Nombre de los Integrantes: 1: ________________________________________________________________ 2: ________________________________________________________________ 3: ________________________________________________________________ 4: ________________________________________________________________ 5: ________________________________________________________________

Rbricas de evaluacin para las Exposiciones

Puntos a alcanzar Criterios a evaluar Contacto visual, y postura del cuerpo 0 No hay contacto visual (ve al piso, al techo, afuera, etc.) Trae notas y las lee. Tiene mala postura. 2 Casi no hay contacto visual hacia el pblico o ve a una sola persona. Algunas veces tiene buena postura. Hace introduccin, pero no es interesante. 3 4 Total Mantiene la atencin de todo el Contacto visual directo hacia el pblico con el uso del contacto pblico pero es hacia un solo visual. Tiene buena postura, se sector, al apoyo visual o no es ve relajado y seguro de s constante. Tiene buena postura. mismo. Hay una clara e interesante introduccin. La introduccin es llamativa e involucra al pblico.

Introduccin

No hace una introduccin.

Uso del lenguaje

Utiliza vocabulario pobre, redundante y/o inexistente.

Vocabulario pobre o redundante o uso de palabras inexistentes.

Amplitud de vocabulario con uno Utiliza vocabulario amplio y o dos errores en el lenguaje. preciso para el tema. Demuestra poca o nula tensin. Comete pocos errores: hace movimientos y gesticulaciones que facilitan la comprensin del mensaje pero le falta desplazamiento. Existe un desplazamiento relajado, con dominio de su nerviosismo, sin errores. Los movimientos son naturales y enfatizan el mensaje.

Tensin y nerviosismo son Control del obvios; no hay movimientos, nerviosismo/lenguaje gesticulacin, expresin de corporal manos ni desplazamientos.

Demuestra moderadamente su tensin; pocos movimientos o gestos descriptivos; si los hay no son congruentes con el mensaje.

Voz

Su discurso es montono, sin nfasis, con sonsonete o volumen bajo.

Hace cierto nfasis a lo largo de su discurso, pero ste es ocasional y/o falta aumentar el volumen.

Enfatiza su discurso satisfactoriamente, pero no es fluido o viceversa.

Su discurso es fluido, enftico y mantiene el inters del pblico. Volumen adecuado.

Claridad de la exposicin

Las ideas expuestas carecen de claridad y no ayudan a entender el tema

Las ideas expuestas no ayudan a tener una visin amplia del tema Demostr poco dominio y comprensin del tema lo que motiv a los alumnos a realizar algunas preguntas que no fueron resueltas con gran precisin por el expositor. Utiliz apoyos visuales para reforzar el objetivo de su discurso, pero stos no facilitan la comprensin del mensaje y no impactan a su pblico. Los apoyos visuales tienen errores ortogrficos y solo los utiliza como relleno de su exposicin, sin hacer referencia a ellos. Concluye, pero no corresponde al tipo de discurso. Concluye entre 16 a 30 segundos antes o despus del tiempo establecido.

Las ideas expuestas son claras que ayudan a tener una visin amplia del tema En gran parte de la exposicin demostr dominio y comprensin del tema que motiv a los alumnos a realizar preguntas que fueron resueltas con gran precisin por el expositor. Utiliz apoyos visuales para reforzar el objetivo de su discurso, facilitar la comprensin de su mensaje e impactar a su pblico; sin embargo, cometi errores ortogrficos y su contacto visual permanece en la lectura de los mismos.

Las ideas expuestas son muy claras que ayudan a tener una visin amplia del tema Durante toda la exposicin demostr gran dominio y comprensin del tema que motiv a los alumnos a realizar preguntas que fueron resueltas con gran precisin por el expositor. Utiliz apoyos visuales para reforzar el objetivo de su discurso, facilitar la comprensin de su mensaje e impactar a su pblico y no cometi errores ortogrficos. El contacto visual del alumno es alternado entre su pblico y los apoyos visuales. La conclusin es enftica y pertinente.

No se prepar adecuadamente Dominio y por tanto el dominio del tema y compresin del tema su comprensin no fue lo suficiente.

Uso y calidad de apoyos visuales

No utiliz apoyos visuales.

Conclusin

No concluye.

Es clara y pertinente.

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Control del tiempo

Concluye 30 o ms segundos antes o despus del tiempo establecido.

Concluye entre 1 y 15 segundos Cumple con el rango antes o despus del tiempo establecido. establecido. Total

Observaciones del Profesor 1. 2. 3. 4.