ  Ð  $C  &  BÑ× œ
"&Ñ Ò  Ð+  ,Ñ  ÖÐ  +  ,Ñ  Ð+  ,Ñ×Ó  ÖÐ  +  ,Ñ  Ð+  ,Ñ× œ
"'Ñ B% C  B$ C #  B# C  )B% C  B# C  "!  B$ C#  (B$ C#  *  #"B% C  C$  &! œ
" $ & #
"(Ñ #  "ß (&7  !ß $(&  "  " 7 =
# ) "' $
$ " & " $ " "
")Ñ  +#  +,  ,#  # +#  +,  ,#  ,#  #+, œ
% # ' $ % ' $
$ # " "
"*Ñ 7  #78  7#  78  #78  #7# œ
& "! $
#!Ñ Š B  ‹  Š  B‹ œ
" $ # "
# % & "!
’ Bš B  Š  B‹› “ œ
" # " " ( $
#"Ñ
% & # "! ) #!
______________________________________________________________________________
35
______________________________________________________________________________
Solución
"Ñ (B  'C  ( #Ñ )B# C  %BC#  BC
$Ñ "#B  C %Ñ "!C  %B  ()
&Ñ B#  #C  'B  #BC 'Ñ (#B#  ()B  %&
(Ñ '+  ,  %- )Ñ "$+,#  )+# ,
*Ñ &ß "+  #ß ", "!Ñ &B  $C  '
( # (
""Ñ BC  C $  #& "#)  #B  #C
%! #!
"$) $(B  * "%) #%B  &C  #
"&) $+  $, "') "%B% C  (B$ C #  C$  $"
( " "* # *
1()  7 ")) +  +,  ,#
"' "# "# %
"$ # " $ #$
"*)  7  78 #!) B
"! $ & #!
$ %*
#")  B 
% %!
______________________________________________________________________________
36
______________________________________________________________________________
PRODUCTOS NOTABLES
Son ciertas formas de multiplicaciones de multinomios por multinomios cuyo resultado se

escribe directamente previa inspección de los datos; no es necesario escribir el proceso de la
multiplicación. Los principales productos notables son:
I.  Cuadradro de binomio
( x + y ) 2 = x 2 + 2 xy + y 2 ( x − y ) 2 = x 2 − 2 xy + y 2
Ejemplo:
a) (4 + b) 2 = ( 4 ) 2 + 2 ( 4 )( b ) + ( b ) 2 = 16 + 8b + b2
Primer término al
cuadrado. Segundo término al
cuadrado.
El doble producto del

primero por el segundo
término.
Otros ejemplos:
b) ÐB  (Ñ# œ B#  #ÐBÑÐ(Ñ  Ð(Ñ# œ B#  "%B  %*
c) Ð)  >Ñ# œ )#  #Ð)ÑÐ>Ñ  Ð>Ñ# œ '%  "'>  >#
d) ÐÈB  "Ñ# œ ˆÈB‰  #ÐÈBÑÐ"Ñ  Ð"Ñ# œ B  #ÈB  "

#
e) Œ   œ Œ   #Œ Œ   Œ  œ
#
" " " # " " " # " " " " # "
#†  # œ   #
& - & & - - #& &- - #& &- -
f) Ð'B  &CÑ# œ a'Bb#  #Ð'BÑÐ&CÑ  Ð&CÑ# œ $'B#  '!BC  #&C#
g) Ð+,#  #D & Ñ# œ a+,# b  #Ð+,# ÑÐ#D & Ñ  Ð#D & Ñ# œ +# ,%  %+,# D &  %D "!
#
h) Ð$+$  ),% Ñ# œ a$+$ b  #Ð$+$ ÑÐ),% Ñ  Ð),% Ñ# œ *+'  %)+$ ,%  '%,)

#
______________________________________________________________________________
37
______________________________________________________________________________
II.  Producto de una suma por su diferencia
( x + y )( x − y ) = x 2 − y 2
Ejemplos:
a) Ð#  <ÑÐ#  <Ñ œ Ð#Ñ#  a< b# œ %  <#
b) Ð&B  )ÑÐ&B  )Ñ œ Ð&BÑ#  a) b# œ #&B#  '%
c) Ð$B  (Ña$B  (b œ Ð$BÑ#  a( b# œ *B#  %*
d) a$+#  #,% ba$+#  #,% b œ a$+# b  a#,% b œ *+%  %,)

# #
e) ÐÈB  "ÑÐÈB  "Ñ œ ˆÈB‰  a" b# œ B  "

#
f) Ð%+#  È(ÑÐ%+#  È(Ñ œ a%+# b  ŠÈ( ‹ œ "'+%  (

#
#
g) ÐÈ&  B  "!ÑÐÈ&  B  "!Ñ œ ˆÈ&  B‰  a"! b# œ Ð&  BÑ  "!! œ B  *&

#
EJERCICIOS
IÞ  Desarrollar À
") ÐB  $Ñ# #Ñ Ð#+  $Ñ#
$Ñ Ð$B  &CÑ# %Ñ Ð&B  $CÑ#
&Ñ Ð!ß $B  !ß &Ñ# 'Ñ Ð%78  #8Ñ#
(Ñ Ð+#  +,Ñ# )Ñ ÐB&  C' Ñ#
*Ñ Œ  '+ "!Ñ Œ  
# #
# B #
$ % B
______________________________________________________________________________
38
______________________________________________________________________________
""Ñ Š*  È&‹ "#Ñ ˆ%ÈB  '‰

# #
"$Ñ Š "# B  "$ C ‹

#
"%Ñ Ð#+  $Ñ#  )Ð"  +Ñ#  #Ð+  &Ñ#
"5Ñ Š+  "# ‹  %Š %"  + ‹  Š +

$  '‹
# # #
"'Ñ Ð+  "Ñ#
"(Ñ Ð#B  $Ñ# ")Ñ Ð&  7Ñ#
"*Ñ ÐB  #BCÑ# #!Ñ Ð+#  $+Ñ#
#"Ñ ÐB$  &Ñ# ##Ñ Ð$  7Ñ#  #7Ð7  "Ñ#
#$Ñ Ð+  )ÑÐ+  )Ñ #%Ñ Ð*  <ÑÐ*  <Ñ
#&Ñ ÐÈ&  BÑÐÈ&  BÑ #'Ñ Ð#C  "ÑÐ#C  "Ñ
#(Ñ Ð+,  -ÑÐ+,  -Ñ #)Ñ Ð&B$  *C% ÑÐ&B$  *C% Ñ
#*Ñ Š B  C ‹Š B  C ‹ $!Ñ ÐÈ #B  &  $ÑÐÈ

" " " " 3 3
#B  &  $Ñ
# $ # $
$"Ñ Ð+#  ,# ÑÐ+#  ,# Ñ
IIÞ  Multiplicar y reducir:
"Ñ $+Ð+  ,Ñ  ,Ð+  ,Ñ  #Ð+  ,ÑÐ+  ,Ñ œ
#Ñ Ð+  #,ÑÐ+  #,Ñ  Ð&+  ,ÑÐ&+  ,Ñ œ
$Ñ Ð+  ,ÑÐ+#  +,  ,# ÑÐ+  ,ÑÐ+#  +,  ,# Ñ œ
%Ñ #ÐB  $ÑÐB  $Ñ  %Ð"  BÑÐ"  BÑ œ
&Ñ +Ð+  ,ÑÐ+  $,Ñ  +Ð+  ,ÑÐ+  ,Ñ  Ð+  ,Ñ#  Ð+  ,  "Ñ#  #Ð+  ,Ñ œ
'Ñ 'Œ  Œ    )Œ   œ
#
B " B " B $
# $ # $ $ #
(Ñ $ÐB  "Ñ#  %Ð#  BÑÐ#  BÑ œ
______________________________________________________________________________
39
______________________________________________________________________________
IIIÞ  Desarrollar:
"Ñ Ð%B  #CÑ#  Ð%B  #CÑ# œ
#Ñ Ð#B  $CÑ  %Ñ‘ œ

