Universidad de Antioquia

Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

Instituto de Matemáticas
Taller de Álgebra lineal
25 de febrero de 2022

Apreciados estudiantes, el fin del taller es prepararse para el parcial y tener una idea de posibles estructuras
de puntos que saldrán en el parcial. No me vas a entregar todos los puntos que están a continuación, debes de
tomar el último dı́gito de su cédula (por ejemplo si tu cédula es 1121123456, el último dı́gito será 6) y realizar
el problema acorde con el dı́gito mostrado en negrita del paréntesis.

1. (0,2,6) Para regar un cultivo, un granjero usa la red de tuberı́as que se muestra a continuación

Plantee un sistema de ecuaciones, representelo en su forma matricial y en su forma matricial aumentada.

A partir de lo anterior establezca los posibles valores de los flujos f1 , f2 , f3 , f4 , f5 . De lo anterior, explique
por qué DB no puede cerrarse. Si el flujo DC se cierra, ¿Cómo será el flujo DB? Finalmente, determine
los valores máximos y mı́nimos que puede alcanzar BC.
2. (1,3,8,9) Una florista ofrece tres tamaños de arreglos florales que contienen rosas, margaritas y crisante-
mos. Cada arreglo pequeño contiene una rosa, tres margaritas y tres crisantemos. Cada arreglo mediano
contiene dos rosas, cuatro margaritas y seis crisantemos. Cada arreglo grande contiene cuatro rosas,
ocho margaritas y seis crisantemos. Un dı́a, la florista nota que usó un total de 24 rosas, 50 margaritas
y 48 crisantemos para surtir pedidos de estos tres tipos de arreglos. ¿Cuántos arreglos de cada tipo
elaboró? Para responder esto, plantee un sistema de ecuaciones y represente este en su forma matricial
y en su forma matricial aumentada. Posteriormente, resuelva el sistema usando operaciones filas.
3. (4,5,7) Tres tipos diferentes de insectos se crı́an juntos en un recipiente de laboratorio. Todos los dı́as
se les suministran dos tipos diferentes de alimentos. Cada individuo de la especia 1 consume 3 unidades
del alimento A y 5 unidades del alimento B. Cada individuo de la especie 2 consume 2 unidades del
alimento A y 3 unidades del alimento B. Por último, cada individuo de la especie 3 consume 1 unidad
del alimento A y 2 unidades del alimento B. Cada dı́a se suministran 500 unidades del alimento A y
900 unidades del alimento B. ¿Cuántos individuos se crı́an juntos? ¿Existe más de una solución? ¿Qué
sucede si se añade un tercer tipo de alimento, denominado C, y cada individuo de la especie 1 consume
2 unidades de C, cada individuo de la especie 2 consume 4 unidades de C y cada individuo de la especie
3 consume 1 unidad de C, y se suministran al dı́a 550 unidades del alimento C? Nota: Para llegar
a las soluciones, debe plantear Sistemas de ecuaciones lineales, usar su representación matricial y las
operaciones filas.
4. (Todos) Cada estudiante creará una matriz A de tamaño 3 × 3 donde todas sus entradas son diferentes.
Realice cada una de las siguientes multiplicaciones:
     
1 0 0
a)A 0 b)A 1 c)A 0
0 0 1
Compare los resultados obtenidos con las columnas de A.
 5. Use el anterior resultado para determinar el valor pedido:

 20  15  22

6 −7 −1 14 −11 −5 0 5 −1
a)(0,3,9) 4 −4 −2 b)(1,2,5)  8 −6 −4 c)(4,6,7,8) −2 5 1 
4 −8 2 8 −10 −0 −2 7 −1

6. (Todos) Explique por qué si una matriz de tamaño 3 × 3 tiene tres valores propios distintos de cero,
entonces la matriz es invertible.

7. Use el método de la matriz aumentada para encontrar la inversa de la matriz asignada en el numeral 5)
(sin el exponente).

8. Suponga que la matriz de Leslie de una población está dada por

     
2 4 7 3 1 3
a)(2,3,4) b)(1,7,9) c)(0,5,6,8)
0,3 0 0,1 0 0,7 0

Determine los dos autovalores. Luego, interprete biológicamente el mayor valor y establezca un valor de
distribución de edades estables.

9. Resuelva las siguientes ecuaciones diferenciales lineales por el método dado en clase:

a)(1,5,7) cos(x)sen(2x)y 0 (x) + (2cos3 (x))y = 1 b)(0,4,8) sen(x)y 0 (x) + (cos(x))y = 1

c)(2,3,6,9) xy 0 + (1 + x)y = e−x sen(2x)

10. Resuelva la siguiente ecuación diferencial s.

(x + y)2 dx + (2xy + y 2 )dy = 0

dP
11. (Todos) Retome el sistema predador presa dado en clase. Suponga que existe (la variación del
dD
dD
número de presas P a medida que varı́a el número de depredadores D), 6= 0 y además
dt
dP
dP dt
= dD
dD dt

Juan Pablo, quien está estudiando este modelo, desea determinar si existe una expresión que le permita
saber cuántas presas habrán si tenemos 20 depredadores (dicha expresión, si existe, quedará en términos
de r1 , r2 , a1 y a2 ). Ayuda a Juan Pablo a responder su pregunta.