#
$Ñ Ð#+  ,  -Ñ# œ
%Ñ Ð!ß &B  !ß #C  !ß $DÑ# œ
&Ñ Ð/C  "ÑÐ/C  "ÑÐ/#C  "ÑÐ/%C  "ÑÐ/)C  "Ñ œ
'Ñ ÐY  Z Ñ$ ÐY  Z Ñ$ œ
(Ñ ÐB  "ÑÐB&  B%  B$  B#  B  "Ñ œ
)Ñ ÐB# C  C# Ñ# œ
______________________________________________________________________________
40
______________________________________________________________________________
Solución
IÞ 
"Ñ B#  'B  * #Ñ %+#  "#+  *
$) *B#  $!BC  #&C # %Ñ #&B#  $!BC  *C#
&) !ß !*B#  !ß $!B  !ß #& 'Ñ "'7# 8#  "'78#  %8#
(Ñ +%  #+$ ,  +# ,# )Ñ B"!  #B& C'  C"#
*Ñ %  )+  $'+# B#  "  %
"!Ñ "'
)'  ")È& "#Ñ "'B  %)ÈB  $'
* B#
""Ñ
"$Ñ " B#  " BC  " C # "%Ñ "!+#  %)+  $$
% $ *
"&Ñ %% +#  &+  (" "'Ñ +#  #+  "
* #
"(Ñ %B#  "#B  * ")Ñ #&  "!7  7#
"*Ñ B#  %B# C  %B# C # #!Ñ +%  '+$  *+#
#"Ñ B'  "!B$  #& ##Ñ *  %7  &7#  #7$
#$Ñ +#  '% #%Ñ )"  <#
#&Ñ &  B# #'Ñ %C #  "
#(Ñ +# , #  - # #)Ñ #&B'  )"C)
$!Ñ È
#
#*Ñ B#  C $
Ð#B  &Ñ#  *
% *
$"Ñ +%  , %
IIÞ 
"Ñ +#  %+,  ,# #Ñ #'+#  &,#
$Ñ +'  , ' %Ñ  #B#  "%
&Ñ "  #+,Ð+  ,Ñ 'Ñ "" B#  )B  &'
") $
(Ñ (B#  'B  "$
IIIÞ 
"Ñ $#B#  )C #
#) %B#  "#BC  *C #  "'B  #%C  "'
$Ñ %+#  ,#  - #  %+,  %+-  #,-
%Ñ !ß #&B#  !ß !%C #  !ß !*D #  !ß #BC  !ß $BD  !ß "#CD
&Ñ /"'C  "
'Ñ Y '  $Y % Z #  $Y # Z %  Z '
(Ñ B'  "
)Ñ B% C #  #B# C $  C%
______________________________________________________________________________
41
______________________________________________________________________________
FACTORIZACIÓN
En muchos casos es necesario transformar una expresión algebraica dada en un producto de

factores, ya sea para facilitar cálculos numéricos o simplificar dicha expresión. Su aplicación es amplia y
variada, ya sea en la resolución de una ecuación cuadrática o un polinomio de mayor orden; como
también en la criptología (codificación y decodificación de claves, como por ejemplo el envío de la clave
de una tarjeta de crédito para comprar vía Internet).
Algunos tipos de factorización son:
I.  Factor común monomio: se debe encontrar el mayor monomio que divida exactamente a
cada término de la expresión algebraica, este factor común se escribe fuera de un paréntesis en cuyo
interior están los cuocientes parciales.
Ejemplos:
a) +B  +C
b) )B$  #BC  %B# D œ #Ba%B#  C  #BD b
c) $+# ,$  *+$ ,#  #(+$ ,$ œ $+# ,# a,  $+  *+,b
II.  Factor común polinomio: se extrae el factor común de cualquier clase, que viene a ser
el primer factor. Posteriormente se divide cada parte de la expresión entre el factor común y el
conjunto viene a ser el segundo factor.
Ejemplo:
Factorizar Ð%+  &ÑÐB  "Ñ  B  "

Ð%+  &ÑÐB  "Ñ  ÐB  "Ñ
’Ð%+  &Ñ  "“ÐB  "Ñ
Ð%+  'ÑÐB  "Ñ
______________________________________________________________________________
42
______________________________________________________________________________
III.  Factor común por agrupación de términos: se trata de agrupar con la finalidad de
obtener en primer lugar un factor común monomio y como consecuencia un factor común
multinomio. Se divide cada parte de la expresión entre el factor común y el conjunto viene a ser el
segundo factor.
Ejemplos:
a) $B#  'BC  %B  )C
aB$  #B# C b  a%B  )C b

B# aB  #C b  %aB  #C b
b) B$  #B# C  %B  )C œ
aB  #C baB#  %b
œ
œ
#7$  &7# 8#  '78  "&8$ œ a#7$  &7# 8# b  a'78  "&8$ b

œ 7# a#7  &8# b  $8a#7  &8# b
c)
œ a7#  $8b a#7  &8# b
______________________________________________________________________________
43
______________________________________________________________________________
IV.  Factorización de multinomios: resulta que los factores lineales (multinomios de

grado uno) y los multinomios cuadráticos irreducibles (multinomios que no tienen raíces reales,
considerando sólo un factor literal como variable) son los "átomos", las piezas básicas que forman
todos los multinomios.
3) Trinomio cuadrado perfecto:
a 2 + 2ab + b 2 = (a + b )(a + b ) = (a + b )2 a 2 − 2ab + b 2 = (a − b )(a − b ) = (a − b )2
a)
______________________________________________________________________________
44
______________________________________________________________________________
b) "'+#  %!+,  #&,#
"'+# œ a%+b#
#&,# œ a&,b#
 %!+, œ  #a%+ba&,b
Así, "'+#  %!+,  #&,# œ a%+  &,b2
c) B  'È B  *
B œ ÐÈBÑ#
* œ Ð$Ñ#
'ÈB œ #ÐÈBÑÐ$Ñ
Así, B  'ÈB  * œ ÐÈB  $Ñ# Þ
d) *>#  '>  "
*># œ a$>b#
" œ a "b #
'> œ #a$>ba"b
Así, *>#  '>  " œ Ð$>  "Ñ# Þ
33) Trinomio con término común: toda expresión de la forma B#  :B  ; puede escribirse como:
aB  +baB  ,b donde : œ +  , y ; œ + † ,
Ejemplos:
a) B#  &B  ' œ aB  #baB  $b
donde : œ & œ #  $ y ; œ 'œ #†$
______________________________________________________________________________
45
______________________________________________________________________________
b) B#  B  "# œ aB  %baB  $b
donde : œ  " œ a  %b  $ y ; œ  "# œ a  %b † $
c) B#  11B  $! œ aB  &baB  'b
donde : œ  "" œ a  &b  a  'b y ; œ $! œ a  &b † a  'b
d) B#  1!B  #" œ aB  $baB  (b
donde : œ "! œ $  ( y ; œ #" œ $ † (
Diferencia de cuadrados: toda expresión de la forma +#  ,# puede escribirse

a+  ,ba+  ,b
333)
como:
a)
______________________________________________________________________________
46
______________________________________________________________________________
* # %* #
b) +  ,
"' )"
+ œ Œ +
#
* # $
"' %
, œ Œ ,
#
%* # (
)" *
Œ +  ,Œ +  ,
* # %* # $ ( $ (
Luego, +  , =
"' )" % * % *
EJERCICIOS
IÞ  Factorice las siguientes expresiones
" Ñ "#+#  "#+  "#+B # Ñ %+#  "
$ Ñ B#  #B  "& % Ñ B%  "!B#  #&
& Ñ +,#  $+# , ' Ñ )B# C$  %B$ C%  "#B& C'
( Ñ ÐBCÑ#  %* ) Ñ B#  B  *!
* Ñ B%  "' "!Ñ +#  ,#  - #  #,-
"" Ñ +,  +  ,  " "#Ñ B$  $B#  B  $
"$Ñ +  +,  ,  ,# "%Ñ ÐB  CÑ$  B$  C$
"&Ñ )>$  #( "'Ñ B$  B&
"(Ñ #BC  'C  BD  $D ")Ñ B&  B%  B  "
"*Ñ È
$
B #  #È
$
B" #!Ñ B#  #È#BC  #C #
______________________________________________________________________________
47
______________________________________________________________________________
IIÞ  Reduzca a la mínima expresión.
#,  +, +$ , # - %
"Ñ #Ñ
#, +,$ - #
%B  %C #B
$Ñ %Ñ
 #C  #B B#  %
B#  &B  "% >#  "'

&Ñ 'Ñ
B# >$  '%
#B$  %B#  'B >%  "'

(Ñ )Ñ
#B >$  #>#  %>  )
"!Ñ Š ‹†
%+#  "#+  * %  $, $ (B BC &B
*Ñ †  
"'  *,# #+  $ &B & #& #"C
"#Ñ Š ‹ ÀŠ  "‹
+$  B$  +BÐ+  BÑ + #B #B
""Ñ 
%Ð+#  B# Ñ #B + +
"$Ñ Š $+ $+ ‹
À Š +#  $, ‹
#, "&+B  #!,B  $+C  %,C
#,
 "%Ñ
$+  %,
:# ;  :; # :#  #:;  ; # $#:;  &':  "#;  #"

"&Ñ † # "'Ñ
:; :  #:;  ; # ):  $
>#  "
+B  ,B #a >  "b
"(Ñ ")Ñ #
C+"  C," >  '>  &
%a >  &b
Èa7$  )ba7#  %b
"*Ñ
7#
______________________________________________________________________________
48
______________________________________________________________________________
Solución
IÞ 
"Ñ "#+Ð+  "  BÑ #Ñ Ð#+  "ÑÐ#+  "Ñ
$Ñ ÐB  $ÑÐB  &Ñ %Ñ ÐB#  &Ñ#
&Ñ +,Ð,  $+Ñ 'Ñ %B# C$ Ò #  BC  $B$ C$ Ó
(Ñ ÐBC  (ÑÐBC  (Ñ )Ñ ÐB  *ÑÐB  "!Ñ
*Ñ ÐB#  %ÑÐB  2ÑÐB  #Ñ "!Ñ Ð+  ,  -ÑÐ+  ,  -Ñ
""Ñ Ð+  "ÑÐ,  "Ñ "#Ñ ÐB  $ÑÐB#  "Ñ
"$Ñ Ð"  ,ÑÐ+  ,Ñ "%Ñ $BCÐB  CÑ
"&Ñ a#>  $ba%>#  '>  *b "'Ñ B$ a"  Bba"  Bb
"(Ñ Ð#C  DÑÐB  $Ñ ")Ñ ÐB%  "ÑÐB  "Ñ
ÐB  È#CÑ#
"
"*Ñ ÐB $  "Ñ# #!Ñ
IIÞ  Reduzca a la mínima expresión
" +# - # "
" Ñ" + #Ñ $ Ñ # %Ñ
# , B#
>%
& Ñ ÐB  (Ñ 'Ñ ( Ñ B#  #B  $ ) Ñ>#
>#  %>  "'
#+  $ " B# B#
*Ñ "!Ñ  
%  $, (C $C "!&
+B + + ,
""Ñ "#Ñ " "$Ñ  "%Ñ &B  C
% #B # $
"*Ñ È7$  %7#  )7  )

:;Ð:  ;Ñ B
"&Ñ "'Ñ %;  ( "(Ñ +, ")Ñ#
:; C
______________________________________________________________________________
49
______________________________________________________________________________
RACIONALIZACIÓN
Proceso matemático que consiste en eliminar del denominador de una fracción las raíces. Para
ello basta amplificar adecuadamente la fracciónÞ
IÞ  Racionalización de un monomio con índice radical dos: Se amplifica por la

misma raíz del denominador.
x x y x y
= ⋅ =
y y y y
& È#
Ejemplo:
œ È#
È# È# È#
& &
a) œ †
#
ÈC
ÈC œ ÈC
B# C B# C B# C B#
#+ÈC #+ÈC ÈC
b) œ † œ
#+C #+
# È
Ê œ Ê ÞÊ œÊ # % # œ
)+ )+ $,- #%+,-
c) $ # $ #
'+,-
$,- . $,- . $,- *, - . $, - # .
IIÞ  Racionalización de un monomio con índice mayor que dos: Se amplifica

por la raíz que tiene por cantidad subradical la potencia que falta para completar el valor del
índice.
È #È
Ejemplo:
% %
$$
È È È
# # #(
a) œ † œ
%
$ %
$ %
$ $ $
(È C (È C É a#Bb$ (È C È
& &
)B$
&É a#Bb# &É a#Bb# É a#Bb$

b) œ † œ
& & & "!B
______________________________________________________________________________
50
______________________________________________________________________________
IIIÞ  Racionalización de un binomio con la suma o diferencia de raíces de índice

dos: Se amplifica por el factor que falta para formar la suma por su diferencia.
È$  & #È$  "! #È$  "!

Ejemplo:
È$  &  
ŠÈ$  &‹ È$  &
# #
a) œ œ œ 
 ## ##
+È #  , È $ (Š+È#  ,È$‹
 œ
+È #  , È $ Š+È#  ,È$‹ +È#  ,È$
( (
b) œ
#+#  $,#
EJERCICIOS
IÞ  Racionalice las siguientes expresiones
È È È È
( & ( *
"Ñ #Ñ $Ñ $
%Ñ &
# $ ( ' & # +#
È B# C % È "$  BÈ& È$  È&

B #ÐB  CÑ %" #
&Ñ (
'Ñ $ B  C
(Ñ )Ñ
È&  È' BÈ B  C È C
È(  ÈC #È&  $È"! È&  È' BÈ B  C È C
* B
*Ñ "!Ñ ""Ñ "#Ñ
È$
È#  B  C È#B  B#  "
#B B" #
É#  È# É$  È$
"$Ñ "%Ñ "&Ñ "'Ñ
B  ÈB É &  #È '
ÉB  ÈB É &  #È '
"(Ñ ")Ñ
______________________________________________________________________________
51
______________________________________________________________________________
IIÞ  Simplifique y racionalice las siguientes expresiones:

BC
ÈB  ÈC "  È>
# "
1) #Ñ 
>#  "
È#  È$
È=  "
=
 "
È#  È$
$Ñ %> %Ñ
&=
&
"' ="
Solución
(È $ &È ' (È
$
#&
IÞ  "Ñ #Ñ $Ñ
' %# &
*È È
'Ñ #È
&
+$ (
B& C $
%Ñ &Ñ $
ÐB  CÑ#
#+ C
%"Ð"$  BÈ&Ñ *ÐÈ(  ÈCÑ

(Ñ )Ñ È&  È$ *Ñ
"'*  &B# (C
BÐ$È"!  #È&Ñ B$  #BC ÈBC  C $

"!Ñ ""Ñ  #È$!  "" 1#Ñ
(! B$  C $
Ð#  BÑÐÈ#  B  CÑ È#B  B#  "

"$Ñ "%Ñ "&Ñ É%  #È#
#  B  C# "B
ÉÐB#  BÑÐB  ÈBÑ$

Ê#Š$  È$‹ ")Ñ &  #È'
"
"'Ñ "(Ñ
# B#  B
ÈB  ÈC
IIÞ  "Ñ #Ñ a"  >bŠ"  È>‹
#
#!  )È' ˆ=  È=  "‰È=  "

$Ñ %Ñ 
> &
______________________________________________________________________________
52
______________________________________________________________________________
ECUACIONES
Una ecuación es una igualdad que relaciona, mediante operaciones matemáticas básicas,
cantidades conocidas y desconocida (incógnita) cuyo valor debe determinarse. Esta igualdad se satisface
sólo para determinados valores de la incógnita, transformándola en una identidad. Por eso se puede decir
que una ecuación es una igualdad condicionada que se satisface para determinados valores de la
incógnita.
Normalmente la incógnita de una ecuación son letras minúsculas, tales como, 7ß 8ß Bß Cß ... etc.
Ejemplo: (B  $ œ %B
Esta ecuación se satisface sólo para B œ " ya que si se sustituye este valor en la ecuación se
satisface la igualdad.
(†"$ œ %†"
% œ%
El conjunto solución es {1}.
Propiedades que se cumplen en una igualdad :
1) Si se suma o resta una misma cantidad a ambos miembros de

una ecuación se obtiene una ecuación equivalente, es decir,
la igualdad, persiste.
2) Si se multiplica o divide a ambos lados de una ecuación por

una misma cantidad, se obtiene una igualdad, equivalente a
la anterior.
3) Si se cambian los signos de todos los términos de ambos

lados de una ecuación se obtiene una ecuación equivalente.
______________________________________________________________________________
53
______________________________________________________________________________
Ejemplo:
Ecuación Agrupamos la incógnita x en un solo miembro

64 4744 8 de la ecuación
5 x + 12 = 2 x
Se agrega –2x en cada lado de la igualdad
5 x + 12 = 2 x / - 2x
5 x + 12 − 2 x = 2 x - 2 x
3 x + 12 = 0
3x + 12 − 12 = 0 − 12 Para despejar la variable x se agrega –12

a la ecuación
3x = − 12
3 x = − 12 / :3 Se divide por 3 para encontrar el valor de x

3 x − 12
=
3 3
x = −4 Resultado final
IÞ  Tipos de ecuaciones de primer grado

3Ñ Ecuaciones con paréntesis:
Ejemplo: $Ð#B  &Ñ  #Ð&B  %Ñ œ (Ð#B  "Ñ  Ð$B  "Ñ
Primero se resuelven los paréntesis, es decir:
$Ð#B  &Ñ  #Ð&B  %Ñ œ (Ð#B  "Ñ  Ð$B  "Ñ

'B  "&  "!B  ) œ "%B  (  $B  "
Se reducen los términos semejantes
'B  "&  "!B  ) œ "%B  (  $B  "

 %B  #$ œ ""B  )
______________________________________________________________________________
54
______________________________________________________________________________
Se ordena la ecuación, es decir, se escriben los términos que tienen B en un lado y los sin B en el
otroß para ello aplicamos los respectivos inversos aditivos e inversos multiplicativos
 %B  #$ œ ""B  ) Î  Ð  ""BÑ  Ð+#$Ñ

Ð  ""BÑ  Ð+#$Ñ  %B  #$ œ Ð  ""BÑ  Ð+#$Ñ  ""B  )
Î†Œ 
"
 "&B œ "&
"&
Œ   † Ð  "&BÑ œ Œ   † "&
" "
"& "&
"& "&
B œ 
"& "&
B œ "
Por lo tanto, el valor de B que satisface la igualdad es  1.
33Ñ Ecuaciones fraccionarias con denominador numérico o algebraico:
B  " #B  $ B  "!
Ejemplo 1:  &œ
' ) %
Se les da previamente la forma entera multiplicando todos los términos de ambos lados de la
ecuación por el mínimo común múltiplo MCM de todos los denominadores existentes en la ecuación,
quedando entre paréntesis el numerador de la fracción.
B  " #B  $ B  "!
 & œ Î † #%
' ) %
#% † Œ   #% † Œ   #% † & #% † Œ 
B" #B  $ B  "!
œ
' ) %
%ÐB  "Ñ  $Ð#B  $Ñ  "#! œ 'ÐB  "!Ñ
%B  %  'B  *  "#! œ 'B  '!
 #B  "!( œ 'B  '!
 #B  'B œ "!(  '!
 )B œ %(
%(
B œ
)
%(
B œ 
)
¾ El conjunto solución es š  ›
%(
)
______________________________________________________________________________
55
______________________________________________________________________________
B" (  #B
Ejemplo 2: œ
#B  % $B  '
Estas ecuaciones se resuelven en forma análoga al caso anterior, sólo que en este caso el MCM
es una expresión algebraíca.
B" (  #B
#a B  # b $a B  #b
œ Factorizar los denominadores
B" (  #B
œ MCM es 'ÐB  #Ñ
#ÐB  #Ñ $ÐB  #Ñ
B" (  #B
'ÐB  #Ñ † œ 'ÐB  #Ñ †
#ÐB  #Ñ $ÐB  #Ñ
$ÐB  "Ñ œ #Ð(  #BÑ
$B  $ œ "%  %B
(B œ ""
¾ El conjunto solución es š ›
"" ""
B œ
( (
333Ñ Ecuaciones Literales:
Son aquellas en que además de aparecer números como cantidades conocidas también existen
letras que no operan como incógnitas de la ecuación, sino como, constantes. Para resolverlas, el
procedimiento es el mismo y sólo hay que tener cuidado con la identificación de la incógnita y en la
reducción de términos semejantes.
Ejemplo 1: Resolver para " a " , $+B  ' œ #$+
Solución: $+B  ' œ #$+

$+B  #$+ œ '
+Ð$B  #$Ñ œ '
'
+œ à $B  #$ Á !
$B  #$
Ejemplo 2: Resolver para " t ", +>  #C œ ,# >
+>  ,# > œ  #C
>Ð+  ,# Ñ œ  #C
 #C
> œ à +  ,2 Á !
+  ,2
______________________________________________________________________________
56
______________________________________________________________________________
EJERCICIOS
IÞ  Resuelva las siguientes ecuacionesß según incógnita indicada:
"Ñ $Ð+  #Ñ œ  &Ð+  'Ñ
#Ñ #*  {Ð&B  'Ñ  #ÐB  'Ñ} œ &Ð#B  )Ñ
$Ñ &  %Ð>  #Ñ œ #Ð>  (Ñ  Ò "  Ð#>  'Ñ Ó
%Ñ Ð#7  &ÑÐ7  "Ñ  "!7 œ #7Ð7  "Ñ  #
&Ñ #Ð$  BÑ  Ð$B  "Ñ œ )  #ÐB  #Ñ
'Ñ 'B  Ð""B  "!Ñ œ )(  Ð#"  "$BÑ
(Ñ +Ð+  BÑ œ ,Ð,  BÑ àB œ ?
)Ñ  &"  Ö"%B  Ð$B  #Ñ× œ c"#B  Ö Ð"%B  $Ñ  ' ×d  c$  #ÐB  %Ñd
*Ñ Ð"#+  (ÑÐ$+  &Ñ  Ð'+  ""ÑÐ'+  ""Ñ œ "##  %$+
"!Ñ Ð'2  &Ñ#  %Ð&2  "!Ñ œ Ð'2  "!ÑÐ'2  "!Ñ  &
""Ñ &ÐB  +Ñ  c$ÐB  #,Ñ + #Ð+  ,Ñd œ %Ð+  ,Ñ  (ÐB  ,Ñ à, œ ?
"#Ñ $a&B  "b  &a$B  "b œ 'B
"$Ñ &B  "  c"  #aB  "bd œ $c"  a#B  $bd
"%Ñ #BaB  (b  *! œ &BaB  (b  Ba$B  %b
"&Ñ &Ba)  Bb  $Ba&  $Bb œ  #'  #Ba(  #Bb
"'Ñ #a B  % b #  a B  # b # œ a B  ) b #
"(Ñ aB  #ba#B  "b œ aB  'ba#B  $b
")Ñ a'B  (ba&B  %b œ 'a&B#  "b
"*Ñ aB  $b#  aB  "b# œ (B
#!Ñ #B  &aB  "b œ '  %aB  #b

______________________________________________________________________________
57
______________________________________________________________________________
IIÞ  Resuelva, para la incógnita correspondiente:
+" + "
1)  œ
$ % #
#C  $ &C
2) $ œ
$ #
$A  ' #A  & A  %
3) œ 
& "! #
4) !Þ%ÐB  &,Ñ  !Þ$B  ".&, œ "( àB œ ?
#-  $ -  & $-
5)  œ "
* ' #
#B  ( $B  & )  (B "  *B
6)    'œB
% ) & "!
&0  " 0  " $0  " 0  & %0  "
7) 0  œ  
' # % $ *
#Ð$B  &Ñ $Ð%B  &Ñ &Ð'B  (Ñ $

8)   œ"
"& ( #" &
#B  )
9Ñ œ #B
$
B $
10)  œ#
% %
&B  '
11) #B  œ  &B
%
:  $ #:  " &:  $
12)  œ
) ' *
2  " #2  $ 2  "!
13)  &œ
' ) %
B B B
14) $ " œ (B
# $ #
______________________________________________________________________________
58
______________________________________________________________________________
#B  $ &B  "
15)  œ %B  "
% '
'>  " > "
16)   œ!
& # %
#B $B  & B
17)  œ $
"& #! &
$B  "( "  %B "B *B
18)  œ 
) "$ % '
$C  "" &C  " C  ( &C  '
19)  œ 
#! "% "! #"
&B B#
20) B œ
# $
IIIÞ  Resuelva, para la incógnita correspondiente:
"# ( % "
1)  œ 
&ÐA  $Ñ "! $ÐA  $Ñ $!
&B  $ %B  *
2Ñ  œ#
(B  * *  (B
&C #C  $ $C  # %C  "
3Ñ    œ#
#C  # $C  $ %C  % &C  &
)7 %  (7 7#  "
4Ñ   # œ!
7" 7" 7 "
# '>  & $
5Ñ  #
œ
%>  & "'>  #& %>  &
D( %% #D  (
6Ñ "œ # 
#D  $ %D  * %D  '
&B B  "(
7Ñ  # œ&
B  " B  #B  "
(B  & 'B  " "

8Ñ   # œ"
B% B$ B  (B  "#
______________________________________________________________________________
59
______________________________________________________________________________
( &
9Ñ œ
% $ ""

$B &B
# "
"0Ñ œ#
$ % #

B &B
" " $
 "" 
$ : :
11) œ
" " )
 "" 
$ : :
,B -B +Ð-  #BÑ

12)  œ 2 àB œ ?
+B +B +  B2
+B  , +B +,
13)  œ # # àB œ ?
+B  , +B  , + B  ,#
" $ &B
14)  œ
"B B BÐ"  BÑ
" " "

aB  "baB  #b
15)  œ
B" B#
$B ' (B
16)  #  œ "!
B  " B  #B  $ B  $
( ) * " $"  (B
17)    œ
#B $B %B $ 'B
&B#  #(B "

18) Bœ '
&B  $ B
&B#  *B  "* "

19) #
œ
"!B  &B  ) #
#B  " B$
20) œ "
B$ B"
______________________________________________________________________________
60
______________________________________________________________________________
IVÞ  Dadas las siguientes ecuaciones, despeje la variable que se pide:
1Ñ I œ 2 / à2 œ ?
2Ñ T Z œ 8VX àV œ ?
G Ð"  :Ñ
3Ñ 7 œ à: œ ?
".
" " #
4Ñ  œ à; œ ?
: ; V
Œ  "
P #&
5Ñ Q œ ;0 œ ?
J 0
+  +< 8
6) W œ à+ œ ?
"<
&
7) G œ ÐJ  $#Ñ àJ œ ?
*
8) a+  )b  +aB  $b œ #+  &; con + Á ! ;B œ ?
B+ B,
9)  œ# àBœ?
, +
10) + aB  , b œ + #  , #  , aB  + b àBœ?
+B ,aB  ,b
11)  œ+ àBœ?
, +
R/
12) Mœ àV œ ?
V  R<
EO
13) Gœ à.œ?
%1 .
L LCD
14) œ àBœ?
[ [ B
#+  #B '+#  "#,# $,  $B
15)  œ àBœ?
, +, +
______________________________________________________________________________
61
______________________________________________________________________________
V.  En las siguientes ecuaciones (fórmulas), en las cuales se relacionan más de una variable, determinar
el valor aproximado a dos decimales de la variable indicada a partir de los datos dados.
&
1) G œ ÐJ  $#Ñ, con J œ )!°ß G œ ?
*
2) Z œ 1V# L , con Z œ & !!!-7$ y L œ $! -7, V œ ?
3) T Z œ 8V X , con T œ # +>7 ß Z œ $# 6 ß 8 œ # 796 ß V œ !ß !)# Ð+>7ÑÐ6ÑÎÐO 796Ñ, X œ ?
______________________________________________________________________________
62
______________________________________________________________________________
Soluciones
IÞ 
'$ $ 1
"Ñ $ #Ñ $Ñ $ %Ñ  &Ñ
"$ & $
%"
'Ñ ( (Ñ +  , )Ñ  *Ñ * "!Ñ  %
"(
*B  ""+ " "! #
""Ñ "#Ñ "$Ñ "%Ñ # "&Ñ 
( $ * $
)
"'Ñ * "(Ñ  ")Ñ # "*Ñ  ) #!Ñ "
&
IIÞ 
"Ñ # #Ñ * $Ñ "$ %Ñ "(!  $&,
$$ && *
&Ñ 'Ñ (Ñ ( )Ñ
& $ "'
#$ '
*Ñ # "!Ñ ""Ñ  "#Ñ  *
"* #$
"(& & "
"$Ñ  "%Ñ  "& "&Ñ "'Ñ 
) &# "%
%
"(Ñ "& ")Ñ  $ "*Ñ  $ #!Ñ 
"*
IIIÞ 
( &
"Ñ  #Ñ ' $Ñ ' %Ñ
& "*
"
&Ñ # 'Ñ (Ñ # )Ñ #
#
" "* "& +,
*Ñ "!Ñ ""Ñ "#Ñ
#" % (( ,-
______________________________________________________________________________
63
______________________________________________________________________________
,+ )
"$Ñ "%Ñ "&Ñ  " "'Ñ #
$+ &
& $ (
"(Ñ ")Ñ "*Ñ # #!Ñ 
# "$ *
IVÞ 
I TZ -  7  7.
"Ñ #Ñ $Ñ
@ 8X -
V: #&P WÐ"  <Ñ

%Ñ &Ñ 'Ñ
#:  V QJ  P "  <8
* %+  $
(Ñ -  $# )Ñ B œ *Ñ +  ,
& +
R/
"!Ñ +  , ""Ñ , "#Ñ V œ  R<
M
EO [ aC  D b
"$Ñ "%Ñ "&Ñ B œ #+  $,
%1 G L
V. 
"Ñ G œ #'ß '( °G
#Ñ V œ (ß #) -7
$Ñ X œ $*!ß #% O
______________________________________________________________________________
64
______________________________________________________________________________
S I S T E M A DE E C U A C I O N E S DE
PRIMER GRADO
Un sistema de ecuaciones de primer grado con dos ecuaciones y dos incógnitas se puede resolver
por cualquiera de los siguientes tres métodos:
IÞ  Eliminación por reducción.

El método consiste en encontrar una combinación de ambas ecuaciones que contenga una sola
incógnita. Para ello, se multiplican las ecuaciones por un número adecuado de forma que una
incógnita tenga en ambas ecuaciones el mismo coeficiente, pero cambiado de signo. A
continuación, se suman las ecuaciones y de esta forma se elimina una de las incógnitas.
Ejemplo: Resuelva el sistema

a) $B  (C œ %
bÑ %B  $C œ  (
Desarrollo: Se igualan los coeficientes numéricos de B con signos contrarios para luego sumar
estas ecuaciones.
+Ñ $B  (C œ % Î† %
,Ñ %B  $C œ  ( Î † Ð  $Ñ
+Ñ "#B  #)C œ "'

,Ñ  "#B  *C œ #"
 "*C œ $(
C œ  $(
"*
Se reemplaza el valor encontrado en una de las ecuaciones:
$B  (Œ  œ%
$(
Î † "*
"*
&(B  #&* œ ('

&(B œ  ")$ ÎÀ$
"*B œ  '"
'"
Bœ 
"*
Las soluciones son B œ  '"

"* , C œ  $(
"*
______________________________________________________________________________
65
______________________________________________________________________________
IIÞ  Eliminación por sustitución.

Se despeja una de las incógnitas de una de las ecuaciones; se sustituye este valor
en la otra ecuación y se resuelve. Posteriormente se calcula la otra incógnita.
Ejemplo: Resuelva el sistema.
B œ (  $C a*b
a) #B  &C œ $
b) B  $C œ ( Ê
Se sustituye a*b en a) À #a(  $C b  &C œ $ Ê "%  'C  &C œ $ Ê C œ "
Se sustituye C œ " en a*b À B œ (  $a " b œ %

Bœ%
Las soluciones son B œ % ß C œ "
IIIÞ  Eliminación por igualación.

Se despeja la misma incógnita en cada ecuación, igualándose luego estas
expresiones resultantes y resolviendo.
Ejemplo: Resuelva el sistema

a) B  #C œ (
b) #B  C œ %
Se despeja B en a) B œ (  #C a *b
a**b
%C
Se despeja B en b) Bœ #
Igualando À a*b œ a**b
%C
(  #C œ # Î†#
"%  %C œ %  C
"! œ &C
#œC
reemplazando este valor en a*b o a**b , se obtiene:
B œ (  #C a *b B œ (  #a #b
Bœ$
Luegoß las soluciones son B œ $ ß C œ #
______________________________________________________________________________
66
______________________________________________________________________________
EJERCICIOS
Resuelva los siguientes sistemas:
'Ð:  ;Ñ œ & $+  &, œ #!

1Ñ 2Ñ
$;  ): œ & #+  "!, œ !
BC BC 8#

3Ñ œ 4Ñ #7  œ #"
& $ &
B 7%
œ C# %8  œ #*
# '
<= <=
5Ñ  œ& 6Ñ #B  $C œ "ß &Ð#B  $CÑ  &
) '
<= <= !ß #&Ð%B  $CÑ œ 'C  #B  !ß (&
 œ "!
% $
B"
7Ñ œ !ß #& 8 Ñ $B  #C  $D œ  "
C
B 'B  C  #D œ (
œ !ß # *B  $C  %D œ *
C"
9) &B  $C œ  #( "!Ñ (+  %, œ  #%
 %B  C œ "'  &+  $, œ "(
""Ñ B  #C œ " "#Ñ $B  C œ &

$B  %C œ $ #B  C œ !
"$Ñ $B  &C œ ) "%Ñ #B  $C œ  "

%B  #C œ " %B  (C œ  "
______________________________________________________________________________
67
______________________________________________________________________________
Solución
" "
"Ñ : œ à ;œ #Ñ + œ &à , œ "
# $
$Ñ B œ )à C œ # %Ñ 7 œ "!à 8 œ (
&Ñ < œ = œ #! 'Ñ B œ #ß &à C œ "
#
(Ñ B œ &à C œ #% )Ñ B œ à C œ  $à D œ $
$
*Ñ B œ  $à C œ % "!Ñ + œ  %à , œ  "
""Ñ B œ "à C œ ! "#Ñ B œ &à C œ  "!
#" #* & "

"$Ñ B œ à Cœ "%Ñ B œ  à Cœ
#' #' "$ "$
______________________________________________________________________________
68
______________________________________________________________________________
E C U A C I Ó N DE S E G U N D O G R A D O
Una ecuación de segundo grado con una incógnita, es la ecuación con una sola variable o
incógnita del tipo:
ax 2 + bx + c = 0
donde +ß ,ß - son números reales y + Á !
Si el coeficiente , œ !ß entonces la ecuación de segundo grado o ecuación cuadrática toma la forma

incompleta pura +B#  - œ !Þ
Ecuación
Incompleta pura Solución
c
ax 2 + c = 0 x=± −
a
Ejemplo:
$B#  # œ !
B œ „Ê B" œ Ê B# œ  Ê
# # #
Ê à
$ $ $
Luego, la solución de la ecuación es S œ œ  Ê ; Ê 

# #
$ $
______________________________________________________________________________
69
______________________________________________________________________________
Si el término libre de la ecuación, -ß es igual a cero, entonces la ecuación +B#  ,B œ !, se

llama incompleta binomia y las raíces o soluciones se determinan por factorización directa:
Ecuación
incompleta binomia Solución
x=0
ax 2 + bx = 0 x (ax + b) = 0 b
x=−
a
Solución
Ejemplo:
Ba(B  $b œ ! Ê B" œ !
$
(B#  $B œ ! Í ; B# œ
(
Luego la solución de la ecuación es S œ œ! ß 

$
(
Si el coeficiente + de la incógnita en segundo grado es 1, entonces la ecuación general

+B  ,B  - œ ! toma forma completa particular B#  ,B  - œ !.
#
Toda ecuación de segundo grado con una sola incógnita tiene hasta dos soluciones en los
Números Reales ( ‘ ).
El número real B! es una raíz o solución de la ecuación general de segundo grado

+B#  ,B  - œ ! sí, y sólo si, +B0#  ,B0  - œ !.
Ejemplo:
a) (B#  $B œ ! para B" œ ! se tiene:
(a ! b #  $ a ! b œ !
______________________________________________________________________________
70
______________________________________________________________________________
$
b) (B#  $B œ ! para B# œ se tiene:
(
(Œ   $ Œ  œ !
#
$ $
( (
Conjunto solución, por completación del cuadrado de binomio, para la

Ecuación General de Segundo Grado
Las soluciones de la ecuación cuadrática con una incógnita +B#  ,B  - œ !, se pueden
determinar con facilidad completando el cuadrado de binomio.
+B#  ,B  - œ ! con + Á ! Í +B#  ,B œ  - ÎÀ+
„
, - ,#
B#  Bœ 
+ + %+#
, ,# ,# -
B#  B # œ # 
+ %+ %+ +
ŒB   œ
#
, ,#  %+-
#+ %+#
œ „Ê
, ,#  %+-
B
#+ %+#
È #
B œ  , „ #+,  %+-
Así el conjunto solución de la ecuación cuadrática +B#  ,B  - œ ! es:
È # È #
S œ  B" œ  ,  #+,  %+- à B# œ  ,  #+,  %+- Ÿ
______________________________________________________________________________
71
______________________________________________________________________________
Ecuación General
de Solución
Segundo Grado
ax 2 + bx + c = 0 − b ± b 2 − 4ac
x=
2a
Ejemplo: Determine el conjunto solución de la ecuación cuadrática B#  #B œ "&
B#  #B œ "& Í B#  #B  "& œ !
siendo + œ "ß , œ  #ß - œ  "&
 Ð  #Ñ„ÈÐ  #Ñ#  %Ð"ÑÐ  "&Ñ

#a " b
Las raíces son À B œ
#„È%  '!
Bœ
#
#„)
Bœ
#
"!
Luego, B" œ Ê B" œ &
#
'
B# œ Ê B# œ  $
#
S œ ˜  $ à &™
______________________________________________________________________________
72
______________________________________________________________________________
EJERCICIOS
"Þ  Resolver las siguientes ecuaciones, considere + , , y - como constantes
" Ñ #B#  $ œ ! # Ñ >#  )>  '& œ !
$ Ñ '-#  &-  " œ ! % Ñ &.#  $ œ $.#  "
>#  )>  "& " @"

&Ñ œ! ' Ñ@  œ
(>#  "&> @ @
B) B" 7# " 7"
(Ñ œ )Ñ  œ $
B# #B  "! 7" # 7#
$ #
* Ñ B#  * œ $B#  $B  " "!Ñ œ $
>& >
-% -# " .# .
""Ñ  œ "#Ñ œ $
-# -% -# .# .$
?$ " " # ?

"$Ñ œ $ # "%Ñ  œ
? ? &? ?  & ?&
"&Ñ $'B#  "#+B  +# œ ! "'Ñ C#  $+C  #+# œ !
"(Ñ a#7  +ba7  +b œ a#7  +b# ")Ñ ,>#  a+  ,b>  + œ !
@+ @  $+ &
"*Ñ  œ #!Ñ ,C#  #+C  $- œ !
@  #+ @  %+ %
#Þ  Resolver las siguientes ecuaciones À
"Ñ #B #  8 œ ! Sol: B " œ 2 à B # œ  #
#Ñ ÐB  "ÑÐB  "Ñ œ ! Sol: B " œ " à B# œ  "
$Ñ B#  )B  '& œ ! Sol: B " œ "$ à B # œ  &
%Ñ B#  )B œ ! Sol: B " œ ! à B # œ )
______________________________________________________________________________
73
______________________________________________________________________________
&Ñ Œ  %ÐB  "!Ñ œ )!!

)!!
Sol: B" œ &! à B# œ  %!
B
'Ñ B#  Ð(!  BÑ# œ Ð&!Ñ# Sol: B" œ %! à B# œ $!
(Ñ ÐB  $Ñ#  Ð#B  &Ñ#  "' œ ! Sol: B" œ ! à B# œ  ) #$
#B $ "$ *
)Ñ  œ Sol: B" œ à B# œ "
$ #B ' %
B# B
*Ñ  œ# Sol: B" œ  % à B# œ #
% #
&B  ) (B  % &
"!Ñ œ Sol: B" œ % à B# œ
B" B# #
B% B# "

""Ñ  œ Sol: B" œ $ à B# œ  ""
B& B$ #%
B# "&
"#Ñ œ # Sol: B" œ  $ à B# œ &
B& B  &B
______________________________________________________________________________
74
______________________________________________________________________________
Solución
È' È'
"Þ  "Ñ B" œ  B# œ
# #
#Ñ >" œ  & ># œ "$
" "
$Ñ -" œ  -# œ 
$ #
%Ñ ." œ  " .# œ "
&Ñ >" œ $ ># œ &
'Ñ @" œ ! @# œ "
(Ñ B" œ  ' B# œ "$
)Ñ 7" œ  $ 7# œ !
$  È)* $  È)*
*Ñ B" œ B# œ
% %
)  È*% )  È*%
"!Ñ >" œ ># œ
$ $
&  È)* &  È)*

""Ñ -" œ -# œ
 (  È"$  (  È"$
% %
"#Ñ ." œ .# œ
$ $
 $  È"(  $  È"(
"$Ñ ?" œ ?# œ
% %
""  È#" ""  È#"

"%Ñ ?" œ ?# œ
"! "!
+
"&Ñ B" œ B# œ
'
"'Ñ C" œ + C# œ #+
______________________________________________________________________________
75
______________________________________________________________________________
+
"(Ñ 7" œ 7# œ #+
#
+
")Ñ >" œ " ># œ
,
"!
"*Ñ @" œ ! @# œ +
$
+  È+#  $,- +  È+#  $,-

#!Ñ C" œ C# œ
, ,
______________________________________________________________________________
76
______________________________________________________________________________
Regla de Tres
La Regla de Tres es una operación que tiene por objetivo determinar el cuarto término de una
proporción cuando se conocen tres. Esta Regla de Tres puede ser tanto simple como compuesta. La
primera hace referencia a la intervención de sólo dos magnitudes, en cambio la Regla de Tres
Compuesta es aquella en la cual intervienen tres o más magnitudes. Existen varios métodos para resolver
una Regla de Tres pero nosotros profundizaremos en el método de las proporciones el cual, nos
ayudará posteriormente a dar resolución a ecuaciones lineales fraccionarias.
Método de la proporciones
3Ñ Regla de tres simple directa
En un edificio de departamentos ubicado en la ciudad de Chillán, una familia usa en promedio

400 litros de agua por día. ¿Para cuántas familias alcanzará una provisión de 6800 litros diarios?
Solución: Como a más familias, más consumo entonces estamos frente a una caso de proporción directa
y como sabemos la proporción se forma igualando las razones
" 0 +7363+ B 0 +7363+=

œ
%!! 63><9= '.)!! 63><9=
igualamos productos de términos cruzados:
400 litros † B 0 +7363+= œ " 0 +7363+= † '.)!! 63><9=
ya que las unidades son homogéneas, podemos escribir sólo los números
%!! † B œ " † '.)!!
dividimos ambos lados por 400 para despejar "B"
'.)!!
Bœ œ "(
%!!
La provisión de 6800 litros alcanzará para 17 familias
______________________________________________________________________________
77
______________________________________________________________________________
33Ñ Regla de tres simple inversa
Si un auto viaja en una direccción durante dos horas a 70 kilómetros por hora, ¿cuántas horas
empleará en el regreso si viaja a 30 kilómetros por hora?
Solución: Como a más kilómetros por hora, menos horas de viaje, entonces estamos frente a una caso de
proporción inversa la cual podemos trabajar de la misma forma que para proporciones directas, a
excepción de que ahora el modelo de la proporción debe invertir una de sus razones. Luego,
sustituyamos los números y determinemos la incógnita
(! O7ÞÎ2Þ C 29<+=
œ
$! O7Î2Þ # 29<+=
ya que las unidades son homogéneas, podemos escribir sólo los números y tenemos:
(! C
œ
$! #
Igualamos productos de términos cruzados para obtener: $!C œ "%!
"%!
dividimos ambos costados por 30 para despejar "C " Ê C œ œ %ß '(
$!
El viaje de retorno a 30 Km por hora toma 4,67 horas , un tiempo mucho mayor. ¿Qué te parece?
¿Veamos ahora la Regla de Tres Compuesta?
333Ñ Regla de tres simple compuesta
Un camionero recorrió "Þ)!! Km. en tres días, viajando "& horas cada día. Su jefe quiere
determinar cuantos días demorará en recorrer %Þ&!! Km., a razón de ") horas diarias, viajando a la misma
rapidez. ¿Ayudemos al dueño del camión a hacer los cálculos?. Primero ordenemos los datos en una
tabla:
Distancia días Horas por día

"Þ)!! $ "&
%Þ&!! B ")
 
Observa que en la parte inferior de la tabla hemos puesto un signo más y un signo menos. La idea
consiste que el análisis del tipo de proporcionalidad debe hacerse entre cada variable con datos conocidos
respecto de la variable donde está la incógnita. En este caso, los días de viaje son directamente
proporcionales a la distancia recorrida por el camionero e inversamente proporcionales a la cantidad de
horas diarias que viaja.
______________________________________________________________________________
78
______________________________________________________________________________
Por ello la proporción nos queda expresada:
$ "Þ)!! ")
œ †
B %Þ&!! "&
Al lado izquierdo del signo igual Ð œ Ñ se registra la razón donde está la incógnita y al lado
derecho se registra el producto de las razones donde están las variable conocidas. Observa que la segunda
razón aparece invertida, dado que es p. inversa.
Efectuemos ahora el desarrollo correpondiente:
$ $#Þ%!! #!#&!!
œ ÊBœ œ 'ß #&
B '(Þ&!! $#Þ%!!
Podemos asegurarle entonces, al dueño del camión que a ese ritmo emplearía seis días y cuarto
en cumplir con los %Þ&!! KmÞ Le podríamos recomendar al dueño del camión, que su chofer no viaje más
de "# horas diarias, con descanso cada cinco horas para evitar un accidente debido al cansancio. Así
demoraría un poco más de nueve días, pero el viaje sería más seguro.¿No te parece?
Desarrolla ahora los siguientes ejercicios, trabaja en forma grupal y compara luego los
resultados con las respuestas respectivas.
______________________________________________________________________________
79
______________________________________________________________________________
EJERCICIOS
"Ñ Cuatro obreros hacen una obra en "# días. ¿Cuántos días podrán ahorrarse en hacer la
misma obra con dos obreros más?.
#Ñ Para pintar un muro de &! 72 se utilizan dos galones de pintura. ¿Cuántos 7# puedo
pintar con cinco galones de pintura?.
$Ñ ¿Cuánto mide la sombra de un árbol de #% 7 si a la misma hora la sombra de un árbol

próximo de $! 7Þ mide ")7?
%Ñ Un auto gasta %! litros de bencina para recorrer &"! kilómetros. ¿Cuántos litros gastará al
recorrer *' kilómetros?.
&Ñ Si cinco plantas de tomate producen $& kilos de tomates ¿cuántas plantas serán necesarias
para producir "$$ kilos?
'Ñ Una receta para hacer galletas establece que con % tazas de harina se pueden hacer $#
galletitas. ¿Cuántas tazas de harina harán falta para producir % docenas de galletitas?.
(Ñ El diámetro de la polea del ventilador de un tractor es de #& centímetros y opera a una

velocidad de "Þ!)$ revoluciones por minuto (rpm). La polea tiene que ser conectada a un
soplador de forraje que necesita operar a una velocidad de aproximadamente '&! rpm. ¿Qué
tamaño de polea se debe usar en el soplador de forraje?.
)Ñ Un fotógrafo de un periódico tomó una fotografía de la nueva estatua al frente del

municipio. La estatua tiene "ß $& metros de ancho y & metros de alto. Razones técnicas
indican que hay lugar para una fotografía que tenga "! centímetros de ancho. Si el tamaño de
la fotografía tiene esta misma razón entre el ancho y la altura ¿Qué "alto" de fotografía cabe
en el ancho permitido por razones técnicas?.
______________________________________________________________________________
80
______________________________________________________________________________
Solución
"Ñ se podrán ahorrar cuatro días.
#Ñ con cinco galones se pueden pintar "#& 7# Þ
$Ñ la sombra del árbol mide "%ß % 7.
%Ñ el auto gastará ( litros y medio aproximadamente.
&Ñ se requerirán "* plantas de tomate.
'Ñ se necesitan ' tazas de harina para hacer % docenas de galletitas.
(Ñ la polea debe tener un tamaño aproximado de "& centímetros.
)Ñ el alto aproximado es de $( centímetros.
______________________________________________________________________________
81

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______________________________________________________________________________

Toda carrera de tipo profesional se sustenta básicamente en el pensamiento lógico y

Te invitamos a comenzar tu carrera desarrollando estos ejercicios y no olvides que: "Todo

Los Números ................................................. 3

ì Sea " el primer número natural.

Mencionamos sólo algunas de las propiedades y relaciones en este conjunto:

ˆ Todo número natural tiene un sucesor, por ejemplo: el sucesor de #$ es #%

Al efectuar operaciones de adición o multiplicación entre elementos de estos conjuntos se ve

La suma de dos números naturales es un número natural, por ejemplo:

Si multiplicamos dos números naturales el resultado es un número natural, por ejemplo:

Z = {... – 4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ..... }

-1 está a la derecha de –4. Por lo

a  %b  a  #!b Ö #!  % œ "' Ö  "'

a  "#b  a  $!b Ö $!  "# œ ") Ö  ")

a) a  &b  a  %b œ a  &b  a  %b œ  "

b) a  'b  a  "#b œ a  'b  a  "#b œ  ")

c) a  $b  a  "&b œ a  $b  a  "&b œ  "#

Regla de Los Signos

(+) ⋅ (+) = (+)

La multiplicación de números enteros da como resultado también un número entero.

IIÞ  Distancia entre dos números

a) ¸  (¸ œ ( (distancia desde el origen al siete).

d) ¸  $  #¸ œ ¸  &¸ œ & (distancia entre  $ y 2)

IÞ  Obtenga el resultado de:

"Ñ a  #b  a  $ b  a  ) b œ #Ñ a&b  a  %b  a"#b œ

$Ñ a'b  a  $b  a  "!b œ %Ñ a #b  a$b  a  ' b œ

IIÞ  Determine el valor de:

"Ñ  $ † ¸ #  a  &b ¸ œ #Ñ ") † ¸#&  a  "#b¸ œ

$Ñ ( † ¸ !  a #  %b ¸ œ %Ñ ¸&  a  )b¸ † ¸  '  a& † a#  a  "bbb¸ œ

IIIÞ  Calcule el resultado de:

IÞ  1)  "$ 2) #" 3) "$ 4) (

Al plantear la necesidad de dividir números enteros surge un problema: el cuociente de dos

" $ ( #& $ "

Cuando el numerador y el denominador de una fracción se multiplican por un mismo número se

Cuando el numerador y el denominador de una fracción se dividen por un mismo número se

IIIÞ  Adición y sustracción de fracciones

luego, la primera fracción la amplificamos por 5 y la segunda por 4.

$ " $†& "†% "& % "*

luego, la primera fracción la amplificamos por 5 , la segunda por 1 y la tercera por 3.

" # $ "†& #†" $†$ & # * &  a  #b  * "#

" ( " (†# " "% " "&

Ejercicios: Efectúe las siguientes operaciones:

" $ " "

IVÞ  Multiplicación de fracciones

)†Œ †Œ œ †Œ †Œ œ

& $ & $ &†$ "&

IÞ  Obtenga el inverso multiplicativo de los siguientes racionales:

IIÞ  Obtenga el resultado de las siguientes operaciones:

VIÞ  Números irracionales

VIIÞ  Números complejos y reales

Œ'ƒ Œ  ƒ %œ

(Ñ $!  "! ƒ &  # † '  ' œ

)Ñ a$!  "!b ƒ &  # † a'  'b œ

*Ñ a%!  "!b ƒ a$  # † 'b  ) œ

"!Ñ a&!  #! ƒ &  & † %b ƒ a(  "! ƒ &  ( † $  ""b œ

¿Qué es una Potencia?

b) La quinta potencia de $ se escribe 3& œ $ † $ † $ † $ † $ œ #%$

I.  Potencias de igual base

33) División de potencias de igual base:

b) #% ƒ #' œ #%a'b œ #%a'b œ ##

II.  Potencias de igual exponente

a) %# † %# œ a% † %b# œ "'# œ #&'

33) División de potencias de igual exponente:

b) ")' À ' œ a") À b' œ #' œ '%